Leer y Escribir 3º

CICLO MEDIO
EDUCACIN PRIMARIA
LENGUA CASTELLANA
Leer y escribir
Recursos fotocopiables
NDICE
El cuaderno de recursos fotocopiables es un compendio de actividades complementarias a las del libro del alumno/de la alumna. Por cada unidad didctica se presentan cuatro fichas fotocopiables organizadas segn los niveles de dificultad.
Adems, incluye un bloc con lecturas para que el maestro o la maestra las trabaje con fichas fotocopiables de actividades de comprensin oral.
UNIDAD 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
UNIDAD 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
UNIDAD 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
UNIDAD 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
UNIDAD 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
UNIDAD 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
UNIDAD 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
UNIDAD 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
UNIDAD 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
UNIDAD 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
UNIDAD 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
UNIDAD 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
LECTURAS COMPLEMENTARIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
SOLUCIONARIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Unidades
didcticas
FICHA
1. Piratas!
Nombre y apellidos: ________________________________________________________

1
Lee este lo de palabras y rodea las tres palabras intrusas que se

han colado:
embarcadero
hlice
boya
carretera
pescador
estacin
ancla
red
salvavidas
barco de vela
faro
vela
aeropuerto
Une cada refrn con su significado:
Gaviotas en el huerto,
temporal en el puerto.
Si ves las estrellas brillar,

sal a navegar.
Tras mala navegacin

el puerto sabe mejor.
UNIDAD 1
LEER Y ESCRIBIR 3o
Cuando las gaviotas se

alejan del mar, es que en
la costa hay mal tiempo.
Despus de un mal viaje

se valora ms llegar bien.
Cuando se ven estrellas

en el cielo significa que no hay
nubes y que har buen tiempo.
FICHA
1. Piratas!

1
Escribe las siguientes palabras en el hueco que corresponde, de forma que las palabras de cada serie estn ordenadas alfabticamente:
seta mosca chopo sanda castao hormiga
a)
abeto
ciprs
b)
escarabajo
pulga
c)
repollo
tomate
Escribe el nombre de los dibujos. Despus cpialos segn el orden

alfabtico y construye una frase con cada uno de ellos:
a)
b)
c)
d)
:
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 1
FICHA
1. Piratas!

1
Escribe el nmero de palabras que tiene cada frase:

Acrcate!
Est nevando?
El viento abri la ventana.
Maana Luis correr el maratn popular de su barrio.
Forma frases ordenando estos grupos de palabras:

la salud ventanilla. Mnica nos desde
nios de van Esos excursin.
deportes son equipo divertidos. Los muy de
Elige una palabra de cada recuadro y forma tres frases:

nuestras
mi
aquella
UNIDAD 1
LEER Y ESCRIBIR 3o
deportista
primas
perro
practica
ladra
llegan
maana
mucho
atletismo
FICHA
1. Piratas!

1
Lee el comienzo de este cuento y contesta las preguntas:

Hace tiempo haba un gigante que viva en una cueva situada en una
montaa muy alta. Era feliz, pero senta que le faltaba algo y no saba
qu era. Tras mucho pensarlo, un da decidi partir para hablar con la
gente que habitaba en el pueblo del valle.
Quin es el protagonista?
Cundo sucede la historia?
Dnde ocurre?
Cmo continuaras la historia?
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 1
FICHA
2. Estoy de mal humor

1
Lee las siguientes onomatopeyas y relacinalas con la lista de sonidos que hay al lado:
Tirarse a la piscina
Zzzzzzzzzzzz
El canto de los pollitos
Piiiiiii! Piiiiiii!
El zumbido de las abejas
Xof!
La rana
Crac!
El ruido de una motocicleta
Niinoo! niinoo!
Una rama que se rompe
Croac!
Un pito
Po, po, po!
La sirena de una ambulancia
Brrrum, brrrum!
Escoge dos onomatopeyas de las anteriores e inventa una tira cmica en que aparezcan:
UNIDAD 2
LEER Y ESCRIBIR 3o
FICHA

1
Hemos perdido los signos de interrogacin y de exclamacin de estas frases. Colcalos:

Te gustan las cerezas
Qu sorpresa
Qu hora es
Cunta gente que ha venido a mi fiesta
Qu emocin, hemos ganado el primer premio
Qu tiempo har maana
Sabes dnde ir el mes que viene
Cuidado
Ordena estas palabras y forma una oracin enunciativa. Despus,

transfrmala en interrogativa y exclamativa:
maana Beatriz de to El llegar
Enunciativa
Interrogativa
Exclamativa
10
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 2
FICHA

1
Relaciona cada frase con la clase a la que pertenece:

Mariola comer con nosotros.
Qu rpido come ese caballo!
Llevas todo lo necesario?
Exclamativa
Enunciativa
El partido se celebrar en este campo.
Me gusta hacer deporte.
Nos veremos el sbado que viene?
Interrogativa
Transforma estas frases como se indica en cada caso:

Los msicos estn afinando sus instrumentos.
Cmo pinta ese nio!
Interrogativa
Sergio viene a la playa con nosotros?
Lleva el chubasquero dentro de la mochila.
Interrogativa
Exclamativa
Interrogativa
Ahora elabora una frase de cada tipo:
UNIDAD 2
LEER Y ESCRIBIR 3o
11
FICHA

1
Lee este texto y copia en el lugar adecuado las frases que explican
cmo es Dakota:
Dakota es el perro de mis vecinos. Tiene el pelo corto y suave. Sus orejas son pequeas y puntiagudas y tiene unos hermosos ojos negros.
Dakota es tranquilo y muy carioso. Siempre acude cuando lo llaman.
Es un amigo fiel.
Rasgos fsicos:
Forma de ser:
12
Ahora escribe un texto que hable de ti, primero de tus rasgos fsicos y luego de tu forma de ser:
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 2
3. Paisajes de la Tierra
FICHA

1
Lee las siguientes definiciones y escribe el nombre al que se refieren:

Palabras referidas al polo:
Animal marino de gran tamao:
Gran masa de hielo que flota en el mar:
Animal salvaje de gran tamao de color blanco:
Animal que vive en zonas muy fras y que tiene una gruesa capa de
grasa bajo la piel:
Referidos al desierto:
Montaa de arena que se forma por accin del viento en el desierto y
en la playa:
Animal ms grande que el caballo con un bulto en la parte superior del
cuerpo:
Lugar en medio del desierto donde hay plantas y agua:
Escribe el singular de estas palabras:

reyes
bueyes
jersis
leyes
Ahora escribe una frase con cada una de las palabras anteriores:
UNIDAD 3
LEER Y ESCRIBIR 3o
13
FICHA
10

1
Lee estas frases y completa las palabras con las letras que faltan:
Hemos ido a hacer una copia de las ___aves de mi casa.
El mdico me ha dicho que me pondr una in___eccin cada semana.
Mi abuela me ha hecho un jerse___ de lana.
No hemos podido salir de excursin por culpa de la ___uvia.
Me gusta mucho ir al ba___le de las fiestas de verano.
De noche se o___e el sonido del los gri___os.
Ahora escribe las palabras que has completado en la tabla siguiente:

Palabras con y
Palabras con ll
Palabras con i
Ahora escoge tres palabras de las anteriores y establece comparaciones con ellas. Fjate en las palabras que debes utilizar para hacer
comparaciones:
ms que
tan que
menos que
14
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 3
FICHA
11

1
Lee estas frases y fjate en las palabras incompletas. Escribe la letra que les corresponde:
Te llam a___er y no estabas.
Mientras ___o hago mis deberes, t puedes recoger el cuarto.
Esto___ impaciente por saber cmo acaba el libro.
Este verano vo___ a ir de vacaciones a la montaa.
En el patio de la escuela ha___ muchos rboles.
Ho___ iremos de excursin con los de cuarto.
Une estas parejas de frases con unas flechas y luego escrbelas debajo. Sabes qu letra hay que utilizar para unirlas?
Ftima quiere ser doctora.
Yo me encargo de poner la mesa.
Mis padres preparan la comida.
A Luca le encanta la nata.
Yo saco a pasear a mi perro.
Fernando quiere ser veterinario.
A Juan le gusta el chocolate.
Mi hermana limpia la pecera.
Completa la norma:
Cuando la letra y va sola ayuda a unir palabras y
UNIDAD 3
LEER Y ESCRIBIR 3o
15
FICHA
12

1
Lee este texto y rodea todas las letras y que sirven para unir frases:
Ayer, al salir del colegio, mi primo Julin tropez en el patio y se cay al
suelo. Se hizo un pequeo esguince en el tobillo y tuvieron que llevarle
al centro de salud. All le pusieron una venda y le dijeron que deber estar unos das sin mover el pie.
Ahora responde a estas preguntas:

A quin le ocurre?
Cundo ocurre?
Dnde ocurre?
Qu sucede?
Cmo termina?
16
Ahora escribe una pequea ancdota en la que expliques qu te

pas mientras utilizabas la y para unir frases:
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 3
FICHA
4. Deportes y deportistas
13

1
Marca las caractersticas de cada deporte en la tabla siguiente:

Es un depor- Es un depor- Se juega
te de equipo te individual con pelota
Se practica
al aire libre
Tenis
Baloncesto
Waterpolo
Equitacin
Escalada
Ping-pong
Esqu
Rodea las palabras que se escriben en mayscula:

Mi to Alberto vive en una casa de piedra y madera que est rodeada de
rboles. La casa tiene dos plantas, muchas ventanas y un balcn de madera. Es muy antigua y tranquila. Al lado hay un pequeo sendero que
conduce hasta el pueblo cercano, que es Santa Susana.
Ahora clasifcalas en esta tabla:
Son nombres propios
UNIDAD 4
LEER Y ESCRIBIR 3o
Son palabras que estn

a inicio de frase
17
FICHA
14

1
Une una palabra de cada columna para obtener palabras compuestas, y escrbelas al lado:
medio
cabezas
rompe
cartas
saca
corchos
para
da
abre
cadas
toca
discos
guarda
gotas
cuenta
costas
Este texto ha perdido las maysculas, cpialo debajo con las maysculas que le corresponden:
hubo una vez un nio llamado roberto que tena mucho miedo de la altura. un da se encontr con un unicornio en su sueo. el unicornio le
invit a montar en su lomo y le dio una vuelta por el mundo en una sola
noche. desde entonces a roberto le encanta volar y no tiene miedo de
ver las cosas desde muy arriba.
18
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 4
FICHA
15

1
Lee esta lista de palabras y separa las palabras que son compuestas de las que no lo son:
tapacubos escalera secretaria girasol
guardameta maleta rascacielos carretera
salvapantallas panadero camino
Palabras compuestas
Palabras que no lo son
Lee estas frases y luego clasifica las palabras destacadas en la tabla siguiente:
Martn y Miguel nacieron el mismo ao.
Fuimos de excursin a Tarragona y visitamos las ruinas romanas.
Max es el nombre del perro.
Javier ha llegado tarde al entrenamiento.
El ro Sena pasa por Pars.
La montaa ms alta del mundo es el Himalaya.
Yo vivo en la calle Mayor.
Nombres comunes
UNIDAD 4
LEER Y ESCRIBIR 3o
Nombres propios
19
FICHA
16

1
Elabora una noticia sobre algo que haya pasado en la escuela o en

tu localidad. Primero rellena la ficha con los datos ms importantes de la noticia:
Qu ha ocurrido?
Dnde?
Cundo?
A quin?
Otras informaciones
de inters
Ahora escrbela y no olvides colocar las maysculas necesarias:
20
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 4
5. Vamos al circo!
FICHA
17

1
Lee estas palabras atentamente. Fjate en que cada una de ellas tiene al menos dos significados. Escribe una frase para cada uno:
carta
estacin
sierra
banco
Escribe el nombre de estos dibujos:
UNIDAD 5
LEER Y ESCRIBIR 3o
21
FICHA
5. Vamos al circo!
18

1
Lee atentamente estas listas de palabras y busca la palabra intrusa

de cada grupo:
valla
raya
yate
llover
grillo
yogur
medalla
rey
gallo
mayor
yegua
payaso
inyeccin
bollo
pollo
ayer
rayo
hoy
Escribe una frase con cada una de las palabras intrusas de la actividad anterior:
Te has fijado bien en cmo se escriben las palabras de las actividades anteriores? Ahora completa las palabras de estas frases con
la letra que les corresponde:
A___er ___ovi, pero ahora parece que hay algunos ra___os de sol entre las nubes.
Al final de la competicin de natacin se otorgarn meda___as a los tres
primeros.
Ho___ tenemos po___o para comer.
El ___ogur que hay en la nevera est caducado.
Los gri___os salen por la noche.
22
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 5
FICHA
5. Vamos al circo!
19

1
Completa estas palabras y escrbelas en orden alfabtico:

ceri___a
amari___a
re___es
jerse___
bue___es
le___es
marti___o
ladri___o
Elige la palabra adecuada para cada caso:

el / un
la / una
los / unos
los / unos
____ nios y ____ nias de tercer curso estaban jugando a ____ oca en
____ patio.
____ amigo de Jorge ha trado ____ pinturas, ____ cuadernos, lpices
y ____ cometa.
____ hermano de mi padre es mi to y ____ hijos de mi to son mis
primos.
____ semana que viene iremos de colonias a ____ casa que est en ____
montaa.
3
Ahora clasifica las palabras destacadas del texto anterior en esta tabla:
Masculino
UNIDAD 5
LEER Y ESCRIBIR 3o
Femenino
23
FICHA
5. Vamos al circo!
20

1
Escribe un nombre detrs de cada artculo. Despus escribe qu gnero tiene cada grupo de palabras:
unas
el
los
la
Seala la frase que te parece ms adecuada para acompaar este

cartel. Busca en estos ttulos una palabra femenina y una palabra
masculina. Rodea la palabra femenina en rojo y la masculina en azul.
Inventa un cartel para la fiesta de tu colegio. Haz un dibujo y escribe una frase que lo acompae:
24
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 5
FICHA
6.Comprensin
Comer sano lectora
21

1
El mercado se ha revolucionado. Coloca los alimentos en la tienda

del mercado que les corresponde:
naranjas
queso
berenjenas
manzanas
mejillones
pias
gambas
judas
chorizo
merluza
tomates
zanahorias
melocotones
salmn
patatas
kiwis
pepinos
mandarinas
pltanos
frutera
salchichn
jamn
verdulera
pescadera
charcutera
Elige las letras adecuadas para completar cada palabra:

a e i o u
pira___
enga___
mo___
ca___ra
cu___do
peque___to
UNIDAD 6
LEER Y ESCRIBIR 3o
25
FICHA
Comprensin
6. Comer sanolectora
22

1
Coloca cada palabra en la frase que le corresponde:

baca / vaca
tubo / tuvo
habra / abra
La puerta estaba cerrada y no se ________________.

El ________________ por donde pasa el agua se ha roto.
En la ________________ del coche ya no cabe nada ms.
La ________________ que estaba enferma ya se ha recuperado.
________________ que ir al mdico porque le dola la barriga.
________________ venido si no fuera por la lluvia.
2
Completa el crucigrama con las palabras que corresponden a las

definiciones:
1
1. Fruto redondo de color

marrn oscuro.
2. Estacin del ao entre
el verano y el invierno.
3. Especie de fruto del
pino y de otros rboles.
2
3
4. Periodo de tiempo de
doce meses.
4
5. Conjunto de cabellos
que se peinan enrollndolos
sobre s mismos y dejndolos
bien sujetos.
26
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 6
FICHA
6.Comprensin
Comer sano lectora
23

1
Clasifica estas palabras segn su nmero:

huesos nadador futbolistas msculo
esquiador corredoras deportistas
Singular
Plural
Subraya los nombres de estas frases y escribe qu gnero y qu

nmero tiene cada uno:
Los payasos animaron mucho la fiesta.
Sobre la mesa haba libros, un cuaderno y un estuche con ceras.
Escribe al lado de cada palabra las etiquetas que le corresponden:

singular
plural
femenino
masculino
Las flores:
El cuadro:
Unos rboles:
Una ventana:
UNIDAD 6
LEER Y ESCRIBIR 3o
27
FICHA
6. Comer sano
24

1
Escribe en cada casilla dos sustantivos que cumplan las condiciones marcadas:
Masculino
Femenino
Singular
Plural
Lee este texto y subraya las palabras ms importantes. Luego haz

un resumen e inventa un ttulo para el texto:
Para tener una dentadura sana hay que tener en cuenta los siguientes
aspectos.
En primer lugar, la higiene dental debe ser un hbito diario. Hay que cepillarse los dientes todos los das.
Adems, hay que visitar al dentista como mnimo una vez al ao.
Por ltimo, es importante seguir una dieta rica y variada, sin exceso de
alimentos azucarados.
28
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 6
FICHA
7. Cuando era pequeo
25

1
Qu acciones son propias de los bebs? Subryalas:

gatear tomar el bibern conducir babear
comer bocadillos llorar atarse los zapatos
escribir tomar papillas
Escribe el nombre de los dibujos. Despus, completa las oraciones

con los nombres que has escrito:
El perro de Olga esconde los
junto al manzano.
La puerta de entrada estaba recubierta de

