AO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

Ministerio de Educacin
Instituto Superior Pedaggico Pblico
Hno Victorino Elorz Goicoechea
Sullana
D.S. N 08-83-ED 09 Marzo 1983

Av. Hno. Victorino Elorz Goicoechea S/n Sullana

E-mail: isphveg@mixmail.com / ispp_sullana@yahoo.es
Telfono: (073) 503758

MISIN INSTITUCIONAL
"Formamos
profesores/as
crticos/as
reflexivos/as, con actitud cientfica, creativa,
humanstica y coeducadora en su formacin inicial
y en servicio, que promueve la equidad, la
interculturalidad, la educacin ambiental y la
prctica de valores sustentados en losderechos
humanos,
para
entender
su
realidad,
transformarla y contribuir al desarrollo sostenible
de la comunidad ".

PLAN DE TRABAJO DE EDUCACIN PARA EL DESARROLLO

SOSTENIBLE 2012

1.- DATOS GENERALES

1.1 Institucin Educativa: Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Hno. Victorino Elorz
Goicoechea Sullana.
1.2 Direccin: Av. Hno. Victorino Elorz Goicoechea s/n.
1.3 Telfono: 073-503758
1.4 Directora General (e):Mg. Yris Olivia Curay Ochoa.
1.5 Jefe de Unidad Acadmica: Lic. Miguel Agustn Cisneros Castillo.
1.6 Jefe del rea Administrativa: Sr. Carlos Luis Troncos Troncos.
1.7 Equipo Responsable:

Lic. Hildegardo Oclides Tamariz Nnjar:

Coordinador.

hilta31@hotmail.com / hilta31yahoo.com

Lic. Manuel Enrique Albn Espinoza

almag_1520@hotmail.com
Jos Carlos Seminario Valdivieso

Secretario de organizacin.

Sub secretario de organizacin.

Secretario logstica.

leo_delfin_arcangel@hotmail.com

Prof. Robert Edgardo Garca Surez

roberagua@hotmail.com

Sra. Rosa Estela Arvalo Gallo

Sub secretario logstica.

Secretario monitoreo.

Secretario sistematizacin de informacin.

Sub secretario sistematizacin de informacin.

Secretario de equipo y archivo.

Prof. Gilmer Rogger Rojas Valladares

gilmer_rv@hotmail.com
Lic. Sergio Enrique Curay Villanueva
sercuvi@gmail.com
Vanessa Mercedes Gmez Vlchez
vane_merce93@hotamail.com
Mg. Simn Garragate Navarro
shimo2210@gmail.com
Sra. Gladys Morn Rodrguez

Sub secretario equipo y archivo.

Prof. Andrs Jacinto Vera Viera

Secretario medio ambiente.

Sub secretario medio ambiente.

Secretaria de comunicacin y redaccin.

Secretaria de difusin y relaciones pblicas.

Sub secretario de difusin y relaciones pblicas.

jacintovevi@hotmail.com
Prof. Jos Javier Castillo Mendo
jjcastillomendo@hotmail.com
Mg. Digna Isabel Rosales Farfn
dignar28_05@hotmail.com
Lic. Rosa Elena Cuzqun Bohrquez
rcuzquenb@hotmail.com
Lic. Luz Isabel Ordinola Campos

lashmi26@hotmail.com
Prof. Elbers Ancajima Carrasco
elbersancajima@hotmail.com
Over Eddy Miranda Cisneros

Vocal 1.

Vocal 2.

Omc14.xz@hotmail.com

Equipo de Apoyo

Docentes nombrados y contratados.

2.- LINEAMIENTOS DEL PLAN

2.1.- Proyecto Educativo Nacional (PEN).
Objetivo estratgico N 02
Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad
Resultado 01: Todos logran competencias fundamentales para su desarrollo personal y el progreso e
integracin nacional.
Resultado 02: Instituciones acogedoras e integradoras ensean bien y lo hacen con xito
Objetivo estratgico N 06
Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad
Resultado 01: Gobiernos locales democrticos y familias promueven ciudadana
Resultado 02: Empresas, organizaciones y lderes comprometidos con la educacin
Resultado 03: Medios de comunicacin asumen con iniciativa su rol educador
2.2.-Proyecto Educativo Regional (PER) Piura.
Objetivo N 06
Generar las condiciones para crear una sociedad educadora regional con la participacin activa de
instituciones y actores sociales claves comprometidos con su rol educador
Resultado 6.2.Los y las ciudadanas de la regin, en su diversidad, interactan solidariamente con responsabilidad
colectiva y en armona con su entorno natural, contribuyendo a la conservacin y mejoramiento del medio
ambiente.
Poltica 33.
Generar una conciencia y prcticas de convivencia armnica con el medio ambiente, reconocindonos los
seres humanos como parte de ste.
Medidas de Polticas Educativas
Incorporar contenidos y prcticas de educacin ambiental, con un enfoque de cuenca, en los
currculos diversificados de educacin bsica y superior para generar actitudes de cuidado del medio
ambiente que permitan un desarrollo sostenible.
Desarrollar Programas de fortalecimiento de capacidades y modelos de gestin que permitan el
aprovechamiento y tratamiento de los recursos naturales y de residuos para el desarrollo sostenible.
Desarrollar programas de estilo de vida saludable
2.3.- Proyecto Curricular Regional (PCR) Piura.
Desafo Regional
Capacidad de respuesta ante la variabilidad climtica de la regin y gestin del ambiente
Propsito pedaggico
Estudiantes de EBR son conscientes de la importancia del medio ambiente y poseen las capacidades,
conocimientos, actitudes, motivaciones y competencias para contribuir de forma individual y colectiva a
la resolucin de problemas ambientales y responder frente a la variabilidad climtica, diversidad
ecolgica, cultural y de gestin del ambiente en la regin Piura.
Tema Transversal

