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No.
1
A
Competencias
Escucha activamente
instrucciones bsicas
de su interlocutor
B
Indicadores de logro
C
Contenidos
1.1. Reconoce el
cambio de expresiones
de un idioma a otro.
1.2. Sigue instrucciones
con un evento
No.
2
A
Competencias
Identifica sonidos
diferentes al de su
idioma en su relacin
familiar.
B
Indicadores de logro
2.1. Reconoce los
diferentes sonidos
relacionados con las
rdenes recibidas.
2.2. Infiere el
significado de las
rdenes recibidas.
C
Contenidos
2.1.1. The letters of the alphabet.
2.1.2. Repeat the letters by sound: a (ei), b (bi), c (ci), d (di)... (Get
the class to form groups and to imitate.)
2.1.3. Point to the letters in random order and get the learners to
repeat them.
2.2.1. Review the first set of commands: Stand up.,Sit down.,
Raise your hand., Put your hand down. , Raise two hands. ,
Put one hand down., Put the other hand down. (Allow the
most able students to model the actions.)
2.2.2. Relationship between action and meaning: Open your
book., Close your book. , Open your hands., Close your
hands., Close your eyes., Open your eyes.
D
Unidades
1 2 3 4
X X
X X
X X
X X
X X
X X
D
Unidades
1 2 3 4
X X
X X
X X
X X
X X
2.3.
No.
A
Competencias
B
Indicadores de logro
Pronuncia
correctamente rdenes
bsicas de uso
cotidiano al dirigirse a
otras personas.
3.1. Pronuncia
adecuadamente la orden
en proceso de
realizacin.
No.
4
A
Competencias
Utiliza el lenguaje
verbal y no verbal
C
Contenidos
B
Indicadores de logro
4.1. Sigue instrucciones
orales bsicas
C
Contenidos
4.1.1. Numbers one to ten. (Practice saying them with the
learners).
X X
X X
D
Unidades
1 2 3 4
X X
X X
X
X X
X
X X
D
Unidades
1 2 3 4
X X
como auxiliar de la
comunicacin
4.2. Infiere el
significado de los
movimientos corporales
en la realizacin de una
accin
No.
5
A
Competencias
Utiliza la lectura para
responder a rdenes
bsicas recibidas.
B
Indicadores de logro
5.1. Identifica rdenes
expresadas de manera
grfica
5.2 Reconoce la grafa
de la orden objeto de
aprendizaje
C
Contenidos
5.1.1. Common signs in class and school: exit, quiet,
restroom.
5.1.2. Common signs outside the classroom: Danger, Bus stop,
No parking., Don't smoke.
5.2.1. Spelling of commands: Touch the table., Raise your
eyebrows.
5.2.2. Spelling pair of words: Map - flag, eye - I, go - no.
X
X X
X X
X
X
D
Unidades
1 2 3 4
X
X X X
X X X
No.
A
Competencias
B
Indicadores de logro
Escucha activamente
instrucciones sencillas
de su interlocutor
identificando la accin
requerida
No.
2
A
Competencias
Identifica fonemas
diferentes a los de su
idioma en su relacin
con otros.
C
Contenidos
B
Indicadores de logro
2.1. Diferencia entre los
fonemas bsicos de su
idioma materno y los
del idioma en estudio.
2.2. Asocia rdenes con
palabras que contienen
fonemas similares.
C
Contenidos
2.1.1. Special sounds used in the language: h, th, j, d.
2.1.2. Identifies key sounds to make inferences about similar
words: the, that, this, these, hat, hot.
2.2.1. Bring two books, please., Bring three sheets of paper,
please., Bring an eraser, please.
2.2.2. Put de book con the chair, please., Put the book in the
box, please.
D
Unidades
1 2 3 4
X X
X X
X X
X X
X
X
X X
X X
D
Unidades
1 2 3 4
X X
X
X X
X X
2.3. Formula y
responde a preguntas
con respuestas cortas
utilizando palabras con
sonidos similares.
