PLANIFICACIN VARIABLE

Establecimiento: Escuela de Prvulos Antu Huilen

mentales
mbito de aprendizaje: Relacin con el medio natural y cultural
algunos componentes del universo,
Ncleo de aprendizaje: Seres vivos y su entorno
con la vida animal y vegetal. (6)
Fecha de aplicacin:
Practica: Andrea Avendao Prieto
Aprendizaje
especifico

Conocer algunos
componentes del universo

Experiencias de
aprendizaje

La educadora vestida de
blanco cambiando la voz para
hablar mientras se obscurece
la sala con msica de
universo les pide a los nios
y las nias tomar asiento en
silencio, luego les habla
sobre un video que veremos
que habla sobre el universo y
elementos que corresponden
a este (se realizan preguntas
previas), con el entusiasmo
que corresponde.
La educadora les habla
sobre los elementos que hay
en el universo y se muestra
un video que corresponde a
este, se les va explicando y
observando cuales son y
motivando que el prvulo
haga sus preguntas. La
educadora las invita a
realizar una pintura sobre lo
que les gusto del video.
El adulto invitara a los
prvulos a que expongan sus
dibujos en frente de sus
compaeros y les cuenten de
que se trata su pintura.

Estrategias metodolgicas: Mapas

Aprendizaje esperado: Conocer

Preguntas que orientan

el logro
del aprendizaje
Inicio :
Han escuchado hablar sobre
el universo?
Qu saben ustedes sobre el
universo?
Desarrollo:
Cules son los elementos del
universo?
Podemos vivir en algn lugar
del universo?
Por qu, cmo?
Finalizacin :
Qu fue lo que ms les
llamo la atencin del video?
De qu se trata su pintura?

Proceso de metacognicin
Recursos para el aprendizaje:
Proyeccin del aprendizaje:

caractersticas e interrelaciones
Educadora en

Procedimiento e
indicadores de
Evaluacin
Lista de cotejo
1_ Hace preguntas
sobre el universo
2_ Realiza pintura sobre
el universo?
3- Nombra elementos del
universo
4- comenta sobre el
universo

Data show
Video
Hojas de block
Tempera

Diseo de experiencia de aprendizaje

Adquirir aprendizaje con especial agrado

Adquirir comportamiento adecuado

mbito de aprendizaje: Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo de aprendizaje: Seres vivos y su entorno
Aprendizaje esperado: Conocer algunos componentes del universo, caractersticos e interrelaciones con la vida animal y vegetal.
Aprendizaje Especifico

Experiencia de Aprendizaje

Preguntas que orientan el

logro de aprendizaje

Procedimiento e
indicadores de
evaluacin

Habilidad y contenido a
trabajar

Inicio

Inicio :

Por qu voy a usar esta estrategia?

Han escuchado hablar sobre

el universo?

Por qu voy a utilizar

este procedimiento?

Por qu voy a trabajar esta

Para que los nios y nias puedan
habilidad y contenido?
conocer que formamos parte del
Por qu adquieren
universo y explicar cada elemento
conocimientos puntuales
que existe all para que tengan ese
para el cuidado de si mismo conocimiento y lo puedan incorporar
y tengan ciertos saberes
a lo que ya conocen.
para desenvolverse
despus en caso de alguna Desarrollo
pregunta con respecto al
Cmo el nio va a evidenciar el
aprendizaje.
logro de aprendizaje?
En el momento que ellos incorporen
y codifiquen su aprendizaje y en ese
momento entre ellos mismos se
realizaran preguntas y podrn
responderlas y poder ayudar a los
compaeros con menos
concentracin.

Qu saben ustedes sobre el

universo?
Desarrollo:
Cules son los elementos del
universo?
Podemos vivir en algn lugar
del universo?
Por qu, cmo?
Finalizacin :
Qu fue lo que ms les llamo
la atencin del video?
De qu se trata su pintura?

Para tener en
evidencia s reconoce
s o no el aprendizaje
que se est realizando
y ver si se realiza
nuevamente la
experiencia o lo
menos un par de
veces para que todos
logren el objetivo de
esta.
Por qu voy a utilizar
estos indicadores?
Porque considero que
son los adecuados al
aprendizaje esperado
especifico y as les
quede ms claro a los
prvulos

Qu acciones realiza el nio?

Responde las preguntas de
metacognicion y son protagonistas
de su propio aprendizaje en el
momento de adquirirlo.
Por qu voy a realizar esta
mediacin?
Para que cada y nio y nia pueda
aclarar sus dudas en el momento de
su aprendizaje.

Se evala el
aprendizaje esperado?
Tienen relacin directa
por que los
indicadores se
realizan desde el
aprendizaje esperado
especfico.