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INSTITUCIONAL
COLEGIO CATOLICO BEATO
FEDERICO OZANAM
PUERTO MONTT
PROVINCIA DE LLANQUIHUE
2010 - 2015
I.
Ideario Institucional
1.
Nuestro Propsito
I.
ANTECEDENTES GENERALES
COMUNA
PARTICULAR SUBVENCIONADA
DEPENDENCIA
RECONOCIMIENTO OFICIAL
8 de SEPTIEMBRE
FECCHA DE ANIVERSARIO
DE LOS LAGOS,
REGION
LLANQUIHUE
PROVINCIA
PUERTO M ONTT
COMUNA
DIRECCION
colegiosvp@ssvp.cl
TELEFONO
065-288688
RBD
22192-9
10 PARVULARIA
110 BSICA COMN NIOS
310 MEDIA HC-DIURNA
MANUEL DANNEMANN CORREA
Tipo de enseanza
Representante Legal
LUIS ENRIQUE SUAREZ CARRASCO
Director del Establecimiento
Encargada U.T.P.
Pre bsica 6
E.G.B .
16
E. MEDIA
8
Total 30
179
Matricula Pre bsica
698
Matrcula Enseanza Bsica
272
Matrcula Enseanza Media
Vulnerabilidad del Ao 2011
II.
Nivel Bsica:70,8%
Nivel Media: 71,6%
RECURSOS HUMANOS
DIRECTIVOS
DOCENTES
ASISTENTES
III.
6
40
15
MISIN
ENTREGAR EN NUESTRO COLEGIO UNA
EDUCACIN CATLICA Y DE EXCELENCIA
ACADEMICA, BAJO LAS ENSEANZAS Y EL
ESPRITU
DEL
FUNDADOR
FEDERICO
OZANM.
VISIN:
SER AL 2015 PARTE DE UNA RED DE
COLEGIOS RECONOCIDOS POR SUS PARES
Cultura organizacional
La cultura o sello que queremos plasmar hacia el futuro se basa en:
Alumnos y profesores con disposicin para el trabajo bien hecho, a partir
del orden, el aprovechamiento del tiempo, el uso adecuado de los recursos,
la terminacin acabada de lo que se inicia, la fortaleza para resolver las
dificultades que se presenten, adems de una actitud alegre y positiva. Las
virtudes presentes en esta caso son :superacin, laboriosidad, alegra.
IV.
1. LIDERAZGO:
1.1 REA DE GESTINDIRECTIVA Y ADMINISTRATIVA GENERAL
4. rea deConvivencia
Desarrollo de estrategias de resolucin de conflictos, capacitndolos
para realizar mediaciones eficientes, permitindole apropiarse de
procedimientos y lineamientos institucionales.
Implantacin de un plan de contencin para abordar conflictos de
convivencia escolar que surjan durante el ao escolar
V.
5. Supervisar que los alumnos y alumnas del Colegio estn recibiendo una
atencin e integracin, con aceptacin a la diversidad, respetando el marco del
PEI y RII.
6. Coordinar acciones en el Colegio, la familia y la comunidad, el Ministerio de
Educacin (MINEDUC) y otras redes de apoyo.
7. Organizar y estructurar un plan global de accin anual, con la participacin de
toda la comunidad educativa, el cual se evala, perfecciona peridicamente a la
luz de las estrategias de mejora continuas.
2. El Consejo Escolar
El Consejo Escolar es una instancia de participacin para los representantes de
los diferentes actores de la comunidad educativa, propiciado por el Ministerio de
Educacin en el ao 2004. Abren una oportunidad para establecer un trabajo en
conjunto y articulado, para mejorar la calidad de la educacin y la convivencia
escolar, en base a una construccin colectiva y de aprendizaje social.
El Consejo Escolar estar integrado por:
Director: convoca, preside y acuerda los temas a tratar en las sesiones de trabajo.
Consulta y favorece el dilogo de los miembros del Consejo.
Sostenedor: Articula las reas administrativas, financieras y de recursos con los
temas pedaggicos.
- Docente elegido por los pares
- Presidente/a del Centro de Padres
- Presidente del Centro de Alumnos
- Representante de asistente de educacin
Los tres ltimos integrantes manifiestan los intereses y necesidades del estamento
al cual representan. Ser decisin del Director integrar otro representante de la
comunidad escolar.
3. Consejos y Reuniones
Consejo de Coordinacin Equipo Directivo
Consejo de Profesores:
Un consejo general al mes
Dos consejos por coordinacin Acadmica
Un consejo de formacin
Consejo de Evaluacin. Uno al trmino de cada Semestre.
Reuniones de Coordinacin Acadmica con profesores
Reunin Equipo Multidisciplinario
DIRECTOR
Competencias
Comunicacin
Trabajo en equipo
Visin estratgica
Promover la participacin de
los profesionales directivos y
del cuerpo docente en la
generacin de estrategias de
mejoramiento de la calidad
de la educacin.
Velar para que las actividades
curriculares
y
extracurriculares
se
desarrollen
en
forma
organizada , de manera que
permitan
el
desarrollo
integral de alumnos y
alumnas.
Orientacin a resultados
Orientacin al desarrollo de
los dems.
Adecuacin
a
institucionales.
polticas
Liderazgo
Conduccin
Planificacin y gestin de
proyectos.
Iniciativa
Habilidades persuasivas .
Trabajo en equipo.
Relacin y comunicacin
interpersonal.
Anlisis y resolucin de
conflictos.
Innovacin educativa
Dotar de facultades a sus
colaboradores en el ejercicio Aprendizaje y flexibilidad.
de sus cargos.
Conducir el Establecimiento
en
sus
aspectos
administrativos de acuerdo a
las polticas emanadas por el
departamento
de
administracin y Finanzas y
Educacin de la Fundacin.
Crear
canales
de Orientacin al servicio
comunicacin que favorezcan
el mejoramiento del proceso
formativo y educativo.
Responsabilidad y tica.
Presidir
reuniones
de
direccin, Consejo escolar y
consejo de profesores.
analtico
interna y externa.
Participar en reuniones de la
Fundacin, Provincial de
Educacin
u
otras
relacionadas
con
el
establecimiento
JEFA
DE
UTP
Y
COORDINADORAS DE CICLO
Descripcin del Cargo
Competencias
Promover el conocimiento
del PEI.
Dominio profesional
Mantener informada a la
direccin y profesores acerca Formacin
del desarrollo del proceso
educativo.
Conduccin y liderazgo
Realizar
seguimiento
y
evaluar peridicamente la
labor docente , con la
finalidad de revisar, corregir,
potenciar
y
proponer
estrategias de trabajo ms
efectivas,
realizando
devoluciones peridicas a los
profesores de los distintos
medios de recogida de
informacin.
Gestin de Proyectos
Relacin
pares.
con
jefaturas
Visin estratgica
Capacidad de resolucin de
conflictos.
Habilidad persuasiva
Responsabilidad tica
COORDINADORA DE BSICA
Descripcin del Cargo
Competencias
Promover el conocimiento
del PEI.
Dominio profesional
Mantener informada a la
direccin y profesores acerca Formacin
del desarrollo del proceso
educativo.
