Trabajo colaborativo 2

Fortalecimiento del sector educativo en Colombia para r

educir la exclusin social en la educacin superior

Presentado Por:
Pablo Edigson Ayala Benavides
Juan Sebastin Argoty

Presentado a
lvaro Quinceno
(Tutor)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Mayo de 2015

Contenido
1.
INTRODUCCIN

2. OBEJTIVOS

2.1 Objetivo General

2.2 Objetivo Especfico 7

3. JUSTIFIACIN
4. PROPUESTA ETODOLOGA
5 Resultados
6. Conclusiones
7. Bibliografa

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1. INTRODUCCIN

La educacin superior enfrenta cambios asociados a su misin educativa en la sociedad. Estos

cambios se expresan en una situacin muy particular, la desercin estudiantil. En Colombia, el acceso
a la educacin superior en las ltimas dcadas tiene como tendencia la universalizacin, es decir, una
masificacin de polticas econmicas direccionadas por el Estado que tendran como funcin financiar
los estudios universitarios de diferentes capas poblacionales. Sin embargo, esto contrasta con el hecho
evidente y adems problemtico de altas tasas de estudiantes que no logran finalizar satisfactoriamente
su formacin acadmica. La desercin estudiantil es un sntoma de una problemtica educativa a nivel
estructural, relacionado con las condiciones sociales en las que se genera el discurso educativo, no slo
de parte de las instituciones de educacin superior, sino tambin, de los estudiantes.
Con la presentacin de este trabajo colaborativo , los estudiantes del grupo 100104_262
comprenden la importancia de la aplicacin de tcnicas e investigacin acordes a los procesos
investigativos que emprendern, de manera individual y tomando como base el material pedaggico
de la unidad dos y a partir de la pregunta de investigacin Qu puede hacer el gobierno para
proporcionar educacin gratuita y de calidad a los colombianos? teniendo en cuenta que la educacin
superior pblica afronta escases de cupos , desercin estudiantil que tienden a privatizar universidades
pblicas, cmo lograr una educacin superior pblica que consiga que los estudiantes accedan a
crditos educativos menos costosos, ms asequibles, como buscar estrategias que permitan a los
estudiantes no desertar de sus estudios y finalizar sus carreras.. A partir de estos interrogantes definen
y aplican las tcnicas de investigacin ms adecuadas para dar respuesta al problema de investigacin
planteado .Para la realizacin del trabajo colaborativo dos, se debe tener en cuenta la definicin de
objetivos acordes a la problemtica diagnosticada y seleccionada .El grupo debe definir el objetivo
general y los objetivos especficos , contar con una propuesta metodolgica donde describa los
materiales y mtodos que va a emplear en el proceso de investigacin, dando respuesta a la pregunta
de investigacin, as mismo debe publicar los resultados en esta parte del documento a travs de texto,
tablas, figuras entre otros recursos pedaggicos , de igual manera discute los resultados obtenidos , se
comparan los resultados con otros estudios realizados sobre la misma temtica y realiza las
conclusiones de su estudio de investigacin

2. Objetivos
2.1Objetivo General.

Buscar estrategias para que los estudiantes de los sectores ms vulnerables como escases de
recursos econmicos, desplazados por la violencia, estudiantes del sector rural y urbano de los
estratos sociales ms bajos puedan acceder a la educacin superior pblica gratuita en las
diferentes reas profesionales.

2,2, Objetivos Especficos

Crear conciencia en las autoridades y funcionarios pertenecientes e la rama ejecutiva y

legislativa de la importancia de la creacin de una poltica pblica de inclusin social en la
educacin superior , apoyadas en las TIC .

Lograr un mayor cubrimiento de estudiantes que ingresen a una educacin superior de mejor
calidad.

Encaminar la educacin media para que los estudiantes se familiaricen con la educacin de los
ambientes universitarios a los que van a poder acceder.

Generar programas de becas que aumenten en accesos de los estudiantes de sectores

vulnerables a la educacin superior con cubrimiento de vivienda, alimentacin y transporte.