Educacin Ciudadana para el desarrollo sostenible y emprendimiento: Algunos rasgos de perfil a

desarrollar:
Manifiesta amor por la naturaleza.
Es responsable en el uso del medio ambiente.
Participa en acciones de cuidado del ambiente: - Promueve el reciclaje.
Conoce la ecologa regional.
Respeta normas ambientales.
Es crtico/crtica y reflexivo/reflexiva.
Promueve el consumo de productos ecolgicos.
2.4.- Proyecto Educativo Local (PEL) Sullana.
Principios educacionales que sustentan el PEL Sullana
f) La educacin debe promover la conciencia ambiental: para motivar el respeto, cuidado y conservacin
del entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida y el equilibrio ecolgico, para las
las generaciones actuales y las venideras.
Eje 1: Aprendizajes significativos y de calidad
Objetivo Estratgico1: Lograr aprendizajes significativos y de calidad en la educacin bsica orientados a
la formacin de estudiantes emprendedores e innovadores, con valores y principios slidos que les
permita armonizar sus proyectos de vida con las demandas del desarrollo ambiental, productivo y social
de su comunidad.
2.5.- Ley 27972: Ley Orgnica de Municipalidades
Art.82. Educacin, Cultura y Deportes y Recreacin.
Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local, propiciando el desarrollo de comunidades
educadoras.
2.6. PEI
2.6.1- Visin.
Al 2015 seremos una Institucin de Formacin Magisterial lder en el norte del pas, con una gestin
innovadora y democrtica, comprometida en brindar una educacin acorde a las exigencias vigentes del
mundo en la formacin inicial y en servicio para mejorar la calidad de vida de la comunidad.
2.6.2- Misin.
Formamos profesores/as competentes con actitud investigativa e innovadora, en una cultura de paz,
desarrollando un enfoque socio crtico haciendo uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin en los procesos de enseanza aprendizaje, para entender y transformar la realidad
educativa, contribuyendo al desarrollo sostenible de la comunidad
2.7.- Objetivos estratgicos asumidos del PEI
Objetivo 2: Brindar un servicio de calidad que permita a los/as estudiantes una slida formacin
humanstica, cientfica y tecnolgica, basado en el enfoque socio crtico, que los/as convierta en
profesionales competentes en las dimensiones personal, profesional pedaggica y socio
comunitaria.
Objetivo 10: Mejorar la imagen institucional a travs del desarrollo de actividades de proyeccin
social y de difusin de los logros alcanzados por nuestra institucin.
3.-FUNDAMENTACIN
En sus inicios, el desarrollo sostenible estaba relacionado a aspectos medioambientales, el mismo que
surge como un eje principal en la Cumbre de la Tierra 1992 en Ro de Janeiro, pero en la Cumbre
Mundial sobre el Desarrollo Sostenible en Johannesburgo, en 2002 establece que el desarrollo

sostenible se basa en tres pilares interdependientes que se refuerzan el desarrollo econmico, el

