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Acadmica

GUIA DE TRABAJO N1 2014-I

LA CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICO

1. INTRODUCCIN AL CURSO DE CULTURA ESTADASTICA PARA LA

INVESTIGACIN:
Es mucho lo que la ciencia no entiende,
quedan muchos misterios an por resolver. En un
universo que abarca decenas de miles de millones de
aos luz y de unos diez o quince miles de millones de
antigedad, quizs siempre sea as.
Carl Sagan
Se considera que la Ciencia es la acumulacin de conocimientos sistemticos en
donde no hay primaca del objeto sobre el sujeto y viceversa, es un producto dinmico
del trabajo realizado a travs de la investigacin cientfica que lleva a la descripcin y
explicacin de fenmenos.
La ciencia es entonces el conjunto de
conocimiento cierto de las cosas por
sus
principios
y
causas;
por
consiguiente, solo es cientfico, en
principio, el conocimiento verdadero.
Sin embargo, en algunas disciplinas,
este
conocimiento
puede
ser
modificado posteriormente a medida
que se profundiza en l y por lo tanto la
verdad es parcial, incierta y corregible.
(Cegarra J., 2004).
Kredrov, MB y Spirkin definen a la ciencia, como un sistema de conocimientos en
desarrollo, los cuales se obtienen, mediante los correspondientes mtodos
cognoscitivos y se reflejan en conceptos ex actos cuya veracidad se comprueba y
demuestra a travs de la prctica social.
Aristteles, uno de los ms grandes filsofos de la antigedad, fue el creador de la
lgica formal. La lgica como disciplina, estudia la validez de los razonamientos. En
su lgica, Aristteles distingua entre la dialctica y la analtica. Para l, la dialctica
slo comprueba las opiniones por su consistencia lgica. La analtica, considera que
las ideas no son a priori y por lo tanto para hacer ciencia es necesario trabajar de
forma deductiva, introducindose en el fenmeno a partir de la experiencia, con
observaciones repetidas y precisas.
La ciencia experimental moderna tiene sus inicios con Galileo, quien junto con el
astrnomo alemn Johannes Kepler, comenz la revolucin cientfica que culmin con
la obra del fsico ingls Isaac Newton. Hasta ese momento, la ciencia estaba
dominada por la influencia de Aristteles, en donde se parta de los principios
evidentemente ciertos, llamados axiomas y slo mediante la capacidad de deduccin,
se construan las teoras. Galileo, incorpora la importancia de la induccin, en donde
antes de formular cualquier teora es necesaria la realizacin de experimentos que se
puedan repetir y que involucren magnitudes que se puedan medir.