Conduccin y liderazgo
Realizar
seguimiento
y
evaluar peridicamente la
labor docente , con la
finalidad de revisar, corregir,
potenciar
y
proponer
estrategias de trabajo ms
efectivas,
realizando
devoluciones peridicas a los
profesores de los distintos
medios de recogida de
informacin.
Gestin de Proyectos
Relacin
pares.
con
jefaturas
Visin estratgica
Orden y planificacin.
Velar por el funcionamiento
pedaggico de los niveles
asignados , de acuerdo a las
Iniciativa
metas
propuestas
(estndares de rendimiento y
logros fijados para cada ciclo
y nivel) de acuerdo a las Toma de decisiones
evaluaciones
internas
y
externas del establecimiento.
Orientacin a resultados
Participar del proceso de
reclutamiento y seleccin de Orientacin al Servicio
docentes.
Realizar la revisin de la
Capacidad de resolucin de
malla curricular del Colegio.
conflictos.
Habilidad persuasiva
Responsabilidad tica
COORDINADORA DE
PREBSICA
Descripcin del Cargo
Competencias
Promover el conocimiento
del PEI.
Dominio profesional
Mantener informada a la
direccin y profesores acerca Formacin
del desarrollo del proceso
educativo.
Conduccin y liderazgo
Realizar
seguimiento
y
evaluar peridicamente la
labor docente , con la
finalidad de revisar, corregir,
potenciar
y
proponer
estrategias de trabajo ms
efectivas,
realizando
devoluciones peridicas a los
profesores de los distintos
medios de recogida de
informacin.
Gestin de Proyectos
Relacin
pares.
con
jefaturas
Visin estratgica
Orden y planificacin.
Velar por el funcionamiento
pedaggico de los niveles
asignados , de acuerdo a las Iniciativa
metas
propuestas
(estndares de rendimiento y
logros fijados para cada ciclo Toma de decisiones
y nivel) de acuerdo a las
evaluaciones
internas
y
externas del establecimiento.
Orientacin a resultados
conflictos.
Habilidad persuasiva
Responsabilidad tica
INSPECTOR GENERAL
Descripcin del Cargo
Competencias
Supervisar
la
sana
convivencia y apoyar a los
profesores
en
manejo
relacional de loa alumnos
dentro del establecimiento.
Formacin y dominio
profesional.
Pensamiento analtico y
comprensivo.
Visin estratgica.
Comunicacin y manejo de
informacin.
Resolucin de conflictos.
Habilidades de negociacin y
persuasivas.
Capacidad de reconocer
Asegurar
la
atencin errores.
adecuada los cursos ante la
ausencia de algn profesor,
coordinando
con
el
encargado de ciclo las
soluciones y alternativas.
Supervisar programa
alimentacin
(calidad
atencin)
de
y
Especial
atencin
y
seguimiento a los alumnos/as
con ausencias reiteradas.
Atender
los
accidentes
escolares con precaucin e
idoneidad, segn las normas
vigentes.
DIRECTORA DE FORMACIN
Descripcin del Cargo
Competencias
Conducir al establecimiento
para llevar a cabo la labor
formativa, de acuerdo al
Ideario de la SSVP en sus
aspectos
pedaggicos
formativos
Conducir al establecimiento
para llevar a cabo la labor
formativa, de acuerdo al
Ideario de la SSVP en sus
aspectos
pedaggicos
formativos
Responsabilidad y tica.
Responsabilidad y tica.
Orientar
el
trabajo Conduccin
acadmico de los profesores
Planificar, organizar, dirigir, de asignatura para el logro de
ejecutar y evaluar los planes, los objetivos transversales.
programas y actividades
Gestin de Proyectos
Orientacin a resultados
Trabajo en equipo
Elaborar de acuerdo a los
lineamientos
del
Departamento de Formacin
Aprendizaje y flexibilidad
un informe de evaluacin de
los docentes de su rea.
PROFESOR JEFE
Descripcin del Cargo
Conocer
y
administrar
estrategias que le permitan
organizar al grupo curso de
acuerdo a las caractersticas
individuales, con la finalidad
de poder orientarlos de
mejor forma a su desarrollo y
formacin integral.
Competencias
curso.
Toma de decisiones
Motivar la formacin de
Conferencias
entre
sus
alumnos.
Relacin basada en el respeto Mantener buenas relaciones Profesionalismo
con los padres y apoderados. con los padres y apoderados
de su grupo curso.
Responsabilidad profesional.
Mantenerles informados de
la situacin del grupo curso Comunicacin
(reuniones mensuales)
Entrevistarse
con
cada
apoderado al menos una vez
por semestre, donde le
informe de su situacin
acadmica y formativa.
Acompaa a sus
las
diversas
propias
del
Eucarista,
actividades
recreos, etc)
Mediador
alumnos en
actividades
curso.
(
Sereno
jornadas,
deportivas,
Resolucin de conflicto
Esta
atento
a
los
requerimientos de apoyo
acadmico, emocional o
espiritual de sus alumnos,
para derivarlos con quien
corresponda.
Estimula concretamente la
superacin acadmica y de
asistencia de sus alumnos
1.
1.1.
FUNDAMENTACIN:
En esta comunidad educativa tenemos la plena conviccin del valor de la disciplina como medio para formar hombres
y mujeres virtuosos/as, con amor a la verdad, honestos, respetuosos de s mismos, de los dems y de su entorno.
Por ello, presentamos ciertas normas mnimas que facilitan una sana convivencia y labor pedaggica.
Estos lineamientos se enmarcan dentro del Espritu Vicentino que acompaan la formacin acadmica del/la alumno/a.
Las virtudes en los que se fundamenta esta comunidad educativa son:
LA SENCILLEZ: El/la alumno/a cuida de que su comportamiento habitual en el hablar, en el vestir, en el actuar, est en
concordancia con sus intenciones ntimas, de tal modo que los dems puedan conocerle claramente, tal como es.
LA HUMILDAD: El/la alumno/a reconoce sus propias insuficiencias, sus cualidades y capacidades y las aprovecha para obrar
el bien sin llamar la atencin ni requerir el aplauso ajeno.
EL SACRIFICIO: Para seguir a Cristo es preciso llevar la propia cruz. Los deseos de mejorar se han de expresar en el trabajo
diario y el estudio, en el comportamiento con la familia, en las pequeas mortificaciones ofrecidas al Seor.
EL APOSTOLADO: Todo ejercicio de apostolado tiene su origen y su fuerza en la caridad, la visita a los pobres debe ser el
medio y no el fin, el cual es sobre todo fomentar y propagar en los jvenes el espritu cristiano.
1.2.
Tienen como propsito asegurar la convivencia dentro de la comunidad, protegiendo los derechos de todos/as, por lo tanto,
deben ser respetados/as por la totalidad de los miembros de la comunidad. Estas disposiciones explicitan ciertas conductas externas de
actuar, que se fundan en las disposiciones internas que nos impulsan a actuar de acuerdo a los valores fundamentales que el colegio
sustenta:
Promover en los/as alumnos/as, el desarrollo de la responsabilidad y de la armona, asumiendo las consecuencias de sus
acciones y manteniendo un adecuado espritu de superacin.
