Mper Arch 11222 10. Tecnologia e Informatica

TECNOLOGIA E INFORMATICA
FECHA: Marzo de 2012
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Contenido
INTRODUCCIN .................................................................................................................................................................. 2
APORTE DEL AREA AL LOGRO DE LOS FINES DE LA EDUCACIN ............................................................................. 2
APORTE DEL REA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE CADA NIVEL.......................................................................... 2
OBJETIVO GENERAL .......................................................................................................................................................... 3
REFERENTE TERICO ....................................................................................................................................................... 3
OBJETO DE APRENDIZAJE ................................................................................................................................................ 4
OBJETO DE LA ENSEANZA ............................................................................................................................................. 6
FUNDAMENTO EPISTEMOLGICOS ................................................................................................................................. 6
IMPLICACIONES PEDAGGICAS ...................................................................................................................................... 7
CUADRO DE CONTENIDOS ................................................................................................................................................ 8
METODOLOGA ................................................................................................................................................................. 27
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA ...................................................................................................................................... 27
CRONOGRAMA EVALUATIVO .......................................................................................................................................... 27
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PEDAGGICAS ....................................................................................................... 28
RECURSOS ........................................................................................................................................................................ 28
BIBLIOGRAFA ................................................................................................................................................................... 29
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

FECHA: Junio de 2012
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INTRODUCCIN
Es mucho lo que se habla en este momento acerca de la educacin en tecnologa; la ley
educativa cada vez concede mayores espacios a dicha asignatura dentro del currculo
obligatorio en todos los niveles acadmicos destacando su importancia como eje
transversal dentro del proceso enseanza - aprendizaje por ser la principal herramienta
que permite armonizar conceptos llevndolos a la prctica facilitando as el propsito de
preparar individuos para el mundo del trabajo y el beneficio de bienestar individual y
social.
El papel que ha de jugar esta rea en la etapa del educando consiste en propiciar la
adquisicin de los conocimientos destrezas y actitudes inherentes a la tecnologa su
significado no solo radica en los usos, que de ella hacen los seres humanos, sino tambin
en como condicionan y modifica el medio ambiente los modos de vida y las costumbres
de las sociedades, permitiendo que el estudiante, tenga herramientas para ser un usuario
ilustrado, donde el desarrollo de la informtica establezca una nueva etapa cultural a partir
de la cual la tecnologa tiene gran influencia en diversos aspectos de la vida.
APORTE DEL AREA AL LOGRO DE LOS FINES DE LA EDUCACIN
El rea tiene dos componentes discriminados Tecnologa y la Informtica la vinculacin de
estos conceptos permite reconocer categricamente a la informtica como una expresin
particular de la tecnologa. De la misma manera, no se debe restringir la informtica
solamente al uso de los computadores, ella tambin hace referencia a procesos integrales
para el manejo de la informacin. El estudiante aprender a procesar informacin y ser
capaz de ejecutar operaciones bsicas en un computador. Teniendo en cuenta que estas
actividades estn enmarcadas por la realidad de resolver problemas relacionados con la
tecnologa y los generados por las distintas reas del saber.
APORTE DEL REA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE CADA NIVEL
El sentido y el valor educativo de esta rea derivada de los diferentes componentes que
la definen e integran, as la educacin tecnolgica tiene una serie de caractersticas que
hacen de ella un potente medio formativo. Introduce a la realidad tecnolgica en la
educacin general proporciona una cultura en armona con las necesidades del presente

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y del futuro. Integra aspectos tcnicos, grficos, estticos, sociales, humansticos y

matemticos, cientficos creativos, expresivos, ticos, intelectuales y comunicativos.
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al desarrollo de las capacidades creativa, critica y reflexiva principalmente para
el manejo de informacin (bsqueda, clasificacin, relacin, produccin, comunicacin) y
la solucin de problemas.
Potenciar y desarrollar estrategias, mtodos y actividades para el fortalecimiento del
trabajo en equipo como alternativa fundamental para las actividades acadmicas.
REFERENTE TERICO
La propuesta para la educacin bsica MEN 1996 plantea La educacin en tecnologa e
informtica se asume como el proceso permanente y continuo de adquisicin y
transformacin del conocimiento, valores y destrezas inherentes al diseo y produccin de
artefacto, procedimientos y sistemas tecnolgicos.
Apunta a preparar a las personas en la comprensin, uso y aplicacin racional de la
tecnologa para satisfaccin de las necesidades individuales y sociales.
Como tal abre y crea condiciones favorables para el diseo de ambientes de aprendizaje
tecnolgico flexibles participativos y democrticos.
Las actividades de enseanza y aprendizaje de educacin en tecnologa e informtica se
debe desarrollar en torno a un proyecto de diseo y fabricacin en donde el uso
pedaggico de todos los instrumentos generados por la tecnologa como medio de
comunicacin, puedan ser utilizados en procesos pedaggicos con el fin de facilitar el
proceso de enseanza y aprendizaje a partir de la crtica filosfica y cultural, se
desemboca en las actuales propuestas la necesidad de disear estrategias y polticas
que permitan el control democrtico de la innovacin y el aprendizaje social que admita la
discusin de los supuestos implcitos en cada alternativa, de modo que las tecnologas
sean un reflejo de decisiones conscientes al servicio de valores sociales y ambientales
ampliamente compartidos.

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La profundidad de los cambios en que estamos empeados exige la produccin de

nuevos conocimientos acerca de los procesos que deben propiciarse en cada ciclo y
grado del sistema educativo tambin sobre la metodologa apropiada
para que el
educando desarrolle de forma ms productiva todas sus habilidades.

ENFOQUE TERICO
La educacin encierra un tesoro, al plantear que se debe considerar lo humano y
racional, aprender a ser y aprender a hacer, aprender a conocer y aprender a vivir juntos.
Como el conjunto de oportunidades que tienen los hombres y las mujeres para construir
su proyecto de vida y vivirlo plenamente, en palabras de los griegos armona orden de
vida.
El rea de tecnologa e informtica apunta a la formacin integral del alumno aportndole
vivencias valorativas para que se apropie del conocimiento para la
racional de su libertad en la toma de decisiones que definen su
reflexin y el uso
futuro.
El desarrollo de este plan pretende vivenciar un proceso de educacin acorde con la

esencia y dimensin de la persona ubicndola como agente de cambio con miras a
las
nuevas tecnologas sin dejar los propsitos de la educacin y poder desarrollar metas
claras.
Donde el proceso permanente y continuo de transformacin de conocimiento valores y
destrezas anexos en el componente, generen necesidades que soporten su satisfaccin
en la bsqueda de solucin a posibles problemas reales sustentados en la relacin de
diversos tipos y niveles de saberes procedentes de todas las reas del conocimiento y las
vivencias propias.
OBJETO DE APRENDIZAJE
En todos los campos de la actividad humana que se realiza en forma racional y
organizada, es necesario que antes de invertir recursos, de destinar tiempo a la actividad,
de involucrar personas en su desarrollo, se defina con claridad cules deben ser los
resultados que se esperan lograr como consecuencia de realizar esa actividad.