No.
A
Competencias
B
Indicadores de logro
C
Contenidos
Pronuncia expresiones
bsicas al comunicarse
con otras personas.
3.1. Pronuncia
expresiones bsicas
adecuadamente.
3.2. Enuncia claramente
las diferentes rdenes y
expresiones cotidianas.
No.
A
Competencias
B
Indicadores de logro
C
Contenidos
X X
X X
D
Unidades
1 2 3 4
X X
X X
X X
X X
X X
D
Unidades
1 2 3 4
X X
X
X X
X X
preferencias de entre
una serie de rdenes o
instrucciones.
4.2.2. Ask the time: What time is it?, It's ______ o' clock. (Use
X X
of clock face with moveable hands.)
4.2.3. Numbers from 11 to 20 (eleven, twelve, thirteen, fourteen,
X X
fifteen)
4.3. Infiere el
4.3.1. Command forms and prepositions of place: Take the doll,
X
significado de los
the green crayon, and the red ball. Put the doll on the table.,
movimientos corporales Put the crayon on the desk., Put the red ball under the table.
acompaados de una
4.3.2. Occupations and work places: Student - book, Teacher X X
expresin oral.
school, Nurse - Hospital, Secretary - office.
4.3.3. Expressions: Where is the teacher?, He is at school.,
X X
Where's the secretary?, She is at the office.
No.
5
A
Competencias
Utiliza la lectura para
responder a
expresiones sencillas
B
Indicadores de logro
5.1. Interpreta smbolos
especficos propios del
idioma en aprendizaje.
C
Contenidos
D
Unidades
1 2 3 4
X X
X
X
X X
X X
X
X
X X
X X
X X
X
X X
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidade
s
1 2 3 4
Escucha activamente
instrucciones de su
interlocutor
demostrando
seguridad al realizar
una accin.
X X
1.3. Reacciona al
escuchar nuevas
rdenes.
X X
X X
X X
X X
X X
the meaning.
N
o.
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidade
s
1 2 3 4
Diferencia los
fonemas bsicos de
su idioma de los del
otro.
X X
2.2. Identifica
palabras con
fonemas similares a
los de su idioma
materno
X X
X X
X X
the board.)
2.3. Identifica la
forma de colocacin
del apstrofo en las
palabras.
X X
X X
X X
o.
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidade
s
1 2 3 4
N
o.
Pronuncia frases
cotidianas con
seguridad al dirigirse
a otras personas.
3.1. Responde
pronunciando
adecuadamente
expresiones
cotidianas.
X X
X X
3.2. Identifica
familias de palabras
con similar
pronunciacin
X X
3.3. Reproduce
espontneamen te la
pronunciacin de
frases simples
X X
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidade
s
1 2 3 4
Utiliza frases y
4.1. Escribe
expresiones
cotidianas, en forma
escrita, con
seguridad y
creatividad.
expresiones cortas
de uso cotidiano.
4.2. Utiliza
correctamente, en su
escritura, signos
propios del idioma en
aprendizaje
4.3. Reproduce,
correctamente,
rdenes escritas.
N
o.
X X
X X
X X
X X
X X
X X
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidade
s
1 2 3 4
5.1. Deletrea
palabras
X X
instrucciones
sencillas.
correctamente
X X
5.2. Sigue
instrucciones
escritas
X X
5.3. Interpreta
anuncios escritos,
panfletos, folletos,
entre otros.
X X
No.
A
Competencias
B
Indicadores de logro
C
Contenidos
Utiliza el lenguaje
verbal y no verbal en
la comunicacin de
textos orales relativos
a situaciones cercanas
a su realidad.
D
Unidades
1 2 3 4
X X
X X
X X
X X
X X X X
X X X
X X X
X X X
No.
A
Competencias
B
Indicadores de logro
X X X X
X X X X
X
X X
X
X
X
X X
X X X X
X X X X
X X
X X X
X
X X X X
X X
X X X
D
Unidades
1
2
2.1. Se comunica
mediante mensajes
sencillos empleando los
recursos a su alcance.