Incentivar la participacin de los/as alumnos/as en vista a ser agentes protagnicos en la construccin del medio donde se
desempea su vida presente y futura.
Incentivar en los alumnos las conductas virtuosas, a travs de un ambiente sano y de reflexin permanente de sus actos.
2.
2.1.
Recibir una educacin de acuerdo como lo establece la Constitucin Poltica del Estado y la Fundacin Casa de Talleres de
San Vicente de Paul.
2.2.
Recibir un trato deferente y justo de todos/as los/as integrantes de la comunidad escolar.
2.3.
Ser educado/a y formado/a en los valores cristianos catlicos y morales del PEI del colegio.
2.4.
Participar y/o recibir los sacramentos que el colegio propone como parte de su PEI.
2.5.
Ser atendidos/as en sus necesidades y problemas escolares siendo esto comunicado oportunamente y correctamente a quien
corresponda. Para ello, los/as alumnos/as debern seguir el conducto regular: profesor de asignatura, profesor jefe y la unidad que
corresponda (Inspectora General, U.T.P., Formacin.
2.6.
Conocer oportunamente el resultado de sus evaluaciones (plazo mximo de 15 das).
2.7.
Conocer, previa peticin al/la profesora correspondiente, las observaciones registradas en el Libro de Clases y/u Hoja de Vida.
2.8.
Participar en todas las actividades extraprogramticas que el colegio ofrece de acuerdo a su edad, teniendo la posibilidad de
elegir de acuerdo a sus intereses y/o habilidades.
2.9.
Usar las dependencias del colegio, previa solicitud y autorizacin de la Direccin para actividades acadmicas, culturales,
deportivas y formativas afines con el PEI del colegio.
2.10.
Ser destacados/as por el Consejo de Profesores, al trmino del ao escolar por: rendimiento, responsabilidad, esfuerzo, y
vivencias de los valores institucionales.
2.11.
Elegir y ser elegido/a como miembro de la Directiva de cada curso y Centro de Alumnos, siempre que rena los requisitos
para ello. (Estatuto Centro de Alumnos)
2.12.
Recibir observaciones positivas en su Hoja de Vida por acciones de mrito en su quehacer escolar.
2.13.
El derecho a apelar frente a resoluciones tomadas por el Consejo de Profesores y/o Direccin del Establecimiento.
2.14.
El alumno/a tiene derecho a la presuncin de inocencia y a tener la posibilidad de ser escuchados/as, frente a las instancias que
corresponda.
2.15.
Todos los/as alumnos /as tienen derecho a conocer los motivos por los cuales se les llama la atencin. Se debe cautelar en
forma especial, la forma en que se comunica la situacin, evitando la ridiculizacin y siempre propiciando el dilogo con el/la alumno/a
ante cualquier situacin que lo afecte.
2.16.
Disponer y/o disfrutar de un ambiente fsico y personal grato, aseado y seguro, haciendo uso correcto de stos
2.17.
El derecho a expresar con respeto sus inquietudes, opiniones y puntos de vista a cualquier miembro de la comunidad escolar
frente a cualquier situacin que lo/la afecte directamente.
2.18.
Todos/as los/las alumnos/as tienen derecho a ser evaluados y a recibir tratamiento de los especialistas del colegio, previo
seguimiento del conducto regular para dichos casos (entrevista del apoderado, firma y autorizacin del/la apoderado/a para id
2.19.
Los/as alumnos/as tendrn derecho a recibir el Sacramento de la Confesin cuando as lo requieran y dentro de los horarios de
las clases de Religin de sus respectivos cursos.
2.20.
Podr repetir curso en el establecimiento siempre y cuando:
Haya demostrado una actitud y comportamiento acorde al presente reglamento y de acuerdo a Acta de Compromiso, firmada
por el Apoderado.
2.21.
A los/as alumnos/as que repitan por segunda vez un mismo curso, se le solicitar al/la apoderado/a un cambio de colegio, en
virtud de no continuar perjudicando el avance de su hijo o pupilo, que al no aprobar por segunda oportunidad el curso, queda demostrado
que las exigencias acadmicas del establecimiento, no se ajustan al nivel de avance que pueda lograr en otro establecimiento.
2.22.
De acuerdo al valor intransable de defender y proteger la vida es que cualquier alumna que presentase un embarazo, recibir el
apoyo y facilidades necesarias para la continuacin de sus estudios, flexibilizando horarios y exigencias de manera de velar por cuidado
de su maternidad.
.
3.
3.1.
SOBRE LA ASISTENCIA
3.1.1
A Clases regulares
1.
a) El/la alumno/a asistir a clases dentro de los respectivos horarios del colegio y los sealados en el Calendario Escolar y/o aquellos
especialmente programados por el colegio.
b) Las actividades programadas por el colegio en forma extraordinaria debern ser comunicadas oportunamente a los/as alumnos/as y
apoderados/as con las debidas comunicaciones comunicaciones escritas en la Agenda Escolar de stos/as.
2. El porcentaje de asistencia mnimo fijado por el Ministerio de Educacin para ser promovido/a de curso es del 85% (Reglamento de
Evaluacin y Promocin vigentes.
3. Los/as alumnos/as con Licencia Mdica debern hacer uso de sta y reincorporarse al colegio slo cuando la respectiva Licencia
Mdica haya terminado.
4. Toda inasistencia a clases, deber ser justificada personalmente por el/la apoderado/a ante el Inspector General, el da antes del
reintegro del alumno a clases o en ltima instancia el mismo da de su incorporacin antes del inicio de la jornada escolar.
5. Inasistencias por situaciones de salud, debern ser justificadas con Certificado Mdico (el da que ste sea extendido).
6.
Una vez dentro del establecimiento, los/as alumnos/as no podrn retirarse antes del trmino de la jornada escolar. En casos
especiales podrn ser retirados/as slo por su apoderado/a, en ningn caso podrn retirarse solos/as del establecimiento.
7. Para evitar interrupciones de clases, estos retiros solamente de debern realizar en los horarios de recreos.
8. La Jornada Escolar Completa, tiene como uno de sus objetivos la permanencia del educando en el Establecimiento, por lo que, los/as
alumnos/as debern traer su colacin, permaneciendo dentro del recinto escolar durante este perodo..
3.1.2 A Evaluaciones fijadas
1.
Toda inasistencia a pruebas, controles u otro tipo de evaluaciones fijadas con anterioridad por algn/a profesor/a deber ser
justificada con anterioridad, con Certificado Mdico, ante Inspectora General. NO se aceptarn otro tipo de excusas.
2.
El/la alumno/a que haya justificado debidamente su inasistencia, rendir su evaluacin en la primera clase que tenga de esa
asignatura y ser tomada por el/la profesor/a y/u horario correspondiente.
3.
En caso de ausencia a pruebas, controles u otro tipo de evaluaciones fijadas con anterioridad por algn/a profesor/a y cuya
justificacin no sea mediante Certificado Mdico, el/la alumno/a deber rendir una evaluacin con mayor grado de dificultad en la
primera clase que tenga de esa asignatura y ser tomada por el/la profesor/a en el horario correspondiente, previa solicitud del
apoderado/a a la Coordinacin Acadmica respectiva.
4.
