Professional Documents
Culture Documents
Wykad 1
Geneza i wielo perspektyw w socjologii, poytki oraz proces badawczy ( Roz.1)
Geneza: systematyczne badanie spoeczestw ludzkich ze szczeglnym uwzgldnieniem
nowoczesnych spoeczestw uprzemysowionych.
Gwne zadanie: odnotowywanie przemian zachodzcych w przeszoci i prba uchwycenia
linii rozwojowych zmian wspczesnych.
Socjologia, a inne dyscypliny:
- socjologia jako pewien zasb wiedzy o wiecie ludzkich dzie, o ludzkich poczynaniach i ich
konsekwencja
- szereg innych dyscyplin (prawo, ekonomia, polityka) rwnie nimi si zajmuje, ma rwnie
podobny warsztat badawczy
- rni je perspektywa poznawcza tj rodzaj stawianych pyta
- swoisto socjologii: spogldanie na czynnoci ludzkie jako fragmenty wikszych caoci.
Socjologia to pewien sposb mylenia o ludzkim wiecie
Wyobrania:
- konieczno szczerego spojrzenia ponad to, co wiemy, kim jestemy, dlaczego tak dziaamy
- nauka socjologicznego mylenia- czyli mylenie w szerszych kategoriach- wiczenia
wyobrani
- socjolog to osoba, ktra potrafi wyzwoli si ze swoich bezporednich uwarunkowa i
zobaczy rzeczy w szerszym kontekcie
- wyobrania ta pozwala nam dostrzec, e wiele zdarze na pozr dotyczcych tylko jednostki
w rzeczywistoci odzwierciedla szersze kwestie
Prekursorzy:
- August Comte nauka o spoeczestwie ( jako wykrywajca prawda) umoliwia, trzy reguy
postpowania naukowego: bada fakty i tylko fakty, szuka midzy nimi zwizkw i ustala
prawd.
- Karol Marks-dominuj analizy ekonomiczne, ale wsp z analiz instytucji spoecznych
( kapitalizm, a walka klas. Materialistyczna koncepcja dziejw)
- Emile Durkheim bada fakty spoeczne (stan gospodarki, oddziaywanie religii) ktre
ksztatuj nasze jednostkowe dziaania. To zewntrzne wobec jednostki sposoby dziaania,
mylenia oraz ich przymusowoci. Anomia (samobjstwo anomiczne) solidarno
mechaniczna i organiczna.
Max Weber
- pozna nauk i przyczyny zmiany spoecznej. Znaczenie ludzkich motyww, idei i wartoci
- naley bada dziaania spoeczne (typologia)
- struktury spoeczne to efekty wspzalenoci midzy indywidualnymi dziaaniami.
Zadaniem socjologii jest zrozumienie sensu, jaki si za nim kryje
- racjonalizacja
- wadza i typy jej prawomocnoci. Biurokracja.
- pojcie typu idealnego ( model pojciowy)
Wykad 2
Kultura:
- wszystko, co jest stworzone przez czowieka, co jest przez niego nabywane przez czowieka
si i przekazywanie innym ludziom, a take nastpnym pokoleniom w drodze informacji
pozagenetycznej
- obejmuje cao ycia czowieka
- nie ma charakteru wartociujcego
- jest tworem zbiorowym, nie indywidualnym
- narasta i przeksztaca si w czasie (Szacka 2003:75-77)
Definicje:
-kultura jest to wzgldnie zintegrowana cao obejmujca zachowania ludzi przebiegajce
wedug wsplnych dla zbiorowoci spoecznej wzorcw wyksztaconych i przyswojonych w
toku interakcji oraz zawierajca wytwory takich zachowa (Kosowska 1963/1940:40)
- Kultur jest ukad wzorw zachowa, samych zachowa i ich wytworw, ktre s tworzone,
nabywane, stosowane i przeksztacane w procesie ycia spoecznego. (Golka 2007:59)
- skadniki/ segmenty kultury:
a/ kultura materialna
b/ idealna (symboliczna) tj uznanie przekonania, pogldy, idee, i oglniej: sfera
symbolicznego komunikowania (w tym sztuka)
c/ kultura normatywna
