Guia Clase 1

Universidad de San Carlos de Guatemala-USACCentro Universitario de Oriente CUNORIChiquimula
Agenda Didctica clase 1
Unidad I Aspectos Introductorios

1. Introduccin a la Metodologa y Estrategias
2. Factores que afectan el aprendizaje
3. El Rol y las habilidades del docentes del siglo XXI.
No.
1
Hora
16:30
Actividades
Presentacin Conocindonos
17:30
Actividad motivacional dirigida por la docente.
18:30
Lectura del Programa del curso
19:00
Actividad Qu s del tema?
19:30
Coffee break
19:00
20:00
21:10
21:30
Clase magistral y conversatorio en plenaria.

Diapositivas Introduccin a la Metodologa y
Estrategias y Factores que afectan el aprendizaje
Vdeoconferencia mesa redonda El Rol y las
habilidades del docente del siglo XXI
https://www.youtube.com/watch?v=mvHR2bY7eE de 01-19 minutos de tiempo del vdeo.
Resolucin de Gua de aprendizaje de clase 1
Talleres
-Creacin del grupo de estudios en Facebook
-Creamos un mapa conceptual utilizando
spiderscribe.net en forma Individual.
Explicacin de las tareas para la prxima semana
Y organizacin de equipos multidisciplinarios.
Fin de la agenda
Diseada Por Inga. Esmeralda Villela para el curso Metodologas y estrategias del aprendizaje
Programa de Maestra en Docencia Universitaria con Orientacin en Estrategias de Aprendizaje
Pgina 1 de 28
Gua de Aprendizaje Clase 1 Ponderacin 5 puntos
Nombre del discente:_________________________________________________________________

Instrucciones: En el momento de la clase magistral participativa, el maestrante
realizar las siguientes anotaciones.
Primera parte: (1 punto)
Escriba una sntesis de Metodologas y Estrategias
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Escriba una sntesis de Los Factores que afectan el aprendizaje
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Segunda parte: (1 punto) Anlisis de la Vdeoconferencia mesa redonda El Rol y las
habilidades del docente del siglo XXI https://www.youtube.com/watch?v=mvHR2bY7eE de 01-19 minutos de tiempo del vdeo.
Cul es el rol del profesor en el siglo XXI?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Cul es el rol del estudiante en el siglo XXI?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Pgina 2 de 28
Escriba 3 ideas centrales que le llamen la atencin de la videoconferencia:

Idea 1
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Idea 2
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Idea 3
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Tercera parte: (3puntos)

Instrucciones: Con las anotaciones anteriores de la parte I y II crear un mapa
conceptual, en el taller con el acompaamiento de la docente, utilizando la
herramienta spiderscribe.net.
Pgina 3 de 28
Instrumento de autoevaluacin y Heteroevaluacin de actividades de clase 1

Nombre del discente:___________________________________________________________________
Instrucciones: Autoevale el desempeo en la columna autoevaluacin, en cada una de las
actividades descritas en la tabla, escriba el punteo sobre 1, si considera que cumpli con la actividad
solicitada, si no cumple escriba una X.
Al final de la columna debe sumar las calificaciones.
No.
1
Desempeo de actividades
Se present puntual a la clase y permanece
Ponderacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
hasta el final.
2
Particip en la actividad Mi presentacin
Particip en la actividad motivacional,
aportando un comentario.
4
Particip en la actividad que s del tema.
Es activa su participacin en la clase
magistral y conversatorio.
6
Gua de aprendizaje de clase 1
Presenta sntesis de los siguientes subtemas:

Metodologas y estrategias
Los factores que afectan en el aprendizaje
7
Presenta las respuestas a las dos preguntas
relacionadas al rol del docente y del

estudiante en el siglo XXI. Escribi las 3 ideas
principales de la videoconferencia el rol del
docente en siglo XXI.
8
Cre el mapa conceptual con las
informaciones descritas en la parte I y II de la

gua de aprendizaje de clase 1
9
Crea el Mapa con creatividad, utilizando
colores en las formas y fuentes.

