Reglamento de Régimen Interior Calatorao

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C.E.I.P.
DOMINGO JIMNEZ BELTRN
REGLAMENTO DE RGIMEN INTERIOR

1. CONTEXTUALIZACIN Y NORMATIVA
1.1 Marco legal
El presente Reglamento de Rgimen Interior se ampara en:
Ley Orgnica 2/2006 de 3 de mayo de Educacin (BOE

4/05/06)
El Decreto 73/2011, de 22 de marzo del Gobierno de Aragn,

por el que se establece la Carta de Derechos y Deberes de
los miembros de la comunidad educativa y las bases de las
normas de convivencia en los centros educativos no
universitarios de la Comunidad autnoma de Aragn.
El RD 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el

Reglamento Orgnico de las Escuelas de Educacin Infantil y
de los Colegios de Educacin Primaria.
1.2 Objetivos que se pretenden

Establecer las normas de funcionamiento y organizacin general
del Centro, que favorezcan el normal desarrollo de las actividades y
de los servicios que presta el Centro para la consecucin de los fines
de la Educacin y para la adecuada calidad de la Enseanza.
Garantizar la participacin de todos los sectores de la Comunidad
Educativa, dentro de un marco de respeto mutuo, de tolerancia y de
aceptacin de los cauces ordinarios de participacin.
Favorecer la convivencia en el Centro y garantizar el
procedimiento para resolver los conflictos que se planteen en cada
circunstancia, de acuerdo con las disposiciones vigentes.
Facilitar e impulsar la colaboracin entre los distintos sectores de
la Comunidad Educativa.
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2. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO

2.1
rganos de gobierno
Segn la Legislacin vigente este Colegio est compuesto por los

siguientes rganos:
rganos unipersonales: Director, Jefe de Estudios y Secretario.
rganos Colegiados: Consejo Escolar, Claustro y Comisin de

Coordinacin Pedaggica.
Los rganos de gobierno del centro velarn por que las

actividades del mismo se desarrollen de acuerdo con los principios y
valores de la Constitucin, por la efectiva realizacin de los fines de la
educacin, establecidos en las disposiciones vigentes, y por la calidad
de la enseanza.
2.2. rganos unipersonales de gobierno
Los rganos unipersonales de gobierno constituyen el Equipo
Directivo y trabajan de forma coordinada en el desempeo de sus
funciones. Su mandato ser el que fije la Ley.
2.3.
rganos de Participacin en el Control y Gestin de

los Centros
CONSEJO ESCOLAR
El Consejo Escolar del Centro es el rgano de participacin de los
diferentes miembros de la comunidad educativa.
En nuestro Centro est formado por cinco representantes de
padres, un representante municipal, cinco representantes de
profesores, Secretario, Jefe de Estudios y Director.
La COMISIN DE CONVIVENCIA est constituida en el seno del
Consejo Escolar y a ella corresponde la planificacin de la convivencia
del centro, de acuerdo con el Reglamento de Rgimen Interior
La Comisin de Convivencia est formada por un representante
de padres, un representante de profesores, Jefe de estudios y
Director.
Esta Comisin podr ser asesorada por los profesionales del
Equipo de Orientacin.
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La Comisin se reunir con carcter ordinario una vez al trimestre

y de manera excepcional cuando sea necesario.
CLAUSTRO DE PROFESORES
El Claustro de profesores es el rgano propio de participacin de
los profesores en el gobierno del centro y tiene la responsabilidad de
planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los
aspectos educativos del centro.
El Claustro ser presidido por el Director y estar integrado por la
totalidad de los profesores que presten servicios en el centro.
El Claustro de profesores se encuentra adscrito a los siguientes
ciclos: Infantil, primer ciclo de primaria, segundo ciclo de primaria y
tercer ciclo de primaria.
Cada ciclo tiene su representacin en la Comisin de
Coordinacin Pedaggica a travs del coordinador de ciclo. Esta
comisin se encuentra formada por los coordinadores de ciclo,
Orientador del EOEP, Jefe de Estudios y Director.
EQUIPO DE ORIENTACIN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGGICA

Es la Direccin Provincial la que organiza en sectores los centros
escolares atribuidos a cada Equipo de Orientacin Psicopedaggica.
Este Centro es atendido por una orientadora del equipo de La
Almunia con una dedicacin semanal de un da.
La valoracin del alumnado con necesidades especficas de apoyo
educativo se plantear tras la entrega de la Hoja de Derivacin por el
Tutor a la Jefatura de Estudios que, en coordinacin con el EOEP,
decidirn sobre la realizacin de las valoraciones segn necesidades
educativas y orden de la fecha de entrega, priorizando al posible
alumnado con necesidades educativas especiales.
ASOCIACIN DE PADRES DE ALUMNOS (APA)

EL RD. 1533/86 DEL 11 DE JULIO, regula las asociaciones de
padres de alumnos.
Corresponde a los padres o tutores potenciar la vida asociativa
como cauce de participacin en la comunidad escolar.
Tendr como fines:
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a. Facilitar la representacin de la Asociacin en el Consejo

Escolar y en otros rganos colegiados.
b. Colaborar en las actividades educativas del centro, de
acuerdo con sus competencias.
3.
DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA
3.1 Derechos y deberes de los alumnos
Principios generales.
1. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin ms
distinciones que las derivadas de su edad y de la enseanza que
estn cursando.
2. Todos los alumnos tienen derecho al libre desarrollo de su
personalidad y capacidad personal, as como a no estar sometidos
a ningn tipo de explotacin, de malos tratos o de discriminacin.
3. Todos los alumnos, de acuerdo con su edad y caractersticas
personales, tienen el derecho y el deber de conocer la Constitucin
Espaola y el Estatuto de Autonoma de Aragn y los tratados y
acuerdos internacionales de derechos humanos por Espaa, con el
fin de formarse en los valores y principios reconocidos en ellos.
4. El centro desarrollar iniciativas que eviten la discriminacin del
alumnado, pondr especial atencin al respeto de las normas de
convivencia y establecer planes de accin positiva para
garantizar la plena inclusin de todos los alumnos del centro.
5. Los rganos de gobierno, los profesores y tutores del centro
docente llevarn a cabo las actuaciones necesarias para el
conocimiento por parte del alumnado de sus derechos y deberes.
6. Los rganos de gobierno, el profesorado y dems personal del
centro docente cuidarn de que el ejercicio de los derechos y
deberes del alumnado se someta a las limitaciones que las mismas
leyes les imponen y velarn por que no se produzcan situaciones
de discriminacin alguna por razn de nacimiento, edad, raza,
sexo, estado civil, orientacin sexual e identidad de gnero,
capacidad, estado de salud, lengua, cultura, religin, creencia,
ideologa o cualquier otra condicin o circunstancia personal,
econmica o social.
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7. Primar siempre el inters de los menores sobre cualquier otro

inters legtimo que pudiera concurrir. Cuantas medidas se
adopten debern tener carcter educativo.
Derechos de los alumnos
1. A recibir una formacin integral que contribuya al pleno desarrollo
de su personalidad.
2. A que se respete su identidad, intimidad y dignidad personales.
3. A que se respete su libertad de conciencia.
4. A la integridad fsica y moral.
5. A ser valorado con objetividad.
6. A recibir orientacin educativa.
7. A que se respete su libertad de expresin.
8. A participar en el funcionamiento y en la vida del centro.
9. A la igualdad de oportunidades.
10. A la proteccin social y al apoyo educativo, en los casos de
infortunio familiar o accidente.
11.
Garanta en el ejercicio de sus derechos.
Deberes de los alumnos.

1. Estudiar y esforzarse para conseguir el mximo desarrollo segn
sus capacidades.
2. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades
orientadas al desarrollo del currculo.
3. Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las
actividades del centro.
4. Seguir las orientaciones del profesorado respecto de
aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideracin.
su
5. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compaeros.

6. Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar.
7. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y
morales, y la dignidad, integridad e intimidad de todos los
miembros de la comunidad educativa.
8. Respetar las normas de organizacin, de funcionamiento y de
convivencia del centro.
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9. Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y

materiales didcticos.
10.
Colaborar con otros miembros de la comunidad educativa.
11. Asistir al colegio respetando las normas bsicas de higiene y

salud.
3.2 Derechos y deberes de los profesores

Funciones.
Son funciones del profesorado, entre otras, las siguientes:
1. La programacin y la enseanza de las reas, materias, mdulos y
otras tareas docentes que tengan encomendadas.
2. La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado, la
evaluacin de los procesos de enseanza, as como la
cumplimentacin de los documentos referentes a la evaluacin.
3. La atencin al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y
moral del alumnado.
4. La promocin, organizacin y participacin en las actividades
complementarias programadas por el centro. (
5. La contribucin a que las actividades del centro se desarrollen en
un clima de respeto, de tolerancia, de participacin y de libertad
para fomentar en los alumnos los valores propios de una sociedad
democrtica.
6. La tutora de los alumnos para dirigir su aprendizaje, transmitirles
valores y ayudarlos, en colaboracin con los padres, a superar sus
dificultades.
7. La colaboracin con los servicios de orientacin en el proceso de
orientacin educativa y acadmica de los alumnos.
8. La informacin peridica a los padres sobre el proceso de
aprendizaje de sus hijos, as como la orientacin para su
cooperacin en el mismo.
9. La informacin a los maestros y alumnos de su grupo de todo
aquello relacionado con las actividades docentes y el rendimiento
acadmico.
10. La coordinacin de las actividades docentes, de gestin y de
direccin que les sean encomendadas.
11.
La participacin en la actividad general del centro.
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12. La participacin en los planes de evaluacin que determine la

