AVVENTURA NEI SETTE MARI DI NOTE

Animazione teatrale e musicale presentata dai bambini della Scuola dellInfanzia di Filago
N.B.
P1= piccoli gruppo 1, P2= piccoli gruppo 2
M1= mezzani gruppo 1, M2= mezzani gruppo 2
G1= grandi gruppo 1, G2= grandi gruppo 2
LEGENDA
Obiettivo
TITOLO INTERVENTO MUSICALE
Azione scenica e/o indicazioni relative al brano musicale
Narrazione della storia.
In scena: Piccoli gruppo 1 vestiti alcuni da granchi, altri da pesci e altri ancora da balene
pi un bambino dei Grandi vestito da piovra.
In proscenio sono pronti gli strumenti ad acqua, sopra un telo di plastica.
Sono pronti anche gli strumentini per Solo Do.
Funzione della musica: incrementare la qualit dellesperienza individuale e delle
relazioni umane allinterno della comunit.
SOTTOFONDO MUSICALE: J.HORNER Hymn to the Sea
I bambini P1 e il G-piovra sono piazzati. I bambini sono raggruppati secondo l'animale
marino, seduti in tre cerchi; eseguono i gesti e quando viene nominato il loro animale si
muovono imitando l'animale stesso. In proscenio ci sono gli strumenti ad acqua. La piovra
sta in prossimit della quinta destra tenendo la chiave di violino e fingendo di dormire.
Nel Mare del Silenzio tutto taceva SSSHHH con gesto. Le creature marine SALUTARE
VISTOSAMENTE vivevano in quelle acque nella quiete pi totale NON SENTO, NON
PARLO. A volte quella calma assoluta era piacevole: difatti capita di avere voglia di
starsene tranquilli, riposare GIU'. Ma pi spesso i granchi PARTONO che passeggiavano
sul fondale, i pesci PARTONO che sguazzavano tra i flutti, le maestose balene PARTONO,
sentivano che laggi, in quel blu che li circondava, mancava qualcosa FINGONO DI
CERCARE; non avrebbero saputo dare un nome a questo qualcosa ma per chiss quale
ragione sentivano che, da qualche, parte doveva esserci GUARDANO LONTANO
GIRANDOSI IN VARIE DIREZIONI.
Scoperta di suoni e rumori.
INTERVENTO MUSICALE: PICCOLI ROSSI E VERDI Il rumore dell'acqua
I bambini P1 manipolano gli strumentini ad acqua.
Un giorno un gruppo di coraggiose creature marine decise di partire alla ricerca di questo
qualcosa e si mise in cammino, o meglio, a nuoto.
Man mano che si allontanavano dal Mare del Silenzio i nostri animaletti iniziarono a

percepire qualcosa di strano, che li incuriosiva irresistibilmente anche se non riuscivano a

comprendere di cosa si trattasse... era come se i movimenti dell'acqua avessero qualcosa di
diverso dal solito... erano RUMORI!!! I pesciolini non sapevano certo che questa era la
parola giusta per definire ci che stavano sperimentando per la prima volta, ma la novit li
aveva letteralmente incantati.
Distinzione suono-silenzio.
INTERVENTO MUSICALE: G. VERDI Rigoletto Zitti, zitti
I bambini si muovono verso la piovra; ogni tanto qualcuno si fa prendere dalla tentazione
di fare rumore con le mani e i piedi, e svegliando la piovra. Alla fine riescono a rubare la
chiave.
Le creature marine si rimisero in marcia. Dopo un po' si trovarono il cammino sbarrato da
un portone talmente alto e ampio che sembrava infinito. Poco lontano una enorme piovra
sonnecchiava stringendo fra i tentacoli una chiave: doveva essere quella per aprire il
portone! I nostri amici erano tanto curiosi di conoscere cosa si trovasse oltre quello
sbarramento e cercarono di avvicinarsi alla piovra senza fare il minimo rumore per non
svegliarla. Ma dopo una vita trascorsa nel silenzio, la felicit di poter produrre per la
prima volta dei rumori era troppo grande e ogni tanto qualcuno si lasciava prendere dalla
tentazione di farli, svegliando la minacciosa piovra, cos bisognava fermarsi e attendere che
si riaddormentasse.
Togliere gli strumenti ad acqua dalla scena lasciando il telo.
Cambio Piccoli gruppo 1 con Piccoli gruppo 2.
I bambini sono vestiti da granchi e pesci e portano le bolle di sapone.
Durante il cambio mettere in sottofondo La sirenetta. Due bambine grandi vestite da
sirena attraversano la scena portando il cartellone con le 5 onde.
Distinzione suono-rumore.
SOTTOFONDO MUSICALE: A.MENKEN Little Mermaid
Ma altri avvenimenti inaspettati attendevano i nostri amici acquatici... una cosa ancora pi
straordinaria stava accadendo... una musica!!! La dolce voce della sirena li aveva colpiti. Ai
movimenti dell'acqua che avevano udito prima, invece, mancava qualcosa: come se fossero
tutti sempre uguali, non come questo canto.
Il pentagramma e la frequenza dei suoni.
INTERVENTO MUSICALE: PICCOLI GIALLI E BLU Le bolle cantano
Gli animali marini, con la loro chiave faticosamente conquistata, aprirono il pesante
portone e si trovarono davanti cinque lunghe onde luminose. La chiave era andata a
posizionarsi precisamente sulla seconda onda. . Improvvisamente i pesci scoprirono che le
loro bolle suonavano in modo diverso quando galleggiavano su e gi sulle onde.
La maestra suona alla tastiera sequenza ascendenti e discendenti; i bambini soffiano le
bolle coerentemente con l'andamento musicale. Le bolle vanno fatte sul telo di plastica.

