INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR RAFAEL MARA GIRALDO

MARINILLA-ANTIOQUIA.

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA.

PROTOCOLO N-5
DISCIPLINA: didctica del ingls y la investigacin
MAESTRA FORMADORA: Natalia Andrea Salazar Castrilln.
MODALIDAD: Presencial diurno.
SEDE: Escuela Normal Superior Rafael Mara Giraldo.
MUNICIPIO: Marinilla Antioquia.
LUGAR: Aula taller Madre Bernarda.
FECHA: 17 de febrero del 2015
HORA: 8:00 AM a 2:00 AM
DESCRIPCION DE LOS PARTICIPANTES: Se reunieron 24 maestros en
formacin y una maestra formadora.
PROPSITOS DEL ENCUENTRO:
Investigacin y prctica pedaggica:
- Aclarar las diferentes incgnitas sobre las planeaciones anteriores, recibiendo asesora
con la maestra formadora para mayor ejecucin y concientizacin de estas.

-Explicacin como se llevara a cabo la organizacin y los requisitos a tratar sobre la

elaboracin del examen diagnsticos.
-Concientizacin sobre la debida elaboracin de un protocolo.

NUCLEO TEMTICO:
-Explicacin del formato de planeacin para las prximas practicas pedaggicas.
-Socializacin sobre los requisitos a llevar para la elaboracin de los diagnsticos
- Asesoras por grado sobre la debida organizacin a llevar para las planeacin
recibiendo un conversatorio sobre los requisitos y metodologas a utilizar.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS UTILIZADAS:
-Conversatorio por parte de la maestra formadora asa los maestros formacin por
grados de la prctica, para llegar a una asesora concisa sobre las herramientas a
trabajar en las planeacin y los encuentros de prctica.
-explicacin sobre los requisitos a llevar para el examen diagnstico (mapas
informativos, notas, explicacin por parte de la docente y conversatorios)
EVALUACION GENERAL DEL ENCUENTRO:
Las estrategias utilizadas para la aplicacin de las asesoras y la orientacin
diagnostica fueron pertinentes y permitieron adquirir aprendizajes y
concientizacin para la realizacin de estas; sin embargo se hizo necesario
movilizar al grupo al aula de lingstica para una mayor eficacia y organizacin.
POSTURA CRTICA:
Los maestros en formacin participaron de las actividades realizadas durante el
encuentro, siendo un encuentro enriquecedor ya que concientizaban los pasos a
seguir para la elaboracin diagnstica del grupo y las estrategias a seguir para
una buena planeacin.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS CONSTRUIDOS:
El encuentro inicio a las 8:00 AM con el saludo de la maestra formadora Natalia
Andrea Salazar, posterior a ello se realiz lectura de una reflexin titulada
fabricando un maestro donde se construyeron unas apreciaciones significativas
llegando a la conclusin que el maestro debe ser una persona humilde, amorosa,
tierna pero sobre todo hacer y ensear con el corazn para que todo funcione
mejor.

Continuamente se prosigui con un conversatorio dirigido por maestra formadora el cual

tena como objetivo aclarar y hacer unas observaciones de la prctica, donde una de ellas
fue hablar las indicaciones en ingls, EJ: habr el cuaderno, pase al tablero entre otras.
Posteriormente la maestra formadora dio unos requisitos a seguir para la elaboracin del
examen diagnstico del grado correspondiente, donde era necesario consolidar las
necesidades, los problemas y los intereses o inquietudes que presentaba el grupo; es
importante para este trabajo evidenciar: -proceso de iniciacin indagacin de saberes,
actividades por identificar tanto escriturales como de lectura anlisis de informacin
anlisis general y - Recoleccin de informacin actividades concretas de lo que se ha
hecho; a medida que se realizaban las indicciones se ejecutaban preguntas donde una de
ellas fue cmo se brinda fortalezas o inters por la lectura y escritura? Donde se lleg a
una respuesta concreta, que por medio de la didctica y de manera ldica se puede
ensear y dejar un mayor aprendizaje.
La actividad anterior se realizara por va virtual edmodo donde se deber enviar para el
03 de marzo siguiendo las indicaciones y explicaciones antes mencionadas.
Consecutivamente se continu con la lectura del diario anterior, donde la maestra
formadora llevo una estrategia para que este se realizara al azar la cual constaba que en
una mochila hay varias letras de diferentes colores y el maestro en formacin que sacara
la letra morada asa lectura de este, donde la maestra en formacin Natalia cuartas y
Alejandra Arcila hacen lectura de su diario, y de esta manera la maestra formadora Natalia
poder brindarnos una retroalimentacin donde se lleg a la conclusin de que el diario
debera centrarse en describir los diferente sucesos e intervenciones del acto pedaggico
enfocndose ms en las actitudes de los nios.
Posteriormente se realiz la lectura del protocolo donde no hubieron indicaciones a
mejorar.
Continuamente la maestra estipulo un orden para recibir las asesoras donde se
comenz con las practicantes del grado preescolar mientras los otros practicantes por
grados se reuniran para ir proyectando las otras planeaciones; intermediariamente son
el timbre para la elaboracin de la prctica pedaggica.
Seguidamente se continu con el encuentro acadmico, donde se dio el espacio para la
socializacin de cmo se sintieron en la prctica donde se daban varias apreciaciones
positivas hubo buena aceptacin del tema, se trabaj muy amenamente entre otras, la
maestra formadora dio continuacin con las asesoras donde se dio la sugerencia que el
encuentro entrante se realizara una jornada extensiva del ingls ya que esta se utilizara
para la investigacin; es necesario exaltar que las asesoras llegaron hasta el grados
2DO.

DIFICULTADES ENCONTRADAS:
-Que por la falta de tiempo no se pudo realizar asesoras a todos los practicantes
por grado.

COMPROMISOS:
-la realizacin del diario VIA EDMODO
-Levar en borrador las planeaciones asignadas
- la elaboracin del examen diagnstico VIA EDMODO

REFLEXION:

Each meeting allows new knowledge.

Cada encuentro posibilita un Nuevo
conocimiento.
PROTOCOLANTE:
Mara Alejandra Garca Duque
Formacin complementaria
(l semestre)