desarrollo social y el ecolgico (proteccin del medio ambiente), los que deben establecerse a nivel
nacional, regional y mundial.
La Educacin para el Desarrollo Sostenible se propone impulsar una educacin basada en la
dimensin ecolgica, social y cultural que contribuya a tomar una correcta percepcin y conciencia en
tanto formamos parte del mundo y no somos dominadores del mismo, que sea capaz de generar
actitudes y compromisos responsables, y que prepare a los ciudadanos para una toma de decisiones
pertinentes dirigidas al logro de un desarrollo culturalmente plural, socialmente justo y
ecolgicamente sostenible, que supere las posiciones antropocntricas clsicas y que est orientada a
la bsqueda de modelos ms comprensivos e inteligentes de interaccin con los ecosistemas.
Concordando con el impulso generado desde el Ministerio de Educacin con relacin a la Educacin
para el Desarrollo Sostenible (EDS), y el compromiso asumido en nuestro PEI, nos sentimos
motivados a incorporar en las actividades acadmicas el desarrollo de contenidos curriculares que
promueven la EDS, programando acciones pertinentes para su desarrollo en los slabos.
Por lo expuesto, el plan de trabajo est orientado a fomentar una serie de actividades, a partir de la
constitucin de un equipo de trabajo conformado bsicamente por formadores/as, personal
administrativo y estudiantes de nuestra institucin, quienes tendrn la responsabilidad de sumar
esfuerzos para desarrollar las actividades programadas que contemplen la concrecin de los objetivos
que se plasmarn dentro del respectivo proyecto.
Las actividades previstas dentro del plan de trabajo estn enmarcadas en tres dimensiones bases de
trabajo:
Ambiental
Social y
Educativa.
Los cuales se trabajarn en funcin a tres temas, de acuerdo a la naturaleza de la formacin magisterial
y de ciudadanos responsables:
Manejo de Residuos Slidos (Convenio con la Municipalidad Provincial de Sullana).
Agua: Recurso Vital.
Escuelas Saludables Cultura alimentaria.
4.- OBJETIVOS
4.1.- Objetivo general

Promover una Educacin para el Desarrollo Sostenible a travs de actividades curriculares y

extracurriculares en el nivel institucional, local y regional concertando la participacin de los diferentes
actores educativos.
4.2.- Objetivos especficos
Sensibilizar a los actores educativos en acciones y proyectos integradores orientados al
Desarrollo Sostenible mediante charlas.
Diversificar y contextualizar el currculo de las carreras que oferta la institucin con un
enfoque de Educacin para el Desarrollo Sostenible.
Implementar proyectos integradores y acciones institucionales en el marco de una conciencia
ambiental, el respeto a la diversidad cultural, la equidad de gnero e inclusin.
Sistematizar, evaluar e informar los resultados de la ejecucin del Plan de Accin de la
Educacin para un Desarrollo Sostenible.
5.- ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
1. Constitucin del equipo de apoyo

A
X

AO 2012
J A S O

2.- Elaboracin y Socializacin del Plan de Trabajo

X
3.- Programacin Curricular con enfoque en Educacin para el X
Desarrollo Sostenible.
4.-Ciclo de Charlas dirigido a los alumnos, docentes y
administrativos referidos a Educacin para el Desarrollo
Sostenible (EDS).
5.- Elaboracin de paneles y trpticos difundiendo informacin
sobre EDS
6.- Constitucin de la Red de instituciones educativas para el
Desarrollo Sostenible en la EBR
7.- Ciclo de charlas dirigido a los educandos, docentes y
administrativos de instituciones educativas piloto:
Manejo de Residuos Slidos (Convenio con la
Municipalidad Provincial de Sullana).
Agua: Recurso Vital.
Escuelas Saludables Cultura Alimentaria.
8.- Ejecucin de actividades dirigidas a la comunidad :
Foros.
Marchas de sensibilizacin.
Campaas de limpieza.
Promocin de la Lonchera Saludable.
Compromiso de autoridades y moradores.
9.-Planificacin, ejecucin y evaluacin de proyectos:
Colectores Ecolgicos de Residuos Slidos
El aula formadora de conciencia ambiental en la I.E. N 14778
Jos Mercedes Quinde Taboada del A.H. Snchez Cerro
Loncheras saludables y nutritivas
Campaas de limpieza Institucional y en el A.H Snchez
Cerro
10.-Elaboracin de blog Educacin para el Desarrollo Sostenible
de la Red del IESPP HVEG y su actualizacin.
11.- Jornadas de Sistematizacin y Evaluacin.
6.- RECURSOS
a) Potencial Humano
- Docentes
- Personal administrativo
- Estudiantes
b) Materiales
Equipo Multimedia.
Papelotes
Laptop.
Cartulinas tamao oficio y de color
Franela
Plumones
Hojas DINA- 4
Hojas artcolor
Colectores de basura
Bolsas biodegradables
Libro de actas
Lapiceros
Centro de cmputo
Cuadernos
Bolsas de papel.

X
X

X X

X
X

X
X

X
X

X X

X
X
X

X
X

X
X X

 Tijeras.
Otros materiales.
c) Servicios
Impresiones
Movilidad
Refrigerio
7.- - PRESUPUESTO

Bienes y Servicios

BIENES:
Papelotes
Cartulinas tamao oficio y de color
Franela
Plumones
Hojas DINA- 4
Hojas artcolor.
Colectores de basura
Bolsas plsticas
Libro de actas
Libro de caja
Lapiceros
Cuaderno carpeta.
Bolsas de papel.
Tijeras
Cinta maskingtape
SERVICIOS:
Impresiones
Alquiler del centro de cmputo
Movilidad y refrigerio.
Telefona.
Imprevistos 10 %
TOTAL

Costo unitario/ hora S/

Total(S/.)

