El foro

Es una exposicin de un tema determinado que realizan generalmente cuatro estudiantes:

un mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema dividido, por lo general en tres
subtemas, pero esto no quiere decir que l numero de ponentes no pueda aumentar, ni
que haya ms subtemas. El foro es una exposicin de grupo.
Preparacin:
1.
Una vez conocidos los temas, se renen todos los integrantes del grupo y
determinan, en asocio del profesor, el tiempo exacto que van a emplear, teniendo en
cuenta que hay que distribuirlo en tres partes: presentacin de la actividad, exposicin
de los ponentes treinta minutos y para las preguntas del auditorio.
2.

Para la presentacin se dedican generalmente cinco minutos, para la exposicin

de los ponentes treinta minutos y para las preguntas del auditorio, de diez a quince
minutos.

3.

En una reunin previa del grupo debe nombrarse el mantenedor, dividir el tema en
tantas partes cuantos ponentes haya, asignar un subtema a cada ponente, acordar el
orden de exposicin, etc.

4.

Debe prepararse el tema estudiado y consultando libros, revistas, periodicos y

toda clase de publicaciones relacionadas con el tema.

5.

En una reunin previa los integrantes escriben la totalidad de los que van a decir
en la realizacin del foro.

6.

Los integrantes deben hacer todas las preparaciones en conjunto, no

individualmente.
Realizacin:
a.
Los participantes se sientan cmodamente frente al auditorio.
b.

El mantenedor abre la seccin anunciando el tema general, diciendo

el inters que ste tiene para todos los asistentes; debe anunciar el tiempo que
cada ponente tiene para hablar, e informar el nombre de cada uno de los
subtemas y el del respectivo ponente que lo va a tratar.

c.

El mantenedor cede el turno de la palabra al primer ponente, y agradece a

ste al terminar de hablar.

d.

El mantenedor expone la idea principal tomada de los que ha dicho el

ponente. Luego sede la palabra al segundo ponente, despus al tercero, al cuarto,
etc.

e.

El auditorio va anotando las posibles preguntas que ira a formular.

f.

El mantenedor pregunta a los ponentes que el auditorio formule preguntas

(los ponentes siempre deben de estar de acuerdo).

g.

El mantenedor invita al auditorio a hacer preguntas advirtiendo que se

hagan con claridad y que sean concretas, dirigidas a cada ponente segn
corresponda, llamndolo por su nombre. Los ponentes responden solamente las
preguntas relativas al tema de exposicin y cuando no tiene la respuesta a alguna
pregunta, debe confesarlo sinceramente.

h.

Si uno delos ponentes cree que la pregunta esta respondida con la

suficiente claridad por parte de su compaero, puede contestarla l o pedir al
auditorio que la responda.

i.
j.

7.

Los ponentes piden a las personas que interrogan dar su nombre.

El mantenedor cierra la sesin a terminarse el tiempo previsto,
enumerando algunas conclusiones generales, agradeciendo a los ponentes su
colaboracin y al publico la forma coma han correspondido.

El mantenedor debe aprender de memoria el nombre y el inters del tema general,

el mismo que los nombres de los subtemas y los de las personas que lo van a
exponer. Deben llevar algunas hojas de papel en blanco para tomar apuntes en el
momento de las exposiciones.
Mesa Redonda.

La mesa redonda est constituida por un grupo de personas que se renen para estudiar
un asunto o problema determinado. El estudio de ese asunto se realiza exclusivamente
mediante la discusin. Esta actividad est basada integralmente en la discusin. No se
trata entonces de que cada uno de los integrantes del grupo pronuncie un discurso, sino
de que escuche los puntos de vista de los dems y los discuta hasta ponerse de acuerdo
en algo positivo, para deducir unas recomendaciones o acuerdos.
Preparacin:
a.
Entre todos escogen un tema teniendo en cuenta que:

Pueda prestarse a discusin,

Pueda tener inters para todos los participantes

Trate, en lo posible, de un asunto de importancia actual,

Este adecuado al nivel mental de los participantes. Posea fuentes de informacin
de rpida y fcil consulta.
a.