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Esta es una caracterstica de la prctica humana: la capacidad de proyectar y programar

tanto los objetivos como los medios que se utilizarn en la consecucin de esos objetivos.
As realizamos una de las formas ms elevadas de accin racional.
Conocer con anticipacin los resultados es el inicio de la planeacin y nos proporciona las
siguientes ventajas:
Seala los logros que debern ser alcanzados.
Proporciona guas a los ejecutores del trabajo.
Sugiere formas especficas de llevar a cabo la actividad.
Orienta acerca de las necesidades que debern satisfacerse para realizar la

actividad, material y humana.
Evita la duplicacin de esfuerzos y por lo tanto el gasto intil de recursos.
Define la responsabilidad de cada uno de los actores.
Delinea la forma como se llevar a cabo la evaluacin de la actividad.
Para no confundirlos con los objetivos institucionales o con los objetivos personales que
cada quien pueda tener, los objetivos de un acto acadmico son los objetivos de
aprendizaje que se refieren a lo que cada alumno participante en l, deber alcanzar
como consecuencia de haber realizado las actividades establecidas en el programa de
enseanza.
Aqu es necesario diferenciar los objetivos de enseanza, de los objetivos de aprendizaje.
Como se seal anteriormente el objetivo de aprendizaje debe alcanzarlo el alumno,
aprendiz o estudiante, es decir, se plantea como una meta para el sujeto del aprendizaje.
En cambio los objetivos de enseanza son los que se plantea el profesor como un medio
o como una accin para alcanzar el aprendizaje. Desde luego que las tendencias de la
educacin actual, que proponen una enseanza centrada en el alumno, destacan ms la
especificacin de objetivos de aprendizaje que cualquier otro tipo.
Tambin, de manera general, los objetivos que se logran el primer da de clases o durante
la primera sesin del acto acadmico, son objetivos de bajo nivel taxonmico; mientras
que los objetivos del acto o los objetivos de cada mdulo, son objetivos de alto nivel, tanto

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en lo taxonmico como en la cantidad de conocimientos que involucran. En este aspecto

el profesor puede ayudarse de las distintas taxonomas existentes. No importa con qu
autor se sienta ms identificado, lo importante es poder organizar la enseanza de
acuerdo con los principios lgico pedaggicos de complejidad creciente.
OBJETO DE LA ENSEANZA
La incorporacin de la tecnologa a
la educacin general
puede ser descubrir y
comprender porque y de qu manera llega el hombre a utilizar tcnicas y que son

adaptadas y adaptables a todos los problemas que se deben enfrentar. Esto significa que
la tecnologa es un medio cultural.
La finalidad de la enseanza de la tecnologa en la educacin general es impartir bases
para la capacitacin especial desde su ms temprana edad y desarrollar en los
estudiantes de educacin en general una mente inquisitiva y la facultad para razonar, as
mismo la capacidad para plantear y resolver problemas. Tiene por objeto tambin
establecer un conocimiento especfico y slido de manera integrada, no solo en el
desarrollo de habilidades y destrezas, sino en la interpretacin de los instrumentos de
trabajo y objetos tecnolgicos de tal manera que la concepcin y definicin de tecnologa
en la construccin curricular esta medida por la adquisicin de competencias sobre los
diversos lenguajes matemticos, lingsticos y estticos, sobre la practica en la
comprensin de mtodos en la argumentacin y en otros aprendizajes bsicos, es decir
que la tecnologa est sustentada en principios cientficos y que est en estrecha relacin
tanto con lo terico como con lo prctico.
FUNDAMENTO EPISTEMOLGICOS
El constructivismo tiene como eje fundamental el aprender haciendo, la experiencia de los
alumnos (as) (as) (as) los hace progresar continuamente, desarrollarse y evolucionar
secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez
ms elaborados, los cuales coinciden en subrayar la importancia de la actividad mental
del alumno en la realizacin de los aprendizajes escolares que llevan a conseguir el
aprendizaje como un proceso de construccin del conocimiento y la enseanza como una
ayuda a ese proceso de construccin.

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IMPLICACIONES PEDAGGICAS
Las actividades de enseanza y aprendizaje de educacin en tecnologa e informtica, se
deben desarrollar en torno a un proyecto de diseo y fabricacin de un producto fsico
dirigido a resolver un problema, satisfacer una necesidad o mejorar dicho producto. Esto
implica un recorrido desde el planteamiento e identificacin del problema hasta la solucin
del mismo pasando por la bsqueda de la informacin y el anlisis de otros objetos y
sistemas, la experimentacin e investigacin en torno a diferentes contenidos cientficostcnicos ,el diseo, la construccin y evaluacin de la idea.
TECNOLOGIA E INFORMATICA
FECHA: Marzo de 2012
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CUADRO DE CONTENIDOS
PROCESOS
Tecnologa
ciencia.
Etapas
desarrollo
tecnolgico.
SISTEMA
y
del
La tecnologa y su
impacto
en
la
manera de vivir.
Tecnologa como
satisfactor
de
necesidades.
Tecnologa
y
medio ambiente.
Ciencia, tcnica y
tecnologa.
Naturaleza de
tecnologa.
Naturaleza de
tecnologa.
Tecnologa
sociedad.
Solucin
problemas
tecnologa.
la
la
de
con
OBJETIVOS
Conocer
las
implicaciones
de
la
ciencia en el uso y
generacin
de
la
tecnologa.
Identificar el proceso de
evolucin tecnolgica.
Comprender
la
importancia del uso de
la tecnologa en la vida
humana.
Identificar
diferentes
aparatos
tecnolgicos
presentes en la vida del
alumno.
Contribuir a que los
estudiantes desarrollen
actitudes,
comportamientos
y
sensibilidades en el
campo
ecolgico
y
ambiental,
tanto
individuales
como
sociales; tomando en
CLEI III
TEMATICA SUGERIDA
Inquietudes cientficas
Definiciones de:
Ciencia.
Tcnica.
Tecnologa.
El paleoltico.
El neoltico.
La herramienta.
El autmata.
La mquina.
La recoleccin.
La caza.
La agricultura.
La ganadera.
La navegacin.
La metalurgia.
Tecnologa en el hogar
Tecnologa en la escuela
Tecnologa
en
la
comunidad.
Impacto
sobre
la
naturaleza.
Impacto ambiental.
Impactos atmosfricos.
La contaminacin.
Generacin de Residuos.
El reciclaje.
LOGRO
Identifica las diferencias
entre ciencia, tcnica
tecnologa
y
sus
funciones.
COMPETENCIA
Descriptiva. Describe la
tecnologa como satis factor
de necesidades.
Comprensin
de
las
principales caractersticas
en
cada
etapa
del
desarrollo tecnolgico.
Argumentativa. Justifica la
forma de vida de los seres
humanos
durante
su
desarrollo.
Comprensin
de
la
importancia
de
la
tecnologa en el quehacer
cotidiano.
Argumentativa. Justifica la
forma de vida de los seres
humanos
durante
su
desarrollo.
Diferenciacin
de
diferentes
productos
tecnolgicos presentes en
su contexto.
Interpretativa.
Diferencia
con
certeza
productos
tecnolgicos presentes en
los
distintos
contextos
donde se desenvuelve.
Argumentativa. Reconoce
la importancia de usar
adecuadamente
la
tecnologa en beneficio del
medio ambiente.
Reconoce
el
medio
ambiente como hbitat
importante para los seres
vivos.

Tecnologa
comunicacin.
Clasificacin de la
tecnologa.
Teora
sistemas.
Informtica.
de
La
comunicacin
en los tiempos
antiguos
y
actuales.
Solucin
problemas
tecnologa.
Tecnologa
sociedad.
Solucin
problemas
tecnologa.
de
con
de
con
cuenta los componentes

y
parmetros
primordiales
de
la
biosfera y la relacin
entre los seres vivos, la
naturaleza
y
el
desarrollo.
Identificar las formas
como el hombre a
travs de su historia ha
utilizado
diversos
mecanismos
para
comunicarse.
Comprender el uso de la
tecnologa de acuerdo a
su clasificacin.
Diferenciar las partes

del sistema y sus tipos.
Introducir
a
los
estudiantes en el uso e
importancia
de
las
nuevas tecnologas de
la informacin y la
comunicacin (tics).
VERSIN : 02
Historia (telgrafo, telfono,

impresin,
televisin,
cinematografa, la radio).
Nuevas tecnologas.
Redes de comunicacin.
Telefona fija.
Telefona mvil.
Internet.
Tecnologa flexible.
Tecnologa fija.
Tecnologa blanda.
Tecnologa dura.
Tecnologa de equipo.
Tecnologa de operacin.
Tecnologa de producto.
Tecnologa limpia.
Que es un sistema.
Anlisis de sistemas.
Elementos del sistema.
Representar un sistema.
Tipos de sistemas.
Informtica.
Origen.
Sistemas de tratamiento
informtico.
Importancia
de
la
informtica
Informtica
y
sus
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Reconocimiento
de
diferentes
mecanismos
empleados por el hombre
para comunicarse desde
la edad antigua hasta
nuestros das.
Interpretativa.
Reconoce
diferentes
formas
de
comunicacin
que
ha
empleado el hombre a
travs de su historia.
Reconocimiento de
diferentes
formas
tecnologas.
las
de
Interpretativa.
Reconoce
las diferentes formas de
manifestacin
de
la
tecnologa.
Identificacin
de
un
sistema, sus partes y su
clasificacin.
Argumentativa. Justifica el
concepto
de
sistema
aplicado a la vida cotidiana.
Utilizacin
de
las
tecnologas
de
la
informacin
y
la
comunicacin,
para
apoyar sus procesos de
aprendizaje y actividades
personales.
Argumentativa. Argumenta
los beneficios obtenidos con
la llegada de las Tics.