- 200 papelotes x S/. 16.00 c/c

- 100 cartulinas x S/. 25.00 c/c
- 2 m de franela x S/. 6.00 c/m
- 6 doc. plumones x S/. 20.00 c/d)
- 2 millares de hojas DINA x S/. 26.00 c/m
- 100 hojas artcolor x S/. 10.00 c/c
- 10 colectores de basura c/u 80.00
- 200 bolsas de basura x S/. 15.00 c/c
- 1 libro de actas
x S/. 7.00 unid.
- 1 libro de caja
x S/. 7.00 unid.
- 10 docenas x S/. 2.50 c/d
- 1 docena x S/. 29.00 c/d
- 50 bolsas de papel x S/. 0.50 c/u
- 1 docena de tijeras x S/. 7.40 c/d
- 0,5 doc. Cinta maskintape x S/. 38.00c/d

32.00
25,00
12.00
120.00
52.00
10.00
800.00
30.00
7.00
7.00
25.00
29.00
25.00
7.40
19.00

Son dos mil trescientos diez y 44/100 nuevos

soles

100.00
200.00
500.00
100.00
210,04
========
2 310,44

8.- FINANCIAMIENTO
a) Recursos propios del IESPP
b) Donaciones: Municipalidad, ONG, y otros.

S/. 1 800,00
510,44

9.- EVALUACIN
La evaluacin del presente plan es de proceso y de resultados utilizando instrumentos pertinentes.
9.1.- ESTRATEGIAS E INDICADORES DE EVALUACIN
A fin de concretar la visin y los propsitos del Plan de Educacin para el Desarrollo Sostenible en
IESPP Hno. Victorino Elorz Goicoechea, se proponen las siguientes lneas estratgicas:
Articulacin de esfuerzos convergentes para infundir una perspectiva integral y holstica, la cual
requiere de un decidido ejercicio para compatibilizar los esfuerzos individual e institucional hacia la
Educacin para el Desarrollo Sostenible, en busca de una mejor calidad de vida.

 Integracin y armonizacin de la poltica educativa institucional en cada rea curricular en el marco

de la educacin para el desarrollo sostenible.
Comunicacin e informacin acerca de la sostenibilidad, como elemento fundamental para educar a
la sociedad sobre estilos de desarrollo y de vida sostenible, formas de organizacin social y prcticas
productivas; utilizando las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin.
Fortalecimiento de la cooperacin y la asociacin estratgica entre los diferentes sectores y agentes
del mbito pblico, privado y de la sociedad civil organizada, a escala local y regional, para fomentar la
creacin de espacios de coordinacin representativos y el intercambio de experiencias pedaggicas.
Monitoreo y evaluacin participativos, dialgicos y permanentes de resultados, a fin de determinar si
las acciones emprendidas han logrado los objetivos, con el propsito de poner en marcha un seguimiento
de los avances que rescate tambin el sentir de los agentes involucrados.
ESTRATEGIAS DE SUPERVISION Y MONITOREO DEL LOGRO DE LOS CRITERIOS DE
DESEMPEO EN LAS REAS.
Las estrategias de Supervisin y Monitoreo del logro de los criterios de desempeo en las reas;
formarn parte del Plan de Supervisin y Monitoreo, permanente con la finalidad de visualizar el avance
de todo lo programado e ir identificando los logros y dificultades para tomar decisiones dando los
correctivos necesarios y efectivos.
Las estrategias tienen en cuenta un uso eficiente de tcnicas e instrumentos, lo que se pretende es
contribuir al desarrollo de la gestin pedaggica institucional.
Entre las estrategias se cuentan las siguientes:

Verificacin del nivel de avance en la ejecucin de actividades previstas en el Plan EDS.

Observacin el desarrollo del proceso de Aprendizaje Enseanza, de haber deficiencias, superarlas,

para garantizar el cumplimiento de la matriz EDS.

Acompaamiento a los formadores con autoridad funcional a partir del anlisis de la sesin de
Aprendizaje y/o actividades articuladas al Plan EDS.

Identificacin del manejo consistente y coherente de la Programacin Curricular enfatizando la

diversificacin de contenidos propuestos en la matriz EDS.

Socializacin y sistematizacin de experiencias exitosas, como resultado de la aplicacin del Plan

EDS.
CRITERIO Y/O INDICADORES CON LOS QUE MEDIRN LA SOSTENIBILIDAD DE LA
PROPUESTA INSTITUCIONA EDS
Los criterios que se consider ms apropiados para evaluar la sostenibilidad del plan EDS se
seleccionaron mediante una discusin en grupo. Se tendr en cuenta:

Participacin de los actores en las actividades y proyectos del plan EDS, as como en la toma de
decisiones.
Inters por la ejecucin del plan EDS
Compromiso adquiridos por los actores involucrados
Aprendizaje continuo
Trascendencia en el tiempo
Repercusin social

La sostenibilidad financiera se viabilizar en tanto se institucionalice el Plan EDS en la formulacin y

desarrollo de los instrumentos de gestin institucional y gestin pedaggica. Se tendr en cuenta:

Desarrollo de alianzas estratgicas con las instituciones educativas aliadas, la municipalidad

provincial de Sullana y el aporte de nuestro instituto.
Viabilidad econmica
9.1.1.- PARA EL PROCESO

OBJETIVOS ESPECFICOS

Sensibilizar a los actores

educativos en acciones y
proyectos
integradores
orientados
al
Desarrollo
Sostenible mediante charlas.
Diversificar y contextualizar el
currculo de las carreras que
oferta la institucin, con un
enfoque de Educacin para el
Desarrollo Sostenible.