Debe nombrarse un presidente llamado tambin} "morigerador".

b.

El presidente nombra un relator.

c.

El presidente y el relator nombran una comisin de tres estudiantes y entre todos

determinan el tiempo que se va a emplear en la reunin.

d.

El presidente, el relator y la comisin se renen y elaboran una agenda teniendo

en cuenta este procedimiento:

Intercambiar ideas sobre el tema, basndose en las fuentes de informacin que

puedan conseguir.

Van anotando las ideas a medida que las vayan estudiando. Y las organizan
siguiendo un orden determinado.

Anotan ya, en limpio, esas ideas, teniendo en cuenta que cada una sea de la
misma importancia y como un desarrollo de tema.
a.

El presidente, el relator y la comisin sacan copia mecanografiadas o manuscritas

de la agenda y las distribuyen a los participantes un DIA antes de la reunin.

b.

Ya conocida la agenda por todos, prepara sus ideas basndose en sus

experiencias personales o en fuentes de informacin escritas u orales. Todos anotan
en orden los puntos de vista que van a discutir en la reunin.

Realizacin:
a.
El presidente, el relator y la comisin nombrada ordenan los asientos en forma
circular antes de iniciarse la actividad.
b.

El presidente abre la discusin a la hora fijada anunciando el tema y exponiendo el

inters que ste tiene para todos los asistentes.

c.

El presidente pone en consideracin la agenda para discutir el orden que ha de

seguirse.

d.

Los participantes deben exponer sus puntos de vista usando una voz clara y
agradable.

e.

El presidente debe estar listo a explicar con mucha claridad los puntos de
discusin que se presten a confusin. Adems debe distribuir el uso de la palabra de
manera equitativa: negarla cordialmente a quienes hablan mucho y concederla a
quienes poco les gusta intervenir; y estar pronto a impedir que la discusin se centre
en un solo sector del grupo participante.

f.

Los participantes deben discutir las ideas con ideas, no con stiras ni referencias
personales de mal gusto o ineficaces.

g.

Cuando la discusin ha llegado a complicarse demasiado, el presidente debe

presentar el punto que se est discutiendo por otro aspecto ms claro y dar la palabra
a quien no haya intervenido hasta ese momento.

h.

Cuando faltan pocos minutos para terminarse el tiempo previsto para la reunin, el
presidente pide al relator que lea la totalidad de los acuerdos o recomendaciones
tomadas a lo largo del debate.

i.

Al terminarse el tiempo preciso que se ha previsto, el presidente cierra la actividad

agradeciendo a todos su cooperacin y su asistencia.
El Panel

Un grupo de personas expone en forma de dialogo un tema frente a un auditorio; su

duracin es de sesenta minutos. Esta tcnica se emplea cuando las personas son
versadas en el tema y estn dispuestas a informar al auditorio. Cuando el auditorio tiene
iguales experiencias a las de los expertos. Cuando en un grupo surge la necesidad de
escuchar a otras personas con experiencia sobre el mismo tema.
Los integrantes son: un coordinador, un secretario relator y de cuatro a seis debatientes.
El secretario debe hacer e resumen de todo lo expuesto. De este resumen parte la
discusin del auditorio con los expositores. El tiempo de intervencin es de uno a dos
minutos.

Debate O Controversia

El debate es una actividad oral que consiste en la discusin de un tema por parte de
dos grupos:
Defensores y atacantes. El grupo de personas que defiendan un tema deben estar
convencidos del lado positivo, y los atacantes deben estar convencidos del lado negativo.
Toma la palabra el primer representante del grupo defensor, enseguida le discute sus
puntos de vista el primer representante del grupo atacante, luego el segundo integrante
del grupo defensor, defiende las tesisplanteadas por su compaero y discute los puntos
de vista de su opositor y plantea su tesis, as sucesivamente. El planteamiento, la defensa
y el ataque deben hacerse con buenas bases de sustentacin.
En este ejercicio se adquiere habilidades para aprender a discutir, a respetar las ideas de
los dems, a encontrar la verdad y la razn donde estn sin egosmo ni terquedad.
Adems se aprende a ser noble, sincero y leal.
El tiempo de duracin es generalmente de sesenta minutos, pero a veces puede durar
ms de una sesin.