Reducir los costos de los crditos educativos y mejorar su asequibilidad para los estudiantes de
los sectores ms vulnerables

Fomentar la inversin por parte del Gobierno Nacional en la innovacin para el desarrollo de
universidades locales y regionales, virtuales y a distancia, para personas de estratos 1, 2 y 3,
vctimas de la violencia y del desplazamiento en sectores urbanos y rurales

3. Justificacin
La situacin de desigualdad evidenciada en el sistema de educacin superior Colombiana que
tiene gran parte de su fundamento en barreras estructurales de acceso a la educacin superior pblica,
en general, la proporcin de estudiantes egresados de bachillerato en la gran mayora de los
Municipios que se matricula en instituciones universitarias ha sido muy baja desde aos atrs por
problemas de tipo econmico, social, y porque el Pas Administrativamente se ha visto envuelto en
grandes problemas sociales como la delincuencia, violencia grupos armados, corrupcin donde se ha
invertido mayor presupuesto nacional para su mitigacin. De modo podemos ver que se ha
evidenciado una alta probabilidad de que los estudiantes egresados de colegios Municipales que
presentan ciertos antecedentes familiares especficos, como bajos ingresos familiares y bajo nivel
educacional de los padres, no logren ingresar a la universidad. De este modo, se puede afirmar que las
barreras de ingreso se relacionan directamente con las caractersticas de origen de los estudiantes,
producindose de esta manera un ingreso segmentado estratificado- a las universidades.
La evolucin de la tecnologa influye en la transformacin de la educacin, en los cambios de
sus ecologas, de extensos campus en la vida cotidiana off line a escenarios virtuales con tecnologa
digital propias de la vida on line del ciberespacio, desde donde se media y se configuran varios
procesos sociales, el gobierno, la educacin y las economas del mundo actual. En el ciberespacio se
aprende a travs de la cocreacin y cooperacin de conocimiento de comunidades de prctica, grupos
sociales e instituciones educativas, vinculados e interconectados por redes de estudio en pro del
mejoramiento de la inteligencia colectiva (Pierre Lev, 2007), en la era del ciberespacio el profesor es
ahora un orientador, un motivador , que corrige, aprovecha y perfecciona al estudiante en actividades y
rutas adecuadas de recursos educativos abiertos para su autoaprendizaje y la transformacin de su
realidad comunitaria. La internet no es solo el futuro , "es el presente" Castalls (s.f) su forma
arquitectura de escenario educativo virtual es ms econmico, que construir grandes construcciones de
cemento.
La educacin pblica es un privilegio, otorga beneficios de ingreso a quienes logran
conocimiento en un standard promedio en varias reas del conocimiento , no lo hace a quienes tienen
aptitud, vocacin y han desarrollado durante su estudio y experiencia de vida el conocimiento y la
competencia en un rea especfica. Cuando contradictoriamente a lo que sucede en los proceso de
seleccin de estudiantes en las universidades, el mercado requiere gente cada vez ms especializada. Y
si es un privilegio acceder a la educacin pblica , lo es ms el tener la capacidad de pago de

