CEBA SAN FERMN

FERREAFE

4 GRADO

EL PROCESO COMUNICATIVO
LA COMUNICACIN

DEFINICIN.- la comunicacin es un proceso que realiza el ser humano de forma

voluntaria.
Es exclusivamente del ser humano.
L a comunicacin se usa para poder dar conocer nuestros pensamientos emociones,
sentimientos, etc.
Su rango ms importante es la creatividad.
Elementos de la comunicacin
1. Emisor: Produce el mensaje y lo enva.
2. Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta.
3. Cdigo: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que
sirven para codificar y decodificar el mensaje.
4. Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor.
5. Canal: Medio fsico por donde circula el mensaje.
6. contexto: Circunstancias psicolgicas, sociales, emocionales, etc. que rodean al
E y al R y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisin y recepcin.
7. Referente: Elemento, situacin real a la que se refiere el emisor.
CLASES DE COMUNICACIN.
I.
POR LA NATURALEZA DEL CDIGO
1. Lingstica o verbal.- es el intercambio de informacin entre individuos mediante
el uso del cdigo lingstico.
La comunicacin lingstica es aquella que podemos usar de manera hablada y
escrita.
Puede ser oral y escrita.
Oral.- utiliza palabras sonoras.
Escrita: utiliza signos grficos. (Letras)
2. No lingstica o no verbal. Es aquella comunicacin que no puede ser oral ni
escrita.
Es el uso de cdigos no lingsticos tenemos:
Gestual. Por medio de gestos del rostro. Ejemplo Las mmicas
Auditivo. Por medio de los movimientos del cuerpo. Ejemplo Los mimos
Grafica o icnica. Por medio de dibujos y seales. Ejemplo la seal de transito
Mecnico por medio de instrumentos. Ejemplo escuchar radio.
Visual. Lo que podemos visualizar. Ejemplo las seales
Audio visual. Por medio de las seales sonoras. Ejemplo una pelcula.
COMUNICACIN
LINGSTICA

Gestu
al

Mmica

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

Grfica
o
icnica

Mecni
ca

Audiovis
ual
pg. 1

CEBA SAN FERMN

FERREAFE

II.

4 GRADO

POR LA RELACIN DEL EMISOR Y CDIGO:

1. Comunicacin intrapersonal. Cuando un apersona es a la vez emisor y
receptor. Tenemos el monologo, el soliloquio
2. Comunicacin interpersonal. Se da entre dos personas individuales o colectivas
a travs de telegramas, telfono, email.
3.Comunicacin prxima directa. Cuando el emisor y receptor comparte un mismo
ambiente y se encuentra a cortas distancias. Ejm la distancia en el confesionario,
la distancia en un mnibus.
4.Comunicacin indirecta. Lo que se desarrolla a gran distancia que separa
interlocutores Ejm el telfono, el email, peridicos.
5.Comunicacin unidireccional.- no hay intercambio de mensaje una parte emite y
la otra recibe la informacin. Ejm. Escuchar una conferencia, un mitin.
6. Comunicacin bidireccional. Existe intercambio de mensaje entre emisor y
receptor sea el canal que se prefiera Ejm. Un dilogo entre profesor alumno o a
travs del telfono
7.Comunicacin de difusin. Se da entre gran nmero de receptores. Ejm. Un
vendedor ambulante en el mnibus
FUNCIONES

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 2

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FERREAFE

Funcin
Intencin
los
Emotiva o Expresar
sentimientos
y
expresiva
emociones del
emisor.

Representativa Informar
o referencial transmitir

contenido:
mensaje.

o
un
el

4 GRADO

Recursos usados

Ejemplos

Entonacin
Qu susto me di!
exclamativa
o No te lo he dicho
interrogativa; uso de yo muchas veces?
pronombres y formas
verbales en primera
persona.
Lxico
claro,
La plata es buena
apropiado y sencillo;
conductora de la
exento de adornos o
electricidad.
frases
recargadas;
entonacin
neutra,
sin emotividad.
Uso de pronombres y
A ti, a ti te estoy
formas verbales en
llamando! Pepe!
segunda
persona;
Sintate! Cmo
uso de verbos en
te llamas?
modo
imperativo;
entonacin
exclamativa
o
interrogativa.
Los propios de la
Las nubes, cual
lengua
literaria:
copos de algodn,
vocabulario selecto,
esponjosos, flotan
lenguaje cuidado y
en el azul del
uso de recursos que
firmamento.
evoquen belleza.

I.
I.

Lee
el

Influir,
aconsejar
o
llamar
la
atencin
del
receptor para
que acte de
una
forma
determinada.
Expresar
un
Potica o
mensaje
de
esttica
forma
bella
teniendo
en
cuenta
el
cdigo y sus
recursos.
Expresiones
- Oiga... me oye?
Ftica o de Asegurar que
el
canal
a
sencillas,
preguntas
- Diga, diga... le
contacto
travs del cual
cortas
para
escucho.
se establece la
comprobar
si
el
comunicacin,
receptor escucha y
funciona.
comprende.
Explica
el
uso
Frases
sencillas y claras, sin
Perro es una palabra
Metalingstic
complejidad; trminos precisos primitiva
y
y perrito es una
del lenguaje
a
concisos, sin ambigedad.
palabra derivada
siguiente texto y responde a las siguientes preguntas:
Comunicar es hacer saber a otro lo que uno piensa, lo que uno siente o lo que
uno desea. La manera ms corriente de comunicarse es hablando. No slo es la
ms corriente, sino la ms importante. Pero no es la nica.

