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COLEGIO DE BACHILLERES

PLANTEL 106
DE CHIAPAS
A) DATOS DE IDENTIFICACIN
ASIGNATURA:
Documentos electrnicos/Procesadores de texto

CUXULJA
SECUENCIA
DIDCTICA

SEMESTRE O SUBMDULO:
Cuarto B

CICLO
ESCOLAR:
2015/A

PLANTEL Y COORDINACIN DE ZONA:


Plantel 106 Cuxulja
DOCENTE O ASESOR:
Lic. Edgar Toms Trejo Prez

CORREO ELECTRNICO:
edtre50@hotmail.com

PERIODO DE
TOTAL DE
GRUPOS
APLICACIN:
SESIONES
ATENDIDOS:
PROGRAMADAS:
FEBRERO1
28
MARZO
OBJETOS DE APRENDIZAJE:

NOMBRE DEL BLOQUE I:


Configura el modo de operacin de la ventana de procesador
de textos.

Resguardo de la informacin.

Define que es un documento electrnico.


Identifica tipos de procesadores de textos.
Elementos que integran el entorno de trabajo del
procesador de textos.
Elementos a modificar al configurar una pgina.
Identifica tipos de trabajos que se realizan con un procesador
de textos en el mbito laboral y sus caractersticas.
Reconoce la importancia del resguardo de informacin.
Describe el concepto de copias de seguridad.
Identifica las opciones de confidencialidad (contraseas y
firmas digitales).
Identifica herramientas avanzadas de recuperacin de
archivos.

B) SITUACIN DIDCTICA (PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): Bulling ciberntico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS


C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR
D)ACTIVIDADES DE APERTURA
CON LAS ACTIVIDADES
Estructura ideas y argumentos de El docente realiza el encuadre de la asignatura
manera clara, coherente y sinttica.
considerando:
Metodologa de trabajo.
Propone maneras de solucionar un
Criterios de evaluacin.
problema o desarrollar un proyecto en
Fuentes de informacin.
equipo, definiendo un curso de accin
con pasos especficos.
El docente integra equipos de cinco

G) EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

integrantes que funcionarn durante el bloque.


Analiza crticamente los factores que
influyen en su toma de decisiones.
Evaluacin diagnstica:
El docente mediante una dinmica, aplica un Cuadro C-Q-A.
Expresa
ideas
y
conceptos
en cuadro C-Q-A (Qu conozco, qu quiero
composiciones coherentes y creativas, aprender, qu aprend?) donde el alumno
con
introducciones,
desarrollo
y conteste las dos primeras columnas con lo que
conclusiones claras.
conoce acerca de la materia y lo que quiere
aprender y al final del bloque se autoevala
Elabora
documentos
electrnicos complementando la ltima columna con lo que
mediante el empleo del equipo de aprendi durante el bloque.
cmputo y software de aplicacin.
Introduccin de la Situacin Didctica:
El alumno elabora un documento electrnico
(bulling ciberntico) en donde identifica y
reconoce la importancia de las herramientas de
la ventana de trabajo del procesador de texto.

E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO
El Docente, mediante un cuadro sinptico da a
conocer el concepto de documento electrnico
y los tipos de procesadores de texto ms
utilizados.
Actividad extraclase:
Los alumnos, individualmente, entregaran un Cuadro comparativo.
cuadro comparativo estableciendo las ventajas
y desventajas de los diferentes procesadores
de texto.
El docente haciendo uso de la proyeccin de la
ventana principal del procesador de texto
Word, explicar el funcionamiento de cada una
de las herramientas.
El alumno mediante la reproduccin fotosttica Ejercicios de relacin de
de la ventana de Word identificar los elementos
columnas.
de la ventana principal.

El docente mediante una prctica en el


laboratorio de computo analizara y utilizara las
diferentes herramientas del procesador de texto
(Word).
El alumno identificara mediante la captura de
un texto las diferentes herramientas de las Reporte de prcticas.
diferentes herramientas del procesador de
texto.

