PROJET DIDACTIQUE

la langue franaise ( I ime anne)

Date :
Groupe :
Titre de lunit : Unit 5 Loisirs partager
Sujet : Le chant du monde
Type de leon : leon mixte structure mobile (vrification, acquisition, formation dhabilits et dhabitudes)
Temps : 80 minutes
Comptence communicative : rception des messages oraux
Comptence communicative : rception des messages crits
Comptence mthodologique : dautoformation, dautoguidage, dautovaluation
Comptence pluri\interculturelle : connaissance dautres cultures et personnalits
Comptence interdisciplinaire : connaissance des interfrences linguistiques et culturelle
Comptence civique : formation des attitudes et des valeurs
Soucomptences:

Identification et la diversification des registres stylistiques des messages audis et le reprage des relations entre les interlocuteurs.
Entretien un dialogue.
Lanticipation des vnements du contenu dun texte la base du titre ou de limage.
Identification des informations-clefs dun DAV

Stratgies didactiques :

Mthodes et techniques : La conversation, lobservation, lexplication, lecture reprage, lexercice, brainstorming, exercice d'association.

Matriaux : le manuel XII classe, le tableau noir, le dictionnaire, fiche, image.

Formes dorganisation : travail frontal, travail individuel, travail en groupe.

PROJET DIDACTIQUE
la langue franaise (I-me anne)
Professeur :
Etapes de la leon

Soucomptences

Activits denseignement- apprentissage- valuation

Ressources

Evaluation

Remarque

Evocation

Ralisation du sens

Mise en train Salut ;

Appel ;
Brainstorming
Les
Conversation situationnelle. Salut
comptences
Llve de service nomme les absents.
pluri Les lves rpondent aux questions du professeur.
culturelles
Contrle du devoir et des connaissances acquises antrieurement. On
vrifie qualitatif et quantitatif le devoir crit.
On corrige les fautes sil en a.
Les lves lisent leur devoir.
Identification et Ils corrigent leurs fautes.
la
diversification
Dmarche:
Exercice
La capacit
des registres
Faire improviser une conversation par la mise en relation du titre et d'association dassocier les
stylistiques des de l'image. Emettre des hypothses sur les personnes reprsentes sur
faits
messages
l'image; l'ge, la couleur, le nombre, etc.
audis et le
Demander aux lves de faire la premire coute livre ferm.
reprage des

Vrifier la comprhension globale Qui....? O...? D'o...?

.
relations entre
Quand... ? etc.
les
Diviser la classe en sous-groupes. Proposer aux lves d'couter une
Expression
interlocuteur.
seconde fois le texte. Livre ouvert selon le cas.
orale
Faire observer les personnes qui parlent, le lieu de l'vnement, les
pays d'origine selon la consigne de l'exercice 2 p. 82.
Entretien un
Retenir l'attention sur le son [k].
dialogue.
Demander aux lves d'observer chaque point de vue propos de la
musique. Pour dployer cette activit accomplir l'exercice 3 p. 82.
CO
Faire tablir la liste des mots relatifs la musique, exercice 1 p. 82.
Faire raconter le contenu du texte, consigne 4 p. 82. Attirer
l'attention des lves sur les avantages de cette exprience musicale, Conversation
2

Lanticipation
des vnements
du contenu
dun texte la
base du titre ou
de limage.

Rflexion

Extension

qui est une faon privilgie de ce mettre en contact; la musique sert

unir les jeunes.
Demander aux lves de rflchir aux consquences favorables ou
moins favorables d'une telle exprience.
Pour aller plus loin faire travailler les exercices 2, 3 p. 83 rubrique
Communication.
Dlimiter les phrases subordonne de cause de celles Exercice
subordonne de consquence avec: donc et c'est pourquoi. Mise en
commun des rsultats.

Identification
des
informations- Faire prendre connaissance des questions de l'activit lp. 83 puis
clefs dun DAV faire couter le texte sur la cassette (1,2 fois) Le cirque est mort, vive
le cirque!
Annoncer aux lves l'objectif grammatical de la leon. Consulter le
Prcis grammatical p. 160.
Faire rappeler:
l'orthographe des adverbes en-ment (exercice 4 p. 83) avec ardeur ardemment; en apparence - apparemment; en partie - partiellement.
a) la distinction des noms et des adverbes en-ment, exercice 1 p. 83.
parlement (nom) - calmement (adv);
b) la distinction des adjectifs et des adverbes en-ment exercice 3 p. 83;
c) Les adverbes en-ment drivs des adjectifs, exercice 2 p. 83.

C S-C

Exercice
trous
Exercice
grammatical
EE

Devoir:
1) Dcrire vos impressions propos d'un spectacle de cirque.
2) Faire l'exercice 5 p. 83.