universidades privadas. Por ello es importante reducir los costos de estudio generando universidades
regionales comunitarias virtuales, que podramos costear la poblacin de estrato 1 , 2 y 3 tanto en las
rea rurales y urbanas, que integren a personas en situacin de desplazamiento, vctimas de la violencia
y en extrema pobreza. La universidad la pblica en Colombia tiene escaso cubrimiento hay pocos
cupos y dificultad de sus pruebas de ingreso. La educacin virtual logra interacciones e interrelaciones
horizontales que favorecen la colaboracin y la solidaridad, funcionado como sistema de comunicacin
propuesto por Galindo (2002) para impulsar el desarrollo humano y glocal de nuestras comunidades.
Se requiere de una educacin motivadora , que nos eduque no solo para ser competentes en el
mercado , sino para el impulso del desarrollo de nuestras comunidades, una educacin para el buen
vivir y la realizacin desde el cumplimiento de las aspiraciones de la gente (Ul Haq, 1995.p,3, citado
en Contreras ,2000). para disfrutar la experiencia de aprender, ser felices y desarrollar nuestra
inteligencia. " Una persona inteligente es "La que es capaz de poner en contexto el mundo externo"
(Llins , 2013) que potencie las inteligencias mltiples propuestas por Gardner (1983), la individual y
la colectiva, la educacin superior debe enfocarse en mejorar nuestro bienestar y la calidad de vida de
las personas.
4. Metodologa
El Enfoque que se realiza en el presente proyecto de investigacin es mixto, cuantitativo y
cualitativo, la investigacin comienza con la observacin de los hechos que ya se han presentado en el
fenmeno estudiado, para luego describir, mostrar, analizar, interpretar y comprender como Fortalecer
el sector educativo en Colombia para reducir la exclusin social en la educacin superior y buscar
alternativas e implementar estrategias que nos lleven a responder Qu puede hacer el gobierno para
proporcionar educacin gratuita y de calidad a los colombianos. El tipo de diseo de la investigacin
es no experimental debido a que la investigacin inicia con la observacin de los hechos que ya se han
presentado en el fenmeno estudiado y a partir de estas "observaciones se disea los objetivos y las
hiptesis" (Sampieri, s.f.) para posteriormente proceder a realizar la interpretacin desde la
hermenutica cuantitativa y cualitativa de los resultados del anlisis de datos que se producen con
respecto al problema de la investigacin tratado y sobre el cul se realizan las 20 encuestas.
La poblacin est conformada por personas en rengos de edades: entre 15 y 20 aos, entre 20 a
30 aos , entre 30 a 50 aos, ms de 50 aos, de gnero masculino y femenino, con ocupaciones como

estudiantes, amas de casa, empleado pblico, trabajador independiente , empleado privado ., con
niveles de estudio que van desde ninguno , primaria , secundaria , tcnica, hasta superior .
Para la recoleccin de la informacin se realizar una encuesta a 20 personas que consta de 21
preguntas entre las cuales hay preguntas abiertas y cerradas, con el fin de indagar y averiguar acerca
del problema y las variables planteadas en cuanto a las alternativas y estrategias que se pueden
implementar para fortalecer el sector educativo en Colombia para reducir la exclusin social en la
educacin superior y buscar alternativas e implementar estrategias que nos lleven a responder Qu
puede hacer el gobierno para proporcionar educacin gratuita y de calidad a los colombianos? lo cual
nos llevar a conocer si los encuestados estn de acuerdo con que el acceso a la universidad sea
gratuito y cubra a todos los estudiantes egresados del bachillerato, as mismo a comprender si el
Gobierno Nacional debera invertir en innovacin para el desarrollo de universidades locales y
regionales, virtuales y a distancia, para personas de estratos 1, 2 y 3, vctimas de la violencia y del
desplazamiento, conocer cules son las limitantes del ingreso a la educacin superior en Colombia y
las consecuencias generan la falta de acceso a la educacin superior en Colombia .
Para el anlisis de la informacin se realizar en primer lugar la reduccin de datos, con el fin
de elaborar la categorizacin y codificacin de los datos con la identificacin y diferenciacin de la
unidades de significado planteadas por Palencia. (s.f.) para obtener una sntesis, un resumen y
agrupacin en categoras de los datos tanto cualitativos y cuantitativos, con la finalidad de organizar
los datos que darn respuestas al problema de investigacin. Con los resultados obtenidos de las
variables cuantitativas y cualitativas planteadas en el problema de este proyecto de investigacin se
procede a explicar e interpretar hermenuticamente y con heursticas como fortalecer el sector
educativo en Colombia para reducir la exclusin social en la educacin superior y buscar alternativas e
implementar estrategias que nos lleven a responder Qu puede hacer el gobierno para proporcionar
educacin gratuita y de calidad a los colombianos? Finalmente se proceder con las conclusiones
pertinentes.. Para el tratamiento de la informacin se realizar a travs de una hoja de excel de Excel ,
para el anlisis de datos cualitativos y cuantitativos de: textos, grficos, lo que permite organizar,
reagrupar y gestionar el materia y realizar el anlisis de confiabilidad de los datos y su validez de las
fuentes obtenidas, as como el anlisis de estadstica descriptiva sobre los resultados obtenidos en la
encuesta acerca de los cuales se realizar inferencias, reflexiones e interpretaciones.

5. Conclusiones

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