El Quinto Poder Nivel de Conciencia

EL QUINTO PODER / NIVEL DE CONCIENCIA
SEP-INDAUTOR-REGISTRO PUBLICO 03-2012-120512352900-01
Antonio Villa Flores

Licenciado en Administracin. Egresado de la UVM
Diplomado en Psicologa de Desarrollo Humano por la UIC
Especializacin en Filosofa del Comportamiento Humano del Centro
Peditrico Infantil A.C.
Graduado en Semiologa de la Vida por el Instituto de Semiologa A.C.
Iniciador y colaborador de la primera Escuela para Padres en Mxico.
Conferencista en diversos temas de Desarrollo Humano como:
Formacin de Padres
Calidad de Vida
Inteligencia Emocional
Manejo de Conflictos
Relacin de Parejas
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Agradecimientos
A mi esposa admirable que con su visin de vida, me introdujo en el mundo
del desarrollo humano.
A mis hijos adorables que son el resultado de los conocimientos expresados
en este libro.
A mi maestro Dr. Ricardo Gonzlez Ruiz, gracias a sus enseanzas contribuy
a mi formacin humana.
A mi actual pareja que por obra del destino apareci en mi vida y me
impuls y colabor a concluir este trabajo.

MXICO DESPIERTA
PRLOGO
Una fuerza superior al poder ejecutivo, legislativo, judicial y prensa, que nos
permita realizar los cambios necesarios y urgentes que nuestra sociedad
necesita, para recuperar la libertad, confianza y forma de vida digna, que
cualquier ciudadano aspira producto de su comportamiento, aportacin y
compromiso como parte importante y fundamental de la sociedad.
La capacidad de cada individuo para poder crear, generar y cambiar sus
hbitos, actitudes y comportamientos hacia una nueva forma de SER,
producto del conocimiento y la comprensin de que toda accin en la vida
por mnima que sea traer una consecuencia buena o mala, agradable o
desagradable, positiva o negativa.
Comprender el concepto CONCIENCIA, desde su significado literal, con la
ciencia, con el conocimiento de las cosas y la certeza de que actuar
CONSCIENTEMENTE, es una responsabilidad de cada persona y el
compromiso que tenemos cada uno de nosotros ante la sociedad de la cual
formamos parte.
Aceptar, que en la escuela se educa y en el hogar se forma al individuo y que
la formacin es producto de la convivencia diaria y el entorno en el que se
desarrolla la vida y que los principales protagonistas son los padres que se
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convierten en verdaderos maestros de sus hijos o bien las personas con las
que conviven la mayor parte del tiempo que pueden ser abuelos, tos,
hermanos, amigos o servidumbre.
Aceptar, que la violencia, delincuencia, drogadiccin y criminalidad son
producto de una sociedad en crisis por prdida de valores y que los
delincuentes son resultado de hogares disfuncional es, hijos abandonados,
violencia intrafamiliar, y que cada uno de nosotros hemos contribuido de
alguna forma a la construccin de esta sociedad.
Aceptar, que si no respeto las leyes y doy mordidas a las autoridades estoy
contribuyendo a elevar los niveles de corrupcin e impunidad del que tanto
nos quejamos y estoy dando ejemplo a mis seres queridos principalmente
hijos de la forma en que se solucionan los errores y por lo tanto mostrando
una enseanza equivocada, que no dejar de traer consecuencias negativas
en el futuro.
Aceptar, que mi comportamiento ante los dems es producto de lo
aprendido, y que si los resultados son positivos es mrito propio, pero que si
los resultados son negativos tambin es mrito propio y que si no me gusta la
cosecha actual tendr que cambiar la siembra para recoger un producto
diferente.
Aceptar, la mxima que dice El rbol se conoce por sus frutos y reconocer
que si mi vida est llena de conflictos, enfrentamientos, sufrimientos, son los
frutos resultado de mi forma de ser.
Aceptar, que el proveer a mis seres queridos de un buen nivel de vida, no
significa darles lo mejor, si eso representa abandonarlos, desatenderlos,
ignorarlos y que a los hijos hay que formarlos con un poco de frio y hambre
para que aprendan a valorar lo que tienen.
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Aceptar, que el bullying en las escuelas es resultado de la violencia
intrafamiliar, que se vive en los hogares con padres agresivos, violentos,
golpeadores y que no es la forma de solucionar conflictos usando nuestra
parte animal en donde los instintos dominan al razonamiento.
Aceptar, que mi formacin, mi entorno, no fue el ms adecuado y que lo mal
aprendido no fue producto de la maldad de mis padres si no de la ignorancia
y falta de conocimiento o de CONCIENCIA y que en aquellos ayeres no se
tenan los recursos con los que actualmente contamos, pero que tengo la
voluntad de cambiar para beneficio mo y de los dems.
Aceptar, que tengo que hacer mucho conmigo mismo antes de querer hacer
por los dems, que el cambio de conciencia es un proceso de aprendizaje es
(re-aprender) un nuevo estilo de vida con nuevos comportamientos, que me
darn como resultado una nueva personalidad ante los dems.
Aceptar, que el paso ms importante para el despertar de la CONCIENCIA, es
tener CONCIENCIA de que est dormida.
MXICO, DESPIERTA EL QUINTO PODER
Del Autor
Lic. Antonio Villa Flores

INDICE
CAPITULO I
Formacin de la conciencia
Conocimiento de uno mismo
Los instintos y emociones
El cerebro trino
Reflexiones sobre mi mismo
8
10
12
13
15
CAPITULO II
La personalidad
El anlisis transaccional
La personalidad padre
Formacin de los hijos
20
23
23
26
CAPITULO III
El centro emocional
Manejo de la emociones
El mtodo ATACS
31
32
35
CAPITULO IV
Modelo de sociedad
Tienes el valor o te vale
Reflexiones sobre valores materiales y familiares
Nivel intelectual vs Nivel de conciencia
49
57
63
67

CAPITULO V
El principio de realidad
La realidad y la vida
La inteligencia emocional
71
74
76
CAPITULO VI
El Cmo casos prcticos

Compromisos personales
El quinto poder
82
88
90

CAPITULO I
COMO SE FORMA LA CONCIENCIA?
Cuando venimos al mundo terrenal, nuestra mente viene totalmente en
blanco sin ningn aprendizaje, virgen completamente, es el medio que me
rodea y las personas con las que convivo las encargadas de proporcionarme
las primeras enseanzas y as aprendo a comer, llorar, rer, enojarme,
empiezo a conocer mi cuerpo y sus reacciones, lo primero que aprende un
beb es a comer y la forma de pedir su alimento generalmente es llorando,
se est formando su corteza cerebral y cada aprendizaje se va grabando a
travs de las conexiones neuronales que realiza nuestro cerebro, el cual e st
integrado por 100 mil millones de neuronas.
El primer aprendizaje del beb es producto de su instinto de alimentacin, l
se da cuenta que su llanto genera una respuesta de las personas que
conviven con l y en cuanto llora siempre ve una figura (generalmente la cara
de mam) que se acerca y responde con algn cario, una ternura o su
alimento. Su red neuronal graba: cuando lloro me atienden y va
aprendiendo que el llanto es generador de satisfacciones y que entre ms
fuerte llore mejor lo atienden, empieza a grabar en su parte emocional que
es bueno llorar y cuidado! porque desde aqu se empieza a formar la
personalidad de un nio y podemos mal formar a un individuo exigente, que
le dieron cada que protestaba a travs del llanto todo lo que peda. Los
padres nos empezamos a equivocar con las primeras enseanzas y nos
convertimos en sobre protectores de nuestros hijos y cuntos padres se la
pasan los primeros aos de un beb en vela porque en cuanto llora
inmediatamente van por l y lo acostumbran a los brazos.
Desde estos primeros aos se inicia la formacin de la CONCIENCIA, el nio
aprender que cuando quiere algo, basta con exigirlo para obtenerlo y
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cuando no se lo pueden dar entonces se enoja, grita y patalea. Cuntas
escenas de berrinches hemos visto en los centros comerciales de padres que
no supieron poner lmites y la forma de resolver esta situacin es mintiendo y
prometiendo al nio cosas que no van a poder cumplir como: cuando
lleguemos a casa te lo doy, la prxima semana te compro algo ms bonito,
voy a decirle a tu pap que te lleve a la feria, etc. Dos conductas inadecuadas:
no poner lmites y mentir para salir del paso, esto aprender el nio y lo
grabar como parte de su formacin.
El conocimiento de las cosas buenas o malas es lo que va ir moldeando mi
conciencia es por eso que debemos aprender muy bien el funcionamiento de
nuestro cuerpo y comprender Por qu somos violentos? Por qu
agredimos? Por qu tenemos miedo? Por qu nos entristecemos? Por qu
somos apticos? Todas estas interrogantes la veremos en el captulo
siguiente.

