Pablitoaprende

La Serie Pablito aprende la ortografa solito

la

consla de cuatro Cuademos:

Cuadernol-PABLITOI
presenta las dificultades de la g, c', q,

r, rr

ortografa solito

Cuaderno2-PABLITO Il
presenta las dificultades de Ia b

Cuaderno3-PABLITOIII
presenta las dificultades de Ia --, c', s

Cecila Beuchat

Cuaderno4-PABLITO lV
presenta las dificultades del uso de la lr

y Ia tildacin

Teresa Clerc
l{ err nsul a Ug arte

Matcrial tlidctico complemcntario y/o dc consulta para cl l" e rc[r dc E.C.B. Autorizudo
por la Superintendencia de Educacirin. por Rcsolucit'rn N" 1.87 dcl ? tJc junio dc 1980.

C{/..IDERNO

Bc qrrr
VIEDIT'
*

RIAL uNIV ERSITARIA

Presentacin
@ eononrru- uNrvERsnARA, l9?9
Inscripcin No 48.947

Dercchos exclusivos s-rrados p:ua

tdos

El insisente reclamo de las uutoridades educacionles. padres y profesorcs. por la niala

"pablito aprcnde ortografa solito",

orto-erafa de ios estudiantes. nos movi a elaborar

los pases

cuaderno de ejercicios con tcnicas onognificas. para que el nio que ha aprcndido a leer,
encuentre en 1. una ayuda eficaz para adquirir este conocimiento.
El presente texto est basado en el aprendizaje individual; gua al nio pail que,

Ninguna pane de este libro puede ser rcproducid, transmitida

o almagenada, sca por proccdimientos mecnicos, pticos
o gumicos, icluidas las fotocopias, sin permiso
del editor, cxcepto citas cn rcvistas, diarios
o libros, siemprc que sc mencione la
procedcncia dc las mismas

mediante procedimientos inductivos. descubra por sf mismo, la

onografa.

difcil rcnica

de ta corrcca

..
.: ,
Est experimentalmente comprobado que el material contenido cn t sirve para que el

pequeo. desde los comienzos, adquiera el vocabulario ortogrJico hisico a travs de

claves o recursos visuales. auditivos y de contexto, adems, con elements folktricos y
literaios, como adivinanzas, juegos de palabras y versos sencillos que favorecen.la
adquisicin del conocimiento.

ISBN 956t l-0183-o

Cdigo interno: 001 09t-K
Texto compuesto con fotomatrices photon perpetrc

La ayuda de esros elementos ldricos, y la reiteracin planificada de las dificultades en

estudio, refuezan el aprcndizaje de la correcta ortografa, y, por lq tanto, inciden en una
mejor comunicacin Iingstica.
El texto "Pablio aprende la ortografa solito", es el inicio de una serie de materiales que

Se termin de imprimir esta

QUINTA EDICIN
en los ta.llercs de Editorial Universitaria
San Francisco 454, Santiago de Chile
en el mcs de agosto de l99l

contienen en cuarro tomos los divenos tipos de dificultades.

ftoycct la edicn: Mauicio Amster

Ilustraciones <le Mara Teresa Leighton
Cubierta de Marta Carrasco

Cuaderno

f
f

l.

PABLITO

Presenta las dificultades que plantea Ia correspondencia entre el fonema fsonido) y el

grafema (letra) en los casos ms generales que deben ser vencidos en forma inmediata, tales

r y rr.

;.

como la g, c, q,

a.

Cuademo 2. PABLITO II

En este texto

se

presentan ejercicios referentes a la conespondencia de b - v.

Cuademo 3. PABLITO

lll

Este tomo contiene estrategias adecuadas para que el pequeo resuelva por s mismo. los
problemas que origina la similirud fnicade la c, : y s.

Cuaderno 4.

PABLITOiV

Aparece en este tomo el tratamiento de los usos de la letra

que plantea la tildacin.

/r

y de los problemas ms comunes

Este material sirve de complemento al primer ciclo de Educacin Bsica de acuerdo ul

informe tcnico, clase B, de Ia superintendencia de Educacin de fecha I 8 de enero de I 978

del Ministerio de Educacin de la Repblica de Chile.

i.:
z-:

MPREso EN cHrLE

PRNTED rN CHILE

En conjunto, los recursos presentados ayudan a la solucin de uno de los problems ms

urgentes de nuestra educacin.
Pensamos que a futuro podra agregarse un material dedicado al 2o ciclo bsico que
incluyera el traramiento de los diversos aspectos de Ia acenuacin de nuestra lcngul, y que

implementara la onografa literal ya tratada.