Conativa o
apelativa

Cmo nos hace saber el guardia de trfico que no debemos cruzar la calle en
este momento? Habla? Nos dice: esperen un poco? Podra hacerlo; pero no lo
hace. Simplemente nos presenta un gesto con la mano abierta. Y nosotros lo
entendemos, y esperaremos. (....) Cmo contestamos que no a una pregunta
que nos dirigen? Podemos,
sencillamente,
pronunciar
la palabra
no,
pero muchas veces nos limitamos, sin decir nada, a mover la cabeza a
derecha e izquierda, o a hacer lo mismo con el dedo ndice. La persona
que nos pregunt entender perfectamente nuestra respuesta.
Cmo le
indican al automovilista
que tiene que seguir una direccin determinada?
Normalmente,
no se le pone un gran letrero que diga: Direccin
Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 3

CEBA SAN FERMN

FERREAFE
obligatoria
a la izquierda;

4 GRADO

sino

una

simple

flecha

que

le

seala

esa

direccin.
La flecha, el gesto nuestro, el gesto del guardia comunican algo en cada caso.
Manuel Seco, Gramtica
esencial del espaol

1. Cmo defne el autor lo que es comunicar

2. De cuntas maneras se dice

comunicarnos unos con otros?

3.

en

este

texto

que

podemos

Un guardia de trfco nos hace un gesto con la mano abierta en un

cruce de calles. Identifca los elementos que intervienen en ese acto
de comunicacin.

4. Dibuja dos seales de trfco que no contengan palabras y escribe,

junto a cada una, su significado.

II.

Coloca en cada una de las siguientes expresiones el nombre de las

funciones que le corresponde segn lo estudiado en clase.
1. Qu edad tienes?
----------------------------------------------------------2. Estoy muy contento.
----------------------------------------------------------3. El oxgeno es un gas.
----------------------------------------------------------4. Qu feliz soy!
----------------------------------------------------------5. Paco... me oyes?
----------------------------------------------------------6. Me alegro de tu xito.
----------------------------------------------------------Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 4

CEBA SAN FERMN

7. Son FERREAFE
de abril las aguas mil.
----------------------------------------------------------8. Ola es un nombre comn.
----------------------------------------------------------III.

Encierra la respuesta correcta.

1. En
un
proceso
comunicativo
destinado
a
exteriorizar
los
sentimientos del emisor, la funcin
lingstica
predominante
es
la
denominada:
a. Potica
b. Referencial
c. Ftica
d. Apelativa
e. Metalingstica
f. Expresiva
2. Qu funcin del lenguaje predomina
en la expresin: Cunto tiempo
demorars en terminar el trabajo?
a. Expresiva
b. Apelativa
c. Ftica
d. Referencial
e. Metalingstica
f. Potica
3. Factor
de
la
comunicacin
constituido por el sistema de signos,
a travs de los cuales se transmite el
mensaje.
A qu elemento de la situacin
comunicativa
corresponde
la
definicin?
a. Cdigo
b. Canal
c. Receptor
d. Mensaje
e. Emisor
f. Contexto
4. Qu funcin del lenguaje predomina
en la expresin: Muero de pena si te
vas!?
a. Metalingstica
b. Apelativa
c. Potica
d. Ftica
e. Referencial
f. Expresiva
5. Si una comunicacin telefnica falla
por problemas de transmisin o

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

4 GRADO

9. Qu funcin del lenguaje predomina

en
la
expresin:
Inscripciones
abiertas!?
a. Expresiva
b. Metalingstica
c. Potica
d. Ftica
e. Apelativa
f. Referencial
10.Qu funcin del lenguaje predomina
en la expresin: Participa y gana!?
a. Metalingstica
b. Ftica
c. Apelativa
d. Expresiva
e. Referencial
f. Potica
11.Indique cul de los siguientes factores
de la comunicacin se relaciona
directamente con a ejecucin del
proceso de codificacin.
a. Emisor
b. Receptor
c. Contexto
d. Canal
e. Mensaje
f. Cdigo
12.El medio por el cual tanto el emisor
como el receptor comunican y reciben
sus
respectivos
mensajes
se
denomina:
a. Mensaje
b. Emisor
c. Canal
d. Contexto
e. Cdigo
f. Receptor
13.Qu funcin del lenguaje predomina
en la expresin: Mustreme su carn
de identidad, por favor?
a. Metalingstica
b. Apelativa
c. Potica
d. Ftica
e. Expresiva
f. Referencial

pg. 5

CEBA SAN FERMN

FERREAFE
recepcin
de la seal, es correcto
afirmar que:
a. Los problemas radican en el
receptor
b. Falla el contexto
c. Los problemas residen en el canal
d. Existen problemas con el cdigo
e. Los problemas derivan del emisor
6. Un compaero le comenta a otro
antes de una prueba: "Slo s que
nada s". Qu funcin del lenguaje
predomina en su intervencin?
a. Potica
b. Metalingstica
c. Referencial
d. Apelativa
e. Ftica
f. Expresiva
7. En un intento por saber si el canal
por el cual nos comunicamos
permanece abierto y disponible para
el envo del mensaje, predomina la
funcin del lenguaje denominada
a. Potica
b. Expresiva
c. Ftica
d. Metalingstica
e. Referencial
f. Apelativa
8. Qu funcin del lenguaje predomina
en el enunciado: Uno, dos, probando,
probando, me escuchan? Uno, dos,
probando...
a. Referencial
b. Ftica
c. Metalingstica
d. Apelativa
e. Potica
f. Expresiva

4 GRADO

14.En el contexto de una conversacin, la

intervencin destinada a clarificar el
significado de alguna palabra utilizada
en el proceso comunicativo, cumple
con la denominada:
a. Apelativa
b. Referencial
c. Ftica
d. Metalingstica
e. Potica
f. Expresiva
15.En un proceso comunicativo, todo lo
expresado por el emisor, recibido y
decodificado
por
el
receptor,
corresponde a:
a. Cdigo
b. Canal
c. Receptor
d. Contexto
e. Emisor
f. Mensaje
16.Qu funcin del lenguaje predomina
en el enunciado: No aguanto ms
esta situacin!
a. Expresiva
b. Apelativa
c. Metalingstica
d. Referencial
e. Potica
f. Ftica

Nociones Lingsticas

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 6

4 GRADO
CEBA SAN FERMN
FERREAFE
La lingstica tiene como objeto tiene como objeto de estudio al lenguaje, pero
centra su atencin en la lengua como sistema y el habla como ejecucin del
sistema.
El lenguaje como fenmeno social.
Es una facultad expresiva y extraordinario de los seres vivos, que le permite
comunicarse.
En el caso del hombre es racional.
A travs del tiempo el lenguaje se ha desarrollado en forma simultnea.
Caractersticas del lenguaje humano.
1. Es racional.