Wymiar aksjonormatywny
a/ reguy kulturowe czyli normy i wartoci, przyjmujce posta: imperatywu
kulturowego(nakaz/zakaz aksjologiczny), przyzwolenie (moe, wolno), zalecenia lub
preferencji (dobrze by byo, eby) podsystemy aksjo-normaltywne) (Sztompka 2002)
- normy kulturowe, czyli Takie reguy, ktrych przedmiotem s sposoby czy metody
dziaania, rodki stosowane dla osignicia celu Mwi one, co ludzie powinnie robi
-wartoci kulturowe: czyli takie regy, ktrych przedmiotem s cele dziaania[] mwi
one, jakie cele s godne, suszne, waciwe [] wartoci wskazuj, do czego ludzie powinni
dy, a normy- jak powinni do tego dy
b/ kompleksy regu: procedury (tj. wizki norm i wartoci, regulujce typowe sposoby
osigania danych celw) (Sztompka 2002: 259-266)
Podzia ze wzgldu na tre regu:
a/ zwyczaje (czyli reguy towarzyszce nam w yciu codziennym, we wszelkich jego
przejawach; odnosz si do sfery prywatnej, ale ludzie negatywnie reaguj na odmienno:
ostro takich spoecznych reakcji zaley istotnie od stopnia zakorzenionego etnocentryzmu,
czy przeciwnie- tolerancji.
Jej homogeniczno/heterogeniczno.
b/ moralno: reguy moralne dotycz najbardziej fundamentalnych relacji midzy ludmi,
czsto kodyfikowane, uzasadnione i legitymizowane.
c/ prawo- wyrnikiem jest sposb regulacji :
1 Jest celowo stanowione przez pastwo, lub w jego imieniu
2 Dla jednoznacznoci i autentycznej wykadni jest artykuowane w formie pisemnej,
publikowane i systematyzowane w kodeksach czy zbiorach przepisw
3 Na jego stray szczeglny system sankcji administrowany przez wymiar sprawiedliwoci
( Sztompka 2002:270)
Przemiany wartoci:
- perspektywa czasowa i terytorialna
- teoria procesw modernizacyjnych i globalizacji
- ingleharta teraz wspzalenoci rozwoju gospodarczego, przemian kulturowych i
politycznych.
Postrzegamy te przyczynowe procesy jako wzajemne. ( Inglehart, Norris 2009, s.24 cyt. Za:
Jasiska-Kania 2012:320). Natomiast przypadki odbiegajce od przewidywanych zalenoci i
kierunkw przemian- pisze Jasiska-Kania- skaniaj do zwrcenia uwagi na autonomiczne
mechanizmy przeksztace wartoci
Socjalizacja:
- to zoony, wielostronny proces uczenia si dziki ktremu czowiek, istota biologiczna,
staje si istot spoeczn, czonkiem okrelonego spoeczestwa i reprezentantem okrelonej
kultury. Jest to proces stawania si takim, jakim chce nas mie nasze otoczenie ( Malewska
1973)
- to proces, dziki ktremu jednostka wdraa si do sposobu ycia w swojej grupie i szerszego
spoeczestwa przez uczenie si regu i idei zawartych w kulturze
- Socjalizacja:
a/ uczy panowania nad popdem i potrzebami; zaspokajania ich w sposb uznany za waciwy
w danym spoeczestwie
b/ wpaja aspiracje do osigania danych cech, stanw, rzeczy
c/ daje wiedz i umiejtnoci do grania rl spoecznych, sprawnoci i kwalifikacje zawodowe
Agendy/ Instytucje socjalizacji:
- socjalizacja jest rezultatem zarwno wpyww zamierzonych ( wychowanie- rodzina,
szkoa (Giddens 2012:289), Koci i inne w cigu caego ycia) jak i niezamierzonych. Wpyw
socjalizacyjny na czowieka ma grupa rwienicza (Giddens 2012:289-290), grono przyjaci,
organizacje do ktrych naley, miejsca w ktrych pracuje, to, co czyta i co oglda na ekranie
telewizora oraz na reklamowych bilboardach zapeniajcych wspczesne miasta ( Tillman