CONOCIMIENTO DE UNO MISMO
Cuando nos hacemos la pregunta t quin eres? nuestro pensamiento
inmediatamente se remite a encontrar la respuesta ms comn:
Soy Antonio y nuestro sub-consciente responde, no te pregunt tu nombre
Soy gerente, no te pregunt, tu puesto
Soy un hombre casado, no te pregunt, tu gnero ni tu estado civil
Soy padre de 3 hijos, no te pregunt, cuntos hijos tienes
etc. etc. etc.
La verdad es que muy pocas personas estn CONSCIENTES de quines son en
realidad, la respuesta la encontraremos una vez que comprendamos nuestra
verdadera esencia.
La primera reflexin que tenemos que hacer, es que desde el punto de vista
biolgico, somos producto de un verdadero milagro, la relacin entre
nuestros padres y la seleccin natural entre millones de espermas que se
juegan el privilegio de fecundar un vulo y slo uno de cada cual, es el
generador de nuestra vida y cada uno de nosotros somos realmente los que
obtuvimos el privilegio de estar en este planeta por un cortsimo tiempo
70/80/90 aos, para vivir la ms maravillosa aventura de un ser humano.
El cuerpo
La mquina perfecta que viene dotado de 2 sistemas que ni el mejor
laboratorio con la tecnologa ms avanzada lo puede igualar:
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Sistema Neurovegetativo, tiene las funciones de la respiracin y la digestin,
las cuales se realizan de forma automtica sin voluntad del hombre, lo que
significa que para su funcionamiento el hombre no tiene que estar
pendiente, cada 5 u 8 segundos de estar ingresando oxgeno a sus pulmones
para poder sobrevivir o bien cuando se ingiere alimento todo el proceso de
digestin, desde el tipo de saliva que necesitamos generar de acuerdo al
compuesto del alimento que estamos tomando, o bien la funcin del
estmago en producir la cantidad de jugos gstricos necesarios para digerir el
alimento y el medio de proteccin, con el que estamos dotados (el ploro)
para evitar el envenenamiento cuando el alimento en mal estado, es
expulsado por medio del vmito protegiendo a nuestro organismo, todo esto
se realiza sin la voluntad del hombre.
Sistema de la vida de relacin
Este sistema cuyas ramificaciones son los llamados nervios por donde se
canaliza la corriente elctrica desde el centro motor que es nue stro cerebro,
su funcionamiento ya depende de la voluntad del hombre porque en este
sistema se generan los pensamientos y es el sistema que nos permite tener el
contacto con el medio que nos rodea a travs de nuestros cinco sentidos, la
vista, el odo, el olfato, el tacto y el gusto. Con los sentidos captamos la
realidad en la que se desarrolla la vida.
El cerebro
El centro motor donde se generan los pensamientos y es el responsable de
todas las funciones de nuestro organismo, compuesto por ms de 100 mil
millones de neuronas, que en su conjunto es una cantidad superior a todas
las estrellas que existen en el universo y todava mayor al nmero de granos
de arena en nuestro planeta, esta cifra an no la podemos concebir en
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nuestra mente pero es la que marca la diferencia dentro de la evolucin del
reino animal entre el homo sapiens y los animales.
La evolucin de nuestro cerebro trino ha pasado por las siguientes etapas:
Los instintos
El desarrollo de nuestros instintos que se inicia en la era de los dinosaurios
aproximadamente 12 mil millones de aos cuando habitaron nuestro
planeta, animales con un enorme cuerpo y con un pequeo cerebro que slo
tena las funciones de alimentacin, proteccin y reproduccin y que hasta la
fecha cada uno de nosotros viene dotado con este tipo de cerebro llamado
reptiliano razn por la cual el hombre es violento y agresivo, lo traemos en
los genes.
Las emociones
Por evolucin, miles de aos ms tarde cuando las condiciones climticas
mejoraron en la tierra empezaron a aparecer los mamferos, los cuales por
necesidades de agrupamiento y proteccin, era necesario agruparse para la
caza y proteger a sus cras de sus depredadores y empezaron a sentir miedo,
tristeza y coraje para poder sobrevivir y en esta etapa se desarroll la parte
de cerebro llamado lmbico que es donde se almacenan nuestras
emociones o sentimientos.
Los pensamientos
Miles de aos despus aparece una especie llamada HOMO SAPIEMS en la
cual inicia la ms grande evolucin de la naturaleza y da origen a la parte ms
importante de nuestro cerebro que es donde se producen los pensamientos
NEOCRTEX y se empieza a establecer la diferencia entre un animal y el
hombre que es la parte racional, la mente auto-reflexiva, el libre albedrio.
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CEREBRO TRINO
El cerebro trino est conformado por tres partes:
La parte reptiliana, donde se producen los instintos
La parte lmbica, donde se producen las emociones.
La parte de la corteza cerebral, que es donde se producen los pensamientos.
Las tres partes necesarias para vivir, ahora veremos la distribucin en tamao
de estas partes:
La parte ms desarrollada donde se producen los pensamientos abarca el
85% del total de nuestro cerebro y slo el 15% restante lo tenemos
desarrollado para producir los instintos y las emociones, si hacemos un
anlisis comparativo somos seres pensantes, nada ms por el hecho de
contar con un cerebro, pero la realidad nos muestra una situacin diferente
si comparamos el 15% de nuestro cerebro que est produciendo los instintos
y las emociones y lo comparamos con el 10% que de acuerdo a los cientficos
es el porcentaje de nuestro cerebro pensante que desarrollamos para vivir
podemos sacar por conclusin, que 15% es mayor que 10%, por lo que
podemos deducir que los instintos y las emociones estn gobernando a la
parte pensante del hombre, ya que del 85% slo usa un 10% teniendo un
75% , sin actividad o dormida. MXICO, DESPIERTA
La clula: el cuerpo est formado por 5 trillones de clulas y somos parte de
un tejido social en el cual cada clula tiene una funcin que realizar, as como
en el cuerpo cada clula tiene su funcin para mantenernos sanos y vivos,
cuando empieza a fallar alguna de ellas, afecta nuestro sentir y contamina a
otras y esto crea el malestar, la enfermedad y la muerte; por lo tanto viene
una transformacin de origen con un nuevo nacimiento, as el tejido social
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cuando nosotros, como una parte del mismo, una de sus clulas empieza a
dejar de funcionar y a contaminar a otros con su pesimismo, estado de
nimo, frustraciones, hbitos negativos, emociones negativas, empieza un
malestar que se puede convertir en miedo y coraje y llegar al pnico y a la ira,
lo que puede ocasionar la muerte y el nacimiento de una nueva sociedad con
clulas sanas ms conscientes de sus actos y como resultado una nueva
forma de vida.
Ests consciente que?......
Una colilla de cigarro que arrojas desde tu auto al asfalto es el origen de la
contaminacin del planeta? has de pensar esto es una exageracin y lo sigues
haciendo dejando en manos de los dems o de las autoridades la solucin del
problema, no te das cuenta que aparte de contribuir al bienestar de ti mismo
de tu familia y que son los primeros beneficiados al respirar el aire no
contaminado de la ciudad ests contribuyendo a su salud y que si tus hijos te
ven arrojando basura les ests inculcando una enseanza que la convertirn
en un hbito y ms adelante ser un estilo de vida. MXICO DESPIERTA
Como stas, existen miles de reflexiones que necesitamos CONCIENTIZAR
para empezar a colaborar en la transformacin de sa nueva sociedad que
aoramos y que es urgente empezar a formar, iniciando con nosotros
mismos.
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REFLEXIONES SOBRE MI MISMO
Hbitos y costumbres
1.-Tiras basura en la calle?
Nunca ( ) Casi nunca ( ) Algunas veces ( ) Siempre ( )
2.- Generalmente llegas tarde a tus compromisos?
3.- Reconoces tus errores?
4.- Respetas las indicaciones de trnsito?
5.- Sobornas a las autoridades?
6.- Cuando manejas vas insultando a los dems?
7.- Pagas tus impuestos en tiempo y forma?
8.- Ejerces tu derecho de voto?
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9.- Acostumbras frecuentemente leer algn libro?
10.- Asistes a las reuniones de padres de familia o vecinos?
11.- Compras producto pirata?
12.- Fumas en lugares pblicos o en tu casa?
Observaciones:
Identifica aquellos comportamientos que requieres mejorar para elevar tu
nivel de conciencia.
1.
2.
3.
Ms
Valoracin
1.- Si reconociste 3 o ms comportamientos a mejorar, puedes considerarte
una persona despierta en vas de lograr una mejora en su nivel de
conciencia.
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2.- Si reconociste 1 o 2 comportamientos a mejorar, puedes considerarte una
persona en etapa de vigilia en proceso de despertar a lograr elevar su nivel
de conciencia.
3.- Si no reconociste comportamiento alguno a mejorar, puedes considerarte
una persona dormida, sin posibilidad de mejorar su nivel de conciencia.
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NIVEL DE CONCIENCIA
1.- Eres amable con tus vecinos?
2.- Eres carioso con tus hijos?
3.- Eres servicial con tu cnyuge?
4.- Insultas a las autoridades?
5.- Culpas a los dems de todo lo que pasa?
6.- Quieres llamar la atencin en las reuniones?
7.- Aceptas el punto de vista de los dems?
8.- Sientes que lo mereces todo?
9.- Comprendes que todos necesitamos de todos?
18

10.- Acostumbras mentir?
Observaciones:
1.
2.
3.
Ms
Valoracin
conciencia.
de conciencia.
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CAPITULO II
LA PERSONALIDAD
Por mucho tiempo hemos credo que la personalidad no se puede cambiar y
nos hemos encuadrado en el dicho As nac, as crec y as me he de morir y
slo logramos entrar en nuestro nivel de confort, el aceptar que puedo
cambiar mi forma de ser y con esto mi personalidad, requiere de un gran
esfuerzo y preparacin para lo cual no estoy dispuesto a invertir ni tiempo ni
dinero.
La personalidad se forma en un 80%., por lo aprendido de las enseanzas
que recibimos desde que nacemos hasta los 7 aos de edad, y son las
personas y el medio en el que nos desarrollamos, de las que tomo sus
hbitos, actitudes y comportamiento, que pasarn a ser parte de mi
personalidad. Por lo cual si mi convivencia y el medio que me rodea se
caracterizan por la emocin de miedo, me convertir en una persona
miedosa; si es de un medio de violencia me convertir en una persona
violenta; si es de un medio de frustracin y tristeza me convertir en una
persona frustrada y triste o deprimida. Sin embargo si mi convivencia y el
medio, es de respeto y amabilidad me convertir en una persona respetuosa
y amable, si es de optimismo y entusiasmo me convertir en una persona
positiva entusiasta y optimista.
Esto lo podemos confirmar, cuando a un recin nacido en Mxico se le lleva a
convivir con una familia Estadounidense, se cra con costumbres, hbitos, su
comportamiento ser de un nio norteamericano.
La forma en la que aprendemos los primeros aos de vida es la imitacin y la
repeticin, es por eso que de bebs los primeros aos de vida aprenden sus
primeras palabras a travs de este mtodo y nos la pasamos repitiendo di
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MAM PAP y a travs de la imitacin el nio aprende estas primeras
palabras, as tambin enseamos a tomar los cubiertos a lavarse las manos y
los dientes a obedecer algunas instrucciones y aprender los buenos o malos
hbitos.
Tambin trasmitimos enseanzas con nuestro comportamiento la forma de
pedir las cosas por favor la forma de ensear que se obedezca con gritos
lo que genera miedo, nuestro vocabulario florido buey, pendejo, bueno para
nada y la forma en la que interactuamos con los dems soberbios,
prepotentes, egostas.
Todo esto va formando nuestra personalidad y nos va dando la imagen ante
los dems, cuando los dems nos etiquetan de:
Este es una persona insegura, miedosa, enojona, prepotente, soberbia,
egosta, o bien entusiasta, segura, humilde, comprensiva, servicial,
triunfadora, es lo que estamos proyectando hacia los dems, e s decir es
nuestra personalidad, la cual ha quedado formada por los aprendizajes de las
personas con las que convivo y el medio que me rodea. Por tal motivo si yo
empiezo a CONCIENTIZAR que lo aprendido no es lo correcto, que me est
ocasionando problemas y que todo esto es producto de mis hbitos de mis
actitudes, tendr que re-aprender comportamientos que me formarn una
nueva personalidad y por consecuencia empezar a cambiar mi percepcin
ante los dems, pero es la preparacin, la constancia el esfuerzo que me
darn las bases para poder SER una nueva persona.
Cmo se hace un buen sastre? Haciendo trajes
Cmo se hace un buen pintor? Pintando
Cmo se hace un buen escultor? Haciendo esculturas
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Cmo se forma un enojn? Haciendo corajes
Cmo se forma un miedoso? Temiendo a todo
Cmo se forma un depresivo? Entrando en tristeza
Cmo se forma un optimista? Viendo siempre lo positivo
Cmo se forma un alegre? Riendo
Si reflexiono y me doy cuenta que mi personalidad es producto de lo que he
aprendido y que el resultado de sto me est ocasionando problemas,
conflictos, rupturas en mi vida, es tiempo de RE-APRENDER.
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El ANALISIS TRANSACCIONAL
Como su nombre lo indica es una transaccin entre lo que doy y lo qu recibo
a cambio, si doy un puetazo recibir otro puetazo, si doy una sonrisa,
recibir otra sonrisa. El Dr. Erick Berne eminente psiclogo, creador de este
concepto descubri que toda persona en la vida aprende a actuar con tres
personalidades:
Personalidad nio que es la que juega, hace bromas y hace

