ASIGNATURA : INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA

AO : 2011

Profesora Titular
Psic. Mara Luisa Rossi de Hernndez
Profesora Asociada:
Psic. Elisa Popritkin de Mostoslavsky
Jefes de Trabajos Prcticos
Lic. Susana Cerrizuela
Lic. Claudia Hillen
Lic. Silvia Lpez de Martn
Lic. Silvia Polti de Rigo
Lic. Gabriela Zorrilla de Prez
Auxiliar Docente 1 Categora
Lic. Adrin Chirre
Auxiliares Estudiantiles ( dos )
Dentro del plan de estudios, la asignatura se encuentra en el primer ciclo, en al
rea de Psicologa General
FUNDAMENTACION O EJES ORGANIZADORES

La elaboracin de este programa de Introduccin a la Psicologa parte de

tres ideas directrices:
a) Consideramos que una introduccin no consiste en una simple enumeracin
de autores y antecedentes, no se trata de proponer recetas o claves ni de
transmitir conocimientos superficiales. Introducir es, en primer lugar,
inquietar, poner en cuestin, lo que supone tomar el camino de la
interrogacin y de la bsqueda.

Introducir no debe ser facilitar la comprensin de la disciplina, o el autor, sino

al contrario, hacer extraa la empresa, mostrar las dificultades que de entrada,
no se perciben. Por ello, no se introduce a una obra, o a una disciplina o un
texto; se introduce a una problemtica en la obra, la disciplina o el texto. Ese
ser nuestro intento.
b) No podramos plantear qu es la Psicologa sin indagar en su recorrido
histrico, intentando mostrar la pluralidad de teoras psicolgicas y la
caracterizacin de los diversos objetos de estudio que cada una ha planteado,
de las metodologas con que los han abordado y de las distintas formas cmo
han conceptualizado al sujeto humano.
c) Teniendo en cuenta que el hombre dispone de la capacidad de pensarse a s
mismo y al mundo en el que est inserto, proponemos iniciar el estudio de los
procesos psicolgicos bsicos a partir de los diferentes enfoques tericos.
Consideramos que este es un aporte importante de la Psicologa general a la
formacin del futuro psiclogo.
OBJETIVOS
Lograr que el alumno:
a) Inicie con una actitud crtica el estudio de la Psicologa: aprenda a
reflexionar, a plantear interrogantes, a buscar respuestas, participando
activamente en el aprendizaje de los conocimientos.
b) Aprenda a indagar el material bibliogrfico, a analizar un texto, a relacionar
contenidos.
c) Comprenda la necesidad metodolgica de separar artificialmente los
distintos procesos psquicos para su mejor anlisis.
d) Conozca distintos aportes tericos para el estudio de los procesos
psicolgicos bsicos
CONTENIDOS MINIMOS
La materia parte de un debate epistemolgico acerca de la Psicologa como
saber cientfico. .Plantea al alumno las dificultades para ubicar a la Psicologa

como un saber homogneo y a partir de all, desarrolla las diferentes teoras

psicolgicas y el modo que encaran la cuestin del objeto y mtodo .Se
contina con el tema sujeto como bisagra, para luego explicar los
principales procesos psicolgicos bsicos.

MODALIDAD DE CURSADO
Introduccin a la Psicologa es una asignatura regular y de carcter anual (3
crditos).
Tiene como materia correlativa Ciclo de Iniciacin Universitaria.
Se dictan 2 hs. semanales de clases tericas y 2 hs. semanales de clases
prcticas. En las clases prcticas se tomara asistencia al alumno, por lo tanto,
deber concurrir obligatoriamente a las mismas.
Las actividades practicas propuestas para el cursado de la asignatura son de
tipo A, es decir, se propone al alumno el desarrollo de guas de lectura, la
elaboracin y entrega de informes escritos a partir del trabajo y discusin
grupal en clase, plenarios y debate general sobre los informes trabajados en
forma grupal, confeccin de monografas sobre algn tema del programa,
trabajos prcticos evaluativos para apreciar en el alumno la lectura y
comprensin de la bibliografa consignada para la clase practica
- Para obtener la regularidad los alumnos deben:
Aprobar dos de los tres parciales (cada uno con su recuperacin) con un
mnimo de 4 puntos.
Asistir al 75% de las clases prcticas.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