administracin educativa o el propio centro.
13. La investigacin, la experimentacin y la mejora continua de los
procesos de enseanza.
14. La cumplimentacin de
los expedientes de los alumnos
diligenciando todos los documentos.
15. La responsabilidad del grupo de alumnos en el que tenga
presencia directa.
Apoyo a la labor del profesorado.
Para el buen desarrollo de las funciones del profesorado, la
administracin educativa velar por que estos reciban el trato, la
consideracin y el respeto acordes con la importancia social de su
tarea.
Derechos del profesorado
1. A participar en los rganos del centro: Consejo escolar, Claustro de
profesores y otros rganos de coordinacin docente.
2. A desempear con libertad su funcin docente de conformidad con
lo establecido en la Ley 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.
3. A participar en la elaboracin del Proyecto curricular de etapa, de
la Programacin general anual y las programaciones didcticas.
4. A participar en la vida del centro y en la gestin de la convivencia
escolar.
5. A reunirse en el centro de acuerdo con la legislacin vigente y
teniendo en cuenta el normal desarrollo de las actividades
docentes.
6. Al respeto, reconocimiento, colaboracin y apoyo de todos los
miembros de la comunidad educativa en el ejercicio de sus
funciones.
7. A utilizar, de acuerdo con sus funciones, los medios materiales y
las instalaciones del centro.
8. A recibir la formacin continua que posibilite su desarrollo personal
y profesional a lo largo de su carrera docente.
9. A recibir la informacin que sea de su competencia a travs del
equipo directivo, de los representantes del Consejo escolar, de los
coordinadores de ciclo, etc.
10.
A los dems derechos contemplados en la legislacin vigente.

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Deberes del profesorado

1. Ejercer sus funciones de acuerdo a la legislacin vigente, al
Proyecto educativo de centro, a los proyectos curriculares de etapa
y a lo previsto en este Reglamento de rgimen interior.
morales, la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros
de la comunidad educativa.
3. Favorecer de convivencia y respeto en la comunidad educativa.
4. Informar a la comunidad educativa de las normas de convivencia y
de las medidas correctoras aplicadas a los alumnos por conductas
contrarias a la convivencia del centro.
5. Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y
contribuir a la mejora de la convivencia escolar.
6. Velar por la utilizacin de los recursos con responsabilidad y de
forma sostenible.
7. Cualquier otro deber contemplado en la legislacin vigente.
Reconocimiento y colaboracin con otros miembros de la
comunidad educativa.
Los profesores realizarn su actividad, en el ejercicio de sus
funciones, bajo el principio de colaboracin y trabajo en equipo con
todos los miembros de la comunidad educativa.
3.3 Derechos y deberes de los padres o tutores

legales
Derechos de los padres o tutores legales.
1. A que sus hijos o tutelados reciban una educacin con las mximas
garantas de calidad, en consonancia con los fines establecidos en
la Constitucin, en el Estatuto de Autonoma de Aragn, en las
leyes educativas, en el Proyecto educativo de centro y en el
proyecto curricular de etapa.
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2. A elegir centro docente, tanto pblico como distinto de los creados

por los poderes pblicos.
3. A que sus hijos reciban la formacin religiosa y moral que est de
acuerdo con sus propias convicciones, eligiendo entre religin o
atencin educativa.
4. A estar informados sobre el progreso de aprendizaje e integracin
socioeducativa de sus hijos o tutelados.
6. A participar en la organizacin, funcionamiento, gobierno y
evaluacin del centro educativo, en los trminos establecidos en
las disposiciones vigentes.
7. A ser odos en aquellas decisiones que afecten a la orientacin
acadmica y profesional de sus hijos.
8. A ser informados sobre todas aquellas decisiones relacionadas con
la convivencia escolar que afecten a sus hijos.
9. A participar en la elaboracin del Plan de convivencia y de las
normas de convivencia del centro e implicarse en su seguimiento.
10.
A colaborar en la propuesta de medidas e
iniciativas que favorezcan la convivencia escolar.
11.
A conocer el Plan de convivencia y las
normas de convivencia del centro.
12.
legislacin vigente.
A los dems derechos contemplados en la
Deberes de los padres o tutores legales.

1. Conocer, participar y apoyar la evolucin de su proceso educativo,
en colaboracin con el profesorado y el centro.
2. Contribuir a la mejora de la convivencia escolar, respetando las
normas establecidas por el centro y procurando que sus hijos o
tutelados las cumplan.
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3. Colaborar en todos aquellos aspectos relacionados con la

convivencia escolar y en la aplicacin y cumplimiento de las
medidas que afecten a sus hijos o tutelados.
4. Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda
correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos o
tutelados cursen los niveles obligatorios de la educacin a asistan
regularmente a clase.
5. Proporcionarles, en la medida de sus posibilidades, los recursos y
las condiciones necesarias para el progreso escolar.
6. Estimularlos para que lleven a cabo las actividades de estudio que
se les encomienden.
7. Participar de manera activa en las actividades que el centro
establezca, para mejorar el proceso educativo y el rendimiento de
sus hijos o tutelados.
8. Fomentar el respeto por todos los miembros de la comunidad
educativa.
10.
Respetar el horario del centro tanto a la hora
de entrada como a la de salida.
3.4
Derechos y deberes del personal de administracin y
servicios
El personal de la administracin y servicios lo forman:
a. Personal dependiente del Ayuntamiento
1) Oficiales de mantenimiento.
2) Personal de limpieza.
b. Personal contratado
Educacin.
por
el
Servicio
Provincial
de
1) Personal de cocina.
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2) Monitores de comedor.
3) Auxiliar de E. Especial. (Dependiendo de las necesidades del
centro).
Funciones generales
1. El personal de administracin y servicios y el personal de atencin
complementaria realizar sus funciones en el centro, de acuerdo
con la normativa vigente.
2. El personal de administracin y servicios y el personal de atencin
complementaria recibir del director y del secretario, en su caso,
las instrucciones necesarias para el cumplimiento de sus
funciones.
Funciones de los oficiales de mantenimiento (CONSERJE)
1. Alarma.
2. Calefaccin.
3. Puertas.
4. Timbres.
5. Luces, persianas,
6. Control del gasoil.
7. Telfono.
8. Control de entradas y salidas (Horas de entradas, salidas y
recreos)
9. Control del centro a la hora del recreo.
10. Control de cualquier persona que acceda al colegio, fuera de los
horarios de entrar o salir (Alumnos, padres, representantes,
paquetera).
11. Vigilancia y mantenimiento bsico de las instalaciones del
colegio.
12.
Correo.
13.
Recados o compras a establecimientos de la localidad.
14. Manejo de las mquinas

ordenadores, plastificadora)
15.
del
colegio
(fotocopiadora,
Comunicaciones entre Direccin-Profesorado-Alumnado

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16. Cualquier otra que le encomiende el Equipo Directivo. (El

equipo docente tambin podr encomendarle las tareas citadas
anteriormente:
fotocopiar,
encuadernar,
plastificar.
con
suficiente tiempo de antelacin. Cuando un profesor le comunique
cualquier avera o arreglo lo dejar por escrito en una hoja de
control que estar en la mesa del conserje).
Horario de los oficiales de mantenimiento (CONSERJE)
Jornada continua : De 8:40 a 12:40h
Jornada partida :
De 9:10 a 13:10h
Funciones del personal de limpieza.

1. Se ocupar de mantener limpias todas las dependencias del
centro: las aulas, muebles, despachos, servicios, cristales de fcil
acceso, patio y otras dependencias del centro.
2. Se preocupar de que las puertas de acceso se mantengan
cerradas y conectar la alarma antes de abandonar el centro.
Funciones del personal de cocina.
1. Recibir la comida suministrada por la empresa.
2. Colocar y retirar el servicio de las mesas.
3. Servir la comida.
4. Mantener limpio tanto el menaje como las instalaciones del
comedor.
5. Sacar la basura a los contenedores.
6. Mantener un trato correcto con todos los comensales.
7. Informar a la direccin del centro de todos los aspectos
relacionados con el servicio de comedor.
Funciones de los monitores de comedor.
1. Ensear a los nios a ser respetuosos con los monitores y
compaeros.
2. Asegurarse que los alimentos se toman de forma ordenada (primer
plato, segundo y postre) y de que el nio come todo tipo de
alimentos y una cantidad suficiente de cada plato. Fomentar la
autonoma de los nios, ofrecindoles solo ayudas concretas.
3. Orientar e insistir en el correcto manejo de los cubiertos, as como
en el cuidado de todos los tiles de la comida (vaso, cubiertos,
servilleta, etc.) conservndolos hasta el final.
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4. Prestar un mayor apoyo a los nios que tienen dificultades a la

hora de la comida.
5. Realizar actividades de tiempo libre segn la programacin anual.
Funciones de la auxiliar de E. Especial
Realizarn las funciones determinadas por el Servicio Provincial al
principio de cada curso.
Derechos del personal de administracin y servicios.
1. A participar en la organizacin, funcionamiento, gobierno y
evaluacin del centro educativo, en los trminos establecidos en
las disposiciones vigentes.
2. A ejercer su funcin de acuerdo con las obligaciones del puesto
que desempea.
miembros de la comunidad educativa, en el cumplimiento de sus
funciones.
4. A utilizar, segn sus funciones, los medios materiales y las
instalaciones del centro.
5. A reunirse en el centro de acuerdo con la legislacin vigente y
teniendo en cuenta el normal desarrollo de sus tareas.
6. A los dems derechos contemplados en la legislacin vigente.
Deberes del personal de administracin y servicios.