berrinches.
Personalidad adulto es la que explica las cosas.
Personalidad padre es la que ensea.
En este capitulo solo hare referencia a la personalidad padre.
PERSONALIDAD PADRE
Analizaremos la personalidad PADRE, el padre puede desarrollar los
siguientes comportamientos:
1.-Padre protector negativo tambin llamado Salvador, es aquel que como
su nombre lo dice salva al hijo de cualquier contratiempo para que no se
esfuerce, no aprenda, no sufra y que a la mnima molestia del nio, atiende
de inmediato su peticin resolviendo el propio padre o madre el problema
dndole los recursos para solucionar. El lema de este tipo de padres es
pobrecito de mi hijo, har todo para darle lo mejor, que para eso trabajo y
no quiero que el sufra de carencias como yo
Ejemplos de este tipo de personalidad:
a.- Cuando el hijo quiere aprender a subir a un rbol y pap o mam, lo
cargan y lo suben sin explicarle o ensearle cmo hacerlo por si mismo, estn
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formando a una persona dependiente que siempre que quiera hacer algo,
como no lo ensearon tendrn que subirlo.
b.- Cuando el hijo reprueba alguna materia y los padres le dicen; no te
preocupes te contratar a un profesor particular, ya ves como son los
maestros que reprueban a mucha gente y empiezan a culpar a los dems de
los fracasos de los hijos, estn formando a una persona irresponsable.
c.- Cuando el hijo toma alguna cosa ajena y no corrigen el comportamiento
justificndolo como un descuido o lo quieren resarcir pagando el dao con
dinero diciendo no te preocupes yo lo pago estn formando a un futuro
delincuente.
2.-Padre crtico negativo, tambin llamado PERSEGUIDOR. Como su
nombre lo indica, se la pasa persiguiendo al hijo en todo lo que hace.
Ejemplo: que pas con tu recmara, tu tarea, tu ropa, te dije que no veas la
televisin son puras indicaciones las que se le dan al hijo por la falta de
tiempo, nunca se le explica porqu es bueno o malo hacer o dejar de hacer
algo. Por lo que este padre infunde miedo al hijo y el tipo de personas que
estn formando sern sumisas, miedosas y con baja estima.
Ejemplos de este tipo de comportamiento:
a.- Pap y mam, llegan a casa y en lugar de saludar o preguntar cmo te
fue? Cuntame! llegan a dar indicaciones e inicia la persecucin del hijo;
Que pas Juanito entregaste el recado a la profesora? Fuiste por la ropa a
la tintorera? Ya recogiste tus zapatos? Te comiste el lunch que te enve etc.
etc. etc.
Lo nico que logran es hacer sentir al hijo como un ratoncito que estn
acosando y lo llenan de temor o miedo provocando la sumisin del hijo.
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b.- Cuando al hijo se le encarga alguna actividad y estn tras l para ver que
se cumpla y pap y mam lo acosan, qu pas con tu tarea? ya la hiciste ?
A qu hora vas a empezar? no vas a ver la tele si no te apuras ya son las 8
de la noche etc. etc. Al nio no le dan oportunidad de pensar y se
acostumbrar hacer cosas slo cuando lo presionen pudiendo rebelarse ante
la autoridad.
Esta personalidad (el perseguidor) puede desarrollar dos tipos de
comportamiento de la persona:
1.- El hijo sumiso o pasivo, que lo har inseguro, con poca iniciativa y rebelde
pasivo, cuyas respuestas a las indicaciones de los padres sern: ya voy al
rato despus lo hago etc. Desarrollando una rebelda pasiva o como en la
actualidad se dice le da el avin a los padres, pero nunca hace nada.
2.- El hijo rebelde activo o violento, que cansado de que lo acosen sus padres
reacciona de forma violenta expresando su coraje porqu siempre a mi ya
te dije que despus no me grites y con esta conducta se enfrenta a los
padres.
Reflexionemos qu tipo de personalidad padre estoy aplicando con mis hijos
y hagamos CONCIENCIA, del resultado que obtendremos producto de mi
comportamiento.
En conclusin:
Un padre salvador forma hijos dependientes, egostas, intiles o exigentes
Un padre perseguidor forma hijos inseguros, sumisos, depresivos con baja
estima.
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Ahora decide qu tipo de hijos quieres formar y has CONCIENCIA, que lo que
se siembra en esta vida se cosecha, sea bueno o malo.
Generalmente en los hogares por el estilo de vida que se lleva, se cuenta con
un padre salvador, en virtud que como no se da el tiempo para convivir con
los hijos, todo lo quiere resolver con el dinero, y una madre perseguidora, en
virtud de que se la pasa la mayor parte del tiempo con el hijo y no tiene la
paciencia para ensear, se la pasa dando instrucciones y rdenes para que el
hijo las cumpla y se convierte en acusadora de todo lo malo, esperando la
llegada del padre para desahogar su coraje.
FORMACIN DE HIJOS
Existen dos personalidades positivas con las que deberamos aprender a
formar a nuestros hijos y estas son:
1.- Padre protector positivo llamado Conciliador esta personalidad tiene las
siguientes caractersticas:
a.- Explica al hijo lo que es conveniente o inconveniente hacer y por qu.
b.- Escucha con atencin lo que el hijo piensa y se asegura que entendi la
indicacin, no interrumpe.
c.- Deja hacer las cosas a su hijo para asegurarse que las puede ejecutar y
funciona como observador para asistir o apoyar en lo que se necesite.
d.- Hace acuerdos con el hijo para ver resultados.
Para este tipo de personalidad se requieren tres ingredientes:
TIEMPO / CONSTANCIA / PACIENCIA
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Ejemplo del comportamiento del padre protector positivo
a.- El hijo dice al padre: pap se descompuso mi bicicleta.
Padre: Hijo, vamos a revisar para que me digas por qu dices que se
descompuso.
Hijo: S pap, mira la rueda se enchuec y ya no gira.
Padre: Muy bien, lo que pas es que se afloj la tuerca de la llanta, trae por
favor la caja de herramientas que est en el cuarto de servicio a un lado de la
lavadora.
Hijo: Muy bien pap, voy por ella.
Padre: Ahora dame la pinza y observa voy a apretar la tuerca, quiero que te
fijes como lo hago para que aprendas y cuando se vuelva aflojar tu puedas
hacerlo.
Hijo: Muy bien pap, me gusta que me ensees cmo hacerlo.
Padre: Mira toma la pinza con esta mano y con la otra sujeta la llanta para
que puedas apretar la tuerca, gira las veces necesarias hasta que la tuerca
deje de girar y sientas que ya apret, lo voy hacer y despus t lo intentas.
Hijo: Muy bien pap ahora me toca a m, ok pap adelante aqu te observo.
Padre: Muy bien hijo ests hacindolo muy bien, te felicito por haber
aprendido tan rpido.
El padre protector positivo da confianza al hijo y con esto el hijo aprende a
valerse por s mismo formndose como una persona segura y til.
Qu enseanzas est dando el padre con este comportamiento:
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Inters en las cosas del hijo, amabilidad en la forma de pedir las cosas,
atencin para escuchar, independencia al ensear hacer las cosas, seguridad
al estar apoyndolo y reconocimiento al logro.
2.- Padre crtico positivo, tambin llamado enrgico. Con esta
personalidad se asegura que los acuerdos que se hicieron con el hijo se
cumplan sean buenos o malos. No siempre los hijos aprenden por las buenas
y es cuando se necesita aplicar esta personalidad que es la que forma hbitos
positivos.
Cmo se comporta un padre crtico positivo?
Cuando se da cuenta que los acuerdos no se estn cumpliendo, acta de la
siguiente manera:
Juanito qu pas con el acuerdo que hicimos (con energa) primero tu tarea
y una vez terminada, podas ver la televisin.
Hijo: es que estoy cansado, despus la hago.
Padre: Nada de que ests cansado, te vas hacer la tarea y si la terminas antes
de tu programa favorito puedes ver la televisin, en caso contario cenas y te
duermes, as lo acordamos verdad?
Hijo: Porqu mi hermano est descansando? Padre: con el hice un acuerdo
y ya lo cumpli, as que si quieres que cumpla mi palabra tienes que cumplir
los acuerdos que hicimos.
La personalidad padre crtico positivo, aplica toda la energa para hacer que
los acuerdos que se hicieron con el hijo, se cumplan, sean agradables o
desagradables y no deja que las cosas se dejen para despus, aplica todo el
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AMOR ENRGICO para ensear que los acuerdos se cumplen formando
hijos responsables con hbitos positivos.
El tipo de hijos que se forman con esta personalidad sern, responsables,
disciplinados, obedientes, razonables y organizados.
El amor enrgico es la manifestacin del regao en forma positiva, de las
reglas de la disciplina y de responsabilidad. Nuestros hijos nos lo agradecern
cuando vean los frutos de esta enseanza. En la actualidad se piensa que si
aplico la energa con mis hijos los voy a frustrar, los voy hacer sentir menos,
los voy a daar y dejo de hacerlo, permitiendo que acten sin ninguna
responsabilidad, que hagan lo que quieran, que no respeten reglas, dejando
que el concepto de libertad se convierta en libertinaje.
Somos producto de lo que aprendimos con nuestros padres o de las personas
con las que convivimos la mayor parte de nuestro tiempo, tenemos que ser
CONSCIENTES, de lo siguiente:
Si soy violento es por que viv en un ambiente de violencia de agresin de
insultos, es lo que aprend de las personas que me formaron padres
perseguidores.
Si soy sumiso, opacado, inseguro, triste, es por que viv en un ambiente de
opresin, sojuzgamiento, intimidacin, miedo, me formaron Padres
perseguidores.
Si soy ambicioso, prepotente, egosta, exigente, es que viv en un ambiente
de libertinaje, de sobreproteccin, de opulencia exagerada, fui formado por
padres salvadores que lo nico que les interesaba era hacer dinero y darme
lo mejor y lo nico que les falt darme fue cario y compaa.
29

Tenemos que hacernos CONSCIENTES del tipo de personalidad con la que fui
formado y aceptar que muchas de las conductas que no me gustaban de mis
padres hacia m, ahora yo las repito con mis hijos y es una cadena de
equivocaciones que no podemos romper por no aceptar nuestra
responsabilidad en la vida.
No existen padres malos, existen padres equivocados que producto de su
falta de preparacin, equivocan su comportamiento pensando que la
personalidad de los hijos ya se trae, se nace con ella, sin darse cuenta que
ellos estn influyendo directamente en su formacin.
El QUINTO PODER. Se empieza a formar desde la ms temprana edad,
cuando al nio se le dan las bases para afrontar la vida a travs de ensearlo
a pensar e irle desarrollando la parte del cerebro llamada NEOCRTEX, la
cual viene totalmente en blanco para poder desarrollarla con enseanzas de
hbitos y actitudes positivas, que vayan haciendo las conexiones necesarias
de neuronas y queden registradas en nuestra forma de ser, sentir y actuar y
as logren hacer a un ser CONSCIENTE de sus actos, 75% de 100 mil millones
de neuronas las tenemos pasivas, descansando, dormidas.
MXICO, DESPIERTA
30

CAPITULO III
EL CENTRO EMOCIONAL
Se dice que la diferencia entre el hombre y los animales est en la parte
racional, porque nosotros s razonamos, s reflexionamos, s nos damos
cuenta entre lo bueno y lo malo de nuestras acciones.
CONSCIENTIZACIN DE LAS EMOCIONES
El centro emocional es la parte de nuestro cerebro que almacena nuestras
emociones llamado tambin Cerebro lmbico, aqu se procesan dos tipos de
emociones:
1.- Emociones Negativas, que son el tipo de emociones que nos hacen dao,
que producen sufrimiento y nos llegan a enfermar como:
-El miedo, el cual no nos deja actuar, nos limita o nos vuelve improductivos
nos hace inseguros y nos quita la iniciativa para emprender acciones en la
vida para sentirnos mejor. Nos da miedo el futuro incierto y nos
cuestionamosqu va ser de mi vida si no consigo un trabajo? Si me,
enfermo quin se har cargo de m? No salgo por las noches porque me
pueden asaltar? No dejo salir a una fiesta a mis hijos por el peligro que
representa? Y voy limitando mi vida por el miedo al futuro que no conozco,
que es incierto y que no me atrevo a enfrentar. Vivir, es un riesgo que vale la
pena correr, por qu la vida slo es rica en experiencias.
Entonces tengo que vivir sin miedo a pesar de las circunstancias actuales de
violencia y peligros frecuentes producto de la delincuencia?
Aqu es donde se tiene que empezar a aplicar el conocimiento de las
emociones, se pueden dirigir hacia lo bueno o lo malo. La emocin es una
31

energa que se produce en la parte lmbica de nuestro cerebro y su frecuencia
puede aumentar o disminuir, la se encuentra controlada por nuestra parte
racional llamada neocrtex o cerebro pensante la cual rige la intensidad
de las emociones.
Ejemplo:
MANEJO DE LAS EMOCIONES
EL MIEDO, es una emocin que existe en los seres humanos, es una forma de
protegernos de realidades que representan un peligro, esta emocin tiene
tres etapas: temor, miedo y terror cada una con su frecuencia vibratoria.
El miedo, como tal es malo ya que no me deja actuar, me limita, me vuelve
inseguro.
Si yo, a esta emocin a travs de mi cerebro pensante la racionalizo la
concientizo y bajo su frecuencia vibratoria, la convierto en TEMOR, la
transformo en una energa positiva, en virtud de que estando en temor voy a
poder actuar con ms serenidad y podr tomar las medidas de precaucin
para evitar en la medida de lo posible el riesgo.
Ejemplo:
Cuando me dicen que despus de las 10 p.m. estn asaltando en la colonia
Del Valle, mi reaccin inmediata no pensada, ser, no ir a la colonia Del Valle,
esto es MIEDO. Si pienso, analizo y concientizo, acepto que existe un peligro
despus de la 10 p.m. Entonces evitar como medida de precaucin ir a esa
colonia por la noche, he convertido el miedo en TEMOR y el temor es
positivo. Cuando decido nunca ms ir a la colonia Del Valle ni a colonias
cercanas estoy aumentando la frecuencia vibratoria del miedo y la he
convertido en TERROR, y el terror es ya una enfermedad.
32

LA TRISTEZA. Tambin considerada una emocin inadecuada, ya que es el
origen de la depresin. Si no manejamos adecuadamente su intensidad o
frecuencia vibratoria, cuando estamos tristes por algn acontecimiento no
grato, estamos generando a nuestro organismo sustancias qumicas que lo
daan.
Ejemplo:
Cuando estamos tristes por la muerte de un ser querido, si lo racionalizamos,
concientizamos y logramos la aceptacin del evento, la parte pensante entra
en accin disminuyendo la intensidad y la tristeza la convierte en nostalgia, la
cual nos permite recordar con agrado al ser que he perdido y mandarle
nuestros mejores deseos. Dejo de sufrir, transformando en una emocin
positiva esa tristeza, sin embargo, si aumento la frecuencia y la intensidad de
esa emocin la llevo a la depresin, lloro, no acepto, me desespero y caigo en
enfermedad.
EL CORAJE. Otra emocin negativa si no la sabemos controlar. Entrar en
coraje nos vuelve impulsivos, violentos irracionales y los resultados son
catastrficos por no usar la parte pensante de nuestro cerebro para bajar la
intensidad y la frecuencia del coraje con lo que podramos convertir esta
emocin en MOLESTIA, la cual nos permite razonar y concientizar las
consecuencias producto de esta emocin.
Ejemplo:
En aos recientes se present un acontecimiento en un colegio del Estado de
Mxico donde haba nios de Preescolar haciendo honores a la bandera en
plena calle. Un ciudadano quera atravesar la calle en su camioneta y solicit
enojado se quitarn de la calle para poder pasar, la directora le pidi
esperara unos minutos para concluir el evento, el individuo con coraje subi
33

a la camioneta aumentando la intensidad de su coraje al ver que no se
retiraban. Este individuo pasa a la IRA y arrojando a varios nios con la
camioneta quitndoles la vida.
Resultado, varios nios muertos y familias destrozadas, as como cadena
perpeta a este individuo, que por no saber controlar sus emociones se dej
llevar por el impulso y la irracionalidad dando como resultado esta tragedia.
Si sta persona tan slo hubiera pensado un momento, bajando la intensidad
la intensidad de su coraje se hubiera convertido en molestia y molesto
arranca su camioneta pierde 2 minutos y sale por otra calle pudindose evitar
este lamentable accidente.
Como ste, tenemos muchos momentos de coraje en la vida diaria y estamos
poniendo a prueba nuestra parte racional para poder controlar esas
emociones negativas, que slo nos llevan a resultados negativos.
34

