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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

COMPRENDEMOS Y EXPLICAMOS LOS APORTES DEL


MUNDO
I.

DATOS GENERALES:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.

II.

AREA CURRICULAR
GRADO / SECCIN
HORAS SEMANALES
DURACIN
PROFESORA

:
:
:
:
:

Historia, Geografa y Economa


2ero Seccin: A,B,C,D
03 horas pedaggicas.
Del 13 de abril al 15 de mayo (15 horas pedaggicas)
Lic. Maria Flores Moron

SITUACION SIGNIFICATIVA
En esta unidad, los estudiantes respondern preguntas, como las siguientes Cules fueron los
factores que influyeron en el desarrollo de las sociedades europeas en los siglos XVI YXVII?
Permitir al estudiante conocer y comprender sobre el renacimiento, la nueva concepcin del mundo
y la consolidacin de los modernos estados europeos con Espaa y Portugal y las rutas para el
descubrimiento de Amrica por Cristbal Colon.

III.

COMPETENCIA DEL CICLO VI

ORGANIZADORES
DE REA

CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTORICAS

ACTUA
RESPONSABLEMENTE
EN EL AMBIENTE

ACTUA
RESPONSABLEMENTE
RESPECTO A LOS
RECUROS
ECONOMICOS

COMPETENCIA DEL CICLO VI


Comprender que somos producto de un pasado pero, a la vez, que
estamos construyendo, desde el presente, nuestro futuro, y construir
interpretaciones como
de los procesos histricos y sus
consecuencias. Entender de dnde venimos y hacia dnde vamos
nos ayudara a formar nuestra identidades y a valorar y comprender
la diversidad.
Comprender el espacio como una construccin social en el que
interactan elementos naturales y sociales.
Esta comprensin nos ayudara a actuar con mayor responsabilidad
en el ambiente.
Comprender las relaciones entre los elementos del sistema
econmico y financiero, tomar conciencia de que somos parte de el y
de que debemos gestionar los recursos de manera responsable.

IV. TEMA TRANSVERSAL

SITUACIN PROBLEMATICA
Poca prctica de los
siguientes valores:
Responsabilidad
Democracia
Solidaridad
Falta de reas verdes
Indiferencia frente a la
educacin
preventiva
(desastres

TEMAS TRANSVERSALES INSTITUCIONALES


Educacin en valores y formacin tica

Educacin para la gestin de riesgo y conciencia


ambiental.

naturales)
Presencia de la mosca de
la fruta en
la regin Ica.
V .VALORES y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD:
PUNTUALIDAD

Respeto al reglamento interno


Cumplimiento de las normas de
convivencia
Cumplimientos de las tareas
educativas

RESPONSABILIDAD

Participacin en las actividades


extracurriculares (cvicas,
deportivas, culturales, etc.)
DEMOCRACIA:
RESPETO

Respeta las normas de convivencia


Cumple con los acuerdos tomados
por la mayora.

TOLERANCIA
Acepta a sus compaeros
respetando sus diferencias
(gnero, raza, lengua, vestido
religin, etc.)
Practica la inteligencia emocional
SOLIDARIDAD

Se muestra emptico

RESPETO A LA VIDA

Participa en actividades de ayuda


mutua
Implementacin y cuidado de las
reas verdes.
Mantenimiento y cuidado de los
ambientes de la institucin.
Prctica de estilos de vida
saludables (alimentacin, higiene,
etc.)
Participa de manera consiente a
simulacros de defensa civil.

VI. APRENDIZAJE ESPERADO


COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Construye
-Interpreta crticamente
interpretaciones
diversas fuentes
histricas
-Comprende el tiempo
histrico y emplea
categoras temporales.

INDICADORES
-Utiliza todo tipo de fuente
para investigar sobre un
determinado hecho o
proceso histrico.
-Elabora

Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de
determinados procesos.

Acta responsablemente
en el ambiente.

-Explica las relaciones


entre los elementos
naturales y sociales que
intervienen en la
construccin de los
espacios geogrficos.
V.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

SES
IO
NES

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENC CAPACIDAD
INDICADO
IA
ES
RES

01

Construye
Interpretaci
ones
histricas

02

Construye
interpretaci
ones
histricas

Elabora
explicacion
es
histricas
reconocien
do la
relevancia
de
determinad
os
procesos.

Explica la
importanci
a de
algunos
hechos o
procesos
histricos
a partir de
las
consecuen
cias que
tuvieron, o
reconoce
como o
porque
cambiaron
a su
comunidad
, regin o
pas.

Elabora
explicacion
es
histricas
reconocien
do la
relevancia
de
determinad
os
procesos.

Explica
creencias,
valores y
actitudes
de
personajes
histricos
en su
contexto

Explica la importancia de
algunos hechos o procesos
histricos a partir de las
consecuencias que
tuvieron, o reconoce como
o porque cambiaron a su
comunidad regin o pas.
-Identifica las
potencialidades que le
ofrece el territorio.