Hemos visto unas
extraas en el barro.
El sbado estuvimos patinando sobre

3
Completa estas palabras con hie o hue :

___lla
___lo
___vera
___na
___rto
___dra
___so
___rbabuena
___co
___rba
UNIDAD 7
LEER Y ESCRIBIR 3o
29
FICHA
7.7.Cuando
Cuandoera
erapequeo
pequeo
26

1
Busca algunas palabras de la misma familia que las siguientes:

hueso:
dolor:
huerto:
dormir:
hmedo:
luz:
humedecido
huerta
humedad
dormido
hortaliza
dormiln
dolorosa
huesudo
luminoso
dolorido
2
deshuesar
lucirnaga
Elige las letras adecuadas para completar las siguientes palabras:

cha che chi cho chu
ispa
alca
30
rro
basquero
sal
queta
le
menea
par
fa
an
aga
chn
r
colate
ano
s
cer
pete
aprove
LEER Y ESCRIBIR 3o
r
UNIDAD 7
FICHA
77.Cuando
Cuandoera
erapequeo
pequeo
27

1
Completa estas frases con formas del verbo hacer:

Me gusta
pasteles de chocolate.
Ayer
un mural en la escuela.
En vacaciones
un viaje por la costa.
Cuando era pequeo mi madre me

2
papillas.
Pasa estas frases al plural. Sigue el ejemplo:

Mi abuela ha hecho un pastel de nata.
Nuestras abuelas han hecho pasteles de nata.
Tu cartera es nueva.
Su camisa se ha mojado.
Relaciona las palabras de cada columna y clasifcalas segn el gnero y el nmero que tienen:
este
pinos
aquellos
amapolas
estas
carpeta
esa
reloj
Masculino
Femenino
Singular
Plural
UNIDAD 7
LEER Y ESCRIBIR 3o
31
FICHA
7. Cuando era pequeo
28

1
Rodea los demostrativos y los posesivos de este texto:

Desde que ganamos aquel concurso de obras de teatro, Brbara, Rubn
Patricia y yo hemos estado esperando el momento para representar
nuestra obra en el Teatro Real. Ahora ya est todo preparado para que
los actores salgamos a escena y acabo de ver a toda esa gente sentada en las butacas Mi papel es corto, pero estoy muy nervioso Qu
emocionante!
32
Si te presentaras a un concurso de obras de teatro, sobre qu sera tu obra? Escribe la historia:
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 7
FICHA
8. Vamos al cine!
29

1
Conoces los nombres de las profesiones relacionadas con el cine?

Escribe dos profesiones y explica en qu consiste su trabajo:
Forma palabras que signifiquen ms grande con los grupos de

letras siguientes:
ote:
azo:
ota:
aza:
n:
simo:
ona:
sima:
Completa estas palabras con c o z y luego clasifcalas en la tabla:
erilla
orro
apato
ido
umo
ero
entmetro
inturn
igea
za
UNIDAD 8
LEER Y ESCRIBIR 3o
zo
zu
ce
ci
33
FICHA
8. Vamos al cine!
30

1
Escribe el singular de estas palabras:

emperatrices
paces
aludes
virtudes
Relaciona cada nombre con su adjetivo:

escuela
caballo
praderas
ros
caudalosos
marrn
nevadas
nueva
Ahora escribe una frase con dos de los nombres anteriores acompaados por el adjetivo que les corresponde:
34
Rodea el adjetivo de cada grupo de palabras y subraya el nombre

al que se refiere:
la nia feliz
unos libros divertidos
el atleta veloz
las nubes blancas
un pastel delicioso
unas cebras jvenes
una plaza amplia
los yogures cremosos
Tienen el mismo gnero y nmero los adjetivos y los nombres a

que acompaan?
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 8
8. Vamos al cine!
FICHA
31

1
Rodea los adjetivos que aparecen en estas oraciones:

En la selva africana viven muchos animales salvajes.
El grifo del agua caliente est goteando.
Quedan peras maduras?
En el jarrn azul haba rosas amarillas, claveles blancos, un lirio morado
y una azucena muy olorosa.
Dicen que los gatos negros traen mala suerte, pero a m me gustan.
No vengas por el camino corto porque est inundado, mejor coge el camino largo.
Escoge siete adjetivos de la actividad anterior y escribe una frase

con cada uno de ellos:
UNIDAD 8
LEER Y ESCRIBIR 3o
35
FICHA
8. Vamos al cine!
32

1
Observa la ilustracin y descrbela:
Observa estas vietas y escribe un cuento:
36
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 8
FICHA
9. Hermanos
33

1
Sabes cmo se llama cada uno de ellos?

El hijo de un hermano o hermana de tus padres:
El hijo del mismo padre y de la misma madre:
El hermano del padre o de la madre:
Qu otros nombres de familiares conoces?
Forma palabras que signifiquen ms pequeo con los grupos de

letras siguientes:
ito:
cito:
ita:
cita:
illo:
cillo:
illa:
cilla:
Completa estas palabras con c o qu y luego clasifcalas:

blan
cha
eta
uchara
uadro
ilibrio
irfano
uince
eso
arne
os
aballete
ca
UNIDAD 9
co
LEER Y ESCRIBIR 3o
cu
uro
ometa
que
qui
37
FICHA
9. Hermanos
34

1
Escribe el nombre al que se refieren estas definiciones:

: Ave de color blanco y negro, y de patas y pico largos, que hace sus nidos en sitios altos.
: Mquina que realiza operaciones matemticas de
forma automtica.
: Alimento slido que se obtiene de la leche.
Rodea las palabras con z, c y q que aparecen en estas oraciones y

clasifcalas segn su sonido:
Ivn y yo vimos un erizo y un ciempis en el bosque.
Celia quiere aprender a tocar el acorden y la ctara.
Junto a esa cueva hay unas zarzas llenas de moras apetitosas.
Suena como la z de zorro
Suena como la c de casa
Rodea los verbos de estas oraciones:

Mi vecino tiende la ropa.
Siempre comemos juntos.
Me gusta pasear por el bosque.
La semana pasada le este libro.
38
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 9
FICHA
9. Hermanos
35

1
Relaciona las palabras de las dos columnas para formar oraciones:

T
visitan a sus abuelos.
Esa chica
dibujas un paisaje.
Juanjo y Sole
escucho msica clsica.
Todos los de mi clase
toma un refresco.
Yo
participamos en el concurso.
Mi to
es hermano de mi padre.
Completa estas frases con un verbo en presente:

Luis y t
a baloncesto?
Ester, Luca y Ramn

Juan y yo
el trabajo juntos.
muy buenos amigos.
Carolina y t siempre
contentas.
Mis padres, mi hermana y yo

muy liso.
En la clase
todos el pelo castao y
un ordenador para entrar en Internet.
Completa estas frases con palabras que se escriben con c o q:

El da de mi cumpleaos reparto
la clase.
Tengo que ir a buscar un
Cuando voy en bici siempre llevo
UNIDAD 9
LEER Y ESCRIBIR 3o
de fresa para toda
a la oficina de correos.
.
39
FICHA
9. Hermanos
36

1
Observa la ilustracin y escribe cuatro infinitivos que indiquen acciones que ocurren en ella:
Busca informacin sobre hermanos famosos y escribe su historia.

Recuerda repasar tu escrito y consultar el diccionario si tienes
dudas ortogrficas:
40
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 9
10. Visitamos un castillo
FICHA
37

1
Busca en esta sopa de letras cinco palabras relacionadas con los

castillos:
M
Dibuja un castillo en el que aparezcan los elementos de la actividad

anterior y luego escribe dnde est situado cada uno:
UNIDAD 10
LEER Y ESCRIBIR 3o
41
FICHA
38

1
Completa el nombre de cada dibujo y escribe una frase con cada

una de las palabras:
ye
ua
hambur
esa
Completa esta tabla con los verbos que faltan. Fjate en el ejemplo:
Hablar
Hace
tiempo
Acaba de
pasar
irnalda
Lavar
Permitir
Perder
Habl
He lavado
Escribe una palabra con cada uno de estos grupos de letras:

GA:
GUE:
GO:
GUI:
GU:
42
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 10
FICHA
39

1
Escribe frases usando estas palabras:

debajo
detrs
lejos
aqu
Escribe estas frases en pasado:

Tengo la coleccin completa.
Me gusta jugar con mis amigos.
Hace un buen da.
Necesito unas bambas para hacer gimnasia.
Mi prima toca muy bien la guitarra.
Este libro es muy divertido.
UNIDAD 10
LEER Y ESCRIBIR 3o
43
FICHA
40

