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CONTENIDOS
ACTITUDINALES EN
EDUCACIN SUPERIOR.
RAZN, PERTINENCIA Y
EVALUACIN
RESUMEN
Dentro de los aspectos controvertidos en el
campo de los contenidos curriculares, el
referido a las aptitudes y valores es uno de
los ms necesitados de clarificacin; sobre
todo cuando se trata de la formacin
profesional. En este sentido, la bsqueda
interpretativa realizada a travs de fuentes
documentales estuvo orientada por el
propsito de indagar las razones y la
pertinencia de los contenidos actitudinales
en el currculo de Educacin Superior y la
reflexin sobre su evaluacin. El estudio
permiti integrar conceptos y enfoques
tericos para argumentar que los contenidos
actitudinales enmarcados en las
dimensiones de la condicin humana
constituyen un eje central estructurado y
estructurante que conduce a la integralidad
profesional.
Palabras
Clave:
Contenidos
Actitudinales, Integralidad Profesional,
Evaluacin, Educacin Superior.
ARTCULO
Msc. Luisa Soto*
lsotos@uc.edu.ve
Msc. Eogracia Guzmn**
UNIVERSIDAD DE
CARABOBO
VALENCIA-EDO.
CARABOBO, VENEZUELA
*Profesora Asociada. Facultad de Educacin Universidad de Carabobo. Licenciada en Educacin Mencin
Dificultades de Aprendizaje,
Especialista en Docencia
para la Educacin Superior.
Magster en Gerencia Avanzada en Educacin, Maestra
en Educacin Abierta y a Distancia. Cursante regular del
Doctorado en Educacin de
la Universidad de Carabobo.
** Profesora Agregada a la
Escuela de Bioanlisis.
Licenciada en Bioanlisis.
Magster en Investigacin
Educativa. Cursante regular
del Doctorado en Educacin
de la Universidad de
Carabobo.
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