CAMPO
TEMATICO

ACTIVIDAD
ES
Y/O
ESTRATEGI
AS

RECURS
OS

El
nacimiento
del mundo
moderno

Elaboracin
de
esquemas
cognitivos

Textos
Cuadern
os
colores,
plumone
s
Reglas

El
humanismo
Una visin
renovada
del mundo

Elabora un
mapa
conceptual
del
humanismo

Hojas
Colores
Regla
Plumone
s
Cuadern
o
Texto
Informac
in de
sus
casas

O3

Acta
responsable
mente en el
ambiente

Explica las
relaciones
entre los
elementos
naturales y
sociales
que
intervienen
en la
construcci
n de los
espacios
geogrfico

Identifica
las
potenciali
dades que
le ofrece
el
territorio

La
expansin
europea
hacia el
mundo

Construye
interpretaci
ones
histricas

Comprende
el tiempo
histrico y
emplea
categoras
temporales

Utiliza
correcta y
fluidament
e
Las
conveccio
nes
temporale
s de
dcadas,
siglos y
milenios

La era de
las
exploracion
es

Construye
interpretaci
ones
histricas

Interpreta
crticament
e fuentes
diversas

Utiliza
todo tipo
de fuentes
para
investigar
sobre un
determina
do hecho o
proceso
histrico.

04

05
Comprende
el tiempo
histrico y
emplea
categoras
temporales

Acta
responsable
mente en el
ambiente

Explica
relaciones
entre los
elementos
naturales y
sociales
que
intervienen
en la

Establece
la
distancia
temporal
entre la
actualidad
y
cualquier
proceso
histrico.

Identifica
las
potenciali
dades que
le ofrece
el

Los
descubrimi
entos
geogrficos

Elabora un
mapa
conceptual
sobre las
motivacion
es que
impulsaron
la
expansin
europea
durante el
siglo XV.

Texto
Cuadern
o
Plumone
s colores
Hojas

Elabora un
cuadro
comparativ
o de las
expedicione
s chinas y
europeas.

Plumone
s
Hojas
Texto
Cuadern
o
Colores
regla

Elabora un
organizador
visual
sobre los
efectos de
la llegada
de los
europeos a
Amrica

Texto
cuadern
o
Plumone
s
Colores
hojas

Elabora una
lnea de
tiempo
indicando
los
descubrimi
entos
geogrficos
.

construcci
n de los
espacios
geogrfico
s.

territorio

VII.- PRODUCTO
Portafolio sobre el mundo moderno.

VII. EVALUACIN:
SITUACION DE EVALUACION
Elaboracin de un portafolio personal : Mi historia personal y mi espacio de vida.
NO FORMALES
Observaciones espontneas
Situaciones orales de evaluacin
Preguntas de exploracin

SEMIFORMALES
FORMALES
Ejercicios y prcticas
Observacin sistemtica
realizadas en clase
Pruebas o exmenes tipo test
Tareas realizadas fuera de Pruebas de ejecucin
clase.
INSTRUMENTOS
Herramientas que nos permiten percibir el nivel de desarrollo de los aprendizajes en los estudiantes.
Se construyen a partir de los indicadores de evaluacin
Registro anecdtico
Conversaciones
Dilogos
Lista de Cotejo
Escala de actitudes
Debate
Preguntas en clase

Mapas conceptuales
Anlisis de casos
Proyectos
Informes
Lnea de tiempo
Diagramas
Infografas
portafolio

Lista de cotejo
Escala de actitudes
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas: De respuesta alternativa, de
correspondencia, de seleccin mltiple, de
ordenamiento.
Ficha de autoevaluacin
Ficha de coevaluacin

IX.- BIBLIOGRAFA.CIENCIAS SOCIALES


2
FASCCULOS AUTO INSTRUCTIVOS
RUTAS DE PARENDIZAJE 2015
SITIOS EN LA INTERNET
:
www.geocities.com/latrinchera2000.
www.educared.edu.pe/estudiantes/historia

: Editorial Santillana
: Ministerio de Educacin

www.indeci.gob.pe
www.peruecologico.com.pe/libro.htm.
www.cienciahoy.org/

..
Lic. EDITH Ramos Palomino
MARIA Flores Moron
Directora
Docente

..
LIc.

"Ao de la diversificacin Productiva y del


Fortalecimiento de la Educacin"

INSTITUCIN EDUCATIVA
MARGARITA SANTA ANA

HISTORIA GEOGRAFA
Y ECONOMA
EDUCACIN BSICA REGULAR

Lic. MARIA FLORES MORON


Especialidad
Nivel
Condicin
rea a cargo
Grados y secciones

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Domicilio

: URB. SAN MARTIN DE PORRAS F-9


: Cel. 954748603
Domicilio: 601250

Telfono

HISTORIA Y GEOGRAFIA
II
NOMBRADA:07-07-1996
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
2 A, B, C y D - 5A, B, C, D.

ICA PER
2015