Hola amiguitos!
Vamos a comenzar con una letra que

A los Padres y Profesores

de Pablito y sus amigos:

suena de dos maneras:

texto, hemos tenido como objetivo fundamental ir en ayuda de
Uds. para soluciona tos problemas que se les presentan a los nios al escribir

Al realizar

este

r, rr por tratarse de letras que tienen doble sonido,

van acompaadas de la u muda..
palabras con

, c, Q,

o que

Los ejercicios estn diseados de manera que su hijo o alumno, pueda trabajar

solo, o, con una Pequea aYuda.

Si Uds. observan que el irio n comprende bien algunas

instrucciones,
explquenselas, pero, por favor, no le sugieran ejemplos. Es el nio quien en la
prctica aanza y adquiere el buen hbito ortogrfico.

En algunos casos el nio le solicitar cooperacin para que uds. le dicten

algun pequeo trozo.
Si a los pequeos les resulta difcil el dibujo, pueden reemplazarlo Por recortes. La lmina asociada a Ia palabra correctamente escrita, es un recurso que
favorece su fijacin.

En la sala de clases, los profesores podrn utilizar este cuaderno de ejercicios

para atender grupos niveles, o como sugerencias para confeccionar hojas de

Suavecito,

como
en la
palabra

ato

trabajo.
LAS AUTORAS

o muy fuerte

como
\-rr
en

Benero

Y con

Escribe el nombre debajo de cada dibujo, con

flU

Ba:

Ba

Ahora hazlo con

flO

i
Bo

Boma

Bu

BusQno

t#
::t

i:

Como puedes ver, la g suave como BAto,

muy amiga de las vocal es a, o y u.

es

Vuelve a leer y haz el dibujo que

Ahora lee estas palabras y observa:

corresponde.

guitarr o

gr: ndas

e1r
=:?|!

_lugleres

;u

;*r

il

gulndas

I
Mira las palabras del lado izquierdo,

Mira el dibujo y escribe el nombre.

Trata de recordar para que no

completa con la slaba que falta:

necesites

mirar hacia atrs.

Bu itarro
Bu indas

"

tarr a
das

uetes

tes

Ju
man

m1n Buer a

rQ

Completa con gue o gui, y lee:

jiI

-tI

rrero

Per sl

omi_tu

SO

lcI

rro hormi
to
Iucho
lo o

Zt=+

Ordnalas en dos columnas:

gu,:

?
o

i
-i
.t'

t2

ro

r]

Al hacer los ejercicios

anteriores,

ob-

servaste qu letra se puso entre la g

ylae

Por lo tanto aqu la tienes junto a las

cinco vocales:

yentrelagylai?
Vuelve atrs y lelas

en

voz alta. Escucha

atentamente.
Descubriste qu letra NO suena?

::

Ba

Banar

Be

man Buer o

Bi

aml

Bo

Bor ro

Bu

Busanillo

ADIVINASTE! !!

gulto

Es la

Te vamos a contar qu pasa. . .

Aunque la

u se queda calladita en

palabras ella est ayudando

pronunciar las palabras

B
aB
SCB

Uno, dos, tres,

o i.

Iai,y

ilq

A n,t'

RA!

CJ

Uno, dos, tres,

ta.

lSO

Uno, dos, tres,

rr o.

1r

omiB ito
I+

ESTAS

a que la Bno

suene fuerte al pelear con la e o con

as podemos

Quieres ahora cantar con nosotros

UITA
I5

Veamos ahora cmo te va en esta pequea

Si no te equivocaste en ninguna, te ganaste

prueba del uso de la g.

una esrrellita. D I B

n r- at

Completa con las slabas que faltan:

Mi

lito invit a

sus ami

tomar once. Comieron dulces, y todas

-tos
lletas, sin dejar ni una sola

las

mi-ta.

Cuando terminaron, se fueron al patio,

ron a la-llinita

ju

Revisa

mismo, mirando

cie

Si

cometiste algunos errores, y quieres

aprender bien, copia el cuento en estas lineas mirando la lista si no te acuerdas.
Luego pide a alguien que te dicre el trocito.