2. Es adquirido.
3. Es universal.
4. Es convencional.
5. Es voluntario.
La lengua como sistema
Llamada tambin idioma, equivale al sistema de los signos lingsticos que utiliza
un grupo humano para establecer la comunicacin. Adems desarrolla nuestro
pensamiento.
Conjunto de signos verbales creadas por una determinada comunidad. Lingstica
para tener una mejor comunicacin.
El habla como uso individual.
Es el uso personal que cada individuo hace del idioma teniendo como materia prima
la voz.
Diferencias entre lengua y habla

LENGUA
Es
psquica.____________________________
_
______________________________________
Es
producto
social.______________________
______________________________________
Es
homogneo.________________________
__
______________________________________
Es
un
cdigo.___________________________
______________________________________
Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

HABLA
Es
psicofsiolgica.______________________________
______________________________________________
Es
realizacin
individual._________________________
______________________________________________
Es
heterogneo.________________________________
______________________________________________
Uso de cdigo.-_________________________________
______________________________________________
Es efmero.-____________________________________
______________________________________________

pg. 7

CEBA SAN FERMN

FERREAFE
Es
perdurable.__________________________
______________________________________

4 GRADO

Variedades dela lengua.

La lengua es homogneo porque es un sistema
Es el uso particular del cdigo.
Factores geogrfcos.- provocan una variacin diatrpica.
Es la variacin del dialecto (hablado por una comunidad en un lugar)
Factores socioculturales.- provocan una variacin diastrfca
Conocida como sociolecto (hablado por grupos sociales dentro de una
comunidad)
Factores fsiolgicos personal.- provocan una variacin diafsica.
Conocida como idiolecto (hbitos lingsticos de cada individuo)
El idiolecto es una variante que se debe a razones de edad, sexo, y
ocupacin como:
a. Ternolecto.- variante de la lengua de la profesin de cada individuo.
b. El Interlecto.- es la interferencia entre dos sistemas lingsticos
Entre pobladores de Incahuasi o Huaraz porque diferentes signos
lingsticos.
La jerga como lengua especial.
Lengua especial y sociolecto, que por su vocabulario en su estructura sintctica
y sentido semntico se aparta de una lengua comn y lo usa un determinado
grupo social.
Se caracteriza por ser:
Cerrada.- porque la entienden quienes la usan.
Cambiante.- porque est sujeto a variaciones fonolgicas, morfolgicas y
semnticas.
Exticos.- porque utilizan formas extraas por crear significados distintos que
comnmente tienen las palabras.
NIVELES DE LA LENGUA
1. Lengua Superestndar: propia de una lite. Por no ser de uso generalizado, no
se puede considerar incluida entre la categora estndar.
Es la forma ideal de la lengua.
1.1Lengua literaria: predomina el lenguaje simblico, funcin esttica. Su
vocabulario y sintaxis son arcaizantes, pero se van nutriendo de otros aportes.
1.2Lengua cientfca: es tcnica y precisa.
2. Lengua Estndar: es tomada como modelo en una comunidad, donde es
considerada
la
lengua
"ms
correcta".
Se utiliza en la vida cultural y en los medios de comunicacin.
Es la versin cuyas normas ortogrfcas y gramaticales siguen la mayora de
los textos escritos en esa lengua.
Por lo tanto, la lengua estndar es de uso comn, pero con normas
ortogrfcas y con reglas que se cumplen.
2.1Lengua culta: riqueza de vocabulario, uso de cultismos, orden lgico. Se usa
en ceremonias, iglesias, avisos periodsticos.
Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 8

4 GRADO
CEBA SAN FERMN
FERREAFE
2.2Lengua coloquial: empleada en relaciones cotidianas, es informal y
predomina el sentimiento. Es en este nivel donde comnmente nos
expresamos todos. Lengua familiar.
Caractersticas

Es espontnea y natural aunque, a veces, tiene algunas incorrecciones.

Es muy expresiva y tiene muchos matices afectivos.

A veces se descuida la pronunciacin.

Se utiliza comnmente.

Utiliza muchos diminutivos, aumentativos y despectivos, como por ejemplo:

casita, casern, casucha.

Emplea frases cortas.

Uso frecuente de ciertas palabras.

3. Lengua Subestndar: palabras usadas en regiones, poca cultura, oraciones

cortas y sin terminar. Depende de la localidad en que se encuentren los
hablantes.
3.1Lengua popular: pocas palabras, mensajes desorganizados, frases hechas
como; o sea, este. Tratan de usar la lengua estndar.
3.2Lengua vulgar: incluye trminos groseros, expresiones obscenas que afectan
a los interlocutores.
CARACTERSTICAS
Oraciones cortas y sin terminar. Ejemplo: ya pe
Utilizan vulgarismos. Ejemplos: and por anduve, calquear por calcar,
dea por d, haiga por haya, mirastes por miraste, pieses por pies .
Los mensajes estn desorganizados, no siguen un orden lgico. Ejemplo: para su
lonche es.
Hablan siempre igual; no se adaptan a las situaciones de comunicacin. Se
utiliza muchas jergas. Ejemplo: barrunto, alacrn, achicar la bomba, cayetano.
Alteraciones de gnero. Ejemplo: la calor
Alteraciones gramaticales. Ejemplo: la Charo
Lee y marca las respuestas correctas:
1.Se ocupa de la transmisin de contenidos, para lo que utiliza un lxico preciso. Se
utiliza en textos como informes, ensayos, actas, etc.
El enunciado anterior se refiere a:
a) Registro de habla informal.
b) Nivel de habla coloquial.
c) Registro de habla formal.
d) Nivel de habla culto.