PROGRAMA 2011

UNIDAD I
QU ES LA PSICOLOGA, UNA O VARIAS RESPUESTAS?
Objetivos Especficos
Lograr que el alumno:
Reflexione sobre el objeto de estudio de la Psicologa y establezca diferencias
entre objeto conceptual y objeto cientfico.
Pueda contextuar la emergencia de las distintas corrientes psicolgicas.
Conozca las diferentes respuestas al problema del objeto y del mtodo desde
una perspectiva histrica, destacando las rupturas, conflictos y oposiciones
entre distintos enfoques.
1.1. Objeto y mtodos de la Psicologa:
-Esbozo de las respuestas al problema del objeto y del mtodo desde una
perspectiva histrica y filosfica
- La psicologa y sus problemticas. Aproximacin a una perspectiva
epistemolgica. Nocin de ruptura y obstculo epistemolgico
1.2. Intento de constitucin de una psicologa cientfica a partir del modelo de
las ciencias fsico - naturales del S. XIX. La obra de W. Wundt: objeto de
estudio y procedimientos metodolgicos.
1.3. a) El conductismo: sus orgenes. Antecedentes en la biologa y en la
psicologa animal.
b) La conducta como unidad de anlisis.
c) El mtodo experimental
1.4. a) Psicologa de la Gestalt: sus orgenes. Planteos crticos al
elementalismo asociacionista. El enfoque estructural no gentico en el estudio
de los procesos cognitivos.
b) Organizacin del campo conductal.
c) Cuestiones metodolgicas
1.5. a) La Psicologa Gentica de Piaget. Nociones de estructura y gnesis.
Concepcin de la Psicologa.
b) Principios de la teora psicogentica. Inteligencia y adaptacin.

c) El mtodo de exploracin crtica

1.6. a) Psicologa Cognitiva: contexto de emergencia. Planteos crticos al
enfoque conductista.
b) Delimitacin de su objeto y mtodos. La analoga mente - ordenador.
1.7. a) Psicoanlisis: el contexto del descubrimiento freudiano.
b) La ruptura con la Psicologa de la conciencia. El concepto de
inconsciente.
Primera tpica del aparato psquico.
c) La tcnica psicoanaltica.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
1.1
BACHELARD, G (1948): La formacin del espritu cientfico, Edit. Argos.
-RIVIERE,A (1989): Obras escogidas Vol. I Edit. Mdica panamericana.
Madrid
-ROSSI, ML (2005):La psicologa y sus problemticas en Rossi, ML (comp)
y otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de Psicologa UNT .Tucumn
-HILLEN,C (2005) Precedentes del nacimiento de la psicologa como
cienciaen Rossi,ML (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa, , Facultad
de Psicologa UNT .Tucumn
1.2
-LOPEZ DE MARTIN, S (2005): La psicologa experimental de Wundt en
Rossi,ML (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de
Psicologa UNT .Tucumn
-CAPARROS,A Los paradigmas en Psicologa, Edit Horsori Espaa.
- WUNDT,G: Compendio de Psicologa Edit. Nueva Madrid. Espaa
1.3
-AISENSON KOGAN (1971): Introduccin a la Psicologa., Edit. Galerna.
Bs As
-HEIDBREDER,E (1985):Psicologas del siglo XX.Ed Electrocomp.Mexico