_-

Ia solucin

al

As podrs sacarte la estrellita.

final de esta pgina.

( 'e8arc .etrureB .uoe8n

-iol"nB,W f
j
'setrn8rru 'setaJeB ,sot!n8rue
t6

!
.'!

*:

&

f,

t7

Observa estos dibujos y lee la palabra:

Todos los ejercicios que hemos hecho hasta

ahora, tienen la g suavecita.

Ahora la vamos a ver cuando se enojaCuando se junta con la e y con la

i, y la u no

est cerca Para suavizarla, empieza

Pe-

lear, y suena fuerte

gelatina

gitono

girasol

Vuelve
a leer

y haz

el dibujo
como en las palabras

gitana

Bente
r8

L]
s
*

tr

gelatina

BItana

r9

girosol

Mira el dibujo y escribe el nombre:

Lee en voz alta,

y luego intenta rePetirlo

de memoria

Gremos en

la ronda

ronda de Iaflor.

Gira, gira rondo,

como el girasol.
20

2t

Completa estas otras

palabras

Veamos ahora esto otro.

segtin

corresponda con ge o con gi:

Observa bien los dibujos. Lee las palabras

que estn al lado.

Une con una lnea el bujo con Ia palabra,

correspondiente:

_tar
ner

al

Blobos
r e Blita

ror,

r0

nero so

gl

glesia

Copia la palabra al lado del dibujo:

ffi.

nio

ffi

1n___ nrc

t0
i.l

Ii-ro

Lelas cuidadosamente y consigue a alguien

que te las dicte. Compralas.
22

---_

23

F.:

.,q,

-.--

'tl

lt,.
'ti

Lee este cuento tal como est. Trata

Ahora te mostraremos una lista de palabras

que se escriben con la combinacin gr.

de

entenderlo.

es una niita que estaba interna

Sus padres Ie
en
-oriaun colegio in
aban una
arre
-s.cesta con golosinas y
;frutas, todos |os domingots cuando se iba aI

alegre

Brltar

colegio.
-

el]a era mu/

.otona, no respedel internado, y
taba los re
l]evaba al dormitorio, golosinas I se las
-amentos
su mejor amiga.
coma con Anita,
Como

:t'

Lo entendiste? No es cierto que

raro

suena

Ahora coloca en los espacios donde faltan

draci AS

B ruta

(J

.,!}

rillo

Bru AS

!:ii

t.+

:}
q

Completa estas oraciones

letras la combinacin Bl, y vuelve a leerlo.

la palabra

con

que ms convenga.
t

escondido debajo

Un

de

una

-l

rama cantaba Brt, Brr, Brt, Brr. . .

---

En los puertos las-

levantan gran-

des paquetes.

;
s
,ij,

Coloqu hermosas flores en

l.

la vlrgen.

25

la

--

de

ll

Te

presentaremos ahora

otra letra

que

suena de dos maneras:

Laletra

y te

quedar

ms claro an.

Es una malcriada. Le gusta estar siempre primera. Cuando la clocan delante de

iodai las dems, suena fuerte y canta.
Pero, si la ponemos ms atrs,
y- apenas se le oye la voz.

Lee las siguientes palabras,

se

amurra

Observa estas lminas, lee y compara.

Vers que es verdad lo que te digo.

ra

r pido

ce

r eB alo

Pare

':

rica

carita

roco

aro

rUCO

?er

Completa ahora:
La r cuando est primera suena
La r cuando est al medio suena
Veamos si lo entendiste. Fjate bien en

atn

la siguiente palabra:

roP ero

. .'. ,|

Pinta con color rojo la . qe suena fuerte,

y con azul la que suena suave.

rosa
z6

27

f'

Il

PREGON

Lo hiciste bien? Compara.

ro

ero

Haz lo mlsmo con estas otras.

to r

ero

r aro

r odio

ar a d.o

mor a

r ar am ente

Qrero

r pi do

remero

robio

Aqu viene elJrutero.

Casera, Ie traigo peras,
naranj as dulces y maduras:
ciruel as, moras duraznos,
y Ia cereza paloma,
venSa a comPr.ar, casera,
que Iafruta no me dura.

al rosal
a ver la roso,
y en la roso,
Vomos

la mariposa.
Ah est la roma,
en ]a ramo la hoja,
con ]a hojo, la rosa,
1t en Ia rosa

1
lll

la mariposa.