El computador.
El computador
sus partes.
Uso del teclado y

el mouse.
Tcnicas
digitacin.
Inventos
y
descubrimientos.
El
Sistema
operativo.
Aplicacin
de
diferentes talleres
de
tecnologa,
informtica
y
Reconocer
el
computador y sus partes
como
recurso
tecnolgico.
de
Identificar el teclado y
sus partes.
Grandes inventos y
descubrimientos
autores fechas.
Comprender
textos
relacionados con la
tecnologa
y
su
evolucin y argumentar
sus ideas con respecto
a estos temas.
Los
diferentes
sistemas
operativos
diferencias.
Cultura
del
emprendimiento.
VERSIN : 02
aplicaciones.
Historia.
Clasificacin
de
la
computadora de acuerdo a
su aplicacin.
Partes
de
una
computadora.
El teclado.
Partes del teclado.
El mouse.
Funciones del mouse.
Consulta sobre diferentes
grandes
inventos
y
socializacin.
El Abaco. El automvil. La
brjula.
Cerillo.
Calculadora. Bombillo.
Moneda.
Papel.
Lpiz.
Reloj. Telescopio.
Aplicar el procedimiento
para la utilizacin de las
distintas herramientas y
equipos
informticos
para la presentacin de
trabajos
en
sus
procesos
de
aprendizaje.
DOS
(disks
operating
system).
Windows.
Software libre.
Otros sistemas operativos.
Profundizar
Complementar
conocimientos.
Etimologa y evolucin del

concepto
de
emprendimiento.
Accin emprendedora
y
los
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Identificar plenamente las

partes externas e internas
del computador y sus
funciones.
Interpretativa. Utiliza el
computador
como
herramienta de aprendizaje
y de proyeccin personal y
profesional.
Aplicacin de diferentes
ejercicios con el teclado y
con el mouse.
Interpretativa. Reconoce el
teclado del computador y
sus partes.
Analiza y expone razones

por
las
cuales
la
evolucin de tcnicas,
procesos, herramientas y
materiales,
han
contribuido a mejorar la
fabricacin de artefactos y
sistemas tecnolgicos a lo
largo de la historia.
Identifica las diferentes
versiones de Windows.
Identifica las diferencias y
que contiene cada uno de
los sistemas operativo. Y
cules son las ventajas y
desventajas.
Diferencia los conos que
conforman cada una de
las
barras
de
herramientas.
Solucin de talleres de
aplicacin de los temas
vistos y/o relacionados
con el rea.
Interpretativa.
Interpreta
las causas que motivaron al
hombre a crear inventos
para mejorar su vida.
Propositiva.
Propone
mtodos de utilizacin de
herramientas informticas
en la presentacin de
trabajos.
Interpretativa.
Interpreta
que es Windows como
sistema operativo.
Propositiva.
Analiza
y
propone la necesidad de
conocer otros sistemas
operativos
diferentes
a
Windows.
Propositiva.
Resuelve
talleres de aplicacin de los
temas vistos y relacionados
con el rea.

emprendimiento.
Revolucin
informtica.
Herramientas
Windows.
Aparicin de las
primeras mquinas.
de
Interpretar
la
importancia
de
aplicaciones para la
creacin de archivos de
diferentes tipos en sus
procesos de aprendizaje
y en sus actividades
cotidianas.
Comprender el uso de
herramientas
informticas
como
procesadores de texto,
graficadores e Internet,
utilizadas como apoyo a
las tareas cotidianas.
de
con
Conocer el lenguaje
empleado
por
los
computadores.
Dispositivos fsicos
y programacin.
Reconocer e identificar
las
partes
del
Solucin
problemas
tecnologa.
Sistema binario.
Hardware
software.
Herramientas
principales
que
ofrece Windows.
Recordar las diferentes

etapas del desarrollo de
la informtica.
VERSIN : 02
Principios del desarrollo del
emprendimiento.
Emprendedores sociales.
La evolucin la primera
mquina
ENIAC.
Generaciones
de
los
computadores.
Historia.
Maquinas
actales
y
antiguas.
Carpeta de accesorios y
sus componentes:
Word Pad.
Paint.
Bloc de notas.
Calculadora
Smbolo del sistema.
Explorador de Windows.
Sistema binario
Conversiones
Operaciones (suma, resta,
multiplicacin)
Cdigo ASCII.
Grupo de hardware.
Dispositivos de entrada.
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Diferenciacin de los
diferentes aparatos que el
hombre ha desarrollado y
que le facilitaron la
realizacin
de
operaciones matemticas
complejas y repetitivas.
Utiliza las tecnologas de
la informacin
y la
comunicacin,
para
personales.
Usa
herramientas
informticas
para
ejemplificar cmo en el
uso
de
artefactos,
procesos
o
sistemas
tecnolgicos.
Realizacin
de
operaciones con binarios.
Identifica los perifricos

del computador.
y explica la importancia que
tuvo la informtica para la
realizacin de operaciones
repetitivas.
Interpretativa. Interpreta la
utilidad de cada uno de los
programas que contiene la
carpeta accesorios para la
creacin de diferentes tipos
de archivos.
Argumentativa. Compara
y argumenta la necesidad
de conocer cada una de las
herramientas accesorios de
Windows.
Propositiva.
Propone
actividades de repaso para
comprender el uso de
herramientas informticas, y
se interesa por el manejo de
la escritura a travs de
Word o Word pad.
Interpretativa.
Sugiere
diferentes soluciones a los
problemas planteados con
binarios.
la importancia y beneficios

computador
clasifica.
Evolucin
sistemas
tecnolgicos.
de
Evolucin
de
sistemas
tecnolgicos en la
sociedad.
La mecanografa
como tcnica para
el trabajo.
Tcnicas
digitacin.
El
Reconocimiento del
ambiente de
de
las
Analizar conceptos que

permitieron la creacin y
evolucin de sistemas
tecnolgicos en otras
disciplinas.
Reconocer las distintas

tcnicas
de
mecanografa existentes
para la creacin de
textos.
Apreciar la importancia
del
teclado
como
dispositivo de entrada
del computador.
Aprovechar
las
herramientas
del
procesador de texto
para la creacin de
distintos
tipos
de
documentos.
Identificar las partes del
VERSIN : 02
Chipset.
Unidad aritmtico-lgica.
Memorias RAM y cache.
Dispositivos de salida.
Dispositivos
de
comunicacin.
Dispositivos
de
almacenamiento.
Software de sistema.
Software de aplicacin.
Evolucin de los sistemas
tecnolgicos en el contexto:
salud,
alimentacin,
transporte,
servicios
pblicos.
Reconocimiento de las
teclas guas y ubicacin
correcta de las manos.
Practica
diferentes
lecciones de mecanografa
sin observar el teclado.
Iconos.
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unidades
de
almacenamiento
del
computador.
Establece diferencia entre
software y hardware.
de los dispositivos de
entrada y salida.
Propositiva.
Propone
investigar ms a fondo otros
dispositivos no reconocidos.
Identifica
y
explica
tcnicas y conceptos de
otras disciplinas que se
han empleado para la
generacin y evolucin de
sistemas
tecnolgicos
(alimentacin,
servicios
pblicos,
salud,
transporte).
Aplica
tcnicas
mecanogrficas
en
diferentes textos.
Utiliza la tcnica de
manejo del teclado en la
digitacin de textos.
Edita diferentes tipos de
textos
utilizando
el
procesador de texto.
Interpretativa.
Interpreta
conceptos que permitieron
la creacin de sistemas
tecnolgicos.
Identificacin
Propositiva. Determina la
de
los
Propositiva. Propone el
uso
de
tcnicas
de
mecanografa
para
la
creacin de textos en el
computador.
Interpretativa. Practica las
tcnicas
de
digitacin,
ubicando
de
manera
correcta las manos sobre el
teclado.