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 9

4 GRADO
CEBA SAN FERMN
FERREAFE
2.Se dirige a la interaccin, y su lxico es menos preciso. Se utiliza en textos como
cartas, recados, chat, etc.
El enunciado anterior se refiere a:
a) Registro de habla informal.
b) Nivel de habla coloquial.
b) Registro de habla formal. d) Nivel de habla culto.
3.Los distintos registros y niveles de habla se originan por:
I. Formacin sociocultural del hablante. II. Hbitos lingsticos de la comunidad.
II. Situacin comunicativa en que se producen.
a) I y II.
b) I Y III
4.Los grupos de jvenes, especialmente las tribus urbanas, utilizan un lenguaje muy
particular, que se encuentra dentro del nivel coloquial, y se le denomina:
a) Lenguaje vulgar
c) Lenguaje jergal
b) Lenguaje formal
d) Lenguaje oral
5.Palabra que se dice y se escribe mal. La definicin anterior corresponde a:
a) Habla.
c) Lenguaje
b) Vulgarismo.
d) Jerga.
6.Capacidad que tiene una persona para poder comunicarse. La definicin anterior
corresponde a:
a) a) Lenguaje
b) Habla
b) Jerga
d) Vulgarismo

7.Actividad humana que le permite al hombre vivir en sociedad. La definicin anterior

corresponde a:
a) Comunicacin
b) Habla
b) Lenguaje
d)Vulgarismo
8.La bacteria Helicobacter pilory tiene una larga historia junto al ser humano.
Qu registro de habla predomina?:
a) Lengua cientfica
b) lengua vulgar.
b) Lengua literaria
d) lengua informal.

El sustantivo
Concepto.- Es el nombre que se le da a todos los seres que existen en el universo
ya sean reales o imaginarios
Criterios

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

de

pg. 10

CEBA SAN FERMN

FERREAFE

I.

4 GRADO

CLASIFICACIN
Por su naturaleza

Concreto

Abstracto

Por su extensin

Propio

Comn

Individual

Por su estructura

Simple

I.

Compuesto

Colectivo

Por su origen
Primitivo

Derivado

Aumentativos
Despectivos
Diminutivos
POR SU ESTRUCTURA
Patronmicos
Los sustantivos por su estructura se clasifican en:
Gentilicios
1.1 Sustantivos Comunes:
Cuando se refiere a una misma especie, ya sea para nombrar a personas,
animales o cosas, sin especificar o detallar ciertos rasgos se utilizan los
sustantivos comunes y por esta razn se tienen como sustantivos genricos.
Ejemplo: casa, carro, flor, bfalo, etc.

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 11

CEBA SAN FERMN

FERREAFE Propios:
1.2 Sustantivos

II.

III.

4 GRADO

Nombra a un solo ser en particular, persona, animal o cosa de una misma

especie por lo que se consideran sustantivos individuales. Estos sustantivos
se escriben siempre con letra inicial mayscula.
Ejemplo: Ana, Guatemala, etc.
1.3 Sustantivos Concretos:
Son las palabras que nombran cosas tangibles, la cuales podemos ver o
tocar, o percibir con algn otro sentido de nuestro cuerpo.
Ejemplo: botella, lmpara, libro, etc.
1.4 Sustantivos Abstractos:
Son palabras que enuncian conceptos inmateriales, los cuales no podemos
percibir fsicamente, sino que con la mente. Ejemplo: amor, sueo,
repblica, et
SEGN SU FORMA
II.1. Sustantivos comunes: permiten nombrar a todas las personas,
animales o cosas de la misma clase o especie, sin particularizar su
significado como hombre, caballo, casa. Agrupan los objetos que
denominan por sus caractersticas, sin expresar rasgos distintivos. Por eso,
se consideran sustantivos genricos.

II.2. Sustantivos propios: distinguen o particularizan a cada individuo de

los dems de una misma clase, especie o gnero. Se aplican a un solo ser,
persona, animal o cosa. Por eso, se consideran sustantivos individuales. Los
nombres de las personas y de los pases son nombres propios. En idioma
espaol, los sustantivos propios se escriben con letra inicial mayscula.
POR SU ORIGEN
Por su origen los sustantivos se clasifican en:
II.3. Sustantivos Primitivos: Este tipo de sustantivo sirve como raz (lexema)
para hacer derivados de un grupo de palabras de una misma familia. A stos se
les
pueden
modificar
con
morfemas
de
gnero
y
nmero.
Ejemplo:
zapato, zapatos
Flor, flores
II.4. Sustantivos Derivados: Son derivados de la palabra primitiva, a las cuales
se
les
agregan
sufijos
o
prefijos.
Ejemplo:
Libro, librera, librera, librito
Gobierno, gobernador, gubernamental
II.4.1.
Sustantivos Aumentativos: stos sirven para nombrar a personas,
animales o cosas de un tamao ms grande que el normal o una
intensidad
ms
fuerte
de
lo
habitual.
Ejemplo: carro, carrote, mueca, muecota, banco, bancote, nube,
nubarrn, etc.
II.4.2.
Sustantivos Diminutivos: stos sirven para nombrar a personas,
animales o cosas de un menor tamao que el normal o una intensidad
menos
fuerte
de
lo
habitual.
Ejemplo: blusa, blusita, manzana, manzanita, escuela, escuelita, lluvia,
llovizna, etc.
II.4.3.
Sustantivos Despectivos: Son los que nombran a personas,
animales y cosas, que son vistos con inferioridad o desprecio.
Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 12

4 GRADO
CEBA SAN FERMN
FERREAFE
Ejemplo: perrucho, camucha, escuelucha, etc.
II.4.4.
Sustantivos Gentilicios: stos indican el lugar de nacimiento y
origen (pas, repblica, pueblo o estado) de personas, animales o cosas.
Ejemplo: guatemalteco (Guatemala), Uruguayo (Uruguay), venezolano
(Venezuela).
II.4.5.
Sustantivos Patronmicos: Estos sustantivos se derivan de un
nombre propio, por lo general terminan ez (los apellidos son todos
sustativos patronmicos).
Ejemplo: Martn Martnez, Hernn Hernndez, Enrique- Enrrquez.