E. Gnvrson
( costarricense

Para cant^,

y jugar:
Ji Iguero, jil g.uerillo

reglame un re]uero
de claros trinos.

z8

2g

!i

Ahora veremos otro caso. Cuando la r est

entre otras letras y necesita que se le escuche fuerte, igual que cuando est primera,
entonces pide ayuda a una compariera y

Lee estas nuevas palabras y escribe dos

derivadas de ellas.

(Si no recuerdas, vuelve a ver el ejercicio

anterior)

la pone a su lado.

Observa estas palabras y lelas:

barra

arruBa

tar ro
burro
carro
correa

arriba

torre

burrito
carrito

carreta

gorro
burro

--- correazo

carretela

gorrita
burrero

carreta

Completa:

carreton

carretilla

barro

Al lado de urro est la palabra

porque es un derivado de ella.
Al lado de carro est

Jerrocarril
correo

Al lado de correa
Al lado de carreta

amarr a

De gorro

Perro

De burro

cerro

3o

ill

3r

Veamos ahora otra situacin. Ya te deciamos que la r era muy malcriada.

Te contaremos en secreto que ella tiene
una amiga muy buena, y a veces se juntan a

Observa bien cmo se formaron estas

palabras:

en

conversar.

(red)
ar

enredar

Observa:

(rojo)
ecer

en

enro jecer

enredadera

sonrisa

enrulada

Forma
estas otras

Pero,
cuidado !
porque hay algunas letras que
desaparecen.

r
Adivinaste cul es?

ll
iii

Es la

'i

Cuando las dos se encuentran, la r se entusiasma, y suena fuerte.

Lee estas palabras y lo comprobars.

enredo
sonrosado
honradez
32

Enrique
I
enroscado

enrieuecer
I

(rosca

en

( rollo

ar.

en

il

ar'

iil
iii

(joyo
en

rett a

ar

Te parece muy enredado

33

t0f
?

Vamos a ver si lo aprendiste. Recuerda que

Queremos ensearte otra letra

pltar el siguiente trozo.

Es una letra muy orgullosa, / cuand va a

iupar a la plaz" .on 1as vocales, solamente
'"o?n"rr" fulrt. con la d' con la o y con la u'

la r,

puede sonar de diversas maneras'

segn donde est. Repasa antes de com-

"ho'"'

EL AGUA
Abre una llave y el cho-o de agua Pura

I la

viene a tus.manos,

son

iente.

-ecibes
servirte.
-e esta agua viene bajando de
Ahora bien;

El lquido co

camo

Alli e-a
montaa entre los
-iscos.
Por eso, baj
nieve, y el sol la de-iti.
como to-ente, y el hombre la oblig a
co-er por unos tubos, y la aca-e
la

hasta la ciudad.

bosques
tus ojos.

co-ia

libremente por los

entre piedras, brota ahora ante

El agua que

coP a

i lo,.,har,1h'lii+T".
l---i
, ..1,.t..

rS

e-rrg
i

h4ligqr1d,,9,h

tu'e-strellital--i

,. -f.1

ia- ,

.:

'

"

nr

!|

cun o

1
:

i'

'(et:-toc

"'':

'oaJJJe 'Jer:oJ 'aluaoJ '9t:rap 'PJa

'soJsIJ terroJ 'aluar:uos 'saqtcar 'orroqc)

l+

35

Cuando juega con la e y con la , habla bien

despacito, y suena suavemente.

cerros

CO

que

clnta
qui
El otro dia, quisieron hacer todos una ronda, pero no se pudo, Porque la c no queria
sonar fuerte. As es que la e y la i se aburrieron, y fueron a llamar a la q. Esta veni.a con
la u mudita, que t ya conociste en este
libro, y mira, cmo qued la ronda:
36

CO

cu

ffi

tu
A

casa
queso

quitasol

tt

col a

ff

cucu

37

Lee y dibuja:

Observa ahora, y lee:

queso

queso

r a queta

oqueto

bu que

bu que

bo s que

bos que
38

39

Escribe el nombre debajo de cada lmina:

Completa con

gue las

siguientes palabras:

Jar

Par

Pe

-no

rubn

A/.

menl
Lelas,

-y completa estas oraciones con

algunas de ellas:

Fui
2. EI

al

a iugar con mi bicicleta.

dedo

es

el ms

de la mano.
3.