Al tercer (3er.) atraso del alumno/a, el Inspector deber citar al apoderado y consignar la entrevista en la carpeta de entrevista
del curso, detallando el motivo y el compromiso de mejorar la situacin. Si el problema persiste y no hay razones justificadas, los
apoderados de aquellos/as alumnos/as que llegan atrasados/as, sern citados por Inspectora General para tomar las medidas
correspondientes. En caso de no mejorar esta conducta, se expone a condicionalidad de matrcula.
5.
Al trmino del semestre si el/la alumno/a persiste con atrasos reiterados se estudiar su continuidad en el establecimiento.
6.
Los/as alumnos/as de Educacin Preescolar (Pre-kinder y Kinder ingresarn a
3.2.2. Despus de Recreos y Colacin:
1.
El/la alumno/a deber volver a su sala al toque de timbre y esperar en ella la llegada del/la profesor/a.
2.
Los/las alumnos/as que lleguen ms tarde a su sala de clases, slo podrn ingresar a ella con un pase de Inspectora.
3.
Al alumno/a que registre dos o ms atrasos a clases durante la jornada escolar, el Profesor Jefe, previa informacin del
Inspector General deber citar a su apoderado y consignar el motivo de la entrevista y el compromiso de mejorar la situacin. Si la
conducta no mejora, el Inspector General citar al apoderado para adquirir un compromiso con ste. Si an as, la situacin se repite, se
aplicar la condicionalidad del/a alumno/a y en caso de reiterarse, se estudiar su continuidad en el establecimiento.
3.3. DE LA RESPONSABILIDAD:
3.3.1 Entrega de trabajos:
1.
Los/as alumnos/as debern entregar los trabajos y cumplir con las exigencias en cada asignatura en las fechas indicadas.
2.
El no cumplimiento de lo anterior quedar consignado en la Hoja de Vida del/la alumno/a, asumiendo una evaluacin con
mayor grado de dificultad que el/la profesor/a de asignatura se reserva el derecho de realizar.
3.
Durante la jornada de clases NO se recibirn cuadernos, trabajos ni ningn material que el/la alumno/a haya olvidado en casa.
3.3.2.
Agenda de Comunicaciones:
1.
La Agenda de Comunicaciones es un Documento Oficial que relaciona al colegio con el/la apoderado/a y deber estar con los
datos completos y sin deterioro, dibujos u otras anotaciones no relacionadas con la vida escolar.
2.
No se aceptarn comunicaciones u otras anotaciones que no estn escritas en la Agenda Escolar destinada para tal uso.
3.
El/la alumno/a deber portar su Agenda de Comunicaciones todos los das, y entregarla en el momento que sea requerida por
cualquier autoridad del establecimiento.
4.
El extravo de la Agenda Escolar deber ser comunicado inmediatamente al Profesor Jefe o Inspectora General y adquirir una
nueva dentro de las siguientes 48 horas por el/la apoderado/a.
5.
Una Agenda mal utilizada y que se encuentre deteriorada debido al uso imprudente, ser retirada y el/la alumno/a deber
adquirir otra, previo aviso al/la apoderado/a.
3.3.3.
Cosas prdidas:
1.
Los /as alumnos/as que pierdan o dejen tiles, ropa, zapatilla, etc. en el colegio, debern informar personalmente a la
Encargada de Casa del colegio. El colegio no se hace responsable de objetos y/o pertenencias perdidas.
3.3.4. Mobiliario e infraestructura:
1.
La infraestructura y mobiliario del establecimiento, as como el aseo del mismo, es parte del bien comn y su mantencin es
responsabilidad de toda la comunidad educativa. Por lo tanto, su deterioro y suciedad sern sancionados de forma que el costo del
arreglo deber asumido de inmediato por el/la apoderado/a. Si durante el ao esta situacin no se ha regularizado, se consignar en la
Hoja de Ruta del/a alumno/a.
3.3.5. Biblioteca:
1.
La Biblioteca es un especio de trabajo, lectura y estudio, por lo que animamos a los/as alumnos/as a recurrir frecuentemente a
ella para dichas actividades, manteniendo siempre una conducta acorde y respetuosa ante el trabajo de los dems.
2.
Los libros y materiales solicitados deben ser devueltos en las fechas indicadas y establecidas en el Reglamento de la Biblioteca
del colegio, adems deben ser tratados con el cuidado pertinente.
3.
Cualquier prdida o deterioro deber ser restablecido, por el/la alumno/a responsable. Si durante el ao, esta situacin no se
regulariza, se consignar en la Hoja de Ruta.
3.4. DE LA PRESENTACIN PERSONAL:
3.4.1. De los Uniformes:
1.
El uniforme Escolar es de uso obligatorio, segn lo dispuesto por la Direccin del Establecimiento de acuerdo con el Centro
de Padres y Centro de Alumnos, segn lo establecido por el MINEDU
UNIFORME VARONES
2.
Los accesorios (bufandas, gorros, Colette o cintillos deben ser de los colores similares al uniforme,gris.
3.
Si el/la alumno/a se presenta con accesorios de vestir distintas al uniforme escolar, la prenda ser requisada y dejada en
Inspectora General. Slo al trmino de la jornada escolar, el/la alumno/a podr retirarla.
4.
Si al trmino del semestre, las prendas no han sido retiradas por el apoderado previo aviso del colegio, stas quedarn a
disposicin del colegio.
5.
En caso de que un/a alumno/a se presente al colegio con otras prendas de vestir como ser, poleras, polerones, parkas,
pantalones, zapatillas que no corresponden al uniforme escolar, se comunicar y solicitar al/la apoderado/a que en forma inmediata se
haga llegar al colegio la prenda correcta.
6.
El no cumplimiento de esta normativa, ser motivo de citacin al/a apoderado/a por parte del/la profesor/a jefe y su
correspondiente registro en el Libro de Clases, si la conducta se reitera, el/la apoderado/a deber presentarse a entrevista en Inspectora
General para tomar las medidas pertinentes a cada caso.
UNIFORME DE EDUCACIN FSICA
1.
El no cumplimiento de esta normativa, dejar al/la alumno/a sin realizar la clase prctica de Educacin y en defecto deber
realizar un trabajo terico designado por el/la profesor/a, respectivo/a, previa consignacin en el Libro de Clases y citacin de
apoderado/a por parte de ste.
2.
Los/as alumnos/as de 1 Bsico a 4 Bsico, podrn asistir el da de clases de Educacin Fsica y en su defecto deber realizar
un trabajo terico designado por el profesor respectivo, previa consignacin en el Libro de Clases y citacin de apoderado/a por parte de
ste.
3.
Los/as alumnos/as de 5 Bsico en adelante, deben cambiar su uniforme habitual en los camarines del colegio, previo al inicio
de la clase de Educacin Fsica. Terminada la clase debern ducharse y continuar usando el uniforme Oficial del colegio, para continuar
con su horario de clases en forma regular.
4.
Toda las prendas de Ed. Fsica deben estar marcadas para su oportuno reconocimiento en caso de extravo.
3.4.2 De la higiene y presentacin personal:
Aseo corporal.
Los varones deben presentar un corte de pelo colegial y limpio, evitando todo tipo de cortes de fantasa y/o tenido.
Las Alumnas deben presentar su cabello tomado con colet y limpio, evitando todo tipo de cortes de fantasa y/o tenido.
