Habilidades digitales SM 3.

Respuestas

Bloque 1. Me integro a las redes sociales

Leccin 1. Configuracin de la barra de tareas
Propsito: el alumno ser capaz de identificar la barra de tareas y reconocer las aplicaciones que estn
activas al iniciar el Sistema Operativo.

Actividad 1
a) (Respuesta Personal). Revise las respuestas de los alumnos. Pueden responder que han visto
mensajes de actualizaciones, dispositivo USB, la hora, conexin de rea local o de red, estado
del antivirus, controlador de medios grficos, estado del equipo, expulsor seguro de hardware,
entre otros.
c) Respuestas de arriba abajo:
Funcin
Sirve para desplegar los iconos ocultos en el rea de notificaciones.
Muestra si se encuentra conectado a alguna red; en caso afirmativo, muestra la red.
Muestra opciones del control de volumen.
Muestra el centro de actividades y solucionador de problemas; muestra la hora y fecha del
sistema.

Actividad 2
Cambian los iconos presentes en la barra de notificaciones.

Actividad 3

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Leccin 2. Herramientas del sistema
Propsito: el alumno explorar algunas de las herramientas de Windows 7 diseadas para optimizar su
funcionamiento. En particular, conocer y valorar la defragmentacin del disco duro como una
herramienta diseada para aumentar la velocidad de funcionamiento del equipo y optimizar el espacio
libre del disco duro.

Actividad 1
Est detectando qu archivos se pueden eliminar para liberar espacio.

Actividad 2
(Respuesta Personal). Revise las respuestas de los alumnos. La respuesta no debe tomar los datos de
la imagen pues en la computadora del alumno ser distinto. Esta es slo para referencia del alumno.

Actividad 3
(Respuesta Personal). Revise las respuestas de los alumnos. El espacio en el disco duro debi
incrementarse. Al correr otra vez el liberador, slo estar disponible el espacio de aquellos archivos que
no se seleccionaron previamente.

Actividad 4
(Respuesta Personal). Cada vez que se guarda un archivo en el disco duro, los datos se almacenan de
forma continua en los primeros segmentos que se encuentren libres. A la larga esto provoca que la
informacin se divida y quede almacenada en distintos trozos (fragmentos) repartidos en su superficie.
Cuando se quiere acceder a un archivo, la cabeza lectora debe buscar las distintas partes que lo
componen.
Si todos los archivos estn correctamente almacenados en el disco duro, de tal manera que la cabeza
lectora pueda leerlos sin desplazarse de un lado a otro de su superficie, el nivel de exigencia baja y el
equipo consume menos recursos para realizar la misma operacin. Un archivo almacenado de forma
dispersa en el disco duro est fragmentado, es decir, est dividido en fragmentos; por eso al proceso de
unir todos sus fragmentos se le llama desfragmentar. Al efectuar esta accin, se consigue un mejor
rendimiento del disco duro y se incrementa la velocidad de escritura y lectura.
Actividad 5
a) Hay 14 porciones de Sonido.
b) Result ms fcil contarlos despus de agruparlos.

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Leccin 3. Sistema operativo, conexiones de red
Propsito: el alumno ser capaz de identificar la informacin bsica del estado de conexin a redes del
equipo de cmputo e identificar los principales problemas y algunas de sus posibles causas.

Actividad 1
a) Revise las respuestas de los alumnos. Pueden mencionar que es por el nombre del equipo, el
nombre y ubicacin de la red desde la que se conecta a Internet.
b) (Respuesta Tipo)

c) (Respuesta Personal)
d) (Respuesta Tipo)

Actividad 2
Respuesta Tipo. Falla en el suministro del servicio de Internet, conflictos con el nmero IP, entre otros
problemas.

Actividad 3
Las imgenes de la izquierda corresponden a:
Tu equipo est siendo identificado por la red; en este momento no es parte de la red y en consecuancia
no est conectado a Internet.
Tu equipo no est conectado a una red, por lo tanto no est conectado a Internet.
Tu equipo est conectado a una red, pero no a Internet.
Tu equipo est conectado a una red y tambin a Internet.

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Actividad 4
a) (Respuesta Tipo)
General: se puede modificar la Pgina principal, Historial de exploracin, Opciones predeterminadas de
bsqueda y la forma en que las pginas web se muestran en las pestaas.
Seguridad: se puede modificar la configuracin y el nivel de seguridad de cada zona (Internet, Intranet
local, Sitios de confianza o Sitios restringidos)
Privacidad: se puede modificar la configuracin de la privacidad de cada zona, restringir la ubicacin
fsica, bloquear elementos emergentes y deshabilitar las barras de herramientas y extensiones para la
exploracin de InPrivate.

Leccin 4. Word, aplicar y crear estilos

Propsito: el alumno conocer la funcin Estilo de Word para crear estilos propios, con un propsito
comunicativo en particular, y mejorar la presentacin de sus documentos.

Actividad 1
a) Revise las respuestas de los alumnos. Pueden mencionar que es por el nombre del equipo, el
nombre y ubicacin de la red desde la que se conecta a Internet.
b) Respuesta Personal.

Actividad 2
(Respuesta Tipo)
La primera imagen corresponde a Este botn se utiliza para ver otras opciones de estilos rpidos.
La segunda imagen corresponde a Clic en el Iniciador de cuadros de dilogo
La tercera imagen corresponde a La lista de Estilos rpidos

Actividad 3
(Respuesta Personal)

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Leccin 5. Word, uso de estilos
Propsito: el alumno aplicar la funcin Estilo de Word para crear estilos propios, con un propsito
comunicativo en particular, mejorando la presentacin de sus documentos.

Actividad 4
(3) Aparece el cuadro Modificar el estilo. (6) Se verifica que los cambios fueron aplicados al prrafo
satisfactoriamente. (1) Se localiza el estilo Cita destacada en la galera y se da clic con el botn derecho
del mouse. (5) Se da clic en Aceptar para guardar cambios en el estilo. (2) Se da clic en el botn
Modificar. (4) Se modifican propiedades (por ejemplo, tamao de la fuente 12, subrayado, color de fuente
verde).

Leccin 6. Word, Tablas de contenidos e ndice

Propsito: el alumno realizar operaciones bsicas para organizar y clasificar la informacin de un
documento de Word, mediante las herramientas de creacin de tablas de contenido e ndices.

Actividad 2
c) Respuesta Personal. Revise la lista escrita por los alumnos. Puede guiarlos dicindoles que una
vez abierto Word, se abre la barra Referencias. Las tablas de contenido permiten indicar qu
elementos sern incluidos en el ndice; adems, define los niveles de cada elemento, es decir,
cules son los ttulos, subttulos, etc. Si se quiere insertar un subttulo, se selecciona el nivel 2.
Cuando ya se han definido los niveles y elementos del ndice, se genera la tabla con el botn
Tabla de contenido. Se selecciona el diseo de ndice, para crearlo. Si se elige el ndice, existe la
opcin de actualizar las referencias o cambiar su diseo.