trabajo (escritorio).
Unidades de disco
y almacenamiento.
Aplicacin
de
diferentes talleres
de
tecnologa,
informtica
y
emprendimiento.
Creacin
carpetas.
Panel de control.
de
escritorio
iconos.
Solucin
problemas
tecnologa.
sus
de
con
Cultura
del
emprendimiento.
Explorador
Windows.
Aplicaciones.
de
VERSIN : 02
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escritorio de Windows.
Reconocer iconos y
accesos directos.
Unidades de disco.
Ventanas en el entorno de
trabajo.
Operaciones con ventanas.
elementos que hacen

parte del escritorio de
Windows.
Visualizar las unidades

de almacenamiento del
sistema operativo.
Unidades de disco
Unidades
de
almacenamiento
Conversin de unidades
Diferenciacin
y
clasificacin de unidades
de disco y su funcin.
Profundizar
Complementar
conocimientos.

concepto
de
emprendimiento.
Accin emprendedora.
Principios de desarrollo del
emprendimiento.
Definicin de carpeta:
Crear, eliminar, mover,
cambiar el nombre a una
carpeta.
Formas de crear carpetas
Visualizar carpetas.
Buscar carpetas.
Barra de tareas.
Centro de seguridad.
Actualizaciones
automticas.
Impresoras.
Conexiones de red.
Cuentas de usuario.
con el rea.
creacin del acceso directo

de una programa, icono
archivo o carpeta, unidad de
disco o dispositivo para
agilizar su uso.
Interpretativa.
Realiza
operaciones con ventanas
(maximizar,
minimizar,
restaurar, cerrar).
Descriptiva. Describe el
uso de las unidades de
disco de acuerdo a la
necesidad y al tipo de
informacin.
Propositiva.
Resuelve
con el rea.
Creacin de carpetas
para disear un sistema
eficiente para buscar
informacin.
Interpretativa.
Utiliza
carpetas para almacenar
informacin
en
forma
organizada.
Clasificacin
de
los
elementos del panel de
control y comprensin de
la funcin de cada uno.
Interpretativa.
Diferencia
los elementos que hacen
parte del panel de control y
comprende la funcin que
cumple cada uno.
y
los
Aprender
el
procedimiento
para
crear
carpetas
de
diferentes formas.
Identificar los elementos

del panel de control
(pantalla,
cuentas,
mouse); y personalizar
de acuerdo a las
preferencias.

Introduccin
procesador
texto.
al
de
PROCESOS
Diseo
proyectos.
Funciones.
SISTEMA
de
Como
disear
proyectos.
Procesador
de
texto profesional.
Realizar
diferentes
operaciones
con
diferentes procesadores
de texto.
OBJETIVOS
Practicar los pasos para
la
elaboracin
y
creacin de proyectos.
Aprovechar al mximo
las tecnologas de la
informacin
y
la
comunicacin
como
apoyo a la elaboracin,
ejecucin y evaluacin
de proyectos.
Introduccin
al
procesador de textos
Word, describiendo la
manera de iniciar su
ejecucin y cerrarlo, as
como de su entorno
VERSIN : 02
Agregar
o
quitar
programas.
Tipos de procesadores de
texto.
Modificacin de textos.
Diferencias
de
los
procesadores de texto.
Barras de herramientas.
CLEI IV
TEMATICA SUGERIDA
Ampliar el conocimiento de
cmo crear un proyecto:
Nombre de proyecto.
Problema / antecedentes.
Justificacin.
Objetivos
generales
y
especficos.
Principales impactos.
Descripcin y desarrollo de
la propuesta.
Organizacin
metodolgica.
Cronograma
de
actividades.
Recursos.
Financiamiento
Resultados.
Fuetes de informacin.
Definicin de Procesador
de texto Word.
Entorno
de
trabajo.
Manipulacin de texto.
Barras de herramientas.
Editar
y
guardar
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Digitacin
de
textos
cortos con diferentes
formatos (fuente, tamao,
color, estilo, alineacin).
Interpretativa. Digita textos

cortos y aplica diferentes
formatos para mejorar su
apariencia.
LOGRO
Desarrolla actividades de
profundizacin y anlisis
en la elaboracin de un
proyecto
en
la
computadora.
Identifica los pasos a
seguir en la elaboracin
de un proyecto.
Utiliza las tecnologas de
la informacin
y la
comunicacin
para
personales
(recolectar,
seleccionar, organizar y
procesar informacin).
COMPETENCIA
Argumentativa.
Argumenta y analiza los
pasos para la elaboracin
de un proyecto.
Interpretativa.
Interpreta
conceptos e importancia de
un proyecto en la resolucin
de un problema.
uso de algunas Tecnologas
como apoyo al desarrollo de
proyectos y al proceso de
aprendizaje.
Descripcin del entorno

del procesador de texto,
sus usos y beneficios.
Descripcin del modo de
escribir, abrir y guardar un
documento.
Interpretativa. Describe los

elementos del entorno del
procesador de palabras.
Interpretativa.
formas de crear un nuevo

Procesador
texto I.
de
Documentos.
Modificacin
documentos.
de
Formato de prrafo
I.
bsico:
barra
de
herramientas de acceso
rpido,
cinta
de
opciones,
mens
contextuales y barra de
estado.
Edicin de documentos
en Word, describiendo
el modo de escribir y
dividir palabras en el
documento. Tambin se
indica la manera de
abrir y guardar los
documentos.
Describir las distintas
formas de visualizar un
documento, explicando
los tipos de vistas que
se pueden obtener, el
zoom o la divisin en
dos paneles o en
ventanas.
Modificar el texto de un
documento,
describiendo
las
funciones de copiar,
cortar y pegar o pasar a
maysculas. El uso de
los distintos tipos de
fuentes,
atributos
y
color, as como copiar el
formato de un texto a
otro.
Describir
varias
opciones en cuanto al
VERSIN : 02
Pgina 15 de 29
documentos.
documento para disponer

de un mayor nmero d
opciones
a la hora de
comenzar a realizar un
trabajo.
Vistas.
Modos de visualizar los
documentos.
Zoom.
Divisin en dos paneles o
en ventanas.
Describe las distintas

formas de visualizar un
documento,
explicando
los tipos de vistas que se
pueden obtener.
Interpretativa. Describe las

diferentes
formas
de
visualizar un documento, de
acuerdo a la necesidad.
Modificar el texto (copiar,

cortar, pegar, maysculas,
minsculas, tipo de fuente).
Utilizacin
de
las
opciones
de
edicin,
copiar, cortar y pegar,
cambiar a maysculas,
minsculas y uso de
diferentes formatos para
el texto (fuentes, tamao,
color, etc.). de forma
correcta en un documento
de Word.
Argumentativa.
Expone,
mediante grficas, como
copiar, pegar y cortar
permite
editar
un
documento ya creado.
Identificar los botones para

realizar
las
diferentes
Aplicacin de formato a
los
prrafos
de
un
Propositiva. Da formato a
los
prrafos
de
un