Ser responsabilidad de todos en general, del profesor jefe, profesores de cada una de las asignaturas en sus respectivas clases
e inspectores en particular, supervisar que la normativa anterior se cumpla. El no cumplimiento de lo anterior se constituir en falta con
citacin a apoderado para dar solucin inmediata al problema.
No se aceptarn alumnos con elementos extraos o ajenos al uniforme escolar o al quehacer educativo (cadenas, aros, percing,
ganchos, anillos, pulseras, etc.) que sirvan de adornos o que puedan ser utilizados como de ataque o defensa personal. Estos sern
retirados por los profesores y/o inspectores y entregados directamente al apoderado.
De igual forma el Establecimiento no se responsabiliza por objetos de valor ni sumas de dinero que porte el alumno y que no
correspondan a lo estrictamente solicitado por el colegio.
Est estrictamente prohibido el porte y uso de telfonos celulares, MP3,4 u otros elementos, en el colegio. En caso de no cumplirse
con lo anterior, el artefacto ser retirado y devuelto slo al apoderado.
3.5.
externo.
Mantener una actitud de respeto en actos, ceremonias u otras actividades que concurrieren dentro o fuera del establecimiento.
Mantener una actitud responsable y activa frente a la comunidad escolar y a las actividades que en ella se desarrollan.
Mantener una conducta honrada en instancias de trabajos, pruebas, entrevistas, dilogos, etc.
Discernir la conducta adecuada y apegada al presente reglamento en las distintas instancias de la jornada escolar.
Mantener una actitud y/o conducta correcta y de respeto hacia todos lo miembros de la comunidad escolar en lo que se refieren
a las manifestaciones afectivas. No se aceptarn las manifestaciones pblicas de pololeo, ya sean, abrazos, besos en la boca, andar
tomados de la mano, etc.
4.
COMIT DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
Como una forma de promover y asegurar en forma efectiva la sana convivencia escolar y siguiendo las nuevas orientaciones del
Ministerio de Educacin en esta materia, se crear un COMIT DE CONVIVENCIA ESCOLAR, el que estar formado por un
representante de siguientes estamentos:
a) Direccin;
b) Profesores;
c) Alumnos;
d) Padres y Apoderados; y
e) Asistentes de la Educacin.
f) Encargado de Convivencia Escolar.
Sus funciones sern:
* Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano;
* Disear e implementar los planes de prevencin de la violencia escolar del establecimiento;
* Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u
hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar;
* Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia escolar;
* Requerir a la Direccin, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar;
* Determinar, con alcance general, qu tipo de faltas y sanciones sern de su propia competencia y aquellas que puedan resolverse
directamente por los profesores u otras autoridades del establecimiento, as como los procedimientos a seguir en cada caso; y
* Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.
4.1 Encargado de Convivencia Escolar.
1.
El Encargado de Convivencia escolar, ser para el ao 2013 el seor Ps. Francisco Carrasco, quien deber ejecutar de manera
permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comit de Sana Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes e
informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.
2.
Cada grupo curso desde 7 bsico a 4 medio deber contar con un(a) encargado(a) de convivencia escolar, que deber ser
elegido junto con la directiva de curso. Cuya funcin ser la de apoyar la funcin del encargado de convivencia a travs del reporte de
situaciones del curso como de eventos particulares entre alumnos, as mismo el encargado de convivencia deber apoyar la funcin de
dichos alumnos responsables para capacitarlos en distintas modalidades de resolucin de conflictos
5.
SANCIONES DISCIPLINARIAS:
Dado que el/la estudiante se matricul voluntariamente, l/la y su apoderado/a acatan las normas y sanciones contenidas en el
presente reglamento. Cabe sealar que las sanciones sern aplicadas segn la gravedad y/o reiteracin de la falta.
Los/as apoderados/as y estudiantes debern tener presente que el establecimiento utilizar todos los elementos y recursos
educativos para lograr una normal y sana convivencia escolar.
5.1 Procedimiento General
a) Dilogo personal pedaggico y correctivo;
b) Dilogo grupal reflexivo;
c) Amonestacin verbal;
d) Amonestacin por escrito;
e) Comunicacin al/la apoderado/a;
f) Citacin al/la apoderado/a;
g) Derivacin psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento, educacin o de control de las conductas contrarias
a la sana convivencia escolar);
h) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohlicas, las drogas o sustancias ilcitas;
i) Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros alumnos, ayudanta a profesores,
asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas;
j) Suspensin temporal;
k) Condicionalidad de la matrcula del/la alumno/a;
l) No renovacin de la matrcula para el prximo ao escolar; o
m) Expulsin del establecimiento educacional, slo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados, y luego de
haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas
respectivas.
5.2 Si el/la responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarn las medidas contempladas en normas internas, as
como en la legislacin pertinente.
5.3 Si el/la responsable fuere el padre, madre o apoderado/a de un alumno/a, en casos graves se podrn disponer medidas como la
obligacin de designar un/a nuevo/a apoderado/a o la prohibicin de ingreso al establecimiento.
La gravedad de la falta, determinar el procedimiento a seguir.
6.
CRITERIOS DE APLICACIN
Toda sancin o medida tendr un carcter claramente formativo para todos los involucrados y para la comunidad en su
conjunto. Ser aplicada conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la
mayor proteccin y reparacin del afectado y la formacin del responsable, tomndose en cuenta:
a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;
b) La naturaleza, intensidad y extensin del dao causado;
c) La naturaleza, intensidad y extensin de la agresin por factores como:
La pluralidad y grado deonsabilidad
resp
de los agresores;
El carcter vejatorio o humillante del maltrato;
Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro;
Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa;
Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento;
d) La conducta anterior del responsable;
e) El abuso de una posicin superior, ya sea fsica, moral, de autoridad u otra;
f) La discapacidad o indefensin del afectado.
7.
13.2 En caso de existir acuerdo entre las partes se podr suspender el curso de la indagacin, exigiendo a cambio el cumplimiento de
determinadas condiciones por un perodo de tiempo convenido. Si se cumplen ntegramente las condiciones impuestas se dar por cerrado
el reclamo, dejndose constancia de esta circunstancia.
13.3 Si no hubiere acuerdo, se deber or a las partes involucradas, quienes debern presentar todos los antecedentes que estimen
necesarios. Tambin se podr citar a un profesional en la materia, quien podr aconsejar o pronunciarse al respecto.
14. RESOLUCIN.
14.1 La autoridad competente resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sancin, o bien si el reclamo debe ser desestimado.
Deber quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la decisin adoptada. Dicha resolucin debe ser notificada a todas las partes
y, en su caso, al Comit de la Sana Convivencia Escolar.
15. MEDIDAS DE REPARACIN.
En la resolucin, se deber especificar las medidas de reparacin adoptadas a favor del/a afectado, as como la forma en que se
supervisar su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrn consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o pblicas, restablecimiento de
efectos personales u otras que la autoridad competente determine.
16. ESPECIFICACIN DE LAS FALTAS Y SANCIONES
FALTA GRADUACIN
MODO DE PROCEDER
Atrasos frecuentes a clases, al ingreso y durante el da
LEVE
Frente al no cumplimiento de lo anterior, se proceder de la siguiente manera:
- Amonestacin verbal.