EL MTODO ATACS (QUINTO PODER)
Es la parte buena de nuestras emociones, aquellas que nos llevarn a la
realizacin como seres humanos, a la comprensin de muchas de las cosas
que estn pasando en la actualidad y a la racionalizacin de nuestros actos,
todos los individuos tenemos la capacidad para poder actuar en la vida con
estas emociones, pero no todos lo hacemos.
1 Poder. La Amabilidad, es el resultado de sentirme bien conmigo mismo,
en virtud de que muestra mi parte positiva a los dems. Saludo con
cordialidad a las personas, deseo el bienestar para los dems, me siento
dispuesto a colaborar y esbozo una sonrisa al aplicarla, adems es muestra
de buena educacin, por ejemplo: cuando llego a la oficina y saludo a todos
los que me encuentro en mi camino estoy generando un clima de amistad, de
cordialidad y como resultado un estado de bienestar para m y para la gente
que me rodea. Desgraciadamente se ha perdido en los hogares, escuelas y
centro de trabajo sta importante emocin y vamos por la vida como
dormidos, cabizbajos con caras de preocupacin y molestos, lo cual nos limita
el poder expresar la amabilidad con los dems. Nos quejamos de la falta de
atencin de nuestras autoridades, del burocratismo en los empleados de
gobierno, de la falta de inters de muchos empleados por atendernos, de la
falta de atencin de los jvenes por las mujeres y con las personas adultas
etc., pero qu estamos dispuestos a hacer para empezar a sembrar esta
importante emocin que genera armona, bienestar y paz
Nivel de conciencia
Eres amable con tu esposa y tus hijos?
Eres amable con tus vecinos?
35

Nunca ( ) Casi nunca ( ) Algunas veces ( ) Siempre (
Eres amable con tus compaeros de trabajo?
Eres amable con las autoridades?
Eres amable contigo mismo?
Observaciones:
Identifica algunas acciones que te permitan practicar el poder de la
amabilidad para mejorar tu nivel de conciencia.
1.
2.
3.
Ms
Valoracin
1.- Si reconociste 3 o ms acciones, puedes considerarte una persona
despierta en vas de lograr una mejora en su nivel de conciencia.
2.- Si reconociste 1 o 2 acciones, puedes considerarte una persona en etapa
de vigilia en proceso de despertar y lograr elevar su nivel de conciencia.
36

3.- Si no reconociste accin alguna, puedes considerarte una persona
dormida, sin posibilidad de mejorar su nivel de conciencia.
2 Poder. La Ternura, esta emocin nos hace ser ms humanos, por el
contacto fsico que todos los individuos necesitamos por naturaleza, ya que
cuando nacemos lo nico que recibimos son manifestaciones de caricias,
elogios, felicitaciones, sonrisas, etc. pero conforme crecemos la vamos
perdiendo por regaos, insultos, indiferencias.
Nuestra cultura machista influye negativamente en la manifestacin de la
ternura, ya que la calificamos como sinnimo de debilidad y sobre todo al
tratarse del hombre, al cual se le forma para ser fuerte, insensible y frio, ya
que las frases comunes son: los hombres no lloran aguntese que para
eso es hombrecito slo los maricas rajan pareces gay. Nos han ido
reprimiendo esta hermossima emocin, lo que nos ha inducido a la
insensibilidad del sufrimiento de los dems.
Cuando los padres manifiestan con sus hijos ternura por medio del contacto
fsico: como besos, caricias y abrazos es una forma de demostrarles el gran
amor que sienten por ellos, les estn enseando la forma en que les gustara
fueran tratados por otras personas que podran ser sus futuras parejas, ya
que generalmente los hijos buscan en ellas, afinidad a sus padres.
Hijos, que vienen de padres golpeadores generalmente buscan parejas
golpeadoras.
Hijos, que vienen de padres protectores generalmente buscan parejas
protectoras.
Hijos, que vienen de padres celosos generalmente buscan parejas celosas.
Lo igual atrae lo igual, por ley de afinidad.
37

Nivel de conciencia
Eres tierno con tu cnyuge?
Eres tierno con tus hijos?
Eres tierno con tus padres?
Eres tierno con tus compaeros de trabajo?
Eres tierno con tus vecinos?
Eres tierno contigo mismo?
Observaciones:
Identifica algunas acciones que te permitan practicar el poder de la ternura
para mejorar tu nivel de conciencia.
1.
2.
38

3.
Ms
Valoracin
3 Poder. La Alegra, emocin positiva que abre puertas, facilita las cosas, da
bienestar, se dice que la sonrisa es el saludo de DIOS, Mxico hasta hace
algunas dcadas estaba considerado como un pas alegre, la gente se
manifestaba con una sonrisa ante los dems, en los espacios pblicos
siempre haba algo o alguien con quien sonrer, las actuales circunstancias de
violencia nos han hecho fros, distantes, desconfiados, con lo cual hemos
dejado ir la capacidad de sonrer y como resultado de esto la produccin de
una sustancia orgnica llamada ENDORFINA, que nos hace sentir optimistas,
positivos, alegres para poder afrontar las circunstancias de la vida de una
mejor forma.
Con la alegra se produce el buen humor, el entusiasmo, las ganas de hacer
las cosas bien y biolgicamente se requiere activar un mayor nmero de
msculos de la cara para enojarse que para rer, nos gusta complicarnos la
vida, es aqu, donde se requiere comprender la importancia de ser
CONSCIENTES, del dao que le hago a mi cuerpo cuando me enojo,
generando adrenalina sustancia que en grandes cantidades me enferma,
39

actualmente la Riso Terapia es una alternativa para una ms rpida
recuperacin de los enfermos en muchos hospitales.
Las personas que son optimistas, positivas, sonren, desprenden una energa
muy especial que es como un imn que atrae la atencin de los dems y que
hacen sentir bien a las personas de su alrededor y esto se llama carisma, son
individuos carismticos con los que cualquier persona se sentira muy bien en
el plan laboral, familiar o social.
Concientiza, que padres alegres forma hijos alegres, optimistas, positivos y
que por ley de afinidad atraern a sus vidas personas afines, con similares
caractersticas as como:
Un borracho atrae a otros borrachos
Un delincuente atrae a otros delincuentes
Un violento atrae a otros violentos
Un educado atrae a otros educados
La alegra es un poder que embelesa, atrae, convence, irradia, contagia y que
hace de los lugares de reunin el clima propicio para que las relaciones
interpersonales se lleven a cabo entre verdaderos seres humanos.
Nivel de conciencia
Eres alegre en tu hogar?
Eres alegre en tu trabajo?
40

Eres alegre en las reuniones?
Eres alegre contigo mismo?
Observaciones:
Identifica algunas acciones que te permitan practicar el poder de la alegra
para mejorar tu nivel de conciencia.
1.
2.
3.
Ms
Valoracin
Algunas personas confunden la alegra con la euforia, cuando nuestro
cerebro pensante, no pone lmites al centro emocional y deja crecer
41

ilimitadamente la alegra que es positiva, se convierte en euforia que es
negativa,
Ejemplo:
Cuando vamos a festejar al ngel algn triunfo, nuestra intencin es
manifestar la alegra del triunfo, conforme pasa el tiempo y las pe rsonas
empiezan a rebasar los lmites de esta alegra ya sea por estar alcoholizados o
violentos, el momento de alegra, se ha convertido en euforia desmedida e
inicia la agresin, la violencia la delincuencia, una emocin que se convirti
en negativa por la falta de control de nuestro centro emocional, nuevamente
volvimos hacer dominados por ese 15% de nuestro cerebro que es la parte
irracional y el 85% de lo racional sigue dormido, esclavizado. MXICO,
DESPIERTA
4 Poder. La Comprensin, saber, no es igual que comprender, el saber es
pura teora, pura filosofa, el comprender es biografa es poner en prctica los
conocimientos adquiridos y comprobar resultados, muchas personas ponen
en duda algunas teoras o enseanzas y cuando se les pregunta si ya lo
aplicaron la respuesta es no, porque s que no va a dar resultados, cmo
podemos afirmar algo sin haberlo probado, nadie comprender a qu sabe
un durazno hasta que no lo pruebe, nos hemos preguntado el porqu
muchas personas no dejan de fumar si saben de los daos que ocasiona el
cigarro, si saben que es causa de cncer, si lo leen en cada cajetilla de
cigarro que compran, ellos lo saben pero no lo han comprendido porque no
han hecho conciencia real de los resultados catastrficos que les esperan si
continan con ese vicio, lo mismo pasa con el alcohlico, el cual en principio
no acepta su alcoholismo y sabe de las consecuencias del beber, famili as
desintegradas, despidos laborales, marginacin social, enfermedad y muerte,
sin embargo sigue tomando, hasta llegar a un estado de perdicin y verse al
42

borde de la muerte en un hospital, sin familia, sin parientes, sin amigos y es
cuando empieza hacer conciencia para su rehabilitacin y decide no volver a
tomar, el cambio de una persona slo se puede dar por dos circunstancias,
por el conocimiento(nivel de conciencia) o por el sufrimiento.
El comprender es la base de la superacin, del cambio por conviccin, del
aprendizaje y del conocimiento que es aplicado a la vida diaria, si nosotros
comprendiramos muchas de las cosas que nos pasan en la actualidad,
empezaramos a pensar diferente a sentir distinto y actuar con un mejor
nivel de conciencia, pero es el poder de la comprensin, la que nos va a sacar
del hoyo en el que estamos inmersos, en el que estamos contaminados, en
el que estamos sufriendo las consecuencias de nuestro actuar.
Nivel de conciencia
Comprendes que vinimos del reino animal?
Si ( ) No ( )
Comprendes que somos violentos por naturaleza?
Si ( ) No ( )
Comprendes que eres un ser nico e irrepetible en este planeta?
Si ( ) No ( )
Comprendes que tirar basura en sitios inapropiados es la causa de la
contaminacin mundial?
Si ( ) No ( )
Comprendes que dar mordidas es el origen de la corrupcin?
43

Si ( ) No ( )
Comprendes que no respetar las leyes es causa de la impunidad?
Si ( ) No ( )
Comprendes que con tu ejemplo estas enseando a tus seres queridos la
forma de comportarse ante los dems?
Si ( ) No ( )
Comprendes que la realidad no se puede cambiar y que lo nico que si
puedes cambiar es tu vida?
Si ( ) No ( )
Observaciones:
Identifica algunas acciones que te permitan practicar el poder de la
comprensin para mejorar tu nivel de conciencia.
1.
2.
3.
Ms
Valoracin
44

La comprensin de los cuestionamientos anteriores, nos dar como resul tado
que mis acciones futuras las realice con un buen nivel de conciencia,
consciente de que toda accin tendr algn resultado positivo o negativo
segn mi forma de actuar y dejar de quejarme por los resultados que no me
gusten en virtud de que soy el nico responsable de mi propio destino.
Si hiciramos conciencia de la gran responsabilidad que tenemos como
miembros de una sociedad, que nosotros mismos hemos formado y que no
nos gustan los resultados que estamos cosechando (violencia, corrupcin,
impunidad, drogadiccin y delincuencia) empezaramos a realizar cosas
diferentes conscientes de que obtendramos resultados diferentes en
beneficio de uno mismo y de la nueva sociedad.
5 Poder. La Servicialidad. (Quien no vino a esta vida a servir, no sirve para
vivir) El servicio hacia uno mismo, me har una persona servicial que siempre
estar dispuesta a colaborar, apoyar, a dar lo mejor de uno mismo en
beneficio de los dems y como resultado encontrar personas agradecidas,
amables y con disposicin a resarcir con alguna accin parte de lo que han
recibido.
El servicio hacia los dems es parte esencial en la relaciones interpersonales,
en virtud de que no estamos solos en este planeta y que todos necesitamos
de todos, el valorar el servicio de los dems, me har consciente de que el
dar lo mejor de m, a los dems, tendr un efecto positivo ya que de alguna
manera recibir lo mismo que estoy originando.
45

Todos necesitamos de todos:
Necesitamos del barrendero para evitar la contaminacin que genera la
basura que nosotros mismos tiramos en lugares inapropiados.
Necesitamos del zapatero para no andar descalzos.
Necesitamos del agricultor para poder alimentarnos.
Necesitamos del polica para tener seguridad.
Necesitamos del banquero para cuidar el dinero.
Necesitamos del servidor pblico para facilitar los trmites oficiales.
El ms rico necesita del ms pobre y viceversa, as como el ms preparado
necesita de personas menos preparadas para poder explotar sus
conocimientos, por lo que nadie es ms importante, si no que todos somos
indispensables en esta vida.
Requerimos de un alto nivel de consciencia y este radica en la capacidad de
servicio que tengamos desarrollada hacia los dems, para manifestar la frase
en qu te puedo ayudar, en qu te puedo servir con nuestra pareja, hijos,
amigos, colaboradores etc.
Algunas veces podemos confundir la servicialidad con el servilismo, cuando
llevamos al extremo nuestras acciones de servicio y van acompaadas de
algn inters se convierten en servilismo, muy propio del argot pol tico en el
cual solo se persigue alguna recomendacin o algn puesto producto de este
actuar.
Ejemplo:
46

Llega el diputado a la cmara y todo mundo le rinde, le abre el paso, le dice
jefe en fin lo glorifica y cuando el pregunta a alguno de sus colaboradores
qu hora es? La hora que usted diga mi jefe!, lo mismo pasa en casa cuando
pap y mam no quieren que el hijo se moleste en levantar su recmara y
todo se le hace, no quieren que el hijo se responsabilice de su despertar y
toda la vida an cuando es un adulto, mam es la encargada de despertarlo
para que no vaya a llegar tarde a su examen profesional y con estas acciones
hemos convertido el poder de la servicialidad en servilismo que lo nico que
hace es seres irresponsables e intiles.
Con la explicacin del ATACS, tenemos configurado el Quinto Poder, en cinco
acciones, comportamientos, actitudes, formas de ser, que nos llevarn a
elevar nuestro Nivel de Conciencia en aras de reconstruir a un nuevo
individuo que generar con acciones conscientes nuevas familias, grupos
laborales y sociales, con los que la convivencia ser ms sana, agradable,
confiable, respetuosa y sobre todo llena de sabidura.
La frmula mgica para contrarrestar las emociones negativas de miedo,
tristeza, coraje y pereza, es estar practicando uno solo de nuestros poderes,
elijamos aquel que ms se nos facilite: (Amabilidad, Ternura, Alegra,
Comprensin, Servicialidad) y hagamos la siguiente reflexin.
OFERTA 4 x 1
Si yo soy amable, podr estar triste, con miedo, enojado o perezoso?
Si ( ) No ( )
Si yo soy tierno, podr estar triste, con miedo, enojado o perezoso?
Si ( ) No ( )
47

Si yo soy alegre, podr estar triste, con miedo, enojado o perezoso?
Si ( ) No ( )
Si yo comprendo, podr estar triste, con miedo, enojado o perezoso?
Si ( ) No ( )
Si yo soy servicial, podr estar triste, con miedo, enojado o perezoso?
Si ( ) No ( )
Corolario: Con una sola emocin positiva derroto a las cuatro negativas, ser
un buen negocio particular invertir en alguna de ellas?
48

CAPITULO IV
EL MODELO DE UNA SOCIEDAD CON MAYOR NIVEL DE CONCIENCIA
La sociedad es un conjunto de individuos interactuando entre s, con
costumbres, hbitos, actitudes y comportamientos que van estructurando
una serie de valores y dan forma a un estilo de vida.
Cada individuo aporta un grano de arena para la construccin de la sociedad
y su aportacin es su forma de SER, de comportarse ante los dems, es decir
su personalidad; la personalidad es la que identifica a cada persona ante los
dems, aquello que reflejamos, con lo cual nos identifican y as se refieren a
nuestra persona como optimista, alegre, feliz o bien pesimista, triste o
amargado, la personalidad la aprendimos de las personas que convivieron la
mayor parte del tiempo con nosotros y del medio en el que nos
desarrollamos, la cual qued impresa y ahora es mi forma de hablar, comer,
comportarme, esta se puede modificar cambiando las condiciones de vida,
pero sobretodo hacindome consciente que lo aprendido no es lo ms
adecuado para un buen vivir y buscando informacin y enseanza que me
facilite actuar de una forma distinta, diferente y como resultado empezar a
ser una persona distinta, diferente con un mayor nivel de conciencia.
Lo primero que tendr que aprender es a pensar hacer un ser racional,
consciente de que cuento con un potencial ilimitado para conducir mis
acciones y que puede controlar mis emociones despertando mi parte
pensante que la tenemos dormida, reconocer que el 75% de nuestra parte
pensante est desaprovechada y que actualmente los instintos y las
emociones dominan a la razn, que todas nuestras acciones y decisiones las
tendremos que hacer de manera consciente para valorar los resultados que
obtendremos para bien o para mal.
49

Aceptar que nuestra vida actual es producto de las decisiones que he tomado
y que mi felicidad o infelicidad la he generado yo mismo, aplicando el libre
albedro que es lo ms maravilloso con que cuenta un ser humano, la libertad
de decidir su propia vida.
El libre albedro, libertad de decisin, conciencia, es lo que me permite
reflexionar sobre aspectos positivos o negativos de mis acciones, esto es lo
que realmente nos distingue de los animales, un len no reflexiona cuando va
a cazar a su presa para alimentarse y no se cuestiona si su presa, es joven o
viejo, esta embarazado o tiene familia etc., el lo caza y se lo come, esto es el
instinto animal que es necesario para sobrevivir y el hombre tambin lo
posee , estar consciente de nuestro instinto animal, que de no dominarlo con
la parte pensante nos llevar a realizar actos inconscientes que darn
resultados catastrficos.
Ejemplo:
Los instintos son necesarios para vivir, usndolos racionalmente nos
permiten alimentarnos, protegernos, reproducirnos, sin embargo cuando se
abusa de estos el resultado que producen es enfermedad, sufrimiento, dolor
y muerte.
La alimentacin, cuando se lleva acabo racionalmente permite que el cuerpo
se mantenga en actividad por que nos da la energa necesaria para vivir, sin
embrago cuando se abusa de este instinto se produce la obesidad causante
de diabetes, colesterol y como consecuencia paros cardiacos. Un animal
obtiene lo necesario para sobrevivir y cuando se siente satisfecho atiende el
mensaje por instinto de su cuerpo y deja de comer, el hombre este instinto lo
ha convertido en gula por darle gusto a su EGO, el cual le dice, come todo lo
que quieras es tu gusto y adems te lo mereces, dejando la parte consciente
a un lado.
50

La proteccin. Este instinto nos permite protegernos del medio ambiente,
los animales lo hacen generalmente en cuevas y territorios que defienden
violentamente por instinto para proteger a la manada y sus cras, estos
lugares son intocables y solo tienen una propiedad. El hombre con el afn de
darle lo mejor a su familia y a sus hijos compra terrenos, autos, casas,
condominios, tiempos compartidos etc., y se la pasa toda la vida trabajando
para asegurar el futuro, descuidando lo ms importante para un ser humano
que es la convivencia con sus seres queridos y adems sometindose a
presiones, tensiones y preocupaciones, que son las causantes de la
enfermedad del siglo XXI, el estrs, generador de las enfermedades
psicosomticas y que representan el 90% de las enfermedades ocasionadas
por el propio hombre.
El hombre no ha podido dominar este instinto y lo ha convertido por el
abuso, en ambicin y poder, buscando su seguridad y tranquilidad para el
futuro, ha dejado de disfrutar el presente que es lo nico que existe el aqu y
el ahora.
La reproduccin. Instinto que nos permite conservar la especie, el animal
solo lo realiza con su misma especie, en la poca y en los siti os requeridos
por la naturaleza y no busca formas distintas, ni diferentes e species para
aumentar su placer, el hombre al no controlar este instinto ha inventado
nuevas formas y mtodos que lo han llevado por el abuso a generar
enfermedades mortales como el sida.
Con estos ejemplos tenemos que hacer conciencia, que el abusar de nuestros
instintos nos llevar a cosechar dolor, sufrimiento, enfermedad y muerte,
que la forma de controlar estos instintos est en la parte pensante, racional
de nuestro cerebro que representa el 85%, que tenemos que dominar a la
parte instintiva y no dejarnos dominar por ese 15% de nuestro cerebro que
51

nos est esclavizando para cumplir sus deseos desmedidos de alimento,
territorio y placer. MXICO, DESPIERTA
REFLEXIONEMOS EN EL MANEJO DE LOS INSTINTOS
ALIMENTACION
Nivel de conciencia
Tienes horarios establecidos para comer?
Tu peso esta en relacin con tu estatura?
Comes lo necesario en cada alimento?
Checas tus niveles de glucosa y colesterol con regularidad?
Haces ejercicio con regularidad?
Evitas comidas excesivas que puedan daar tu organismo?
Observaciones:
52

1.
2.
3.
Ms
Valoracin
conciencia.
de conciencia.
PROTECCION
Nivel de conciencia
Trabajas hasta altas horas de la noche?
53

Generalmente llevas trabajo a casa?
Tomas vacaciones una vez por ao?
Realizas compras innecesarias?
Te endeudas para aprovechar las ofertas?
La compra de tu casa o la renta, est de acuerdo a tu nivel de ingresos?
Observaciones:
1.
2.
3.
Ms
Valoracin
54

conciencia.
de conciencia.
REPRODUCCION
Nivel de conciencia
Te has sido infiel alguna vez?
Si ( ) No ( )
Buscas formas extravagantes de placer?
Si ( ) No ( )
Has puesto en riesgo la salud de tu pareja?
Si ( ) No ( )
Han sido planeados los embarazos de tu pareja?
Si ( ) No ( )
Observaciones:
55

1.
2.
3.
Ms
Valoracin
conciencia.
de conciencia.
56

LOS VALORES
Tienes el valor o te vale? con esta frase nos identificamos una mayora de
los mexicanos y parece indicar que todo lo malo es producto de los dems.
Ejemplo:
Nos quejamos del trfico de la ciudad, pero seguimos abusando del uso del
auto.
Nos quejamos de la corrupcin, pero seguimos dando mordidas.
Nos quejamos de la delincuencia, pero seguimos comprando producto pirata.
Nos quejamos de la violencia, pero seguimos insultando a las personas.
Nos quejamos de la falta de trabajo, pero no cuidamos el nuestro, cuando lo
tenemos.
Nos quejamos de los altos intereses que cobran los bancos, pero seguimos
pagando con tarjeta de crdito.
Nos quejamos de los altos costos de la vida, pero seguimos endeudndonos
innecesariamente.
Nos quejamos de los servidores pblicos corruptos, pero seguimos buscando
formas de evadir impuestos.
La incongruencia entre el decir y el hacer es algo que nos caracteriza a la
mayora de los individuos, somos sabios en el decir e ineptos en el hacer,
tenemos la solucin terica a todos los problemas del pas y no hemos
podido solucionar nuestra propia vida, es hora de actuar con hechos, en cada
57

accin de la vida diaria y generar la congruencia, en todo aquello que no me
gusta; evitar hacerlo.
Ejemplo:
Si no me gusta el trfico, evitar abusar del uso del auto y usar el servicio
pblico.
Si no me gusta la corrupcin, evitar coludir a las autoridades.
Si no me gusta la delincuencia, evitar adquirir productos ilegales.
Si no me gusta la violencia, evitar enojarme e insultar a los dems
Si no me gusta el desempleo, cuidar mi actual trabajo.
Si no me gusta pagar altos intereses al banco, evitar usar la tarjeta de
crdito
Si no me gusta pagar precios altos, evitar las compras innecesarias.
Si no me gusta la corrupcin de los servidores pblicos, evitar ser parte de la
misma.
Como podemos ver todo aquello que no me gusta de los dems, debo evitar
hacerlo en mi persona y dejar de contribuir con mis acciones y justificaciones
el agravamiento del problema.
Ejemplo:
Cuando alguien nos cuestiona:
Por qu no usas el transporte pblico para contribuir a la solucin del
trfico?
58

R.-Cuando el servicio sea suficiente y de primera, lo har.
Por qu sigues dando mordidas?
R.- Por que se pierde mucho tiempo en las oficinas y es ms barato.
Por qu sigues comprando producto pirata?
R.- Son muy caros los originales y la verdad no hay dinero que alcance.
Por qu sigues insultando a las personas?
R.-Porque ellos me insultan primero.
Por qu siempre te quejas de tu trabajo?
R.- Porque no me gusta y no he encontrado algo mejor.
Por qu no evitas endeudarte con los bancos?
R.- Es la nica forma de hacerse de algo y total si no tengo no les pago.
Por qu sigues comprando cosas innecesarias?
R.-Tengo que darme un gusto y creo que me lo merezco.
Por qu sigues coludiendo a los servidores pblicos?
R.- Porque es la forma ms rpida de realizar un trmite y mi tiempo vale oro.
Tenemos una justificacin para cada problema y nos la pasamos pensando
que el cambio va a venir de lo alto, de las autoridades, de los servidores
pblicos, de los banqueros, de los empresarios, de los comerciantes, de los
compaeros, de los familiares, de los hijos, de los medios de comunicacin,
siempre de los dems y no hemos hecho CONCIENCIA, que los dems somos
59

nosotros mismos que ocupamos un lugar en esta sociedad y que
pertenecemos alguno de los grupos anteriores.
Tenemos que hacer mucho por nosotros mismos, antes de quere r hacer por
los dems, esto slo se lograr cuando seamos CONSCIENTES, que lo que
estamos cosechando, es producto de lo sembrado y que yo colabor para
bien o para mal en la construccin de las condiciones que hoy estamos
viviendo y que si no me gustan las actuales condiciones para mi familia, es
urgente que inicie un cambio en mi forma de pensar, sentir y actuar.
Los valores son la fuerza que dirigen la conducta humana, un valor como su
nombre lo indica es algo que apreciamos, que valoramos y que estamos
dispuestos a defender hasta con nuestra propia vida.
Ejemplo:
Cuando nuestro valor son nuestros hijos, estamos dispuestos a dar la vida por
ellos.
Cuando nuestro valor es una religin, estamos dispuestos a defender
nuestros ideales.
Cuando nuestro valor es el dinero, estamos dispuestos a trabajar sin cesar.
Cuando nuestro valor es el arte, estamos dispuestos a realizarlo aunque no
sea bien remunerado.
La escala de valores es muy personal y sta se forma en el mbito familiar
basada principalmente en lo que me ensearon las personas con las que
conviv la mayor parte del tiempo:
Si mi convivencia fue con personas que procuraron la unidad familiar, se
estar formando mi escala de valores familiares.
60

Si mi convivencia fue con personas que su principal objetivo fue el bien estar
material, mi escala de valores se construye en valores materiales.
Si mi convivencia fue con personas muy catlicas, mi escala de valores estar
basada en valores religiosos.
Si mi convivencia fue con personas muy estudiosas, mi escala de valores
estar basada en valores intelectuales.
Para identificar mi escala de valores tengo que reflexionar en aquellas cosas
que ms me mueven en la vida que pueden ser familiares, materiales,
religiosas, intelectuales, etc.
Los valores representan la parte ms importante de mi conciencia, en virtud
que guiarn mis decisiones en la vida.
Ejemplo:
Si mi valor mximo es mi familia, la toma de decisiones estar basada
siempre en acciones dirigidas a proteger y dar lo mejor a la familia.
Si mi valor mximo es tener propiedades para asegurar mi futuro, mis
decisiones estarn basadas en obtener beneficios materiales.
Si mi valor mximo es la religin, la toma de decisiones estar basada en
aspectos relacionados con DIOS.
Si mi valor mximo es la cultura, la toma de decisiones estar basada en
aspectos intelectuales.
Cuando tenemos identificados nuestra escala de valores, debemos buscar un
equilibrio en nuestra vida, en virtud que si no existe un lmite en los valores,
61

se pueden convertir en pasin y volvernos fanticos, lo cual nos llevar a los
extremos que siempre son peligrosos y convertirse en negativos.
La mejor herencia que podemos dejar a nuestros hijos son sus valores, sern
la mejor herramienta para poder afrontar cualquier situacin que les toque
vivir, en ambientes hostiles, peligrosos, violentos, viciosos, siempre su
respuesta estar basada en su escala de valores.
La vida es un riesgo, que vale la pena correr, ya que la vida es maravillosa y
nos da la oportunidad de disfrutarla y afrontarla con todos los riesgos que
implica, muchos padres errneamente creen que el prohibir a sus hijos ir a
fiestas, convivir con sus amigos, tomar, fumar, drogarse, etc. lograrn evitar
que caigan en excesos y lo nico que logran es tratar de esconder la realidad
que tarde o temprano descubrirn y no sabrn cmo afrontarla, cayendo al
fondo por no haber explicado los riesgos y peligros de consumir y hacerlos
CONSCIENTES, de que los resultados producto del consumo de
estupefacientes ser en perjuicio de su persona, de su salud e inclusive de su
muerte.
Hay aves que cruzan el pantano y no se manchan, lo que significa que
nuestros hijos podrn exponerse ante grupos adictos, delincuentes, etc. y no
mancharse por tener bien definida su escala de valores.
62

REFLEXION SOBRE VALORES FAMILIARES Y MATERIALES
Escala de valores/Nivel de conciencia
FAMILIARES
Te das tiempo para convivir con tu familia?
Te preparas en temas relacionados con la familia?
Participas en actividades del hogar?
Pides opinin a tu familia antes de tomar una decisin?
Eres congruente entre lo que dices y haces?
Te das tiempo de explicar el por qu de las cosas antes de exigir se
cumplan?
Eres amable y carioso con tu familia?
63

Eres comprensivo cuando existe un problema?
Eres servicial en tu casa?
Observaciones:
1.
2.
3.
Ms
Valoracin
conciencia.
de conciencia.
64

VALORES MATERIALES
Trabajas sin descanso para poder obtener lo mejor?
Desatiendes los llamados de tu familia por exceso de trabajo?
Tomas vacaciones anuales, prefieres cobrarlas?
Justificas tu ausencia de casa por darle lo mejor a tu familia?
Observaciones:
1.
2.
3.
Ms
Valoracin
65

conciencia.
de conciencia.
66

NIVEL INTELECTUAL VS. NIVEL DE CONCIENCIA
Muchas personas confunden la educacin con la formacin, la educacin
eleva nuestro acervo intelectual, nos da cultura, y xito profesional, la
formacin construye nuestros valores como: la responsabilidad, la
honestidad, la tica y la moral, eleva nuestro nivel de conciencia y nos hace
mejores seres humanos.
Una persona puede haber estudiado en las mejores escuelas y lograr varios
ttulos profesionales y sus acciones y decisiones pueden ser de muy bajo nivel
de conciencia.
Ejemplo:
Los delincuentes de cuello blanco, con ttulos universitarios pero cometiendo
fraudes o bien los gobernantes egresados de las mejores universidades pero
son corruptos.
La educacin, no garantiza el buen actuar de una persona, es su formacin la
que va a guiar su toma de decisiones basada principalmente en su escala de
valores, cuando una persona tiene como escala de valores la honestidad
jams aceptar actos de corrupcin, cuando se tiene como valor el respeto
jams ofender a las personas y cuando se tiene como valor la justicia jams
la violar, en el tema de los valores aplica el concepto Se es o No se es lo
que significa que mi escala de valores marcar la pauta en las decisiones de
mi vida.
No se puede ser medio honesto, o se es honesto, o se es deshonesto.
No se puede ser medio responsable, o se es responsable, o irresponsable.
No se puede ser un poco mentiroso, o se es discreto, o indiscreto.
67

No se puede ser raterito, o se es ratero, o decente.
No se puede ser algo puntual, o se es puntual, o impuntual.
No se pude estar medio embarazada, o se est, o no.
El nivel de conciencia es la capacidad que tienen los individuos de
comprender que toda accin en la vida tiene repercusiones en la misma, para
bien o para mal y aceptar que el producto de sus decisiones, ha diseado la
forma y el estilo de vida que hoy tengo.
Todo en esta vida es producto de merecimiento, nada es gratis:
Si tengo una casa es producto de mi trabajo.
Si tengo una carrera es producto de mi estudio.
Si tengo libertad es producto de mi comportamiento.
Si tengo salud es producto del cuidado que dedico.
Si tengo una familia es producto de mis valores.
No podemos seguir culpando a los dems de lo que pasa en mi vida ni para
bien ni para mal, debemos de asumir con responsabilidad el resultado de
nuestras decisiones y aceptar, que yo soy el arquitecto de mi propio destino y
que si no me gustan algunas cosas de mi vida actual, tengo el potencial para
cambiarlo, lo nico que se necesita es aceptar, que hay algo que tengo que
cambiar en mi vida y decidir hacerlo o sea la voluntad y reconocer que
cualquier cambio siempre ser en beneficio propio.
Debemos de asumir que los cambios no son para beneficio de los dems,
siempre el primer y mayor beneficiado ser yo.
68

Ejemplo:
Si no me gusta mi carcter frio y decido cambiarlo por amabilidad, quin
ser el ms beneficiado siendo amable con los dems?
Si no me gusta la irritabilidad en mi persona y deci do cambiarla por
serenidad, quin ser el primer beneficiado?
Si no me gustan los conflictos y decido ser ms tolerante, quin ser el
beneficiado?
Si no me gusta la violencia y decido ser ms tranquilo, quin se beneficiar
con este cambio?
Si no me gustan las manzanas y decido sembrar naranjas, que es lo que me
gusta, quien ser el beneficiado con este cambio?
Dejemos de pensar que el cambio a todos nuestros problemas va a venir de
fuera y empecemos a comprender, que tengo que hacer mucho conmigo
mismo antes de querer cambiar a los dems, e iniciemos con acciones
pequeas a cambiar nuestra forma de ser, nuestro estilo de vida.
Ejemplo:
Saludemos aquellas personas que no acostumbramos hacerlo, excusando que
ellas no nos saludan.
Dejemos de tirar basura o la colilla de cigarro en la va pblica, excusando
que es solo una basurita.
Dejemos de pasarnos los altos o estacionarnos en lugares prohibidos,
excusando que tenemos mucha prisa.
69

Dejemos de insultar a los conductores violentos, excusando que estos me
agredieron primero.
Dejemos de decir mentiras piadosas, excusando que es para no incomodar a
las personas.
Dejemos de dar mordidas a las autoridades, excusando que es el sistema.
Dejemos de dar sin medida bienes materiales a nuestros hijos, excusando
que como yo no lo tuve, no quiero que mis hijos sufran.
Dejemos un tiempo libre para nosotros y meditemos, reflexiones y hagamos
conciencia que hay muchas cosas con las que puedo contribuir al cambio que
tanto necesitamos los Mexicanos. MXICO, DESPIERTA
70

CAPITULO V
EL PRINCIPIO DE REALIDAD
Hay una gran diferencia entre la realidad y la vida, la realidad la percibimos a
travs de nuestros cinco sentidos, la vista, el tacto, el gusto, el olfato y el
odo, la realidad es igual para todos y no la podemos cambiar.
Ejemplo:
El cncer es una enfermedad y existe porque la vemos, la sentimos a travs
de los cinco sentidos, no lo podemos negar porque es una realidad igual para
todos, sin embargo lo que si podemos cambiar es la forma de afrontar esa
enfermedad. Cmo respondemos ante esa enfermedad? podemos hacerlo
de dos formas:
1.-Negndolo, no aceptndolo, generando sufrimiento, rabia, tristeza, coraje,
miedo, deprimindome y convirtindome en una persona amargada con la
vida y dejando de vivir mucho antes de que el cncer me derrote.
2.-Aceptando la realidad, buscando alternativas que me ayuden, siendo
optimista y afrontando con valenta esto que me toc vivir, se ha
comprobado que personas con actitud positiva ante las enfermedades
aceleran el proceso de recuperacin.
Qu ser ms inteligente para un ser humano, el sufrimiento o el
conocimiento? Generalmente la mayora de las personas tomamos el camino
del sufrimiento para cambiar y es hasta vernos ante una enfermedad mortal
o ante la privacin de nuestra libertad cuando reflexionamos, valoramos y
hacemos conciencia de las repercusiones obtenidas producto de nuestra
irracionalidad.
71

Ejemplo:
Un fumador sabe que el cigarro causa cncer y sin embargo no deja de
fumar.
Un alcohlico sabe que ese vicio o enfermedad va a destruir su vida y sin
embargo contina bebiendo.
Un ratero sabe que robar es causa de encarcelamiento y sin embargo sigue
robando.
Un criminal sabe que matar es un delito y sin embargo sigue asesinando.
Por qu pasar esto?
Porque no es lo mismo SABER QUE COMPRENDER, el saber es pura filosofa,
es literatura, es conocimiento terico y solo sirve para engrandecer nuestra
EGOTECA, el comprender es biografa es poner en prctica los conocimientos
adquiridos, es experimentar y comprobar resultados, es la verdadera
sabidura.
La no aceptacin de la realidad es lo que limita el crecimiento del nivel de
conciencia del hombre, se dice que cuando una persona acepta sus
equivocaciones, errores o fallas ha avanzado el 50% del camino hacia la
superacin, mientras no aceptemos que hay algo que cambiar en mi vida,
para mejorar, no habr superacin como ser humano.
Ejemplo:
En un divorcio cada una de las partes tiene que aceptar en qu fallaron,
cules fueron las equivocaciones que los llevaron a fracasar como pareja,
para hacer los ajustes y cambios a efecto de evitar un nuevo fracaso en una
72

siguiente relacin, generalmente sucede que cuando se le pregunta a una de
las partes por qu se divorciaron la respuesta es la siguiente:
Hombre: me toc una mujer fodonga, desobligada, callejera y solo quera que
la complaciera.
Mujer: me toc un hombre machista, quera que todo el tiempo estuviera en
casa, no me daba lo suficiente y exiga demasiado, me trataba como una
sirvienta.
Ambos ven la paja en el ojo ajeno y no se dan cuenta de sus errores, esta es
la forma ms comn de evadir sus responsabilidades.
Generalmente juzgamos a los dems de los mismos errores que cometemos,
Esto en psicologa se le llama efecto espejo, me reflejo en los dems y
generalmente lo que ms me molesta de los de los otros es aquello que yo
tengo, es aqu, cuando debemos de auto observarnos e identificar esas
actitudes que juzgo en los dems y que seguramente se estn manifestando
en m.
Ejemplo:
Si me molestan las personas envidiosas, seguramente se est reflejando en
m, ese comportamiento y soy una persona envidiosa.
Si juzgo a las personas celosas, esto puede ser un reflejo de los celos que
siento en mi persona.
Si me irrito con las personas agresivas, lo ms seguro es que yo soy una
persona agresiva.
73

El proceso de auto observacin me ayudar a identificar aquellos
comportamientos que causan en m, incomodidad, molestia y sojuzgamiento,
ya que ser el inicio de un verdadero cambio en mi percepcin de los dems
y como consecuencia aceptar que hay algo que tengo que cambiar en mi vida
para elevar mi nivel de CONCIENCIA.
El paso ms importante para el despertar de la CONCIENCIA, es tener
CONCIENCIA, de que est dormida, en otras palabras el paso ms importante
para la solucin de un problema es aceptar que el problema existe.
Ejemplo:
LA REALIDAD Y LA VIDA
Cuando tenemos problemas con nuestra pareja y queremos una solucin:
Paso No.1
Aceptar que el problema existe y que yo soy parte de ese problema, cuntas
veces nuestra pareja nos aborda y nos dice: quiero hablar contigo porque me
siento mal por tu actitud y uno dice: no inventes, ests viendo moros con
tranchetes, despus hablamos. Qu estamos haciendo. Evadiendo nuestra
responsabilidad en la solucin del problema ya que no aceptamos que existe.
Pas No. 2
Auto observarnos, es abrir una ventana a un cambio de vida, nadie ms que
uno mismo, puede saber lo que siente ante el comportamiento de los dems,
si abrimos esa ventana y reconocemos todo aquello que me molesta y
aceptamos que es una oportunidad para mejorar mi calidad de vida,
habremos dado un paso gigante en el proceso de crecimiento como ser
74

humano, Obsrvate a ti mismo, observa el mundo en que vives y crece en
sabidura, porque el que tiene sabidura lo tiene todo
Hay una gran diferencia entre la realidad y la vida, la realidad no la podemos
cambiar es igual para todos ya que la vemos, sentimos, tocamos, omos a
travs de los cinco sentidos, la vida si la podemos cambiar ya que es la forma
en que reaccionamos ante la realidad.
Ejemplo:
La muerte de un ser querido es una realidad que no podemos cambiar, pero
la reaccin, actitud y comportamiento ante ese acontecimiento si lo
podemos cambiar, porque depende de nosotros y tenemos dos caminos que
podemos tomar:
1.-Sufrimiento, entristecindome por mucho tiempo, amargndome la vida,
perdiendo el deseo de vivir.
2.- Conocimiento, aceptando que es un proceso natural, que no es el final , si
no el principio de algo nuevo, recordando con cario todos los momentos
felices que pas con esa persona, aceptando que todo ser humano que nace
tiene que morir.
Cuando por alguna circunstancia de la vida tengo que tomar una decisin de
este tipo, requiere aplicar toda mi inteligencia de la cual estoy dotado y
tomar decisiones conscientes que me permitan visualizar los resultados que
puedo obtener producto de mi decisin.
Ejemplo:
Qu ser lo ms inteligente en el ejemplo anterior?, tomar el camino del
sufrimiento que me llevar a una depresin y seguramente a la enfermedad,
75

o bien, el camino del conocimiento aceptando y actuando en consecuencia
para seguir viviendo mi vida.
INTELEGENCIA EMOCIONAL
Este nuevo concepto que ha tomado una gran relevancia en la poca actual,
no es otra cosa que hacer conciencia, que las emociones que producimos
diariamente estn llenas de inteligencia y que nosotros como seres
conscientes e inteligentes tenemos la capacidad de manejar, controlar y guiar
las mismas, es aqu, donde tenemos que empezar a aplicar los conocimientos
adquiridos y saber el Cmo puedo dirigir las emociones transformndolas
de negativas a positivas.
Las emociones son energas en movimiento que se manifiestan a travs del
cuerpo generadas en la parte del cerebro lmbico, las energas tienen dos
caractersticas tienen frecuencia alta y baja, e intensidad alta y baja, as como
en la radio existen frecuencias AM/FM e intensidad de sonido alto y bajo.
Una emocin se puede manifestar con alta o baja frecuencia y con mayor o
menor intensidad.
Ejemplo:
Una persona puede estar frecuentemente con coraje, pero su intensidad del
coraje puede ser menor
Otra persona no tiene coraje con frecuencia pero su intensidad del coraje
puede ser mayor, en ambos casos tenemos que hacer conciencia que el
resultado va ser negativo.
El coraje en s, est considerado como una emocin negativa ya que nos
produce reacciones violentas, agresivas, nos ciega, no nos deja pensar, pero
76

esta emocin es muy comn en nuestra sociedad, se puede controlar y guiar,
el CMO, se los diremos aplicando los conocimientos adquiridos:
MANEJO DE LAS EMOCIONES
Las emociones se producen en el centro motor que es el cerebro y es en la
percepcin de la realidad en la que le damos mayor o menor frecuencia o
alta o baja intensidad.
Ejemplo:
El trfico puede producir con frecuencia coraje y la intensidad ser en
relacin al tiempo que dure esta situacin, si yo acepto que vivo en la ciudad
ms poblada del mundo y que hay horas pico en las cuales se va a producir
trfico, me tranquilizo y busco alguna alternativa para evitar esta va, con lo
cual me sereno y acepto esta realidad y el coraje disminuye su intensidad y
solo me genera molestia, lo cual ha convertido que una emocin negativa se
convierta en positiva y me permite pensar para buscar alternativas de
solucin, cuando baj de intensidad el coraje lo convert en molestia y pude
razonar usando la parte racional de mi cerebro para tomar las decisiones ms
inteligentes, en este caso yo me tengo que cuestionar, Qu ser ms
inteligente?
Enojarme entrar en coraje por una situacin que no depende de m, o
serenarme y pensar en alguna alternativa de solucin para evitar estas vas.
Hay personas que se enojan todos los das por el trfico que se genera en los
mismos cruces, los mismos semforos y a la misma hora, son personas que
no aceptan la realidad y se convierten en especialistas de puntos negros
Un especialista de puntos negros siempre tiene su foco de atencin en lo
negativo y solo espera consecuencias malas y las atrae, un ejemplo de este
77

tipo de personas la tenemos en el clsico to que de todo se queja, si hace
calor se queja, si hace frio se queja y si llueve tambin se queja nunca est
satisfecho con lo que pase en su vida, se la pasa contando a todo mundo lo
mal que le va en la vida, de todas sus enfermedades, de todas sus deudas y
de todos sus problemas, nunca encuentran algo positivo.
Como ancdota les cuento del to quejoso, un sobrino para aligerar su carga
negativa le presta su departamento en Acapulco a efecto de que se olvide de
todos los problemas del D.F, y se tome unas vacaciones con todo pagado, al
regreso del viaje, el sobrino pregunta al to Cmo te fue? mal, muy mal Por
qu? hizo mucho calor y haba mucha arena.
Las emociones negativas si las manejamos con inteligencia las podemos
convertir en positivas, lo importante es no identificarnos con estas
emociones.
Daremos algunos ejemplos del manejo inteligente de las emociones
negativas:
1.- El Miedo es negativo porque no nos deja actuar, nos paraliza no nos deja
pensar, si bajamos la intensidad del miedo no lo desaparecemos pero si lo
convertimos en temor, esta emocin en esta frecuencias ya nos deja pensar y
buscar alternativas de solucin inteligente para enfrentar el miedo.
2.- La tristeza es negativa por que baja las defensas de nuestro sistema
inmunolgico, nos quita la energa para activarnos y nos vuelve individuos
opacados y finalmente nos deprime, si bajamos la intensidad de la tristeza la
convertimos en nostalgia recordamos el evento en sus partes positivas pero
no lo revivimos o sea volver a vivir con lo cual esta emocin nos traer
aspectos positivos.
78

3.- El coraje es negativo ya que nos ciega, entorpece nuestra accin, nos
vuelve impulsivos y agresivos pero si bajamos la intensidad de esta emocin
la convertimos en molestia la cual ya me deja pensar y puedo medir
consecuencias con lo cual tomar las decisiones ms inteligentes en mi
propio beneficio.
Cmo bajar intensidad a las emociones?
Nuestro centro motor cerebro, es el encargado de producir las emociones
por medio del cerebro lmbico, que representa menos del 15% del total de
neuronas, la parte neocrtex donde se producen los pensamientos
representa un 85% de neuronas de las cuales solo tenemos en activo un 10%
por lo que nos estn gobernando las emociones, si empezamos a razonar a
racionalizar a concientizar los pensamientos estaremos activando neuronas
dormidas para bajar intensidad a la parte emocional negativa y producir
pensamientos y sentimientos ms inteligentes que dominen la parte
irracional que hoy por hoy la tenemos muy despierta.
Un ejemplo:
En aos pasados el chofer de una camioneta arroy a varios infantes de un
knder quitndoles la vida a varios, solo por que entr en coraje y lejos de
disminuir la intensidad la aument convirtindola en ira y lo volvi irracional
o sea animal.
Primer acto
Sale de su casa toma su camioneta y se encuentra obstruida la calle por una
ceremonia de infantes de un knder, entra en molestia el conductor.
Segundo acto
79

Baja a reclamar a la directora y pide se quiten para que pueda pasar, la
directora le pide espere una vez que termine la ceremonia, el conductor
entra en coraje.
Tercer acto
Impaciente entra a su camioneta y al pasar unos minutos y ver que no
termina la ceremonia pone en marcha la camioneta y arroya a varios infantes
quitndoles la vida. El conductor entro en ira.
Consecuencias
Familias con vidas destrozadas, con un gran resentimiento y dolor. Al
conductor se le dicta cadena perpetua.
Por qu pasa esto?
Nuestra evolucin viene del reino animal, traemos genes por evolucin desde
la era de los dinosaurios, una parte de nuestro cerebro la conforman los
instintos y las emociones, estamos dotados de la parte pensante racional,
que es la que nos debera diferenciar de los animales, pero en la prctica hay
muchas cosas que no hemos podido superar y esa herramienta de la que
estamos dotados los seres humanos no la hemos sabido aprovechar ya que
solo usamos un 10% del 85% ,quedando inactiva, pasiva, sin uso o dormida el
75% restante. MXICO, DESPIERTA
El despertar de neuronas no es otra cosa que activarlas, ponerlas a trabajar
con conocimientos nuevos, ideas nuevas y ejercitarlas por medio de la lectura
y la comprensin de nuevos conocimientos ya que el cerebro funciona como
cualquier otro rgano y como es bien sabido rgano que no se usa se atrofia.
80

El desarrollo cerebral est basado en las conexiones neuronales que se van
formando desde la infancia y los nios los primeros 7 aos de vida
desarrollan el mayor nmero de conexiones por el aprendizaje que estn
obteniendo da a da de las cosas, ya que obtenemos los conocimientos
bsicos para vivir, entramos en una fase de reposo, cansancio, pereza mental
y nos negamos la oportunidad de ampliar el nmero de conexiones
neuronales a travs del estudio, pero sobre todo de la comprensin de
nuevos conocimientos que nos servirn para ampliar nuestro acervo cultural
y nuestro nivel de conciencia.
Emociones inteligentes
Emociones no inteligentes
El perdn
El rencor
El reconocimiento
La envidia
La alegra
La tristeza
La paciencia
La intolerancia
La seguridad personal
Los celos
La tolerancia
El coraje
El buen humor
La burla
La actividad
La pereza
La paz interior
El miedo
81

CAPITULO VI
EL CMO
Un mtodo para el despertar de neuronas se llama des familiarizacin ya
que estamos acostumbrados a vivir de manera mecnica y no buscamos o
experimentamos formas nuevas de vivir, buscando diferentes alternativas
para realizar o hacer las cosas, desde la forma en la que todas las maanas
nos levantamos generalmente siempre con pereza o renegando, la forma
rutinaria en la que diariamente nos baamos siempre repitiendo el mismo
procedimiento, el desayuno diario generalmente atragantndonos y de prisa,
el camino al trabajo siempre la misma ruta sin ser observadores de las calles
que atravesamos, los estilos de construccin, los colores y los cambios que se
van produciendo por el paso del tiempo, es un ir y venir mecnico que no nos
va dejando nada nuevo que aprender en nuestra vida diaria y como
consecuencia nuestro cerebro sigue intacto, sin movimiento, dormido en
virtud de que al no forzarlo generndole conocimientos nuevos, solo trabajan
las neuronas que ya tenemos despiertas.
I.- Un ejemplo del despertar de neuronas lo podemos practicar cuando
tomamos generalmente el caf, siempre lo hemos realizado con la mano
derecha y no hemos intentado hacerlo con la izquierda, hemos condicionado
a nuestro cerebro a que el caf siempre se debe tomar con la mano derecha
y cuando intentamos tomarlo con la diestra nos sentimos torpes y con la
prctica logramos la habilidad con ambas manos, hemos despertado las
neuronas suficientes que mandan al cerebro las instrucciones para realizar
esta accin, cuando analizamos los beneficios de este sencillo ejemplo nos
damos cuenta de lo siguiente:
Puedo desarrollar la misma habilidad para esta funcin y un beneficio
adicional lo tendremos cuando analicemos, como la mayora de las personas
82

toman el caf con la derecha sus labios tienen contacto con la parte derecha
de la taza, exponindonos a ms contagios o infecciones.
En la medida que vaya generando nuevos conocimientos o diferentes
experiencias a mi vida, en esa medida el despertar de neuronas no se dejar
esperar y lograr activar la parte de mi corteza cerebral que tiene como
funcin principal la generacin de los pensamientos conscientes.
II.- Cuando aprendemos a manejar se nos hace imposible poder aprender la
coordinacin que se necesita para mover manos y pies y lograr conducir el
automvil, una vez que lo practicamos y lo dominamos podemos conducir y
hacer alguna otra actividad al mismo tiempo, hemos vencido el miedo a
conducir y podemos activar neuronas que nos harn ms hbiles poniendo
en prctica nuevas formas de tomar el volante, acelerar, frenar, dar vueltas,
etc. esto mismo sucede cuando un beb, est aprendiendo a caminar, las
conexiones cerebrales se van dando en base al conocimiento necesario para
poder coordinar movimientos y dominar esta accin, una vez logrado se
vence el miedo y ahora est preparado para el desarrollo de nuevos
conocimientos que desarrollarn nuevas conexiones neuronales.
III.- Cualquier nuevo conocimiento o experiencia, que introduzcamos a
nuestra vida, despertar neuronas que necesitarn conectarse a otras ya
despiertas para complementar o acelerar la comprensin del nuevo
conocimiento, son los cientficos, cerebros con el mayor nmero de neuronas
despiertas por su misma actividad de investigacin, ellos son los que
constantemente estn descubriendo elementos nuevos de conocimientos
para el crecimiento de la ciencia.
En la actualidad se cuenta con nuevos descubrimientos que necesitan de
cerebros ms despiertos para poder asimilar los nuevos conocimientos, los
jvenes en la actualidad por el adelanto de la ciencia aplicada a la tecnologa,
83

tienen la oportunidad de aprovechar estos adelantos los cuales nos acercan a
conocer el mundo al instante por medio del internet, fuente generadora de
todo tipo de informacin al alcance de cualquier persona, sin embargo no
hemos comprendido la importancia de esta fuente y la mayora de las
personas solo la usa para fines de comunicacin personal convirtindonos en
verdaderos autmatas de los telfonos celulares, perdiendo el contacto con
el medio exterior y con la realidad.
IV.- Leer y comprender la lectura, traer el despertar de nuevas neuronas y
conexiones adicionales que necesitar nuestro cerebro para comprender el
nuevo conocimiento, la gimnasia cerebral es otra herramienta que
contribuir al despertar de nuevas neuronas y nos har cada vez ms
inteligentes.
V.- La simple compresin de saber que solo uso un 10% de cerebro pensante
y que el 75% restante lo tenemos dormido, siendo dominado por los instintos
y emociones negativas, me har un ser ms consciente en todos los actos de
mi vida.
84

CASOS PRACTICOS
En la vida todo conocimiento que no se ponga en prctica, quedar en solo
conocimiento y se convertir en pura filosofa, aumentar el acervo cultural
de la persona y servir para acrecentar su EGOTECA.
La sabidura es el fruto de la experiencia, la experiencia es el fruto de la
vivencia y la vivencia es el resultado de poner en prctica en m, los
conocimientos adquiridos, ya que ser la nica forma de comprobar si los
conocimientos aprendidos darn los resultados deseados, nadie
comprender a qu sabe un durazno hasta que no lo prueba, por mucho que
haya ledo sobre esta fruta, su color, su olor, su sabor su consistencia etc.
jams podr comprobar lo ledo hasta que no lo pruebe, una vez probado
podr comprobar la realidad de la informacin.
Muchas personas se la pasan leyendo libros de desarrollo humano, asistiendo
a cursos, talleres, conferencias y tienen muy buena informacin de l tema, sin
embargo su vida est llena de conflictos, amarguras, desolacin, en virtud
que no ponen en prctica en su vida diaria los conocimientos adquiridos y
siguen cometiendo los mismos errores y como consecuencia los resultados
en su vida continan siendo los mismos.
Cuando alguna persona nos pregunta en los talleres que impartimos sobre
formacin de padres, si estarn actuando bien o mal en la formacin de sus
hijos, nuestra respuesta siempre ha sido, nadie te podr dar una respuesta
real a esta pregunta ya que cada circunstancia es distinta y el escenario
donde se desarrollan los acontecimientos es diferente, por tal motivo los
nicos que podemos darnos respuesta a esta interrogante seremos los
propios padres evaluando el resultado o fruto del tipo de hijos que hemos
formado, un aforismo dice: El rbol se conoce por sus frutos.
85

Si tienes conflictos con tus hijos, tu pareja, compaeros, etc. es resultado de
la semilla que has sembrado y solo ests cosechando producto de lo
sembrado, si siembras limones, limones cosechars, ni peras ni manzana, y si
no te gustan los limones tendrs que empezar a sembrar peras para que
coseches peras.
Esta es una ley universal que aplica sin distingo de gnero, edad, raza, nivel
econmico, etc. Ley de causa y efecto qu doy, qu recibo.
Generalmente a la mayora de la personas no les gusta tener conflictos,
fricciones, enfrentamientos, malos tratos y cuando les cuestionamos si ellos
son personas tranquilas, comprensivas, serenas, pasivas, la respuesta
generalmente es negativa, por lo que ellos mismos estn generando con su
actitud, comportamiento, trato, el clima tormentoso en el que se desarrolla
su vida.
Si no me gusta vivir en tensin, presin, conflictos, fricciones, deber de
revisar lo que he sembrado para estar recibiendo este fruto y
conscientemente aceptar que hay algo que cambiar en m para poder recibir
algo diferente, pero esto no es producto de un buen deseo, de un chale
ganas, tu puedes, que son la frases trilladas con las que queremos cambiar
nuestra vida, esto ser el fruto del siguiente proceso:
I.- Estar consciente y aceptar que el producto de mi sufrimiento y
problemtica tienen su origen en uno mismo, que obedecen a la forma de
actuar, ser, sentir, o sea, a mi comportamiento ante los dems.
II.- Comprender que mi comportamiento es producto de lo aprendido en el
mbito familiar principalmente, pero que tambin juega un papel muy
importante el medio en el que me desenvuelvo.
86

III.- Aceptar que tengo hbitos, costumbres y actitudes, que forman mi
personalidad con la que me identifican los dems y que la forma de ser de
una persona es la imagen que proyectamos producto de nuestro
comportamiento, as te podrn identificar como una persona, enojona,
violenta, triste, pesimista etc., por tus acciones, de la misma forma podrs
empezar a construir una nueva imagen o personalidad cambiando tu
comportamiento.
IV.- Para cambiar algo en la vida, necesito conocerlo, yo no puedo cambiar mi
forma de ser si no me conozco, el conocimiento de uno mismo es la principal
herramienta para lograr comprender Por qu soy como soy? Por qu actu
como actu? Por qu de mis reacciones? etc.
Este es el paso ms importante para un cambio CONSCIENTE, que me
permitir re-aprender muchas de las cosas por las que mi vida puede dar un
cambio de 360 grados.
V.- Estar consciente que tengo las herramientas suficientes para poder
reconstruir mi personalidad y que soy un SER, dotado de los elementos
necesarios en mi cerebro, que son los millones de neuronas que estn
dormidas y necesito empezar a generar las nuevas conexiones neuronales
que me harn una persona diferente y ms inteligente.
El cambio est en tus manos, pero se necesita de un gran esfuerzo para
alcanzarlo, te pregunto cunto tiempo te llev construir la personalidad
actual? 10/20/30/40 aos, y si no te sientes a gusto con tu forma de SER,
valdra la pena el esfuerzo. Qu tiempo te llevar el cambio? depende de ti y
de los siguientes elementos:
Conocimientos, Voluntad, Constancia, Paciencia y aplicacin de los mismos
en la vida diaria.
87

COMPROMISOS PERSONALES
El cambio est en uno mismo, pero necesitamos establecer compromisos
personales a partir de este momento.
1.- Reconocer mis errores o defectos, este es el principal compromiso para
iniciar el camino a la superacin, al cambio de vida a una nueva personalidad,
cuando una persona reconoce sus equivocaciones ha avanzado el 50% del
camino hacia la meta.
2.- Actuar en consecuencia, no basta reconocer que me equivoqu, tengo
que poner en prctica los conocimientos adquiridos para actuar de manera
diferente ante las personas que me rodean y darles algo distinto que haga
que me puedan apreciar como una nueva persona, como ejemplo les
menciono lo siguiente:
Cuando en una relacin de pareja se acostumbra discutir por todo, enojarse
si no se hace lo que uno dispone, tratarse de una manera fra, se acostumbra
a las personas a tomar una taza de t amargo.
Cuando se experimenta a ser ms comprensivo, negociador, prudente,
carioso, la taza de t se endulza y la reaccin de los cnyuges cambia.
3.- Estudiar, documentarse sobre estos temas, la base de la solucin de los
conflictos est en el conocimiento, en el aprendizaje, mi compromiso ser
por lo menos leer un libro al mes, asistir a alguna conferencia, curso o taller
para reafirmar conocimientos, con esto mantendr mi parte del cerebro
pensante activa y como consecuencia estar inculcando a mis hijos el hbito
de la lectura.
4.-Ser congruente en mi vida, que todo lo que diga o pregone se vea reflejado
con mis acciones, el mtodo ms efectivo de enseanza es predicar con el
88

ejemplo, que no nos digan nuestros hijos El ruido de tus acciones, no me
dejan escuchar tus palabras.
5.- Responsabilizarme de mis actos, no culpando a los dems de mis
equivocaciones, errores, fracasos, asumir que somos los arquitectos de
nuestro propio destino y que tengo mi libre albedro que me permite decidir
mi vida.
6.- Participar en eventos que tengan como finalidad producir un cambio en la
conciencia de las personas, en las escuelas, con mis vecinos, en las empresas
y motivar al mayor nmero de personas para que se integren a esta nueva
corriente.
7.- Comprometerme a dedicar el mayor tiempo posible a la convivencia
familiar y hacerlo un estilo de vida.
8.- Disfrutar a plenitud cada momento de mi vida, con mis hijos, cnyuge,
familiares, compaeros y ser feliz con lo que se tiene.
9.- No criticar a las autoridades y aceptar mi responsabilidad como parte de
la sociedad, contribuyendo al cumplimiento de las leyes.
10.- Comprender que el paso ms importante para el despertar de la
conciencia, es tener conciencia de que est dormida.
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EL QUINTO PODER
Somos merecedores de lo que tenemos, las sociedades se construyen de
individuos que aportan costumbres, actitudes, comportamientos, que son
herencia de generaciones pasadas, se habla mucho de reconstruir el tejido
social en virtud de que no nos gusta el resultado o la cosecha de lo sembrado,
tenemos que empezar esa reconstruccin por nosotros mismos que somos
una pequea clula de la nueva sociedad a la que aspiramos y requerimos de
una fuerza ciudadana que logre los cambios individuales que nos llevarn a
una convivencia armnica, a un respeto por los derechos humanos, a una
libertad de expresin y a una verdadera democracia, pero esto no lo
conseguiremos con protestas, enfrentamientos, descalificativos que solo nos
llevan a lo mismo, esto solo se alcanzar cuando los individuos de la nueva
sociedad hayan elevado su nivel de CONSCIENCIA y la toma de decisiones
est basada en seres conscientes de aceptar y comprender que todo acto en
la vida, tendr repercusiones para bien o para mal.
Nuestro papel en este proceso lo tenemos en nuestros hogares, somos los
formadores de la nuevas clulas que gobernarn al pas en un futuro, de ah
saldr el futuro presidente de la repblica, los senadores y diputados.
Imaginemos a los congresos integrados por seres CONSCIENTES de sus
decisiones, su nivel de conciencia no les permitir realizar actos de
corrupcin, impunidad, autoritarismo, violencia etc.
Es el quinto poder, el nivel de consciencia, que lo formamos cada uno de
nosotros y que su fuerza est en la forma de vivir la vida, en la percepcin del
vaso de agua, medio lleno o medio vaco, en el color del cristal con que
miramos, en fin en la mirada interior que es fuente de sabidura.
FIN
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Libros Recomendados:
ATACS
Dr. Ricardo Gonzlez Ruiz
La Mirada Interior
Dr. Alfonso Ruiz Soto
Inteligencia Emocional
Dr. Daniel Goleman
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Contraportada
El quinto poder, una fuerza superior al poder ejecutivo, legislativo, judicial y
prensa, que logre los cambios en esta sociedad llena de violencia, corrupcin
e impunidad y que nos permita vivir en libertad, paz y seguridad para poder
salir al trabajo, escuela o lugares de esparcimiento, sin la angustia de pensar
si podremos regresar a salvo de la delincuencia.
El poder que tenemos cada individuo para cambiar y transformar la vida
personal, familiar y de la sociedad en que vivimos, aplicando nuestro
potencial en acciones sencillas y que estn al alcance de toda persona que
desee la superacin y una mejora en su calidad de vida.
El problema del mundo no es econmico, poltico o social, es de un bajo nivel
de CONCIENCIA, de los habitantes y de los gobernantes, descubre el nico
poder que lograr transformar tu vida y el de la sociedad en que vivimos.
MXICO DESPIERTA
Antonio Villa Flores. Es iniciador de la primera escuela para formacin de padres en Mxico, precursor del
nuevo concepto calidad de vida y autor de varios artculos sobre el despertar de la conciencia y desarrollo
espiritual.
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