Debe haber un coordinador que calme los nimos cuando los integrantes estn muy
exaltados, y hagan que la discusin se desarrolle en un orden lgico y no se aparten
del objetivo y del tema. Al iniciar la reunin debe hacer una presentacin del tema o sea
una introduccin, presentar asimismo a los debatientes y explicar la tcnica que se va a
seguir.
Al finalizar el debate o la controversia, el secretario leer las conclusiones o las ideas ms
importantes expuestas por cada grupo debatiente.
Generalmente los debatientes son: tres a favor del tema y tres en contra.
El phillips 6.6
Esta tcnica de trabajo en grupo, llamada algunas veces "Tcnica de Fraccionamiento",
consiste en un intercambio de ideas, en pequeos grupos de seis personas, durante seis
minutos de un tema escogido de antemano por un mismo moderado que puede ser el
profesor. Esta tcnica es muy apropiada para aplicar en clase de espaol, ya que el
alumno por naturaleza, es muy dado a hablar y exponer su propio pensamiento.
Vamos a suponer un curso de treinta alumnos. El profesor lo divide en pequeos grupos
de seis alumnos cada uno. Durante seis minutos cada grupo dialoga sobre un problema
que es preciso solucionar; la manera de rendir un informe sobre una obra leda, la forma
de calificar la materia de espaol, la forma ms adecuada para conseguir libros para
la biblioteca, cmo aprenderortografa, etc.
Cada grupo elige su lder o relator, quien adems de tomar nota de las conclusiones, se
encarga tambin de conceder la palabra y controlar el tiempo de las intervenciones de sus
compaeros.
Pasados los seis minutos, durante los cuales todos los alumnos han hablado, se renen
toda la clase con el moderador, y el relator de cada grupo informa sobre la actividad
realizada y sobre las conclusiones a las que se ha llegado.

Lluvia de ideas
Es una tcnica en la que un grupo de personas en conjunto crean ideas. Por lo general,
suele ser ms provechoso a que una persona piense por s sola.
Principales usos:
Para obtener una conclusin grupal en relacin a un problema que involucra a todo el
grupo.

Para motivar al grupo, tomando en cuenta la participacin de todos, bajo reglas

determinadas.
Es recomendable utilizar esta tcnica al iniciar una sesin de trabajo.
Ventajas:
Se puede integrar a otras tcnicas como la clase expositiva y grupos de discusin.
Cmo se aplica:
1. El profesor-facilitador selecciona un problema o tema, definindolo de tal forma que
todos lo entiendan.
2. Solicita a los alumnos que expresen sus ideas por turno, sugiriendo una idea por
persona.
3. Las aportaciones deben anotarse en el pizarrn.
4. Si existiera alguna dificultad para que el grupo proporcione ideas, el profesor facilitador
debe propiciarlas con preguntas claves como:
Qu?, Quin?, Dnde?, Cmo?, Cundo? Por qu?
5. Una vez que se ha generado un buen nmero de ideas, stas deben ser evaluadas una
por una.
6. El docente debe priorizar las mejores ideas. Los alumnos evalan la importancia de
cada aportacin de acuerdo a los comentarios del grupo, pero tomando en cuenta el
problema definido al inicio de la sesin.
7. Si la tcnica se utiliza para solucionar un problema es indispensable hacer un plan de
accin que pueda llevarse a cabo.
Si la tcnica se utiliz para abordar un tema, es indispensable que el profesor-facilitador
conduzca al grupo a obtener conclusiones.

Sugerencias:
El docente debe explicar al grupo que no existen ideas buenas o malas, sino que todas
son importantes.
No debe abusarse de esta tcnica ni utilizarse en un lapso de tiempo extendido pues
suele dispersar la atencin de los alumnos.
Es muy importante llevar a cabo el plan de accin trazado, de otra manera puede
resultar muy desmotivante para los alumnos.

