Histogramas

UniversidadNacionalAutnomadeMxico
FacultaddeEstudiosSuperioresCuautitln
HISTOGRAMA
Qu es?
Es una grfica de la distribucin de un
conjunto de datos. Es un tipo especial de
grfica de barras, en la cual una barra va
pegada a la otra, es decir no hay espacio
entre las barras. Cada barra representa un
subconjunto de los datos.
Qu muestra el histograma?
Un histograma muestra la acumulacin
tendencia, la variabilidad o dispersin y la
forma de la distribucin.
Para qu tipo de variable se usa?

Un histograma es una grfica adecuada para representar variables continuas,
aunque tambin se puede usar para variables discretas. Es decir, mediante un
histograma se puede mostrar grficamente la distribucin de una variable
cuantitativa o numrica.
Los datos se deben agrupar en intervalos de igual tamao, llamados clases.
Histograma
http://www.cuautitlan.unam.mx
Se puede construir con los siguientes datos un histograma?
Los datos se refieren al

tiempo en segundos de
atencin al cliente, son
cuantitativos
continuos,
luego el histograma es
una buena decisin de
representacin grfica de
estos datos.
Cmo se construye el histograma?

Utilizando software de aplicacin estadstica se
puede obtener fcilmente el histograma de los
datos, por lo que hoy en da nos debemos
centrar
ms
en
su
interpretacin.
Sin
embargo, no est por dems hacer en forma

manual el histograma de los datos.
Histograma
Lo primero que se tiene que tener en cuenta es que los datos se deben agrupar
en clases de igual tamao. Teniendo en cuenta lo anterior, desarrollemos las
ideas bsicas de la agrupacin de los datos.
Cuntasclases?
Para los datos que se refieren a los tiempos de
Sugerencia1:
atencin al cliente estos varan de 141 a 233

segundos. Si esto lo representaremos con una
N
Nmerode
datos
Menosde50
50100
100200
Msde250
K
Nmerode
Clientes
57
612
712
1020
recta, la longitud sera de 92. A este valor de

92 se le conoce como rango y cmo puedes
ver es igual a la diferencia
entre el valor
mayor y el valor menor. Lo podemos expresar

de la siguiente manera:
R = ymax ymin
Supongamos que deseamos clasificar los datos en 2 clases, lo que equivaldra

a dividir la recta en 2 partes iguales; es decir, dividir 92/2 = 46. A este valor
46, se le conoce como amplitud o intervalo de clase. Entonces la primera clase
comprendera los tiempos entre 141 y 187 y la segunda los tiempos entre 187
y 233, como se ve en la siguiente figura.
Histograma
FacultaddeE studiosSuperioresCuautitln
Ahora se nos ocurre clasificar los datos en cuatro

clases, es decir, tenemos que dividir el rango entre
4;
92/4
23.
Entonces
la
primera
clase
comprendera los tiempos entre 141 y 164,
la
segunda los tiempos entre 164 y 187, la tercera

entre 187 y 210 y la cuarta entre 210 y 233.
Cuntasclases?
Sugerencia2:
K = N
Sugerencia3:
RegladeSturges:
K=1+3.322log(N)
Recuerdaquesolosonsugerencias
pararealizarturesumen.Elmejor
resumeneselquefuncione.
Como puedes observar la amplitud de clase se obtiene dividiendo el rango

entre el nmero de clases deseadas, entonces tenemos que:
Cuntas clases se deben utilizar?