1. Ejercer sus funciones de acuerdo con las obligaciones del puesto
que desempea y la legislacin vigente.
2. Atender y seguir las instrucciones del director o, en su caso, del
secretario del centro en el ejercicio de sus funciones.
3. Contribuir a la consecucin de los objetivos educativos del centro
y, especialmente, de los relativos a la convivencia.
4. Contribuir a la utilizacin de los recursos con responsabilidad y de
forma sostenible.
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6. Cualquier otro deber contemplado en la legislacin vigente.
4. NORMAS DE CONVIVENCIA
4.1 ESPECFICAS DEL AULA
Durante las dos primeras semanas de curso, cada tutor elaborar
con sus alumnos las normas de aula. Estas normas no debern entrar
en conflicto ni superponerse a las establecidas de carcter general
para el centro (5.2) en el presente Reglamento, ni a las establecidas
por el RD 73/2011 de 22 de marzo del Gobierno de Aragn, por el que
se establece la Carta de derechos y deberes de los miembros de la
comunidad educativa y las bases de las normas de convivencia en los
centros educativos no universitarios de la Comunidad autnoma de
Aragn.
Elementos que se deben regular a travs de las normas de
aula.
- Respeto a compaeros y profesores.
- Cuidado del material del aula.
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- Favorecer un clima de aula adecuado para desarrollar el proceso de

aprendizaje (respetar el turno de palabra, guardar silencio, participar
en las actividades del aula,)
Posibles medidas correctoras.
Toda aquella medida correctora que considere el profesor del aula
en funcin de la edad y la conducta, siempre que sea una medida
educativa y no se contraponga a las medidas correctoras establecidas
con carcter general.
4.2. GENERALES DEL CENTRO:

4.2.1. ACCESO, PERMANENCIA Y SALIDA
Horarios
Horario de incorporacin al centro al inicio del curso:

Todos los alumnos del centro se incorporarn a las 9 horas
excepto el alumnado de 1 de E.I. que seguirn el periodo
de adaptacin recogido en la P.G.A.
Horario general del alumnado:
Jornada continua: de 9h a 13h. Recreo de 11h a 11:40h
Jornada partida: de 9:30h a 13h por la maana y de 15h
a 16:30h por la tarde. Recreo de 11:30h a 12h.
Horario de secretara:
Lunes y mircoles de 15:45h a 16:30h.
Martes y jueves de 9:30h a 10:30h.
Horario de atencin a padres por los maestros:

Martes de 14:00 a 15h, previa peticin de cita.
El horario de dedicacin exclusiva del profesorado.

Se establecer a principios de curso en la P.G.A.
Entradas
La puerta de acceso al Centro se abrir a los alumnos 5

minutos antes del comienzo de las clases para que puedan
acceder a las filas.
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Todos los alumnos y familiares entrarn al Centro por la

puerta grande del patio, exceptuando los das de lluvia y los
accesos a actividades o programas, as como cuando un alumno
llegue al colegio una vez comenzadas las clases, que lo harn
por la puerta de acceso a la rampa.
A la llegada al Colegio, por la maana o al medioda, el acceso
al patio de recreo ser para formar las filas o para entrar a las
aulas, en ningn momento se considerar zona de juegos. Los
familiares se colocarn detrs de la lnea pintada en el patio.
Unos minutos antes de que suene el timbre, a primera hora de
la maana y de la tarde, los profesores de primaria saldrn a
esperar a los grupos con los que tengan clase.
La puerta exterior de acceso al Centro permanecer
cerrada durante toda la jornada escolar. Slo se abrir
en horario de recreo. Los martes permanecer abierta en
horario de atencin a padres (de 14 a 15h). Si un profesor cita
a a un padre/madre otro da de la semana, ser el el encargado
de abrir y cerrar la puerta exterior del Centro.
Salidas
La salida se realizar por orden y directamente al patio de

recreo. All se esperar a hermanos y amigos. Los alumnos y
familiares saldrn del Centro por la puerta grande del patio de
recreo.
Los alumnos de Infantil, a principio de curso, autorizarn a
las personas que pueden recogerlos del Centro.
En
ocasiones puntuales, si es otra persona la que va a recoger a
algn alumno, lo comunicarn a travs de una nota o por
telfono.
Los das de lluvia los alumnos de Educacin Infantil saldrn
unos minutos antes de que toque el timbre, para facilitar la
recogida de los mismos.
Si algn alumno tiene que salir del Centro en horario escolar
por motivos justificados, lo comunicar a travs de una nota
firmada por el padre/madre o tutor, o directamente de forma
oral.
Una vez que finalicen las clases, las puertas del patio se
cerrarn 10 minutos despus de que haya tocado el timbre.
Los alumnos que se hayan olvidado algo no podrn
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acceder al Centro fuera del horario lectivo ( Slo se

permitir la entrada, durante el primer trimestre, a los alumnos
de 1 de primaria, para facilitarles la adaptacin a la nueva
etapa)
Recreos
Las puertas de acceso al patio de Infantil y Primaria,
permanecern cerradas con llave durante el tiempo de
recreo. El conserje acompaar a los alumnos que lleguen
durante el recreo.
Cuando llegue la hora de salir al recreo cada profesor

acompaar a los alumnos hasta el vestbulo y permanecer
con ellos hasta que los profesores de vigilancia se los lleven al
patio. Por ese motivo, los profesores responsables de vigilar
cada da deben extremar la puntualidad. Una vez finalizado el
tiempo del recreo cada profesor acudir al vestbulo a recoger
al grupo de alumnos con los que tenga clase.
Si un profesor tarda en sacar a los alumnos al recreo, ser l el
que acompae a los alumnos y les abra la puerta.
Se prestar especial atencin a los puntos conflictivos del
recreo.
Los conflictos sucedidos durante el recreo se solucionarn en el
mismo. Cada profesor puede controlar el comportamiento de
cualquier alumno del centro y tomar las medidas oportunas.
Posteriormente informar al tutor correspondiente.
Durante el recreo, ningn alumno permanecer en las aulas,
salvo permiso de su tutor o profesor correspondiente, siempre
bajo su responsabilidad y supervisin.
Se aprovechar el horario de recreo para hacer uso de los
servicios. Los alumnos de infantil utilizarn los baos del hall.
En el patio slo se permitirn juegos que no resulten peligrosos
o violentos. Se podr jugar a la pelota con la mano, no con el
pie. Prestaremos una especial atencin y cuidado a la utilizacin
de las porteras por parte de los alumnos.
Los das que las condiciones climatolgicas no permitan la
salida al patio cada tutor ser responsable de su aula.
4.2.2 FALTAS DE ASISTENCIA
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Faltas de alumnos
Siempre que un alumno llegue tarde, el tutor llevar el control

del retraso
registrndolo en el parte mensual de faltas. Cada dos retrasos
injustificados se contar como una falta de maana o de tarde.
Cuando sea otro profesor el que est en clase, ser ste el que
registre las
faltas del alumnado.
Las faltas de asistencia de los alumnos sern justificadas por un

responsable
por escrito, con el modelo oficial. El alumno entregar el justificante

por escrito al tutor cuando se incorpore al Centro, antes de finalizar
el mes; si no se considerar injustificada.
A lo largo de los 3 primeros das de cada mes, el tutor entregar

a la Jefatura de
Estudios la hoja resumen con el nmero de faltas justificadas y sin
justificar y las observaciones pertinentes. Posteriormente el tutor
pasar las faltas del alumnado al GIR.
En caso de retrasos y faltas continuadas el tutor deber
comunicarlo a la familia
y al Equipo Directivo.
Actuacin para la prevencin del ABSENTISMO ESCOLAR.

Dentro del Programa para la Prevencin del Absentismo
Escolar (PAE), al Centro Educativo le corresponde establecer los
procedimientos de seguimiento y comunicacin a las familias de
los casos de absentismo escolar. Se adjuntan como ANEXO I .Dichos
procedimientos y el orden a seguir en ellos son los siguientes:
1- Tutor/a:
a. Contabilizacin de la asistencia en el sistema informtico GIR.
Contacto telefnico, citacin y entrevista con la familia o
tutores legales si es el caso.
Cuando un alumno presente por primera o segunda vez una
falta no prevista, el tutor se pondr en contacto con la familia o
tutores legales en el plazo de 24 horas.
Los padres o tutores legales justificarn las faltas al centro
escolar. Si la asistencia irregular se prolonga en el tiempo o se
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observa que las justificaciones aportadas dejan de ser crebles y

ponen en riesgo el xito acadmico, se considerarn como no
justificadas.
b. Comunicacin al equipo directivo de los alumnos que puedan
presentar absentismo escolar.
c. Actuaciones dirigidas a la prevencin del absentismo escolar:
i) Identificacin de las familias en riesgo.
ii) Realizacin de actuaciones de acogida y reincorporacin al
centro.
2- Equipo directivo: citacin y entrevista con la familia o tutores
legales.
3- Intervencin del servicio de orientacin correspondiente:
anlisis del caso, entrevistas, coordinacin con otras instituciones
u otras medidas dirigidas a reconducir el caso.
Faltas del profesorado
La falta de un profesor se comunicar personalmente al Equipo

