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Sua utilizao constante nos evidencia sua importncia mas, alm dessa
utilizao, a Matemtica apresenta outros aspectos no imediatamente
pragmticos que tambm devem ser considerados.
"Duas foras indissociveis esto sempre a impulsionar o trabalho em
Matemtica. De um lado, o permanente apelo das aplicaes s mais variadas
atividades humanas, das mais simples na vida cotidiana, s mais complexas
elaboraes de outras cincias. De um outro lado, a especulao pura, a busca
de respostas a questes geradas no prprio edifcio da Matemtica. A
indissociabilidade desses dois aspectos fica evidenciada pelos inmeros
exemplos de belas construes abstratas originadas em problemas aplicados
e, por outro lado, de surpreendentes aplicaes encontradas para as mais
puras especulaes." (PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS, 1998: p.
25-6)
O problema (epistemolgico) do conhecimento tem sido a preocupao
de filsofos em todas as idades da histria. Descartes acreditava que as idias
eram inatas na mente do homem (inatismo); Locke insistia na idia da "tbula
rasa" e que o conhecimento provinha do ambiente, adquirido atravs dos
sentidos (empirismo). Esta teoria se aproxima da postura behaviorista de que o
conhecimento emerge da resposta do organismo a um estmulo proveniente do
meio.
Piaget apresenta posio diferente - ele cr em um conhecimento
construdo pelo indivduo na interao com seu ambiente (interacionismo).
Essa construo do conhecimento se d atravs de um processo ativo de
organizao e adaptao. Como indica PULASKI (1980: p.23): "A adaptao
ocorre atravs da organizao; o organismo discrimina entre a mirade de
estmulos e sensaes com os quais bombardeado e as organiza em alguma
forma de estrutura."
Em primeiro lugar vamos nos deter na necessidade do conhecimento
matemtico, por muitos anos acumulado, tornar-se de domnio dos estudantes,
analisando a prtica pedaggica necessria (ou utilizada) para esse fim, sem
esquecer que,
(...) o que feito, criado, praticado em um certo momento qualquer
dado do tempo, pode ser visto de duas maneiras distintas: como parte da
aspiraes
diferentes,
interpretaes
potencialidades
baseado
na
dinmica
da
assimilao,
acomodao
lgicas,
unicamente
partir
de
critrios
de
forma,
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epistemolgica,
as
diversas
abordagens
(tericas
dos
estruturas
mentais
(abordagem
psicolgica)
necessrias
para
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Referncias bibliogrficas
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