ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL NO.

8 CARLOS
CASTILLO PERAZA

EQUIPO: PAULINA MANDA

*ANA PAULINA BAUTISTA CID
*PAOLA GUADALUPE GMEZ HERRERA

1G

PROFESORA ISC: MARA DEL ROSARIO RAYGOZA VELZQUEZ

FECHA DE ENTREGA: 8/MAYO/2015

Bloque 3
INTEGRACIN DE HERRAMIENTAS
OFIMTICAS PARA INCREMENTAR
MI PRODUCTIVIDAD ESCOLAR
Competencia Disciplinar
C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin y comunicacin para
producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de
informacin.
Atributos de las competencias genricas
4.1 expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.
4.5 maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.
5.1 sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo
cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
5.6 utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e
interpretar informacin.
6.4 estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
7.3 articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.

EVALUACIN DIAGNSTICA.
Responde las siguientes cuestiones acerca de la integracin de las herramientas
ofimticas

1.

Los estilos sirven para

a)

Establecer formatos atractivos al texto con un solo clic

b)
Estructurar un documento indicando la naturaleza de los distintos textos:
ttulos, subttulos, etctera.
c)

Estructurar el documento en secciones diferentes

d)

Crear ndices para trminos utilizados en el documento.

2.

Elije la afirmacin correcta:

a)
Word permite crear estilos personales a partir de estilos ya
predeterminados.
b)

Un estilo personal debe definirlo el usuario partiendo de cero

c)

Word no permite crear estilos personales

d)

Para crear estilos personales se requiere programar un lenguaje VBA.

3.

Cmo sabemos que una palabra tiene una nota de pie?

a)

Normalmente muestran una numeracin personalizable.

b)

Muestran siempre la misma numeracin 1,2,3,4 en forma de superndice.

c)

Se muestra subrayada.

d)

Aparece en negritas

4.

El control de cambios se activa desde...

5.

El botn siguiente sirve para.

a)

Pasar a la siguiente pgina revisada.

b)

Pasar a la siguiente correccin propuesta

c)

Aceptar el cambio y pasar al siguiente

d)

Rechazar el cambio y pasar al siguiente.

MOVILIZO MIS SABERES

En este bloque emplearas las herramientas estudiadas en la asignatura

informtica I y en los dos bloques anteriores de informtica II.
El proyecto a realizar es un documento de Word en el que integraras los apuntes
de por lo menos un tema (de las 7 asignaturas del semestre) que estas
estudiando actualmente que te haya resultado fcil de aprender o que es uno de
tus favoritos por algn otro motivo.
El documento de Word deber contener 7 secciones, una por cada una de las
siguientes asignaturas:
1.

Matemticas II

2.

Qumica II

3.

Etimologas griegas

4.

Taller de lectura y redaccin II

5.

Ingles bsico II

6.

Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa

7.

Metodologa de la investigacin

Cada seccin deber contener la siguiente estructura:

Nombre del tema

Contenidos tericos con la explicacin del tema, que puede contener, imgenes,
graficas, organizadores grficos, hipervnculos a presentaciones, pginas web o a
objetos multimedia (videos, msica, etc)
Actividades de aprendizaje
debers reproducir las actividades de aprendizaje que correspondan al tema
elegido.. La extensin de este apartado es libre.

 Reflexiones personales sobre el tema

En esta parte tendrs que redactar una explicacin acerca de Por qu elegiste
el tema?, Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje?, y a partir de
ahora como utilizaras lo aprendido. Extensin mnima de una cuartilla (sin
extensin mxima)

La estructura final del documento deber ser la siguiente:

Portada (formato libre)
Nombre completo
Correo electrnico
Asignatura
Nombre del docente
Escuela
Fecha
Tabla de contenido (automtico con el uso de estilos)
Presentacin
Matemticas II
_ Tema
_ Actividades de aprendizaje
_reflexiones personales

Qumica II
_tema
_actividades de aprendizaje
_reflexiones personales

 Etimologas griegas
_Tema
_Actividades de aprendizaje
_ Reflexiones personales

Taller de lectura y redaccin II

_ Tema
_ Actividades de aprendizaje
_Reflexiones personales

Ingls Bsico II
_Tema
_ Actividades de aprendizaje
_ Reflexiones personales

Historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa

_Tema
_ Actividades de aprendizaje
_ Reflexiones personales

Metodologa de la investigacin
_Tema
_Actividades de aprendizaje
_Reflexiones personales

Conclusiones finales (extensin mnima de una cuartilla)

 Tabla de grficos
Tabla de imgenes
ndice
Referencias bibliogrficas (formato APA)

A lo largo del bloque el docente programara las fechas de entrega previa para
otorgar asesoras y retroalimentacin (evaluacin formativa) y la entrega
definitiva (evaluacin sumativa).
As mismo este bloque ser evaluado a travs de la siguiente matriz de valoracin
de competencias, la cual especifica los indicadores que sern evaluados y las
caractersticas que los describen en cada uno de los niveles de desempeo. El
nivel estratgico es el que contiene todas las caractersticas esperadas en cada
uno de los elementos que integran esta actividad.