Esta interrogante que es muy frecuente y que preocupa mucho al estudiante,
se puede resolver fcilmente si se recuerda que el histograma es un resumen
grfico de los datos y como todo resumen no es nico sino que depende de
quin lo realice. Lo importante de un resumen es que resalte o ponga nfasis
en lo ms importante de la informacin.
Histograma
En nuestro caso un buen resumen, es decir un

buen histograma, debe de proporcionar una
buena idea de la acumulacin, dispersin y forma
de la distribucin de los datos. Por esta razn a
veces es necesario hacer varios histogramas con
diferente nmero de clases hasta obtener el que
muestre eficientemente las caractersticas antes
mencionadas. La sugerencia principal es que de
ser posible, el nmero de clases se encuentre
entre 5 y 20, tendiendo a un nmero mayor de
clases segn aumente el nmero de datos.
Atendiendo a la sugerencia anterior agrupemos ahora los datos en 6 clases,
por lo tanto:
amplitud de clase =
92
=15.33
6
Redondeando al entero mayor, tenemos que:
Amplituddeclase=16
Porqunoutilizarlaamplituddeclasede15.333queseobtuvo?
Laideaesresumirlainformacindetalmaneraquepodamoscomoseha
mencionadodeterminartendencia,variabilidadyformadeladistribucindelos
datos.
Elresumendebeserfcildeobtenerynorepresentarunproblemaadicionalen
elanlisisdelosdatos.Estaeslaraznfundamentalporlaqueseredondea,para
realizarlofcilmente.
Histograma
Ahora vamos a escribir las clases en una columna.
Porquseredondeaalvalor
mayor?
Clases
141157
157173
173189
189205
205221
221237
continuacin
contemos
el
nmero
de
observaciones que pertenecen a cada clase. Antes

de proceder al conteo el valor 189 dnde se
considera, en la tercera o cuarta clase?
En qu clase se consideran los datos

que coinciden con los lmites de clase?
Diferentes autores dan ideas diferentes de cmo
solucionar
esta
cuestin,
alguna de estas dos:
aqu
recomendamos
Por ninguna razn en especial.

Mantenga en la mente que la
amplitud de claseobtenidapermitir
obtener el histograma y que una vez
realizado este si muestra las
caractersticas de la distribucin ser
un buen instrumento; en caso
contrario hay que modificar el
nmero de clases y con esto la
amplitud y volver a construir el
histograma.
1. Considerar a los lmites superiores en la clase siguiente. Es decir, contar

el 189 en la cuarta clase. Esto equivale a
leer la tercera clase, como el intervalo
que incluye a los valores desde 173 a
menos de 189. Entonces en la tabla se
debe de indicar que el smbolo -, se
debe leer como a menos de , con lo
que se resuelve el problema de datos
coincidentes con los lmites.
Histograma
Si aparece un dato con

valor de 189 como se
menciona en el ejemplo,
alguien propone lanzar
una moneda. S cae
guila lo cuentas en la
tercera clase, s cae sol lo
cuentas en la cuarta
clase. Qu te parece
esta sugerencia?
Clases
141157
157173
173189
189205
205221
221237
Indicamenosde:
2. Se especifica un rango un poco ms

amplio que el rango de los datos y se introduce
un decimal extra en los lmites de las clases.
Para nuestro ejemplo el rango se incrementa de
92 a 93, es decir se increment en 1. Este
aumento se reparte de forma igual entre la
primera y la ltima clase. Es decir = 0.5,
entonces la primera clase iniciar en 141 - 0.5
= 140.5 y la ltima terminar en 237 + 0.5 =
237.5. Por lo
Seguramente no te gusta,
pero por supuesto, que se
puede utilizar ya que
debes recordar que ests
haciendo un resumen y
que un dato pertenezca a
una u otra clase no
afecta mientras puedas
mediante el resumen
obtener ideas claras
acerca de la distribucin
de los datos.
tanto, las
clases seran las
siguientes:
Clases
140.5157.5
157.5173.5
173.5189.5
189.5205.5
205.5221.5
221.5237.5
Como
se
puede
observar
ya
ningn
dato
coincide con los lmites de clase.
Histograma
17
16
15
13
14
13
3
157
173
189
205
221
Tiem po invertido en atender al cliente
Resultado:sol,189secuenta
enlacuartaclase
157
173
189
205
221
T iem po invertido en atend er al cliente
Resultado:guila,189se
cuentaenlatercerclase
Nohayuncambioimportantedeladistribucin
Agrupemos ahora los datos en 6 clases siguiendo la primera recomendacin.

