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ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL NO.

8
CARLOS CASTILLO PERAZA
INFORMATICA II
BLOQUE 3
COMPETENCIA INICIAL
EVALUACION DIAGNOSTICA
MOVILIZO MIS SABERES
MTRA. MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA VELAZQUEZ
GLORIA CRISTEL NUEZ PIA
1I

BLOQUE 3: INTEGRACION DE HERRAMIENTAS OFIMATICAS PARA INCREMENTAR MI


PRODUCTIVIDAD ESCOLAR
Tiempo asignado: 24 sesiones
Campo disciplinar: comunicacin
Criterio: integrar las herramientas ofimticas (editor de textos, editor de presentaciones y hoja
de clculo) en la resolucin de problemas escolares relacionados con la produccin de materiales
de estudio.
Competencia disciplinar:
C12 utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para producir diversos materiales
de estudio e incrementar sus posibilidades de formacin.
Atributos de las competencias genricas:
4.1 expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o graficas
4.5 maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas.
5.1 sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones
5.6 utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin
6.4 estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica
7.3 articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Problemtica a trabajar
El contenido a trabajar te permitir percibir que la integracin de las herramientas ofimticas
(editor de textos, editor de presentacin y hoja de clculo) es aplicar operaciones automatizadas
sobre datos concretos para transformarlos en informacin til, aprovechando la relacin que
existe entre ellos, lo que te permitir ahorrar tiempo y esfuerzo
Interrelacin entre las actividades de aprendizajes (adas)
la estrategia de aprendizaje de la asignatura es aprender utilizando las TIC, de ah la importancia
de que tengas acceso a una computadora personal para poder elaborar las actividades de
aprendizaje de este bloque.

EVALUACION DIAGNOSTICA
1. Los estilos sirven para
a) establecer formatos atractivos al texto con un solo clic
b) estructurar un documento indicando la naturaleza de los distintos textos: ttulos,
subttulos, etctera.
c) Estructura los documentos en secciones diferentes
d) Crear ndices para trminos utilizados en el documento
2. Elige la afirmacin correcta:
a) Word permite crear estilos personales a partir de estilos ya predefinidos
b) Un estilo personal debe definirlo el usuario partiendo desde cero
c) Word no permite crear estilos personales
d) Para crear estilos personales se requiere programar el lenguaje VBA
3. Cmo sabemos que una palabra tiene una nota de pie?
a) Normalmente muestran una numeracin, personalizable
b) Muestran siempre la misma numeracin 1,2,3,4en forma de superndice
c) Se muestra subrayada
d) Aparece en negritas
4. El control de cambios se activa

a)
b)

c)

d)
5. El botn siguiente sirve para
a) Pasar a la siguiente pgina revisada
b) Pasar a la siguiente correccin propuesta
c) Aceptar el cambio y pasar a la siguiente
d) Rechazar el cambio y pasar al siguiente

MOVILIZO MIS SABERES

En este bloque integraras las herramientas estudiadas en la asignatura informtica I y en


los dos bloques anteriores de informtica II.
El proyecto a realizar es un documento de Word en el que integraras los apuntes de por
menos un tema (de las siete asignatura del semestre que estas estudiando actualmente)
que te haya resultado fcil de aprender o que es uno de tus favoritos por algn otro
motivo.
El documento de Word deber contener siete secciones, una por cada una de las siete
asignaturas:
1. Matemticas II
2. Qumica II
3. Etimologas griegas
4. Taller de lectura y redaccin II
5. Ingles bsico II
6. Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa
7. Metodologa de la investigacin
Cada seccin deber contener la siguiente estructura:
Nombre del tema
Contenidos tericos con la explicacin del tema que puede contener, imgenes,
graficas, organizadores grficos, hipervnculos a presentaciones, pginas web u
objetos multimedia. (videos, msica, etc.). la extensin mnima es de cinco
cuartillas y la mxima es de 15 cuartillas.
Actividades de aprendizaje
Deber reproducir las actividades de aprendizaje que corresponde al tema elegido.
La extensin del apartado es libre.
Reflexiones personales sobre el tema
En esta parte tendras que redactar una explicacin acerca de Por qu elegiste el
tema?, que estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje y a partir de ahora
como utilizaras lo aprendido. Extensin minima de una cuartilla (sin extensin
mxima)
La estructura final de los documentos deber ser la siguiente:

Portada (formato libre)


Nombre completo
Correo electrnico
Asignatura
Nombre del docente
Escuela
Fecha
Tabla de contenido (automtico con el uso de estilos)
Presentacin

Matemticas II
-Tema
-Actividades de aprendizaje

-Reflexiones personales
Qumica II
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
Etimologas griegas
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
Taller de lectura y redaccin II
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
Ingles bsico
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
Metodologa de la investigacin
-Tema
-Actividades de aprendizaje
-Reflexiones personales
Conclusiones finales (extensin mnimo de una cuartilla)
Tabla de grficos
Tabla de imgenes
ndice
Referencias bibliogrficas (formato APA)

A lo largo del bloque el docente programara las fechas de entrega previa para otorgar asesoras
y retroalimentacin (evaluacin formativa) y la entrega definitiva (evaluacin sumativa).
Asimismo, este bloque ser evaluacin a travs de las siguientes matriz de valoracin de
competencias, la cual especifica los indicadores que sern evaluados y las caractersticas que los
describen en cada uno de los niveles de desempeo. El nivel estratgico es el que contiene todas
las caractersticas esperadas en cada uno de los elementos que integran esta actividad.

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