Implementar
proyectos
integradores
y
acciones
institucionales en el marco de
una conciencia ambiental, el
respeto a la diversidad cultural,
la equidad de gnero e
inclusin.
Sistematizar,
evaluar
e
informar los resultados de la
ejecucin del Plan de Accin
de la Educacin para un
Desarrollo Sostenible.

ESTRATEGIAS
DE
SUPERVISION
Y
MONITOREO AL PLAN EDS

INDICADORES DE PROCESO

-Realiza reuniones peridicas para planificar

acciones y proyectos integradores.
-Realiza gestiones para la ejecucin de la
actividad.
-Ejecucin de la actividad en nuestra
institucin e instituciones educativas piloto.
Acompaamiento
-Evala la actividad ejecutada.
y/o asesoramiento a los -Adeca la programacin curricular del rea
responsables
de
los en las diferentes carreras incorporando las
equipos de trabajo.
actividades programadas.
-Ejecuta
las
actividades
priorizadas
Monitoreo sobre la utilizando estrategias adecuadas.
ejecucin
de
las -Evala las actividades desarrolladas.
diferentes actividades y
proyectos planificados en
EDS.
Elabora y ejecuta proyectos:
Colectores Ecolgicos de Residuos
Trabajo
en
las Slidos y
El aula formadora de
diversas reas.
conciencia ambiental
Aplicacin de una
ficha de supervisin al
plan de intervencin
EDS.

Sistematizacin de
los logros y dificultades
encontradas
en
los
diferentes
actores
educativos.
Reformulacin de
aspectos no alcanzados
en la ejecucin del plan.
Exposicin
de
productos
educativos
interreas curriculares.

INSTRUMENTOSY/O
FUENTES A UTILIZAR

CRONOGRAMA

-Ficha de evaluacin de Abril/

la actividad.
Noviembre.
-Libro de Actas.
-Archivo documental.
-Informes.

-Equipo EDS del

IESPP.
-Docentes de las
diferentes reas.

-Ficha de evaluacin de Abril/

la actividad.
Noviembre
-Silabo.
-Sesiones
de
Aprendizaje.
-Informes.
-DCBN.

-Equipo EDS del

IESPP.
-Docentes de las
diferentes reas.
Estudiantes

-Ficha de evaluacin de Mayo/

la actividad.
Noviembre
-Informes

-Equipo EDS del

IESPP.
-Docentes de las
diferentes reas.
Estudiantes

--Ficha de evaluacin de Diciembre.

las actividades.
-Informe final.

Equipo
IESPP.

-Evala las actividades desarrolladas.

-Realiza la sistematizacin de las
actividades ejecutadas en el Plan de Accin.
-Evala las actividades realizadas en el
desarrollo del Plan de Accin

RESPONSABLES

EDS

del

MATRIZ DE EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE I SEMESTRE- I-2012

Semestre
acadmico

rea curricular
Ciencias
sociales I

Matemtica I
Comunicacin I

Ingls I
Tecnologa de
la informacin
y comunicacin
I
Educacin
fsica I

Arte I

Tema eje

Contenido del DCBN

Democracia
participacin

y La convivencia en el Per al amparo de las

garantas constitucionales, los derechos
humanos trabajo infantil, autonoma de la
Salud y calidad de mujer, resolucin de conflictos y los valores
vida.
cvicos.
Ecuaciones e inecuaciones: Aplicacin a
Salud y calidad de ejercicios y problemas de situaciones del
vida.
contexto
(Crecimiento
demogrfico,
asentamientos humanos, crisis urbana)
Estrategias para la produccin de textos orales
Democracia
y y escritos de tipo descriptivo, narrativo y
participacin
argumentativo.

Criterio de desempeo
3.1.4. Elabora y practica las normas de convivencia en su
aula, grupo y comunidad generando un clima de respeto
con sus pares
1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas de su contexto y de
aceptacin al otro con autonoma y responsabilidad.

1.1.2. Comunica y permite la expresin libre de ideas, opiniones

y convicciones en los dilogos que desarrolla en el instituto y en
su comunidad.

