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educar por respeto al ser
UNIVERSIDAD DE
ECATEPEC
Educar por respeto al ser
Plan fin de semana PFS
LICENCIATURA EN PEDAGOGA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
PSICOLOGA DEL
ADOLESCENTE
PROFRA: MAESTRA MIRNA GERARDA VALDEZ PARRA
Psicopedagoga
adolescencia
es
un
periodo
de
La edad adulta puede definirse de diversos modos. La definicin legal marca una
edad determinada, como los 18 aos, que vara en los diferentes pases. Segn
las definiciones sociolgicas, las personas se consideran adultas cuando pueden
mantenerse por sus propios medios o han elegido una profesin, se han casado o
han formado una familia.
cuando
se
alcanzan
metas
como
descubrir
la
propia
identidad,
El
pensamiento
del
adolescente
difiere
del
pensamiento
del
nio.
Los
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Caractersticas tpicas del pensamiento de los adolescentes
Encontrar fallas en las figuras de autoridad. Las personas que una vez
reverenciaron caen de sus pedestales. Los adolescentes se hacen conscientes de
que sus padres no son tan sabios ni saben todas las respuestas, ni tienen
siempre razn. Al darse cuenta de eso, tienden a decirlo alto y claro con
frecuencia. Los padres que no se toman estas crticas de modo personal, sino
que las consideran como una etapa del crecimiento y desarrollo de sus hijos, son
capaces de responder a esos comentarios sin ofenderse y reconocer que nadie es
perfecto.
Tendencia a discutir. A menudo, los adolescentes usan la discusin como un
modo de practicar nuevas habilidades para explorar los matices de un tema y
presentar un caso desde otros puntos de vista. Si los padres animan a sus hijos
a participar en debates acerca de sus principios, mientras evitan llevar la
discusin a ttulo personal, pueden ayudar a sus hijos en su desarrollo sin crear
rias familiares.
No obstante, hay que tener en cuenta que este "optimismo ingenuo" puede
darse en adultos en la misma medida. Es decir, cuando se les pide que evalen,
por ejemplo, su riesgo de morir en un accidente de trfico, adolescentes y
adultos pueden responder de manera similar. La diferencia es que el adulto aplica
este modo de pensar en la prctica (siendo ms prudente al volante, usando
cinturn, etc.) y el adolescente es ms propenso a no hacerlo.
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Desarrollo moral
Segn las etapas del desarrollo moral de Kohlberg, los adolescentes, al igual que
la mayora de los adultos, suelen estar en el nivel II, que incluye las etapas 3 y
4. Es decir, han interiorizado los estndares de los dems y se ajustan a las
convenciones sociales, apoyan el status quo y piensan en trminos de hacer lo
correcto para complacer a otros u obedecer la ley. Solamente un pequeo
nmero de personas parece alcanzar el nivel III, tanto en la adolescencia como
en la edad adulta.
Nivel
1. Supervivencia
1.5. Transicin de
la supervivencia a
la
responsabilidad
Descripcin
Cuidar de s mismo para garantizar la propia felicidad y evitar sufrir o ser
herido
Un nuevo entendimiento de la conexin entre el yo y los dems, junto con
el concepto de egosmo. Aunque consciente de las necesidades de los otros,
el cuidado de s mismo sigue siendo lo ms importante.
Cuidar de los dems elaborando el concepto de responsabilidad: Lo
2. Bondad
2.5. Transicin de
la bondad a la
verdad en la
relacin
3. Cuidar de s
mismo y de los
dems
responsabilidad por las opiniones. Consideran que es tan malo ignorar sus
propios intereses como ignorar los de los dems. Un modo de llegar a este
entendimiento procede del inters por tener una conexin profunda con los
dems. Una relacin implica a dos personas, y si una de ellas es
menospreciada o se menosprecia a s misma en favor del otro, la relacin se
daa.
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La influencia de la familia en el desarrollo moral
Los padres pueden ayudar a los adolescentes a alcanzar niveles ms altos de
desarrollo moral si les dan la oportunidad de hablar, presentar e interpretar
dilemas morales y exponerlos ante personas con un desarrollo moral ligeramente
superior. Cuando se hace esto, los nios y adolescentes que avanzan ms son
aquellos cuyos padres emplean el humor y elogian las intervenciones de sus
hijos, los escuchan, les preguntan sus opiniones y les animan a participar de
otras formas. Los nios que menos avanzan son aquellos cuyos padres hacen un
discurso de sus propias opiniones o desafan las de sus hijos con preguntas o
contradicciones, haciendo que los adolescentes se pongan a la defensiva.