1996- za : Szacka 2003:137)
- instytucje socjalizacji to grupy lub konteksty spoeczne, w ramach ktrych zachodz istotne
procesy socjalizacji (Giddens 2012:288)
- media tradycyjne i media nowe: odgrywaj wan rol we wczesnej socjalizacji w
pniejszym wieku. Prezentuj dodatkowe i alternatywne modele rl, a take norm i wartoci
spoecznych
Socjalizacja przez media tradycyjne:
Model oddziaywania mediw, zwaszcza na dzieci i modzie zawarty w teorii edukacji
spoecznej (edukacji przez obserwacj) Alberta Bandury (1986). Wyrnia cztery etapy jej
edukacji:
a/ zainteresowanie (interesuj nas takie treci, ktre maj znaczenie dla naszego ycia,
potrzeb, interesw
b/ przyswajanie (tego, czego si dowiedzielimy do zasobw naszej wiedzy)
c/ zastosowanie i motywacja (odnosi si do tego, jak wykorzystujemy nabyt wiedz w
dziaaniu, co moe przynie korzyci (wzmocnienie) lub straty i prowadzi do wzrostu lub
spadku motywacji w danej dziedzinie)
d/ dwa aspekty tezy:
-media mog umacnia i wspiera inne podmioty
-s postrzegane jako potencjalne zagroenie dla procesu wychowania
Poznanie i nowe media (za: Jan van Dijk 2010)
- ludzie stykaj si z niespotykan wczeniej mieszank starych i nowych mediw. Nowym
mediom towarzyszy konieczno czenia w umyle coraz wikszej iloci rnorodnych
informacji oraz integracji komunikacji zaporedniczonej z bezporedni
- bezporednie dowiadczenie rzeczywistoci przez czowieka zawsze polegao na
obserwowaniu jej rwnoczenie wszystkimi zmysami ( towarzyszya temu wiedza,
umiejtnoci, wartoci, uczucia i pojcia abstrakcyjne)
- komunikacji zaporedniczonej (midzy czowiekiem a dowiadczon przez niego
rzeczywistoci) towarzysz pewne ograniczenia (nie jak wyej). W tym typie komunikacji
zawsze co poredniczy. Kade medium wymaga specjalnych umiejtnoci (ale oferuje
zarazem dodatkowe doznania).
Cechy nowych mediw a edukacja i osobowo (za: Jan von Dijk 2010)
- interaktywno i integracja (multimedia, hiperlinki) s znacznie bardziej pomocne w
edukacji ni media tradycyjne. Linearne uczenie si pamiciowe zostaje czciowo zastpione
przez uczenie skojarzeniowe.
- uczowieczenie relacji midzy ludmi i komputerami lub innymi nowymi mediami
wyraajce si w:
a/ personalizacji tej relacji
b/ stawianiu si ich wicymi, fascynujcymi, nawet uzaleniajcymi (bo maj nad nimi
wiksz kontrol ni nad relacjami z innymi ludmi)
c/ stawaniu si tej relacji partnersk (Jan van Dijk 2010:324)
- w nowych technologiach moe powsta nasze drugie ja
- czy wic nowe media zmieniaj osobowo czowieka? (Jan van Dijk 2010: 331)
Wykorzystywanie nowych mediw przez dzieci i modzie (za: Bendyk 2012)
- projekt badawczy Digital Youth Research. Trzy sposoby wykorzystania nowej przestrzeni
medialnej :
a/ jest obszarem konstruowania wasnego wiata poza kontrol rodzicw
b/ aktywne eksperymentowanie w cyfrowym wiecie
c/ specjalizacja- ekspert w jakim obszarze ( i wiedza jako podstawa miejsca w hierarchii
sieciowej wsplnoty) (za: Bendyk 2012: 170-171)
trzy mechanizmy socjalizacji
- wzmacnianie ( pozytywne- nagrody, negatywne- kary)
- naladowanie
- przekaz symboliczny (bezporednio od innych ludzi, dziki tekstom pisanym, mediom)
- socjalizacja pierwotna ( w dziecistwie uczc si elementarnych wzorw zachowa i
podstawowych rl spoecznych; rodzice s dla dziecka jedynymi znaczcymi innymi- dziecko
czy chce czy nie chce yje w wiecie zdefiniowanym przez swoich rodzicw). Uoglniony
inny to odkrycie istnienia oglnospoecznych regu: tak si nie robi)
- socjalizacja wtrna ( wprowadza czowieka w poszczeglne sfery ycia spoecznego; sami
ju moemy wybiera znaczcych innych)
- socjalizacja trwa przez cae ycie (socjalizacja- resocjalizacja)
Internalizacja- eksternalizacja
- pierwsza faza socjalizacji- internalizacja: przyswajanie przez jednostk
wyselekcjonowanych elementw kultury (zinternalizowane staj si indywidualnymi
przekonaniami, motywacjami)
- druga faza eksternalizacja: przejawianie is zinternalizowanych w osobowoci treci
Socjalizacja do rl pciowych
socjalizacja pciowa- uczenie si rl pciowych pod wpywem takich czynnikw jak rodzina
czy media:
- przyswajanie rl pciowych przez niemowlta jest niewiadome ( dziecko otrzymuje liczne
wskazwki niewerbalne)
- dwuletnie dziecko rozumie ju czciowo, czym jest pe kulturowa
- w wieku 5-6 lat zaczyna zdawa sobie spraw z tego, e pe danej osoby si nie zmienia, e
kady ma pe.. anatomii
- zabawki, ksieczki z obrazkami i programy
Osobowoci:
- w klasycznym ujciu psychologii termin osobowoci jest uywany dla oznaczenia
zorganizowanej struktury cech indywidualnych i sposobw zachowania, ktre decysuj o
sposobach przystosowania si danej jednostki do jej rodowiska
- sfera biogenna, psychogenna, socjogenna
Wykad 3
Trzy podstawowe rozumienia pojcia instytucji
- instituto, institutum (ac) urzdzenie czego, zaplanowanie, nauka, zwyczaj, tradycja i
nawyk.
1 rozumienie: instytucje to powtarzalne, utrwalone sposoby zachowania, wzorce, reguy i
rytuay. W podejciu neoinstytucjonalnym instytucje to wszystkie wymylone przez
czowieka, czyli zaprojektowane i naoone na ludzkie zachowania zasady i reguy, ktre
kontroluj, porzdkuj i czyni przewidywalnym (a przez to moliwym i produktywnym)
wiat spoecznych interakcji (Chmielewski 1995)
2 rozumienie: instytucje to pewne wyodrbnione zorganizowane typy dziaalnoci
podejmowanej w celu zaspokojenia potrzeb jednostek i caych zbiorowoci. Zawiera: formy
organizacyjne danego zespou czynnoci, ludzi je wykonujcych oraz zesp urzdze
materialnych i rodkw wykorzystywanych w tych dziaaniach.
3 rozumienie: instytucje totalne
- to takie formy organizacji spoecznej, ktre charakteryzuj si wyranym i specyficznym
porzdkiem, a zwaszcza maj za zadanie podporzdkowanie zachowania ludzi szczeglnym
rygorom. Instytucja totalna jest miejscem zamieszkania i pracy, gdzie wielka ilo
podobnie sytuowanych jednostek, odcitych od szerszego spoeczestwa na stosunkowo dugi
okres czasu, prowadzi wsplnie zamknity, formalnie administrowany tryb ycia ( Erving
Goffman)
- skad: personel oraz i jednostki
- s to wg Goffmana: wizienia i domy poprawcze, szpitale psychiatryczne, internaty szkolne,
amia (w fazie szkolenia rekruta) oraz klasztory
- cele: denie do zniwelowania tosamoci czonkw organizacji (pacjentw, rekrutw,
wychowankw, nowicjuszy) poprzez uniformizacj ich wygldu zewntrznego, kontrol
rzeczy osobistych, cis dyscyplin i izolacj (zwaszcza w tych pod przymusem) Wg.
Foucalt (1993) ich celem jest dyscyplinowanie czonkw spoeczestwa przez ksztatowanie
odpowiednich praktyk oraz sta wzajemn obserwacj i nadzr.
Wykad 4
Instytucje i organizacje:
(Globalne sieci i globalizacja. Odwoania do literatury przedmiotu za: Castells 2013)
- najwaniejsze dziaania kosztujce i kontrolujce ycie ludzi organizuje globalne sieci:
rynki finansowe, ponadnarodowa produkcja, zarzdzanie dobrami i usugami oraz ich
dystrybucja, wysoko wykwalifikowana sia robocza, nauka i technologia, w tym edukacja
wysza, media masowe, interaktywne sieci internetowe, wielozadaniowe urzdzenia suce
komunikacji, kultura, sztuka, rozrywka, sport, midzynarodowe instytucje zarzdzajce
gospodark globaln i stosunkami midzynarodowymi, religia oraz ruchy spoeczne,
upominaj si o prawa i wartoci nowego, globalnego spoeczestwa obywatelskiego. ( castlls
2013:37)
- globalizacja jako proces tworzenia sieci i wyej wymienionych
- wyczenie z tych sieci i marginalizacja w globalnym spoeczestwie sieci
Przepywy zadziwiajca prdko naszego mobilnego ycia:
- skadaj si z ludzi (podre ludzi wyznaczaj kanay (tunele) zwizane z prac, edukacj,
turystyk) obrazw, informacji, pienidzy i odpadkw
- midzy pewnymi wzami wzdu niektrych przenonikw przepywaj nadzwyczajne
iloci informacji, danych obrazw do ktrych jedne grupy s podczone, a inne nie. Istotne
staje si relatywne, a nie absolutne pooenie wzgldem owych tuneli bogatej
informacji i transportu.
- tworz nowe nierwnoci (dostp/ brak dostpu). Zarazem globalne przepywy mog
zmniejsza odlego czasoprzestrzenn pomidzy jednymi miejscami i zwiksza j
pomidzy drugimi
- pojedyncze spoeczestwa czsto nie s w stanie lub nie chc kontrolowa ich bezporedni
czy nawet poredni
- stwarzaj przed ludmi nowe moliwoci i rodz nowe pragnienia, takie nowe formy wynku
(Urry 2006/ 2009)
Przenoniki i przepywy:
a/ ludzie, pienidzem, kapita, informacje, idee i obrazy widzi jako przepywajce po
rnych przenonikach, wytyczanych przez zoone zazbiajce si sieci, zarwno
pooone wewntrz spoeczestw, jak i przecinajce rne spoeczestwa ( takie jak
monetarne przenoniki i przepywy midzy Londynem, Nowym Yorkiem i Tokio) (urry
2009:27)
b/ przenoniki to sieci maszyn, technologii, organizacji, tekstw tworzce rozmaite wzajemne
poczenia wzy, przez ktre mog przebiega przepywy. Gwne przenoniki:
- transport ludzi i przedmiotw drog powietrzn, morsk, naziemn
- wiatowody, mikrofale i satelity dla telefonii, telewizji i komputerw
- organizacje midzynarodowe i NGO przyczyniajce si procesu globalizacji przenonikw
(wykorzystujca zarazem wikszo tyche dla kompresji czasoprzestrzeni)
Wykad 5
Giddens , wydanie 2004
Rozdz. 1, 3, 7, 9, 12
Zwraca uwag na podsumowanie !
Nie bdzie pyta o przykady, s tylko po to, aby uatwi zrozumienie problematyki
45 min do 1 godz., zamknite TAK/NIE, p otarte, wymie, podaj, scharakteryzuj
Struktura spoeczna to konfiguracja stosunkw spoecznych
Mikrostruktury (mae struktury spoeczne) to sie powiza miedzy
elementarnymi skadnikami ycia spoecznego tj. jednostkami w
grupie czy ukadem rl w organizacji (jednostka)
Makrostruktura to sie powiza midzy zoonymi obiektami
spoecznymi (relacje midzy struktur, grupa)
(Sztompka 2002: 136-138)
4 wymiary struktury spoecznej
- Normatywny sie norm, wartoci instytucji
- Idealny sie idei, przekona, pogldw, wizji
- Interakcyjny sie wzajemnie zorientowanych i ukierunkowanych
dziaa
- Interesw szans ycia rozkad dostpu do dbr spoecznie
uznanych za podanie jak; bogactwo, wiedza, presti, wiedza.
Mae grupy spoeczne
Cechy definicyjne:
Minimum 3 osoby
Stosowanie zagszczenie interakcji midzy jednostkami
wiadomo my wymiar subiektywny
Struktury wewntrzgrupowe
Wasne wartoci, normy i reguy zachowa
Trzy podstawowe spjnoci grupy (za Mentonem):
Grupa kreowana kulturowo, organizacyjne, strukturalne
Rodzaje maych grup: pierwotna i wtrna; nieformalna i formalna,
wasna i obca, grupa celowa, grupa odniesienia
4 rodzaje struktur grupowych:
Struktura wadzy
Sens statystyczny
Struktura demograficzna, skad
Podziau pracy
Dyspozycji wadz
Wizi i antagonizmw spoecznych
9) Waciciele gospodarstw
Model relacyjny John H. Goldthorpe
Przykad modelu neoweberowskiego pw: sytuacja rynkowa (wynagrodzenie,
bezpieczestwo zatrudnienia i perpsektywy awansu) i zawodowa (nadzr, wadza
i autorytet w pracy)
Gold pierwotnie 11 pozycji klasowych, za w projekcie CASMIN (lata 80. 90.)mona je przyporzdkowa trzem gwnym warstwom
Klasa usugowa porednia i pracujca oraz elitarna klasa posiadaczy
Gold (2000)- akcent na stosunki zatrudnienia ( w tym typ umowy zawieranej z
pracownikiem
Nowy podzia w spoeczestwie sieci
Zrozumie nowy podzia pracy: jej zorganizowanie samoprogramujce si
(kreatywno, autonomiczna zdolno, skoncentrowanie si, innowacja rozumiana
jako zdolno do czenia na nowo elementw wpywajcych na
produktywno, ) zatrudnienie tradycyjne (atwo zbywalne)
Trzy kategorie zatrudnionych:
1. Pracownicy bdcy rdami innowacji i wartociowania
2. Wykonawcy instrukcji
3. Ludzie strukturalnie bez znaczenia jako pracownicy czy konsumenci
Formy ruchliwoci spoecznej
- Pionowa ruchliwo spoeczna (awans lub degradacja)
- Pozioma ruchliwo spoeczna (zamienianie zawodu jednego na drugi o
podobnym znaczeniu, prestiu)
- Midzypokoleniowa (pokazuje szanse awansu, porwnanie pozycji dzieci do
stosunku pozycji rodzicw )
- Wewntrzpokoleniowa (nasza wasna biografia widziana z pespektwy
miejsca widziana spoecznie)
- Czynniki indywidualne (zawd, wyksztacenie)
Wykad 6
Zmiana spoeczna
Czynniki zmiany spoecznej:
- czynniki kulturowe (wiedza teoretyczna i informacja, indywidualizacja, interaktywne sieci)
- czynniki ekonomiczne (kapitalizm racjonalny, od industrializmu technologie sieci)
- czynniki polityczne
Zmieniajce si formy organizacji ycia spoecznego (James Coleman 1995)
- przejcie od organizacji o dominacj struktur pierwotnych do dominacji organizacji celowo
konstruowanych przez czowieka
- cztery przemiany:
a/ w sferze aktywnoci gospodarczej (gospodarki ludzkiej)
b/ ruchliwo przestrzenna oraz na rynkach pracy ( urbanizacja, deagraryzacja, kontr
urbanizacja, gospodarka sieci, rutyna i elastyczno)
c/ przezwycianie ogranicze zwizanych z miejscem przebywania (nowe media)
Praca:
- praca perspektywa ery przemysowej i postprzemysowej
- globalizacja, praca i nowa gospodarka (elastyczna, mobilna, usieciowiona)
- rola transnarodowych korporacji ( outsourcing)
- migracje
- ludziom brakuje pracy. MOP ocenia: 1 mld ludzi na wiecie bezrobotni. Wg Rifkina
(likwidacji ulega 40- 75% miejsc pracy; koniec pracy) 850 mln (Morawski 2010). Istotna
rola lll sektora.