Salud y calidad de Countable and uncountable nouns related to 3.2.1. Promueve un clima de equidad para obtener una
the typical food of diferent cities
visin positiva de la comunicacin lingstica.
vida.
( vegetables, fruit,, meat, drinks)
Democracia
y Medios de comunicacin social: radio,
1.1.2. Comunica y permite la expresin libre de ideas, opiniones y
participacin
convicciones de las personas con las que interacta en sus
televisin, cine, peridico y otros.
actividades acadmicas.
Salud y calidad de Corporeidad y motricidad, importancia para el
vida.
desarrollo humano.
Salud corporal. Reglas de higiene.
Democracia
y
participacin
Desarrollo del lenguaje artstico.
Estilos y tendencias del arte en los mbitos
local, nacional, mundial.

1.3.2. Preserva y enriquece su salud fsica, mental, social

y ambiental; propiciando la motricidad en todas sus formas
de expresin y el cuidado de su salud corporal
3.3.3. Programa y ejecuta actividades de sensibilizacin y
toma de conciencia para la conservacin del patrimonio
cultural, artstico e histrico y del ambiente natural de la
regin Piura, involucrando a los diferentes actores de la
comunidad institucional, local, regional.

Consumo sostenible, crisis alimentaria,

Salud y calidad de seguridad alimentaria.
vida.
Estilos de vida saludable.
Cuidado del agua, consumo domstico.
Educacin para la Desechos: eliminacin de
desechos
sostenibilidad
domsticos, reciclado y reutilizacin de
desechos domsticos,
Salud y calidad de Comportamiento humano: bases, biolgicas,
vida.
psicolgicas y sociales.
Salud fsica y mental. Estilo de vida saludable

Cultura
cientfico
ambiental I

Psicologa I

Desarrollo
vocacional
tutora I

Prctica I

Proyecto de vida: importancia, utilidad.

Educacin para la Metas por aspectos o dimensiones, recursos
y sostenibilidad
personales, amenazas.
Tcnicas para identificar y enfrentar
situaciones adversas.
Democracia
y
participacin
Organizacin, ejecucin y evaluacin de
actividades de proyeccin social.

1.3.2. Preserva y enriquece su salud fsica, mental,

ambiental y social; aprovechando los recursos alimenticios
de la comunidad en forma racional.

1.1.4.; Demuestra carcter tico, compromiso y

autodisciplina en las tareas que asume con confianza,
seguridad y autodominio.

1.1.4.; Demuestra tica, compromiso y autodisciplina en las

tareas que asume en aras a mejorar su forma y estilo de
vida.
1.1.5 Manifiesta coherencia entre lo que dice y hace en su
prctica individual y social, con responsabilidad y
compromiso, fortaleciendo su identidad.

MATRIZ DE EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE SEMESTRE III -I- 2012

Matemtica III

Comunicacin
III
III

Ingls III

Resolucin de problemas de relaciones

Salud y calidad de binarias y funciones sobre ocupacin del
vida.
tiempo libre y disfrute del ocio.
1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas de su contexto
Estadstica descriptiva aplicada a tasa de y de aceptacin al otro con autonoma y responsabilidad
mortalidad infantil, estado nutricional de los
nios, vacunacin, gasto nacional en servicios
de salud, riesgos que amenazan la vida.
Teora de la comunicacin social. Anlisis crtico 1.1.5. Manifiesta coherencia entre sus discursos y prctica,
del lenguaje de los medios de comunicacin fortaleciendo la identidad institucional y comunal, a travs
masiva: prensa escrita y hablada, publicidad y de la produccin de textos orales y escritos en los medios de
Democracia
y radio. Aplicaciones a la educacin y la cultura.
comunicacin local y regional.
participacin
Verb to be: was, were related to biographies, 2.3.1. Planifica la produccin de textos variados de mediana
stories. Past simple tense (regular and irregular
dificultad empleando diversas estrategias de aprendizaje.
verbs) to tell and write short stories.

Elaboracin de diapositivas con contenido 1.1.3. Toma decisiones y resuelve problemas referente al
temtico de EDS en lo ecolgico, social y manejo de las tecnologas de la informacin y la
cultural.
comunicacin de su contexto, con autonoma y
responsabilidad.

Tecnologa de
la informacin
y comunicacin
III

Cultura
Salud y calidad de Calidad y estilos de vida en comunidad,
emprendedora y vida.
hbitos de alimentacin, higiene comunitaria.
productiva I
Contaminacin ambiental.

1.2.2. Acta con iniciativa y espritu emprendedor para

lograr su identidad, valoracin y metas, que generen
cambios de desarrollo en su comunidad.

Salud y calidad de Productos alimenticios de la localidad y

regin. Propuesta de tecnologas para su uso
vida.
racional, conservacin y reciclaje.
Educacin para la Calidad de vida en el contexto local y regional.
sostenibilidad

3.3.2. Disea, implementa, ejecuta y evala proyectos

comunitarios de desarrollo y promocin social con los
miembros de la comunidad a partir de un diagnstico
participativo del contexto sociocultural.

