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UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN

2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNAT
URA

LENGUA Y

NOMBRE DEL

LITERATURA
CARGA

CARGA HORARIA

HORARIA
SEMANAL

NIVEL
4

DOCENTE

DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

ANUAL

AO/CUR

LIC.

SO
200

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
COMUNICACIN ORAL
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

PARALEL
O

NOVENO

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO

Comprender,

OBJETIVOS DE REA

analizar

producir

Escuchar

textos

para

comprender

la

funcin

Noticias, reportajes, cartas de lectores y

comunicativa y valorar las variedades lingsticas y

ensayos

culturales que poseen, con una actitud de respeto y

variados

propiedades
elementos

adecuados

textuales,
de

la

los

lengua

con

las

procesos,

aceptacin de las diferencias.

objetivos

Producir textos orales adecuados a toda situacin

comunicativos especficos para lograr una


valoracin crtica de la realidad.

comunicativa para alcanzar objetivos especficos.

Comprender textos escritos variados para desarrollar


la valoracin crtica y creativa de los textos literarios

Comprender, analizar y producir textos

y no literarios.

literarios Novelas y cuentos policiales,

Escribir

poesas de amor y subgneros teatrales

propsitos

apropiados con la especificidad literaria

adecuados con sus propiedades textuales27.

para valorar, disfrutar, conocer y criticar


desde la expresin y apreciacin artstica.

Usar los elementos lingsticos y no lingsticos28 en

multiplicidad

de

comunicativos

textos

apropiados

reales,

diversos

con
y

funcin de la produccin y comprensin de textos


escritos y orales para comunicarse efectivamente,

reflexionar sobre ellos y valorarlos en toda situacin


comunicativa.

Participar

en

culturales

que

ecuatoriano

producciones

refuercen

literarias

el

latinoamericano

eventos

patrimonio

cultural

para

valorar

las

distintas variedades lingsticas.

Reconocer los textos literarios desde su carcter


ficcional y funcin esttica para recrearse con su
belleza literaria.

Comprender y producir textos literarios de acuerdo


con sus caractersticas especficas para lograr el
disfrute, desarrollo de la creatividad y valorarlos
como fuente de placer y transmisores de cultura.

Aprovechar las manifestaciones culturales (teatro,


msica, danza, cine, entre otros) como fuentes de
conocimiento, informacin, recreacin y placer.

Utilizar

las

comunicacin

tecnologas
como

de

soportes

la

informacin

para

informarse y conocer distintas realidades.

interactuar,

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
REA
Escuchar, hablar, leer y escribir para la Escuchar, hablar, leer, escribir, Formacin de una ciudadana
interaccin social.
texto, literatura.
democrtica: tolerancia hacia las
ideas y costumbres de los dems.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES
CURRICULAR/MDULO
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

BLOQUE CURRICULAR 1:
Noticia/Reportaje
BLOQUE CURRICULAR 2:
Novela Policial
BLOQUE CURRICULAR 3:
Carta de Lectores
BLOQUE CURRICULAR 4:
Poesa de Amor
BLOQUE CURRICULAR 5:
Ensayo
BLOQUE CURRICULAR 6:
Teatro: tragedia y comedia.

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA


PROGRAMACIN
NMERO DE
NMERO DE
PERIODOS
NMERO DE
NMERO
PERIODOS PARA
DESTINADOS PARA
PERIODOS
TOTAL DE
EVALUACIONES E
EL DESARROLLO DE
SEMANALES
PERIODOS
IMPREVISTOS
BLOQUE/MDULO

36

36

36

36

36

36

32 periodos
32 periodos
32periodos
32 periodos
32 periodos
32 periodos

TOTAL

36

TOTAL

192 periodos

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES


DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

TTULO DEL BLOQUE

BLOQUE
CURRICULAR 1:
Noticia/Reportaje

BLOQUE
CURRICULAR 2:
Novela Policial

Interpretar noticias orales y reportajes de medios audiovisuales en funcin


de relacionar ideas importantes y detalles que se encuentran en su
estructura textual.
Renarrar noticias y reportajes orales adecuados con las caractersticas del
texto y las destrezas de la oralidad.
Comprender crticamente noticias y reportajes escritos desde su estructura,
temtica y objetivo comunicativo.
Escribir noticias y reportajes con temas variados segn las propiedades del
texto.
Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la
produccin escrita de noticias y reportajes desde su estructura interna y su
adecuacin al contexto.
Reconocer la novela policial como un tipo de texto literario desde el anlisis
de caractersticas.
Comprender textos policiales desde los elementos que lo convierten en un
texto narrativo.
Descubrir la intencin que quiere transmitir el autor en la novela policial
desde la inferencia.
Leer fragmentos de textos policiales en funcin de formular juicios crticos