Entonces, tenemos:
Clases
141157
157173
173189
189205
205221
221237
Indicamenosde:
Ahora si podemos contar el nmero de observaciones

que le corresponde a cada clase. A este nmero de
observaciones se le
conoce
como frecuencia
frecuencia absoluta (fi).
A la tabla de dos columnas,
en que una de ellas indica las clases y la otra las

frecuencias se le conoce como tabla de distribucin
de frecuencias, debido a que muestra con qu
frecuencia se distribuyen los datos alrededor del
Clases
Frecuencia
141157
2
157173
13
173189
17
189205
14
205221
3
221237
1
Indicamenosde:
valor de la variable.
Histograma
Utilizar los nombres genricos de clases y frecuencias

no le indican al lector nada acerca de los datos
representados en la Tabla. Por lo que en lugar de
clases se debe escribir el nombre de los datos
estudiados y en lugar de frecuencias el elemento
donde se observaron o midieron stos. En nuestro
caso la variable es el tiempo invertido en la atencin
al cliente medido en segundos y las frecuencias son
el nmero de clientes.
Tiempoinvertidoen
No.De
atenderalcliente
clientes
141157
2
157173
13
173189
17
189205
14
205221
3
221237
1
Indicamenosde:
18
Demasiado resumen:
pocas clases
17
16
Resumen Adecuado
14
14
Nmero de clientes
Poco resumen: muchas

clases
13
12
10
8
S graficamos en el eje de las X
6
4
2
2
0
1
141
157
173
189
205
221
Tiempo invertido en atender al cliente
a las
clases y en eje de las Y a las frecuencias
237
obtenemos el histograma de nuestros

datos, que es la representacin visual de
la distribucin de frecuencias.
Histograma
Puede proporcionar
mayor informacin?
Qusepuedehacer,siresultan
espaciosvacosentrelasbarras?
la
Tabla
Se puede obtener mayor informacin a

partir de los datos si se elaboran unas
columnas
adicionales
en
la
Tabla
de
Distribucin de Frecuencias. Si dividimos

las frecuencias de cada clase entre el total
de
observaciones
obtenemos
la
frecuencia relativa (fri), es decir la

proporcin de observaciones del total que pertenecen a cada clase.
Tiempoinvertido
No.De
Proporcinde
enatenderal
clientes
clientes(fri)
cliente
141157
2
2/50=0.04
157173
13
13/50=0.26
173189
17
17/50=0.34
189205
14
14/50=0.28
205221
3
3/50=0.06
221237
1
1/50=0.02
Indicamenosde:
Entonces la primera clase indica que hay 2 clientes que tardaron de 141 a
menos de 157 segundos en ser atendidos en la caja; 4% de los clientes
observados tardaron de 141 a menos de 157 segundos en la caja.
Para cada clase es conveniente calcular un valor que la represente. Este valor
se conoce como Marca de Clase (Xi) y es el punto medio de cada clase. Se
obtiene de la siguiente manera:
.
2
Histograma
Tiempo
invertidoen
No.De
atenderal
clientes
cliente
141157
2
157173
13
173189
17
189205
14
205221
3
221237
1
Indicamenosde:
Proporcin
declientes
(fri)
Marca
deClase
(Xi)
2/50=0.04
13/50=0.26
17/50=0.34
14/50=0.28
3/50=0.06
1/50=0.02
149
165
181
197
213
229
Si en el histograma colocamos las marcas de

clase, estas sern el punto medio de cada
barra y si unimos los puntos medios de la
parte superior de cada barra obtenemos otra
Como un primer intento se debe de

reducir el nmero de clases, con lo
que se hacen ms anchas las barras y
se eliminan los espacios vacos.
representacin grfica conocida como polgono