ACTIVIDAD
1. Seala cules de estas palabras son sustantivos:
Aqu; lejos; semana; ao; pensamiento; sensatez; duracin; maravilloso; as;
buenamente; saliendo; salida
2. Identifca los sustantivos que hay en el siguientes texto:
A lo lejos se vea el puente viejo, puesto que por aquella parte el edificio,
pese a ser de una sola planta, quedaba colgado sobre una discreta elevacin
y no haba ms casas entre l y el ro. El puente era una de las reliquias del
pueblo, todava con vestigios romanos en sus pilares. Cruzaba por encima del
ro, uniendo la villa con el antiguo camino que conduca a la capital. Haba
resistido tanto tiempo: historias, conquistas, reconquistas...

3. Indica cules de los siguientes sustantivos son comunes en cuanto al

gnero:
vctima; sintaxis
Estudiante; hroe
Aula; artista
Cantante; atleta
Clima; caballo
Mrtir; ordenador
4. Seala los sustantivos que hay en los siguientes enunciados:
a) He plantado un rbol nuevo que tiene una raz enorme.
b) Hay un invitado en el plat.
c) Mi ta utiliza el abanico cuando hace mucho calor.
d) El colibr es un pjaro muy pequeo.
e) Hemos comprado un nuevo sof para el saln.
5. Clasifca los siguientes sustantivos segn sean concretos,
abstractos, individuales, colectivos, contables o no contables. Ten en
cuenta que algunos pueden clasifcarse en varios tipos a la vez:
jaura; equipo
Rigor; mentalidad
Barco; muchedumbre
Rigidez; autobs

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 13

CEBA SAN FERMN

FERREAFE
6. Une
cada sustantivo
correspondiente:
- piara
- Ejrcito
- Enjambre
- Flota
- Bandada
- Manada

4 GRADO

colectivo

con

el

sustantivo

individual

pjaro
lobo
soldado
abeja
barco
cerdo
EL ADJETIVO

1. DEFINICIN: Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades,

rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompaan.
1.1. Criterio Morfolgico. Morfolgicamente, el adjetivo posee las mismas
caractersticas que el sustantivo, es decir que presenta las flexiones de
gnero y nmero.
1.2. Criterio Semntico.- Es la palabra que expresa cualidades o precisa el
significado del sustantivo.
1.3. Criterio Sintctico.- Es la palabra que cumple la funcin de modificador
directo del sustantivo. Ejm.
Aquella nia rubia de ojos azules cant.
MD
MD
MD
2. CLASIFICACIN.
2.1. Califcativos.- Califican al nombre, es decir, aaden cualidades al nombresustantivo. Ejem:
- Vida saludable
- Sol radiante
Se subdivide en: Adjetivo Epteto y Explicativo
Adjetivo Epteto (seala una cualidad inherente al sustantivo).
- El sol como centro de nuestra galaxia siempre es radiante, ardiente y
brillante.
Adjetivo Explicativo.
- El auto no es solo de color negro, grande o moderno.
Grados del Adjetivo Califcativo:
a. Positivo.- Anuncia cualidad del sustantivo.
- David es alegre
b. Comparativo.- Compara dos sustantivos
1. Superioridad:
- Manuel es ms alegre que Carlos.
2. Igualdad:
- Manuel es tan alegre como Carlos.
3. Inferioridad.- Manuel es menos alegre que Carlos.
c. Superlativo.- Cualidad del sustantivo en grado superior.
1. Absoluto.- se forman de la siguiente manera, mediante prefijos, super y
requet; mediante los sufijos: simo, rrimo y mediante el adverbio muy.
Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 14

CEBA SAN FERMN

FERREAFE
Manuel
es alegrsimo.

4 GRADO

2. Relativo.- Expresa el grado mximo teniendo en cuenta el resto del grupo al

que pertenece. (Artculo + la forma del sustantivo)
- Manuel es el ms alegre entre todos
- Manuel es alegrsimo.
2.2. Determinativo.- Son los que precisan el significado del sustantivo
mediante una idea de posesin, lugar, cantidad, etc.
Demostrativos.- Indican la posicin del sustantivo con respecto al que habla o
al que escucha. Son:
- este, esta, estos, estas.
- ese esa, esos, esas.
- aquel, aquella, aquellos aquellas.
Estos nios crecen
Habl de esos das
No olvid aquellos aos felices
Posesivos.- Indican posesin de pertenencia. Son: mo, tuyo, suyo, mi, tu, su,
nuestro, vuestro, suyo (con sus respectivos femeninos y plurales).
- M cuaderno
- Nuestro hermano
- Su libro
Indefnidos.- Sealan cantidad imprecisa en forma vaga. Son: algn, poco,
varios,
muchos, cualquier, etc.
Algunas personas compran varios peridicos.
Relativos.- Remiten algo dicho anteriormente en el discurso. Son: cuyo cuya,
cuyos, cuyas.
- No debes alejarte del camino de la verdad cuya madre es la historia.
Interrogativos y Exclamativos.- Sirven para preguntar o expresar admiracin.

- Qu hora es?
Qu vida!
Gentilicio.- Indican el lugar de origen o procedencia.
Escritor panameo
Realidad peruana
Numerales.- Sealan nmero determinado o cantidad precisa. Pueden ser:
Cardinales.- Indican solo el nmero. Son: uno, dos, tres, etc.
Dos libros
Ordinales.- Indican nmero y orden. Son: primero, segundo, etc.
Obtuvo el primer lugar en la competencia
Mltiplos.- Indican nmero e idea de multiplicacin. La serie termina en: ble, ple,
plo.
Realiz un triple esfuerzo para solucionar el problema.
Partitivos.- Expresan divisin. Son: medio, tercero, cuarto, etc.
Com medio pan
Distributivos.- Significan uno para cada uno. Son: sendos, ambos, cada.
La pareja recibi sendos obsequios por su aniversario
Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 15