El desarrollo moral elevado parece depender de la capacidad de ser consciente
de la naturaleza relativa de los estndares morales; es decir, la sociedad
evoluciona hacia su propia definicin de lo bueno y lo malo y los valores de una
cultura pueden ser diferentes a los de otra.
Desarrollo social y de la personalidad
Quizs la tarea ms importante de la adolescencia consiste en la bsqueda (o
ms bien la construccin) de la propia identidad; es decir, la respuesta a la
pregunta "quin soy en realidad". Los adolescentes necesitan desarrollar sus
propios valores, opiniones e intereses y no slo limitarse a repetir los de sus
padres. Han de descubrir lo que pueden hacer y sentirse orgullosos de sus
logros. Desean sentirse amados y respetados por lo que son, y para eso han de
saber primero quienes son.
El nio logra su identidad mediante un proceso de identificacin con los dems,
haciendo suyos los valores e ideas de otros. Los adolescentes, en cambio, han de
formar su propia identidad y ser ellos mismos. Uno de los aspectos ms
importantes de esta bsqueda de identidad consiste en decidir que profesin o
carrera desean tener.
La confusin de la identidad tpica de la adolescencia, los lleva a agruparse entre
ellos y a no tolerar bien las diferencias, como mecanismos de defensa ante dicha
confusin. A veces tambin muestran su confusin actuando de maneras ms
infantiles e irresponsables para evitar resolver conflictos o actuando de manera
impulsiva y sin sentido.
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La crisis de identidad
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Relacin con los padres
Un aspecto importante de la bsqueda de la identidad es la necesidad de
Aunque tiende a considerarse que los adolescentes suelen rebelarse ante los
padres, lo cierto es que el rechazo de los jvenes hacia los valores de los padres
suele ser parcial, temporal o superficial, pues los valores de los adolescentes
tienden a permanecer ms cerca de sus padres de lo que suele creerse. Aunque
pueden darse algunos conflictos, la mayora de los adolescentes tiene una
relacin positiva con sus padres, comparte sus valores en temas importantes y
valora su aprobacin.
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El futuro profesional
Uno de los dilemas de la adolescencia consiste en decidir qu hacer una vez
finalizados los estudios. Estudiar una carrera? Si es as, qu carrera? Buscar
un trabajo? Formacin profesional? Estas son preguntas tpicas en la
adolescencia para las que muchos no han encontrado una respuesta clara.
Al planear un futuro profesional, los nios y adolescentes atraviesan tres etapas:
el periodo de fantasa, el periodo de ensayo y el periodo realista. El periodo de
fantasa se da en los aos de escuela elemental y las opciones que tienen en
cuenta son activas y emocionantes, ms que realistas. Cerca de la pubertad
entran en el periodo de ensayo; en este periodo hacen un esfuerzo mayor y ms
realista para tratar de que sus opciones estn mas de acuerdo con sus
capacidades y valores. Al final de la escuela secundaria estn ya en el periodo
realista y planean la educacin necesaria para alcanzar sus metas.
La falta de informacin puede ser un obstculo a la hora de elegir un futuro
profesional. La mayora de los adolescentes slo conocen un nmero muy
limitado de las ocupaciones existentes; en muchos casos, aunque conozcan la
existencia de una profesin determinada, no saben qu tipo de tareas realiza una
persona que se dedique a eso, o pueden no saber qu tipo de educacin
necesitan tener para realizar un trabajo determinado. Muchos jvenes
desconocen el mercado laboral y cmo pueden adaptarse a l, de modo que
avanzan con grandes dificultades. Muchos no aprenden las destrezas que
necesitan para llegar a una buena posicin; otros toman trabajos por debajo de
sus
capacidades,
otros
no
encuentran
trabajo.
El estmulo de los padres y su apoyo financiero constituyen una influencia
importante en las aspiraciones y el logro de sus hijos. Si los padres no estimulan
a sus hijos a buscar una mejor educacin y no les ayudan econmicamente para
poder ir a la universidad, la situacin se hace ms difcil para ellos, incluso
aunque consigan becas.