Formato de prrafo
II.
Tablas.
Procesador
texto I.
de
formato de los prrafos:

ajuste de mrgenes,
alineacin, sangrado y
tabulaciones,
la
utilizacin de la barra de
regla para ello y la
utilizacin de caracteres
no imprimibles.
Estudiar el interlineado,
espaciado, bordes y
sombreado y la letra
capital.
Describir la utilizacin
de tablas, explicando
cmo crear, dibujar, dar
formato a las celdas,
filas y columnas, aplicar
frmulas o crear tablas
anidadas.
Formato de pgina.
Describir
distintas
funciones relativas al
formato
de
pgina,
cmo
alinear
verticalmente el texto,
incluir saltos de pgina
o colocar un borde de
pgina
Listas y columnas.
Crear y modificar listas

automticas,
listas
VERSIN : 02
tareas de formato
prrafo:
Alineaciones de texto.
Sangrado.
Tabulacin.
Borde de pgina.
Sombreados.
Pgina 16 de 29
de
documento en tipo, color,

tamao y bordes para
mejorar su presentacin.
documento en tipo, color,

tamao y bordes para

realizar
las
diferentes
tareas de formato de
prrafo:
espacio entre lneas
Interlineado.
Letra capital.
Borde de prrafo.
realizar
las
diferentes
tareas de formato :
Insertar.
Dibujar.
Modificar.
Cambiar
el
formato
combinar celdas.
realizar
las
diferentes
prrafo:
Alineacin vertical.
numerar lneas
Numerar pginas.
Encabezado y pie de
pgina.
realizar
las
diferentes
Modificacin del formato

de los textos de un
documento,
cambiando
fuentes, color, sombreado
y bordes para realzar
partes de ste.
Propositiva. Adopta el
formato de los textos de un
documento,
cambiando
fuentes, color, sombreado y
bordes para realzar partes
de ste.
Descripcin
de
la
utilizacin
de
tablas,
explicando cmo crear,
dibujar, dar formato a las
celdas, filas y columnas,
aplicar frmulas o crear
tablas anidadas.
utilizacin
de
tablas,
explicando cmo crear,
dibujar, dar formato a las
celdas, filas y columnas,
aplicar frmulas o crear
tablas anidadas.
Configuracin
de
las
pginas
de
un
documento,
aplicando
alineacin,
saltos
y
bordes de pgina para
Interpretativa.
Da formato a las pginas
de un documento, aplicando
alineacin del texto, saltos
de pgina y bordes de
pgina para mejorar su
presentacin.
Creacin y modificacin
de listas automticas,
Interpretativa.
Crea
y
modifica listas automticas,

Impresin
documentos.
Aplicacin
de
diferentes talleres
de
tecnologa,
informtica
y
emprendimiento.
Cultura
del
emprendimiento.
Aadir objetos.
Procesador
texto II.
de
simples o la distribucin
del texto en varias
columnas.
prrafo:
Columnas
estilo
periodstico.
Ordenar listas.
Listas numeradas.
Explicar cmo imprimir

documentos,
viendo
todas las opciones que
permite.

realizar
las
diferentes
prrafo:
Preparar el papel, ajustar
mrgenes vista preliminar,
imprimir.
concepto
de
emprendimiento.
Accin emprendedora.
emprendimiento.
Emprendedores sociales
identificar los botones para
realizar
las
diferentes
prrafo:
Cuadros de texto.
Objetos de dibujo.
Word art.
Ecuaciones.
Smart art.
Grficos.
Formas.
realizar
las
diferentes
Profundizar
Complementar
conocimientos.
y
los
Describir la forma de
insertar y usar objetos
especiales
que
se
pueden insertar en los
documentos de Word
(Word art, ecuaciones).
de
Imgenes.
VERSIN : 02
Insertar imgenes en los

documentos de Word y
el ajuste de su brillo,
Pgina 17 de 29
listas
simples
o
la
distribucin del texto en
varias
columnas,
describiendo su formato y
las distintas opciones que
presentan
estos
elementos.
Preparacin,
configuracin y ajustes de
mrgenes,
papel,
orientacin
del
documento
para
su
posterior impresin.
listas
simples
o
la
distribucin del texto en
varias
columnas,
describiendo su formato y
las distintas opciones que
presentan estos elementos.
con el rea.
Interpretativa. Digita textos

cortos y aplica diferentes
formatos para mejorar su
apariencia.
Descripcin del uso de

objetos especiales que se
pueden insertar en los
documentos de Word:
objetos
Word
art,
ecuaciones
y
otros
objetos
que
estn
instalados.
Descriptiva. Describe el
uso de objetos especiales
que se pueden insertar en
los documentos de Word.
Insercin de imgenes e
ilustraciones de diferentes
modos para darle ms
Interpretativa.
Inserta
imgenes con el propsito
de complementar los textos
Interpretativa.
Prepara,
configura y ajusta las
mrgenes, el papel, la
orientacin del documento
para su posterior impresin.

Combinar
correspondencia.
Word e internet.
Redes.
Tipos de redes.
VERSIN : 02
Pgina 18 de 29
contraste y posicin en
la pgina. Tambin se
indica cmo aplicar
estilos de imagen o
aplicar un fondo o una
marca de agua al
documento.
Describir el modo de
combinar
correspondencia
en
Word a partir de los
datos
de
los
destinatarios
procedentes de distinto
origen.
prrafo:
Aadir imgenes.
Ajustar imgenes.
Fondos y marcas de agua.
dinamismo al documento.
del trabajo.

realizar
las
diferentes
tareas de aplicacin:
Preparar los datos.
El documento principal.
Datos a combinar.
Incluir
campos
de
combinacin.
Realizar la combinacin
sobres y etiquetas.
Descriptiva. Describe y
aplica el modo de combinar
correspondencia en Word a
partir de los datos de los
destinatarios procedentes
de distinto origen: una tabla
de Word, de Excel, una
base de datos de Access,
etc.
Describir
cmo
podemos
insertar
y
utilizar hipervnculos en
los
documentos
de
Word, disear pginas
web o crear un blog.

realizar
las
diferentes
tareas:
Hipervnculos.
Navegar entre vnculos.
Disear pgina web.
Crear un blog.
Tener claridad de los
diferentes tipos de redes y
su funcionalidad.
Concepto.
Clases.
Topologas.
Medios.
Descripcin y aplicacin
del modo de combinar
correspondencia en Word
a partir de los datos de
los
destinatarios
procedentes de distinto
origen: una tabla de
Word, de Excel, una base
de datos de Access, etc.
Tambin se explica la
creacin de sobres y
etiquetas
y
su
combinacin
con
un
origen de datos
Descripcin de cmo
podemos insertar y utilizar
hipervnculos
en
los
documentos de Word,
disear pginas web o
crear un blog.
Identificacin
del
concepto de red y su
utilidad, los tipos de redes
y sus caractersticas.
Interpretativa. Identifica y
diferencia
los conceptos
bsicos de una red y sus
caractersticas;
adems,
reconoce los tipos de
topologa de una red y su
formacin bsica.
Presentar
una
introduccin general a
las redes de rea local,
sus conceptos bsicos y
su aplicacin en el
mundo
de
las
telecomunicaciones.
Descriptiva.
Describe
cmo podemos insertar y
utilizar hipervnculos en los
documentos
de
Word,
disear pginas web o crear
un blog.

Tecnologa de los
sistemas
de
transporte.
Medios
transporte
evolucin
tecnologa.
de
su
en
Conexiones
internet.
Internet.
Microsoft
Publisher.
Introduccin
Publisher.
VERSIN : 02
Pgina 19 de 29
Comprender cada uno

de los conceptos de los
diferentes
tipos
de
tecnologas creadas por
el hombre.
Conocer las diferentes las

tecnologas aplicadas en
los medios de transporte.
Terrestres.
Martimos.
Areos.
Crea conceptos acerca de

algunas
tecnologas
inventadas por el hombre
y de uso cotidiano como:
Tecnologa del Trasporte,
de la construccin, de las
comunicaciones,
entre
otras.
Dar unos conocimientos

bsicos
para
poder
acceder a la Red
Internet, ya sea desde
nuestras casas, o desde
el Colegio. Tambin se
pretende ensear qu
tipo
de
recursos
podemos encontrar en
Internet
que
posteriormente puedan
aplicarse de alguna
manera en la escuela,
ya sea directamente,
dando acceso a los
alumnos
a
dichos
recursos,
o
bien
indirectamente,
incorporando
dichos
recursos al material de
clase.
Investigar, analizar y
comprender
los
conceptos
de
Investigar indagar sobre:

Historia.
Utiliza internet de manera

eficaz para apoyar sus
diferentes
actividades
acadmicas y personales.
Tipos de conexin: Usos,

Servicios, Correo. Redes
sociales,
buscadores.
Descargar
informacin.
etc.).
Elementos de la ventana
principal: barras, paneles.
Asistente personalizado.
Utiliza el Diseador de
Publicaciones Publisher
para crear plantillas de
como nacieron algunas
tecnologas inventadas por
el hombre y de uso
cotidiano como Transporte,
construccin, entre otras.
Propositivas.
Propone
talleres
donde
se
evidencien el correcto uso
de
tecnologas
como
computadores e Internet.
Interpretativa.
Utiliza
internet desde el punto de
vista tico, de manera
eficaz para apoyar sus
actividades acadmicas y
personales.
Interpretativa. Analiza e
interpreta los conceptos e
importancia de Publisher

