BENEMERITA

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
PUEBLA
TEST DE MATRICES PROGRESIVAS ESCALA
AVANZADA

PRUEBAS DE INTELIGENCIA

PEDRO EMMANUEL NICOLAS BOLAOS

El Test de Matrices Progresivas Escala Avanzada consta de dos

series:

La serie I se utiliza para familiarizar al sujeto con el mtodo de trabajo y para

obtener una indicacin de su aptitud en un tiempo aproximado de 10 minutos.
La serie II se utiliza para discriminar entre personas de aptitud superior de
dos modos posibles: Sin lmite de tiempo para la evaluacin de la capacidad
de observacin y pensamiento claro, o con lmite de tiempo en la
eficiencia del trabajo intelectual.

Esta escala evala la eficiencia intelectual de personas con una capacitad

intelectual superior al trmino medio, y permite establecer la diferencia
entre individuos de una aptitud incluso superior.
Discrimina muy bien la inteligencia entre
universitarios y personas con CI sobre la norma.

profesionales,

estudiantes

Este Sistema tiene por finalidad corregir de una manera rpida las respuestas
de las personas sometidas a este Test generando un informe por rango
de Coeficiente Intelectual Representativo para cada individuo.

Generalidades:
Es un test lacunario, no cultural, no verbal, no manual, interesante y sencillo;
resulta econmico en personal, tiempo y material; ya que puede ser utilizado
en varias aplicaciones, a excepcin del protocolo de respuestas.
Puede ser auto administrado o de administracin individual o colectiva.
Su tiempo de aplicacin oscila entre 30 y 60 minutos (generalmente es
contestado en 45 minutos).
Por ser no verbal.- Se aplica a cualquier persona independientemente de su
idioma, educacin y capacidad verbal; incluso analfabetas y sordomudos.
Por ser no manual.- Puede ser aplicado a cualquier persona sin importar su
estado o capacidad motora.
Por ser No cultural.- No intervienen los conocimientos adquiridos, por lo que el
grado de escolaridad no es determinante para su aplicacin.

Fundamentacin terica
La estructuracin del mtodo, se basa en la teora Bifactorial de Charles
Spermann; as como en las leyes neogenticas del mismo.
Spermann, (1904), en su teora del Anlisis Factorial, identifica tres factores:
a) El factor "G" = general, innato
b) El factor "E" = especfico, adquirido
c) El factor de "grupo" o comn.
Ejemplos:
V = Verbal (sinnimos y antnimos) mide capacidad o fluidez verbal
M = Mecnico o especial, mide relaciones espaciales, capacidad de visualizar
objetos en ms de dos dimensiones.
N = Numrico, mide la aptitud para efectuar operaciones numricas o manejar
cifras.
Tests Factoriales:
El Test de Raven, se encuentra entre los tests factoriales. Dentro de sta lnea
de investigacin psicomtrica; se busca la mxima saturacin posible de factor
"G" (con el objeto de encontrar menor influencia de la cultura y descubrir as la
inteligencia de factor "G" ms que la de factor "E".
El factor "G", ha resultado ser un factor que integra las mediciones de las
aptitudes de todo tipo y es constante para cada sujeto variando mucho de un
sujeto a otro.
El Test de Raven presenta figuras geomtricas, cada una representa una fuente
o sistema de pensamiento. Cada serie integra una escala de matrices orden de
complejidad creciente, construidas para revisar de la forma ms completa
posible los sistemas del pensamiento del desarrollo intelectual.
En cierta medida tambin es Gestltico.
Concepcin Neognetica de Spermann:
Neosis = Auto evidencia
Gnesis = Creacin
Neognesis = "Creacin autoevidente"

La actividad intelectual se encuentra constituida esencialmente por

presentacin de ideas y aprehensin de relaciones; por lo que en cualquier
situacin en la que se presente un objeto se ver adherida una idea que
arreglada en determinada secuencia de ordenacin son captadas de inmediato
en forma intuitiva por el sujeto e interpretadas.

La inteligencia maneja dos grandes formas de relacin:

a) Educcin de relaciones.- Se presenta un estmulo y se interpreta lo que se
percibe.
b) Educcin de correlatos.- Se presenta un estmulo continuado y despus de la
interpretacin, se deduce algo. Spermann, al respecto de lo anterior; enuncia
tres Leyes neogenticas, las cuales se encuentran ligadas ntimamente en el
test de Raven:
La primera ley neogentica de educciones de relaciones, describe que ante dos
o ms reactivos, toda persona tiende a establecer relaciones entre ellos.
La segunda ley neogentica de educcin de correlatos, propone que ante un
reactivo y una relacin, toda persona tiende a establecer relaciones entre ellos.
La tercera ley neogentica de autoconsciencia e introspeccin, enuncia que
toda persona tiende a conocerse de modo inmediato a s misma y a los dems
reactivos de su propia experiencia.
Las 60 matrices de las que consta el test de Raven, se encuentran acomodadas
en orden de dificultad creciente.
Las primeras series plantean variados problemas de educcin de relaciones (es
una percepcin estructurada). A todas se les ha quitado una parte; en el rea
inferior se muestran varias opciones (de seis a ocho) para que el sujeto
encuentre cual le falta a la matriz.
Los elementos se agrupan en cinco series, cada una de las cuales contiene dos
matrices en orden de dificultades crecientes pero similares al principio.
Las primeras series requieren de precisin en la discriminacin.
Las segundas series tienen mayor dificultad, puesto que comprenden
analogas, permutaciones y alteracin del modelo.
Las ltimas series son relaciones lgicas.
El Raven, se construy sobre la hiptesis base de que si los principios de
neogensis de Spermann, eran correctos podra disponerse de en un test til
para comprender las capacidades de observacin y pensamiento claro de las
personas.

ACTITUD DEL SUJETO

FORMA DE TRABAJO

26%

REFLEXIVA

32%

LENTA
INTELIGENTE
CONCENTRADA

22%

20%

DISPOSICION

10%

DISPUESTA

11%

INTERESADA
TRANQUILA

54%

SEGURA

26%

ACTITUD DEL SUJETO

FORMA DE TRABAJO

24%

REFLEXIVA

32%

RAPIDA
INTELIGENTE
CONCENTRADA

20%
24%

DISPOSICION

DISPUESTA

20%
32%

INTERESADA
TRANQUILA
SEGURA

23%
24%