1
En muchos cuentos aparecen castillos misteriosos. Marca cules

de estas frases se pueden utilizar para empezar un cuento:
rase una vez en un lugar lejano
Y as termina la historia del conejo y la zanahoria
El trovador lleg a la aldea y se dirigi a la casa del alcalde
Hace ya mucho tiempo existi
Entonces el rey decidi llamar a los consejeros
44
Ahora escribe un cuento sobre un castillo con alguna de las frases

anteriores:
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 10
11. Hadas, brujas y monstruos
FICHA
41

1
Une las palabras sinnimas y luego escribe una frase con las palabras de la derecha:
sorpresa
alegra
tristeza
nerviosismo
preocupacin
diversin
asombro
pena
Escribe j o g. Si lo necesitas, consulta el diccionario:

a___ente
masa__ista
n__el
astrolo__a
agu__etas
te___ido
co__n
beren___ena
di__estin
___iro
paisa__e
estrate__ia
Completa la tabla con dos palabras de la actividad anterior que contengan, en cada caso, las letras indicadas:
je
ge
ji
gi
Ahora escribe una frase con dos de las palabras anteriores:
UNIDAD 11
LEER Y ESCRIBIR 3o
45
FICHA
42

1
Escribe la palabra que corresponde a cada definicin:

: Animal con el cuello muy largo y el pelo de color
amarillo con manchas marrones.
: Animal cuya lana se aprovecha para hacer telas y
prendas de punto.
: Objeto que sirve para jugar.
: Animal con las orejas largas y las patas de atrs
muy grandes, que corre dando saltos.
: Juego en el que participan dos personas, que se
juega sobre un tablero de cuadros blancos y negros con piezas de diferentes formas que se mueven de distinta manera.
Completa estas oraciones con verbos en infinitivo:

Ayer escuchamos
al coro del colegio.
Te gustara
una pelcula de aventuras?
lex quiere
su casa junto al mar.
Os apetece
Estoy a punto de
chocolate con churros?

este libro.
Me parece que el ordenador se ha vuelto a

Me gusta
46
deporte.
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 11
FICHA
43

1
Completa estas frases con las letras que faltan:

El rbitro ensea a un
Me
usta re
ar los
Se ha acabado el
ador la tar
eranios del
eta ro
a.
ardn.
abn y no puedo lavar la mancha del tra
Mi madre cocina cone

He perdido la
o con a
e.
o.
oma en la biblioteca.
Clasifica las palabras anteriores en esta tabla:

Suenan como la g de gato
Suenan como la g de gesto
Se escriben con g
Se escriben con j
Se escriben con g
Transforma las siguientes frases segn se indica:

Aurora celebra su cumpleaos.
Ayer
Maana
Voy al teatro.
Ayer
Maana
Rubn juega en el equipo de baloncesto.
Ayer
Maana
UNIDAD 11
LEER Y ESCRIBIR 3o
47
FICHA
44

1
Observa estas vietas e inventa un final para el cuento:
Has ledo muchos libros ltimamente? Rellena esta ficha sobre el

ltimo libro que has ledo que ms te ha gustado:
Ttulo:
Autor:
De qu trata?
Opinin personal:
48
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 11
FICHA
12. Me gustara
45

1
Escribe los nombres de estos dibujos y despus sepralos en slabas:
Rodea los verbos de estas oraciones y clasifcalos segn si estn

en presente, pasado o futuro:
Daniel y sus abuelos viven cerca de aqu.
Patricia acudi al dentista.
Escribirs esta tarde la carta?
Mi padre cocin sopa con picatostes.
Miriam llegar a casa a las doce.
Ya no quedan pinturas amarillas.
Pasado
UNIDAD 12
LEER Y ESCRIBIR 3o
Presente
Futuro
49
FICHA
12. Me gustara
46

1
Escribe un sinnimo y un contrario de cada adjetivo:

sinnimo
contrario
entretenida
fuerte
alegre
pesado
Separa en slabas estas palabras y clasifcalas en la tabla de abajo:

jirafa elefante rosal hombre amapola tren
flor girasol pincel camiseta cebolla sal
Tienen una
slaba
50
Tienen dos
slabas
Tienen tres
slabas
Tienen cuatro
slabas
Separa en slabas estas palabras y rodea la slaba tnica:

papel
colibr
enchufe
tmpano
cmodo
proyecto
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 12
FICHA
12. Me gustara
47

1
Divide en slabas el nombre de los siguientes elementos. Escribe

una slaba en cada casilla:
Clasifica estas formas verbales en la tabla:

repartiris salto teji crecen teamos decorabas
Singular
Plural
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona
Rodea las formas verbales de estas oraciones y completa el cuadro:

Ayer jugu al parchs con mis primos.
Manuel regresar maana.
Sabes el telfono de Alicia?
Francisco y t vendris a la fiesta, verdad?
Forma verbal
UNIDAD 12
LEER Y ESCRIBIR 3o
Tiempo
Persona
Nmero
51
FICHA
12. Me gustara
48

1
Observa la vieta y completa el dilogo:
Se ha retrasado el ensayo
de la obra.
Empezar a las
ocho y media.
A qu hora comenzar?
Andrea dice:
Ismael pregunta:
Mario responde:
Completa el dilogo entre Matas y Yolanda:

Matas y Yolanda fueron a recoger piones y castaas al bosque de
Siero. Ya tenan muchos frutos secos en sus cestas cuando encontraron una seta gigante que no haban visto nunca.
Matas pregunt:
Yolanda contest:
52
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 12
Lecturas
complementarias
Lecturas complementarias acompaadas de actividades de comprensin lectora.
Lectura
UNIDAD
EN BUSCA DE UN BESO
Haba una vez un pequeo sapo que viva en una charca. El sapo estaba
contento y era feliz, pues tena todo lo que poda desear. Hasta que un da vio
a dos ardillas que se daban un beso.
Oh, qu bonito!, pens el sapo, y se sinti muy solo.
Yo tambin quiero que alguien me d un beso!
El sapo empez a buscar enseguida a ese alguien que le diera un beso.
Por el borde de la charca paseaba una cigea.
Querr darme un beso? se pregunt el pequeo sapo. Pero tiene el
pico muy largo, no va a ser fcil. Ser mejor que no le pregunte.
Cerca del bosque se encontr un mosquito.
Espera! grit. Me gustara darte un besito.
T lo que quieres es comerme, di la verdad grit el mosquito. Pero
no me dejar! Bscate a otro!
Y se alej volando muy deprisa.
Luego, el sapo se encontr una ratita.
Querras t darme un beso? pregunt el sapo.
La ratita lo mir de arriba abajo y estuvo un rato pensando.
No, gracias dijo finalmente. Eres demasiado verde para m.
En el campo de zanahorias, se encontr un conejo.
Me das un beso? le pregunt.
Yo slo doy besos a las zanahorias dijo el conejo.
CRAC! Y dio un fuerte mordisco a una zanahoria.
Ni siquiera sabe lo que es dar un beso!, pens el pequeo sapo. El sapo
regres a su charca. Se sent sobre una piedra y se qued mirando el agua.
Nadie quiere darme un beso, pens muy triste.
Entonces vio su reflejo en la superficie del agua. Y, de pronto, se le ocurri
una idea:
UNIDAD 1
LEER Y ESCRIBIR 3o
55
UNIDAD
Lectura
Me dar yo mismo un beso!

Justo en el mismo momento en que el sapo se inclin hacia su reflejo y
toc la superficie del agua con los labios, apareci un pez nadando a toda prisa y... SMUAC! Ocurri!
El pez crea que haba una pulga de agua. Y quera comrsela. El sapo pens que el pez le haba dado un beso. Ay, qu contento se puso!
Esa noche, el sapo durmi muy bien, pues se senta muy feliz.
Aproximadamente a media noche se acerc una pequea rana a su cama.
La rana amaba al sapo desde haca mucho tiempo, pero era demasiado tmida para decrselo. Sin embargo, la pequea rana se inclin sobre l y le dio
un beso...
ERWIN MOSER: El ratn, el sapo y el cerdo. Ediciones SM (adaptacin).
56
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 1
UNIDAD
Comprensin lectora

1
Piensa y contesta:
Quin es el protagonista de la historia?
Por qu era feliz el sapo al principio?
Cundo comenz a sentirse solo?
Numera los animales segn el orden en que se los fue encontrando el sapo:
conejo
cigea
ratita
mosquito
Relaciona cada animal con lo que le dijo al sapo:
una ratita
Yo slo doy besos

a las zanahorias.
Eres demasiado
verde para m.
un conejo
T lo que quieres
un mosquito
UNIDAD 1
LEER Y ESCRIBIR 3o
es comerme!
57
UNIDAD
Comprensin lectora