Publicacin, plantillas,
diseos,
Asistente
personalizado
y las
herramientas
que
conforman la aplicacin
de Microsoft Publisher.
Reconocer la ventana
de
inicio
y
los
componentes
del
entorno de trabajo de
Microsoft Publisher.
Identificar
Publisher
como una herramienta
ideal para publicitar la
empresa.
Publisher.
Proyectos.
Creacin
diferentes
documentos
profesionales.
Creacin
empresa.
Emprendimiento.
de
de
Mostrar la forma de
escribir
grandes
documentos con Word,
mediante la utilizacin
de
documentos
maestros
y
subdocumentos.
Tambin se explica
cmo crear revistas o
boletines, hoja de vida,
etc.
Introducir a los alumnos

en
el
mundo
del
emprendimiento
Y
Entender los conceptos
bsicos sobre empresa.
VERSIN : 02
(Que es Publisher, que

podemos
hacer
con
Publisher, cuando usar
Publisher,
otros
conceptos).
Crear diferentes diseos de
documentos profesionales:
Escribir un libro.
Disear una tapa.
Disear una hoja de vida
Disear
un
anuncio
comercial
Disear la papelera de la
empresa.
Un trabajo bien presentado.
Combinar
cartas
y
etiquetas,
revistas,
boletines, pagina web)
Concepto, origen, cultura,
importancia,
empresas,
tipos
de
empresas,
documentos para constituir
una
empresa,
otros
documentos (la carta, el
Pgina 20 de 29
publicaciones en blanco
para diseo propio; para
diseo de tarjetas para
situaciones
especiales,
empleando imgenes de
Internet; y para cualquier
tipo de publicacin.
como
diseador
de
publicidad y sitios web.
Propositiva.
Propone
mtodos y tcnicas para la
utilizacin
de
las
herramientas para creacin
de publicidad en Publisher.
Identificacin de Publisher
como
herramienta
adecuada para disear la
publicidad de la empresa.
Interpretativa.
Identifica
Publisher como herramienta
adecuada para disear la
publicidad de la empresa.
Realizacin y diseo de
grandes
documentos
(revistas, boletines, hoja
de vida, etc.), con Word,
mediante la utilizacin de
documentos maestros y
subdocumentos.
Argumentativa.
Muestra la forma de escribir
grandes documentos con
Word,
mediante
la
utilizacin de documentos
maestros y subdocumentos.
Tambin
explica cmo
crear revistas o boletines,
hoja de vida, etc.
Identificacin
diferenciacin
de
diferentes
tipos
empresa.
Interpretativa. Identifica y
diferencia los
tipos de
empresa.
y
los
de

Aplicacin
de
diferentes talleres
de
tecnologa,
informtica
y
emprendimiento.
PROCESOS
Profundizar
Complementar
conocimientos.
y
los
Emprendimiento.
SISTEMA
Introduccin
Excel.
Hoja de clculo I.
Introducir datos.
Formatos
celdas.
de
OBJETIVOS
Introduccin
al
programa de creacin y
edicin de hojas de
clculo
Excel,
describiendo la manera
de iniciar su ejecucin y
cerrarlo, as como de su
entorno
bsico:
ventanas,
Cinta
de
opciones
y
otros
elementos.
Describir la manera de
introducir datos en un
documento de Excel,
explicando los distintos
tipos
de
datos
e
introduciendo
el
concepto de frmula.
Se describen varias
opciones bsicas en
cuanto al formato de las
celdas en Excel.
VERSIN : 02
memorando, el acta, la hoja
de vida).
concepto
de
emprendimiento.
Accin emprendedora.
emprendimiento.
Pgina 21 de 29
Soluciona
talleres de
con el rea.
Propositiva.
Resuelve
con el rea.
LOGRO
Descripcin de Excel
como una herramienta
que sirve para realizar
operaciones matemticas.
COMPETENCIA
Interpretativa. Identifica a
Excel como una matriz
rectangular donde pueden
efectuarse
operaciones
matemticas.
Partes de la ventana de
Excel.
Fila.
Columna.
Rango. Dato. Formas de
seleccionar
datos.
Formulas. Referencia de
celdas.
Insercin de diferentes
tipos de datos en la hoja
de clculo para realizar
clculos matemticos.
Conceptos de:
Anchura y altura de celdas,
alineacin
de
datos,
fuentes de texto, bordes y
rellenos,
rtulos,
Diferenciacin del formato

aplicado a las celdas para
exhibir
informacin
ajustada a su propsito.
manera de introducir datos
en un documento de Excel,
explicando los distintos
tipos
de
datos
e
introduciendo el concepto
de frmula.
Argumentativa. Diferencia
el formato de las celdas
para exhibir informacin
CLEI V
TEMATICA SUGERIDA
Introduccin a la hoja de
clculo Excel (para que
sirve, elementos de la
ventana, entrar y salir de
Excel.

VERSIN : 02
Pgina 22 de 29
alineacin).
Formato avanzado
de celdas.
Insertar.
Operaciones
bsicas.
Operaciones
manejo
porcentajes.
Conceptos de:
Formatos de nmeros.
Formatos personalizados.
Estilos de celdas
Conceptos de
Insertar
filas,
insertar,
columnas, insertar hojas,
cambiar el nombre a las
hojas.
Realizar
operaciones
bsicas en la hoja de
clculo.
Realizar
operaciones
bsicas: Suma. Resta.
Multiplicacin. Divisin
Con celdas continuas y
descontinas.
Conceptos:
Numero.
General.
Porcentaje.
Fraccin. Moneda.
Realizar
operaciones
que involucren el uso de
porcentajes.
Realizar
operaciones
funciones tales como
promedio, Max, min,
suma.
Ejemplos con ejercicios con

frmulas:
(suma, producto, promedio,
Max, Min, redondear).
Funciones
comunes II.
Realizar
operaciones
funciones matemticas
y decisin.
Ejemplos con ejercicios Y

formulas:
(Si, contar. si, sumar. si,
contar, contar. Blanco,
contar. Si conjunto).
Grficos.
Crear
realizar
Funciones
comunes I.
Hoja de clculo I.
con
de
Describir
varias
opciones avanzadas en
cuanto al formato de las
celdas en Excel.
Usar
las
diferentes
opciones para modificar
una hoja de clculo
como la insercin de
celdas, filas y columnas.
grficos
ejemplos
Diferenciacin del formato

aplicado a las celdas para
exhibir
informacin
Aplicacin
de
las
diferentes opciones para
modificar una hoja de
clculo como la insercin
de
celdas,
filas
y
columnas.
Realizacin operaciones
bsicas en la hoja de
clculo
(suma,
resta,
multiplicacin y divisin).
Realizacin operaciones
porcentajes.
Solucin de ejercicios con

aplicacin
de
operaciones
que
involucran el uso de
funciones promedio, Max,
min, suma y producto.
Realiza ejercicios con
aplicacin
de
operaciones
que
involucran el uso de
funciones matemticas y
decisin.
Realiza
grficos
Argumentativa. Diferencia
el formato de las celdas
para exhibir informacin
Interpretativa. Usa las
diferentes opciones para
modificar una hoja de
clculo como la insercin de
celdas, filas y columnas.
Interpretativa.
Realiza
operaciones bsicas en la
hoja de clculo (suma,
resta,
multiplicacin
y
divisin).
Interpretativa.
Realiza
distintas
operaciones
y
aplica de forma correcta el
uso de porcentajes en la
hoja de clculo.
Interpretativa.
Realiza
operaciones que involucran
el uso de las funciones
matemticas
(promedio,
Max, min, suma).
Interpretativa.
Realiza
operaciones que involucran
el uso de las funciones
matemticas
(contar,
contar. si, sumar. si, contar.
Blanco, contar. Si conjunto).
Interpretativa.
Realiza

estadsticos de acuerdo
a los datos.
Agrupacin
operaciones.
Aplicacin
de
diferentes talleres
de
tecnologa,
informtica
y
emprendimiento.
PROCESOS
Hoja de clculo II.
de
Realizar talleres que

