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PROGRAMA ANUAL DE EDUCACIN FSICA

E.E.S.N66
CURSOS: 4 aos
OBJETIVOS DE ENSEANZA

Habilitar oportunidades de participar en la organizacin y concrecin de distintas actividades ludo motrices, deportivas y gimnsticas.
Brindar orientaciones para producir sus secuencias personales de prcticas motrices con base en los principios de salud, individualizacin, recuperacin, intensidad y volumen.
Favorecer la prctica de juegos deportivos y deportes, basada en la comprensin del planteo estratgico, contribuyendo al empleo de sistemas de roles y funciones en el equipo.
Favorecer la asuncin de actitudes reflexivas, creativas, solidarias y de respeto a las posibilidades y limitaciones motrices propias y de los otros.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Organizar secuencias personales de actividades motrices para la constitucin corporal con base en los principios de salud, individualizacin, recuperacin, intensidad y volumen.
Desarrollar actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto y cuidado de s mismos y de los otros en actividades motrices compartidas.
Realizar prcticas corporales y motrices de manera reflexiva, creativa y solidaria, respetando y valorando posibilidades y limitaciones motrices propias y de los otros.
Practicar juegos deportivos y deportes comprendiendo el planteo estratgico, los sistemas de roles y funciones en el equipo.
Participar en la organizacin y concrecin de distintas actividades ludo motrices, deportivas y gimnsticas.

PROPUESTA DE ENSEANZA
UNIDAD DIDCTICA N1
Capacidades condicionales (Marzo a noviembre)
UNIDAD DIDCTICA N2
Aprendo jugando (abril a noviembre)
PROYECTO DIDACTIVO N1 Encuentro de vley y algo ms (agosto)
PROYECTO DIDACTICO N 2 Encuentro masivo
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

Resolucin de problemas.
Situaciones de exploracin.
Modelo.
Situaciones de enseanza recprocas.
Gestin participativa.
Espacios de reflexin.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Considerar como objetos de evaluacin el avance de los aprendizajes motores, cognitivos, social; el progreso grupal, el desempeo global del alumno, durante y al finalizar el proceso.
Valorar la aplicacin de las habilidades motoras adquiridas a situaciones reales de prctica de actividades fsico-deportivas, prestando una atencin especial a los elementos perceptivos
y de ejecucin.
Mostrar una actitud de cooperacin y aceptacin de las funciones atribuidas dentro de la clase y en situacin de equipo.
Comprensin del aprendizaje.

UNIDAD DIDCTICA N1 Capacidades condicionales


TIEMPO: Marzo a noviembre
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Recuperar los avances que hayan hecho los alumnos en el ciclo anterior en relacin con su constitucin y conciencia corporal, para
producir sus secuencias personales de prcticas motrices en el mantenimiento de la salud.
BREVE FUNDAMENTACIN:
En funcin de los saberes previos de los alumnos, desarrollar en forma armnica sus capacidades condicionales y coordinativas para el
mantenimiento de una vida saludable.
EJES NUCLEOS Y CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD
Constitucin corporal
Capacidades condicionales y
coordinativas:
La resistencia aerbica y
anaerbica
La fuerza: secuencias de
ejercicios
La flexibilidad, tcnica y
ejercitacin
La velocidad
Principios para el desarrollo de la
constitucin corporal
La entrada en calor y las tareas
regenerativas luego de la
actividad fsica.
Conciencia corporal
Tareas de concientizacin
corporal
Vnculos con los otros
Habilidades motrices
Resolucin de situaciones
motrices
CORPOREIDAD Y
SOCIOMOTRICIDAD
La observacin y la correccin
recproca

Modelo

Resolucin de problema

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Muestreo de ejercicios (fuerza,
resistencia, flexibilidad)
Crear su propia rutina de
entrenamiento

Situacin de exploracin
Cambio de ritmo cardaco
durante la actividad
Situacin de enseanza recproca
Co-evaluacin

SITUACIONES EVALUATIVAS
DIAGNSTICA
Saberes previos de las capacidades
condicionales y la resistencia aerbica
general
FORMATIVA
Auto-superacin de las capacidades
condicionales y de la resistencia
aerbica general para el logro de una
vida saludable

Gestin participativa
Cuidado y proteccin del material
y lugar de trabajo
Espacio de reflexin
Charlas grupales sobre las
vivencias de las clases

FINAL
Registro y toma de conciencia de las
diferentes capacidades
Valoracin actitudinal (asistenciacompromiso-dedicacin-esfuerzo, etc.)