2.2. Da respuestas
breves a las preguntas
que se le hacen.
2.3. Pronuncia,
correctamente, las
palabras del
vocabulario bsico.
2.4. Utiliza, en sus
conversaciones o
respuestas a preguntas,
las palabras del
vocabulario bsico
aprendido.
No.
A
Competencias
B
Indicadores de logro
Lee en forma
comprensiva unidades
mnimas de texto,
C
Contenidos
3.1.1. Comparacin de las letras del alfabeto en la L 1 y en la L 3
con su grafa correspondiente: consonantes y vocales.
3.1.2. Identificacin de las grafas propias de la L-3. (Word
2 3 4
X X X
X X
X X
X X X
X X
X X
X X X
X X
X
X X
X X
X
D
Unidades
1 2 3 4
X X
X X X
estableciendo
relaciones elementales
entre texto y
significado
No.
4
A
Competencias
B
Indicadores de logro
spelling: e-r-a-s-e-r).
3.1.3. Pronunciacin de las letras que conforman palabras del
vocabulario bsico. (Spelling)
3.1.4. Pronunciacin de las letras que conforman los nombres y
apellidos propios y de compaeros y compaeras.
3.1.5. Relacin entre grafa y significado.
3.1.6. Establecimiento de las diferencias entre palabras del
vocabulario bsico segn los sonidos y las grafas que las
constituyen. (three" - tree")
3.1.7. Clasificacin de las palabras segn indiquen singular o
plural. (Count nouns)
3.1.8. Clasificacin de palabras que no tienen plural. (Mass
nouns).
3.1.9. Identificacin del artculo en textos cortos.
3.2.1. Demostracin de inters por interpretar el significado de
textos cortos escritos en L 3.
3.2.2. Resumen de textos escritos en L 3.
3.2.3. Ilustracin de textos escritos en L 3.
3.3.1. Identificacin del significado de los adjetivos demostrativos
segn el contexto.
3.3.2. Diferenciacin del singular y del plural de los adjetivos
demostrativos. (This is a new book.", These are old books.")
3.3.3. Elaboracin de dilogos cortos demostrando la cercana o
lejana en que se ubican objetos. (This is my book.", That is your
book.")
C
Contenidos
4.1.1. Redaccin de palabras segn el orden de las letras que las
conforman.
4.1.2. Reproduccin, voluntaria, oral y escrita de acuerdo con la
estructura de la L 3.
4.1.3. Descripcin de sus dibujos utilizando el vocabulario bsico.
(This is my house. It is a big house. My family lives there.")
X X X
X X
X X X
X
X
X
X X X
X X X
X
X
X
X X
X X
D
Unidades
1 2 3 4
X X
X X
X X X X
No.
A
Competencias
Reconoce que un
idioma extranjero es la
expresin de una
nueva cultura.
B
Indicadores de logro
5.1. Identifica la
influencia de la lengua
extranjera en la lengua
materna.
X X X X
C
Contenidos
D
Unidades
1 2 3 4
X X
X X
5.3. Identifica
diferencias elementales
en las costumbres
culturales propias y las
X X
X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
de la lengua extranjera.
5.4. Muestra respeto
por las expresiones
lingsticas y culturales
en la lengua extranjera.
primera lengua la L 3.
5.3.3. Identificacin de fechas y festividades comunes a las
culturas que hablan la L 1 y la L 3.
5.1.4. Comparacin de elementos culturales propios de la L 1 con
los de la L 3: saludos, horarios, festividades, productos, entre
otros. (Contractions: It's", He's", She's", You're.", She's a
teacher.")
5.1.5. Utilizacin de S" y No" al principio de respuestas cortas.
(Yes, I want it.", No, I don't want it."
5.1.6. Utilizacin de la expresin por favor. (Yes, please.", I
want more, please.", Please. I don't want it.")