La ltima obra de Galileo, Consideraciones y demostraciones matemticas sobre dos

ciencias nuevas, publicada en Leiden en 1638, revisa y afina sus primeros estudios
sobre el movimiento y los principios de la mecnica en general. Este libro abri el
camino que llev a Newton a formular la ley de la gravitacin universal, que armoniz
las leyes de Kepler sobre los planetas con las matemticas y la fsica de Galileo
(www.portalciencia.net).
Asti Vera clasifica las ciencias, basndose en la naturaleza de los objetos de estudio,
los mtodos y los criterios de verdad en ciencias formales y ciencias fcticas. Las
ciencias formales son aquellas en que los objetos son ideales, su mtodo es la
deduccin y su criterio de verdad es la consistencia o no contradiccin de sus
enunciados, los cuales se deducen de postulados o teoras. A sta categora
pertenecen las matemticas y la lgica denominadas tambin como ciencias duras
Las ciencias fcticas por el contrario centran su atencin sobre objetos materiales, su
mtodo es la observacin, la experimentacin y la deduccin y su criterio de verdad es
la verificacin. A ste grupo pertenecen las ciencias naturales y las ciencias sociales,
denominadas tambin como ciencias blandas.
La reflexin cientfica no se interesa por individuos aislados sino por sistemas,
entendiendo que un sistema es una entidad compleja formada por diversos individuos
y por una serie de funciones y relaciones entre esos individuos. El cientfico, aspira a
elaborar una teora del sistema es decir, un conjunto de enunciados (ecuaciones,
frmulas, esquemas...) que permitan describir adecuadamente el funcionamiento del
sistema. Si el sistema funciona tal y como lo dice la teora, decimos que el sistema es
un modelo de la teora (p.ej.: el sistema solar es un modelo de la teora de Kepler).
Notemos que "modelo" aqu se emplea como "aquello que cumple una teora" y no
como "aquello que sirve de paradigma a una teora (Teora del Conocimiento en
http://www.mercaba.org/Filosofia/PDF).
En la teora del conocimiento, el sistema est formado por diversos problemas
cognoscitivos y sus interacciones, para cuyo anlisis, la ciencia utiliza como
instrumento La Teora, entendindose sta como el ordenamiento de hechos de
manera que stos tengan sentido.
As, es la teora la que define la orientacin principal de una ciencia pues indica la
clase de datos a abstraer, al tiempo que presenta un esquema conceptual por medio
del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre si los fenmenos pertinentes.
Tambin resume o predice hechos y seala que puntos estn en claro en nuestro
conocimiento. Las teoras en que subyacen los paradigmas de la ciencia, definen la
forma en que el investigador se acerca a la verdad.
2. EL METODO CIENTIFICO
Al hablar del mtodo cientfico es referirse a la ciencia (bsica y aplicada) como un
conjunto de pensamientos universales y necesarios, y que en funcin de esto surgen
algunas cualidades importantes, como la de que est constituida por leyes universales
que conforman un conocimiento sistemtico de la realidad.
Y es as que el mtodo cientfico procura una adecuada
pensamientos universales y necesarios.

elaboracin de esos

En otras palabras, el mtodo cientfico tiene su base y postura sobre la teora

mecanicista (todo es considerado como una mquina, y para entender el todo
debemos descomponerlo en partes pequeas que permitan estudiar, analizar y
comprender sus nexos, interdependencia y conexiones entre el todo y sus partes), y,
por consiguiente tambin ese mismo carcter
El mtodo cientfico de Newton, se bas en cuatro principios en los que se soporta el
mtodo de induccin - deduccin:
a) El principio de economa: Para explicar cosas naturales, no deberan admitirse
ms causas que las que son verdaderas y bastan para la explicacin de los
fenmenos.
b) Principio de constancia de la naturaleza: En la medida de lo posible, se deben
adscribir las mismas causas a idnticos efectos.
c) Propiedades de los cuerpos: Considerar como propiedades de todos los cuerpos
a aquellas que no pueden ser aumentadas ni disminuidas y que se encuentran en
todos los cuerpos en que es posible experimentar. Las propiedades de los cuerpos
solo pueden conocerse a travs de la experimentacin y se deben tener por generales
aquellas que concuerdan en todos los experimentos, sin que puedan ser disminuidas
ni suprimidas.
d) Induccin: Las proposiciones inferidas por induccin a partir de los fenmenos,
deben ser tenidas por exactas o aproximadamente verdaderas, mientras no ocurran
fenmenos que permitan confirmarlas o ms exactamente las sujeten a excepciones.
Esto es lo que se debe hacer y no suprimir por causa de una hiptesis, un argumento
inductivo.
Como puede verse estas premisas an son vlidas y se aplican en todas las
investigaciones cientficas.
.El mtodo cientfico es el procedimiento planteado que se sigue en la investigacin
para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentraar
sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos
as adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el
experimento y con las tcnicas de su aplicacin.
El mtodo cientfico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en
consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder (objetivamente extrnsecos
o utilitarios).
En sentido riguroso, el mtodo cientfico es nico, tanto en su generalidad como en su
particularidad. Al mtodo cientfico tambin se le caracteriza como un rasgo
caracterstico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada; y por su familiaridad
puede perfeccionarse mediante la estimacin de los resultados a los que lleva
mediante el anlisis directo. Otra caracterstica es que, no es autosuficiente: no puede
operar en un vaci de conocimiento, si no que requiere de algn conocimiento previo
que pueda luego reajustarse y reelaborarse; y que
posteriormente pueda
complementarse mediante mtodos especiales adaptados a las peculiaridades de
cada tema, y de cada rea, sin embargo en lo general el mtodo cientfico se apega a
las siguientes principales etapas para su aplicacin:
1. Enunciar preguntas bien formuladas y verosmilmente fecundas.
2. Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables con la experiencia para contestar a las
preguntas.