BLOQUE
CURRICULAR 3:
Carta de Lectores

BLOQUE
CURRICULAR 4:
Poesa de Amor

orales.
Escribir textos policiales en variados formatos desde la realidad como
referencia.
Relacionar el contexto de aparicin de la obra con el texto desde el anlisis
literario.
Inferir elementos implcitos en los textos policiales desde el anlisis de las
caractersticas del gnero y la sustentacin del mensaje.
Escuchar opiniones que aparecen en los medios de comunicacin desde
los aspectos lingsticos, culturales y psicolgicos.
Emitir opiniones orales fundamentadas en las cartas de lectores desde las
destrezas del hablar.
Comprender cartas de lectores en funcin de emitir juicios crticos.
Escribir cartas de lectores adecuadas con las propiedades del texto.
Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la
produccin de cartas de lectores y convertirlos en textos persuasivos.
Relacionar las emociones propias con las del texto ledo en diversos poemas
de amor de distintos autores y pocas desde el anlisis de los recursos
literarios.
Predecir el contenido de poemas de amor desde el anlisis de sus
paratextos y estructura formal.
Comprender poemas de amor y reconocer los rasgos literarios,
caractersticas y efectos buscados.
Entender poemas de amor con distintos propsitos de lectura.
Escribir poemas de amor desde sus propiedades y utilizar recursos
literarios.

Descubrir la intencin que quiere transmitir el autor en sus poemas desde la


aplicacin del anlisis textual.

Jerarquizar ideas en exposiciones orales de ensayos o textos expositivos de


acuerdo con las destrezas de la oralidad.
Argumentar y exponer textos expositivos o ensayos estructurados desde las
destrezas del hablar.
Comprender diversos tipos de ensayos escritos conforme a su edad,
situacin, realidad y estructura externa e interna del texto.
Escribir ensayos breves teniendo en cuenta las propiedades del texto
adecuadas con su objetivo, estructura y funcin comunicativa.
Usar las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera
adecuada en la escritura de ensayos o textos expositivos/argumentativos.

BLOQUE
CURRICULAR 5:
Ensayo

BLOQUE
CURRICULAR 6:
Teatro: tragedia
y comedia.

Comprender obras de teatro a partir de las caractersticas formales de la


tragedia y la comedia.
Observar y escuchar dramatizaciones y reconocer las caractersticas
textuales propias de los subgneros.
Escribir dilogos teatrales para textos cmicos y dramticos con la aplicacin
adecuada de sus convenciones.
Analizar los rasgos literarios de distintas tragedias y comedias de acuerdo
con las convenciones teatrales especficas para los subgneros.
Descubrir el mensaje que quiere transmitir el autor en tragedias y comedias
desde lo literal y lo inferencial.
Relacionar el contexto de cada obra de teatro con la pieza estudiada a partir

del anlisis de los rasgos literarios.


Dramatizar un texto teatral desde el uso de las convenciones dramticas de
los subgneros teatrales.
Disfrutar de la lectura de una obra de teatro desde sus propias caractersticas
textuales y su relacin con sus experiencias previas.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

Recursos humanos
Estudiantes
Recursos materiales:

Libro de Lengua y Literatura de 8 E.G.B


Libros de consulta

PARA LOS DOCENTES

Recursos humanos
Docentes
Autoridades institucionales
Padres de familia
Invitados especiales
Comunidad

Diccionario
Cuaderno
Carpeta
Carteles, revista, peridico

Recursos materiales:
Pizarra
Marcadores
Borrador
Computador
Papelotes
Obras literarias
Canciones

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

Cientfico y practico

TCNICAS

Prueba

INSTRUMENTOS

Informe

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA:

8. OBSERVACIONES

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin


General Bsica. 8, 9 y 10 aos.
ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

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