Directivo.
Siempre que se prevea que se va a faltar:
Se comunicar a Direccin.
El profesor intentar cambiar su turno de recreo con
un compaero.
Dejar planificada la tarea a realizar con sus
alumnos.
Posteriormente se justificar la falta segn el modelo oficial y
adjuntando su justificante.
4.2.3 DISPOSITIVOS ELECTRNICOS
Queda prohibido, para los alumnos, el uso en el Centro y en

las actividades complementarias (excursiones), todos
aquellos dispositivos electrnicos que impidan la relacin
entre ellos (mvil, mp3, mp4, cascos, vdeo-consola,
cmara de fotos, e-book, etc), para evitar la generacin de
conflictos y el aislamiento.
19
RRI
C.E.I.P.
El Centro no se hace responsable de las posibles prdidas,

roturas, sustracciones de dichos dispositivos.
4.2.4.
ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES
COMPLEMENTARIAS
Es necesaria la autorizacin por parte de las familias para la

participacin en las actividades complementarias planteadas.
Las familias de los alumnos con necesidades educativas
especiales (ACNEES) los acompaarn a las excursiones que el
equipo docente considere oportuno.
Si alguna familia tiene cualquier tipo de deuda
econmica con el centro, el/los alumno /os no podr
participar en actividades que sean de pago.
Las actividades extraescolares que organice el APA se
realizarn en el aula de madrugadores (antigua guardera),
siempre y cuando se oferten a todos los alumnos del Centro
escolar.
Si un alumno ha pagado una excursin y comunica que no
puede ir, no se le devolver el dinero del autobs.
Si un alumno est enfermo o accidentado (con muletas,
collarn) no podr asistir a las excursiones.
4.2.5 ORGANIZACIN DEL CENTRO

Comunicados
Para no entorpecer el normal desarrollo de las clases, las

familias comunicarn los avisos por escrito a los profesores,
mediante una nota (a partir de 3 de Primaria se puede hacer
utilizando la agenda escolar).
Cuando las familias cambien sus datos de contacto
(direccin
o
telfono)
tendrn
que
comunicarlo
inmediatamente en secretara.
Autorizaciones
Ser necesaria la autorizacin de las familias para utilizar fotos

e imgenes de los alumnos con fines educativos y para
realizar salidas por la localidad. Tendr validez para toda
20
RRI
C.E.I.P.
la escolaridad de los alumnos. En cualquier momento las

familias podrn modificarla en la secretara del centro.
Solicitudes
Si alguna familia solicita algn informe de los alumnos, lo

deber de traer por escrito y firmado por el facultativo
(mdico, psiclogo) correspondiente.
El centro no emitir ningn tipo de documento por
escrito ( a abogados),a no ser que sea por orden
judicial.
Incorporacin al centro
Los alumnos de Infantil que se incorporen despus de haber
comenzado las clases, respetarn el
periodo de
adaptacin.
Los alumnos de Infantil no podrn hacer uso del Comedor
durante el periodo de adaptacin.
Desde que un alumno se matricula hasta que asiste a clase, la
familia se reunir con el tutor.
Criterios de divisin de los alumnos en diferentes clases
A. 1 de Infantil (3 aos)
El Equipo Directivo, tras mantener una reunin de
coordinacin con la Guardera, distribuir a los alumnos teniendo
en cuenta los siguientes criterios: mismo nmero de chicos/as,
distintas nacionalidades, igual nmero de ACNEEs (alumnos con
necesidades especiales) en cada clase, separacin de hermanos,
procedentes de guardera o no y por ltimo fecha de nacimiento.
B. Final de ciclo (3 Ed. Infantil, 2 y 4 de Primaria)
El Equipo Docente, con el visto bueno del Equipo Directivo,
adems de los criterios anteriores, tendr en cuenta las
caractersticas personales de cada alumno.
Baja de alumnos
Cuando un alumno vaya a causar baja lo comunicar con
suficiente tiempo al tutor y a la secretara del Centro. La
21
RRI
C.E.I.P.
familia pasar por Direccin para firmar la baja definitiva

del alumno.
Notas y evaluacin
Los alumnos no pueden sacar los exmenes del Centro.

Los profesores los ensearn en horas de tutora, previa
peticin de hora.
Al final de cada trimestre cada tutor har entrega de los
boletines en mano a las familias. Los boletines que no se
recojan se guardarn en secretara a final de curso.
Los tutores de primaria se encargarn de registrar cada
evaluacin en el sistema informtico GIR al final de cada
trimestre.
Religin
Cuando un alumno se matricule en el centro rellenar una

hoja indicando su eleccin: religin o alternativa/ valores. Esta
eleccin tendr validez para toda la vida escolar del alumno; si
se quiere se puede cambiar la eleccin en secretara la
ltima semana del mes de Mayo.
Educacin fsica
Ser obligatorio traer chndal y deportivas, as como
neceser. En caso de no traer la ropa adecuada no podr
hacer la clase.
El alumno que no pueda realizar ed. Fsica, deber traer un
informe mdico.
Los alumnos lesionados o enfermos, que no puedan realizar
E.F., acompaarn a sus compaeros al pabelln, salvo que el
maestro especialista de E.F. considere lo contrario.
Los alumnos de 6 llevarn a casa a lavar los petos cada
quince das y por sorteo. ( Aprobado en Consejo Escolar
celebrado el 3 de Febrero de 2014).
Atencin a la diversidad
A principio de curso el profesorado en general deber

informarse de los ACNEEs a los que vaya a impartir clase,
consultando la Evaluacin Psicopedaggica del expediente del
22
RRI
C.E.I.P.
alumno y pidiendo informacin al profesorado del curso anterior y

especialistas.
Es necesaria la coordinacin entre los especialistas PT y AL y el
profesorado que atiende a los ACNEEs para la realizacin de ACIs,
programaciones trimestrales y evaluaciones. Siempre que sea posible
se evitar la coincidencia de exmenes con horas de apoyo. Adems
se comunicar con antelacin a los especialistas cualquier actividad
complementaria que se vaya a realizar con los alumnos y que
coincida con su apoyo.
Existe un modelo de ACI informatizado elaborado por el centro.
Cuando un profesor detecte posibles necesidades educativas en un
alumno deber rellenar la hoja de derivacin al EOEP y entregarla a
Jefatura de Estudios lo antes posible.
Si algn padre quiere hablar con la Orientadora del Centro, deber
pedir cita a la Jefatura de Estudios, hacindose a travs del tutor.
Prohibiciones
Queda prohibido el acceso de animales a todo el recinto
escolar. (Salvo que el profesor autorice traer al aula animales
domsticos).
No se puede fumar en todo el recinto escolar, incluidos
los patios de Ed. Infantil y Primaria.
Los alumnos tienen prohibido traer medicamentos al centro o
a las salidas/excursiones.
Los profesores no pueden
administrar a los alumnos ningn tipo de medicacin.
Padres separados
Cuando un alumno se matricule en el centro la familia

rellenar la ficha de recogida de datos e indicarn si los
padres estn separados, as como especificarn quin tiene la
custodia del menor.
La direccin del centro citar a la familia para tener una
entrevista y solicitar copia de la ltima sentencia de
separacin.
El progenitor que no tenga la custodia y quiera recibir copia de
las notas de su hijo/a lo solicitar por escrito al director del
centro.
23
RRI
C.E.I.P.
Slo se dar informacin al padre/madre o tutor. Podr venir

acompaado.
El centro no emitir ningn tipo de documento por
escrito, a no ser que sea por orden judicial
Accidentes
Los accidentes leves que se produzcan en horario lectivo

debern ser atendidos por el profesorado con el que est el
alumno, informando despus al tutor.
Si el maestro lo
considera necesario, llamar a la familia para que vengan a
recogerlo.
Accidente con atencin mdica:
Se llamar para informar a la familia.
Se llamar a los servicios de urgencias, comprobando

previamente si tienen alguna alergia o incompatibilidad.
Pediculosis
Cuando a un alumno se le detecte la presencia de piojos o sus

huevos (liendres), se debe comunicar a la Direccin. El tutor
correspondiente informar a la familia para que se lo lleven a
casa y tomen las medidas oportunas. Se entregar una nota a
las familias para informarles.
Higiene personal
Los padres de los alumnos velarn para que los alumnos asistan
limpios y aseados al centro escolar.
Si el personal docente considera que algn alumno no cumple
unas condiciones higinicas normales, dar parte a la Direccin
del centro y sta a su vez lo comunicar a la Trabajadora Social.
La Trabajadora Social citar a la familia y pondr en marcha las
medidas oportunas. Si la familia no colabora, la Direccin del
centro la considerar como una conducta contraria a las
normas de convivencia y la corregir con las medidas que
consideren oportunas en cada caso.
RECURSOS Y MATERIALES
Papel
24
RRI
C.E.I.P.
Los alumnos aportan 10 para las fotocopias del curso y el

papel que utilizan. Los tutores recogen el dinero y lo entregan
en Secretara. . (Aprobado en Consejo Escolar
celebrado el 3 de Septiembre de 2004). Si el alumno se
incorpora iniciado el curso, se le cobrar una cantidad
proporcionada.
Materiales
El alumno que pierda o deteriore algn material del Centro, por

mal uso, deber de reponerlo o pagar su coste.
Fotocopiadora
Su uso es prioritariamente para la actividad docente. Si en

algn momento un profesor necesitase emplearla para uso
particular, se pagar en secretara el importe de las mismas.
Siempre que surja alguna avera (falta de tner, atasco,...) se
intentar subsanar en el momento, y si no es posible se
comunicar al Conserje o al Equipo Directivo.
Se procurar hacer uso de la fotocopiadora realizando las
copias estrictamente necesarias.
Espacios comunes
El uso de espacios comunes estar regulado mediante

horario. Toda la comunidad educativa velar porque el material
de estos espacios quede perfectamente ubicado y cuidado.
PROGRAMAS
Tablet PC
25
RRI
C.E.I.P.
Los alumnos de 6 de primaria harn uso de los tablet PC

a tiempo completo. Los alumnos de otros cursos podrn
utilizar los tablet no asignados a alumnos de 6.
El Consejo Escolar celebrado el 15 de Noviembre de
2012, aprob que los alumnos de 6 de primaria abonen
la cantidad de 10 con el fin de afrontar los gastos de
mantenimiento de los tablet PC; por lo que las familias de
estos alumnos debern pasar por secretara. (Aprobado
en Consejo Escolar celebrado el 15 de Noviembre
de 2012).
Las normas de utilizacin de los TABLET-PC se
adjuntan en el ANEXO II.
Proa
Los alumnos participantes en el programa sern
seleccionados por los maestros que les imparten clases y,
especialmente, por los tutores de los grupos, de acuerdo con los
criterios establecidos en dicho programa.
Se sustituirn los alumnos/as que no cumplan con la
normativa de buen funcionamiento de dicho programa por
otros que lo necesiten y lo vayan a aprovechar.
Apertura de centros
Las familias comunicarn a secretara las altas y bajas de
este servicio al menos con una semana de antelacin.
Abierto por vacaciones
La cuota de las familias que se inscriban fuera de plazo tendr

un incremento de 1euro al da.
SERVICIOS
Apa
Se informar a las familias cada curso del horario de atencin a
padres.
Comedor escolar
Se adjunta el Reglamento de Comedor en el ANEXO III.

