Jessica Guadalupe Balderas Escalante

Natalia Aitana Bordon Martnez

Janet Victoria Manrique Daz

jessicabalderasescalante7@gmail.com
NattBordon@gmail.com

Informtica II

Carlos Castillo Peraza

8/5/15

INDICE
Qumica II............................................................................................................ 4
Tema................................................................................................................... 5
Actividad de aprendizaje..................................................................................... 6
Reflexiones personales....................................................................................... 7
ETIMOLOGAS GRIEGAS II.................................................................................... 8
Tema................................................................................................................... 8
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.........................................................................14
REFLEXIONES PERSONALES.............................................................................. 17

Qumica II

Contenido
Qumica II............................................................................................................ 1
Tema................................................................................................................... 2
Actividad de aprendizaje..................................................................................... 3
Reflexiones personales....................................................................................... 4

Tema
Clasificacin de las reacciones qumicas
Una vez que te has familiarizado con los trminos, conviene
examinar los tipos de reacciones qumicas, las cuales se clasifican
en cinco categoras: Reacciones de combustin, Reacciones de
combinacin o de sntesis, Reacciones de descomposicin,
Reacciones de sustitucin simple, Reacciones de sustitucin doble.
Las sustancias que inician una reaccin son los reactivos y
constituyen el primer miembro de la ecuacin.
En el ejemplo presentado, CaO y H20 son los reactivos y Ca (OH)2
es el producto.
Las ecuaciones qumicas poseen frmulas y coeficientes para
mostrar el aspecto cualitativo y cuantitativo de la reaccin.

Actividad de aprendizaje
Clasifica las siguientes ecuaciones qumicas en ecuaciones de
sntesis, descomposicin, sustitucin simple, sustitucin doble,
neutralizada y combustin.

CH+O CO+HO
B+CL BCL

Reaccin de combustin

AL (CO) ALO+CO
MgN Mg+N

Reaccin de combustin

Reaccin de descomposicin

Reaccin de descomposicin

BaCL+NaSO+NaCL

Reaccin de sustitucin doble

Reflexiones personales
En esta actividad integradora, aprendimos que existen diferentes
tipos de clasificaciones de las reacciones y que tan diferentes
pueden ser entre ellas mismas, al igual conocimos algunas reglas
de la solubilidad de sustancias inorgnicas, ya que al ser varias las
diferentes clasificaciones es muy comn que la mayora de las
veces las reacciones de sustitucin doble se lleguen a confundir, lo
cual es muy malo.
Tambin nos ayud para poder expresar ideas y conceptos
mediante representaciones matemticas graficas (2CH) y a poder
seguir procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcanza de un objetivo. Igual
conocer otro tipo de reacciones de sustitucin doble, son las
reacciones ms comunes que se encuentran en nuestro organismo
y por qu dependiendo de ciertas comidas pensando en ellas
como una ecuacin qumica- tiene un cierto tipo de reaccin.

ETIMOLOGAS GRIEGAS II
Contenido
ETIMOLOGAS GRIEGAS II.................................................................................... 1
Tema................................................................................................................... 1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE...........................................................................7
REFLEXIONES PERSONALES.............................................................................. 10

Tema
ALFABETO GRIEGO
Alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras
letras del alfabeto griego: alpha y beta. El alfabeto ms antiguo que se conoce
surgi en la zona de las actuales Siria y Palestina, entre los aos 1700 y 1500 a.
C. se le denomina Semtico u septentrional, est formado a partir de la
combinacin de signos de la escritura cuneiforme sistema de escritura empleado
en Mesopotamia y en la que los caracteres tenan forma de cuas o clavos y
jeroglfica (sobre todo egipcia), en la que los signos no representan el sonido de
las palabras si no su significado; contaba con 22 signos, todos ellos consonantes.
Los griegos entre los aos 1000 y 900 a. C., adoptaron este alfabeto semtico, en
su variante fenicia. Fueron los rodios quienes lo utilizaron por primera vez cerca
del ao 900 a. C. Al adaptarlo, los griegos aadieron a los 22 signos otros dos y
utilizaron algunos de los signos para las vocales, creando una escritura alfabtica
en vez de un silabario (que era lo que realmente tenan los fenicios.)
El alfabeto anterior en jnico, de Mileto, que Atenas adopt en el ao 403 a. C. Los
nombres de las letras son los semticos originales, sin apenas modificaciones.