4
El sapo no encontraba a nadie que quisiera darle un beso. Qu solucin se le ocurri?

Poner un anuncio en el peridico.
Darse un beso a s mismo en el reflejo del agua.
Dejar de buscar un beso.
Qu otra solucin le sugeriras t?
El sapo pensaba que el pez le haba dado un beso. Crees que estaba en lo cierto?
Por qu? Explica quin le dio realmente un beso al sapo.
Y t, a qu personas sueles besar?
Cundo sueles dar besos?
De qu otras maneras podemos expresar cario a los dems?
58
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 1
Lectura
UNIDAD
UN NOMBRE MUY ESPECIAL

Si ahora coges el diccionario y buscas la palabra NINGUNO en las pginas
de la N, leers que ninguno significa nulo, ni uno solo, nadie; sin embargo,
por esta vez, le vamos a llevar la contraria al diccionario.
Ninguno existe, existe de verdad, yo lo he visto, no estoy hablando en broma. Ninguno es un nio pelirrojo que tiene cara de sueo, pero la cara nada
ms; por dentro est muy despierto. Si lo conocieras, te haras amigo suyo
enseguida.
Ninguno, al principio, cuando estaba todava en Primero, no se llamaba as.
Ese nombre se lo pusieron despus; pero nadie se acuerda ya de cul era el
suyo verdadero.
El caso es que, mientras sus compaeros y sus hermanos iban creciendo
de da en da, y haba que sacarles a todo correr el dobladillo de los pantalones, Ninguno se lo tomaba con mucha calma; pareca que no tena prisa en
crecer, y se quedaba tan pequeo que tena que empinarse para alcanzarse
las orejas.
El da en que empezaron el colegio, l y sus amigos se dirigieron a la clase
con un montn de libros nuevos. Al nio apenas se le vea, y pareca que la
cartera se paseaba sola por el pasillo, y ella sola se colocaba en la mesa de
atrs.
Al menos, eso fue lo que pens el profesor, que se llamaba don Atalfo.
Don Atalfo los salud con voz grave, se ajust meticulosamente las gafas y
examin las caras de sus alumnos.
Crey advertir que en la mesa que estaba junto a la ventana haba demasiados nios. Era verdad, porque Tino y Tina se haban sentado en la misma
silla; as que don Atalfo dijo:
No os pongis todos junto a la ventana. Que se levante uno de vosotros
y se vaya a la ltima mesa, que est libre.
En la ltima mesa estaba Ninguno, estirando mucho el cuello y tratando de
asomarse por encima de los libros para que don Atalfo le viera. Dijo tmidamente:
UNIDAD 2
LEER Y ESCRIBIR 3o
59
UNIDAD
Lectura
Esta mesa ya est ocupada, seor profesor.

El profesor estaba muy extraado porque oa una voz y no saba de dnde
sala; volvi a mirar ms atentamente, por si se hubiera equivocado, pero no
vio a ningn nio sentado en aquel sitio.
Por lo que veo, ninguno la est ocupando.
Yo la estoy ocupando! voce el nio, con tanta fuerza que don Atalfo
se sobresalt.
Quin ha gritado? pregunt.
Sus alumnos se miraban unos a otros.
Ninguno decan.
Entonces el nio se subi encima de la silla, para que todos le vieran bien,
y dijo:
Ninguno soy yo!
Ese mismo da, en el recreo, se decidi que Ninguno iba a llamarse as definitivamente.
PILAR MATEOS: Historias de Ninguno. Ediciones SM (fragmento).
60
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 2
UNIDAD
Comprensin lectora

1
Elige las dos palabras que sirvan para explicar cmo es el protagonista del cuento:
alto
pequeo
pelirrojo
moreno
Por qu lo llaman Ninguno? Marca la respuesta correcta:

Porque nunca dice nada.
Porque es tan pequeo que nadie lo ve.
Porque tiene cara de sueo.
Hay algn mote divertido en tu clase? Cul?
Ordena los fragmentos de la historia segn el orden en que ocurren.

Entonces el nio se subi encima de la silla, para que todos le vieran bien, y dijo:
Ninguno soy yo!
El da en que empezaron el colegio, l y sus amigos se dirigieron a
la clase con un montn de libros nuevos. Al nio apenas se le vea,
y pareca que la cartera se paseaba sola por el pasillo, y ella sola se
colocaba en la mesa de atrs.
Crey advertir que en la mesa que estaba junto a la ventana haba
demasiados nios. Era verdad, porque Tino y Tina se haban sentado en la misma silla; as que don Atalfo dijo:
No os pongis todos junto a la ventana. Que se levante uno de
vosotros y se vaya a la ltima mesa, que est libre.
UNIDAD 2
LEER Y ESCRIBIR 3o
61
UNIDAD
Comprensin lectora

4
Qu quieren decir los nios cuando responden ninguno a la pregunta del profesor?
Quin
Ninguno.
ha gritado?
Piensa y contesta:
Cmo crees que se senta Ninguno cuando nadie lo vea ni le haca
caso?
Alguna vez has tenido la impresin de que los dems no te escuchaban?
Qu has hecho para solucionarlo?
62
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 2
Lectura
UNIDAD
UNA EXCURSIN CMODA

El domingo es mi da preferido. Y es que los domingos siempre nos vamos
al campo. La familia entera.
Si por m fuera, tendra que ser domingo todos los das.
Por fin llegamos a nuestro punto de destino. Guillermo dijo que era un rincn paradisaco.
Linda se sent bajo la sombrilla. En la tumbona.
Muy bien. Ahora nos vamos a poner cmodos dijo.
Cmodos? Qu palabra era sa? Pareca de lo ms sospechosa. Yo an
no la conoca. La verdad es que estaba intrigadsimo.
Seguro que Robin tambin querra ponerse cmodo. As que decid no quitarle el ojo de encima.
Venga, vamos a correr hasta la cima de la colina! grit Robin.
Y eso es lo que hice de inmediato. Con la lengua fuera. Aunque me llev
un susto de muerte al llegar arriba. Al otro lado de la colina haba una enorme manada de perros!
Eran el triple de grandes que yo. Y tenan una pinta realmente curiosa.
Tenan cuernos. Y manchas negras y blancas en el lomo. Por suerte, estaban
detrs de un vallado de madera.
Pero Robin me explic que esos perros eran vacas. Lo cierto es que yo no
haba visto una vaca en mi vida. As que me acerqu a una de ellas para ofrecerle mi amistad. Y entonces Robin grit:
Cuidado, que es un toro!
Eso no me lo haba explicado Robin. No me haba dicho que algunas vacas
podan ser toros. Pero as al menos tuve ocasin de descubrir que Robin es
un excelente corredor.
Y es que cuando me acerqu a la vaca de mentira, sta se puso bastante
nerviosa y empez a perseguirnos a los dos. Robin gritaba como loco y no paraba de agitar los brazos.
UNIDAD 3
LEER Y ESCRIBIR 3o
63
Lectura
UNIDAD
En cuanto nos vio, Linda se levant de la tumbona como una flecha. Luego
ella y Guillermo nos siguieron corriendo en direccin al coche.
Cuando el toro nos hizo dar la tercera vuelta alrededor del coche, decidimos que lo mejor era marcharnos en seguida.
Volvimos a casa por el camino ms corto. sta s que ha sido una excursin cmoda!, pens al llegar a casa.
Estaba contento: por fin haba descubierto lo que significaba cmodo.
Decid que en adelante me pondra cmodo ms a menudo.
TINO: El cerdito Menta. Ediciones SM (fragmento).
64
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 3
Comprensin lectora
UNIDAD

1
El cerdito Menta no saba el significado de la palabra cmodo.

Qu hizo para averiguarlo?
Busc en el diccionario la palabra cmodo.
Sigui a Robin para ver qu haca para sentirse cmodo.
Pregunt a alguien el significado de cmodo.
Cmo le explicaras qu significa la palabra cmodo a alguien

que no sabe qu quiere decir?
Explica cundo te sientes cmodo:
El cerdito Menta cree que ha descubierto el significado de la palabra cmodo. Est en lo cierto? Explica por qu:
UNIDAD 3
LEER Y ESCRIBIR 3o
65
Comprensin lectora
UNIDAD

4
Al llegar a la colina, el cerdito Menta cree ver una enorme manada

de perros. Qu palabras usa para decir cmo eran?
De qu animales se trata en realidad?
Numera cada fragmento segn el orden en que ocurri la historia:

Y es que cuando me acerqu a la vaca de mentira, sta se puso bastante nerviosa y empez a perseguirnos a los dos. Robin gritaba
como loco y no paraba de agitar los brazos.
Por fin llegamos a nuestro punto de destino. Guillermo dijo que era
un rincn paradisaco.
Linda se sent bajo la sombrilla. En la tumbona.
Volvimos a casa por el camino ms corto. sta s que ha sido una
excursin cmoda!, pens al llegar a casa.
Estaba contento: por fin haba descubierto lo que significaba cmodo. Decid que en adelante me pondra cmodo ms a menudo.
El cerdito Menta quiere hacer amigos. Explica por qu crees que es

importante tener amigos:
Qu es lo que ms te gusta compartir con tus amigos y amigas?
66
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 3
Lectura
UNIDAD
UN ENCUENTRO INESPERADO
No muy lejos de las tierras del seor Moto y la seora Luma, ms bien al
este de frica, viva Cerote.
Cerote era un rinoceronte tranquilo y apacible. Como era herbvoro no necesitaba cazar. Y como era tan grande y tan fuerte nadie se atreva a cazarlo
a l. Por eso se llevaba bien con todos los animales.
La vida de Cerote habra transcurrido plcidamente de no ser por algunos
seres humanos. La culpa la tena su cuerno. Los seres humanos pensaban
que su cuerno tena poderes extraordinarios y lo perseguan para quitrselo.
Cerote estaba harto de huir de los seres humanos.
De vez en cuando, Cerote pasaba cerca de la granja del seor Moto y la seora Luma y se detena en lo alto de una colina para echar un vistazo.
Una maana, el seor Moto se alej un poco de su granja. De pronto, oy
un chasquido a sus espaldas. Volvi la cabeza y descubri a escasos metros
a Cerote, que no le quitaba la vista de encima.
El seor Moto comenz a dar gritos para asustarlo:
Eh, eh! Largo de aqu, bicho enorme! Eh, eh! Fuera! Vete de una vez!
Entonces Cerote, un poco molesto por los gritos, dio unos pasos hacia l
y dijo:
Alguna vez me he comido yo una de tus gallinas?
No reconoci sorprendido el seor Moto.
Entonces por qu me gritas de esa forma?
Pues, no lo s reconoci el seor Moto. Pero comprende que un
ser humano, si se encuentra de repente con un rinoceronte, reaccione como
yo he reaccionado.
Para m no tiene nada de especial encontrarme con un rinoceronte.
El seor Moto se fue calmando, al comprobar que Cerote era un rinoceronte pacfico y dialogante.
Pues te pido disculpas por los gritos le dijo incluso. Te aseguro
que no era mi intencin molestarte.
UNIDAD 4
LEER Y ESCRIBIR 3o
67
UNIDAD
Lectura
Entonces Cerote se atrevi a confesarle sus intenciones:

La verdad es que no estoy aqu por casualidad. Llevaba un buen rato esperndote. Quera hablar contigo de un asunto, de algo que tal vez nos interese a los dos. Vers yo a Cerote le costaba trabajo revelar sus pensamientos. A m me gustara me gustara vivir en tu granja.
Un rinoceronte en mi granja-ja-ja-ja! al seor Moto le dio un ataque de
risa. Un rinoceronte en una granja es es imposible!
Pinsalo bien, seor Moto le dijo Cerote. Has visto alguna vez un
len atacndome? O un guepardo persiguindome? O una bandada de monos molestndome? O las hienas rodendome?
Despus de pensarlo un instante, el seor Moto respondi:
No, no lo he visto.
Mi gran tamao, mi aspecto hurao y este cuerno largo y afilado que tengo sobre la nariz causan mucho respeto.
No lo dudo dijo el seor Moto, fijando su vista en el cuerno.
Pero an no entiendes lo que quiero decirte? se impacient Cerote.
Como no hables ms claro
Yo cuidar de tu granja da y noche.
Al or estas palabras el seor Moto se qued con la boca abierta.
ALFREDO GMEZ CERD: Cerote, el rey del gallinero. Ediciones SM (fragmento).
68
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 4
Comprensin lectora
UNIDAD

1
Piensa y contesta.
Dnde sucede la historia?
Quines son los protagonistas?
Qu problema tiene Cerote?
Dnde le gustara vivir a Cerote?

El seor Moto comenz a dar gritos para asustarlo:
Eh, eh! Largo de aqu, bicho enorme! Eh, eh! Fuera! Vete de
una vez!
Una maana, el seor Moto se alej un poco de su granja. De pronto, oy un chasquido a sus espaldas. Volvi la cabeza y descubri a
escasos metros a Cerote, que no le quitaba la vista de encima.
El seor Moto se fue calmando, al comprobar que Cerote era un rinoceronte pacfico y dialogante.
Por qu piensa Cerote que puede ser un buen guardin de la granja del seor Moto?
Porque es un animal herbvoro.
Porque ningn animal se atreve a atacarlo.
Porque no le gusta dormir.
UNIDAD 4
LEER Y ESCRIBIR 3o
69
Comprensin lectora
UNIDAD

4
Elige el significado correcto de la expresin el seor Moto se qued con la boca abierta:
con sueo
muy hambriento
muy sorprendido
En el texto se dice que Cerote es un rinoceronte dialogante. Por

qu? Piensa en cmo reacciona cuando le grita el seor Moto:
Escribe dos razones por las que crees que Cerote quiere vivir en la
granja del seor Moto:
Los rinocerontes estn en peligro de extincin. Conoces otros animales que estn en esta situacin?
Propn alguna solucin para protegerlos:
70
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 4
Lectura
UNIDAD
A DORMIR!
Cunto dormimos?
Cuantos ms aos tenemos, menos dormimos. Un beb duerme unas
16 horas al da. Un nio, de 10 a 12 horas cada noche, y un adulto, entre 6 y
8. As, a los 10 aos, te has pasado durmiendo... la mitad de tu vida! A los
60 aos habrs pasado 20 aos en la cama, 5 de ellos soando.
Para qu sirve dormir?
El sueo permite que tu cuerpo crezca. Y es que, cuando duermes, tu cerebro fabrica una sustancia indispensable para tu crecimiento. Mientras duermes, tus msculos se recuperan del cansancio de la jornada. Tras haber dormido bien durante la noche, ests activo, atento y de mejor humor. El sueo
te recarga las bateras y te permite permanecer despierto.
El tren del sueo arranca
Los cientficos comparan a menudo una noche de sueo con un tren.
Mientras duermes, la actividad de tu cerebro cambia. Esas variaciones se
suceden siempre en el mismo orden y se repiten varias veces durante la noche. Los cientficos dividen el sueo en varios ciclos de 1,30 a 2 horas. Si
comparamos la noche con un tren, los ciclos seran los vagones.
A tu edad, el tren tiene cinco vagones, y cada vagn consta de los siguientes compartimentos o fases de sueo:
1. Sueo lento muy ligero
Te duermes. Tus ojos an se mueven lentamente. Tus msculos empiezan
a relajarse. La actividad de tu cerebro disminuye. An entiendes las conversaciones a tu alrededor.
Duracin: unos 10 minutos por ciclo de sueo.
2. Sueo lento ligero
Duermes. Tus ojos ya no se mueven. Tus msculos estn relajados.
Todava oyes lo que te rodea, pero ya no te enteras de lo que se dice.
Duracin: unos 30 minutos por ciclo al principio de la noche. 70 minutos al
final de la noche.
UNIDAD 5
LEER Y ESCRIBIR 3o
71
Lectura
UNIDAD
3. Sueo lento profundo

Tu corazn late ms despacio. Tu respiracin es profunda. Tus msculos
estn relajados y descansan. Ya no oyes nada.
Duracin: unos 20 minutos por ciclo, slo al principio de la noche.
4. Sueo lento muy profundo
La actividad de tu cerebro es muy lenta. Tus msculos estn completamente relajados. Es la parte de la noche en la que ms descansas.
Duracin: unos 40 minutos por ciclo, slo al principio de la noche.
5. Sueo paradjico
Duermes profundamente. Sin embargo, tus ojos se mueven con rapidez.
Los latidos del corazn son irregulares. Tu cerebro est tan activo como durante el da. Sueas mucho y memorizas lo que has aprendido durante el da.
Duracin de 20 a 40 minutos, segn los ciclos.
Perodo de vigilia
Te despiertas unos instantes antes de entrar en el vagn siguiente.
Duracin: 5 minutos por ciclo de sueo.
Reportero DOC, n.o 119.
72
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 5
Comprensin lectora
UNIDAD

