Nombre y matrcula del alumno

Grupo y profesor
Fecha
Persuasivo (Motivacin a la accin)
Tipo de discurso
Ttulo o tema
0

Criterios a evaluar
Introduccin

Atencin
1

Necesidad
2

No hay introduccin o entra de

lleno o utiliza frases como: "Voy a
hablar de", "El tema que me
toc", etc. No llama la atencin.

No plantea en lo absoluto el
problema o necesidad.

98
Puntos a evaluar
2

Hay introduccin, pero no es

interesante. No establece
claramente su proposicin ni
los puntos a tratar.
Plantea la necesidad o
problema, pero no hay un
contenido claro sobre la
sensacin de involucrar al
pblico. No utiliz apoyos
verbales.

4 Total

Llama la atencin
contundentemente, presenta la
Llama la atencin, da proposicin, proposicin, hace nexo
pero no hace nexo correcto con el correcto con el desarrollo del
desarrollo del discurso.
discurso.

Plantea la necesidad o problema

claramente y genera una
sensacin de estos, pero no hay
apoyos verbales.

Suscita las sensaciones de

necesidad y satisfaccin en el
pblico y sustenta el
planteamiento con los apoyos
verbales.

Se ofrece la visualizacin de
manera relacionada con el
problema planteado, al igual que
los efectos que se daran si se
siguieran las recomendaciones,
pero no se reitera con apoyos
verbales.

Se ofrecen los beneficios claros

como visualizacin y de manera
relacionada con problema
planteado, adems de reiterar lo
propuesto con apoyos verbales.
Ofrece al pblico, por medio
del lenguaje, los resultados y/o
efectos si se siguen sus
recomendaciones.

Utiliza amplitud de vocabulario,

pero presenta uno o dos errores
en el lenguaje.

Utiliza vocabulario amplio y

preciso de acuerdo al pblico
y tema. No comete errores en el
lenguaje.

Utiliz apoyos verbales para

reforzar el objetivo de su discurso,
facilitan la comprensin de su
mensaje, pero no mencion las
fuentes de referencia.

Utiliz apoyos verbales para

reforzar el objetivo de su
discurso, facilitaron la
comprensin de su mensaje y
mencion las fuentes de
referencia.

Se ofrece parte de la
visualizacin y efectos que se
daran si se siguieran las
recomendaciones, pero no
No se ofrece la visualizacin de
tiene relacin con el escenario
de problema planteado. No
los resultados ni los efectos
valida las ideas con apoyos
positivos si se siguiera la
verbales.
recomendacin.
Hay algunas expresiones
correctas, pero utiliza
vocabulario pobre o
Utiliza vocabulario repetido,
redundante o recurre a
pobre, redundante y/o impreciso. palabras imprecisas

No utiliz apoyos verbales,

cometi falacia(s)

Utiliz apoyos verbales para

reforzar el objetivo de su
discurso, pero no facilitan la
comprensin del mensaje. No
refiere fuente de donde
obtuvo informacin. No eligi
pruebas contundentes que
validen sus juicios

Promueve accin concreta

pero no comparte detalles
suficientes para llevarla a
No ofrece una estrategia a seguir cabo; no es convincente. No
para accionar sus
valida sus recomendaciones
recomendaciones.
con apoyos verbales.

Promueve alguna accin, pero no

a detalle y no es convincente.

Se pide una accin concreta,

se orienta al pblico para que
sepa cmo llevarla a cabo con
detalles y se exhorta de manera
convincente y con fuerza. Valida
sus recomendaciones con
apoyos verbales.

No hay contacto visual (ve al piso,

al techo, afuera, etc.) Trae notas
y las lee, ve la pantalla de
apoyos.

Contacto visual directo hacia el

pblico pero no es profundo para
todos, solo en un segmento. Hay
variacin hacia el pblico.

Mantiene la atencin de todo

el pblico con el uso del contacto
visual profundo, variado.

Demuestra moderadamente su
tensin; pocos movimientos o
gestos descriptivos, y si los
Tensin y nerviosismo son obvios; hay no son congruentes con el
no hay movimientos,
mensaje. El desplazamiento es
gesticulacin, expresin de manos tenso o nulo, al igual que el
ni desplazamientos.
uso de las manos.