-MARX M. Y HILLIX W. (1987): Sistemas y teoras psicolgicos

contemporneos Edit. Paids .Mjico,
-FAJRE,J Y MONTI NAZHA ,M (2005): El Conductismo en Rossi, ML
(comp) y otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de Psicologa UNT
.Tucumn
-WATSON, W (1961):El Conductismo, Edit. Paidos Bs. As
1.4
-CERRIZUELA,S (2005):La Teora de la Gestalt en Rossi,ML (comp) y
otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de Psicologa UNT .Tucumn
-KOFFKA K (1.963) : Principios de Psicologa de la Forma Edit .Paids
Bs. As
-LEGRENZI, P (1986): Historia de la Psicologa. Edit. Herder. Barcelona,
1.5
-PIAGET J (1989): Psicologa de la inteligencia Edit. Psique, Bs. As.
- PIAGET J. (1973): Estudios de Psicologa Gentica, Edit Emec .Bs. As
-ROSSI, M. L.:El mtodo de la exploracin crtica en Psicologa
Gentica.Publicacin interna de la ctedra
-ZORRILLA,MG (2005) Aspectos fundamentales de la Epistemologa
Gentica en Rossi,ML (comp) y otros:Introduccin a la Psicologa,
Facultad de Psicologa UNT .Tucumn
1.6
-DE VEGA M: (1.984): Introduccin a la Psicologa Cognitiva, Edit.
Alianza, Madrid
-MOSTOSLAVSKY,E (2005):Psicologa Cognitiva en Rossi,ML (comp) y
otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de Psicologa UNT .Tucumn
-POZO,JI (1996). Teoras cognitivas del aprendizaje Ed. Morata. Espaa
1.7
-FREUD S., (1912). Algunas observaciones sobre el concepto de
inconsciente en Psicoanlisis, Edit. Biblioteca Nueva. Madrid (1981)
-FREUD S. (1.904) El mtodo psicoanaltico Op. cit.
-FREUD, S.: Las resistencias contra el Psicoanlisis Op. Cit.
-POLTI, S (2005):El Psicoanlisis en Rossi ,ML (comp) y

otros:Introduccin a la Psicologa, Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
-CAPARROS A.(1984) : La Psicologa y sus perfiles, Edit. Barcanova,.
Barcelona.
-CAPARROS, A (1980): Historia de la Psicologa, Edit. CEAC. Barcelona
- MAYER R. (1985) : El futuro de la Psicologa Cognitiva, , Edit
Alianza .Madrid
-SEARLE J. (1985): Mentes, cerebros y ciencias, Edit Ctedra. Madrid
-FREUD, S. (1909) Psicoanlisis, cinco conferencias Op. Cit.
-MASOTTA O. (1979): Lecciones de Introduccin al Psicoanlisis, Edit.
Gedisa, Barcelona.
UNIDAD 2
CARACTERIZACION DEL SUJETO DESDE DIVERSAS TEORIAS
PSICOLOGICAS
Objetivos especficos
Lograr que el alumno:
Diferencie las nociones de sujeto emprico y sujeto de la teora.
Reflexione acerca de la nocin de sujeto a partir de la diversidad de teoras
psicolgicas.
2.1 El sujeto de la experimentacin Wundtiana.
2.2 El sujeto pasivo del Conductismo.
2.3 El sujeto y el campo psicofsico en la Psicologa de la Gestalt.
2.4 El sujeto epistmico segn Piaget.
2.5 El sujeto como procesador de informacin en la Psicologa Cognitiva.
2.6 El sujeto del Inconsciente en la Teora Psicoanaltica.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
-NORIEGA MENDEZ J. y GUTIERREZ MILLAN (1995):Introduccin a la
Epistemologa para psiclogos, Edit. Plaza y Valds. Mjico.
-ROSSI, ML y MOSTOSLAVSKY,E P D) (2007): El sujeto de la(s)
psicologa (s) en Elisa Popritkin (comp) y otros:Introduccin a la
Psicologa-Procesos Psicolgicos bsicos Facultad de Psicologa UNT

.Tucumn
.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
-RIVIERE A.(1987) El sujeto de la Psicologa Cognitiva, Edit. Alianza
Espaa,
-BRAUNSTEIN N. (1985):Psiquiatra, teora del sujeto, Psicoanlisis, Edit.
siglo XXI Mjico
-CASTORINA J. y otros (1988): Temas de Psicologa y Epistemologa
Gentica, Edit Tekn Bs. As.