de frecuencias.
Histograma
Observa
que
terminacin
del
el
inicio
polgono
y
de
frecuencias son la marca de clase

de una clase anterior a la primera
y
la
marca
posterior
de
a
clase
la
de
una
ltima,
respectivamente. Es decir, el inicio

es 133 y la terminacin es 245
segundos.
Ahora que se ha construido el histograma y el polgono de frecuencias
absolutas y relativas, procedamos a interpretarlos:
Ysielproblemanosecorrige?
La mayor acumulacin o tendencia
la encontramos en la tercera clase; 17
Intenta aumentar el nmero de clases. S

el problema no se corrige, es posible que
se puedan observar dos distribuciones
traslapadasoseparadas
clientes, es decir el 34% de los clientes

observados, tardaron entre 173 y casi 189
segundos
en
la
caja.
Es
decir,
el
histograma muestra que la acumulacin o

tendencia del tiempo en que tardan los
clientes en caja se encuentra entre 173 y
189 segundos.
9
Slo 2 clientes, es decir nicamente
el 4% de los clientes observados fueron

atendidos en caja en un tiempo menor a
El polgono de frecuencia nos muestra de

otra manera la forma de la distribucin,
que para nuestro ejemplo es
aproximadamentesimtrica.
los 157 segundos.

9
4 clientes o sea el 8% de las
personas tardaron 205 segundos o ms en

la caja.
Histograma
9 44 de los 50 clientes observados, es decir

el 86% de los clientes estudiados tardaron
entre 157 y 205 segundos. El histograma
muestra que el rango o variabilidad total va
Unadistribucinsimtricacon
formadecampanaseconoceen
estadsticacomodistribucin
normal
de 141 a 237 segundos, y que el 88% de

los clientes tardaron entre
segundos.
Se
puede
157 y 205
decir,
en
otras
palabras que el tiempo que tardaron el

88% de las personas varo entre 157 y 205
segundos
9 La forma de la distribucin es aproximadamente simtrica con respecto a la

tercera clase y la curva suavizada nos muestra una distribucin en forma
aproximada a una campana que en estadstica se conoce como distribucin
normal.
Como se puede observar el histograma nos
Ladistribucindenuestrosdatoses
aproximadamentenormal.
muestra
una
fotografa
nuestros
datos,
que
reveladora
muy
de
difcilmente
podramos apreciar a partir de ellos, si se

encuentran sin agrupar.
21
Al observar el histograma al gerente del
18
Frecuencia
15
banco le gustara en lugar de reducir el
12
tiempo en caja, disminuir la variabilidad.
9
6
Esto
3
0
140
156
172
188
204
220
236
lo
puede
conseguir
controlando
variables que afectan al proceso, tal como

tipo
de
operacin
realizada,
nmero
de
operaciones aceptadas, hora del da en que

se hizo la observacin, etc. y el histograma obtenido reflejar la mejora del
proceso. Es en resumen esta grfica sencilla un instrumento valioso para tener
una buena idea acerca del comportamiento de nuestros datos.
Histograma
Ojivas o Polgonos de Frecuencia Acumulada

En la tabla tambin se pueden adicionar columnas que indiquen el nmero de
observaciones cuyo valor sea menor o igual que el lmite superior de cada
clase, lo que se conoce como frecuencia acumulada.
As por ejemplo, para la tercera clase, el nmero de observaciones menores a
189 son 17 + 13 +2 = 32, que son las frecuencias de la tercera, segunda y
primera clase respectivamente. Este valor es la frecuencia acumulada hasta la
tercera clase.
Tiempo
invertido
No.De
enatender clientes
alcliente
141157
2
157173
13
173189
17
189205
14
205221
3
221237
1
Indicamenosde:
Proporcin
declientes
(fri)
2/50=0.04
13/50=0.26
17/50=0.34
14/50=0.28
3/50=0.06
1/50=0.02
Marca
de
Clase
(Xi)
149
165
181
197
213
229
Frecuencia
Frecuencia
Acumulada
Acumulada
Relativa
(Fi)
(Fri)
2
0.04
15
0.30
32
0.64
46
0.92
49
0.98
50
1.00
La frecuencia
acumulada
puede ser
absoluta (Fi) o
relativa (Fri),
segn se utilice
la frecuencia
absoluta o
relativa para
obtenerla.
Si se grafican ahora sobre el eje de las

