PLANIFICACIN 2014

ORLANDO DELGADO ZUIGA/UTP808

UNIDAD: EXPRESIONES Y ALGEBRA

TIEMPO: 44 HORAS INICIO : 13/06

TERMINO: 13/08

CURSO: 6 AO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Demostrar que comprenden la relacin entre los valores de un tabla y aplicarla en la resolucin de problemas sencillos:
identificando patrones entre los valores de la tabla formulando una regla con lenguaje matemtico
2. Representar generalizaciones de relaciones entre nmeros naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones.
3. Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita utilizando estrategias como: usando una balanza usar la
descomposicin y la correspondencia 1 a 1 entre los trminos en cada lado de la ecuacin y aplicando procedimientos
formales de resolucin
PLANIFICACION CLASE A CLASE
PALABRAS
CLAVES
CONTENIDOS

HABILIDADES

ACTITUDES

-Tablas - Valores En Tablas - Generalizaciones -Propiedad Conmutativa - Expresin Algebraica - Variable

Identificacin de regularidades en tablas.
Clculo de valores desconocidos en tablas.
Generalizacin de expresiones, empleando letras.
Generalizacin de expresiones, empleando ecuaciones.
Traducir expresiones de lenguaje natural a lenguaje matemtico y viceversa.
Modelar matemticamente situaciones cotidianas organizando datos, identificando patrones o regularidades, usando
simbologa matemtica para expresarlas.
Imaginar una situacin y expresarla por medio de modelos matemticos.
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

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CLA
SE

OBJETIVO

INDICADORES

ACTIVIDADES

13/0
6

Comprende
r la relacin
de valores
en tablas
de
informacin

Establecen
relaciones que se
dan entre los valores
dados en una tabla,
usando lenguaje
matemtico.
Crean
representaciones
pictricas de las
relaciones que se
dan en una tabla de
valores.
Usando la relacin
entre los valores de
una tabla, predicen
los valores de un
trmino desconocido
y verifican la
prediccin.
Formulan una regla
que se da entre los
valores de dos
columnas de

Inicio: presentacin objetivo de la clase, motivacin,

recuerdan patrones mostrados por el docente en forma
grafica y numrica.
Desarrollo: desarrollan una secuencia segn enunciados
dados como: el nmero y 5 mas determinan la regla
posible en secuencias grficas, descubren las reglas
utilizadas para obtener datos de tablas. Crean
representaciones pictricas de problemas como con
tendencias repetitivas.
Cierre: socializacin de resultados, revisin del cuaderno

18/0
6

19/0
6

Predecir el
valor de un
trmino
desconocid
o

Formular
una regla
entre
valores de

Adecuac EVALUACI
in
N
curricul
ar
Desarroll
o gua de
Gua de
trabajo
trabajo

Inicio: presentacin objetivos de la clase, motivacin y

recuerdan patrones.
Apoyo
Desarrollo: encuentran la relacin que hay entre los valores individua
de tablas y determinan la regla en lenguaje matemtico.
l
Interpretan y completan tablas de datos con valores
faltantes. Establecen expresiones en problemas sencillos.
Cierre: socializacin de resultados y revisin del cuaderno
Inicio: presentacin del objetivo de la clase, motivacin y
recuerdan las expresiones por medio de problemas dados
por el profesor.
Desarrollo: formulan expresiones a problemas sencillos

RECURS
OS

Gua de
trabajo

Cuaderno
del
estudiante

Data
noteboo
k

Trabajo
colectivo

Gua de
trabajo

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una tabla
para hallar
valores
desconocid
os

nmeros en una
tabla de valores.
Identifican
elementos
desconocidos en una
tabla de valores.
Determinar Describen patrones
los
en una tabla de
patrones en valores dados.
tablas

dados por el docente, a viva voz argumentan sus

apreciaciones y descargos a las expresiones presentadas.
En grupos trabajan en problemas dados construyen tablas
para determinar valores solicitados.
Cierre: exposicin de los grupos

25/0
6

Resolver
problemas
con
patrones
numricos

Crean una tabla de

valores para
registrar informacin
y destacar un patrn
cuando se resuelve
un problema.