- Amonestacin por escrito.
- Aviso al apoderado
Faltar al colegio sin justificacin del apoderado
Presentarse al colegio sin materiales para trabajar en clases: lpiz, goma, cuadernos y/o materiales para las asignaturas que el profesor
solicite.
Consumir cualquier tipo de alimentos en clases.
Acceder al establecimiento por sectores que no estn permitidos para los/as alumnos/as
Ingresar sin autorizacin a espacios no permitidos para los/as alumnos/as
La reiteracin de faltas leves (3)
GRAVE
Utilizar durante las clases, objetos tecnolgicos que distraen e interrumpen el normal desarrollo de sta, como MP3, MP4, pendrive,
celulares y otros similares.
Tener manifestaciones afectivas de pololeo (andar de la mano, besos, caricias, abrazos) en cualquier dependencia del colegio.
FALTA GRADUACIN
MODO DE PROCEDER
La reiteracin de faltas graves (2)
GRAVE
Inasistencia a evaluaciones (pruebas, controles, trabajos, etc.) sin justificacin mdica o de fuerza mayor.
Incumplimiento en entrega de trabajos, informes y otros similares en las fechas fijadas por el profesor.
Escaparse de la sala de clases en horas de clases.
Hacer bromas de mal gusto que daen la salud propia de otros, fsica o sicolgicamente.
Utilizar materiales de trabajos escolares (insumos de experimentos de ciencias, materiales de arte, etc.) para causar dao a compaeros o
dependencias del colegio.
Copiar en pruebas.
Quedarse con la prueba ya realizada, no se la entrega al docente.
Plagiar trabajos de compaeros.
Agredir verbalmente a compaeros de curso o colegio o, a los docentes y cualquier miembro de la comunidad educativa: sobrenombres,
burlas, insultos, por medio directo, cartas, notas o mensajes escritos en papel o muralla o pginas web y similares.
Usar un vocabulario grosero y despectivo (insultar, gritonear, ignorar una peticin que se realice) hacia sus compaeros o con cualquier
miembro de la Unidad Educativa.
Provocar desorden en cualquier sector del colegio y su entorno que cause dao a una persona o al propio establecimiento.
Daar los bienes materiales del establecimiento: rayar, hacer, grafitti ya sea en mesas, sillas, paredes u otros lugares del colegio.
Destruir bienes, muebles del colegio (forzar puertas, romper candados, destruir sanitarios, etc.)
La reiteracin de Faltas Graves.(dos
Falsificar firma del apoderado.
Adulterar documentos oficiales (informes de notas, certificados mdicos, notas en libros de clases, etc.)
Impedir el normal desarrollo de las actividades acadmicas, ya sean que afecten a la totalidad de los alumnos o a un nivel o
grupo.
Publicar , a travs de Internet (pginas Web, foto Log, weblogs, E Mail) textos o imgenes que causen descrdito, ridiculicen
u ofendan a profesores, alumnos o personal del Colegio.
Portar y/o ingresar al colegio elementos que atenten contra la seguridad de cualquier miembro de la unidad educativa.
Falsificar justificativos por inasistencias o retiro adelantado de clases
Agredir sexualmente a cualquier miembro de la unidad educativa, fsica y psicolgicamente (palabras de connotacin sexual, agarrones,
etc.)
Faltar el respeto al propio cuerpo: gestos sexuales, movimientos de connotacin sexual.
Acceder a pginas web pornogrficas o de connotacin sexual desde la sala de computacin o de cualquier parte del establecimiento.
Proveer de material pornogrfico a compaeros de curso o de otro nivel, ya sea, fotos, videos, pelculas, enviadas por mail. Fotolog,
celulares, etc.
Notas:
Si un alumno rene dos o ms condicionalidades leves o graves, quedar automticamente con condicionalidad Extrema.
Incurrir en una Falta Gravsima, puede ser causal de Cancelacin inmediata de la Matrcula. Si el alumno es de IV ao de
Enseanza Media, se puede cancelar su participacin en la Ceremonia de Licenciatura.
La Licenciatura de Cuarto Ao Medio, tiene como finalidad destacar que los educandos logren el cumplimiento de la
Educacin obligatoria, por lo que como trmino de esta etapa el Colegio los reconoce y destaca. En ningn caso es en derecho adquirido,
por s. Los educandos que lleguen a esta etapa deben hacerse merecedores de este acto de reconocimiento con su conducta, actitudes y
compromiso con su Colegio. De no darse estos requisitos el Colegio se reserva el derecho de cancelar la ceremonia de Licenciatura para
un alumnos/a, un grupo de alumnos/as, un curso o ambos cursos.
Frente a las condicionalidades, los apoderados sern citados por Inspectora General, tomarn conocimientos y firmarn dicho
documento.
La Direccin se reserva el derecho de evaluar y sancionar la situacin particular de cada alumno frente a una falta Grave o
Gravsima.
CARTA FINAL: En los casos de aquellos alumnos que teniendo Condicionalidad Extrema y durante el perodo siguiente no
manifieste mejora significativa, le ser entregada una carta al apoderado donde se estipularn los aspectos a mejorar, cualquier falta a
uno de los aspectos detallados en dicha carta, ser causal de Cancelacin de Matrcula para el alumno.
17.
DE LOS DERECHOS DEL APODERADO:
17.1 Recibir un trato respetuoso de parte de los diferentes miembros y estamentos del Establecimiento.
17.2 Recibir de parte de la Direccin del Establecimiento el informe de Gestin Anual.
17.4 Participar en las actividades programadas por el Colegio destinadas a la formacin humana, religiosa, apoyo acadmico y/o
recreacin.
17.3 Retirar del establecimiento y durante la jornada diaria a su pupilo en caso de emergencia en los horarios establecidos por el colegio.
17.5 Acceder a la informacin registrada por los profesores en la hoja de vida del alumno.
17.6 A la confidencialidad de la informacin que entrega al establecimiento.
17.7 Ser atendido en las inquietudes y/o sugerencias que contribuyan al mejoramiento de las condiciones del servicio educativo que
presta
el colegio.
17.8 Recibir apoyo y ayuda de parte del colegio y profesores en aspectos relacionados con la educacin y proceso de su hijo.
17.9
Ser informado oportunamente de la situacin disciplinaria o acadmica del alumno.
17.10
Recibir apoyo formativo humano y/o religioso, de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional del establecimiento.
17.11
Ser recibido en entrevista concertada por cualquiera de los estamentos del establecimiento.
18
El Proyecto Educativo Institucional est fundamentado en la absoluta conviccin que para un efectivo y completo proceso de formacin
de jvenes, resulta imprescindible el apoyo real y responsable de la familia de cada uno de nuestros alumnos. Por eso es deber del
apoderado:
18.1 Conocer y dar cumplimiento al presente Reglamento de convivencia escolar.
18.2 Cumplir con el compromiso adquirido en el Contrato de Prestacin de Servicios Educacionales.
18.3 Apoyar y colaborar con las medidas disciplinarias y/o acadmicas aplicadas por el Colegio, con el objeto de aunar criterios
formativos en beneficio de nuestros alumnos.