26
RRI
C.E.I.P.
5.
CORRECCIN DE LAS CONDUCTAS DE LOS

ALUMNOS
5.1. PRINCIPIOS GENERALES (Art. 52)

Las medidas correctoras que hayan de aplicarse
incumplimiento de las normas de convivencia debern:
por
el
1. Tener un carcter educativo y recuperador.

2. Respetar los derechos de todo el alumnado.
3. Procurar la mejora en las relaciones de todos los miembros de la
4. Ser proporcionales a la conducta del alumnado.
5. Respetar el derecho a la educacin y, en su caso, el derecho a la
escolarizacin.
6. No ser contrarias a la integridad fsica y a la dignidad personal del
alumno.
7. Contribuir a la mejora de su proceso educativo.
8. Tener en cuenta la edad as como las circunstancias personales,
familiares o sociales del alumno.
9. Dar preferencia al dilogo, la mediacin y la conciliacin como
estrategias habituales en la resolucin de los conflictos del mbito
escolar.
El Equipo Directivo, el Consejo Escolar y la Comisin de
Convivencia de ste velarn por la aplicacin correcta de los
artculos del decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de
Aragn.
Circunstancias que reducen la responsabilidad
(Art.53)
1. El reconocimiento espontneo de la conducta.

2. La falta de intencionalidad.
3. La peticin de disculpas por su conducta.
4. La reparacin voluntaria de los daos.
Circunstancias que acentan la responsabilidad (Art.53)
1. La premeditacin.
27
RRI
C.E.I.P.
2. La reiteracin de conductas.
3. Causar dao, injuria u ofensa a los dems.
4. La publicidad de las conductas contrarias a la convivencia,
incluyendo las realizadas a travs de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
5. Cualquier acto que suponga menosprecio o discriminacin por
razn de raza, sexo etcas como por discapacidad o cualquier
otra condicin personal o social.
6. La incitacin o estmulo a una actuacin colectiva que pueda
resultar lesiva para los derechos de los miembros de la comunidad
educativa.
7. La realizacin de las conductas en presencia de pblico o por parte
de dos o ms alumnos.
Reparacin de daos causados (Art.54)
1. Los alumnos que, de forma intencionada o por negligencia, causen
daos al material o a las instalaciones del centro o a las pertenencias
de otros miembros de la comunidad educativa quedan obligados a
reparar el dao causado o a hacerse cargo del coste econmico de su
reparacin.
2. Los alumnos que sustraigan bienes del centro o de otro miembro
de la comunidad educativa debern restituir lo sustrado.
3. En todo caso, los padres o representantes legales de los alumnos
sern responsables civiles en los trminos previstos en las leyes.
mbito de correccin (Art.55)
1. Deben corregirse las conductas de los alumnos que se produzcan
dentro del recinto escolar o durante la realizacin de las actividades
complementarias y extraescolares.
2. Asimismo, debern corregirse las conductas producidas fuera del
centro que estn directamente relacionadas con la vida escolar y
afecten a otros miembros de la comunidad educativa.
Comunicaciones y citaciones
(Art.56)
1. Las citaciones a los alumnos, o en su caso, a sus padres se

realizarn por cualquier medio de comunicacin inmediata que
permita dejar constancia fehaciente de haberse realizado y de su
fecha.
28
RRI
C.E.I.P.
En el anexo IV se incluye la hoja de citacin que la Direccin del

centro enva a las familias para comunicar un incidente escolar.
2. La incomparecencia sin causa justificada de los alumnos, o en su
caso, de sus padres o bien la negativa de recibir comunicaciones o
notificaciones, no impedir la continuacin del proceso de correccin.
5.2. CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE

CONVIVENCIA Y SU CORRECCIN
Son conductas contrarias a las normas de convivencia las
que se enumeran a continuacin. Podrn ser corregidas mediante
procesos de mediacin, por las medidas correctoras previstas en el
artculo 60.
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
(Art. 58)
1. Cualquier acto que perturbe el normal desarrollo de la actividad
del centro docente, especialmente de los procesos de enseanzaaprendizaje.
2. La sistemtica falta de realizacin por parte del alumnado de las
actividades educativas orientadas al desarrollo del currculo, as
como el incumplimiento de las orientaciones del profesorado.
3. Las conductas que dificulten o impidan a los dems alumnos el
ejercicio de su derecho a aprender o el cumplimiento del deber de
estudiar.
4. Las faltas injustificadas de puntualidad, de asistencia a clase o a la
realizacin de actividades complementarias.
5. Cualquier acto de incorreccin o de desconsideracin hacia el
profesorado o hacia otro miembro de la comunidad educativa,
incluyendo los realizados por medios virtuales.
6. Sustraer materiales o equipamiento del centro o pertenencias de
los dems miembros de la comunidad educativa de reducido valor
econmico.
7. Causar pequeos daos en el material o en las instalaciones del
centro o en las pertenencias de los dems miembros de la
8. La agresin fsica o moral leve en cualquiera de sus
manifestaciones a los miembros de la comunidad educativa o la
29
RRI
C.E.I.P.
discriminacin leve por razn de nacimiento, edad, raza, sexo,

estado civil, orientacin sexual e identidad de gnero, capacidad,
estado de salud, lengua, cultura, religin, creencia, ideologa o
cualquier otra condicin o circunstancia personal, econmica o
social.
9. El uso o exhibicin de dispositivos electrnicos que impidan la
relacin entre ellos: telfono mvil, mp3, mp4, cascos, vdeoconsola, e-book, etc...
10. El incumplimiento reiterado de las normas bsicas de higiene.
11.
Las faltas injustificadas de asistencia y puntualidad (Art.
59) que no sean excusadas de forma escrita por sus padres o
representantes legales. Cuando se produzca una reiteracin en las
faltas injustificadas de un alumno el centro podr en marcha las
actuaciones de prevencin del absentismo escolar.
MEDIDAS CORRECTORAS (Art.60)
1. Amonestacin verbal o por escrito al alumno.
2. Realizacin de trabajos especficos.
3. Comparecencia inmediata ante la direccin o la jefatura de
estudios. Esta comunicacin de los hechos quedar reflejada por
escrito en el correspondiente parte de incidencias que se
adjunta en el anexo V.
4. Realizacin de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de
las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar el dao
causado a las instalaciones o al material del centro o a las
pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.
5. Los daos ocasionados al material, a las instalaciones del centro o
a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa
ser reparado o pagado su coste econmico por el alumno o
alumnos causantes o sus familias.
6. El uso o exhibicin de telfonos mviles, ipod, juegos electrnicos,
cmaras fotogrficas, etc.:
a) La primera vez se sancionar con una semana sin recreo,
realizando las tareas que el profesor considere oportunas.
b) La segunda vez se sancionar con la suspensin del derecho de
asistencia al centro durante un da.
7. Suspensin del derecho a participar en
complementarias o extraescolares del centro.
las
actividades
8. Cambio de grupo del alumno por un plazo mximo de cinco das

lectivos.
30
RRI
C.E.I.P.
9. Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases por

un plazo mximo de cinco das lectivos. Durante el tiempo que
dure la suspensin, el alumno deber realizar los deberes o
trabajos que se determinen para evitar la interrupcin de su
proceso formativo.
10. Suspensin del derecho de asistencia al centro por un plazo
mximo de cinco das lectivos. Durante el tiempo que dure la
suspensin, el alumno deber realizar los deberes o trabajos que
se determinen para evitar la interrupcin de su proceso formativo.
Responsables de la aplicacin de las medidas correctoras (Art.
61)
1. Las medidas 1, 2, 3, 4, 5 y 6a sern competencia del profesor
tutor del alumno o de cualquier profesor, que informarn de lo
resuelto al jefe de estudios y, en su caso, al profesor tutor del
alumno.
2. Las medidas 6b y 7 sern competencia del director o, por
delegacin de ste, del jefe de estudios siguiendo la normativa
vigente.
3. Las medidas 8, 9 y 10 sern competencia del director del centro
siguiendo la normativa vigente.
El Director resolver la correccin que se va a imponer en el plazo
mximo de tres
das lectivos desde que tuvo conocimiento de la conducta tras or al
tutor , al alumno y a sus padres , en una comparecencia de la que se
levantar acta.
La suspensin del derecho de asistencia al centro por un plazo
mximo de cinco das lectivos, se aplicar siempre que la conducta
del alumno dificulte el normal desarrollo de las actividades
educativas, y deber comunicarlo inmediatamente a la Comisin
de convivencia del centro.
Solicitud de revisin y ejecucin de medidas (Art. 62)