Cultura
cientfico
ambiental III
Religin,
Filosofa
tica I
Diversidad
Educacin
Inclusiva

Democracia
y participacin.

y El problema del hombre: anlisis de las teoras

sobre su origen. Su puesto en el mundo y su
quehacer diario.
Educacin para la
sostenibilidad
y Democracia
y Derechos humanos.
participacin.
Actitudes y las prcticas educativas. Cambios
y valoracin de la diversidad.

1.2.1. Reflexiona crticamente sobre su quehacer cotidiano.

1.1.1. Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y respeto

a las diferencias en contextos socioculturales y
comunicativos.

Currculo I

Salud y calidad de Actores educativos: Roles, funciones, perfiles. 3.2.2; Promueve el conocimiento y respeto a las diversas
vida.
Elementos del currculo. Procesos de manifestaciones culturales del pas y localidad, valorando
Democracia
y planificacin curricular.
los diversos aportes.
participacin.
Educacin para la
sostenibilidad

Educacin
Intercultural

Salud y calidad de La diversidad y la interculturalidad en la

vida.
educacin. Rol del maestro en la educacin
Educacin para la intercultural.
sostenibilidad

3.3.4. Gestiona alianzas estratgicas con instituciones del

entorno regional, estableciendo corresponsabilidad y
previendo recursos para implementar los proyectos
interculturales y hacerlos sostenibles en el tiempo.

Prctica III

Investigacin II

Socializacin de lo trabajado: dificultades 2.1.1 Analiza y sistematiza informacin sobre los enfoques
encontradas, alternativas de solucin.
pedaggicos, roles de los actores educativos y elementos
que intervienen en los procesos educativos, de resultados de
Democracia
y
innovaciones e investigaciones, as como de bibliografa
participacin
actualizada para fortalecer la formacin acadmica de los/as
estudiantes.
Salud y calidad de Investigacin etnogrfica sobre problemas 3.3.2. Disea, implementa y ejecuta un proyecto
relacionados con la calidad de vida de la comunitario a partir de una investigacin diagnstica
vida
poblacin.
participativa.

MATRIZ DE EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE -II SEMESTRE- 2012

Semestre
acadmico

rea curricular
Ciencias
sociales II

Matemtica II

Tema eje
Democracia
participacin

y La convivencia entre las diferentes regiones en

la aldea global.
La globalizacin: ventajas y desventajas.

Criterio de desempeo
2.1.3. Contextualiza los diversos contenidos histricos con
su realizad local, regional y nacional valorando su legado y
trascendencia en su formacin histrica y ciudadana

Salud y calidad de Inters simple y compuesto de la banca 1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas de su nivel de
vida.
comercial y cajas financieras, con respecto a aceptacin al rea as como de identificacin con la cultura
Educacin para la prstamos de persona natural y jurdica.
matemtica popular.
sostenibilidad
Produccin de texto s orales y escritos; 1.1.2. Comunica y permite la expresin libre de ideas,
Instructivos, expositivos y argumentativos.
opiniones y convicciones en los dilogos que desarrolla en
El dilogo, la conversacin y la escucha activa. el instituto y en su comunidad, a travs de la produccin de
textos orales y escritos.

Comunicacin
II
II
Ingls II

Contenido del DCBN

Democracia
participacin

Present simple tense(In its three form and 3.1.3. Promueve la corresponsabilidad involucrndose
using short texts describing peoples actions at activa y creativamente en la elaboracin y comprensin de
y a gym, park, stadium).
mensajes orales en idioma ingls.
Proposition of time and proposition of place
(at/in/on) using vocabulary about plants,
animals.

 El procesador de texto:
-Formato de textoImgenes y grficos.

Tecnologa de
la informacin
y comunicacin
II

3.1.2. Desarrolla iniciativas de investigacin e innovacin

sobre tecnologas de informacin y comunicacin que
aportan al desarrollo de la gestin institucional donde
desarrolla su prctica.

Calidad de vida: Higiene y salud, 3.1.3. Promueve una cultura fsica de conjunto, vivenciando
alimentacin y Primeros auxilios en la e involucrndose positiva y creativamente en el trabajo en
Salud y calidad de
equipo; en el entorno donde se desenvuelve.
prctica de actividades fsicas..
vida.
Organizacin de eventos: Recreativos
y deportivos en los diferentes espacios
educativos.
.
1.3.4. Preserva y conserva el ambiente para mejorar la
Salud y calidad de -Conservacin de la salud.
calidad de vida (salud fsica, mental, social y ambiental), a
vida.
-Prevencin de enfermedades.
travs del uso racional de los recursos con responsabilidad
y honestidad.
Educacin para la
sostenibilidad
-Desarrollo humano: Factores intervinientes
1.1.6. Muestra coherencia y seguridad en su desarrollo
Salud y calidad de -Etapas del desarrollo, caractersticas.
personal a travs de su proyecto de vida personal y
vida.
profesional de corto, mediano y largo plazo.

Educacin
fsica II

Cultura
cientfico
ambiental

II

Psicologa II

Desarrollo
vocacional
tutora II
Prctica II
Investigacin I

Relaciones
interpersonales:
Convivencia
democrtica y bienestar colectivo.
Trabajo en equipo: caracterstica, clima de
trabajo y tcnicas para desarrollar cohesin

y
Democracia
participacin

Caracterizacin de la poblacin de la
comunidad circundante. Caractersticas de
desarrollo del grupo etreo con el que se
vinculan.
Investigacin
monogrfica
sobre
la
participacin de la comunidad en la solucin
de sus problemas sociales.

.
3.3.4. Gestiona alianzas estratgicas con instituciones del
entorno estableciendo corresponsabilidad y previendo
recursos para implementar los proyectos de no violencia
mejorando el clima emocional.
3.1.4.- Aplica principios de convivencia democrtica,
buscando el bienestar colectivo
322. Promueve el conocimiento y respeto a las diversas
manifestaciones sociales de su entorno valorando aportes a
travs de un trabajo monogrfico.

MATRIZ DE EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE IV SEMESTRE- 2012

Estadstica: correlacin y regresin estadstica.

Poliedros: cuerpos de revolucin y redondos.

Matemtica IV

Comunicacin
IV

Ingls IV

Democracia
participacin

2.1.3. Domina los contenidos bsicos referidos a Geometra

del Espacio, Estadstica (anlisis bivariable), aplicndolos
en situaciones del contexto local y regional.

y -Organizacin textual: coherencia, cohesin y 1.1.5. Manifiesta coherencia entre sus discursos y prctica,
concisin en la produccin de textos escritos fortaleciendo la identidad institucional y comunal, a travs
funcionales, instructivos y argumentativos.
de la produccin de textos orales y escritos en los medios de
comunicacin de local y regional.

Educacin para la Project: My plans for the future

sostenibilidad

3.1.2. Elabora proyectos y selecciona el tema de acuerdo al

inters personal y social.

IV

Tecnologa de
la informacin Democracia
y comunicacin participacin

Hoja de clculo;
-Anlisis estadstico.
y -Anlisis factorial

.
2.3.3. Caracteriza la realidad socioeducativa
de
instituciones educativas del contexto de la provincia de
Sullana, aplicando mtodos de tipo informtico

Salud y calidad de
vida
Cultura
emprendedora y
-Convenios multisectoriales, valores sociales.
Educacin para la -Diseo, ejecucin y evaluacin de proyectos
productiva IV
productivos.
sostenibilidad
-Empresa innovadora. Negocio personal.

1.1.5. Manifiesta coherencia entre su teora y prctica,

fortaleciendo su identidad, liderazgo y cultura empresarial,
para un negocio personal o en sociedad

Religin,
Filosofa
tica II

3.2.1. Promueve un clima de equidad, reconociendo y

valorando la diversidad cultural y los aportes de aquellos
con quienes convive.

y Democracia
participacin

-Doctrina social de la Iglesia.

y -El problema tico.
-Problemas morales actuales.

Psicologa III

Currculo II

Educacin para la - El aprendizaje: principios, caractersticas y

procesos.
sostenibilidad
-Estilos y estrategias de aprendizaje

3.1.4; Aplica principios de convivencia democrtica,

buscando el bienestar colectivo en aras de un clima
favorable.

Educacin para la Procesos de orientacin curricular:

2.4.2; Promueve la participacin democrtica de los actores
Acuerdos
internacionales.
Poltica
educativa
y
educativos
a travs del anlisis documental en los diferentes
sostenibilidad
lineamientos de poltica del sector educacin, contextos.
Democracia
y Proyecto Educativo Nacional, Proyecto
Educativo Regional y Proyecto Educativo
participacin
Local.
Salud y calidad de
vida

Prctica IV
Investigacin
III

Democracia
participacin

Planificacin
de
actividades:
Organizacin, ejecucin y evaluacin
Socializacin de lo trabajado: dificultades
encontradas, alternativas de solucin

Salud y calidad de Investigacin accin participativa a partir de

problemas sociales de la comunidad
vida

3.3.1 Propicia la participacin organizada, crtica y

constructiva de la comunidad en los procesos de gestin
educativa y autogestin comunitaria en la realizacin de
actividades de proyeccin social, en un marco democrtico
y de inclusin con los/as estudiantes
3.1.2. Desarrolla iniciativas de investigacin accin que
involucra a la comunidad organizada.

OBSERVACIN: La planificacin del rea opcional/seminario se har acorde con los objetivos de Educacin para el Desarrollo Sostenible y de la
problemtica de coyuntura que vive el pas, la regin y la localidad.
Los proyectos sern integradores de reas. Los contenidos sern diversificados en el silabo.

TRABAJO EN EQUIPO: EXPOSICION DE LOS LINEAMIENTOS DEL PLAN EDS

REFORMULANDO EL PLAN EDS CON EL EQUIPO DE TRABAJO Y LA UNIDAD ACADMICA