10
Identifica con datos personales en una forma,
en el mapa.
Total
10
Pgina 4 de 28
Agenda didctica clase 2
Unidad II Planificacin Educativa

2.1 Objetivos, competencias y Taxonomas:
No.
1
Hora
16:30
Actividades
17:00
Actividad motivacional preparada y dirigida por el

equipo 1
17:30
18:10
-Anlisis de videoconferencia Dr. Antoni Zabala

Competencias.
-Bienvenida
-Feedback (retroalimentacin de la temtica anterior).
19:00
19:15
https://www.youtube.com/watch?v=bozz1nrUCBU
El estudiante escribe 3 ideas centrales en su
cuaderno.
Exposiciones de Investigaciones de Taxonomas.
Cada equipo tendr de 10 a 15 minutos.
Equipo 1
Coffee break
19:45
Exposicin Equipo 2
20:00
Exposicin Equipo 3
20:15
Exposicin Equipo 4
10
20:30
11
21:20
Taller Powtoon
Avance de producto final
12
21:30
Fin de la agenda
Pgina 5 de 28
Gua para la Investigacin y exposicin en equipos

Estructura para diapositivas:
1. Portada con informacin de la universidad, nombre del tema.
Nombre de los estudiantes y fotografa.
2. Introduccin (Qu es lo que presenta?)
3. Desarrollo de la investigacin. Citar los prrafos con base en normas APA 6ta.
Ed. Utilizar pequeos prrafos, imgenes, tablas que no estn cargadas de
informacin y de fcil lectura.
4. Conclusiones
5. Bibliografa: utilice sangra francesa y formato APA.
6. Palabras de cierre: agradecimientos y terminar con una frase clebre.
Otras observaciones que atender.
Tener lista la presentacin en la computadora que se utilizar para la

proyeccin.
La presentacin no debe tener ms de 10 diapositivas y pocas palabras por

diapositivas.
No leer en la presentacin.
Utilice colores y tamaos en las fuentes, fciles de leer.
En este curso la vestimenta (traje de vestir, saco y corbata) no es importante.

Pero debe vestir casual y formal.
Pgina 6 de 28
Instrumento para autoevaluacin y heteroevaluacin

Actividades de clase 2 (5 puntos)

No.
1
Ponderacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
hasta el final.
2
3
Particip en la actividad Qu s del tema?
magistral, conversatorio y taller.

Total
5
puntos
Pgina 7 de 28
Pgina 8 de 28
Unidad III.
Metodologas y Estrategias Andraggicas.
3.1 Metodologa de la experiencia de vida
3.2 Enfoques de la metodologa
Centrado en contenidos
Centrado en habilidades
Centrado en Conocimientos
No.
1
Hora
16:30
Actividades
17:00
Actividad motivacional preparada y dirigida por

el equipo 2
17:30
18:00
Presenta impresa para calificacin gua de aprendizaje

de clase 3.
5
6
18:10
18:40
Coffee break
19:20
Presentacin de infografas y conversatorio de la

temtica en el aula.
20:00
Taller
Ldica tecnolgica jigsawplanet.com, tagxedo.com.
Word automtico Referencias y tablas de contenidos.
11
20:40
12
21:20
13
21:30
Fin de la agenda
-Bienvenida
-Talleres
Piktochart Con la investigacin presentada en la gua
de aprendizaje clase 3, crearn un infografa en el
laboratorio de computacin.
Pgina 9 de 28

Instrucciones: En forma individual, presenta un resumen ejecutivo, con la
investigacin de los siguientes temas y sub-temas.
Presentacin impresa, portar en digital en memoria usb.
Unidad III.
Metodologas y Estrategias Andraggicas.
3.1 Metodologa de la experiencia de vida
3.2 Enfoques de la metodologa
Centrado en contenidos
Centrado en habilidades
Centrado en Conocimientos
Estructura del resumen ejecutivo_

-Portada
-ndice
-Introduccin
-Resmenes de la temtica (de 5 a 6 pginas) citas autores con base a normas APA
6ta. Ed.
-Conclusiones
-Bibliografa, con sangra francesa y estructura de normas APA 5ta. Ed.
Pgina 10 de 28
Instrumento de Evaluacin de actividades de clase 3 (5 puntos)

Lista de cotejo de autoevalucin y heteroevaluacin
Nombre del Discente:___________________________________________________________________

No.
1
Ponderacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
hasta el final.
2
3
Particip en la actividad Qu s del tema?
magistral, conversatorio y taller.