UNIDAD 3
EL SUJETO Y SUS CAPACIDADES A PARTIR DE DISTINTOS
ENFOQUES TERICOS
3.1. La capacidad de conocer el mundo. El fenmeno de la percepcin.
Objetivos Especficos
Lograr que el alumno:
Realice un primer acercamiento al conocimiento de la percepcin y en
particular, de la percepcin visual.
Conozca los aportes de distintas escuelas psicolgicas a la comprensin del
fenmeno de la percepcin.
a) De la sensacin a la percepcin.
b) Naturaleza de la percepcin: proceso directo o construccin mental.
c) Diferentes aportes tericos al estudio de la percepcin.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
-BALLESTEROS JIMENEZ S. (1996) Procesos Psicolgicos Bsicos Edit.
Universitas Madrid
-BARON, R.:Fundamentos de Psicologa
CHIRRE,A (2007): Percepcin en Elisa Popritkin (comp) y
otros:Introduccin a la Psicologa-Procesos Psicolgicos bsicos Facultad de
Psicologa UNT .Tucumn

-FERNANDEZ H., GONZALEZ G. y otros (1987) : Temas de Psicologa

Cognitiva : Percepcin, Edit. Tekn. Bs. As.,
-KATZ D (1962):Psicologa de la forma. Edit. Espasa Calpe. Madrid
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
-BANYARD P., CASSELS A. y otros (1995): Introduccin a los procesos
cognitivos Madrid, Edit. Ariel

3.2. La capacidad de almacenar y retener informacin. El fenmeno de la

memoria.
Objetivos Especficos
Lograr que el alumno:
Realice un primer acercamiento al estudio de la memoria desde distintos
aportes tericos.
Conozca los aportes de la Psicologa Cognitiva y el Psicoanlisis para el
estudio de la memoria.
a)- Definicin del trmino memoria .Primeros estudios: los experimentos de
Ebbinghaus.
b)- Crticas al modelo empirista: el enfoque de Bartlett.
c)- Los aportes de la Psicologa Cognitiva: de los modelos multialmacn a los
modelos de profundidad del procesamiento.
d)- Los aportes tericos del Psicoanlisis al abordaje de la memoria
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
-FREUD S. Los recuerdos encubridores op. cit.
-HILLEN, C(2007) Memoria : en Elisa Popritkin (comp) y
otros:Introduccin a la Psicologa-Procesos Psicolgicos bsicos Facultad de
Psicologa UNT .Tucumn
-PAPALIA D. y otros (1993) Psicologa, Edit MC Graw - Hill Espaa
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

-BANYARD P., CASSELS A. y otros; op. cit.

-CABEZA R. (1987): Temas de Psicologa Cognitiva: Memoria, Ed. Tekn.
Bs. As.
-DE VEGA M. (1984); Introduccin a la Psicologa Cognitiva, Ed. Alianza.
Madrid
-FREUD S. (1924) El block maravilloso Edit. Biblioteca Nueva. Madrid
3.3 La capacidad de transmitir informacin y de construir un universo
simblico. El fenmeno del lenguaje.
Objetivos Especficos
Lograr que el alumno:
Establezca diferencias entre lenguaje humano y comunicacin animal.
Comprenda la importancia de los estudios de la Lingstica y la
Psicolingstica en las investigaciones sobre adquisicin y comprensin del
lenguaje.
Conozca distintas concepciones sobre la adquisicin del lenguaje.
a) Diferencias entre comunicacin animal y lenguaje humano.
b) Los aportes de la Lingstica y de la Psico-lingstica. Competencia y
actuacin.
c) Distintos enfoques tericos en el estudio del lenguaje. Relacin lenguaje y
pensamiento.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
- BALLESTEROS JIMENEZ S.(1996) : Psicologa general. Ed Universitas.
Madrid
-BANYARD P., CASSELS A. y otros: op. cit., 2 parte, cap. 11.
-CERRIZUELA,S (2007): Lenguaje en Elisa Popritkin (comp) y
otros:Introduccin a la Psicologa-Procesos Psicologicos bsicos Facultad de
Psicologa UNT .Tucumn
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
-BANYARD P., CASSELS A y otros: op. Cit., 2 parte cap. 8
-BENVENISTE E.(1971) : Comunicacin animal y lenguaje humano en