Demuestra poca o nula tensin.

Comete pocos errores: hace
movimientos y gesticulaciones que
facilitan la comprensin del
mensaje pero les falta congruencia
con el mensaje. Falta
desplazamiento y expresividad.

Existe un desplazamiento
relajado, con dominio de su
nerviosismo, sin errores. Los
movimientos son naturales y
enfatizan el mensaje.

Su discurso es montono, sin

nfasis. Volumen bajo, velocidad
extrema (o muy lento o muy
rpida).

Enfatiza su discurso
satisfactoriamente,volumen
suficiente para ser escuchado, no
hace variacin de velocidad.

Satisfaccin y
visualizacin
3

Uso del lenguaje

Uso de apoyos verbales

(evita falacias)

Accin

Contacto visual

Control del nerviosismo/

lenguaje corporal

Voz
9

Conclusin
10

11

12

Imagen corporal

13
Control del tiempo
14

Hace cierto nfasis a lo largo

de su discurso, pero este es
ocasional. Falta aumentar el
volumen.

No concluye. Dice frases como:

Concluye, pero con ideas
"Es todo", "Y ya", "Para concluir", nuevas o ajenas al tema u
"Por ltimo" o similares.
objetivo y desarrollo de este.

Utiliz ms de 5 muletillas (la

Uso de muletillas y pausas misma repetida o diferentes) y/o
pausas innecesarias a lo largo de
todo su discurso.

Uso de apoyos visuales

Contacto visual directo hacia el

pblico pero no es profundo,
solo pasa la vista rpido y no
es constante.

Utiliz de 4 a 5 muletillas (la

misma repetida o diferentes)
y/o pausas innecesarias a lo
largo de todo su discurso.

Su discurso es fluido, enftico

y mantiene el inters del
pblico. Volumen adecuado.
Juega con velocidad para
estimular al pblico.
Concluye con ideas
relacionadas con el
desarrollo de manera enftica y
Concluye con ideas relacionadas
con el desarrollo, pero de manera con fuerza. Deja motivado al
pblico.
apresurada y/o sin fuerza.
Utiliz de 2 a 3 muletillas (la
misma repetida o diferentes) y/o
pausas innecesarias durante su
discurso.

No utiliz muletillas e hizo las

pausas necesarias para
facilitar la comprensin del
mensaje.

Refuerzan el objetivo del

discurso, facilitan la
comprensin de su mensaje e
Utiliza apoyos visuales como
impactan positivamente a su
relleno, no facilitan la
pblico. El contacto visual del
comprensin del mensaje y no Utiliza apoyos visuales para
alumno es principalmente hacia
impactan a su pblico.
reforzar el objetivo de su discurso, su pblico y ocasional a los
Presentan mucho texto, estn facilitar la comprensin de su
apoyos visuales. Demuestran
No se utilizan apoyos visuales o
saturados o tienen mala
mensaje e impactar a su pblico; cuidado y precisin en su
estos tienen uno o ms errores
distribucin; el contraste del
sin embargo su contacto visual
elaboracin. Presentan la
ortogrficos. Hay un uso
fondo y texto es inadecuado. permanece en la lectura de los
fuente de donde se obtuvo la
inadecuado de maysculas.
No hace referencia a ellos.
mismos.
informacin.
Su imagen es dbil, desaliada,
Su vestimenta es formal.
no proyecta confianza ni
Su imagen informal es dbil,
Proyecta una imagen
pulcritud. Mala combinacin de
desaliada, no proyecta
armnica con fuerza, es
colores, informal. No corresponde confianza; sin embargo, se
agradable a la vista y es
Su vestimenta es formal. Su
a la ocasin (vestido de coctel o percibe pulcritud y
evidente su pulcritud y
imagen es armnica, pero no
de noche, blusa transparente,
combinacin de colores
combinacin de colores
proyecta confianza ni fuerza con
etc.).
agradable a la vista.
agradable.
su imagen.
Concluye 31 o ms segundos
Concluye entre 16 a 30
Concluye entre 1 y 15 segundos
antes o despus del tiempo
segundos antes o despus del antes o despus del tiempo
Cumple con el rango
establecido.
tiempo establecido.
establecido.
establecido.

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