El alfabeto griego consta de 24 letras:

Clasificacin de vocales:
En griego, las vocales pueden clasificarse segn su duracin (en breves y largas)
y segn su cualidad (en abiertas y cerradas):
De acuerdo a su duracin, las vocales pueden ser siempre largas (, ), siempre
breves (, ), y variables (, , ). Esta caracterstica afecta a la acentuacin y
adems la mtrica en la poesa, por lo tanto, es necesario aprenderla y no
olvidarla.
De acuerdo a su cualidad, las vocales abiertas son , , , , ; y las cerradas , .

Diptongos:
Un diptongo se forma de la unin de una vocal abierta breve con una cerrada, as:
(ai), (au) (ei), y (eu), (oi), (u), (ui).

Iota suscrita:
Cuando una vocal abierta larga (, , ) forma un diptongo con una , sta se
escribe debajo, se suscribe: , , . Originalmente esta iota se pronunciaba, pero
luego se perdi y se mantuvo slo para fines de la escritura. Despus de
mayscula, la iota se escribe al lado de la vocal anterior: , , = , , . Ej.:
, se pronuncia Herodes.
= , se pronuncia Hades.

Espritu:
Es un signo que llevan todas las vocales iniciales, y que puede ser suave ( ) o
spero (). El espritu spero se pronuncia como la h inglesa en horse (o j suave).
El espritu suave no se pronuncia. Ej.:
, inicio, se pronuncia arj.
, da, se pronuncia hemra (recordar la pronunciacin de la h).

La transliteracin de los espritus se hace escribiendo la palabra con h inicial en el

caso de los espritus speros y slo la vocal correspondiente en el caso de los
espritus suaves.

Acentos:

En griego el acento no indica, como en castellano, intensidad de voz, sino

elevacin o depresin de tono. Esta elevacin o depresin es el llamado acento
tnico y se representa por tres signos:
Acento agudo (): indica una elevacin de tono, aproximadamente en una quinta,
de la vocal que lo lleva. Puede ir sobre las tres ltimas slabas de una palabra,
sean largas o breves, pero para recaer en la antepenltima slaba, la ltima debe
ser breve (, , ).

Acento grave (`): indica una elevacin menor de tono. Puede ir sobre todas las
slabas que no llevan otra clase de acento, pero slo se representa cuando
sustituye al acento agudo en la slaba final de una palabra no seguida de signo de
puntuacin, pero s de palabra acentuada ( ).
Acento circunflejo (): indica una elevacin y una depresin sucesivas del tono.
Slo puede ir en la ltima o penltima slaba que sean larga por naturaleza de una
palabra, pero para que est en la penltima slaba, la ltima debe ser breve (
, > ).
En los diptongos, los acentos se escriben en la segunda letra (la vocal cerrada),
pero se pronuncian sobre la primera ( se pronuncia turos, se
pronuncia zine).

Cuando un acento y un espritu caen sobre la misma vocal, el espritu se pone a la

izquierda del acento si el acento es agudo o grave (), y debajo si es
circunflejo (). Si la palabra empieza por maysculas, se ponen igual que se
ha dicho, pero a la izquierda de la letra (, ).
Cada palabra tiene su acento propio. Hay, sin embargo, ciertas palabras llamadas
enclticas y proclticas que no se acentan.
Las enclticas pierden su acento al pronunciarse apoyadas en el acento de la
palabra precedente ( se pronuncia anrtis).
Las proclticas carecen de acento y se pronuncian apoyadas en el acento de la
palabra que les sigue ( se pronuncia ucals).