- szybki zanik doywotniego zatrudnienia, ograniczenie zatrudnienia, elastyczno
Pna nowoczesno:
- nowe formy zaufania (od instytucji)
- nowe formy ryzyka
- nieprzejrzysto, nieprzewidywalne i niepodane efekty podejmowanych dziaa
- globalizacja: paszczyzna ekonomiczna, spoeczna, kulturowa, polityczna, przestpczoci)
Cechy globalizacji
- rozcigo globalnych sieci
- intensywno globalnych powiza
- prdko globalnych przepyww
- tendencje wpywu globalnej wspzalenoci
Globalne sieci i globalizacja:
a/ najwaniejsze dziaania ksztatujce i kontrolujce ycie ludzi organizuj globalne sieci:
-rynki finansowe
-ponadnarodowa produkcja
- zarzdzanie dobrami i usugami oraz ich dystrybucja
- wysoko wykwalifikowana sia robocza
- nauka i technologia w tym edukacja wysza
- media masowe
- interaktywne sieci internetowe
- wielozadaniowe urzdzenia suce komunikacji
- kultura
- sztuka
- rozrywka
- sport
- midzynarodowe instytucje zarzdzajce gospodark globaln i stosunkami
midzynarodowymi
- religia
-dziaalno przestpcza
- ponadnarodowe organizacje pozarzdowe oraz ruchy spoeczne
b/ globalizacja jako proces tworzenia sieci z wyej wymienionych
c/ wczenie z tych sieci i marginalizacja w globalnym spoeczestwie sieci
- mentalno dugiego trwania- oczekiwanie, e losy tych ludzi ktrzy kupuj prac, i tych,
ktrzy j sprzedaj, s na
- mentalno krtkiego trwania
Prekaria:
a/ definiowanie: to odrbna grupa socjoekonomiczna (niepewny+ proletariat) status pracy
tymczasowej w jego rozumieniu. To ludzie cierpicy na brak siedmiu rodzajw
bezpieczestwa
zagroenia :
- rodowisko i zdrowotne za
- kulturowa homogenizacja
- rozwijanie si chorb przenoszonych przez granice pastwowe
- okresowe zaamanie wiatowych rynw
- krachy finansowe i ich niszczce skutki dla ycia gosp. I spoecznego
- zaleno ludzi od systemw eksperckich ( w sprawach podry, ochrony rodowiska,
pomocy medycznej, zdrowej ywnoci) ktrym jednoczenie mog nie ufa
- mnoenie si skrajnie niebezpiecznych, nienadzorowanych dzikich stref
Globalne formy ryzyka:
- rozrnienie pojcia ryzyka ( jest zawsze rezultatem decyzji a wic zakada ich
podejmowanie) i pojcia zagroenia czy niebezpieczestwa ( postrzegane jako z gry dane;
typowe dla spoeczestwa przedprzemysowego)
- z nadejciem epoki nowoczesnej i naukowych projektw roztoczenia kontroli nad
spoeczestwem, a zwaszcza z pojawieniem si idei denie do przyszoci cechujcej si
przewidywalnoci i bezpieczestwem, konsekwencje ryzyka stay si kwesti polityczn.
Nowoczesno wprowadza globalne parametry ryzyka
Przepywy:
- skadaj si z ludzi, obrazw, informacji, pienidzy i odpadw
- midzy pewnymi wzami wzdu niektrych przenonikw przepywaj nadzwyczajnie
iloci informacji, danych, obrazw do ktrych jedne grupy s podczone, a inne nie
- tworz nowe nierwnoci
- stwarzaj przed ludmi nowe moliwoci
Zwrot w kierunku mobilnoci- wniosek
- ycie spoeczne jest coraz bardziej usieciowione
- wymg okresowych spotka twarz w twarz
- podre s zatem kluczowe dla ycia spoecznego i ekonomicznego
- ycie na monitorze i nowe rozmy symulowanej wsptreci ( tego rodzaju potencjalne
powizania maj charakter prywatny i publiczny, intymny i odlegy. Moglibymy opisa je
jako nowe przestrzenie w ktrych ludzie s zarwno tu i tam, obecni i nieobecni