E) ACTIVIDADES DE CIERRE
Los alumnos de manera individual elaboraran Lista de cotejo.
un trabajo de investigacin relacionado con el
tema Ciberbulling y haciendo uso de las del
procesador de texto Microsoft Office Word
habrn de capturarlo e imprimirlo.
Los alumnos elaboraran un portafolio de
evidencias de las prcticas de laboratorio
realizadas durante el bimestre. I) PONDERACIN DE LA EVALUACIN
H) INSTRUMENTOS DE LA EVALUACIN
Portafolio de evidencias.
Rbrica para evaluar trabajo de investigacin.
Lista de cotejo para evaluar la practica en el laboratorio.
Glosario de trminos.
Participacin en clase.
Examen.
J)RECURSOS DIDCTICOS
Pizarrn.
Plumones.
Computadora.
Presentaciones grficas.
Proyector de datos o TV.

PRESENTA
LIC. EDGAR TOMS TREJO PREZ
DOCENTE

20 %
10 %
20 %
10%
10%
30%
K) FUENTES DE INFORMACIN
Fuentes electrnicas:
http://www.cobay.edu.mx/guias

VALID
ING. JORGE AGUSTIN CASANOVA ASCENCIO
DIRECTOR DEL PLANTEL

Vo. Bo.

LIC. JOSE ARTEMIO ALCAZAR AGUILAR


REPONSABLE DEL AREA ACADEMICA

LISTA DE COTEJO
FECHA:
EVALUADOR:
PRCTICA No.:
TTULO DE LA
PRCTICA:
MATERIA:

NOMBRE DEL
ALUMNO

EVALUACIN
No. DE SI
NOTA
1
2
2
4
3
4
5

ACCESA AL
PROCESADOR
DE TEXTO
SI

NO

IDENTFICA
LA BARRA
DE TTULO
SI

NO

SEALA LA
CINTA DE
OPCIONES
SI

NO

IDENTIFICA
EL BOTN
OFFICE
SI

FIRMA DEL EVALUADOR

NO

IDENTFICA LAS
BARRAS DE
DESPLAZAMIENT
O
SI
NO

6
8
10

TOTAL

OBSERVAC
S

RBRICA PARA EVALUAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIN


Asignatura:

Bloque:

Competencia: Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y
transmitir informacin.
Criterios/Nivel de dominio

CONTENIDO DEL TRABAJO

LIMPIEZA

ORTOGRAFA

PRESENTACIN (PORTADA)

Excelente

Satisfactorio

Deficiente

En su mayora presenta
Presenta ideas de manera
No presenta ideas de
ideas
de manera ordenada y
ordenada y coherente as
manera ordenada ni
coherente, no presenta
como una reflexin o
conclusiones y reflexiones.
conclusin o reflexin.
conclusin personal.
Present el trabajo sin
manchones, borrones o
tachaduras.

Present el trabajo sin


errores ortogrficos.

Contiene los datos


completes de la portada.

Present el trabajo con


algunos manchones,
borrones o tachaduras.

Present el trabajo con


manchones, borrones o
tachaduras.

Present el trabajo con


Present el trabajo con
algunos errores ortogrficos. muchos errores ortogrficos.

Contiene algunos datos de la


portada.

No present portada.

ENTREG EL TRABAJO EN TIEMPO Y


FORMA

Entreg en la fecha
establecida.

Entreg con un da de
retraso.

Entreg con dos das de


retraso.

RBRICA PARA EVALUAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIN


Plantel :

Profesor:
Alumno:
Semestre y grupo:

Criterios/Nivel de dominio

CONTENIDO DEL TRABAJO (4%)

LIMPIEZA (4%)

ORTOGRAFA (4%)

PRESENTACIN (PORTADA)
(4%)

Fecha de aplicacin:

Excelente (3)

Satisfactorio(2)

Deficiente(1)

TOTAL

ENTREG EL TRABAJO EN TIEMPO Y


FORMA
(4%)

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