Mi mam se

va

a --

un vaso.
+o

+t

Porque

Ahora nos falta el segundo invitado a

la

ronda.
Te acuerdas cul es?
Es el gui

l.

Une la palabra con el dibujo que corresponde. Ahora pinta todas las silabas qui
en cada una de ellas.

f,

aouita
I

esoulna
I

Pdele a alguien que te dicte estas oraciones. Aqui las tienes Para que las PrePares:
iQu rico es el pan con mantequilla!

2. Qu sabrosos son los panqueques!

3.

Te gusta el quesillo?

+. Qutate de aqu !
Si has

terminado con el dictado, te invitamos

a cantar:

QUIZ, QUIZA

mos

oulto

iempre que te pregunto,

si algn omor escondes,

t siempre me respondes:
ouizs, quizs, quizs. . .
''

mantequill a

''

ti';

'tl'

Si no conoc'es la melodia, puedes inventarle una.

+2

+3

Mira qu curioso lo que Pasa con estas Palabras:

sabes escribir ora correctamente las palabras con qut Y qui:

Veamos

si

[lna vac, pequea es una vaquita. . .

ffi
va{ur ta

vac 0
Completa t ahora:
S

.W

ACO

Io co

roc o

disco
ruc a
Cu

ene ml camo,
atro esoulnltos
I

cuatro angelitos que me acomDanan.

I
++

+5

5 las has

SERIE
"Pabto aprende la ortografa solito"
Cuadernos 1,2,3,4

escrito as:

quesillo

quitasol

queso

mquina

PABLTTO
APRENDE LA

onroanre
SOLTTO

Cuademo I

queque

ra

queta

Cecilia Beuclat'
Teresa Clerc'

Nerrnsula Ugarte

menlque
Esta serie est especialmente dirigida a los padres y profesores, Y tiene como objetivo fundamental solucionar, a travs de un texto grato y
motivador, los problemas ortogrficos que se
les presentan a los nios
desde el inicio de su es-

te has sacado otra estrellita. Dibjala.

colaridad.

esta serie destinada a so-

en los primeros aos sino que tambin en cursos superiores de Educacin Bsica, la confusin entre la b y la v.
En el diseo del texto se
ha tomado en quenta la
posibilidad de que el nio. en razn a su edad,
le resulte difcil ejercitar
el dibujo. En este caso
podr reemplazarlo con

luciona problemas ortogrficos, aborda uno

asociada a la palabra co-

PABLITO
APRENDE LA

ORTOGRAF.{

Si te equivocaste en algunas, copia la lista,

SOLITO
Cuademo 2

y pidele a alguien que te la dicte.

Si lo haces correctamente, puedes ponerte

Cecilia Beuchat-

la estrellita

Teresa Clerc'

Nerrnsula Ugarte
El segundo cuademo de

recortes. La lmina.

de los.obstculos clsi- rrectamente escrita, fd-. cos en el nio, no slo , vorece su fijacin.

46

El Cuademo I apunta a
la solucin de los problemas derivados de la
escritura de palabras
con las letras gi'; q, r,
rr por tratars de letras
que tienen doble sonido, o que van acompaadas de la

muda.

[s

ejercicios estin diseados de manera que su

hijo o alumno pueda trabajar solo o con ayuda.
En la sala de clases los
profesorcs podnin utilizar este cuademo Para
atender grupos niveles,
o como sugerencias para confeccionar hojas de

rabajo.

4-'

PABLITO
APRENDE LA
ORTOGRAFA
SOLTTO

Cuaderno 3

Cecilia BeuclutTeresa ClercNerrnsula Ugarte

Este texto, al igual que

los anteriores, le pcrmite al nio tabajar solo o
bajo la direccin de sus
padrcs o profesorcs.
El Cuaderno 3 prcsenta
y soluciona las dificul-

tades

o dudas que se

presentan al escribir palabras con las letras z, c

.f.

PABLITO
APRENDE LA
ortografa

ORTOGRAFA
SOLITO
Cuaderno 4
Cecila BeuchatTeresa CIercNerrnsula Ugarte

zamiento, por parte del

nio, del buen hbito
ortogrfico.
El ltimo texto de esta
serie presenta y solucionalas diJicukades de la

tildacin y la escritura
de palabras con las letras h, y, ll.

La utilizacin progresiva de cada uno de los

textos de este mtodo
ser una contribucin
fundamental en el afian-