X X
X X
X X
X X
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidade
s
1 2 3 4
Utiliza, en su
comunicacin, textos
orales referentes a
situaciones,
acontecimientos y
objetos prximos.
1.1. Interpreta
canciones, rimas e
historias cortas,
entre otras.
X X
X X X
X X
X X
X X X
X X
following instructions).
1.2. Asocia imgenes
y grafas.
X X
X X
X X
X X
X X X X
X X
X X
X X X
X X X
X X
X X X
X X
N
o.
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidade
s
1 2 3 4
Establece la relacin
entre el significado,
la pronunciacin, el
ritmo y la entonacin
y la representacin
grfica de palabras y
frases sencillas.
2.1. Evidencia la
importancia de una
correcta
pronunciacin y
entonacin para la
comunicacin.
.
2.2. Utiliza las
palabras nuevas para
elaborar sus
mensajes.
X X
X X
X X
X X
X X
X X
Competencias
Indicadores de
Contenidos
Unidade
o.
logro
s
1 2 3 4
Lee en forma
comprensiva sus
producciones
escritas as como las
sealizaciones,
anuncios y mensajes
bsicos.
3.1. Ordena
convenientemen te
los diferentes
fragmentos de una
historia dada.
3.2. Identifica
personajes en
historias, cuentos y
canciones.
N
o.
X X X X
X X
X X
X X
X X
X X
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidade
s
1 2 3 4
Produce textos
escritos breves de su
entorno personal y
4.1. Maneja
correctamente la
ortografa de las
familiar.
palabras.
X X
X
X X
X X
X X
X X X X
X X X
N
o.
X X
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidade
s
1 2 3 4
Respeta las
costumbres y
tradiciones que
implica el idioma en
5.1. Establece la
diferencia entre
aspectos de la
realidad cotidiana
transmitidos por la
X X
aprendizaje.
lengua extranjera y
las costumbres de su
propia cultura.
X X
X X
X X X
X X
X X
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidade
s
1 2 3 4
Comunica la
informacin global y
especfica de textos
orales y escritos,
1.1. Utiliza el
vocabulario en
situaciones
comunicativas
X X
sobre situaciones y
acontecimientos de
su entorno.
recreadas en el aula.
1.2. Interpreta
informacin oral y
escrita y la emplea
con fines prcticos.
X X X X
X X
X X X X
X X X
X X X
N
o.
X X
X X
X X
X X X X
X X
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidade
s
1 2 3 4
Establece relaciones
entre el significado,
la pronunciacin y la
representacin
grfica del
vocabulario de los
aspectos sonoros,
del ritmo y de la
entonacin.
2.1. Reproduce
espontneamente la
pronunciacin
correcta de las
palabras.
N
o.
X X X
X X
X X X
X X
X X
X X X X
X X X X
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidade
s
1 2 3 4
Lee en forma
compresiva textos
3.1. Emplea la
informacin
X X X
cortos y sencillos,
previamente
trabajados de forma
oral, relacionados
con sus experiencias
e intereses.
contenida en los
textos que se le
proporcionan para
construir otra
informacin.
X X X
X X X
X X X X
X X X X
3.3. Sigue
instrucciones
expresadas por
escrito.
N
o.
X X
X X X X
X X X X
X X X
X X X
Competencias
Indicadores de
logro
Contenidos
Unidade
s
1 2 3 4
Produce textos
escritos sencillos
sobre temas
X X X
conocidos
respetando las
normas gramaticales
del idioma en
estudio.
patrones
gramaticales bsicos
del idioma.
X X X
X X
X X X
X X X
X X X
X X
X X
X X X X
X X X X
X X X
X X X
Competencias
Indicadores de
Contenidos
Unidade
o.
logro
s
1 2 3 4
Incorpora elementos
culturales por medio
del idioma de
acuerdo con las
costumbres y modos
de vida de los
nativos del idioma en
estudio.
X X
X X X
X X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X