X los lmites superiores de clase y
sobre el eje de las Y las frecuencias
acumuladas
absolutas
relativas
obtenemos la grfica conocida como

Ojiva
Polgonos
de
frecuencia
acumulada.
Histograma
Algunas de las afirmaciones que podemos

hacer
al
observar
la
grfica,
son
las
siguientes:
Descripcinsugerida:
9 46 clientes tardaron menos de 205

segundos; es decir el 92% de los
clientes tardaron menos de 205
Indicarlosvaloresalrededordeloscuales
losdatosseacumulan.
segundos.
Indicarlosvaloresextremos.
9 El proceso es muy tardado slo en

el 2% de los casos;
tardaron ms
de 221 segundos.
Indicarlavariabilidaddelosdatos,(sin
tomarencuentalosvaloresextremos)
Indicarlaformadeladistribucin
9 El proceso es muy rpido slo en el

4% de los casos; tardaron menos
de 157 segundos
9 El 64% de los clientes tardaron menos de 189 segundos.
Interpretando unos histogramas

Hemos
mencionado
que
hoy
en
da
nos
debemos centrar ms en la interpretacin de los

histogramas que en su elaboracin, ya que se
cuenta
con
tecnologa
para
elaborarlos.
continuacin se presentan cuatro histogramas

correspondientes a las calificaciones obtenidas
en la asignatura de estadstica en cuatro grupos
diferentes. Qu nos puede decir la forma de
estos histogramas?
Histograma
La seccin A muestra que las

calificaciones
se
distribuyen
en
forma aproximadamente simtrica,

con respecto a la clase de mayor
frecuencia, que comprenden las
calificaciones de 7.8 a 8.2.; la
mayora
de
los
estudiantes
obtienen calificaciones entre 7.4 y

8.6, (acumulacin o tendencia). A
esta forma de la distribucin se le
conoce como normal.
La seccin B muestra una distribucin con una cola larga a la derecha, es decir,
muestra un sesgo positivo. La mayora de los estudiantes obtuvieron
calificaciones muy bajas, como lo muestra la acumulacin de las calificaciones
en la parte izquierda de la grfica y muy baja densidad en la parte derecha.
Esto se puede deber a varias razones, como por ejemplo, que el grupo este
formado por muy malos estudiantes
el profesor sea muy exigente el
examen como instrumento de evaluacin sea inadecuado, etc.
Ladistribucindelas
calificacionesdelgrupoA
esnormal.
Ladistribucindelas
calificacionesdelgrupoB
estasesgadaaladerecha.
Ladistribucindelas
calificacionesdelgrupoC
estasesgadaalaizquierda.
La seccin C muestra una distribucin con una cola larga a la izquierda, es

decir, muestra un sesgo negativo.
Histograma
La mayora de los estudiantes

obtuvieron
altas,
calificaciones
como
lo
muy
muestra
la
acumulacin de las calificaciones

en la parte derecha de la grfica
y muy baja densidad en la parte
izquierda. Esto se puede deber a
varias
razones,
ejemplo,
que
formado
por
el
como
por
grupo
este
muy
buenos
estudiantes el profesor sea muy relajado el examen fue muy fcil, etc.
La
seccin
muestra
dos
distribuciones normales traslapadas,
ParaelgrupoDseobservandos
poblacionestranslapadas.
una con acumulacin entre 5.6 y 6.4 y

la otra entre 7.2 y 8.0. Este se puede
deber a que el grupo este conformado
por
estudiantes
antecedentes
(repetidores
con
en
y
la
distintos
asignatura
regulares),
con
distintos hbitos de estudio, etc.
Examinemos ahora los histogramas

que se muestran enseguida y que se
refieren al peso en kilogramos de los
estudiantes de un grupo de estadstica. La grfica con nombre total, muestra la

distribucin del peso de todos los estudiantes, mientras que las otras dos
grficas separan el peso de los hombres y de las mujeres,
Qu podemos
apreciar en estas grficas?