L'altezza dei suoni: la nota DO.

INTERVENTO MUSICALE: M. SPACCAZOCCHI Solo Do
I bambini-granchi prendono gli strumentini (nacchere). Eseguono la canzone (solo i
granchi suonano le nacchere). Gli altri fanno i movimenti.
Procedendo con cautela sul fondale marino, gli animaletti sentirono un suono profondo,
basso. Era molto divertente e tutti vollero provare a cantarlo. In particolare, i granchi erano
entusiasti di questo suono, che risuonava potente proprio l in basso, sul fondale marino
dove amavano molto strisciare. Si trattava della nota Do, la nota pi bassa.
L'altezza dei suoni: la nota RE.
Intonazione dell'intervallo di 2.
INTERVENTO MUSICALE: M. SPACCAZOCCHI Do Re
Anche i pesci prendono i loro strumentini (maracas) ed i bambini eseguono la canzone,
suonando nel momento appropriato.
I granchi, pertanto, decisero di fermarsi l a vivere: la nota Do gli era proprio piaciuta!
I pesciolini, per, non erano ancora convinti: erano curiosi e volevano vedere se, andando
avanti, avrebbero trovato altri suoni. Perci proseguirono lasciando i granchi sul fondo e
salendo un po' pi in alto a nuotare. La loro intraprendenza fu premiata: non molto pi in
l, ecco risuonare una nota diversa, pi alta: la nota Re. Subito i pesci si misero a chiamare
i loro amici granchi cantando la nuova nota, ma i granchi, pigramente, rispondevano
cantando sempre la nota pi bassa Do.
Cambio Piccoli gruppo 2 con Mezzani gruppo 1.
I bambini sono vestiti da balene e delfini; i delfini entrano subito portando gli strumentini,
le balene entrano sull'attacco della canzone Solo Mi. Gli strumentini vanno collocati in
proscenio e lasciati l all'uscita (saranno utilizzati dai Grandi):
L'altezza dei suoni: la nota MI.
INTERVENTO MUSICALE: M. SPACCAZOCCHI Solo Mi
Le balene entrano all'improvviso e tutti i bambini eseguono la canzone. Il passo della storia
va letto dopo la canzone.
Le balene avevano scoperto la nota MI, la pi alta delle tre incontrate fino ad ora.
Ma c'era un animale marino che poteva arrivare ancora pi in alto:le balene! Le maestose
creature potevano arrivare fino alla superficie... chiss se l avrebbero trovato un altro
suono?
Oltre l'ambito di terza: la nota FA.
INTERVENTO MUSICALE: Selezione di temi popolari e colti
I bambini eseguono la canzone con gli strumentini.
Oramai la curiosit non si poteva pi frenare e i delfini, contagiati dalla passione per la
musica, approfittarono della loro capacit di saltare fuori dall'acqua per sentire se l,
ancora pi in alto, ci fosse un nuovo suono tutto da scoprire. Guizzarono agili fuori dal
mare e durante il loro balzo riuscirono ad udire un suono incantevole: la nota FA.

Esprimere stati emotivi attraverso la musica.

INTERVENTO MUSICALE: L. PERINI Facce musicali e Tens & Relax
I bambini esprimono gli stati emotivi corrispondenti attraverso il corpo.
Dopo tante novit le nostre creature marine erano in preda ai sentimenti pi diversi: gioia
per le nuove scoperte che li avevano resi cos felici, tristezza e nostalgia per gli amici che
non li avevano seguiti ed erano rimasti nel Mare del Silenzio, paura di trovarsi in luoghi
sconosciuti, serenit perch avevano comunque la sensazione di trovarsi in un luogo dove
solo avvenimenti piacevoli potevano accadere.
Cambio Mezzani gruppo 1 con Mezzani gruppo 2.
La durata dei suoni: le note da 4/4, 2/4, . Produzione tramite strumenti ritmici e
riconoscimento delle stesse all'interno di un brano.
I bambini sono vestiti per Acquarium e portano gli strumentini a percussione. Eseguono
l'accompagnamento ritmico della canzone riconoscendo le tre figure musicali.
INTERVENTO MUSICALE: L.PERINI Noi siam come
Difatti non c'erano motivi di preoccuparsi: le creature marine si divertivano un mondo.
Anzi, i pesci palla avevano inventato un gioco: ogni volta che passava il pesce palla bianco
senza coda tutti gli altri pesci palla suonavano 4 colpi; quando passava il pesce palla
bianco con la coda suonavano 2 colpi e quando passava il pesce palla nero con la coda tutti
suonavano 1 colpo. Bisognava stare attenti a non sbagliare per era divertente!
Le dinamiche musicali: forte e fortissimo.
I bambini rendono con gli strumentini e la motricit le dinamiche suddette.
INTERVENTO MUSICALE: G.VERDI Requiem Dies Irae
Le creature marine, per, si stavano facendo prendere un po' troppo la mano: iniziarono a
scatenarsi talmente tanto da provocare una tempesta. Il fragore delle onde era assordante e
tutte le creature erano trascinate dalla corrente qua e l.
Le dinamiche musicali: piano e pianissimo.
I bambini rendono con gli strumentini e la motricit le dinamiche suddette.
INTERVENTO MUSICALE: C. SAINT SAENS Carnaval des Animaux Aquarium
Insomma, era proprio ora di calmarsi un po'...!!! Non detto che si debba suonare sempre
forte, anzi... suonare piano e pianissimo pu dare molte soddisfazioni!
Cambio Mezzani gruppo 2 con Grandi gruppo 1. Entra anche un bambino dei grandi
vestito da pesce martello e una bambina mezzana vestita da squalo.
I bambini sono vestiti da gabbiani. Portano i legnetti.
La velocit: da largo a prestissimo.
I bambini si muovono in sincronia con il metronomo.
Quindi eseguono il brano rendendo con la posizione del corpo, la quantit di persone in