Problemas de Lingstica General. Ed. Siglo XXI. Mjico

-ESPAOL S (1989): El lenguaje en la Psicologa Cognitiva Ed. Tekn. Bs.
As.,
-VIGOTSKY L. (1986): Pensamiento y lenguaje. Ed La Pleyade. Bs. As
-HILLEN C.: El lenguaje humano.Publicacin interna de la ctedra.
3.4. La capacidad de anticipacin, de reflexin y de resolucin de
problemas. Los procesos del pensamiento.
Objetivos Especficos
Lograr que el alumno:
Comprenda los procesos del razonamiento, las distintas estrategias y sus
limitaciones.
Conozca diferentes posiciones tericas en torno a la problemtica del
pensamiento.
a)- Delimitacin del concepto pensamiento. Distintos encuadres para su
estudio.
b)- Distintos enfoques tericos sobre el pensamiento.
-Pensamiento y resolucin de problemas en el marco de la Psicologa de la
Gestalt. Nocin de insight.
- La construccin del conocimiento segn la Psicologa Gentica. Diferencias
de estructura entre la inteligencia sensomotora y la inteligencia conceptual.
- Pensamiento y resolucin de problemas en el marco de la Psicologa
Cognitiva. Estrategias cognoscitivas: Algoritmo y Heurstico.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
-CARRETERO M Y GARCIA MADRUGA (COMPS) (1984,1992).Lecturas
de Psicologa del pensamiento. Razonamiento, solucin de problemas y
desarrollo cognitivo. Alianza Editorial. Madrid. Cap 1
- BEARD R. (1.971) : Psicologa Evolutiva de J. Piaget,. Ed. Kapelusz,
Bs.As.
-LOPEZ DE MARTIN,S (2007). Pensamiento en Elisa Popritkin (comp) y
otros: Introduccin a la Psicologa-Procesos- Psicolgicos bsicos Facultad
de Psicologa UNT .Tucumn
-PAPALIA D. y otros, (1.993) : Psicologa, Ed MC, Graw-Hill. Madrid
-PIAGET J.( 1.969): Psicologa de la inteligencia,. Ed. Psique. Bs. As.
-POLTI, S (2007) La construccin del conocimiento segn la Psicologa
Gentica en Elisa Popritkin (comp) y otros: Introduccin a la PsicologaProcesos- Psicolgicos bsicos Facultad de Psicologa UNT .Tucumn

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
BANYARD P., CASSELS A. y otros: op. cit.
-GONZALEZ G.(1.987.) Temas de Psicologa Cognitiva: Pensamiento. Ed.
Tekn. Bs. As.,
-BRUNER J.(1984); Accin, pensamiento y lenguaje Ed. Alianza. Madrid,
-DE VEGA M (.1.984); Introduccin a la Psicologa Cognitiva. Ed Alianza,
Madrid,
3.5. La consolidacin de las estructuras del conocimiento: el aprendizaje.
Objetivos Especficos
Lograr que el alumno:
Se inicie en el estudio de las distintas teoras del aprendizaje
Aborde el estudio del aprendizaje como un proceso activo.
Pueda establecer relaciones entre aprendizaje e inteligencia
y entre aprendizaje y memoria.
.
a)- El concepto de aprendizaje.
b) Teoras del aprendizaje: de la asociacin a la reestructuracin. Aportes de
los enfoques asociacionistas y cognitivistas acerca del proceso de aprendizaje
c) Teoras cognitivistas computacionales: Teora de los esquemas
d) Aprendizaje e inteligencia: relaciones entre inteligencia y memoria.
.Almacenamiento versus transformacin.
.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
-AVOLIO DE COLS, S (1996): Los proyectos para el trabajo en el aula
Edit. Marymar. Argentina
-HERNANDEZ, P. Y GARCIA,L (1991): Psicologa y enseanza del
estudio, Ed. Pirmide. Madrid,
-POZO J (1996 ; Teoras cognitivas del aprendizaje Ed, Morata. Espaa
-ZORRILLA,G (2007)El aprendizaje en en Elisa Popritkin (comp) y
otros: Introduccin a la Psicologa-Procesos- Psicolgicos bsicos Facultad
de Psicologa UNT .Tucumn
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

-GAGNE R. ( 1.987) Las condiciones del aprendizaje, Ed Trillas. Mxico

-RIBES IESTA E. (1990); Psicologa General. Ed Trillas. Mxico