1
Contesta estas preguntas.

Cuntas fases tiene cada uno de los ciclos del sueo?
Cuntas horas necesitas dormir a tu edad?
Por qu dormir nos ayuda a crecer?
Marca las afirmaciones que son ciertas. Debajo de las falsas escribe por qu lo son:
Si contamos las horas que pasamos durmiendo, a los 10 aos habremos pasado durmiendo la mitad de nuestra vida.
___________________________________________________________
En la fase de sueo lento muy ligero no omos nada de lo que ocurre a nuestro alrededor.
___________________________________________________________
La fase en la que ms descansamos es la del sueo paradjico.
___________________________________________________________
Entre cada ciclo hay un perodo de vigilia en el que nos despertamos
unos instantes antes de entrar en el ciclo siguiente.
___________________________________________________________
UNIDAD 51
LEER Y ESCRIBIR 3o
73
Comprensin lectora
UNIDAD

3
Dibuja el tren del sueo con los vagones que corresponden a tu

edad y las frases que hay dentro de cada uno de ellos:
Ahora ya sabes que dormir es necesario e importante por varias razones. Recoge en una lista los motivos que tienes para descansar
bien por la noche:
Qu haces al acostarte? Piensas en lo que has hecho durante el

da, lees un rato, cuentas ovejitas para dormirte...? Escrbelo:
74
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 5
Lectura
UNIDAD
EL LAGARTO QUE BAJ AL CENTRO DE LA TIERRA

Hubo una vez un lagarto que se encontr entre las rocas una sortija que tena una piedra preciosa blanca como el hielo, casi transparente, muy antigua
y valiosa.
Qu suerte la ma, qu gran fortuna he conseguido! pens. Desde
ahora puedo considerarme rico. Ser mejor que esconda el anillo en seguida.
Busc en las rocas una rendija que fuese lo bastante segura. Encontr una
muy estrecha y profunda. Nunca haba entrado all. Poda ser perfecta para lo que
quera. Entonces, cuando estaba pensando cul sera el mejor rincn para dejar
guardada la sortija, se distrajo un momento y la joya se le escap de las patas.
Aquel pasadizo de piedra descenda hacia el mundo subterrneo. Por eso
el lagarto oy el tintineo de la sortija al ir rebotando.
Se lanz hacia abajo sin pensarlo. Una vez en la vida que haba encontrado
algo de tanta belleza y valor, no poda consentir que se le perdiera por un descuido.
Poco a poco, las profundidades se iban convirtiendo en un laberinto de galeras, tneles, pozos, cavernas y grietas gigantescas que producan asombro
y tambin miedo.
El lagarto nunca haba llegado tan abajo. Estaba en un lugar totalmente desconocido y extrao. El cling-cling continuaba oyndose. Le serva de gua. De
otro modo no hubiese sabido por dnde continuar.
As pasaron horas, das, semanas. Casi muerto de hambre y de cansancio,
el lagarto sigui y sigui bajando. Era un descenso que no pareca tener final.
Aunque no se daba cuenta, estaba cerca del centro de la Tierra.
Empez a ver cosas sorprendentes, fabulosas. Cataratas subterrneas iluminadas por una misteriosa luz. Ros y lagos subterrneos. Flores gigantescas y muchas otras cosas de una grandiosa belleza que no se poda explicar.
Aqu hay algunas de las mayores preciosidades del mundo se dijo el lagarto, con ojos admirados. Y no las haba visto nadie.
Entonces se dio cuenta de que haba dejado de or el cling-cling de la sortija. Ya no podra recuperarla. La haba perdido para siempre.
UNIDAD 6
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Lectura
UNIDAD
Pero no se puso triste. Tena algo mejor. Gracias al anillo, sus ojos haban
contemplado los secretos paisajes del interior de la Tierra. Nunca podra olvidarlo. Aquel recuerdo sera un tesoro para l y para todos sus descendientes.
Tard mucho en volver a la superficie. Era de noche. Vio la luna. Vio las estrellas desparramadas por el cielo oscuro. Respir de nuevo el aire libre y fresco hasta saciarse.
No haba olvidado ni olvidara nunca los fabulosos lugares de las entraas
de la Tierra. Y les cont a todos los lagartos lo que haba visto.
JUAN MANUEL GISBERT: Regalos para el rey del bosque. Ediciones SM (fragmento).
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UNIDAD 6
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UNIDAD

1
Piensa y contesta:
Quin es el protagonista de la historia?
Qu encontr un da entre las rocas?
Qu decidi hacer con el objeto que haba encontrado?

Tena algo mejor. Gracias al anillo, sus ojos haban contemplado los
secretos paisajes del interior de la Tierra. Nunca podra olvidarlo.
Aquel recuerdo sera un tesoro para l y para todos sus descendientes.
Entonces, cuando estaba pensando cul sera el mejor rincn para
dejar guardada la sortija, se distrajo un momento y la joya se le escap de las patas.
As pasaron horas, das, semanas. Casi muerto de hambre y de cansancio, el lagarto sigui y sigui bajando. Era un descenso que no
pareca tener final. Aunque no se daba cuenta, estaba cerca del centro de la Tierra.
Cundo se dio cuenta el lagarto de que haba perdido la sortija

para siempre? Elige la opcin correcta:
Cuando dej de escuchar el tintineo que haca la sortija al caer.
Cuando dej de ver el brillo de la sortija delante de l.
Cuando la sortija cay dentro de un ro subterrneo.
UNIDAD 6
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UNIDAD

4
En su viaje por el interior de la Tierra, el lagarto recorri un laberinto de galeras, tneles, pozos, cavernas y grietas. Eso quiere decir que el camino era...
Recto y fcil.
Curvo y complicado.
Seala lo que vio el lagarto cuando sali de nuevo a la superficie:

La luna.
Una noche lluviosa.
Las estrellas.
El lagarto crea que la sortija era valiosa, pero encontr un tesoro

mejor. Cul?
Ests de acuerdo con l? Explica por qu:
78
El lagarto comparti los recuerdos de aquel viaje con todos los lagartos. Qu sueles compartir t con los dems?
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UNIDAD 6
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UNIDAD
COMO UNA PELOTA MULTICOLOR

En una mitad del planeta se haba instalado el da, mientras que en la otra
mitad la noche no quera despedirse.
Tanto los habitantes de la noche oscura y fra como los del da permanente y caluroso coincidan en un punto:
Tenemos que encontrar urgentemente algn remedio!
Yo s lo que tenemos que hacer! Lucero, una nia larguirucha y morena, que viva en el lado de la luz, insista en que ella saba cmo arreglarlo.
Esto es lo que hay que hacer! asegur mientras mova una pelota multicolor en sentido contrario a sus pasos.
Al principio, todo el mundo se burl de ella, aunque luego, como no
se les ocurra nada, decidieron escucharla y, al fin, pudo explicar su propuesta:
La Tierra se ha quedado dormida y hemos de despertarla. Necesitamos
el impulso de todos los habitantes del planeta que estn fuertes para caminar dijo solemne Lucero. Si queris que vuelva a moverse, tendris que
seguir mis instrucciones al pie de la letra.
Aquel da, veintiuno de marzo, todos los relojes de todos los lugares de la
Tierra se pusieron a una misma hora, minuto y segundo. Era imprescindible
que estuviesen sincronizados para conseguir ponerla de nuevo en movimiento.
A la hora prevista, todas las gentes que podan hacerlo salieron a la calle
de su aldea, de su villa, de su ciudad... y todos a la vez comenzaron a andar
hacia delante, de Oeste a Este, soplando con fuerza.
No dejis de caminar hasta que se mueva, por favor gritaba con entusiasmo Lucero. Unid vuestras manos!
Mujeres y hombres, gigantes y enanos, nias y nios, mineros y ministros,
gentes diferentes... todos caminaban y soplaban siguiendo rigurosamente su
consejo. Unos sudaban y sudaban mientras que otros sentan mucho fro,
pero siguieron avanzando sin demora. Juntos.
UNIDAD 7
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Lectura
UNIDAD
De repente..., emocionados, notaron bajo sus pies cmo la Tierra se desplazaba en sentido opuesto a su caminar, del mismo modo que la pelota multicolor que haba hecho rodar Lucero. Y la Tierra gir y gir sobre s misma y
danz alrededor del Sol sin parar hasta hoy.
FINA CASALDERREY: Cuando la Tierra se olvid de girar. Ediciones SM.
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UNIDAD 7
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UNIDAD

1
Piensa y contesta:
Qu problema tenan los habitantes de la Tierra?
Qu consecuencias provoc este hecho?
Quin propuso una solucin al problema?
Marca qu haca Lucero cuando dijo esto:
Esto es lo que
hay que hacer!
Mova una pelota en sentido contrario a sus pasos.