involucren el uso de
diferentes operaciones y
funciones.
Profundizar
y
Complementar
los
conocimientos.
Emprendimiento.
SISTEMA
Repaso
frmulas
funciones.
de
y
Agrupacin
operaciones
de
Diseo de facturas.
OBJETIVOS
Recordar temas vistos
para despejar posibles
dudas.
Realizar talleres que

involucren el uso de
diferentes operaciones y
funciones.
Disear facturas con
aplicacin de frmulas
para obtener resultados
automticos.
VERSIN : 02
ejercicios para su mejor
entendimiento de:
(Creacin
de
grficos,
cambiar
el
aspecto,
elementos
del
grfico,
formato
de
elementos,
aadir datos).
Aplicacin de:
Funciones.
Formulas.
Grficos.
Formato
de
celdas. Porcentajes.
concepto
de
emprendimiento.
Accin emprendedora.
emprendimiento.
CLEI VI
TEMATICA SUGERIDA
Realizacin de ejercicios
con temas vistos.
Formulas,
Funciones,
Grficos,
Formato
de
celdas.
involucrando
varias
funciones de acuerdo a los
problemas planteados.
aplicacin de diferentes
frmulas y funciones, en
facturas, nominas, planillas
etc.
Pgina 23 de 29
estadsticos con base en

los datos y la informacin
requerida.
grficos estadsticos con

base en los datos y aplica
diferentes tipos de acuerdo
la
informacin
a
la
necesidad.
involucrando
varias
funciones de acuerdo al
problema planteado.
Soluciona
talleres de
con el rea.
uso de frmulas y funciones
de acuerdo al problema
planteado.
Propositiva.
Resuelve
con el rea.
LOGRO
Realiza ejercicios con
temas vistos en clases
anteriores.
COMPETENCIA
Propositiva.
Propone
soluciones
a
ejercicios
propuestos
con
temas
vistos en clases anteriores.
Identifica funciones de
Excel
en problemas
planteados.
uso de frmulas y funciones
de acuerdo al problema
planteado.
Propositiva. Utiliza una
hoja de clculo como un
sistema de organizacin de
la informacin en filas y
columnas
para
hallar
Implementacin
de
facturas con aplicacin de
frmulas para obtener
resultados automticos.

VERSIN : 02
Pgina 24 de 29
relaciones entre los datos.
Funciones
fecha y hora.
de
Crear
documentos
comerciales.
Proyectos.
Aplicacin
de
diferentes talleres
de
tecnologa,
informtica
y
emprendimiento.
Emprendimiento.
Introduccin power
point.
Trabajar
diapositivas.
Realizar
operaciones
con fechas.
con
Comprender
la
importancia del plan de
negocios y de algunos
documentos
imprescindibles para la
administracin.
Identificar los elementos

del entorno de trabajo.
Mostrar las formas de

realizar
diversas
operaciones
con
diapositivas.
Presentaciones.
Trabajar con textos.
Aplicar
diferentes
formatos a los textos de
Dar solucin a operaciones

DA(),
MES(),
AO(),
HORA(),
MINUTO(),
FECHA(), HOY()).
Dar solucin a Nomina:
Facturas.
Natillera.
Inventario.
Libro diario.
Libro mayor.
empresa,
plan
de
negocios, conceptos de
contabilidad,
documentacin empresarial
(el cheque, la letra de
cambio, la cuenta de cobro,
la factura, recibo de caja),
elementos publicitarios
Introduccin a power point
(para que sirve, elementos
de la ventana, entrar y salir
de power point.
identificar en que botones
de los mens puede
realizar
los
siguientes
puntos:
(Insertar
una
nueva
diapositiva,
copiar
una
diapositiva, duplicar una
diapositiva, eliminar una
diapositiva).
de los mens puede
Solucin de problemas
con funciones de fecha y
hora.
Interpretativa. Da solucin
a problemas con funciones
de fecha y hora.
Implementacin
de
documentos comerciales
y
empresariales
por
medio de la hoja de
clculo.
Interpretativa. Implementa
documentos comerciales y
empresariales por medio de
la hoja de clculo.
Creacin de una idea de

negocio por medio del
plan de negocios.
Propositiva.
Propone
creativamente la creacin
de una empresa a partir del
plan de negocios.
Identificacin
de
las
partes de la venta de
power point.
Descriptiva. Identifica los

elementos de la ventana de
Power Point.
Identificacin
de
una
presentacin como un
conjunto de diapositivas
que muestran un tema
mediante
imgenes,
textos e hipervnculos.
Interpretativa.
Identifica
una presentacin como un
conjunto de diapositivas
que muestran un tema
mediante imgenes, textos
e hipervnculos.
Explicacin del uso de

diferente fuente, color,
Argumentativa. Justifica el
uso de diferente fuente,

la diapositiva.
Trabajar con tablas.
Trabajar
grficos.
con
Explicar la creacin de
tablas y su utilizacin
como
elemento
organizador
en
las
diapositivas.
Formas de insertar y
trabajar con grficos en
la presentacin con
diapositivas.
Aplicar formas
presentacin.
la
Dibujar formas.
Presentaciones.
Insertar sonidos y
pelculas.
Insertar sonidos, clip de

videos, pelculas a la
presentacin para darle
vida y dinamismo.
VERSIN : 02
realizar
los
siguientes
puntos:
(Insertar texto, aadir texto
nuevo, cambiar el aspecto
del texto, alinear prrafos,
sangras, numeracin y
vietas).
de los mens puede
realizar
los
siguientes
puntos:
(Insertar
tabla,
dibujar
tabla, estilos de tablas,
tablas rpidas).
de los mens puede
realizar
los
siguientes
puntos:
(Insertar
un
grfico,
modificar el tipo de grfico,
opciones de diseo).
Identificar y aplicar como
se
modifica una forma
dibuja una forma, modificar
una forma, texto en una
forma, estilos de forma.
de los mens puede
realizar
los
siguientes
puntos:
(Insertar sonidos en una
presentacin,
insertar
sonido des un archivo,
insertar pelcula de la
galera).
Pgina 25 de 29
tamao y formato para

presentar los trabajos de
manera llamativa, en
diapositivas.
color, tamao y formato

para presentar los trabajos
de manera llamativa, en
diapositivas.
Explicacin de cmo las

tablas
estructuran
y
facilitan la organizacin
de la informacin en las
diapositivas.
Argumentativa.
Explica
como las tablas estructuran
y facilitan la organizacin de
la informacin en las
diapositivas.
Utilizacin de grficos en
una presentacin, para
dar mayor esttica.
Interpretativa. Trabaja con

grficos
en
una
presentacin,
para
dar
mayor esttica.
Comprensin
de
las
caractersticas de una
autoforma con el fin de
utilizarlas para ajustarla a
su estilo de disear.
Aplicacin
de
transiciones,
sonidos,
pelculas,
videos
y
combinaciones
de
animacin
en
las
diapositivas
de
una
presentacin, para dar
mayor dinamismo.
Interpretativa.
Menciona
las caractersticas de una
autoforma con el fin de
utilizarlas para ajustarla a
su estilo de disear.
Interpretativa. Trabaja con
transiciones,
sonidos,
pelculas,
videos
y
combinaciones
de
animacin
en
las
diapositivas
de
una
presentacin,
para
dar
mayor dinamismo.

Animaciones,
simulaciones
transiciones.
Proyecto.
Aplicar
diferentes
efectos de animacin a
las diapositivas de la
presentacin.
Crear una presentacin

que
evidencie
la
creacin
de
una
empresa a partir de una
idea.
VERSIN : 02
de los mens puede
realizar
los
siguientes
puntos:
(Animar textos y objetos,
transicin de diapositivas,
intervalos).
Introducir al estudiante a
tener visin emprendedora
plasmndola
en
presentaciones
y
documentos profesionales.
Creacin de una empresa.
Pgina 26 de 29
Creacin de animaciones
utilizando secuencia de
diapositivas
con
transiciones
y
repeticiones, con el fin de
dar la sensacin de
movimiento continuo.
Utilizacin
de
las
opciones de configurar
presentaciones
para
definir las caractersticas
de
visualizacin
de
diapositivas.
Propositiva.
Crea
animaciones
utilizando
secuencia de diapositivas
con
transiciones
y
repeticiones.
Propositiva. Utiliza las

opciones
de
configurar
presentaciones para definir
las
caractersticas
de
visualizacin
de
diapositivas.