18.4 Velar porque su pupilo tenga su uniforme escolar completo y los materiales o tiles escolares que sean necesarios para el correcto
aprendizaje.
18.5 Cautelar permanentemente por la correcta presentacin personal de su pupilo, tanto en su uniforme como en su cuidado, higiene y
vocabulario.
18.6 Cada apoderado deber velar para que el alumno tenga la Agenda Escolar del Colegio correspondiente al ao en curso, en caso de
prdida o extravo de sta, deber reponerla en forma inmediata.
18.7 Asistir obligatoriamente a las Reuniones de Padres y Apoderados, Talleres de Formacin y otras actividades que vayan directa o
indirectamente en beneficio de los alumnos. El no hacerlo ser motivo de suspensin del alumno.
18.8 Apoyar y asistir a todas las instancias de Formacin valrica y religiosa del colegio y en las cuales sea necesario su apoyo y/o
asistencia.
18.9 Asistir al Establecimiento cuando sea requerido por Profesores (Jefes o de Asignatura),Coordinaras de ciclo, Inspectora General y/o
Direccin. De no asistir, el alumno quedar suspendido de las actividades escolares.
18.10 Justificar por escrito (Agenda Escolar) las inasistencias del alumno, de no hacerlo deber justificar personalmente en Inspectora.
18.11 Firmar cuando corresponda las comunicaciones, autorizaciones o circulares que sean enviadas desde el colegio.
18.12 Supervisar y constatar el cumplimiento de las diferentes tareas e informarse de las evaluaciones de su pupilo.
18.13 Asumir el compromiso de cualquier dao ocasionado por su pupilo dentro de las siguientes 48 horas.
18.14 Evitar toda injerencia en las decisiones tcnico pedaggicas.
18.15 Firmar el Libro de Registro de Salida, que para ello exige el MINEDUC y retirar personalmente a su pupilo durante la jornada de
clases, si alguna circunstancia lo requiere.
18.16 Respetar a todo el personal del establecimiento.
18.17 Si el apoderado debe ausentarse de Puerto Montt por un perodo superior a 48 horas, debe avisar al establecimiento y dejar el
nombre del adulto que lo reemplazar como apoderado durante ese tiempo.
18.18 Avisar al establecimiento de cualquier cambio de situacin familiar que pudiese afectar al alumno, incluyendo el cambio de
domicilio y/o telfono.
18.19 Matricular al alumno dentro de la calendarizacin que la Direccin del establecimiento planifica para este efecto, en caso contrario
el Colegio dispondr del cupo para quienes postulan.
18.20 Los alumnos antiguos debern presentar la Hoja de Ruta con los antecedentes solicitados, al momento de ser matriculados.
18.21 Cada vez que el apoderado solicite atencin de parte del Colegio, deber seguir el conducto regular:
Por Secretara o por Agenda si es con Inspector General (por situacin disciplinaria).
Por Secretara o por Agenda si es con Coordinadora Acadmica de Nivel (por situacin de rendimiento).
Por Secretara si es con Jefa de Unidad Tcnico Pedaggica (por situacin de rendimiento).
Por Secretara si es con el Director, cuando la situacin es de orden estrictamente personal o bien cuando despus de seguir
los pasos anteriores el apoderado no haya resuelto su inquietud.
18.22 Mantener en todo momento una actitud de respeto hacia todos los miembros de la comunidad educativa.
18.23 El Apoderado/a podr perder su calidad de tal ante cualquier falta de respeto, descuido permanente de sus funciones como
apoderado sin justificacin) , agresin fsica o verbal dirigida a hacia algn miembro de la comunidad educativa, sin perjuicio de las
acciones legales que emprenda el afectado/a o el Colegio.
Las atenciones son un servicio prestado por el colegio como una forma de acoger algunas dificultades que presenta la poblacin escolar y
no son por tanto un servicio obligatorio, sin embargo se realizar con el mayor profesionalismo y dedicacin, se acogern la mayor
cantidad de atenciones posibles, pero siempre se estar supeditado a la capacidad y carga horaria de los profesionales.
COMIT DE NECESIDADES ESPECIALES (CNE)
El objetivo del Comit de Necesidades Especiales ser coordinar la gestin del Equipo Multidisciplinario, desarrollar programas de
atencin y seguimiento de alumnos , implementar polticas de convivencia escolar en conjunto con el Comit de Convivencia Escolar, dar
a conocer y hacer efectivos los protocolos e indicaciones de la Casa Central.
El CNE estar conformado por la Coordinadora Bsica de Primer Ciclo, el Psicolgo y el Jefe de Formacin, quien a la vez presidir el
mismo.
El CNE se reunir quincenalmente y contar con la participacin del Director de Formacin del colegio. En caso de no poder asistir ste,
se le deber enviar el acta de la misma.
Este Manual de Sana Convivencia Escolar se entregar a cada Apoderado/a en el momento de hacer efectiva la Matrcula y se insertar,
en la Agenda Oficial del Colegio, en ambos el apoderado/a estampar su firma como toma de conocimiento del mismo.
Toda situacin no prevista en el presente reglamento ser resuelta por el Consejo de Profesores y la Direccin del Establecimiento.
-----------------------------------------------
Artculo: 1
Introduccin
En el marco de una educacin integral el Colegio Catlico Beato Federico Ozanam considera la necesidad de evaluar no slo el
conocimiento, sino tambin aspectos relativos a la formacin de sus alumnos y a los objetivos educacionales derivados de los principios
sobre los cuales se sustenta el proceso educativo, evaluacin que se realiza a travs de un informe de personalidad que pasa a formar
parte de los antecedentes de cada alumno.
Artculo 2:
A nivel de prvulos no existe un reglamento de promocin; sin embargo, la Colegio Catlico Beato Federico Ozanam llevar a cabo un
procedimiento evaluativo permanente y sistemtico, mediante el cual se obtendr y analizar informacin relevante sobre todo el proceso
enseanza-aprendizaje, tendiente a formular un juicio valorativo que permita tomar decisiones adecuadas para retroalimentar y mejorar el
proceso educativo en sus diferentes dimensiones. Se evaluar tanto los aprendizajes referidos a los alumnos, como los distintos
componentes del proceso de enseanza: planificacin, comunidad educativa, espacios educativos, organizacin del tiempo, metodologas,
recursos, etc. Este procedimiento, presente durante todo el desarrollo curricular, se materializar a travs de la evaluacin diagnstica,
formativa y acumulativa, que determinar finalmente el grado en que nios y nias han alcanzado los aprendizajes esperados en los tres
mbitos de experiencia sealados en las Bases Curriculares, mas el mbito de formacin religiosa de acuerdo al P.E.I del colegio.
En el caso de prvulos en que se identifique algn mbito o ncleo de aprendizajes en que se haya producido estancamientos, retrocesos o
dificultades, los padres debern comprometerse, por medio de un documento firmado, a aplicar estrategias factibles de ser empleadas por
ellos en el contexto familiar, tendientes a apoyar a sus hijos en el desarrollo de dichos mbitos o aprendizajes deficitarios.