Un aspecto relevante que revelan estas grficas es la acumulacin o tendencia
y la variabilidad.
Histograma
La variabilidad total del peso se encuentra

entre 35 y 105. La variabilidad para los
hombres disminuye y se encuentra entre 55 y
105 y para las mujeres aun es menor y se
encuentra entre 35 y 75 kilos. La variabilidad
al formar grupos por el gnero disminuye,
debido a que son grupos ms homogneos.
Para los hombres la tendencia se muestra
entre 55 y 85 kilos, mientras que para las
mujeres se encuentra entre 45 y 65.
En
resumen
sencilla,
como
histograma,
instrumento
obtener
una
lo
es
grfica
es
el
un
poderoso
para
informacin
del
comportamiento de los datos

y describir adecuadamente su
distribucin.
Histograma

Histogramas

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Para qu tipo de variable se usa?

Se puede construir con los siguientes datos un histograma?

Los datos se refieren al

Cmo se construye el histograma?

embargo, no est por dems hacer en forma

Para los datos que se refieren a los tiempos de

atencin al cliente estos varan de 141 a 233

recta, la longitud sera de 92. A este valor de

mayor y el valor menor. Lo podemos expresar

Supongamos que deseamos clasificar los datos en 2 clases, lo que equivaldra

Ahora se nos ocurre clasificar los datos en cuatro

comprendera los tiempos entre 141 y 164,

segunda los tiempos entre 164 y 187, la tercera

Como puedes observar la amplitud de clase se obtiene dividiendo el rango

Cuntas clases se deben utilizar?

En nuestro caso un buen resumen, es decir un

Redondeando al entero mayor, tenemos que:

Ahora vamos a escribir las clases en una columna.

observaciones que pertenecen a cada clase. Antes

En qu clase se consideran los datos

alguna de estas dos:

Por ninguna razn en especial.

1. Considerar a los lmites superiores en la clase siguiente. Es decir, contar

Si aparece un dato con

2. Se especifica un rango un poco ms

clases seran las

coincide con los lmites de clase.

Agrupemos ahora los datos en 6 clases siguiendo la primera recomendacin.

Ahora si podemos contar el nmero de observaciones

frecuencia absoluta (fi).

A la tabla de dos columnas,

en que una de ellas indica las clases y la otra las

Utilizar los nombres genricos de clases y frecuencias

Poco resumen: muchas

S graficamos en el eje de las X

clases y en eje de las Y a las frecuencias

obtenemos el histograma de nuestros

Se puede obtener mayor informacin a

Distribucin de Frecuencias. Si dividimos

frecuencia relativa (fri), es decir la

Si en el histograma colocamos las marcas de

Como un primer intento se debe de

representacin grfica conocida como polgono

frecuencias son la marca de clase

respectivamente. Es decir, el inicio

La mayor acumulacin o tendencia

la encontramos en la tercera clase; 17

Intenta aumentar el nmero de clases. S

clientes, es decir el 34% de los clientes

histograma muestra que la acumulacin o

Slo 2 clientes, es decir nicamente

el 4% de los clientes observados fueron

El polgono de frecuencia nos muestra de

los 157 segundos.

4 clientes o sea el 8% de las

personas tardaron 205 segundos o ms en

9 44 de los 50 clientes observados, es decir

de 141 a 237 segundos, y que el 88% de

palabras que el tiempo que tardaron el

9 La forma de la distribucin es aproximadamente simtrica con respecto a la

podramos apreciar a partir de ellos, si se

Al observar el histograma al gerente del