Total
5
puntos
Pgina 11 de 28
Instrumento de autoevaluacin y heteroevaluacin

Resumen ejecutivo clase 3 (10 puntos)
No.
Ponderacin
Presenta a tiempo el resumen impreso
Incluye Portada con informacin de la

universidad, nombre del estudiante, ttulo de
la tarea.
ndice
Presenta la estructura de la tarea con pginas
numeradas en el ndice.
Introduccin
Escribe en qu consiste la tarea que presenta.
0.5
Resmenes de la temtica (de 5 a 6 pginas)

cita autores con base a normas APA 6ta. Ed.
Conclusiones
4
5
6
7
8
Bibliografa, con sangra francesa y estructura

de normas APA 5ta. Ed.
Crea la infografa en el aula, con creatividad e
ingenio.
Total
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
0.5
0.5
0.5
1
2
10
puntos
Pgina 12 de 28

Unidad IV. Metodologas virtuales y Herramientas Tecnolgicas del Aprendizaje y del
Conocimiento (TAC).
4.1 Metodologas virtuales: Metodologa B-learning, Metodologa E-learning,
Metodologa U-learning
4.2 Herramientas Virtuales y Aprendizaje en la nube: Plataformas virtuales educativas,
Pizarra digital y aulas virtuales, Portafolios Digitales
No.
1
Hora
16:30
Actividades
17:00
17:30

el equipo 3
17:45
5
6
18:00
19:00
19:30
21:20
Taller Prezi
21:30
Fin de la agenda
-Bienvenida
Presenta impresa la tabla PNI correspondiente a

la gua de aprendizaje de clase 4
DEBATE en plenaria de la tabla PNI.
Coffee break
Pgina 13 de 28

Instrucciones: Complete en forma individual la tabla PNI. Escriba con sus propias
palabras lo positivo, negativo e interesante de cada tema y subtema de la unidad IV.
Metodologas virtuales y Herramientas Tecnolgicas del Aprendizaje y del Conocimiento
(TAC).
No.
Temas y subtemas
Metodologas
virtuales
Metodologa B-learning
Metodologa E-learning
POSITIVO
NEGATIVO
INTERESANTE
Pgina 14 de 28
No.
Temas y subtemas
Metodologa Ulearning
Herramientas
Virtuales y
Aprendizaje en la
nube
Plataformas virtuales
educativas (describa 2
plataformas)
Pizarra digital y aulas

virtuales
Portafolios Digitales
POSITIVO
NEGATIVO
INTERESANTE
Pgina 15 de 28
Instrumento de autoevalucin y heteroevaluacin


No.
1
Ponderacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
hasta el final
2
3
Particip en la actividad Que s del tema?
Es activa su participacin en el debate y
taller.
Total
5
puntos
Pgina 16 de 28

Tabla PNI clase 4
(10 puntos)
Ponderacin
No.
Presenta a tiempo la tarea tabla PNI impresa
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
y libre de errores ortogrficos y de redaccin.

2
PNI Metodologas virtuales
PNI Metodologa B-learning
PNI Metodologa E-learning
PNI Metodologa U-learning
PNI Herramientas Virtuales y Aprendizaje en

la nube
PNI Plataformas virtuales educativas (describa 2

plataformas)
PNI Pizarra digital y aulas virtuales
PNI Portafolios Digitales
1
Total
10
puntos
Pgina 17 de 28

Unidad V. Estrategias para el aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas (ABP),
Aprendizaje basado en estudio de casos, Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje
significativo
No.
1
Hora
16:30
Actividades
17:00

equipo 4
17:20
17:30
18:30
Conversatorio en plenaria de la metodologa

seleccionada en ensayo.
Coffee break
19:00
-Bienvenida
-Cinefrum en equipos anlisis de pelcula. Escritores

de la Libertad. Resolucin de gua Qu ver en la
pelcula?
7
8
20:30
21:20
Taller Avance de producto final

21:30
Fin de la agenda
Pgina 18 de 28
Estrategia de Aprendizaje Cinefrum

Educacin y Cine
Pelcula Escritores de la libertad
Instrucciones: El anlisis de pelcula se

desarrollar en equipo, el coordinador del
equipo asignar rol a los participantes, para
que todos juntos presenten aportes, mismos
que se debern entregar en forma escrita.
Cada equipo visualizar y analizar la
Pelcula Escritores de la libertad. Dirigida
por Richard LaGravenese, producida por
Danny DeVito.
Al concluir con los aportes el coordinador
completar y coevaluar a los miembros de
su equipo asignando la calificacin, para
luego entregar en forma impresa para calificacin, el documento completo con
el aporte de todos los miembros.
Nombres de los miembros del equipo:
Rol de la tarea asignada.
1.
2.
3.
4.
5.
Pgina 19 de 28
Anlisis de pelcula
Nombre de la pelcula
I. ANLISIS DE PELCULA DESDE EL PUNTO DE VISTA TCNICO
1. Sinopsis: Un breve resumen de la pelcula.
2. Reconocimientos: Qu premios ha ganado?
3. Tiempo: Cundo trascurre la pelcula?, Hay referencias a distintos
momentos temporales en la pelcula?, Para qu son utilizados?
4. Espacio: Dnde se desarrollan las acciones de la pelcula?, Cmo se
definiran las caractersticas de los distintos escenarios?
5. Personajes: Quines son los personajes y nombres de los actores?,
Cules son sus caractersticas fsicas y estticas?, Edades con que se les
representan?, Cmo es el comportamiento de cada personaje?, Qu
cualidad de los personajes destacaras?
6. Temtica: Cules son los temas fundamentales que trata la pelcula?,
Qu es lo que ms les ha llamado la atencin de la pelcula?, Qu
impresin les ha dado la pelcula?, Qu situacin plantean?, Conocen a
alguien en una situacin similar?, Han visto alguna pelcula que trate
temas similares?, Identifiquen situaciones positivas de la pelcula?,
Identifiquen situaciones negativas de la pelcula?, Identifiquen
situaciones interesantes de la pelcula?, Qu han aprendido?, Qu les ha
sorprendido ms?
II. ANLISIS DE PELCULA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL CURSO

1. Qu escenas estn relacionadas a contenidos de Metodologas y
estrategias de aprendizaje?
2. La protagonista del film Cmo desarroll el proceso de toma de
decisiones para elegir las metodologas y estrategias que utilizara con los
estudiantes en el aula?
3. Qu conceptos de metodologas y estrategias de educacin, se observan
en la pelcula?
4. Identifican algn tema o subtema del curso? Cules?
Pgina 20 de 28
5. En qu forma el tema o subtema identificado los aplican en el quehacer

docente?
6. En qu forma los aplican en su vida personal?
7. Explique las actitudes tica y anti-ticas que se observan en el film.
8. Describa otras aplicaciones de las metodologas y estrategias identificadas
que pueden ser aplicadas a otros contextos, relacionndolos al rea
educativa.
Pgina 21 de 28


No.
1
Ponderacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
hasta el final
2
3
Particip en la actividad Que s del tema?
Es activa su participacin en el conversatorio
y taller.
Total
5
puntos
Pgina 22 de 28
INSTRUMENTO PARA COEVALUACIN DEL CINEFRUM

Valor 5 puntos
Se le solicita al Coordinador del equipo realizar la coevaluacin del Cinefrum. Deber escribir la
calificacin que considera, representa la efectividad de cada criterio. Al final puede agregar las
observaciones que considere necesarias incluir.
Cada coordinador evala a sus compaeros de equipo. (Debe ingresar su nombre y el de todos los
miembros). Una vez llenado, debe entregarlo impreso junto con la gua completa del Cinefrum
realizada en equipos.
Nombre del Evaluador (coordinador):
Ponderaciones para
criterios
Integrantes/Aspectos
a evaluar
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
5
puntos
Evidencia la
visualizacin de
la pelcula
Mantiene la
comunicacin
con el equipo
en el
transcurso de
la tarea
Realiza
aportes
pertinentes
Realiza
aportes
en el
tiempo
oportuno
Sigue las
instruccione
s de la
consigna
Suma
de la
calificac
in
sobre 5
puntos
Agregue los nombres

de los participantes
Observaciones:
Pgina 23 de 28
Unidad VI. Metodologa no incluida en el programa

Producto final
No.
1
Hora
16:30
Actividades
17:00
17:30
4
5
6
18:30
19:00
19:15

un estudiante voluntario.
En equipos presentan la metodologa no incluida
en el programa. Tiempo 15 minutos
Coffee break
Cuestionario en lnea
Presentacin individual de portafolios digitales
7
8
21:10
21:30
Palabras de cierre (comentarios de lo aprendido)

Fin de la agenda
-Bienvenida
Pgina 24 de 28
Gua de aprendizaje clase 6

Tarea colaborativa
Realizar una presentacin utilizando la herramienta Powtoon
5 puntos diapositivas
5 puntos exposicin
Estructura para las diapositivas:
Portada con informacin de la universidad, nombre del tema. Nombre de los
estudiantes y fotografa.
Introduccin (Qu es lo que presenta?)
Desarrollo de la metodologa no incluida en el programa del curso . Citar los
prrafos con base en normas APA 6ta. Ed. Utilizar pequeos prrafos,
imgenes, tablas que no estn cargadas de informacin y de fcil lectura.
Conclusiones
Bibliografa: utilice sangra francesa y formato APA.
Palabras de cierre: agradecimientos y terminar con una frase clebre.
Otras observaciones que atender.
Tener lista la presentacin en la computadora que se utilizar para la

proyeccin.
La presentacin con diapositivas no debe tener ms de 10 diapositivas y pocas

palabras por diapositivas.
No leer en la presentacin.
Utilice colores y tamaos en las fuentes, fciles de leer.
En este curso la vestimenta (traje de vestir, saco y corbata) no es importante.

Pero debe vestir casual y formal.
Pgina 25 de 28


No.
1
Ponderacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
hasta el final
2
3
Particip activamente con comentarios
basados en su experiencia.
Total
5
puntos
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Diseando un Sitio en la Red : Rbrica

evaluacin portafolio digital
Nombre del maestro/a: Ms. Villela
Nombre del estudiante:
________________________________________
CATEGORY 4
Presentacin El sitio en la red tiene un
Contenido
Las pginas tienen un

atractivo excepcional y
atractivo y una
una presentacin til. Es presentacin til.
fcil localizar todos los
Todos los elementos
elementos importantes. El importantes son
espacio en blanco, los
fciles de localizar.
elementos grficos y/o el
centrado son usados con
efectividad para organizar
el material.
Las pginas tienen una

presentacin til, pero
pueden parecer estar
llenas de informacin o
ser aburridas. La
mayora de los
elementos son fciles
de localizar.
Las pginas se ven

llenas de informacin o
son confusas. Es a
menudo difcil localizar
elementos importantes.
El sitio en la red tiene un

propsito y un tema claros
y bien planteados y son
consistentes en todo el
sitio.
El propsito y el tema El sitio en la red carece

del sitio en la red son
de propsito y de tema.
de alguna forma
confusos o imprecisos.
El sitio en la red tiene

un propsito y un
tema claros, pero
tiene uno dos
elementos que no
parecen estar
relacionados.
Derechos de Se siguen pautas de uso Se siguen pautas de Se siguen pautas de

de la informacin justas
uso de la informacin uso de la informacin
Autor
La informacin
reproducida no est
con citas claras, precisas justas con citas
justas con citas claras, documentada
y fciles de localizar para claras, precisas y
precisas y fciles de
apropiadamente o el
todo el material que fue
fciles de localizar
localizar para la
material fue reproducido
reproducido. No se
para casi todo el
mayora del material
sin permiso de los sitios
incluye material de
material que fue
que fue reproducido.
en la red que lo
aquellos sitios en la red
reproducido. No se
No se incluye material requeran.
que estipulan que se debe incluye material de
de aquellos sitios en la
obtener permiso para
aquellos sitios en la red que estipulan que
usarlos a menos que ste red que estipulan que se debe obtener
se haya ya obtenido.
se debe obtener
permiso para usarlos a
permiso para usarlos menos que ste se
a menos que ste se haya ya obtenido.
haya ya obtenido.
Ortografa y
Gramtica
No hay errores de
ortografa, puntuacin o
gramtica en el borrador
final del sitio web.
Hay 1-3 errores de

ortografa, puntuacin
o gramtica en el
borrador final del sitio
web.
Hay 4-5 errores de

gramtica en el
borrador final del sitio
web.
Hay ms de 5 errores de
gramtica en el borrador
final del sitio web.
Eleccin de
Color
Los colores de fondo, el

tipo de letra y los enlaces
visitados y no visitados
forman una mezcla de
colores agradables y no
restan valor al contenido y
son consistentes en todas
las pginas.
Los colores de fondo,

el tipo de letra y los
enlaces visitados y no
visitados no distraen
del contenido y son
consistentes en todas
las pginas.
Los colores de fondo,

el tipo de letra y los
enlaces visitados y no
visitados no distraen
del contenido.
Los colores de fondo, el

tipo de letra y los enlaces
visitados y no visitados
hacen el contenido difcil
de leer o distraen al
lector.
Fecha de creacin: Apr 01, 2015 02:51 pm (CDT)
Pgina 28 de 28

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Universidad de San Carlos de Guatemala-USACCentro Universitario de Oriente CUNORIChiquimula

Agenda Didctica clase 1

Unidad I Aspectos Introductorios

Actividad motivacional dirigida por la docente.

Lectura del Programa del curso

Actividad Qu s del tema?

Clase magistral y conversatorio en plenaria.

Universidad de San Carlos de Guatemala-USACCentro Universitario de Oriente CUNORIChiquimula

Gua de Aprendizaje Clase 1 Ponderacin 5 puntos

Nombre del discente:_________________________________________________________________

Universidad de San Carlos de Guatemala-USACCentro Universitario de Oriente CUNORIChiquimula

Escriba 3 ideas centrales que le llamen la atencin de la videoconferencia:

Tercera parte: (3puntos)

Universidad de San Carlos de Guatemala-USACCentro Universitario de Oriente CUNORIChiquimula

Instrumento de autoevaluacin y Heteroevaluacin de actividades de clase 1

Particip en la actividad Mi presentacin

Particip en la actividad motivacional,

Particip en la actividad que s del tema.

Es activa su participacin en la clase

Gua de aprendizaje de clase 1

Presenta sntesis de los siguientes subtemas:

Presenta las respuestas a las dos preguntas

relacionadas al rol del docente y del

Cre el mapa conceptual con las

informaciones descritas en la parte I y II de la

Crea el Mapa con creatividad, utilizando

colores en las formas y fuentes.

Identifica con datos personales en una forma,

Universidad de San Carlos de Guatemala-USACCentro Universitario de Oriente CUNORIChiquimula

Agenda didctica clase 2

Unidad II Planificacin Educativa

Actividad motivacional preparada y dirigida por el

Actividad Qu s del tema?

-Anlisis de videoconferencia Dr. Antoni Zabala

Universidad de San Carlos de Guatemala-USACCentro Universitario de Oriente CUNORIChiquimula

Gua para la Investigacin y exposicin en equipos

Tener lista la presentacin en la computadora que se utilizar para la

La presentacin no debe tener ms de 10 diapositivas y pocas palabras por

Utilice colores y tamaos en las fuentes, fciles de leer.

En este curso la vestimenta (traje de vestir, saco y corbata) no es importante.

Universidad de San Carlos de Guatemala-USACCentro Universitario de Oriente CUNORIChiquimula

Instrumento para autoevaluacin y heteroevaluacin

Nombre del discente:___________________________________________________________________

Particip en la actividad motivacional,

Particip en la actividad Qu s del tema?

Es activa su participacin en la clase

magistral, conversatorio y taller.

Universidad de San Carlos de Guatemala-USACCentro Universitario de Oriente CUNORIChiquimula

Universidad de San Carlos de Guatemala-USACCentro Universitario de Oriente CUNORIChiquimula

Agenda didctica clase 3

Actividad motivacional preparada y dirigida por

Actividad Qu s del tema?

Presenta impresa para calificacin gua de aprendizaje

Presentacin de infografas y conversatorio de la

Avance de producto final

Explicacin de las tareas para la prxima semana

Universidad de San Carlos de Guatemala-USACCentro Universitario de Oriente CUNORIChiquimula

Gua de Aprendizaje Clase 3 Ponderacin 10 puntos

Nombre del discente:_________________________________________________________________

Estructura del resumen ejecutivo_

Universidad de San Carlos de Guatemala-USACCentro Universitario de Oriente CUNORIChiquimula

Instrumento de Evaluacin de actividades de clase 3 (5 puntos)

Nombre del Discente:___________________________________________________________________