Unidad 1

Memoria.
Concepto:
1: Segn mayo, w. (1997:117) la memoria no es una cualidad aislada; es una actividad mental o
conjunto de procesos conscientes destinados a retener, evocar y reconocer los hechos pasados, y
est en estrecha relacin con el inters, la atencin y la adecuada operatividad de nuestro cerebro.
Fuente bibliogrfica: habilidades cognitivas y lingsticas. Cuarta edicin. 2015. Editorial urbe.
2. Que es la memoria, cuando hablamos de la memoria, nos referimos tanto a aquellos que
recordamos como a nuestra capacidad para recordar. Podra pensarse que una memoria en
condiciones ptimas es como una gran base de datos donde se graba y almacena el conjunto de lo
que aprendemos y experimentamos con toda fidelidad. Pero en realidad, sa no sera una memoria
ptima de ningn modo. No todos los recuerdos se crean de igual manera. Algunos nicamente
deben retenerse durante un corto periodo de tiempo, y despus se desechan. Imagine que pasara
si usted llevara en su cabeza cada nmero de telfono que ha marcado a lo largo de su vida o
recordara el sitio y el momento exacto en los que vio por primera vez cada una de las pelculas que
ha visto. Estos recuerdos alborotaran su mente y, como la ropa vieja en un armario o los trastos en
un garaje, haran mucho ms difcil encontrar lo que de verdad se necesita.
Los recuerdos que son importantes o tienen una fuerte carga emocional se almacenan en el
cerebro durante mucho tiempo; estn tan arraigados en su mente que forman parte de usted. Son
las imgenes, las experiencias y los conocimientos que forman parte intrnseca de su identidad
psicolgica y social. Fuente bibliogrfica: memoria: todo lo que se necesita saber para no
olvidarse de las cosas. Aaron P. Nelson., Susan Gilbert / Gua de la facultad de medicina de la
Universidad de Harvad. Publicado en ingls, en 2005, por McGraw-Hill, Nueva York.
3: Que es la memoria: de manera general, la memoria se define como una destreza mental que
retiene y recuerda informaciones y situaciones del pasado. Sim embargo, para el enfoque de la
psicologa cognitiva es un concepto ms complejo, que va ms all de entender a la memoria
simplemente como un gran almacn que archiva datos para despus recuperarlos. Fuente
bibliogrfica: la memoria: definicin, funcin y juego para la enseanza de la medicina. Varela,
avila, Fortoul. Editorial medica Panamericana. Primera edicin 2005. Impreso en Mxico.
4: la memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar la informacin. Somos quienes
somos gracias a lo que aprendemos y recordamos. Sin memoria no seriamos capaces de percibir,
aprender o pensar, no podramos expresar nuestras ideas y no tendramos una identidad personal,
porque sin recuerdos sera imposible saber quines somos y nuestra vida perdera sentido.
Fuente bibliogrfica : Mcgraw-hill.
Caractersticas de la memoria.
Segn Morles, V. (1993: 16) las caractersticas de la memoria son las siguientes:
-

La memoria no trabaja al azar, sino que funciona por asociacin. Para reconocer objetos,
sabores, olores, texturas, necesitamos de este recurso. Gracias a esta se pueden recordar
experiencias y, por la asociacin, estas se utilizan cuando sean necesarias.

En el aprendizaje y en el estudio influyen las siguientes leyes de la asociacin:

A. Ley de la proximidad
Tipos y clases de memoria
Proceso de la memoria:
Funcionamiento de la memoria
De igual forma que en una biblioteca, la memoria almacena informacin de forma estructurada
sistemticamente, de modo que la recuperacin depende de cmo se catalog o codific la
informacin. As, mientras que la apariencia de los libros (tamao y color de las cubiertas) puede
ser una forma til de catalogacin, an ms til suele ser la catalogacin temtica que facilitar la
tarea si uno desea recuperar informacin basndose en su contenido. Un sistema eficiente de
catalogacin y recuperacin de informacin debera ser aquel que permita acceder a la informacin
desde muy diversas posiciones (autores, tema, ao de edicin...). Exactamente igual que en una
biblioteca, la memoria humana necesita almacenar la informacin de tal forma que sea posible
acceder a ella con propsitos muy variados (Baddeley, 1990). Si buscamos un libro catalogado
como perteneciente al rea de conocimiento de biologa en la estantera de deportes es muy poco
probable que lo encontremos; si tratamos de recordar qu hicimos ayer en el trabajo buscando
entre nuestros recuerdos infantiles o en lo que solemos hacer cuando vamos a la playa, muy
probablemente tampoco lo consigamos.
Esta idea clsica de la memoria como algo unitario, choca sin embargo con algunas de las teoras
segn las cuales sera ms acertado hablar de memorias, dado que habra diferentes tipos de
memoria que implican distintos sistemas y subsistemas, procesos, funciones y fenmenos,
sustentados por diferentes substratos neurobiolgicos.
Funcionamiento de la memoria (nivel fsico y psicolgico)
1.

LA MEMORIA (CONCEPTO):

Es un factor fundamental en el aprendizaje en general ella realiza las funciones psicolgicas ms

complejas y difciles, pero no se puede negar la importancia y la utilidad que tiene nuestra vida
diaria, ya que ella cumple funciones tan elementales como recordar nuestro camino a casa o hasta
suministrarnos recuerdos para la formacin de nuevas ideas y soluciones.
En resumen la memoria es el banco donde guardamos nuestros recuerdos como
imgenes, sonido, olores. etc. en forma de seales electro qumicas.
2.- FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA:
2.1- A NIVEL FISICO: La neuronas que estn situadas en el cerebro forman un espacio al que se le
llama sinapsis, las neuronas y sus prolongaciones emiten seales elctricas para transmitir sus
mensajes, estas seales son transformadas en seales qumicas gracias a los neurotransmisores.
La seal qumica se transforma otra vez en elctrica y as puede seguir emitiendo el mensaje,
el proceso termina en la corteza cerebral all las neuronas traducen el mensaje y produce la
sensacin correspondiente.
En pocas palabras podramos decir que la memoria no ocupa un rea sino que se halla distribuida
a lo largo y ancho de las capas del cerebro. Miles de millones de clulas nerviosas llamadas
neuronas forman estas capas, todas las neuronas estn conectadas con otros miles de neuronas.
Al aprender la mente codifica cada recuerdo en estas redes neuronales; luego las neuronas se
ramifican para crear nuevos circuitos formando conexiones suplementarias.
2.2- FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA A NIVEL PSIQUICO: Hoy en da los psiclogos
convienen en que la memoria no puede contemplarse como una entidad nica y unificada, sino
como un sistema con tres partes que constantemente se halla en interaccin mutua. Las tres
partes del sistema reciben el nombre de memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a

largo plazo; todas ellas funcionan juntas, colaboran conjuntamente y envan informacin hacia y
desde una y otra y cada una de ellas posee una funcin definida y una duracin cuantificable.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos13/lamemor/lamemor.shtml#ixzz3PF7zRzHb

Factores fsicos y psquicos que afectan la memoria
El recuerdo: concepto y etapas
Los recuerdos son imgenes del pasado que se archivan en la memoria. Esos recuerdos nos
sirven para recordar algo o a alguien. As mismo, los recuerdos tambin se definen como una
reproduccin de algo anteriormente aprendido o vivido, por lo que estn vinculados directamente
con la experiencia.
Segn distintos especialistas en psicologa, el aferrarse a un recuerdo puede generar depresiones
y, en casos extremos, hasta un ruptura con la realidad actual. Parece tambin bastante evidente
que el aferrarse a los recuerdos de una etapa anterior dificulta de manera evidente la adaptacin y
el aprendizaje en las nuevas etapas y los nuevos retos que la vida nos brinda, llegando a producir
inadaptacin a la nueva situacin por parte de la persona que practica este "anclaje" a los
recuerdos pasados. Sucede en todos los mbitos de la vida: en las amistades (recuerdo de un
amigo que ya no est que lo idealizamos), en el trabajo (recuerdo del rendimiento, de lo bien que
se lo pasaban, de los magnficos compaeros, que le impide ver la realidad actual por muy buena
que sea), de la pareja (anclada a la pareja anterior y los buenos momentos y ello le impide una
nueva relacin o la nueva relacin est continuamente referenciadas en la actual), la prdida de un
ser querido y vivir "anclada/o en sus recuerdos (nos dificulta la afectividad con los seres queridos
que conviven cerca de nosotros).
Los recuerdos individuales, de un colectivo humano, nos dan una aproximacin ms cercana de la
realidad que la propia historia, ya que ella suele saltarse los hechos individuales para centrarse en
los acontecimientos globales.

El recuerdo o evocacin de la informacin consiste en tres etapas: registro, retencin o

almacenamiento y recuperacin.
Registro. Es necesario registrar la informacin para pasar al almacenaje temporal o memoria a corto
plazo.
Retencin o almacenamiento. Para retener la informacin se requiere de atencin a aspectos
relevantes, asociarla con algo que ya conocemos, analizarla, elaborar detalles y repetirla. Estas
tareas le dan un significado ms profundo a la informacin y aumentan la oportunidad de
recordarla. En esta etapa los procesos importantes son: atencin, asociacin y repeticin.
Recuperacin. Es el proceso de sacar la informacin almacenada en la memoria a largo plazo al
estado consciente de la memoria a corto plazo. Una gran parte de las quejas de memoria se
centran en la incapacidad de recuperar cuando se necesita la informacin almacenada. Existen dos

formas o caminos a travs de los cuales podemos recuperar la informacin: el reconocimiento y la

evocacin.
La evocacin es la bsqueda automtica de la informacin almacenada en la memoria a largo plazo.
El reconocimiento es la accin de percibir y diferenciar una informacin entre varias alternativas.
En general, el reconocimiento es ms fcil que la evocacin. La evocacin se activa comnmente
con una clave (un pensamiento, una imagen, un sonido, una palabra, un olor) que inicia la
recuperacin de informacin almacenada en la memoria a largo plazo.

El olvido, teoras del olvido

El olvido es la incapacidad de recordar nombres, fechas, hechos o conocimientos. Se produce por
una saturacin de informacin o fallos en la recuperacin, aunque recordar todo sera tan terrible
como no recordar nada.
Para los psicoanalistas el olvido es un mecanismo psicolgico de la defensa: la mente se defiende
de las experiencias dolorosas excluyndolas activamente de la conciencia, olvida cosas
desagradables o historias emocionales negativas. El pasado no puede ser reescrito, pero se puede
dominar su impacto.

Alfabeto numrico
Mtodo de enganche
Mtodo de la cadena.