CEBA SAN FERMN

FERREAFE
Practica general del adjetivo

4 GRADO

1. Escriba V si el enumerado es verdadero y F si es falso.

1.
Segn el criterio morfolgico, el adjetivo
es una palabra variable
(
)
2. Segn el criterio sintctico,
el adjetivo es el ncleo del sujeto (
)
3. Segn el criterio semntico, el adjetivo
califica al sustantivo
(
)
2. Subraya los adjetivos e identifca las clases
a.
Nuestro hogar _________________________________
b.
Aquel libro es interesante ________________________________
c.
Tu hermano estudia en Piura.________________________________
d.
Juana tiene algunos amigos._________________________________
e.
Gan el primer puesto._________________________________
f.
Dio un doble salto._________________________________
g.
Llegaron de la feria tacnea._________________________________
h.
Veinte alumnos llegaron tarde._________________________________
3. Coloca el grado del adjetivo que le corresponda segn sus los casos
estudiados. superlativo relativo, comparativo de superioridad,
inferioridad, positivo y superlativo absoluto.
1. Menos preparada que._______________________________
2. Menos aplicada que_______________________________
3. Educada_______________________________
4. Guapsima_______________________________
5. La ms trabajadora de la clase_______________________________
6. Ms alta que_______________________________
7. Ms atenta que_______________________________
8. Tan estudiosa como
4. Segn la clasifcacin de los adjetivos, identifca a que clases de
adjetivo corresponde.
1. Mi nia____________________________
2. Mesas fuertes____________________________
3. Interesantes libros____________________________
4. Estas mesas___________________________
5. Pregunta sincera____________________________
6. Muchos temas____________________________
7. Nia pequea____________________________
8. Tres chicos____________________________
9. Flor amarilla____________________________
10. Mis cuentos____________________________
11. Chicos altos____________________________
12. Mujer alta____________________________
13. Varios libros___________________________

LA CONJUNCIN
Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 16

4 GRADO
CEBA SAN FERMN
FERREAFE
1. DEFINICIN.- Es una palabra invariable, con significado ocasional y cumple la funcin
de nexo coordinante y enlace. Es decir son las palabras que establecen conexin entre
otras palabras, sintagmas o preposiciones coordinando o subordinando las ideas.
1.1. Criterio Semntico.- La conjuncin carece de significado por s misma. establece las
relaciones entre las palabras que dan ideas de separacin, oposicin, ilacin, edicin.
1.2. Criterio Morfolgico.- La conjuncin es invariable, aunque puede dividirse en simple y
compuesta

SIMPLE. Tiene un solo elemento. Ejm: si, que, el.

COMPUESTA.- Tiene dos elementos en una palabra. Ejm: aunque = aun + que y
porque = por + que
1.3.
Criterio Sintctico.- La conjuncin funciona como nexo coordinante, uniendo o
relacionando elementos de una misma clase como: sustantivos entre s y oraciones.
- Lourdes y Diego
2. CLASIFICACIN:
2.1.
COORDINANTES.- Unen palabras del mismo nivel sintctico. Pueden ser:
COPULATIVAS.- Unen dos o ms elementos para indicar un orden, son: y, e, ni.
- T y yo somos respetuosos
- Elizabeth e Ivn
- No come ni deja comer
DISYUNTIVAS.- Indican opcin entre dos o ms posibilidades. Son o, u
- Te compro un libro o una revista
- Eliges uno u otro
ADVERSATIVAS.-Expresan contrariedad y oponen dos elementos, son: pero, ms, sino,
aunque, sin embargo.
- Es estudioso aunque algo olvidadizo

ILATIVAS.- Dan idea de consecuencia o continuidad, son: pues, luego, entonces, con que,
por consiguiente, as que, de modo que, en consecuencia.
- Pienso, luego existo
- Lleg tarde, entonces perdi un vacante
COMPARATIVAS.- Son: que, como, igualque, talcomo, tanto.como, ms.que,
menosque.
- Pizarro ser tan buen jugador como Paolo?
2.2. SUBORDINANTES.- Unen proposiciones de distinto nivel sintctico

CAUSALES.- Efecto Causa. Son: pues, como, porque, ya que, puesto que.
- Ingiere alimentos sanos ya que cuidan tu salud
FINALES.- Finalidad. Son: para que, a fin de queetc
- Sigue escribiendo tus poemas a fn de que puedas publicar un libro
posteriormente.
CONDICIONALES.- Condicin. Son: s, siempre que, con que, con tal que.
Te doy permiso siempre que llegues a la hora indicada.

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 17

4 GRADO
CEBA SAN FERMN
FERREAFE
CONCESIVAS.- Objecin. Son: aunque, si bien, por ms que, as, aun
cuando.
Por ms que te reprenda recuerda que te amo.
FRASE CONJUNTIVAS O LOCUCIONES CONJUNTIVAS.- Conjunto de
palabras cuya funcin es similar a la conjuncin. Son: en tanto que, como
que, de que, por razn de que, en vista de que, a condicin de que, etc.

Practica general de la conjuncin

1. Completa las siguientes oraciones empleando conjunciones.
a. No quiso caramelos _________ acept un chocolate.
b. No pudo comer _____ fresas ____ duraznos.
c. Luis no es periodista, _______ ingeniero.
d. Si estudias poco, ________ reprobars el curso.
e. Gabriela ___ Ins asistieron a la funcin teatral.
f. Ir al baile ______ contigo.
2. Coloca las siguientes conjunciones adversativas: "mas", "pero", "aunque",
"sin embargo", "empero", "con todo", "a pesar de", "no obstante", "ms
bien", "excepto", "salvo", "menos", "sino", "siquiera", "al contrario",
"antes bien", "si bien"
1. Jaime aprob el examen __________Roberto no
2. Estamos en verano, ____________hace fro
3. Estamos en verano, ________ hace fro
4. Estamos en verano, __________ hace fro
5. No lo hizo Juan _______ Pedro
6. Ira contigo ________ no puedo
7. Ir a clase, _______ est lloviendo
8. Creo que son hermanos, _____ no estoy seguro.
9. Deseara complacerte, ______ no me es posible.
10.
No pude lograrlo, ____________ haya hecho todo lo posible.

11.
No llegu tarde a propsito, __________ porque me qued dormido.
12.
No me han quedado ___________ unas moneditas.
13.
No estoy equivocado, ___________ tengo razn en lo que digo.
14.
No ignoraba de qu estaba hablando, ______________, estaba plenamente
informado.
15.
No es una mala pelcula, _____________ tampoco es una obra maestra.
16.
Procurar recibirlo, ____________ tener mi agenda completa.
17.
Me asegur que vendra, ___________ todava no ha llegado.
3. Identifca que clase de conjuncin es segn su clasifcacin.