26/0
6

Formular
expresiones
para
calcular
permetros
de
rectngulos

Escriben y explican
la frmula para
encontrar el
permetro de un
rectngulo.

Inicio; presentacin objetivo de la clase, motivacin y

recuerdan los patrones y el lenguaje matemtico por
medio de un dictado.
Desarrollo: observan problemas dados por el docente,
construyen una tabla para determinar patrones a seguir e
ir construyendo resultados.
Cierre: revisin de resultados
Inicio: presentacin objetivo de la clase, motivacin, y
recuerdan el concepto de permetro.
Desarrollo: El profesor explica con expresiones numricas
y luego con expresiones algebraicas como se debe
obtener el permetro (sumando todos sus lados)
conformados en grupos, calculan permetros de
rectngulos crean expresiones para determinar el valor del
permetro de rectngulos dados.
Cierre; socializacin y exposicin de resultados.

20/0
6

Inicio: presentacin objetivo de la clase, motivacin y

recuerdan los patrones en tablas.
Desarrollo: definen los patrones seguidos en la informacin
presentadas en tablas. (pagina 54 cuaderno de practica) y
otros presentados por el docente
Cierre: socializacin de resultados

Apoyo
desarroll
o
ejercicios
cuaderno
de
practica
Apoyo
individua
l
resoluci
n de
problema
s

Cuaderno
de
practica

Cuadern
o de
practica

Cuaderno
del
estudiante

Guia de
trabajo

Presentaci
n en
pizarra

Hoja
oficio

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27/0
6

02/0
7

03/0
7

04/0
7

Formular
expresiones
para
calcular el
rea de
rectngulos

Escriben y explican
la frmula para
encontrar el rea de
un rectngulo.

Conocer el
lenguaje
algebraico

Usan letras para

generalizar la
propiedad
conmutativa de la
adicin y la
multiplicacin.

Hallar
valores de
una tabla
usando
expresiones
algebraicas

Describen la
relacin entre los
valores en una tabla,
usando una
expresin en que
intervienen letras.

Crear
reglas de
un patrn
utilizando

Representan la
regla de un patrn,
usando una
expresin en que

Inicio: presentacin objetivo de la clase, motivacin y

recuerdan el concepto de rea..
Desarrollo: El profesor explica con expresiones numricas
y luego con expresiones algebraicas como se debe
obtener el rea conformados en grupos, crean
expresiones para determinar el valor del permetro de
rectngulos dados.
Cierre; socializacin y exposicin de resultados.
Inicio: presentacin objetivo de la clase, motivacin y
recuerdan la propiedad conmutativa de la suma y la
multiplicacin.
Desarrollo: utilizan la propiedad conmutativa con
expresiones numricas y algebraicas.
Cierre: socializacin de resultados
Inicio: presentacin objetivo de la clase, motivacin y
recuerdan las expresiones algebraicas y la sustitucin de
la incgnita por valores dados.
Desarrollo: el profesor explica en la pizarra como sustituir
las incgnitas con valores dados ejemplo: si a=4 entonces
cual es el valor de la expresin 2a-1=
Determinan el patrn en una tabla de datos en que una
columna seala el valor de la incgnita y la otra la
expresin algebraica a despejar.
Cierre: socializan los resultados.
Inicio: presentacin objetivo de la clase, motivacin y
recuerdan
Desarrollo; interpretan el patrn en tablas simple de
entrada y salida. Refuerzan contenidos para la evaluacin

Apoyo
material
concreto

Presentaci
n pizarra
Hoja de
oficio

Desarroll
o
ejercicios
cuaderno
del
estudiant
e

Apoyo
individua
l

Cuaderno
del
estudiante

Plumn

Cuaderno
del
estudiante

Plumn

Cuaderno
de
practica

Plumn

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7

expresiones intervienen letras.

algebraicas
Evaluacin

Cierre: socializacin de resultados