TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

Dr. Vctor Villanueva Acosta

LECTURA 2

CORRIENTES PSICOLGICAS, MTODOS Y TCNICAS PARA EL ESTUDIO DE

LA PERSONALIDAD
CLASIFICACIN DE LOS MODELOS TEORICOS
En funcin a sus Paradigmas. Segn el peso que le otorgan a los factores internos y situacionales
(Bermdez, 1994; Morales, 1995)
MODELOS INTERNALISTAS
FACTORES PERSONALES
INTERNOS
HERENCIA
(Las caractersticas biolgicas y
genticamente establecidas)
La accin del individuo est
determinada por variables
personales propias del individuo y
las caractersticas de la situacin
son secundarias.
Conciben las variables personales
en 2 formas:
a) El comportamiento ser
consistente y estable a travs de
las distintas situaciones
(Procesuales/Estado).
b) Si conocemos dichas variables
personales, podremos predecir
su comportamiento
(Estructurales/ Rasgos).

MODELOS
SITUACIONISTAS
FACTORES
SITUACIONALES
EXTERNOS
AMBIENTE
(Social y Cultural en el
que vivimos)
El ambiente determina la
conducta, entendiendo por
conducta a la observable y
sometida a las leyes del
aprendizaje en su
adquisicin y modificacin.
Explican la conducta por
sus condiciones
antecedentes y
consecuentes, y explican la
estabilidad de las
conductas, por la
estabilidad de los
ambientes.

MODELOS
INTERACCIONISTAS
PERSONALESSITUACIONALES
INTERNOS- EXTERNOS
HERENCIA- AMBIENTE
(La interaccin entre ambos,
destacando los factores
cognitivos)
Sealan que el comportamiento
individual est determinado
tanto por caractersticas
personales como por variables
situacionales.
Destacan la importancia de la
significacin y valoracin que el
individuo hace del ambiente,
dando mucha importancia a los
factores cognitivos que
participan en esa valoracin.

2.1 CARCTERSTICAS DE LOS MODELOS TERICOS

MODELOS INTERNALISTAS
Proceden del paradigma organsmico.
El organismo es activo.
a) Internalistas-Procesuales: Estudian al individuo
como un todo integrado.
Postulado: La conducta viene determinada por
estados internos del individuo.
Caractersticas de los estados internos:
Son configuraciones de elementos internos del
individuo.
De naturaleza afectiva y cognitiva como fuerzas
intrapsquicas.
A menudo en conflicto o en desequilibrio interno.
Su dinmica explicara el comportamiento del
individuo.
Ejemplos: Freud, Rogers, Kelly
b) Internalistas-Estructurales Enfatizan en la
organizacin y el ordenamiento de los factores que
integran la personalidad.
Postulado: La conducta depende de disposiciones
estables de respuesta. Definicin de rasgo: Es un
constructo psicolgico. Tendencia global a emitir una
u otra clase de respuesta. Se estudia
independientemente de la situacin.
Caractersticas de los rasgos.
Los rasgos son caractersticos del individuo.
Son estables.
Explican la consistencia de la conducta individual
en situaciones diferentes
Diferencias entre sub-modelos:
Por el tipo y el nmero de rasgos que proponen.
Difieren en cuanto al contenido y estructura de los
rasgos bsicos.
Usan criterios y ttulos diferentes para definir los
rasgos.
Ejemplos: Allport, Eysenck, Catell, Costa & McCrae.

MODELOS SITUACIONISTAS
Tesis Principales:
El ambiente determina la conducta.
El organismo es reactivo, es decir, se
mantiene en reposo y su actividad es el
resultado acumulativo de las fuerzas
externas que actan sobre l.
La conducta es conducta observable y
se adquiere y modifica siguiendo las
leyes del aprendizaje.

Crtica fundamental al situacionismo:

Prdida de la persona en sus teorizaciones.

MODELOS INTERACCIONISTAS
Tesis principal:
La conducta y la experiencia del individuo
dependen de la interaccin de las
caractersticas personales con las
variables situacionales. Hoy en da es la
teora que ms defienden los tericos.
El organismo es intencional, ya que la
conducta es un proceso continuo de
interaccin bidireccional entre el
individuo y la situacin.
Se entiende la personalidad a partir de la
referencia a procesos afectivos y
cognitivos que se desarrollan en entornos
sociales y son activadas por elementos del
medio social.

Representante principal: El conductismo

radical de Skinner.

Unidad de anlisis de estas teoras:

La persona en el contexto.

Caracterstica principal:
nfasis en la conducta y el aprendizaje.

Esencia del interaccionismo:

Primaca de la transaccin continua o
proceso dinmico de interaccin entre
persona-situacin.
Ejemplos: Rotter, Bandura& Walters, Mischel