Los padres de alumnos a los que se les aplique alguna de las
medidas correctoras podrn mostrar su desacuerdo con la aplicacin
de las mismas, en el plazo de dos das lectivos, mediante escrito
dirigido al director del centro, que , tras analizar y valorar las
alegaciones presentadas, ratificar o rectificar la medida correctora.
31
RRI
C.E.I.P.
Las conductas y las correcciones impuestas prescribirn en el

plazo de veinte das lectivos, contados a partir de la fecha de su
realizacin o de su imposicin respectivamente (art. 63)
5.3. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA

LA CONVIVENCIA Y SU CORRECCIN
La correccin de conductas gravemente perjudiciales para la
convivencia del centro requiere la instruccin de un procedimiento
corrector que podr realizarse mediante dos procesos: conciliado y
comn (art.67.1). Ser el director del centro, a propuesta del
instructor del procedimiento corrector, quien impondr las medidas
correctoras enumeradas en el artculo 65 (art.66.1)
CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA
(Art. 64)
1. Los actos de indisciplina y las ofensas graves contra miembros de

la comunidad
educativa.
2. La reiteracin de conductas contrarias a las normas de convivencia
del centro a lo largo de un mismo curso escolar..
3. Los actos injustificados que perturben gravemente el normal
desarrollo de las actividades del centro.
4. La agresin fsica o moral grave a miembros de la comunidad
educativa o la discriminacin grave por cualquiera de las razones
enumeradas en el artculo 2.6 del decreto de derechos y deberes
en el que se basa este RRI. El acoso o la violencia contra
personas, as como la incitacin a realizar esas actuaciones.
5. Las actuaciones perjudiciales para la salud de los miembros de la
6. La exhibicin de smbolos o emblemas y la realizacin de actos
que inciten a la violencia o que atenten contra la dignidad de las
personas y contra los derechos humanos.
7. La utilizacin inadecuada de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para atentar contra la dignidad de cualquiera de los
32
RRI
C.E.I.P.
8. La suplantacin de personalidad en actos de la vida docente y la

falsificacin o sustraccin de documentos acadmicos o docentes.
9. La sustraccin de materiales o equipamiento del centro o de
pertenencias de los dems miembros de la comunidad educativa
de gran valor educativo o econmico.
10. Causar daos graves por uso indebido o intencionadamente en
los locales, material o documentos del centro o en los bienes de
otros miembros de la comunidad educativa.
11. El incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con
anterioridad.
MEDIDAS CORRECTORAS (Art.65).
1. Realizacin de tareas que contribuyan al mejor desarrollo de las

actividades del centro o que reparen el dao causado al material,
equipamiento o instalaciones del centro o a las pertenencias de
otros miembros de la comunidad educativa.
2. Suspensin del derecho a participar en
extraescolares o complementarias del centro.
las
actividades
3. Cambio de grupo del alumno.

4. Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases
durante un periodo superior a cinco das lectivos e inferior a veinte
das lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno
deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para
evitar la interrupcin en su proceso formativo.
5. Suspensin del derecho de asistencia al centro durante un periodo
superior a cinco das lectivos e inferior a veinte das lectivos.
Durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno deber
realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la
interrupcin en su proceso formativo.
6. Como medida de correccin excepcional, el cambio de centro. La
adopcin de esta medida correctora nicamente podr hacerse si
se dan las condiciones establecidas en el artculo 77 del Decreto
de Derechos y Deberes.
33
RRI
C.E.I.P.
Procedimientos y responsables
Corresponde al director del centro decidir la instruccin y el
procedimiento que se va a seguir en cada caso, tras la recogida de la
necesaria informacin (art.67.3), para la correccin de la conducta de
un alumno: conciliado o comn (art.67.3 y 68.4).
Designacin del profesor instructor
Con independencia del procedimiento corrector elegido, la
direccin del centro siempre tiene que designar a un profesor
instructor del procedimiento (art.69. 3,4y5)
El profesor instructor sera conveniente que tuviera:

- Buen conocimiento del centro y de la comunidad
educativa.
- Experiencia o formacin en convivencia escolar y
resolucin de conflictos.
- No debe estar implicado directamente en la conducta a
corregir.
Son funciones del instructor:
- Practicar cuantas diligencias estime pertinentes para la
comprobacin de la conducta del alumno y para
determinar su gravedad y su grado de responsabilidad.
- Custodiar los documentos y efectos puestos a su
disposicin durante la instruccin.
- Proponer a la direccin del centro la adopcin de las
medidas provisionales que considere pertinentes, las
medidas correctoras que se vayan a aplicar y, si
procede,
las
medidas
educativas
reparadoras
pertinentes.
- Proponer a la direccin del centro el archivo de las
actuaciones, si con las averiguaciones realizadas,
estima que no procede corregir la conducta.
El director del centro deber informar a la Inspeccin Provincial
de Educacin del inicio del procedimiento corrector (Art.69.6)
34
RRI
C.E.I.P.
PROCEDIMIENTOS
CORRECTORES,
TEMPORALIZACIN
DE
LAS
ACTUACIONES A REALIZAR Y DOCUMENTOS A UTILIZAR EN LAS
CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA (Los
documentos que menciona el siguiente cuadro figuran en el documento de
aplicacin de la Carta de Derechos y Deberes, como modelo a seguir para los
centros)
ACTUACIONES INICIALES
Plazo
El director, si lo considera necesario, podr acordar la

apertura de informacin previa
2 das lectivos
(desde que se
tuvo
conocimiento de
los hechos)
El director tiene conocimiento de los hechos, determina el

tipo de procedimiento corrector, designa profesor instructor
y notifica por escrito a los padres del alumno.
3 das lectivos
(desde que se
tuvo
conocimiento de
la conducta
merecedora de
correccin)
Doc.
N
3y0
El director puede adoptar medidas provisionales
El director informa del inicio del procedimiento a la

Inspeccin Provincial de Educacin.
DESARROLLO DEL PROCEDIMIENTO CONCILIADO DE CORRECCIN

Propuesta del Director al alumno y sus padres
Aceptacin del alumno y sus padres
3
1 lectivo
Reunin de conciliacin para corregir las conductas.
Acuerdo y ejecucin de las medidas adoptadas o no

conformidad con las mismas.
Inicio del procedimiento corrector comn, si no hay acuerdo.
DESARROLLO DEL PROCEDIMIENTO COMN DE CORRECCIN

Inicio
Instruccin
5 das lectivos
Resolucin del director tras recibir propuesta del instructor y

notificacin de la misma al alumno y sus padres.
1 da lectivo
9,10,11
,12,y
13
14
35
RRI
C.E.I.P.
Notificacin de la Resolucin del Servicio Provincial de

Educacin
15
PROCESO DE REVISIN DE LA RESOLUCIN

Ante el Consejo Escolar del centro
16 y 17
Para mayor concrecin se consultar la Carta de Derechos y

Deberes de la comunidad educativa y su gua de aplicacin.
6.
APROBACIN EN CONSEJO ESCOLAR
Este documento ha sido actualizado durante los cursos

2012/2013 y 2013/2014.
El CLAUSTRO reunido en sesin extraordinaria de 19 de

Junio de 2014
informa favorablemente el presente
Reglamento (RRI).
El CONSEJO ESCOLAR aprueba el REGLAMENTO DE RGIMEN

INTERNO en sesin de 27 de junio de 2014.
Calatorao, 27 de junio de
2013
Vto. B
La Presidenta del Consejo Escolar

Consejo Escolar
La Secretaria del
36
RRI
C.E.I.P.
Fdo: Esther Guimer Lallana

Magdalena Fernndez Martos
Fdo:
ANEXO I
DOCUMENTOS DE ABSENTISMO ESCOLAR:
1.COMUNICACIN A LAS FAMILIAS
C.P. Domingo Jimnez
Beltrn
Muy Srs. Mos:
Nos dirigimos de nuevo a ustedes como responsables
de
la
educacin
de
su
hijo/a ................................................................................,
debido a la acumulacin importante de faltas de asistencia
que tiene.
Le/s recordamos que muchas de estas faltas no han sido
justificadas adecuadamente.
Queremos recordarle/s que su hijo/a tiene todo el
derecho a la educacin y que la enseanza bsica es
obligatoria hasta los 16 aos.
Para tratar sobre este grave problema de absentismo
escolar, les convocamos a una entrevista que tendr lugar en
este centro el da:
.............de........, a las ..........horas .
EL DIRECTOR DEL CENTRO
37
RRI
C.E.I.P.
Fdo.:
Le recordamos que hay un Protocolo para la erradicacin del
Absentismo Escolar firmado por el Ayuntamiento de Zaragoza y la
Diputacin General de Aragn, mediante el cual se realiza un control y un
seguimiento del absentismo, de los alumnos/as menores en edad de
escolarizacin obligatoria, desde el colegio, desde la zona y desde las
Instituciones.
2.PROCEDIMIENTO DE SEGUIMIENTO
C.P.
Domingo Jimnez Beltrn

INFORME DE SEGUIMIENTO DE ABSENTISMO ESCOLAR
Centro docente:
Fecha del informe
..
1.- DATOS DEL ALUMNO/A:

APELLIDOS:
NOMBRE:
FECHA NACIMIENTO:
LUGAR (PAS:
CURSO ESCOLAR ACTUAL:
MODALIDAD:
DIRECCIN FAMILIAR ACTUAL:
COD POSTAL:
LOCALIDAD:
TELFONO:
2.- INFORME DE LA EVOLUCIN DE LA ASISTENCIA ESCOLAR:
Curso y mes:
Equivalen
te en das
completo
s
faltados:
Total de
das
lectivos
del mes
Curso y mes:
Equivalent
e en das
completos
faltados:
Total de
das
lectivos del
mes
38
RRI
C.E.I.P.
3.- NUEVAS ACTUACIONES REALIZADAS DESDE EL CENTRO (pormenorizar

las distintas actuaciones):
..
..
..
..
Calatorao, a .de de 201
EL/LA DIRECTOR/A DEL CENTRO,
FIRMADO: ..
ANEXO II
NORMAS DE UTILIZACIN DEL TABLET-PC
Los alumnos de 6 de primaria hacen uso de los tablet PC

a tiempo completo. Los alumnos de otros cursos podrn
utilizar los tablet no asignados a alumnos de 6.
El Consejo Escolar celebrado el 15 de Noviembre de
2012, aprob que los alumnos de 6 de primaria abonen
la cantidad de 10 con el fin de afrontar los gastos de
mantenimiento de los tablet PC; por lo que las familias de
estos alumnos debern pasar por secretara.
El tablet PC es una herramienta para el trabajo escolar
del alumno/a. Es necesario que desde la familia se
inculquen en el hijo/a hbitos de trabajo y estudio.
No manipular el tablet-pc, sacando la batera o
desmontando otros elementos. En caso de mal
funcionamiento o posible avera, hay que comunicarlo,
39
RRI
C.E.I.P.
cuanto antes, a los tutores.

Hay que tener mucho cuidado con el equipo. Todos los
elementos estn etiquetados. En caso de rotura fsica o
prdida de cualquier elemento, la familia pagar su
reposicin.
Los elementos repuestos por las familias son propiedad
del colegio.
Normas para casa
La familia del alumno que quiera llevarse el tablet PC a

casa deber pasar por secretara
para rellenar la
solicitud.
El alumno que se lleva el tablet a casa lo har todos los
das de la semana.
Es necesario poner el mximo cuidado posible en los
trayectos entre la escuela y la casa para que el tablet PC
llegue diariamente en perfecto estado a los dos sitios.
Es imprescindible que se marquen unos tiempos de
estudio en casa, siguiendo las indicaciones del
profesorado, evitando as usos inadecuados del tablet PC.
Es conveniente que se utilice un lugar confortable y
seguro para poder realizar el trabajo convenientemente.
En caso de falta prolongada de asistencia al colegio, por
viaje o circunstancias especiales, el tablet PC debe ser
devuelto al centro.
Se denegar el uso del tablet PC en casa en
determinadas circunstancias como: absentismo, mala
conservacin, incumplimiento reiterado de las tareas en
clase o en casa, evidente falta de motivaciny cuando
los tutores lo consideren necesario.
ANEXO III
REGLAMENTO DE COMEDOR ESCOLAR
El funcionamiento del comedor se rige por la normativa de la
DGA en vigor:
40
RRI
C.E.I.P.
Orden de 12 de junio de 2000 que dicta las instrucciones

para la organizacin y el funcionamiento del servicio
complementario de comedor escolar.
Orden de 27 de mayo de 2013 por la que se convocan
ayudas de comedor.
Resolucin de 31 de mayo de 2013 por la que se
establecen y se dictan instrucciones para la programacin,
contratacin y desarrollo del servicio complementario de
comedor escolar para el curso 2013/2014.
El Departamento de Educacin y Ciencia de la D.G.A. dicta

instrucciones para la organizacin y el funcionamiento del
servicio de comedor escolar en los centros docentes pblicos
y promueve la colaboracin con otras Instituciones Pblicas,
Ayuntamientos o Entes locales y Organizaciones Sociales a fin de
buscar el mejor desarrollo del carcter compensador y educativo
del servicio.
1.CARACTERSTICAS DEL SERVICIO
Por ser una prestacin educativa, la programacin del servicio
de comedor escolar forma parte de la Programacin General
Anual del Centro.
Las normas generales de obligado cumplimiento que se
incluyen en este Reglamento, debern considerarse un Anexo del
Reglamento de Rgimen Interior del Centro, dado que han sido
elaboradas y aprobadas por el Consejo Escolar.
El servicio de comedor se prestar desde el primer da de
clase hasta el ltimo, excepto los nios/as de 3 aos que
podrn empezar a utilizarlo una vez finalizado el periodo de
adaptacin establecido por el Servicio provincial, para facilitarles la
adaptacin al centro.
2.CONTRATACIN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
La DGA delega en el Servicio Provincial de Educacin y
Ciencia la facultad de contratacin, seguimiento, evaluacin y
resolucin del servicio de comedor escolar a empresas del sector,
41
RRI
C.E.I.P.
as como la facultad de suscribir convenios de colaboracin en

dicha materia.
Las empresas estn obligadas a informar al Director del
Colegio puntualmente y por escrito de cualquier incidencia que se
produzca. As mismo debern presentarle sus credenciales
actualizadas, as como las correspondientes al personal de cocina
(empresa de restauracin) y del personal de atencin y cuidado del
alumnado (empresa de servicios) dependiente de ellas.
3.PERSONAS QUE PUEDEN HACER USO DEL SERVICIO

El servicio de comedor puede ser utilizado por:
Todos los alumnos/as que lo solicitan asumiendo el pago

correspondiente.
Profesorado y personal no docente mediante el pago del
cubierto.
Peridicamente el Director del centro podr autorizar la
utilizacin del servicio de comedor a representantes de padres y
madres del alumnado, al objeto de comprobar el funcionamiento
del servicio, abonando los importes correspondientes.
4.DOTACIN DE PERSONAL PARA ATENDER AL ALUMNADO
Los mdulos de atencin establecidos son:
Un monitor/a por cada 25 alumnos/as o fraccin superior a

15 en Educacin Primaria.
Un monitor/a por cada 15 alumnos/as o fraccin superior a
10 en Educacin Infantil.
5.GESTIN DEL SERVICIO DE COMEDOR EN EL CENTRO

El Director del Centro velar porque las garantas de la
prestacin del servicio se extiendan al conjunto del alumnado
que lo reciba.
42
RRI
C.E.I.P.
Al inicio de cada curso, para hacer las previsiones de usuarios

del servicio y organizar los grupos, nmero de monitores
necesarios, turnos, etc y poder ofrecer el servicio con calidad
desde el primer da de clase, durante la primera semana de
septiembre las familias debern informar al centro si van a hacer
uso del servicio de comedor.
El Servicio Provincial determinar, cada curso, las cuotas a
abonar por los usuarios fijos y ocasionales.
El Director del centro har pblico, al comienzo de cada
curso, el importe mensual de la cuota, que le haya sido
comunicado por el Servicio Provincial. Autorizar los cobros de
recibos a los usuarios y ordenar los pagos a las empresas. La
gestin se ajusta a lo dispuesto en la normativa vigente (Orden de
13 de febrero de 2000) que regula la Autonoma de Gestin
Econmica de los Centros Docentes.
El Director, Jefe de Estudios y Secretario tienen las funciones,
competencias y responsabilidades propias de la prestacin de
este servicio educativo, incluida la jefatura del personal adscrito al
mismo. Al menos uno de los miembros del Equipo Directivo
permanecer en el centro durante la prestacin del servicio
(de 13 a 15h).
CONDICIONES DE PAGO
En cualquier momento del curso el Consejo Escolar podr
revisar y modificar las condiciones de abono del servicio:
Actualmente, la forma de abono mensual, de septiembre a
mayo, para los alumnos fijos se efecta antes del da 5 del
mes en el que se hace uso del servicio, mediante el recibo que
se factura al nmero de cuenta y Entidad Bancaria que los padres
de cada alumno/a y dems usuarios hayan comunicado a la
Secretara del Centro.
El mes de junio se abonar en efectivo en Secretara antes
del da 5.
Si el banco devuelve el recibo domiciliado se dar de baja
permanentemente la domiciliacin y se deber abonar en
Secretara con el correspondiente recargo de devolucin del
recibo, quedando suspendido el servicio hasta que se haya
hecho efectivo el adeudo. En este caso, los siguientes pagos
43
RRI
C.E.I.P.
habrn de realizarse en efectivo el resto del curso escolar antes

del da 5 de cada mes en Secretara.
Los alumnos ocasionales efectan el pago en efectivo en la
Secretara del centro y lo hacen el mismo da que comunican que
van a hacer uso del servicio de comedor antes de las 10h.
Aquellos usuarios que tengan recibos devueltos de comedor
debern hacerse cargo del gasto de las comisiones bancarias.
Los alumnos BECADOS debern abonar en secretara la
cantidad correspondiente por trimestres, quince das antes de
que el alumno se quede a comer, para poder hacer uso del
servicio.
6.CAUSAS DE BAJA TEMPORAL DEL COMEDOR
El Consejo Escolar acuerda que sern motivo de baja
temporal determinadas conductas contrarias a la norma
recogidas en el Reglamento de Rgimen Interior del Centro y otras
causas o circunstancias que incidan en la salud y organizacin:
No atender las indicaciones del personal de comedor de