3. Derivar consecuencias lgicas de las conjeturas.

4. Arbitrar tcnicas para someter las conjeturas a contrastacin.
5. Someter a su vez a contrastacin esas tcnicas para comprobar su relevancia y la
fe que merecen.
6. Llevar a cabo la contrastacin e interpretar sus resultados.
7. Estimar la pretensin de la verdad de las conjeturas y la fidelidad de las tcnicas.
8. Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las tcnicas, y
formular los nuevos problemas originados por la investigacin.

2.1.

EL PENSAMIENTO CARTESIANO EN EL MUNDO CONTEMPORNEO

Rene Descartes (1596-1650), ha sido el ms famoso genio del siglo XVII. Con l se
coloca en la Historia una primera piedra divisoria, con respecto al pensamiento
antigua y medieval, y por eso se le suele llamar el Padre de la Filosofa moderna,
no obstante de l brillaron otros pensadores tambin revolucionarios, como, por
ejemplo, Nicols de Cusa (1401-1464) y Francis Bacon (1561-1626).
Su idea central es la creacin de un sistema filosfico completamente inexpugnable,
libre de las crticas de los pensadores subsecuentes, y perfectamente garantizado en
su verdad y en su orden lgico, similarmente a lo que suceda en las Matemticas,
edificio mental slidamente
estructurado e inmune a las simples opiniones de
cualquier profano en la materia.
Las reglas del mtodo:
Para evitar el error, no basta con la inteligencia, es necesario saber aplicarla
adecuadamente, es decir, se requiere un mtodo. Descartes pone especial nfasis en
la necesidad de un Mtodo Racional, que por principio libere al hombre de la fcil

cada en el error. En el Discurso del Mtodo (Segunda Parte) describe sus famosas
cuatro reglas metdicas, como sigue:
a) Regla de la Evidencia: No aceptar como verdadero sino lo que es evidente. O, en
otros trminos: tratar de captar intuitivamente el objeto propio de la inteligencia, a
saber, las ideas claras y distintas. Cuando se logra percibir las notas caractersticas
de una idea y cuando se logra distinguir esas notas con respecto de las dems ideas,
se posee una idea clara y distinta, y esto ya es una garanta de la verdad del
conocimiento posedo.
Para eso hay que evitar la prevencin y la precipitacin. En una palabra, slo se
puede poseer la verdad cuando el espritu capta las ideas con toda su evidencia, de
un modo fcil, inmediatas, serenas y claras. Esta evidencia ya no puede encerrar la
duda y el error.
b) Regla del Anlisis: Dividir cada una de las dificultades que se van a examinar, en
tantas partes como sea posible y necesario para resolverlas mejor. Es decir,
descomponer las ideas complejas en sus partes ms simples; pero, adems,
remontarse a los principios ms simples, de los cuales depende el asunto que se est
examinando.
c) Regla de la Sntesis: Conducir por orden los pensamientos, empezando por los
objetos ms sencillos, ms fciles de conocer, para subir gradualmente hasta el
conocimiento de los ms complejos Se trata de la operacin contraria a la anterior,
y es complementacin. Una vez dividido en partes un asunto, para su mejor
comprensin, es necesario reconstruir el todo, a partir de los principios encontrados.
Coincide, tal como se ha estudiado en Lgica, con la Deduccin. Lo importante
consiste en el procedimiento gradual que avanza lgicamente (con encadenamiento y
congruencia natural), desde lo simple de los principios, a lo complejo de las
conclusiones, teoremas y dems consecuencias de las primeras verdades.
d) Regla de las Enumeraciones y Repeticiones: Hacer enumeraciones tan
completas, y revisiones tan generales, como para estar seguro de no omitir nada.
Con esto se persigue una intuicin global del asunto tratado, de tal manera que la
inteligencia posea y domine la materia desde el principio hasta el fin, lo cual supone
la repeticin o repaso del camino andado.
De esta manera, sencilla y coherentemente, Descartes propone a la inteligencia las
cuatro reglas ms importantes que hay que tener en cuenta si se quiere un resultado
eficaz en su funcionamiento. Por tanto, debemos permitir que la mente se percate,
por s misma, del asunto tratado, que el esfuerzo se divida en partes suficientes como
para simplificar el trabajo, que se reconstruya la totalidad del esfuerzo, y que se revise
globalmente el resultado.1
3. LA INVESTIGACIN CIENTFICA
3.1.