Signos de puntuacin:

Los signos de puntuacin del griego son como los del alfabeto latino, con las
siguientes
Diferencias: no tiene signos de admiracin, su punto alto [] equivale a nuestros
punto y
Coma [;] o dos puntos [:]. Su signo de interrogacin slo se pone a final de frase y
es como
Nuestro punto y coma [;]. El punto, la coma, las comillas y los guiones son
exactamente
Iguales que los nuestros.
Cantidad silbica:

Como vemos, para saber la clase y el lugar del acento, hay que atender a la
cantidad de las silabas. Para ello nos bastar con conocer estos dos principios:
Una slaba es larga por naturaleza, si contiene una vocal larga o un diptongo
(, ).
Una slaba es larga por posicin si contiene una vocal breve seguida de dos o ms
consonantes o de una consonante doble (, ).

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad de aprendizaje 4
Contesta correctamente las siguientes preguntas.

1.- De dnde se deriva el nombre del primer alfabeto conocido?

De las primeras letras del alfabeto griego: alpha y beta.

2.- En qu lugar y en qu ao surgi el primer alfabeto que se conoce?

Surgi en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los aos 1700 y 1500
a. C.

3.- Con cuantas letras o signos contaba el primer alfabeto?

Contaba con 22 signos

4.- Qu hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto?

Aadieron a los 22 signos otros 2 y utilizaron algunos de los signos para las
vocales.

5.- Cmo se le denomina al primer alfabeto conocido?

Semtico o septentrional

6.- Cmo est formado este alfabeto?

A partir de la combinacin de signos de la escritura cuneiforme y jeroglfica

7.- Con qu nombre es conocido el alfabeto anterior?

Jnico
8.- De donde estn tomados los nombres de las letras del alfabeto anterior?
Son los semticos originales.
Actividad de aprendizaje 6
Escribe con letras griegas lo que se te solicita.

Tu nombre completo:
El nombre de tu escuela:
El nombre de tu ciudad:
El nombre de tu estado:
Tu comida favorita:
Tu artista musical favorito:
Tu cancin preferida:
El color que ms te gusta:
Tu pasatiempo favorito:
El ttulo de un libro que hayas ledo:
El nombre de un pas:

Una frase que te guste o con la que te identifiques:

Tu materia favorita:
Nombre de tu novio
El nombre de tu maestro favorito:

Escribe con letras griegas el siguiente texto-

El perro y el trozo de carne

Un perro que llevaba un trozo de carne en la boca, al cruzar un ro, vio reflejado en
el agua la sombra de la carne que llevaba. Parecindole que el trozo reflejado en
el agua era mayor, abri la boca para recoger la sombra, pero el que realmente
portaba se cay y el perro se qued sin ninguno de los dos.
Moraleja: La codicia hace a veces perder lo que poseemos, por desear lo ajeno.

REFLEXIONES PERSONALES
Elegimos este tema porque nos pareci interesante, adems el alfabeto griego y
toda su gramtica son la base para poder aprender sobre esta materia.
Conocer las reglas gramaticales y las letras del alfabeto griego, poder escribirlas,
entenderlas, comprenderlas y escribir oraciones con ellas es fundamental para un
buen aprovechamiento.
Fue fundamental utilizar la memoria en este tema, ya que es necesario poder
retener y recordar toda la teora posible.
La materia en si es algo complicada ya que estudia un lenguaje que no
conocemos y con el que no estamos familiarizados.
Pudimos darnos cuenta de que varias de las letras griegas las utilizamos en otras
ciencias y que nos han sido bastante tiles durante nuestra vida escolar.
Las etimologas nos ayudan a comprender mejor el significado de ciertas palabras
que quiz no conocamos, nos permiten identificar de donde vienen y que
significan sin necesidad de utilizar un diccionario.
Hay palabras que en la actualidad tienen un significado pero que originalmente
significan otra cosa, es maravilloso obtener el conocimiento y poder ampliar
nuestro vocabulario, as podemos expresarnos de una mejor manera.
Con las herramientas que utilizamos en esta actividad pude darme cuenta que
tambin podemos utilizar un documento as como una tcnica de estudio, tcnica
de estudio, ya que nos permite organizar informacin y al unir las ventajas que nos
ofrecen Word, Power Point y Excel nos resulta ms fcil estudiar.