VERSIN : 02
Pgina 27 de 29
METODOLOGA
Dentro de la metodologa empleada se formaran educandos para que adquieran una
mirada crtica y reflexiva frente a los artefactos, procesos y sistemas tecnolgicos que lo
rodean y pueden trascender su papel de usuarios pasivos a participantes activos
creativos, recogiendo elementos que le permitan hacer lecturas diferentes del entorno.
Nos debemos apoyar en los procesos dinmicos de aprendizaje en la seleccin e
interpretacin de situaciones problemticas que el educando debe solucionar partiendo
de sus conocimientos previos, apoyado en el aprendizaje significativo, retomando a su
vez elementos relevantes de los dems modelos y enfoques conocidos, en donde ser
facilitador de procesos. Se trabajara planeadamente para que los alumnos (as) (as) (as)
elaboren proyectos que permitan identificar, disear y resolver problemas, y/o fabricar
objetos satisfaciendo necesidades que permitan relacionar
e integrar conceptos y
habilidades.
En donde no solo se har referencia al aprendizaje en el computador, esta ser ms bien
una herramienta que permitir realizar tareas y la exploracin de otros conceptos con lo
que se pretender mejorar el proceso de aprendizaje generando una metodologa activa,
dinmica para lograr un aprendizaje significativo.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
La naturaleza del conocimiento tecnolgico (Leyton, 1993) requiere que el estudiante
desarrolle una capacidad para intervenir en el mundo en que vive y no nicamente para
verbalizar sobre ese mundo. Esto podra lograrse ubicando a los estudiantes en
actividades de anlisis y resolucin de problemas hasta el diseo y la construccin donde
el educando participe de manera activa al desarrollo de competencias claves donde las
exposiciones
temticas,
experimentacin
directa,
reflexin,
anlisis,
consultas,
actividades, digitacin y uso de programas que ayuden a l educando a mejor su proceso

de formacin.
CRONOGRAMA EVALUATIVO
Total semanas 22
Semana 9 evaluacin parcial acumulativa.

VERSIN : 02
Pgina 28 de 29
Semana 10 taller de actividades de apoyo.

Semana 19 evaluacin final tipo pruebas saber.
Semana 20 taller de actividades de apoyo.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PEDAGGICAS
INSTITUCIN: Col. Compusocial
AREA: Tecnologa e informtica
GRADO: CLEI III al VI
NCLEOS TEMTICOS: Evolucin tecnolgica empresarial y tecnologa sistemtica mundial
ACTIVIDAD:
OBJETIVO: crear una posicin de evaluacin en el reconocimiento de los diferentes mbitos
de formacin, informacin y evolucin tecnolgica
EVALUACIN DE CONOCIMIENTO CONCEPTUAL: interpretar la evolucin tecnolgica
teniendo la posibilidad de manejar fuentes de informacin.
EVALUACIN DE CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL: Creacin de proyectos acordes con
los temas trabajados teniendo en cuenta toda los aportes extrados de los diferentes
encuentros.
EVALUACIN DE CONOCIMIENTO ACTITUDINAL: Potenciar y desarrollar en los educandos
actividades para el fortalecimiento del trabajo en equipo.
RECURSOS
Humanos: Los estudiantes, profesores del rea, docentes de la Institucin, bibliotecarias,
secretarias, auxiliares administrativos, tcnicos, padres de familia, conferencistas,
comunidad en general, coordinadores, directivos.
Fsicos: Tablero, libros de texto, bibliotecas, juegos didcticos, cartulina, papel bond,
marcadores, computadores dotados de internet con banda ancha, Scanner, impresoras,
afiches, laminas, LAS TICS: videos, DVD, video vean, software aplicativo a la tecnologa e
informtica los cuales se pueden trabajar como transversales en diferentes reas del
saber.
Materiales impresos como carteles, guas ilustradas por cleis.
Plegables con diseos que generen comunicacin visual para el aprendizaje del uso de
las tecnologas de la informacin.
Audiovisuales (videos).
Institucionales:
Bibliotecas.

VERSIN : 02
Pgina 29 de 29
Parques recreativos.
Convenios placas polideportivas.
Instituciones educativas y gubernamentales de la ciudad.
Canchas sintticas
Inder
BIBLIOGRAFA
Estndares bsicos de competencias ciudadanas revolucin educativa Colombia

aprende.
Ministerio de educacin nacional. www.mineducacion.gov.co
Carvajal, Lizardo, fundamentos de tecnologa 1995.
Vinet Solsona, Manuel. Competencias y proyecto pedaggico. Universidad

Nacional de Colombia.
Competencias tecnolgicas.
Andrade Londoo,
Edgar.
Sensibilizacin en
Tecnologa e Informtica enero de 1995.
Torrado Pacheco Maria Cristina. El desarrollo de las competencias una propuesta

para la educacin colombiana.. Universidad Nacional de Colombia 2000.
Secretaria de educacin y cultura de Antioquia. Educacin en tecnologa: cmo

estamos construyndole rea Tecnologa de informtica en Antioquia?. Medelln
1996.
Colon C. Antonio y otros. Tecnologa y medios educativos. Serie Educacin y

futuro. Monografa para la reforma.
Revista. Educacin y cultura. Constructivismo. FECODE. Abril de 1992 # 26. Julio

1994. # 34. Santa Fe de Bogota.
La educacin tecnolgica dentro del contexto de la educacin general. Tomado de

la UNESCO, educacin cientfica y tecnolgica. Santiago de Chile. 1985.
Vega g, Patricia B. Memorias de Pedagoga Conceptual pensamiento y lenguaje;

Retos a las escuelas del siglo XXl Fundacin Alberto Meran. Cartagena, Agosto
10, 11 y 12 de 2000.
Ministerio de Educacin Nacional. Programa de Educacin en tecnologa para el

siglo XXl- Pet 21-1 1994.

Mper Arch 11222 10. Tecnologia e Informatica

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TECNOLOGIA E INFORMATICA

FECHA: Marzo de 2012

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

y del futuro. Integra aspectos tcnicos, grficos, estticos, sociales, humansticos y

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

La profundidad de los cambios en que estamos empeados exige la produccin de

educando desarrolle de forma ms productiva todas sus habilidades.

El desarrollo de este plan pretende vivenciar un proceso de educacin acorde con la

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

Esta es una caracterstica de la prctica humana: la capacidad de proyectar y programar

Seala los logros que debern ser alcanzados.

Proporciona guas a los ejecutores del trabajo.

Sugiere formas especficas de llevar a cabo la actividad.

Orienta acerca de las necesidades que debern satisfacerse para realizar la

Evita la duplicacin de esfuerzos y por lo tanto el gasto intil de recursos.

Define la responsabilidad de cada uno de los actores.

Delinea la forma como se llevar a cabo la evaluacin de la actividad.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

en lo taxonmico como en la cantidad de conocimientos que involucran. En este aspecto

puede ser descubrir y

comprender porque y de qu manera llega el hombre a utilizar tcnicas y que son

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

cuenta los componentes

Diferenciar las partes

Historia (telgrafo, telfono,

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

Uso del teclado y

Etimologa y evolucin del

Identificar plenamente las

Analiza y expone razones

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

Recordar las diferentes

Identifica los perifricos

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

Analizar conceptos que

Reconocer las distintas

Identifica las diferentes

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

elementos que hacen

Visualizar las unidades

Etimologa y evolucin del

creacin del acceso directo

Identificar los elementos

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

Interpretativa. Digita textos

Descripcin del entorno

Interpretativa. Describe los

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

documento para disponer

Describe las distintas

Interpretativa. Describe las

Modificar el texto (copiar,

Identificar los botones para

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

formato de los prrafos:

Crear y modificar listas

documento en tipo, color,

documento en tipo, color,

Identificar los botones para

Modificacin del formato

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI

Explicar cmo imprimir