Para determinar la promocin del prvulo a la enseanza bsica, se tomar en cuenta el logro de los aprendizajes esperados, el informe de
un especialista (normalmente externo) en el caso de evidenciarse dificultades de aprendizaje, la edad (establecida por el Decreto LOCE
18.962, Art. 15, 1990) y la madurez emocional.
B.- 1 a 8 Ao Bsico
Reglamento Interno de Evaluacin y Promocin Escolar para NB1 a NB6 segn Decreto de Evaluacin y Promocin Escolar n 511 de
marzo de 1997.
C.- I y II Ao Medio
Reglamento interno de Evaluacin y Promocin Escolar segn Decreto de Evaluacin N 112 de 1999.
D.- III y IV Ao Medio
Reglamento interno de Evaluacin y Promocin Escolar segn Decreto de Evaluacin N 83 del 2001.
SEMESTRALES: Correspondern, en cada asignatura al promedio aritmtico de las calificaciones parciales obtenidas durante el
semestre.
ANUALES: Correspondern, en cada asignatura al promedio aritmtico de las calificaciones semestrales.
PROMEDIO GENERAL: Corresponder al promedio aritmtico de las calificaciones obtenidas por el alumno en todas las asignaturas
que incidan en la promocin.
Slo las calificaciones finales anuales en cada subsector sern con aproximacin. Para esto se considerarn las centsimas iguales o
superior a cinco.
A.- Aprobacin
Una asignatura o subsector de aprendizaje se considerar aprobada si el alumno obtiene una calificacin final calculada segn indique
el reglamento igual o superior a 4,0.
B.- De la eximicin
Podrn eximirse los/as alumnos/as que:
A. hayan obtenido nota Seis o superior, como promedio semestral en las asignaturas que se rinden exmenes,
B. Promedio General igual o superior a Cinco coma Cinco,
C. Promedio de Asistencia 95% ,
D. Hoja de vida del semestre sin anotaciones por conducta y previa revisin del profesor jefe.
El/la alumno/a que acceda a la eximicin deber firmar un documento formal, donde se demuestre explcitamente los deberes y derechos
adquiridos en esta condicin. Direccin legitima el documento con el timbre de insectora y el alumno acepta este compromiso al
firmarlo. El compromiso consiste en:
El/la alumno/a debe asistir, participar y favorecer el periodo de repaso fijado para cada Examen
Durante el periodo de pruebas el/la alumno/a debe asistir de forma normal al establecimiento.
C.- De la promocin
-
Sern promovidos todos los (as) alumnos (as) que hayan asistido a lo menos al 85% de las clases, no obstante, El Director del
Establecimiento y el Profesor Jefe correspondiente podrn autorizar la promocin de alumnos (as) con porcentajes inferiores al
exigido, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas.
Sern promovidos (as) todos los (as) alumnos (as) que hayan alcanzado el rendimiento acadmico exigido para este efecto de
acuerdo a las exigencias de los diferentes subsectores y/o niveles.
Sern promovidos los alumnos que hubieran aprobado todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus
respectivos planes de estudio.
Sern promovidos los alumnos de 1 a 6 Ao Bsico que no hubieran aprobado un subsector, asignatura o actividad de
aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 4,5 o superior, incluido el subsector no
aprobado.Sern promovidos los alumnos de 1 a 6 Ao Bsico que no hubieran aprobado 2 subsectores, asignaturas o actividades de
aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior, incluidos los subsectores no
aprobados.
Respecto de la asistencia:
Para ser promovidos, los alumnos debern asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No
obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del establecimiento y el Profesor Jefe podrn autorizar
la
promocin
de
alumnos
con
porcentajes
inferiores
de
asistencia.
El Director del establecimiento educacional, con el o los profesores respectivos, debern resolver las situaciones especiales de evaluacin
y promocin de los alumnos de 1 a 6 bsico.
1.1.1.1
1.1.1.2
De 5 Bsico a III Medio, al trmino de cada Semestre se Aplicar una Evaluacin sobre los contenidos ms relevante y de mejor
porcentaje de logro del Semestre, en los subsectores de aprendizaje: Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemticas, Ingls,
Comprensin de la Naturaleza, Comprensin de la Sociedad y Races de la Civilizacin Occidental.
Quince das previo a la aplicacin de estas pruebas se realizar un periodo de repaso.
La nota obtenida tendr una calificacin de Coeficiente 2 y para efectos del promedio semestral, tendr el mismo valor que las notas
anteriores ( No se pondera).
D.- De la promocin
Sern promovidos todos los alumnos que: hayan aprobado todas las asignaturas del respectivo plan de estudios hayan asistido a lo menos
al 85% de las clases.
No obstante, el Director del establecimiento y el Profesor Jefe podrn autorizar la promocin de alumnos con porcentajes menores de
asistencia, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas.
En 7 y 8 Ao Bsico, sern promovidos los alumnos que hayan reprobado una asignatura, siempre que su promedio general de
calificaciones sea igual o superior a 4,5 incluida la asignatura reprobada y los alumnos que no hubieran aprobado 2 subsectores,
asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior, incluidos los
subsectores no aprobados.
D.- De la promocin
Sern promovidos todos los alumnos que:
hayan aprobado todas las asignaturas del respectivo plan de estudios hayan asistido a lo menos al 85% de las clases
No obstante, el Director del establecimiento y el Profesor Jefe podrn autorizar la promocin de alumnos con porcentajes
menores de asistencia, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas.
Sern promovidos adems los alumnos que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje o asignatura, siempre que su nivel general
de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del clculo se considerar la calificacin del subsector de aprendizaje no
aprobado.
Igualmente sern promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje o asignaturas, siempre que su nivel
general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efectos del clculo se considerar la calificacin de los dos subsectores
de aprendizaje no aprobados.
No obstante lo establecido en el prrafo anterior, si entre los dos Subsectores de aprendizaje o no aprobados se encuentran los subsectores
de aprendizaje de Lengua Castellana y Comunicacin y/o Matemtica, los alumnos(as) de 3 y 4 Medio, ambas modalidades, sern
promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5,5 o superior. Para efecto del clculo de este promedio se
considerar la calificacin de los dos Subsectores de aprendizaje.
El Establecimiento Educacional, al trmino del ao escolar, extender a sus alumnos un certificado anual de estudios que indique las
asignaturas estudiadas, las calificaciones obtenidas y la situacin final correspondiente, este documento no podr ser retenido por ningn
motivo.
Artculo 10:
En las Actas de Registro de Calificaciones y Promocin se consignarn, en cada curso, tanto las calificaciones finales en cada
asignatura, como la situacin final de los alumnos.
Al trmino del ao escolar se enviarn al Departamento Provincial de Educacin, en los plazos correspondientes.
Artculo 11:
La Secretara Regional Ministerial de Educacin, podr resolver situaciones excepcionales, especiales y singulares de
evaluacin debidamente fundada.
NOTA: Los Educandos entre 7 Bsico y 3 Medio, que sean promovidos con los subsectores de Matemtica y/o Lenguaje con
nota inferior a 4,0 y debern asistir a nivelacin en el subsector correspondiente en el mes de Enero en fechas que se informarn
oportunamente.
Artculo 12:
El presente Reglamento regir a contar del ao escolar 2012, y podr ser modificado segn se estime conveniente, para su mejor
aplicacin y claridad los aos siguientes.