forma reiterada.
Falta de respeto a los compaeros/as o personal de
comedor.
Deterioro voluntario de las instalaciones, material o
mobiliario.
Ausencia del recinto escolar sin autorizacin.
Padecer enfermedad que, pueda suponer riesgo para los
dems usuarios del servicio.
La inapetencia habitual y continuada.
El no controlar habitualmente los esfnteres.
La falta de higiene personal.
El personal encargado del comedor llevar un registro de
incidencias o faltas del alumnado, que comunicar al Director. ste
comunicar a los padres el motivo y tiempo de baja del comedor.
As mismo el Consejo Escolar acuerda que:
Los usuarios que no hayan hecho efectivo el pago el
cada mes, se les avisar por telfono y por escrito,
que pasen a pagarlo por Secretara en el plazo mximo
das. Si no existen causas justificadas que motiven el retraso,
dar de baja en el servicio.
5 de
para
de 3
se le
44
RRI
C.E.I.P.
Para reincorporarse al mismo debern abonar previamente las

cantidades adeudadas.
Si se devuelve un recibo injustificadamente los gastos
bancarios corrern a cargo del titular de la cuenta.
Quien, salvo por causas justificadas, razonadamente apreciadas
por el Consejo Escolar, se diera de baja en un mes concreto, no
podr reincorporarse al servicio en el mes siguiente, con el fin de
evitar la oscilacin de asistencias al servicio de comedor.
Aqullos que quieran darse de alta en el comedor debern
comunicarlo en la Secretara del Centro con una antelacin de
una semana.
Quien se d de baja en el comedor escolar deber avisar en
Secretara con una antelacin de 10 das. Aqullos que no
cumplan con el plazo establecido debern abonar el importe
correspondiente al nmero de comidas ya solicitadas a la empresa.
Aquellos alumnos que tengan algn recibo pendiente de pago
ser dado de baja y no podr utilizar el comedor ni siquiera de
manera ocasional. Quien tenga algn pago pendiente
correspondiente a cursos anteriores y/o en otro centro escolar,
deber abonar primero sus deudas para poderse inscribir en el
servicio para el presente curso escolar.
7.NORMAS GENERALES DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO
INFORMACIN SOBRE EL SERVICIO
Al comienzo de cada curso se realizar una reunin general con
los padres de los nios/as que vayan a utilizar el servicio de
comedor para: entregar el reglamento de comedor, informar de su
contenido, presentar a los monitores/as, aclarar dudas...
Cuando exista algn problema con algn alumno el/la monitor/a
lo comunicar a la Direccin, y ser el Equipo Directivo el
encargado de tomar las medidas oportunas (entrevista con el
alumno, informacin a las familias,). Si algn padre/madre
quisiera ponerse en contacto con el/la monitor/a de su hijo/a
podr hacerlo, salvo casos urgentes, en la hora destinada a la
atencin a padres (una vez al mes).
COMIDA
45
RRI
C.E.I.P.
La empresa de restauracin que elabora la comida ofrece cada

mes una hoja informativa con los mens de cada da para que se
conozcan con antelacin.
La comida es repartida en bandejas por las ayudantes de
cocina.
Cuando algn da un nio/a requiere una dieta especial debe
comunicarlo en Secretara lo antes posible.
Por el carcter educativo del servicio todos los comensales,
salvo las excepciones debidamente justificadas, comern de todos
los alimentos que se sirvan cada da en las cantidades adecuadas
a su edad.
El alumnado est acompaado por su monitor/a que, adems
de cuidarlo y vigilarlo, le educa en los hbitos de salud,
alimentacin, respeto a los dems y a las normas educacin en el
acto social de comer; estar bien sentado, utilizar bien los
cubiertos, comer con la boca cerrada, no sacar los alimentos de la
bandeja ni tirarlos, limpiarse la boca y las manos con la servilleta,
hablar en voz baja, atender las indicaciones de las monitoras, no
levantarse de la mesa hasta haber acabado la comida y cuando se
le indique, llevar la bandeja a su sitio cuando acaban de comer (los
de primaria), etc..
Aquellos alumnos que quieran beber agua mineral debern
llevarse su botella pequea de agua, siendo los responsables de
llevarla y traerla cada da.
ASEO PERSONAL
El alumnado se lavar las manos antes y despus de comer.
Los nios/as de infantil sern peinados y aseados por sus
monitoras antes de comenzar las clases de la tarde. Los de
primaria se cepillarn los dientes, peinarn y asearn
despus de comer, bajo la supervisin de sus monitoras. Por ese
motivo cada nio/a traer marcada, a principio de curso, una
bolsa de aseo con asa que contenga los tiles necesarios que ir
reponiendo cuando se le terminen.
El alumnado de Ed. Infantil, adems de la bolsa de aseo,
deber traer otra bolsa con ropa para que los puedan cambiar si
fuese preciso.
UTILIZACIN DE LOS
ACTIVIDADES
ESPACIOS PARA REALIZAR OTRAS
46
RRI
C.E.I.P.
En horario de 13 a 15 horas, el alumnado de comedor est

acompaado por sus monitores antes, durante y despus de
comer. Los monitores realizan con ellos determinadas actividades
o los vigilan y cuidan cuando realizan juegos libres.
Podrn hacer uso del aula de la guardera y del aula de
psicomotricidad durante el periodo del servicio de comedor con
la vigilancia del monitor /es.
Ningn nio podr acceder a las aulas y otros espacios del
centro hasta que no comience el horario escolar (15 horas).
HORARIO DE RECOGIDA
El horario de recogida de los comensales durante los
perodos de jornada de maana ser a las 15h. Los padres
habrn proporcionado nmeros de telfono activos para
poderles avisar en caso de necesidad. Si los tutores o aquellas
personas debidamente autorizadas no han pasado a recogerlos en
ese horario y no se ha podido contactar telefnicamente con ellos,
se dar aviso a la Guardia Civil.
COMENSALES QUE NO ASISTAN POR LA MAANA
Aquellos comensales que no asistan al Centro en la sesin de
maana, quedarn excluidos del Servicio de Comedor salvo que
lo comuniquen antes de las 10h en secretara y est debidamente
justificado.
APROBACIN Y REFORMA DEL REGLAMENTO
El presente reglamento qued aprobado por unanimidad
en la sesin de Consejo Escolar celebrada el 17 de octubre
de 2013. La reforma del mismo se realizar cuando lo exija la
normativa de la DGA o se decida en el Consejo Escolar.
ANEXO IV
COMUNICACIN A LAS FAMILIAS DE INCIDENTE
ESCOLAR
47
RRI
C.E.I.P.
Ejemplar para el interesado

A la atencin de:
Familia ___________________
COMUNICACIN DE INCIDENTE ESCOLAR
Se cita a la familia a una reunin con la Direccin del Centro que se

celebrar el da ______________ a las _____________para comunicarle las
medidas que se tomarn en relacin a los incidentes en el que est
implicado su hijo/a.
Calatorao, __________
V B La Directora
Fdo.: ____________
Recibido y firmado por representante familiar:
El padre / La madre
Firmado:.
ANEXO V
INCIDENTE DE CONVIVENCIA ESCOLAR: FICHA DE
RECOGIDA DE DATOS
48
RRI
C.E.I.P.
49
RRI
C.E.I.P.
50

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DOMINGO JIMNEZ BELTRN

REGLAMENTO DE RGIMEN INTERIOR

Ley Orgnica 2/2006 de 3 de mayo de Educacin (BOE

El Decreto 73/2011, de 22 de marzo del Gobierno de Aragn,

El RD 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el

1.2 Objetivos que se pretenden

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

2. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO

Segn la Legislacin vigente este Colegio est compuesto por los

rganos unipersonales: Director, Jefe de Estudios y Secretario.

rganos Colegiados: Consejo Escolar, Claustro y Comisin de

Los rganos de gobierno del centro velarn por que las

rganos de Participacin en el Control y Gestin de

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

La Comisin se reunir con carcter ordinario una vez al trimestre

EQUIPO DE ORIENTACIN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGGICA

ASOCIACIN DE PADRES DE ALUMNOS (APA)

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

a. Facilitar la representacin de la Asociacin en el Consejo

DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD

3.1 Derechos y deberes de los alumnos

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

7. Primar siempre el inters de los menores sobre cualquier otro

Garanta en el ejercicio de sus derechos.

Deberes de los alumnos.

5. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compaeros.

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

9. Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y

Colaborar con otros miembros de la comunidad educativa.

11. Asistir al colegio respetando las normas bsicas de higiene y

3.2 Derechos y deberes de los profesores

La participacin en la actividad general del centro.

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

12. La participacin en los planes de evaluacin que determine la

A los dems derechos contemplados en la legislacin vigente.

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

Deberes del profesorado

3.3 Derechos y deberes de los padres o tutores

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

2. A elegir centro docente, tanto pblico como distinto de los creados

A los dems derechos contemplados en la

Deberes de los padres o tutores legales.

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

3. Colaborar en todos aquellos aspectos relacionados con la

Derechos y deberes del personal de administracin y

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

Recados o compras a establecimientos de la localidad.

14. Manejo de las mquinas

Comunicaciones entre Direccin-Profesorado-Alumnado

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

16. Cualquier otra que le encomiende el Equipo Directivo. (El

Jornada continua : De 8:40 a 12:40h

Funciones del personal de limpieza.

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

4. Prestar un mayor apoyo a los nios que tienen dificultades a la

Deberes del personal de administracin y servicios.

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

5. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y

DOMINGO JIMNEZ BELTRN

- Favorecer un clima de aula adecuado para desarrollar el proceso de

4.2. GENERALES DEL CENTRO:

Horario de incorporacin al centro al inicio del curso:

Horario de atencin a padres por los maestros: