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Escuela Preparatoria Carlos Castillo Peraza

Informtica
ACTIVIDAD INTEGRADORA
(APUNTES DE MIS TEMAS FAVORITOS)
Equipo: Sisters Conflict
Alumnas:
Cceres Prez Jssica Noem
Martn Xool Zayde Mariana
Romero Carenzo Mirna Liset
Valle Anguas Valeria Fernanda
1K

Tabla de contenido
Contenido
Portada....................................................................................................................2
Tabla de contenido...................................................................................................3
Presentacin............................................................................................................4
Matemticas II.........................................................................................................5
Qumica II.................................................................................................................6
Etimologas Griegas................................................................................................8
Taller de lectura y redaccin II.................................................................................9
Ingls Bsico II......................................................................................................10
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa...................................................11
Metodologa de la Investigacin............................................................................11
Conclusiones finales..............................................................................................12
Tabla de grficos....................................................................................................13
Tabla de imgenes.................................................................................................13
Referencias bibliogrficas.....................................................................................13

Presentacin

Esta actividad tiene como objetivo crear diferentes documentos que ya se han visto
anteriormente en las clases de informtica, con la finalidad de que pues pueda verse
el conocimiento ya adquirido del estudiante, adems que le servir como libro de
estudio ms adelante para poder resolver cualquier duda cuando lo necesite. Es
importante mencionar que para resolver este proyecto se debieron escoger
diferentes materias en las cuales estarn incluidas las actividades de aprendizaje
con sus respectivos trabajos , ya sea presentacin en power point , Excel , fuentes
de informacin etc. y la reflexin personal en la que se mencionar por qu se
eligi la materia , los propsitos y cmo te servir ms adelante. Cabe mencionar lo
importante que es el poder saber crear archivos, pues estos ayudan en cierta parte a
poder finalizar cualquier proyecto que se marque, o alguna tarea que se necesite
elaborar. Por esta razn si se tiene alguna duda es ideal aclarar las preguntas para
que puedas tener un trabajo limpio y correcto. Para finalizar, esperemos que este
proyecto sea de utilidad para cualquier tipo de persona que guste verlo, ya sea por
ayuda o para poder ver el formato.

Matemticas II
Tema

Clasificacin de los cuadrilteros.


La condicin de paralelismo es otro criterio para clasificar a los cuadrilteros. Un
paralelogramo (parallelos =paralelos + gramme = lnea) es un cuadriltero que
posee dos pares de lados paralelos. Los paralelogramos son muy utilizados en
nuestro entorno, ya sea en el diseo de los marcos de puerta, en algunas mesas de
comedor, escritorios y dems, es por ello que pondremos nfasis al estudio de los
paralelogramos.
Actividad de aprendizaje

I.

Analiza los siguientes casos considerando la informacin que concentraste


en el cuadro sinptico anterior, tambin puedes consultar, si es necesario,
diversas fuentes de informacin.
1. Traza el cuadriltero que cumple las siguientes caractersticas:
A) Paralelogramo con dos ejes de simetra.

Ilustracin
trapezoide
simtrico

B) Paralelogramo con cuatro ejes de simetra.

Ilustracin 2: rectngulo

C) Paralelogramo con un eje de simetra.

Ilustracin 3 Trapecio

D) Paralelogramo con ningn eje de simetra.

Ilustracin
rectngulo

trapecio

E) Paralelogramo con un eje de simetra excluyendo al trapecio.

Ilustracin
trapecio
asimtrico

5:

F) Paralelogramo con dos pares de lados iguales.

Ilustracin 6 rectngulo

G) No paralelogramo con dos pares de lados iguales.

Ilustracin 7: trapecio

H) Paralelogramo con dos pares de ngulos iguales.


Ilustracin 8:rectrngulo

I) No paralelogramo con dos pares de ngulos iguales.

Ilustracin 9: rectrngulo

II.

Completa la informacin de la siguiente tabla investigando en diversas


fuentes acerca de las propiedades de los lados y ngulos de los
cuadrilteros marcndolas con un . Verifica tus registros con el apoyo de
tu profesor. (Portal educativo, 2014)

CUADRADO

ROMBO

RECTGULO

DOS PARESDE
LADOS
PARALELOS
DOS PARES DE
LADOS
OPUESTOS
CONGRUENTES
DOS PARES DE
LADOS
CONGRUENTES
CUATRO LADOS
CONGRUENTES
LADOS
CONTIGUOS
DESIGUALES
UN PAR DE
NGULOS
OPUESTOS
CONGRUENTES
DOS PARES DE
NGULOS
OPUESTOS
CONGRUENTES
UN PAR DE

ROMBOIDE

ISOSCELESTRAPECIO

TRAPECIO

RECTANGULARTRAPECIO

UN PAR DE LADOS
PARALELOS1

SIMTRICOTRAPEZOIDE

ASIMTRICOTRAPEZOIDE

PROPIEDADES DE LOS CUADRILATEROS

1 Los paralelos son lneas perpendiculares.

NULOS
ADYACENTES
CONGRUENTES
DOS PARES DE
NGULOS
ADYACENTES
CONGRUENTES
CUATRO
NGULOS
CONGRUENTES
NGULOS
CONTINUOS
SUPLEMENTARIO
S
POSEE NGULOS
DE 90
LA SUMA DE LOS
NGULOS
INTERIORES ES
DE 360
POSEE UN EJE
DE SIMETRA
POSEE DOS EJES
DE SIMETRA
POSEE CUATRO
EJES DE
SIMETRA

ROMBOIDE

RECTNGULO

ROMBO

CUADRADO

ISOSCELESTRAPECIO

RECTANGULATRAPECIO

TRAPECIO

IMTRICOTRAPEZOIDES

UNA DIAGONAL
ES BISECTRIZ
DE LA OTRA
LAS

ASIMTRICOTRAPEZOIDE

Con base al anlisis realizado de las propiedades de las diagonales de cada


clase de paralelogramo, seala con un en la siguiente tabla cules se
cumplen. Con la ayuda del profesor verifica tus registros.
PROPIEDADES
DE LAS
DIAGONALES

III.

DIAGONALES
SE BISECAN
MUTUAMENTE
LAS
DIAGONALES
SON
CONGRUENTES
LAS
DIAGONALES
SON
PERPENDICULA
RES ENTRE S
LAS
DIAGONALES
SON
BISECTRICES
DE LOS
NGULOS
UNA DIAGONAL
DIVIDE AL
CUADRILTERO
EN DOS
TRINGULOS
CONGRUENTES
LAS
DIAGONALES
FORMAN PARES
DE
TRINGULOS
CONGRUENTES
LAS
DIAGONALES
FORMAN
TRINGULOS
CONGRUENTES

IV. Determina si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.


a) Si un cuadriltero es un rombo, entonces sus diagonales son perpendiculares.
(V)
b) Las diagonales de un rombo son bisectrices de los ngulos cuyos vrtices
unen. (V)
c) Si en un cuadriltero las diagonales son perpendiculares, entonces es un
rombo. (F)

d) Si en un cuadriltero las diagonales son congruentes, entonces es un


rectngulo. (F)
e) Las diagonales de un paralelogramo se bisecan mutuamente, es decir, tienen
el mismo tamao. (F)
f) Si las diagonales de un cuadriltero se intersecan en sus puntos medios,
entonces es un romboide. (F)
g) Si en un paralelogramo las diagonales son congruentes, entonces es un
rectngulo. (F)
h) Puede haber paralelogramos cuyas diagonales no se intersecan en sus putos
medios. (F)
i) Si un cuadriltero es un rectngulo, entonces sus diagonales son congruentes.
(V)

Reflexiones Personales
Eleg este tema porque no es muy difcil, me gusta demasiado el tema de las figuras
y no traen frmulas, por el momento.
Podra resultar raro y difcil, pero realmente no lo es, todo esto se empez a ver
desde la primaria y secundaria, as que no debe de ser tan complicado como
muchos creen.
Las matemticas son muy importantes en nuestras vidas, pues son utilizadas para
todo, incluso en la mayora de las profesiones se utiliza alguna tcnica de clculo.
sta materia no slo es importante para la vida diaria, tambin tiene beneficios
como el agilizar la mente, esto es un beneficio muy til y lo podemos utilizar en
cualquier momento, incluso a la hora de ir a comprar.
Como coment anteriormente todo en la vida est basado en las matemticas ya que
se compone de nmeros empezando desde la fecha de nacimiento.
Necesitamos saber de las matemticas ya que est en nuestro modo de vida, pues la
encontramos en las escuelas, trabajos y cuando vamos de compras. Adems de todo
esto, las matemticas han tenido un grandioso xito en la ciencia ya que representa
y resuelve todo tipo de frmulas creadas y formadas por el hombre.

Son muy importantes como en asuntos tan simples que encontramos a nuestro
alrededor como por ejemplo saber el peso de un ser humano; tambin calcularle
todo como la cantidad de glbulos, y glbulos blancos el azcar en la sangre y esto
nos sirve para saber si estamos sanos o por lo contrario enfermos.
Realmente no us muchas referencias bibliogrficas, pues como dije este tema se
ve desde la primaria. (Definicin abc, 2010) (Aula 365, 2013) (Disfruta las
matemticas, 2012)

Qumica II
Tema

En esta actividad de aprendizaje es del segundo semestre y escog el tema de


hidrocarburos cclicos puesto que es uno de los compuestos que me llaman ms
la atencin por su estructura la cual es cerrada. Estos hidrocarburos 2 se dividen en
dos segn tengan o no insaturaciones3, se clasifican en hidrocarburos monocclicos
saturados (cicloalcanos) e hidrocarburos monocclicos no saturados (cicloalquenos
y cicloalquinos). (Alfonso, Mugarte Moguel, Vzquez Mendoza, & Chuc Santos,
2015)
Los cicloalcanos son los hidrocarburos que estn compuestos como C e H,
no tienen grupo funcional t las uniones entre tomos de carbono son enlaces
simples. Estos tipos de hidrocarburos constituyen una delas fuentes de energa y
materias primarias ms importantes para la sociedad actual (el petrleo y sus
derivados). Su punto de ebullicin aumenta con el tamao del alcano porque las
fuerzas intramoleculares atractivas son ms efectivas mientras ms grande sea
superficie de la molcula. (Castro Ramrez, 2013)
Los ciclianquenos son hidrocarburos cuyas cadenas se encuentran cerradas y
cuentan con uno o ms dobles enlaces covalentes, como es el caso del
ciclopropeno. Al ser cadenas cerradas, se presenta la insaturacin de dos tomos de
2 Los hidrocarburos son compuestos orgnicos que contienen diferentes combinaciones de
carbono e hidrgeno.

3 Es un hidrocarburo en el que alguno de los tomos de carbono no sta unido a otros cuatro
tomos por un enlace simple, sino que tiene algn enlace doble o triple.

hidrogeno, adems por presentar enlaces covalentes dobles, cada enlace de estos
supone dos insaturaciones menos. Los enlaces de los cicloalquenos tienen cierta
elasticidad comparndolos con otros enlaces. A medida que el nmero de carbonos
en el cicloalqueno va aumentando, la elasticidad del compuesto tambin aumenta.
(Michelle, 2014)
Los ciclo alquenos son hidrocarburos cclicos los cuales son muy similares a
los dems hidrocarburos pero estos tienen la particularidad de no tener ismeros 4,
de igual manera estos contienen un triple enlace en el ciclo y su frmula general es
CnH2n-4. Cuando el ciclo presenta de dos a ms triples enlaces se les conoce como
polialquinos. (De Paz, 2012).
Actividad de aprendizaje
Compuestos aromticos y su forma de nombrarlos.
De manera individual realiza la siguiente actividad nombrando o desarrollado la
frmula de los hidrocarburos aromticos que se solicitan.
a) 1-cloro-3-etil-5-isopropilbenceno

CH3

CH3
CH2

Ilustracin 10

CH3
OH
b) 1-amino-2-hidroxi-4-metilbenceno

Ilustracin 11

CH2
NH2

Cl

4 Los ismeros son compuestos que


CH3tiene la misma composicin atmica pero
diferente frmula estructural.

NO2

c) m-nitro-n-propilbenceno

Ilustracin 12

CH3

CH2

CH2

d) 1-sec-butil-3-terbutil-5-yodobenceno

CH2

CH3

CH3

Ilustracin 13

e) p-n-butilclorobenceno

CH3

CH

CH2 CH3
CH2

CH2

CH3
I

Ilustracin 14

f) 6-etil-4bromobenceno
CH2

Cl

CH3

NO2

Ilustracin 15

g) 4-metil-m-nitrobenceno

Ilustracin 16

NO2

Br

h) 6-hidroximentilbenceno

CH3
OH

CH3
Ilustracin 17

CH3

i) 5-terbutil-3-nitrobenceno
CH3
C

CH3

CH3

j) nitrobenceno

NO2
NO2
Ilustracin 18

Reflexiones personales
Este tema de los hidrocarburos cclicos es muy interesante puesto que con el
podemos observar y analizar cmo estn compuestos algunas frmulas con mayor
facilidad adems de que es un tema importante en la qumica orgnica, puesto que
los hidrocarburos son reacciones combustibles5, esto quiere decir que los
compuestos se oxidan, con base a la energa que obtengan ya sea en forma de calor
o de luz lo cual da como resultado el fuego. (Alexis, 2013)
Con este tema he aprendido que los hidrocarburos estn formados por
tomos de carbono e hidrogeno y que son compuestos bsicos de la qumica
orgnica. As como existen la estructura lineal y ramificada, tambin existen las
cadenas cerradas, las cuales se estudiaron en este tema, de igual manera entend que
5 Combustible es cualquier material capaz de liberar energa cuando oxida de
forma violenta con desprendimiento de calor poco a poco.

la base de los compuestos aromticos es el benceno por lo cual al nombrar este tipo
de compuestos se les coloca el nombre de este compuesto tan importante y que se
les conoce como aromticos puesto que tienen un olor muy fuerte y penetrante; de
igual forma aprend que al usar este tipo de compuestos en nuestra vida cotidiana,
debemos tener mucho cuidado puesto que son peligrosos, y para ello existen
muchas precauciones las cuales debemos seguir para evitar accidentes como
incendio e incluso la muerte de personas.

Etimologas Griegas
En esta Actividad de aprendizaje elaboramos un cuadro en donde tenamos que
colocar y descomponer palabras que tuvieran raz, prefijo, sufijo etc.
Palabra

Elementos Morfolgicos
Raz

Agorafobia

,
gora:
asamblea,
plaza
pblica,
mercado,
discurso.
+ ,
fobia:
miedo,
terror,
huida.

Sufijo

,
hepato:
hgado.

Pseudopr

Pseudode

efijos

sinencia

la palabra

Temor
obsesivo ante
los espacios
abiertos o
descubiertos
que puede
constituir una
enfermedad.

, , A,
an:
negacin

-,
ismo:
actividad,
doctrina,
sistema

Autismo

Hepatopata

Prefijo

Significado de

,
auto: por
s mismo

Trastorno
psicolgico
que se
caracteriza
por la intensa
concentracin
de una
persona en su
propio mundo
interior y la
progresiva
prdida de
contacto con
la realidad
exterior.
Enfermedad
en la se afecta
al hgado.

Intoxicacin

,
toxicn:
veneno

Psictico

,
psique,
psico, sico:
alma,
espritu,
aliento
vital.

Adenoide

:
(glndula)
:
imagen,

, Ico:
relativo a.

:
negacin
(sin)

Aumento
anormal de la
funcin o la
actividad
muscular que
se manifiesta
en forma de
temblores,
convulsiones o
tics nerviosos
y que es
propio de
algunas
enfermedades
del sistema
nervioso
central.
Nombre
genrico de
un grupo de
enfermedades
que se
caracterizan
por la
presencia de
trastornos
nerviosos y
alteraciones
emocionales
sin que,
aparentement
e, haya
ninguna lesin
fsica en el
sistema
nervioso.
Reaccin
fisiolgica
causada por
un veneno, o
por la accin

de una
sustancia
txica o en
mal estado; el
txico puede
introducirse
oralmente o a
travs de los
pulmones o la
piel.
De la psicosis
o que tiene
relacin con
esta
enfermedad
mental.

representac
in

Bronconeumona

Esplenomegalia

Hemograma

Mononucleosis

:
(bronquio)
:
(pulmona)

:
grande,
importante

,:
sangre
:
escrito,
letra, carta

: solo,
nico,
singular
:
nucleo

: accin,
cualidad

: accin,
cualidad

:
resultado
de la
accin

:
formacin,
impulso o
conversi
n

Oide:

("forma")

:
sangre

:uno,solo
,cosa de
uno

Usado para
significar con
apariencia de,
a semejanza
de, con forma
de.

Inflamacin de
los bronquios
y del tejido
pulmonar
causada por
una infeccin
Aumento del
volumen del
bazo

Poliaquiuria

Hematoma

Neumonitis

Gastrointestinal

:
mucho,
numeroso
: orina

: accin,
cualidad

:m
uchos

: tumor
,
:
sangre

:
resultado
de la
accin

:
hema
,tumor

:inflama
cin
:
pneumon ,
pulmn

:
inflamaci
n,
irritacin

:
registro

Representaci
n grfica de la
sangre
Enfermedad
contagiosa
que causa
dolor de
garganta

Frecuencia de
la miccin

:
(gastro)
estmago
:
(instestina)
entraas

:
vientre,p
anza

Mancha de la
piel de color
azul morado
producida por
la
acumulacin
de sangre.

inflacin

-inflamaci
n,
irritacin

Inflamacin de
los pulmones

Gastritis

Ilustracin 19

Antropometra

Ilustracin 20

:
hombre
:
medida

-, :
accin,
cualidad

Es la ciencia
de la medicin
de las
dimensiones y
algunas
caractersticas
fsicas del
cuerpo

humano.
(Snchez
Rivera, s.f.)
Cardiopata
s
Corazn
:
sufrir ,
padecer,se
ntr)
Ilustracin 21

-, :
accin,
cualidad

Inflamacin
del corazn.

Doble clic en la imagen para ver el power point de etimologas.

Reflexin personal
Para m, la materia de las etimologas griegas 6 es muy importante tenerla y
aprenderla como ser humano pues, es a travs de ella que comenzamos a adquirir
los distintos valores y aprendizajes con los que nos desenvolveremos en toda
nuestra vida, teniendo no solo en cuenta a los valores morales sino tambin a la
introduccin en la forma que vemos el mundo y, lo ms importante, el Idioma o
lenguaje que estaremos utilizando a menudo. (The free dictionary, 2009)
Adems que nos ayuda a tener la capacidad de poder escuchar y aprender los
conceptos que utilizamos a diario para la comunicacin con nuestros padres, pero
posteriormente tenemos el estudio y la incorporacin de nuevos conceptos y
significados a travs de nuestra educacin y formacin.
Una de las estrategias que utilic para que se me facilitar la comprensin de esta
maravillosa materia fue crear una clase de resumen de cada tema y enlaces que me
pudieran servir para poder tener un conocimiento y memoria ms rpida, esto me
ayuda para tener una capacidad de comprensin ms sencillo.
A partir de ahora todo lo aprendido lo utilizar para poder realizar de forma
adecuada todo lo tenga relacin con esta materia, pues me ayudar para poder hacer
y crear proyectos, terminar tareas y ayudar a compaeros que necesiten ayuda.

6 Etimologa es el origen de las palabras, razn de su existencia, de su


significado y de su forma.

Taller de lectura y redaccin II


Tema: Qu es una efemride?

En la actividad de aprendizaje 1 el objetivo es investigar qu es una efemride,


escoger un da y hacer un mapa conceptual acerca del tema.
Click aqu para ver el archivo de efemride
Una efemride corresponde al festejo de un da en especial en el cual se realiz un
suceso de suma importancia, es por ello que ao tras ao se recuerdan ese tipo de
fechas tan importantes. (Organizador.gua de uso, 2005) (Significados, 2012)
Tema: Exposicin los animales

En esta actividad nuestro objetivo era exponer acerca de un tema de nuestro agrado,
en el cual pudiera observarse nuestra lectura y comprensin acerca de ese tema.
power point de los animales:

Argumento acerca del tema elegido:


Los animales en extincin 7cada vez son ms puesto que muchas de las veces las personas
les hacen dao a veces simplemente para verse bien, sentirse bien consigo mismos o para vender
sus pieles y poder ganar dinero, pero lo que no se dan cuenta de que ese dinero no est limpio
sino que est manchado de sangre inocente. (wikipedia, 2015)
El maltrato animal es uno de los temas ms
preocupantes en todo el mundo, es la violencia hacia los
seres vivos y esto tiene diversos motivos como la
violencia en las familias, para innovar8 productos con el
fin de satisfacer nuestras necesidades y caprichos. 9
(significados, 2014) (The free dictionary, 2007)
Cada ao, millones de animales son mutilados, intoxicados, electrocutados y quemados en
Ilustracin 22

los experimentos de los cientficos. Muchos de los productos de marcas reconocidas en


todo el mundo, fueron probados antes con animales, esto a caudado muchas veces las
deformaciones de seres vivos.

7 La extincin es la desaparicin de otros miembros de una especie o grupo de


taxones.
8 Innovar es un cambio o una novedad, por ejemplo cuando se crea alguna cosa
o producto nuevo.
9 Capricho es el deseo intenso imprevisto y pasajero de una cosa.

En Chile, el bioterio de primates de la Universidad Catlica


mantiene en encierro a ms de cien monos utilizados para la
experimentacin, a los que someten a circunstancias de extremo
sufrimiento, como dolor fsico, estrs, aislamiento y hacinamiento.
Existen alternativas cientficas vlidas, respaldadas por el avance
tecnolgico y que no utilizan animales, por lo que son ms seguras,
precisas, baratas, ticas y sin ningn efecto colateral.

Ilustracin 23

En otros casos las personas consideran que el hacerle dao a los animales simplemente
porque les satisface ver como sufren. Esto con lleva a que la mayor de las partes de las especies
se encuentre en peligro de extincin. Las personas que observan estos casos muchas veces
minimizan sus causas y sus efectos y lo dejan pasar.
Ilustracin 24

Una gran parte de las personas realizan asociaciones para la


proteccin de los animales y ayudan a las personas con
enfermedades las cuales les provoca maltratar a estos. Gracias a
estas asociaciones, como Peta y Anima naturalis, ahora ellos tienen
derechos y ah restricciones para las personas que matan para
satisfacer su ansiedad o simplemente uno ms de sus caprichos.
Los animales son criaturas y el ser humano es el responsable de su bienestar; es ser como
un guardin de las especies inferiores. Si realmente queremos combatir la violencia, una parte de
nuestra lucha consiste tambin en detener el maltrato a los seres vivos. (Definicin.de, 2007)
(Blog, 2010) (Medina Chvez, 2013) (La comunidad del conocimento, 2013)

Grfico 1. Especies en peligro de extincin

No. de Especies en Peligro de Extincin por Pases

2,211

1,203

1,166

1,126
900

841

804

769

687

682

Ilustracin 25

Reflexiones personales

La materia de lectura y redaccin es muy importante para el desarrollo en el mbito


escolar ya que la lectura y la redaccin nos ayudan a entender lo que otras personas
piensan, sienten o conocen. Adems de mejorar la comunicacin con las personas
nos permite desarrollar habilidades de pensamiento y facilita el trabajo cotidiano en
nuestro contexto laboral, evitando prdidas de tiempo, atraso en los procesos que

dependen de una documentacin o los percances10 que una redaccin inapropiada


pueda originar. El taller de lectura me sirve principalmente para que logre
comprender bien un texto ni bien trmino de leerlo, luego en la segunda lectura me
ensea a sacar las ideas principales y secundarias y lograr hacer un resumen para
terminar de comprenderlo completamente. Adems de que te ensean como debes
leerlo, con que pausas y dependiendo del texto te ayudan a expresar mediante la
voz cada uno de los matices que puede llegar a tener, que emociones hay
implicadas en el texto como: alegra, tristeza, desilusin, etc. Y el taller de
redaccin me da las reglas gramaticales: ortografa, signos de puntuacin, sujeto,
predicado, etc. Adems como lograr que un texto sea coherente, corto y preciso en
la idea que quieres dar. (Definicin.de, 2014) (Palabras y vidas, 2015)
Una de las estrategias que utilic para facilitar el aprendizaje en esta materia fue el
obtener los puntos ms relevantes que me diera un punto de vista ms exacto en el
cual pudiera identificar ms rpido distintos temas. Esto me ayuda no solo para
facilitar, tambin me es necesario ya que esto te ayuda a poder agilizar la memoria
en cuanto al tipo de tcnica que utilices. A partir de ahora utilizar lo aprendido
como una herramienta en la cual me ayude a poder realizar trabajos o proyectos.

10 Percance: contratiempo, dao, perjuicio imprevisto. Utilidad o provecho


eventual sobre el sueldo o salario.

Ingls Bsico II
TEMA: MIS VACACIONES Y EL PASADO SIMPLE

En este trabajo se encuentran diferentes situaciones en las cuales se redacta en


pasado simple. Se puede observar la estructura de la oracin. (Blog, 2006) Aqu
algunos ejemplos:
.1.He did11 the homework
2.He was playing soccer
3.

She went to Italy

4.

I played in classes

5.

The birthday was

Doble click a la imagen para ver presentacin power point:

11 Did: hizo, hacer.

En la actividad de mis vacaciones elabor un escrito sobre lo que hice, en dnde


fui, con quin etc. Esto para poder tener una facilidad al momento de redactarlo

Ilustracin 26

Redaccin de mis vacaciones:

MY VACATION IN PAST SIMPLE


This holiday was great. With my family traveled to the beach at Mar del Plata and
we had lots of fun, so I can not complain.
We stayed in a hotel where we were treated really well and started to enjoy.
With my little brother played in the sand. We made many sand castles with the help
of dad and we even made a competition which one was better. And as always he
beat me.
With my mom went shopping in a very large store. We bought souvenirs, clothing,
objects, ornaments and we became fully loaded with things at the hotel.
The hottest days we went into the sea and we swam to get tired, of course I did it
carefully. Mom always took care of us and warned us of any danger.
The moment that I spent with my whole family was when we played volleyball on
the beach. Each and every one of us participated in the game and we had a good
time together. I think we were never so united because the rest of the year, each of
us is busy with our responsibilities. So, the holidays are my favorite time of the
year and when we have to go home we all get sad.
Obviously, all this time we took pictures, wich after I edited on the computer and
put them effects, so that they look more beautiful. Then, mom and dad made a
scrapbook with them.
I had fun and I'm really look forward to the holidays that comes to see where we go
next time because mom said that if we behave well all year and if we make merit,
we will go elsewhere. I hope it does well and we can travel again.

Ilustracin 27

REFLEXIONES PERSONALES

La asignatura de ingls es una materia en la cual se me facilita la comprensin de


distintos aspectos en los cuales para m es importante puesto que esos puntos de
investigacin me ayudarn ms adelante en la elaboracin de proyectos.
Con esta materia podemos reforzar nuestros conocimientos en el idioma. Ya que es
muy bsico en la actualidad. Si nosotros queremos progresar tanto laboral como
personal en el ingls esta es una manera de poder lograrlo. Poco a Poco es necesario
adquirir los conocimientos.
El ingls adems de ser uno de los idiomas ms importantes, para m, es muy bonito
poder hablarlo, si uno se esfuerza se le har ms fcil conforme se va estudiando,
adems que este te ayudar a poder comunicarte con otras personas y te ayudar a
sacarte de dudas en muchas situaciones en donde el ingls este de por medio.
Es importante mencionar que este idioma es sumamente importante, ya que el 80% de
la poblacin y en los trabajos se te pide como requerimiento tener como mnimo este
idioma, que por lo general es hablado como se mencion anteriormente, por la mayora
de las personas.
Una de las estrategias12 que utilic para facilitar su aprendizaje fue el tener una
constante repeticin y estudio del tema, esto hace que al momento de leer, escribir o
hablar, se facilitar la comprensin. (Carreto, 2008)
A partir de ahora todo lo aprendido lo utilizar para mi preparacin escolar y esto pueda
ayudarme en los momentos en los que lo necesite, como en la realizacin de mis
proyectos, tareas comunicacin etc. Esto me ayudar en el futuro para poder conseguir
un trabajo ms fcilmente y poder tener un dialogo con alguna persona que tenga como
idioma el ingls, por lo cual se me facilitar hablarlo ya que lo tenga como conocimiento
para poder realizar mis trabajos.

12 Una estrategia es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr


un determinado fin.

Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa

Actividad de aprendizaje:
Clic aqu para ver la actividad de aprendizaje 3

Reflexiones personales-.
La materia de Historia es muy importante por muchas razones, como por ejemplo
permite una mejor comprensin del presente de la sociedad, sin duda el estudio de
nuestro pasado histrico, es el mtodo ms eficaz para explicar la estructura de la
sociedad actual.
Desarrolla un profundo sentido crtico, en la medida que la historia nos facilita un
marco de referencia donde situarlos problemas sociales, explicando sus causas
prximas y lejanas (inmediatas y estructurales), de los hechos, desarrollando as una
plena conciencia ciudadana, eso quiere decir que gracias a esta materia podemos
reflexionar y concientizarnos acerca de los errores que a lo largo del tiempo han
cometido los seres humanos, pero que de alguna manera nosotros podemos cambiar
nuestro destino tomando nuevas decisiones en la vida , para no repetir lo que ya pas.
Adems aproxima al estudiante a la metodologa de la investigacin cientfica, a
travs del empleo de fuentes, y el uso crtico de la informacin, y la formulacin de
hiptesis. Tarea que desarrolla todo historiador, y que puede ser simulada en el aula
hasta cierto punto.
Contribuye al desarrollo de las facultades cognitivas, mediante la comprensin de
categoras de cierta complejidad como las de tiempo histrico y tiempo social. A partir
de ahora todo lo aprendido lo utilizar para resolver mis problemas en proyectos,

adems de que me ser de ayuda para que pueda aprender y estudiar ms sobre esta
maravillosa materia.

Metodologa de la Investigacin
Tomar un poco de ah y de all

Con el fin de realizar una investigacin, necesitamos tener una poblacin, es


decir un conjunto de personas, objetos, animales, etctera, que presentan las
mismas caractersticas que deseamos analizar. Por ejemplo: todos los alumnos que
estudian el primer grado de preparatoria.
Sin embargo, en ocasiones la poblacin es demasiado grande para estudiar en
su conjunto, as que tiene que tomar una muestra. Por ejemplo: que remos saber si
todos los yucatecos tienen el dimetro ms grande que su cabeza que el resto de los
habitantes de la repblica. Les mediremos la cabeza a todos los de la repblica
mexicana? No, mejor tomemos una muestra de personas que vivan en Mxico.
Dependiendo si todos los sujetos pueden o no ser usados en la muestra, el
muestreo se divide en probabilstico.
Probabilstico

Aleatorio o al azar

Al azar no restringido

Sistemtico

Muestreo

Estratifico

Propositivo
No probabilstico
De cuota

Ilustracin 28: el muestreo

Muestreo probabilstico

Se basa en el que cada miembro que forma parte de la poblacin tiene la


misma probabilidad de ser seleccionado como parte de la muestra. Este es el
mtodo ms adecuado, puesto que reduce al mximo los prejuicios de seleccin que
al investigador pueda tener; as obtendremos muestras no solo representativas, si no
para las que se puedan calcular el error estndar de la muestra. Entre los mtodos
de muestreo probabilstico tenemos lo siguiente:
1. Muestreo aleatorio al azar: este tipo de muestreo es, como dijimos antes,
aquel en el que todos los miembros de un poblacin determinad tiene la misma
probabilidad de ser seleccionado y forma parte de la muestra.
2. Muestreo al azar no restringido: es aquel en el que no solo los miembros de
una poblacin tiene la misma probabilidad de ser seleccionados para la muestra,
sino de haber seleccionado un miembro este regresa a la poblacin antes que
haya asignado otro.
3. Muestreo sistemtico: es aquel que se emplea determinados intervalos para
obtener la muestra, no podemos considerar que sea estrictamente al azar puesto
que los dems miembros de la poblacin ya no tienen oportunidad de ser
seleccionados.
4. Muestreo estratificado: muchas veces resulta sencillo obtener una lista de
todas las personas que forman parte de la poblacin que estamos estudiando;
por ejemplo, los miembros de un club, los alumnos de una escuela, etc. Sin
embargo, en algunos estudios este procedimiento no estn sencillo, ya que no
hay accesibilidad a todo tipo de listas o no existen listas que cubran a toda la
poblacin en cuestin, por lo que debemos recurrir a oros tipos de muestreo.
Uno de ellos es el muestreo por estratos. La poblacin se divide en estratos o
categoras de las cuales se toman la muera.

Experimento o trabajo de campo

Experimentos son el paso en el mtodo cientfico que arbitra entre


competidores modelos o hiptesis. La experimentacin es tambin usada para
probar existentes teoras o nuevas hiptesis a fin de apoyar o refutar ellos. Un
ensayo o experimento se puede realizar utilizando el mtodo cientfico para
contestar una pregunta o investigar un problema. En primer lugar una observacin
se hace. Luego se hace una pregunta, o hay un problema. A continuacin, una
hiptesis se forma. A continuacin, la experimentacin se utiliza para probar esa
hiptesis. Se analizan los resultados, una conclusin Se seala, a veces se forma
una teora, y los resultados se comunican a travs de trabajos de investigacin. Un
buen experimento por lo general pruebas de una hiptesis. Sin embargo, un
experimento tambin puede probar una pregunta o resultados de las pruebas
anteriores. La replicacin de los resultados es "un procedimiento estndar en la
validacin de cualquier descubrimiento cientfico."
"La ciencia est protegido lejos del fraude por un mecanismo integrado de
seguridad: se aceptaba en general, los experimentos deben ser reproducibles por
otros.
Es importante que se sepa todos los factores en un experimento. Tambin es
importante que los resultados sean tan precisos como sea posible. Si un
experimento es llevado a cabo cuidadosamente, los resultados suelen apoyar o
refutar la hiptesis. Un experimento nunca puede "probar" una hiptesis, slo
puede aadir soporte. Sin embargo, uno de los experimentos repetibles que
proporciona una contraejemplo puede refutar una teora o hiptesis. Un
experimento tambin se debe controlar la posible factores de confusin - Los

factores que echara a perder la precisin o la repetitividad de la experiencia o la


capacidad de interpretar los resultados.
Los experimentos no son el nico mtodo que usan los cientficos para
probar hiptesis. Un experimento lo general se refiere a las observaciones en las
que las condiciones son artificialmente controladas y manipulada por el
experimentador para eliminar factores externos, a menudo en un laboratorio
cientfico. Informacin acerca de la naturaleza tambin se recopila e hiptesis a
prueba en estudios observacionales y estudios de campo.
Actividad de aprendizaje 2

1. Trabajen en equipo y escriban sobre la lnea cual mtodo de muestreo


probabilstico correspondiente.
a) Soulo tiene como poblacin a todos los alumnos de su escuela.
Aproximadamente unos 700, pero no es necesario que su muestra
representante de la poblacin:
Objetivo
b) Jos quiere investigar una poblacin de 1500 estudiantes y desea que
cualquiera de ellos pueda ser parte de la misma:
Materiales y mtodos
c) Es la escuela de Mara Jos existen varios clubes a los que pertenecen los
alumnos y ella desea tener un modelo de cada uno de ellos para que
conformen su muestra:
Marco terico
d) Andrs debe tener 500 personas de muestras para un estudio que desea
realizar:
Marco terico
e) Francisco desea estudiar a la poblacin de su escuela pero es necesario
organizarlos por sus edades y tomar una muestra de cada uno para
conformar a la que le servir en su estudio:

Marco terico
f) En el siguiente espacio describe la muestra de su proyecto de
investigacin escolar.

En este proyecto tendremos como datos especficos encuestas relacionadas


con los animales en peligro de extincin, en el que toaremos encuestas a los
alumnos de la escuela sobre el tema, esto es importante para tener un resultado
precioso en el proyecto. Podemos mencionar que al finalizar el teme este sea til
para los lectores.
Continuacin

2. Ahora elabora una muestra del instrumento de recoleccin de datos a


utilizar.
Grfico 2. Caza de animales

Caza de los animales

terrestres
acuaticos

Se observa que en el transcurso de los aos la disminucin de los animales se


aumenta cada vez

Conclusiones finales
Para finalizar este proyecto podemos concluir que el poder crear, insertar, elegir y todas
las funciones del Word, power point etc, nos ayudan bastante para la realizacin de
cualquier proyecto. Aprendimos muchas cosas en las cuales nos ayudarn ms
adelante, como el crear hipervnculos, insertar objetos, crear tipo de letra, insertar
graficas entre otros, las cuales para nosotros se nos hacen fciles de hacer cuando se
sabe cmo, es por esa razn que cuando se tenga alguna duda respecto al tema no se
dude en ir a resolver la pregunta con el maestro o tutor que puedan ayudarte, pues el
tener una idea clara ayudar a poder tener una tarea mucho ms completa y
claramente correcta. La materia es muy divertida, pues te ensea muchas cosas y
aprendes como utilizarlas. El elegir diferentes materias nos ayud a poder reflexionar
sobre los temas y poder retroalimentar los temas de dicha materia, adems que el crear
power point nos ayuda poder reforzar los conocimientos. Todo lo aprendido lo
llevaremos a cabo a lo largo de nuestro ciclo escolar, ensearemos a los que necesiten
tener estos aprendizajes as como nosotros seguiremos las enseanzas que se nos dio.

Tabla de grficos

Grfico 1. Especies en peligro de extincin24


Grfico 2. Caza de animales________________________________________________________________37

Tabla de imgenes
Ilustracin 1 trapezoide simtrico............................................................................................ 4
Ilustracin 2: rectngulo.......................................................................................................... 4
Ilustracin 3 Trapecio.............................................................................................................. 4
Ilustracin 4 trapecio rectngulo............................................................................................. 5
Ilustracin 5: trapecio asimtrico............................................................................................. 5
Ilustracin 6 rectngulo........................................................................................................... 5
Ilustracin 7: trapecio.............................................................................................................. 5
Ilustracin 8:rectrngulo.......................................................................................................... 5
Ilustracin 9: rectrngulo......................................................................................................... 5
Ilustracin 10......................................................................................................................... 11
Ilustracin 11......................................................................................................................... 11
Ilustracin 12......................................................................................................................... 12
Ilustracin 13......................................................................................................................... 12
Ilustracin 14......................................................................................................................... 12
Ilustracin 15......................................................................................................................... 12
Ilustracin 16......................................................................................................................... 13
Ilustracin 17......................................................................................................................... 13
Ilustracin 18......................................................................................................................... 13
Ilustracin 19......................................................................................................................... 19
Ilustracin 20......................................................................................................................... 19
Ilustracin 21......................................................................................................................... 19
Ilustracin 22......................................................................................................................... 23
Ilustracin 23......................................................................................................................... 23
Ilustracin 24......................................................................................................................... 24
Ilustracin 25......................................................................................................................... 25
Ilustracin 26......................................................................................................................... 28
Ilustracin 27......................................................................................................................... 29
Ilustracin 28: el muestreo.................................................................................................... 32

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