Psicologa Infantil.

Arte Terapia

ndice

Introduccin ..3
Marco Terico....4
Tcnica6
Conclusiones...8
Referencias Bibliogrficas.....9

Introduccin
El presente trabajo est orientado a diversas herramientas de cmo tratar de una manera
diferente los diversos problemas que puedan tener las personas mediante la utilizacin de
diversos mtodos ligados al arte y que facilitarn la exploracin y el entendimiento de los
procesos intra e interpersonales.

Las principales caractersticas para poder llevar a cabo esta terapia sern: la creatividad, las
imgenes producidas y las verbalizaciones asociadas, las cuales ayudarn al paciente (en
trminos teraputicos) a resolver conflictos, desarrollo de habilidades interpersonales,
ayudar a manejar el comportamiento, a reducir el estrs, a fortalecer el autoestima y a
alcanzar conocimiento sobre uno mismo de una manera educativa, preventiva, de
rehabilitacin y desarrollo organizacional.
En esta terapia pueden participar personas con o sin formacin artstica. El conocimiento
en el nio, si bien es importante para un buen desarrollo, aqu no lograra gran incidencia,
dado que mientras su conocimiento sea as, lograra que la persona se pueda expresar de una
manera ms libre.
El objetivo de este trabajo es presentar las diversas caractersticas y beneficios del arte
terapia, para finalmente poder realizar una tcnica denominada fondo marino con los
integrantes del saln.

Marco Terico
El foro Iberoamericano de arte terapia (2014) postula que a partir de los aos 40, tiene lugar
una serie de circunstancias que desde distintos mbitos fueron dando forma a una nueva
disciplina la cual es llamada arte terapia, que nace con la vocacin de hacer posible el
desarrollo de procesos teraputicos significativos a travs del arte. En 1942, el artista
Adrian Hill, tras una larga convalecencia en un sanatorio, acuo el trmino de arte terapia
para referirse al proceso observado en s mismo y posteriormente en sus compaeros de
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hospital, por el cual la actividad artstica procuraba al enfermo un notable incremento del
bienestar emocional. En 1943 publican su primera obraArt as an aid to illness: an
experiment in occupational therapy, y en 1945, Art versus illness.
Segn Judith Mendelson (2005), el arte terapia de define como una disciplina del campo de
la psicoterapia en la que se emplean recursos de artes plsticas con objetivos teraputicos.
Esta disciplina resulta de la convergencia de las teoras psicolgicas y de las tcnicas y
conocimientos artsticos.Su objetivo central es facilitar la expresin mediante medios no
verbales como dibujos, armados, esculturas de pequeo tamao, collages, y otras tcnicas
provenientes de las artes plsticas.
Segn Mendelson (2005), el medio creativo sirve como herramienta intermediaria, y lo que
se busca desde el trabajo en arte terapia no es el producto o la belleza del producto mismo,
sino que se trata de permitir que las imgenes y las emociones que intervienen en un
proceso de terapia tomen formas, colores y movimientos, y a partir de eso seguir
profundizando en los contenidos que de ellos surgen. La experiencia demuestra que los
pacientes van descubriendo lo que habita sus imgenes a medida que las van describiendo,
lo que tiene un efecto sorpresivo muy interesante.
Segn Mendelson (2005), la terapia artstica libera conflictos del inconsciente a travs de
las imgenes expresadas en las manualidades, para as evitar que las dificultades que
muchas veces crea la comunicacin verbal entre paciente y terapeuta. Esto permite al
paciente una mayor participacin dentro de la psicoterapia, fortaleciendo la seguridad en s
mismo, disminuyendo la dependencia con el terapeuta motivndolo a comprometerse en
una participacin activa para la compresin de sus contenidos reprimidos.
Para Mendelson (2005), La produccin artstica ocupa un lugar de herramienta
intermediaria en el proceso teraputico, para que a posteriori se proceda a su elaboracin
verbal. Esto quiere decir que la propuesta de dibujar (o realizar una produccin plstica)
tiene un sentido, que es descubrir aquello que no es dicho en palabras con facilidad, y esto
no excluye a la palabra de este procedimiento. De tal manera, se opera sobre la ampliacin
del espectro expresivo y sobre el autodescubrimiento de contenidos habitualmente ocultos,
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facilitando el acceso a ellos. Se facilita ese acceso porque el dibujo y las imgenes son
lenguajes del inconsciente, de modo que el material que deba aflorar as lo har, con la
ayuda de consignas que plantea el Arte Terapeuta.
Otra diferencia entre el lenguaje verbal y el arte plstico es que la imagen esta mejor
potenciada por el componente emotivo que la palabra verbal ya que es un componente
indispensable en un proceso teraputico, siendo entonces que en el trabajo teraputico, lo
que se mueve alrededor del eje afectivo emocional es primordial, y lo expresivo
creativo sirve para canalizar lo que all est sucediendo (Mendelson, 2005).
Mendelson (2005) postula que en estas tcnicas se utiliza diversos materiales y
herramientas relacionadas con las artes plsticas, pero no es necesario tener conocimientos
artsticos previos para participar de este modo teraputico. Las tcnicas que se implementan
son muy variadas y diversas. Se eligen en funcin de la situacin particular de cada
paciente. Incluso se suele crear algunas que resultan especficas para necesidades puntuales,
durante el transcurso del proceso teraputico. No se trata solamente de dibujar, suelen
utilizarse materiales no convencionales.

Tcnica

Fondo o acuario marino

Materiales: cartulina azul, goma eva, papel lustre, tempera, tijeras, pegamento, algodn,
por lo general todo tipo de material que permita crear toda la diversidad de especies de un
fondo marino.
Duracin: 45 minutos
Principal uso:
Nios: es de gran ayuda para ver como el nio se relaciona con sus padres y ver como estos
trabajan como familia, permite detectar posibles padres maltratadores y ver el lugar que
cada integrante ocupa.
Colegios, universidades y empresas: sirve para ver como se relacionan los diversos tipos de
personalidades que encontramos tanto en u
n colegio como en una empresa, ver como trabajan en equipo, es de gran ayuda para ver
algn tipo de bullyng escolar y en empresas detectar posibles fallas de grupos de trabajos.
Consigna: para terapia en un nio de 6 aos
Se cita previamente a la familia del nio informando que para la prxima sesin es
necesario que vengan junto al nio para hacer una actividad familiar.
Al momento de la sesin es necesario contar con todos los materiales en el box teraputico
todos a vista de la familia.
La indicacin es la siguiente: se explica que hoy todos trabajaran en una actividad como
familia y es necesario que decidan si harn un fondo marino o un acuario, una vez decidido
deben cada integrante crear un pez cada uno y juntos agregar a este fondo a acuario marino
todo lo que quieran usando los materiales que estn a su disposicin, el rol de terapeuta es
solo de observador y en ningn motivo incidir en que crear o hacer , una vez finalizada la
actividad la familia debe explicar por que decidieron hacer un fondo o acuario , explicar
cada uno su pez, y contar alguna historia sobre los personajes del fondo marino, saber como
se sintieron , es importante que el terapeuta anote todo lo que pasa mientras la familia
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trabaja , principalmente como el nio se integra y relaciona con sus padres durante la
actividad .
Limitaciones: es necesario que esta actividad se lleve a cabo ya establecido el vnculo
teraputico, debido a que no todas las familias tienen ciertas prestancias a ser observadas
mientras trabajan.
Esta actividad no tiene un nmero lmite de participantes a mayores participantes mayor
cantidad de materiales y es necesaria la participacin de otro terapeuta para poder captar
mayor informacin.
Importante: es muy importante

dado lo profundo de la actividad, que el terapeuta

explique que este trabaja quedara guardado y no ser expuesto a otras personas que no
sean participe del equipo teraputico, en ocasiones el paciente decide que su obra sea
pegada dentro del box.

(Acuario marino, creado por una familia donde ellos y principalmente el nio decidi que
su obra fuera usada para adornar el box teraputico)

Conclusin.

Conclusiones: sntesis de las ideas centrales propuestas y anlisis crtico de la misma (2

pgs. Mnimo y 4 pgs. mximo)

Referencias Bibliogrficas

Curi,M. (2010) Foro Iberoamericano - Arte Terapia. Recuperado el 20 de Junio del 2014
a

las

16:59 hrs

. de
8

http://arteterapiaforo.org/historia.html
Maldenson,M. (2005) Espacio logopedico - Arte Terapia. Recuperado el 19 de Junio del
2014

las

20:47 hrs

. de

http://www.espaciologopedico.com/articulos/articulos2.php?Id_articulo=799