SAT
La Superintendencia de Administracin Tributaria (SAT), es una entidad estatal
descentralizada, que tiene competencia y jurisdiccin en todo el territorio de la Repblica
de Guatemala para el cumplimiento de sus objetivos, tiene las atribuciones y funciones
que le asigna su Ley Orgnica, Dto. 1-98 del Congreso de la Repblica de Guatemala. La
SAT goza de autonoma funcional, econmica, financiera, tcnica y administrativa, as
como personalidad jurdica, patrimonio y recursos propios.
El Superintendente de Administracin Tributaria[editar]
El Superintendente de Administracin Tributaria, es la autoridad administrativa superior y
el funcionario ejecutivo de mayor nivel jerrquico de la SAT. Tiene a su cargo la
administracin y direccin general de la Superintendencia de Administracin Tributaria
(SAT), sin perjuicio de la competencia y atribuciones que corresponden al Directorio.
El Superintendente ejercer sus funciones con absoluta independencia de criterio y bajo
su entera responsabilidad de conformidad con la ley. Sin perjuicio de lo que establecen
otras leyes, el Superintendente es responsable de los daos y perjuicios que cause por
los actos y omisiones en que incurra en el ejercicio de su cargo.
Funciones
Corresponden al Superintendente de Administracin Tributaria, ejecutar la poltica de
administracin tributaria y las atribuciones y funciones especficas siguientes:
1. Cumplir y hacer cumplir las leyes, reglamentos, disposiciones y resoluciones en
materia tributaria y aduanera.
2. Ejercer la representacin legal de la SAT la cual podr delegar conforme lo
establece esta ley.
3. Resolver los recursos administrativos que le competen, segn el Cdigo Tributario
y otras leyes.
4. Imponer y aplicar las sanciones administrativas contempladas en las leyes
tributarias y aduaneras.
5. Ejecutar los actos y celebrar los contratos que sean competencia de la SAT, que
de ella se deriven o que con ella se relacionen, conforme a la ley y a los
reglamentos de la SAT.

6. Planificar, dirigir, supervisar, coordinar y controlar el correcto funcionamiento de la

SAT.
7. Velar porque la ejecucin de las funciones de la SAT asegure el cumplimiento de
su objeto.
8. Elaborar las disposiciones internas que faciliten y garanticen el cumplimiento del
objeto de la SAT y de las leyes tributarias, aduaneras y sus reglamentos.
9. Nombrar y remover a los funcionarios y empleados de la SAT.
10.Someter para su aprobacin al Directorio los reglamentos internos de la SAT,
incluyendo aquellos que regulan la estructura organizacional y funcional de la SAT,
su rgimen laboral, de remuneraciones y de contrataciones.
11. Someter anualmente a la aprobacin del Directorio el presupuesto de ingresos y
egresos de la SAT, y remitirlo al Organismo Ejecutivo y al Congreso de la
Repblica conforme a lo que establece la Constitucin Poltica de la Repblica y
la Ley Orgnica del Presupuesto.
12.Someter a la aprobacin del Directorio la liquidacin del presupuesto de ingresos y
egresos de la SAT, y remitirla a la Contralora General de Cuentas y al Congreso
de la Repblica conforme lo que establece la Constitucin Poltica de la Repblica
de Guatemala y la Ley Orgnica del Presupuesto.
13.Proporcionar la informacin o datos que requiera el Directorio o su Presidente,
para el cumplimiento de sus fines. Cuando se trate de informacin y estadsticas
tributarias, stas se remitirn sin incluir identificacin de contribuyentes
especficos, salvo los casos concretos, que conforme a la ley, corresponda al
Directorio conocer y resolver.
14.Presentar cada cuatro meses, al Congreso de la Repblica y al Ministerio de
Finanzas Pblicas, un informe analtico de la ejecucin presupuestaria de la SAT.
15.Remitir al Congreso de la Repblica y al Organismo Ejecutivo, la memoria de
labores de la SAT, durante el primer trimestre de cada ao.

16.Ejercer las dems funciones que le correspondan de acuerdo con esta ley,
reglamentos tributarios y aduaneros y otras leyes y disposiciones aplicables.