1. Dame siete u ocho paquetes de gusanitos.

_________________________________________
2. O vamos al cine, o salimos a tomar una copa, o nos quedamos en casa.
_________________________________________
3. Dani se prest a ser el protagonista o primer intrprete del bromazo.
-____________________________________________
4. Me propongo resolver este problema aunque me lleve horas hacerlo.

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 18

CEBA SAN FERMN

FERREAFE
____________________________________________

4 GRADO

5. Pienso, luego, existo dijo el filsofo Descartes.

____________________________________________
6. Le comprar un automvil si aprueba todos los exmenes, pues se lo he
prometido.
___________________________________________
7. Ya estamos todos presentes, por consiguiente
___________________________________________
8. Le avisar, si llego a tiempo.
_____________________________________________
9. Hazlo como puedas.
_____________________________________________
10. Le habl como si fuera su padre
____________________________________________
11. Le dir eso siempre que me escuche
___________________________________________
12. Tratar de detenerlo con tal que lo alcance.
__________________________________________
13. Espero que no se haya ido dado que se lo previne.
___________________________________________
14. Se fue al otro mundo, es decir, se muri
_________________________________________
15. l era el padre, o sea, el responsable
_________________________________________
16. Mara y Pablo aprobaron el examen
________________________________________
17. Padres e hijos
________________________________________
18. Ni t ni nadie puede convencerlo
_________________________________________

19.
20.
21.
22.

I.

Ni estudia ni trabaja______________________________
Re que re_____________________________________
No hizo los deberes ni recogi su ropa _________________________________
Le avisar, si llego a tiempo.__________________________________
LA PREPOSICIN

DEFINICIN.- Es una palabra invariable que carece de significado por si

misma y funciona como nexo subordinante llamado enlace.
Es decir, son palabras que sirven para reunir o relacionar otras palabras o
grupo de palabras entre s.

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 19

I.1.

CEBA SAN FERMN

FERREAFE
Criterio
Semntico.-

4 GRADO

Carece
de
significado
por
s
misma,
independientemente no tiene valor, expresa lar relaciones que existen
entre dos palabras, por eso se entiende dentro de un contexto. Ejm:
A: Direccin o trmino, mandato
PARA: Destino, direccin,
tiempo,
finalidad.
- Lleg a Toquepala
CON: Compaa
lugar.
Trabaja con su equipo
corazn
CONTRA: Oposicin, contrariedad
-

Est en contra del aborto

DE: Posesin, origen o procedencia

que se trata
La cmara de Alicia
literatura.
ENTRE: Situacin intermedia

I.2.

- Todo para su familia

POR: tiempo, causa, motivo,
- Es por ti que late mi
SIN: privacin
- Un hombre sin valores es como
una planta sin races
SOBRE: Materia o asunto de
- Hablaba sobre

- La solucin est entre las dos fases

Criterio Morfolgico.- No sufre variaciones, porque carece de lexema.
Clases:

I.3.

Propias.- son 19: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre,
hacia, hasta, para, por, son, segn, sin, sobre, tras.
Impropias.- Actualmente se usa como prefijos inseparables como: ad,
des, ex, in, inter, sub, tras.
CRITERIO
SINTCTICO.La
preposicin
funciona
como
nexo
subordinante, llamado enlace y siempre precede a un elemento llamado
trmino. Une por subordinacin a dos elementos de diferente valor
sintctico.

Preposici
n
A
ante
bajo
con
contra
de
desde
durante
en
entre

Ejemplo
Visit a la ta Antonia por su cumpleaos.
Dijo ante todos que era cierto.
Escondi la carta bajo los libros.
El caf con leche ya estaba fro cuando llegaste.
Las olas chocan contra las rocas del espign.
Compr un kilo de limones.
Desde octubre no haba vuelto a ver a su padre.
Durante su visita al museo, Juan se maravill de la belleza
de las pinturas exhibidas.
Entr en la crcel por trfico de drogas.
Dijo que el secreto debera quedar entre nosotros.

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 20

CEBA SAN FERMN

exceptoFERREAFE
Ella conoce toda Europa, excepto Rumania.
hacia
Embarc en el vuelo hacia Cochabamba.
hasta
La fiesta dur hasta las ocho.
mediante
Resolvi el caso "mediante" pistas encontradas.
para
Tengo un libro para Juan.
por
Tengo un libro firmado por el autor.
salvo
Todos sois mis amigos salvo Pedro.
segn
Cocin la carne segn las indicaciones de su abuela.
sin
Llegamos a una calle sin salida.
sobre
Juan puso la manzana sobre el escritorio.
tras
Lo enterr en el rbol que se encuentra tras el edificio.
va
Vol de Texas hasta Australia, va Londres.

4 GRADO

1. A: expresa un movimiento real o figurado hacia algo. Ejem.

Voy a Lisboa, amo a Dios.
2. ANTE: expresa l aposicin "delante de". Ejem.
La montaa se levanta ante nosotros.
3. BAJO: expresa la posicin "debajo de". Ejem.
Se escondi bajo de la ducha.
4. CON: indica compaa. Ejem.
Voy con mis amigos.
5. CONTRA: expresa oposicin. Ejem.
Csar luch contra sus enemigos.
6. DE: indica posesin, materia, origen. Ejem.
Este bolso es de mi mam, este vaso es de cristal, este coche lo han
trado de Alemania.
7. DESDE: indica el principio de una distancia o de un tiempo. Ejm.
Desde el mes pasado, viajaremos desde Teruel a Valencia.
8. EN: expresa una idea de reposo en el tiempo o en un lugar. Ejem.
Estamos en Aragn, estamos en el mes de junio.
9. ENTRE: indica que algo est en medio de dos cosas. Ejem.
Zaragoza est entre Madrid y Barcelona.
10.
HACIA: seala una direccin. Ejem.
Voy hacia el sur.
11.
HASTA: indica el fin de un recorrido o de un tiempo. Ejem.
Ha llegado hasta la esquina, te esperar hasta las seis de la tarde.
12.
PARA: expresa el fin o el destino de una accin. Ejem.
Estudio para formarme en una profesin, lo hago para ti.
13.
POR: expresa la causa. Ejem.
Esto ha ocurrido por tu culpa.
14.
SEGN: expresa que una cosa est en conformidad con otra.
Ejem.
Segn me dices, es verdad.
15.
SIN: expresa privacin. Ejm.
Mueca sin brazos.
16.
SOBRE: expresa la posicin de "encima de". Ejm.
El sombrero se pone sobre la cabeza.
17.
TRAS: expresa la idea "despus de". Ejemplo: tras la tempestad
viene la calma.
18.
Hay que distinguir los adverbios estudiados recientemente de las
preposiciones.
Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 21

CEBA SAN FERMN

FERREAFE
I.

4 GRADO

PRACTICA

Completa las siguientes frases

1.
Mi padre se ha empeado ______ comprar otro televisor ________ que mis
hermanos y yo no nos peleemos.
2.

Juan se qued _____ la pluma de Pedro porque le gustaba mucho.

3.

Rosa se acord ______ que se haba dejado la plancha enchufada y volvi

rpidamente a su casa.

4.

Su hermana se ech ____ llorar al salir del cine porque la pelcula haba
sido muy triste.

5.

El ladrn apunt _____ su vctima _____ la pistola y despus la mat

porque sta no quiso darle el dinero

6.

El otro da me cruc ______ el hermano de Isabel y casi no nos

reconocimos.

7.

Neus intent hablar_____ sus vecinos porque hacen mucho ruido _____ la
noche pero fue imposible porque no respetan a los dems.

8.

Pedro se cay ______ la bicicleta y se rompi la pierna derecha as que no

podr ir ___ la escuela hasta dentro _____ dos meses.

9.

Miguel se sirve ____ sus conocimientos ______ informtica _____

impresionar a la prima ____ su amigo.

10.
Este chico trabaja ____ electricista y _____ las tardes estudia ingls
porque quiere ir ____ trabajar _____ Londres.
11.
Hace tres semanas que Joaqun no me llama ____ telfono porque se
enfad conmigo ____ una tontera.
12.
Pablo me pregunt ______ ti y le dije que estabas muy contenta _____ tu
nuevo trabajo.
13.

Mi madre iba ______ psicloga y acab siendo enfermera.

14.
El Sr. Gonzlez entr _____ la empresa ______ un simple empleado y
ahora es el director general.

II.

15.
Cristina pasa ______ un periodo difcil, pero afortunadamente sabe que
puede contar _______ sus padres _____ todo momento
Coloca la preposicin a o para donde corresponda, dndole sentido a
la oracin.
1. Ha trado regalos ________ todos.
2. Yo no s escribir _______ mquina, por eso escribo ________ mano.
Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 22

III.

CEBA SAN FERMN

3. Le diFERREAFE
un mensaje _______ t.
4. No tengo suficiente dinero _______ comprarme un coche.
5. Le he escrito ________ Mara, pero no _______ su hermano.
6. ________ Pedro siempre le he deseado lo mejor.
7. Esta semana hemos ahorrado ________ la discoteca.
8. Han abierto un consultorio _________ enfermos del corazn.
9. Entreg los documentos ________ el director.
10. Salieron a la terraza ________ ver que pesaba.
11. Entregamos el dinero ________ alcalde ________ fines benficos.
12. l le ha regalado un reloj ________ Mara de oro.
13. Ella trabaja en una empresa que exporta productos _______ el Japn.
14. Juan y Antonio van ________ casa de Manuel en Barcelona
15. Le di a juan dinero________ la comida.
Complete el siguiente texto con las preposiciones adecuadas:
Miguel Delibes, novelista de Castilla

4 GRADO

En Miguel Delibes, novelista castellano, cuya obra literaria abarca toda la

segunda mitad del siglo XX, vida y obra se desarrollan en absoluta coherencia.
Miguel Delibes escribe como l es; su literatura es un reflejo fiel
su persona.
Ha

dado

siempre

magistralmente

una

dimensin

tica

su

narrativa,

la esttica literaria. Mi vida

mismo- no sera como es si no se apoyase

y esttica se han dado la mano

conjugndola

escritor -ha confesado l

un fondo moral inalterable. tica

todos los aspectos

Sus novelas, sus escritos periodsticos, sus crnicas

mi vida.
viajes o libros

caza

son un retrato fiel, y no pocas veces crtico,

las tierras y los hombres de su

Castilla natal, as como un alegato en favor

la naturaleza y

armona

la perfecta

el hombre y su medio natural.

Miguel Delibes es, pues, el novelista de Castilla y el novelista de la naturaleza.

Pero
su paisaje y
su Castilla natal, trasciende a una dimensin universal
y sus personajes son vivos retratos del hombre

la segunda mitad del siglo

XX.

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 23

4 GRADO
CEBA SAN FERMN
FERREAFE
Delibes es, adems, una personalidad y un escritor independiente. Lo ha
demostrado en su larga carrera periodstica -desarrollada
su mayor parte

durante la dictadura franquista-; en sus novelas y ensayos y, tambin, en su

actitud y trayectoria biogrfica. Si se ha puesto del lado
alguien ha sido
siempre -lo mismo

la realidad que

que es tanto como decir del lado

IV.

la ficcin- del lado de los perdedores,

lo justo.

Completa
las
siguientes
oraciones
con
las
preposiciones
correspondientes.
1. Durmieron ________ la lluvia por no pagar el alquiler.
2. Se dirigi ________ la playa para meditar la actitud tomada frente al
problema
3. Camin _________ la mesa y la profesora le llam la atencin ___________
4. miramientos. Al da siguiente, la alumna se dirigi ________ la oficina ______
la directora para conversar.
Mis tos vivirn con nosotros ________ que regresen a Australia ______ radicar all
definitivamente.

Lic. Judith Elizabeth Siaden Chambergo

pg. 24