Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educacin

Escuela de Educacin
Mencin Bsica Integral
Ctedra: Educacin Esttica
Semestre A-2015

 Martin Heidegger fue un filsofo alemn fundador de la

fenomenologa existencial y considerado uno de los
filsofos ms originales del siglo XX.
En su obra ms importante e influyente, El ser y el
tiempo (1927), considerada uno de los escritos ms
significativos del existencialismo, Heidegger se preocup
por la que defina como cuestin filosfica (y humana)
esencial: qu es ser.
El tema principal de la obra de Martin Heidegger gira en
torno al ser, a travs del mtodo fenomenolgico y se
suele dividir en dos etapas: en la primera se refiere al ser
y el tiempo y en la segunda reflexiona de una manera ms
directa sobre el ser, tocando temas como la poesa o la
tcnica.

El ser y el tiempo (1927)

De la esencia de la verdad
(1943)
Interpretaciones sobre la
poesa de Hlderlin (1944)
Introduccin a la metafsica
(1953)
Qu es eso, la filosofa?
(1956)
La esencia del fundamento
(1929)

 Las Artes se convierten en instrumentos de informacin manipulados y

manipuladores.
Ninguna poca ha sabido tantas y tan diversas cosas del hombre como la nuestra.
Pero en verdad, nunca se ha sabido menos qu es el hombre.
La lengua es la casa de la verdad del ser.
Slo hay mundo donde hay lenguaje.
El sentido comn del hombre tiene su propia necesidad; afirma su legitimidad con la
nica arma que est a su alcance, esto es, la invocacin a lo "obvio" de sus
aspiraciones y reflexiones.
Todo lo grande est en medio de la tempestad.
Cantar y pensar son los troncos cercanos del poetizar. Crecen del ser y se alzan hasta
tocar su verdad.
El cuerpo humano es algo esencialmente distinto a un organismo animal.
Trascendencia constituye individualidad.
Quien piensa a lo grande tiene que equivocarse a lo grande.
La angustia es la disposicin fundamental que nos coloca ante la nada.
La esencia de la verdad es la verdad de la esencia.

FENOMENOLOGA, basndonos en la etimologa de la

palabra, es el estudio de los fenmenos. La fenomenologa es
una corriente idealista subjetiva dentro de la filosofa que se
propone el estudio y la descripcin de los fenmenos de la
conciencia o, dicho de otro modo, de las cosas tal y como se
manifiestan y se muestran en esta. Asienta que el mundo es
aquello que se percibe a travs de la conciencia del individuo,
y se propone interpretarlo segn sus experiencias. En este
sentido, valora el empirismo y la intuicin como instrumentos
del conocimiento fenomenolgico.

Hans-Georg Gadamer, es el filsofo creador de una original

teora hermenutica que le ha dado un importante puesto en
el pensamiento contemporneo, sobre todo en el mbito de
la gnoseologa y de la filosofa del lenguaje.
Sus estudios iniciales se desarrollaron en el campo de la
germnica, historia del arte y filosofa en las universidades
de Wroclaw, Munich y Mamburgo. En esta ltima universidad
alcanz el doctorado contando con tan slo 22 aos. Su tesis
doctoral, dirigida por Paul Natorp, se centr en el tema de
la esencia del placer en los dilogos de Platn. Una vez
recibido el doctorado, tomo un curso filosfico con Edmund
Husserl en la universidad de Friburgo, donde afianz sus
conocimientos sobre la fenomenologa, y se insert en el
pensamiento existencialista al hacerse discpulo de Martin
Heidegger.

La hermenutica de Gadamer se presenta

dentro de un especial desarrollo ontolgico e histrico,
en el que busca destacar el acontecer de la verdad y el
mtodo necesario para llegar a ese acontecer. En su
formacin fue fuertemente influenciado por el
pensamiento de Husserl y especialmente por su maestro
Heidegger.
Gadamer considera que el conocimiento es
fundamental para la existencia humana, la persona slo
desde su propio horizonte de interpretacin, que se
construye constantemente, puede comprenderse y
comprender su contexto. Para el hombre cada
conocimiento es una constante interpretacin y, ante
todo, un conocimiento de s mismo.

Ambiente
y Salud
Integral

Interculturalidad

Tecnologas
de la
informacin y
comunicacin

Trabajo
Liberador

Lenguaje

Desarrollo del
Pensamiento

Valores

Trabajo

Dimensiones

Pensamiento
Lgico

Pensamiento
Efectivo

Indicadores
- Observacin
- Descripcin
- Clasificacin
- Seriacin
- Comparacin
- Analoga
- Reversibilidad
- Razonamiento
- Anlisis-crtica
- Sntesis
- Dominio de las nociones espacio-temporales
- Flexibilidad del Pensamiento
- Consciencia del pensamiento
- Control de impulsividad
- Aceptacin de las dudas y actuacin asumiendo la
incertidumbre
- Creatividad
- Crecimiento en el deseo de exactitud.
- Pensamiento crtico
- Aplicacin de conocimientos a situaciones nuevas.
- Solucin de problemas.
- Anlisis de diferentes alternativas ante las mismas
situaciones.

Vocablo
griego

hermeneutikos

Acto de la
interpretacin

Arte basado en la
interpretacin de textos, en
especial, de aquellas obras
que se consideran como
sagradas

Anlisis de textos para lograr

una explicacin coherente
de estos.

El ser humano por naturaleza

es hermeneuta, porque se
dedica a interpretar y
develar el sentido de los
mensajes y las situaciones
que se presentan a lo largo
de su vida.

Haciendo que su
comprensin sea posible
evitando con sus
explicaciones los malos
entendidos, favoreciendo
adecuadamente su funcin
normativa.

En el diseo
instruccional se hace un
completo anlisis de las
necesidades y metas
educativas a cumplir

Posteriormente, se
disea e implementa un
mecanismo que
permita alcanzar esos
objetivos.

y luego las pruebas y

evaluaciones de las
actividades del alumno.

As, este proceso

involucra el desarrollo
de materiales y
actividades
instruccionales.

El
diseo
instruccional
implica
una
"planificacin" sobre el curso que se desea impartir
(qu se pretende, a quin estar dirigido, qu
recursos y actividades sern necesarios.

El diseador instruccional debe pensar qu

mtodos, estrategias, actividades y recursos deber
utilizar para que los estudiantes aprendan y den
sentido a la informacin que recibirn, al igual que
deber plantearse objetivos de los siguientes tipos:

 Expresan conductas ltimas y los conocimientos

mnimos de la persona, estos objetivos deben
plantearse con verbos de conductas no observables y se
Generales:
entiende como un objetivo a largo plazo

Expresan conductas bsicas, se considera un objetivo a

mediano plazo, y los verbos con los cuales se debe
Particulares formular deben ser de conductas observables

Expresan conductas observables, manifiestan que el

individuo ha logrado un aprendizaje, y los verbos para
Especficos: formularlos siempre son conductas observables