CONCEPCIONES

La etimologa del trmino investigacin nos da una primera aproximacin; a palabra

proviene del latn in en; y, vestigue = hallar, inquirir, indagar, seguir, vestigios. De ah el
uso ms elemental del trmino en el sentido de averiguar o descubrir alguna cosa.
1 Pgs. 100-101. Gutirrez S. Ral. Historia de las Doctrinas Filosficas.
Editorial Esfinge S.A., Mxico 1990

Aplicando al campo de la actividad cientfica la investigacin es un procedimiento

reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir e interpretar
los hechos o fenmenos, relaciones o leyes de un determinado mbito de la realidad.
De manera general podemos definirla como la bsqueda sistemtica y disciplinada de
conocimientos nuevos a travs del mtodo cientfico.
3.2.

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

La Investigacin Cientfica es importante por los siguientes aspectos:

Todo conocimiento acumulado y sistemtico en las diferentes ciencias es
producto de la investigacin cientfica.
Es la fuente de donde se derivan todas las aplicaciones cientficas y tcnicas.
Es la condicin bsica para la solucin de problemas y la satisfaccin de
necesidades.
La investigacin Cientfica y la Tecnolgica se desarrollan y perfeccionan gracias
a su constante interaccin y retroalimentacin.
La falta de Investigacin Cientfica y Tecnolgica es la causa fundamental del
atraso de los pueblos. Quienes carecen de ello se ven obligados a ser
nicamente dependientes usufructuarios de la ciencia y de la tcnica de los
pases desarrollados.
De la Investigacin Cientfica y Tecnolgica depende el bienestar la
independencia y desarrollo de los pueblos.
Las aplicaciones de la Investigacin Cientfica y Tecnolgica deben orientarse a
mejorar el bienestar material y espiritual, la libertad y la dignidad de los
hombres
Para entender mejor citaremos un ejemplo:
Supongamos que vamos por la calle y de pronto una persona comienza a
comportarse en forma extraa: grita, se lanza al suelo, se revuelca, pone los ojos en
blanco, babea, y gesticula. Rpidamente la gente la rodea y observa lo que sucede.
Uno de estos curiosos dice que hay que llamar a un exorcista por que la persona est
poseda por el demonio, pero otra persona dice que no, que hay que llamar a una
ambulancia porque lo que tiene es un ataque de epilepsia. En esto interviene un tercer
curioso y dice que a esta persona hay que llevarla al psiquitrico porque est loca, y
otro curioso ms agarra su cartera porque piensa que es un truco para que la gente se
distraiga mientras los carteristas los asaltan (Tomado del libro Diseo y Proyectos de
Investigacin Educativa, p. 10).
Frente a esta situacin (persona con comportamiento extrao) existen
varias interpretaciones, escrbalas:
a).
b).
c).
d)
A su juicio, cul sera la ms aceptada en la edad media y ahora:
Esto lleva a pensar que la investigacin no es independiente de un contexto histrico,
social y cultural. La ciencia tiene hoy el lugar que ocupa gracias a complejos procesos
de cambio y sostenimiento de sistemas sociales y culturales.

Todo ello lleva a pensar en el enfoque como una manera de ver o ms bien una
manera de concebir algo. Implica posicionarse en un punto de vista para aproximarse
a algo; y es eso lo que el investigador hace para realizar su trabajo.
Basados en Mario Bunge, presentamos un inventario de las principales caractersticas
de la ciencia.
ALCANCE
CARACTERISTICA
El
conocimiento
cientfico es fctico
(verdadero).
El
conocimiento
trasciende
los
hechos.
La
ciencia
analtica.

es

La
investigacin
cientfica
es
especializada.
El
conocimiento
cientfico es claro y
preciso.
El
conocimiento
cientfico
es
comunicable.
El
conocimiento
cientfico
es
verificable
La
investigacin
cientfica
es
metdica
El
conocimiento
cientfico
es
sistemtico.

El
conocimiento
cientfico es general

El

conocimiento

La ciencia intenta descubrir los hechos como son,

independientemente del valor comercial o emocional que les
otorgue.
La investigacin cientfica observa los hechos, descarta los
que no le son tiles, produce acontecimientos nuevos y los
explica despus de observarlos y describirlos y de realizar
cierta experimentacin.
La ciencia aborda problemas especficos y trata de
descomponer sus elementos, a fin de entenderlos de manera
integral y relacionada con el medio que los rodea.
A pesar de utilizar muchas y muy variadas tcnicas de
observacin y experimentacin, mtodos, procedimientos,
anlisis y alcances, etc., la investigacin cientfica se enmarca
en una disciplina en particular.
La ciencia es mucho ms que un mtodo organizado,
constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en
mtodos y tcnicas comprobadas para dar claridad a la
investigacin y precisar sus resultados
La comunicacin de resultados y tcnicas utilizadas para
lograr conocimiento cientfico perfecciona la ciencia y
multiplica las posibilidades de confirmacin, refutacin y
expansin
Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendr
que someterse a la comprobacin y a la crtica de la
comunidad cientfica.
Cualquier trabajo de investigacin cientfica se fundamenta en
un mtodo, unas tcnicas y unos procedimientos que han
resultado eficaces en el pasado
La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscan
la verdad.
El fundamento de la ciencia es un conjunto ordenado de
principios, hiptesis y resultados que se conjugan mediante un
mtodo lgico y coherente que les da racionalidad y validez
La ciencia ubica los hechos singulares en pautas generales y
promueve que de enunciados particulares deriven esquemas
ms amplios. (En este punto es importante recordar que el
debate de la filosofa de la ciencia se refiere a que el
conocimiento cientfico es hipottico-deductivo y no inductivo,
es decir, que va de lo general a lo particular y no
inversamente).
El conocimiento cientfico busca leyes, se apoya en pautas

cientfico es legal.
La
ciencia
explicativa.

es

El
conocimiento
cientfico
es
predictivo.
La ciencia es abierta

La ciencia es til.

generales. Estas leyes deben servir como marco de referencia

y no como una norma rgida.
La ciencia no slo se conforma con hacer la descripcin
detalladla de un fenmeno o situacin, sino que busca
entender el porqu de los hechos.
La ciencia supone los fenmenos del pasado para
proyectarlos al futuro; a partir de resultados de investigaciones
se predicen nuevos hechos y consecuencias.
El conocimiento cientfico, a pesar de fundamentarse en leyes,
considera que el conocimiento actual es susceptible de ser
corregido y reemplazado.
La ciencia busca la verdad y la objetividad de los resultados,
pero en particular busca solucionar problemas.

Es evidente que estas quince caractersticas responden a un tipo especfico de modelo

o idea de ciencia, como es la ciencia fctica o modelo general de ciencia positivista,
que es uno de los modelos de investigacin cientfica que existen.
CUESTIONARIO

1. Qu sostiene el concepto de ciencia como saber hacer?

2. Considera usted valiosas las reglas de mtodo cientfico? Por qu?
3. Cules son los procesos de la Ciencia? Ejemplifique la aplicacin de estos
procesos.
BIBLIOGRAFIA:

Bunge, Mario.(2011) La investigacin cientfica: su estrategia y su filosofa. Mxico:

Siglo XXI, . ISBN. 9682322251
Gmez Posada Susana. (2009) Tcnicas de investigacin. Mxico,
Fondo Editorial de la UNAD
Bernal, Csar. (2006) Metodologa de la investigacin. Para administracin, economa,
humanidades y ciencias sociales. (2 ed.) Mxico: Pearson Educacin. ISBN 970-260645-4.

Gutirrez S. Ral. (1990). Historia de las Doctrinas Filosficas.

Editorial Esfinge S.A., Mxico