El cuidado y la colaboracin en
tareas motrices
La produccin y expresin
creativa en acciones motrices con
los otros
CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD EN
LA RELACIN CON EL AMBIENTE
La previsin de normas de
convivencia. Cuidado del espacio
de trabajo y los materiales.

UNIDAD DIDCTICA N2 El juego deportivo


TIEMPO: abril a noviembre
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Producir e interpretar gestos y acciones bsicas con intencionalidad comunicativa en situaciones deportivas.
Realizar prcticas y juegos motrices de manera reflexiva y solidaria, respetando y valorando posibilidades y limitaciones propias y de los otros.
Utilizar las habilidades motrices necesarias para resolver las situaciones variadas del deporte.
Disfrutar el realizar juegos deportivos.
BREVE FUNDAMENTACIN:
En esta unidad didctica se dar lugar a la enseanza del deporte, trabajando dentro del juego deportivo, el placer, la competencia formativa, tanto lo motriz como lo ldico. La
intencin pedaggica docente est puesta en el saber, el hacer y el sentir, rescatando la alegra propia del juego como una actividad espontnea, que permite el encuentro con el otro.
EJES, NCLEOS Y CONTENIDOS
CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD
Constitucin corporal
Reconocimiento y desarrollo de las
capacidades condicionales y coordinativas en
situacin de juego y deporte
Conciencia corporal
Relacin con aspectos orgnicos y su salud
Habilidades motrices
Desarrollo y ajuste de la habilidad motriz
general y de habilidades especficas en
situaciones ludo motrices y deportivas
CORPOREIDAD Y SOCIOMOTRICIDAD
La estructura de los juegos deportivos como
posibilidad de construccin slida y

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Situacin de exploracin

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Vivenciar en grupo los distintos deportes en
situacin de juego reducido

Resolucin de problemas

Disear diferentes estrategias para superar


las modificaciones propuestas en los juegos
deportivos: dimensiones del campo de juego,
diferentes formas de sumar puntos, etc.

Modelo

Aparicin de las tcnicas segn surja la


necesidad en el juego
Muestra de detalles tcnicos en las
habilidades motrices especficas necesarias
para jugar
Trabajar en equipos las distintas habilidades

SITUACIONES EVALUATIVAS
DIAGNOSTICA
Observacin en situacin de juego en cada
deporte. Se evaluarn saberes previos:
Actitud ante el juego
Movilidad y habilidades motoras especficas
Aplicacin de las reglas
FORMATIVA
Observacin e indagacin
Mejora de las habilidades motrices bsicas y
especficas en situacin de juego
Acuerdo y aplicacin de las reglas en
situacin de juego
Estrategias para la resolucin de problemas

compartida: regla, estrategias, habilidades


motrices, espacios, comunicacin
Construccin y aceptacin de reglas
adecuadas para jugar participativamente y
democrticamente
Interaccin con los otros y la incidencia del
grupo en el funcionamiento de los equipos
CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD EN LA
RELACIN CON EL AMBIENTE
Aportes al equipo y a la resolucin de
situaciones
Tcticas a partir de la propia habilidad motriz
y el conocimiento de la estructura socio
motriz del juego
OBSERVACIONES

Situacin de enseanza recproca


Gestin participativa

Espacios de reflexin

motrices aplicadas al juego (co-evaluacin)


Acordar las reglas de los juegos deportivos y
deportes
Armar los distintos grupos de trabajo y
equipos para jugar cada deporte
Crear y ensayar estrategias y tcticas para la
resolucin de problemas de juego.
Su anlisis crtico

en situaciones de juego
FINAL
Observacin e indagacin
Comprensin y resolucin de problemas en
las situaciones de juego en los distintos
deportes
Actitud deportiva: integracin, participacin
y cooperacin
Relacin con el grupo

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