azione e la velocit del movimento le variazioni di velocit.

INTERVENTO MUSICALE: TRADIZIONALE Kalinka
Ma ecco comparire il pesce martello, oltremodo seccato perch nessuno lo aveva invitato
ad unirsi ai giochi e ai canti. Con il suo martellare si studiava il pi possibile di disturbare
gli altri animali, i quali reagivano stizziti.
L'altezza dei suoni: la nota Sol; l'ambito di quinta.
I bambini eseguono la canzone prima stonando vistosamente, quindi eseguono i vocalizzi
aggiustando gradualmente l'intonazione, infine eseguono nuovamente la canzone in modo
corretto.
INTERVENTO MUSICALE: TRADIZIONALE La Perdrix
Durante i loro balzi, i delfini avvistarono i gabbiani, che volavano alti sopra di loro.
Ehi, gabbiani! chiamarono i delfini Come si sta lass?
A meraviglia riposero i gabbiani Siamo venuti qui per portarvi un dono molto speciale:
una nota ancora pi alta di tutte quelle che conoscete! E' la nota... Sol!
Immediatamente tutti i gli animali marini desiderarono cantare questa nuova nota ma...
forse... era un pochino troppo alta per loro... non uscivano che suoni stonati e gridati.
Respirazione corretta nel canto ed educazione della voce.
INTERVENTO MUSICALE: vocalizzi
I bambini lavorano sulla respirazione e ripetono i vocalizzi, prima stonando quindi
correggendo gradualmente l'intonazione.
Quindi ripetono la canzone intonata e con la coreografia.
All'improvviso, ecco arrivare indignata Madame Squalo, l'insegnante di canto!
Cosa questo frastuono??? Ora vi metto a posto io!!! Prima di tutto, la respirazione: ecco,
facciamo un bel respiro... NOOO! Gi le spalle! Facciamo gonfiare la pancia, non alzare le
spalle! Rifare! Ora va un po' meglio... Adesso faremo gli esercizi per la voce, si chiamano
vocalizzi. Ripetete dopo di me... (arpeggio di quinta) NOOO! Che stonati! Non avete
ascoltato bene, aprite le orecchie e rifate (ripete l'arpeggio) Misericordia! Un po' meglio ma
non va ancora bene. Un'altra volta! (ripete l'arpeggio) Ah, finalmente si comincia a
ragionare!

Cambio Grandi rossi e verdi con Grandi gialli e blu.

Ampliamento dell'estensione vocale oltre la quinta.
L'ambito di sesta: il canto espressivo oltre la logica.
INTERVENTO MUSICALE: L.PERINI: Do La
I bambini cantano la canzone prima con i cerchi-nota quindi con il supporto audio.
Che voci! Che bravura! I nostri animali marini erano oramai in grado di salire sempre pi
in alto grazie alle magiche note che salivano e scendevano componendo bellissime
melodie.

La polifonia: il canone.
INTERVENTO MUSICALE: Tradizionale: London's Burning
I bambini eseguono il canone.
Ma le creature marine che avevano avuto lo spirito d'avventura necessario per allontanarsi
dal mare del silenzio desideravano proprio che i loro amici rimasti indietro potessero
conoscere questo meraviglioso mondo di suoni; perci decisero di chiamarli tutti con loro e
per far questo inventarono un curioso passa-parola, naturalmente musicale.
Distinzione solista-coro.
Esecuzione contemporanea della linea del canto e di un approccio all'accompagnamento
strumentale intonato.
INTERVENTO MUSICALE: L.PERINI: Le campane
I bambini eseguono la canzone sia cantando che suonando le campane.
Oramai tutte le creature marine erano in grado di cantare e suonare in libert. Avevano
scoperto la musica e non la avrebbero pi lasciata!