Mantena el equilibrio de una pelota en su cabeza.
Lanzaba una pelota como haciendo juegos de malabares.
UNIDAD 7
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UNIDAD
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3
Ordena las indicaciones que dio Lucero a los habitantes de la Tierra

para que la Tierra volviese a girar:
Poner todos los relojes a la misma hora.
No dejar de caminar hasta que la Tierra se moviera.
Comenzar a andar todos a la vez hacia delante, de Oeste a Este.
Salir a la calle a la hora prevista.
Elige el significado correcto de la expresin Tendris que seguir

mis instrucciones al pie de la letra:
Con mucha tranquilidad.
Exactamente como yo diga.
Con el pie izquierdo.
Lucero no habra podido conseguir ella sola que la Tierra volviese

a girar. Qu te parece la solucin que propuso?
Crees que para que la Tierra funcione son importantes todas las personas que habitan en ella?
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Cmo prefieres hacer las cosas, solo o en equipo? Explica por qu:
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UNIDAD 7
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UNIDAD
DNDE EST EL COLOR DEL MAR?

Una maana la noticia recorri el Reino. El mar se haba quedado sin color.
En lugar del azul turquesa, que cambiaba de intensidad a lo largo del da,
ahora slo se vea el color amarillo de la arena o el gris de las rocas.
Los asustados peces nadaban nerviosos haciendo remolinos, creyendo
que estaban en una pecera en lugar de nadar en el mar.
Los pulpos agitaban sus tentculos soltando chorros de tinta, las merluzas
abran los ojos tratando de entender qu estaba ocurriendo y los cangrejos
corran a enterrarse en la arena hasta que todo hubiese pasado.
Los ciudadanos del Reino se agolparon en la playa con la boca abierta.
Qu habr sucedido?
Ya no podremos contemplar nuestro mar tan azul...
Quin habr robado el azul del mar?
El rey, muy preocupado, envi a buscar a los sabios.
Quiero que hagis todos los estudios y experimentos necesarios para
que el mar vuelva a ser azul.
Y los sabios pasaron das y das en la orilla del mar, tomando muestras de
agua y apuntando nmeros largusimos en sus cuadernos. Pero no consiguieron devolver su color al mar.
Los peces, poco a poco, se fueron de aquel mar tan raro, buscando otros
mares y otros ocanos azules.
Un da, uno de aquellos sabios crey tener la solucin.
No hay ms remedio, majestad. Tenis que entregar vuestra hija al mar.
Su sangre azul devolver el color a nuestro mar.
Qu barbaridad! Cmo voy a hacer tal cosa? exclam el rey.
Mandar emisarios fuera de nuestro reino para que encuentren a quien pueda ayudarnos, pero no sacrificar a mi hija.
Una maana lleg a la playa un joven de aspecto extravagante. El pelo largusimo y la abundante barba slo dejaban ver unos ojos muy azules. Cuando se
acerc a la orilla, todos le abrieron paso, asombrados por el brillo de su mirada.
UNIDAD 8
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UNIDAD
Lectura
El joven viajero se qued de pie frente al mar, mirando intensamente el

oleaje. Transcurrieron los das y as continu. Daba igual que fuera de noche
o de da. Sin atender a las preguntas que le hacan, l segua mirando el mar
sin hablar, sin moverse, sin hacer el menor gesto.
Y, poco a poco, el mar fue recuperando su color. Un azul muy plido al principio, luego ms parecido al azul del cielo y, por fin, del color de la turquesa.
Los peces volvieron al mar en el que siempre haban nadado, los ciudadanos aclamaron al joven, el rey le ofreci los ms maravillosos regalos y la princesa se enamor inmediatamente de l.
Cmo pudiste devolver su color al mar? le pregunt el rey.
Tanto tiempo lo mir, con tanto empeo, y tan grande era mi deseo de
salvar la vida de la princesa que, al final, las aguas pudieron atrapar en mis
ojos el color azul que se les haba escapado.
Qu insistencia! Qu voluntad!
Tan slo un poderoso deseo contest el joven. Y, por cierto, despedid al sabio que quiso entregar la princesa al mar. La sangre de ella es tan roja
como la vuestra o la ma.
Y ya siempre conserv aquel mar su color azul turquesa. Tan famoso se
hizo que todava hoy la gente viaja desde lugares muy lejanos para baarse
en sus aguas, sintiendo cmo el azul lo envuelve todo.
PATRICIA BARBADILLO: El da que el mar se qued sin color,
tomado de Cuentos azules. Ediciones SM (fragmento).
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UNIDAD 8
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UNIDAD

1
Piensa y contesta:
Qu problema tenan los ciudadanos del Reino?
A quin pidi ayuda el rey al principio?
Qu decidi hacer despus?
Quin solucion al final el problema? Describe cmo era fsicamente:
Explica cmo consigui el joven que el mar recuperara su color

azul turquesa:
Tom muestras del agua del mar y apunt nmeros en su cuaderno.
Permaneci durante das y noches mirando el mar intensamente.
Se qued de espaldas al mar durante das y noches.
Pronunci un conjuro mgico.
Bail una danza antigua.
UNIDAD 8
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UNIDAD
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4
Relaciona cada personaje con lo que dijo:

Qu
Su sangre
barbaridad!
azul devolver
el color a nuestro
mar.
El joven
5
El rey
La sangre de
la princesa es
tan roja como la
vuestra o la ma.
El sabio
Qu quiere decir la expresin no hay ms remedio?

Es totalmente necesario.
No hay solucin.
Hay que poner un remiendo.
El joven consigui devolver el azul al mar porque lo deseaba mucho. En qu actividades pones t todo tu esfuerzo? Explica por qu
lo haces:
Inventa una historia que d explicacin al color del mar; por ejemplo, alguien verti en l un cubo de pintura o alguien perdi una camisa azul que se descolori...
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UNIDAD 8
Lectura
UNIDAD
LA FBRICA DE NUBES
Pampelum era un pas sin mar, pequeito y perdido en el interior de un gran
continente. Pampelum no slo era el nombre del pas, sino tambin de su nica ciudad y capital. Era un pas tan y tan pequeo que tampoco tena nubes.
Pero, al mismo tiempo, un pas tan y tan especial, que sus propios habitantes se fabricaban lo que les faltaba. Por ejemplo... las nubes.
El puesto ms importante de la fbrica de nubes era el de Plub, el pintor
de nubes.
Por qu era tan importante el pintado de las nubes? Pues por lo ms elemental: era algo as como su tarjeta de identidad, lo que daba a cada nube
una razn de ser. Alguien saca un paraguas si ve nubes blancas? Cada nube
tena su pintura, de blanco a negro, pasando por toda la gama de los grises.
Aquel da Plub no poda imaginarse ni de lejos lo que se le vena encima. El
primer pedido era para el granjero, el seor Zumba. Quera una buena nube
blanca, para que tapase el sol durante el da. Plub cogi el vaporizador de pintura blanca y comenz a pintar. De repente, por el vaporizador dej de salir
pintura. Plub se qued blanco. No quedaba ni una gota de pintura! Tena un
problema. Un grave problema. La fbrica de nubes nunca haba dejado de servir un pedido. Qu poda hacer?
Se acerc a la ventana ms prxima. Contempl las obras de ampliacin
de la fbrica. La fbrica iba a quedar muy bonita, pintada de verde, rojo, azul,
amarillo...
A Plub se le detuvo el corazn en seco. Pintura. All abajo haba pintura. No
precisamente blanca y negra, pero era pintura al fin y al cabo. Y si...
No, no, qu ests diciendo? murmur para s mismo. Cmo vas a
pintar las nubes de...?
S, s, la idea iba creciendo en su mente. Lo importante era pintar las nubes. Lo de menos era que las pintase de colores.
Menos de diez minutos despus, con la pintura de colores sustituyendo los
vacos depsitos de blanco y negro, y los vaporizadores limpios y dispuestos,
Plub se enfrent a su gran reto.
UNIDAD 9
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UNIDAD
Lectura
La primera nube que sali por la chimenea de la fbrica, la destinada al seor Zumba, el granjero, tena un hermossimo, sano y refrescante color verde prado. Era una gozada. Plub se acerc a la ventana para verla flotar en el
cielo. Destacaba mucho, muchsimo.
Volvi a su puesto y la segunda nube asom por la boca de la mquina de
condensacin. Se trataba de un encargo hecho por el director del parque de
Pampelum: una nube de algodn que cambiara de forma para que los nios
pudieran adivinar de qu se trataba. La pint de varios colores. Ah, los chicos y chicas del parque lo iban a pasar en grande!
La tercera nube luca un vistoso color berenjena.
La cuarta, un discreto amarillo limn.
Aquel da Plub no descans un solo instante, lo pas entero trabajando y
disfrutando como jams lo haba hecho antes.
Pint y pint sin cesar, y cuando la ltima nube del da pas por su mente,
hizo la mxima floritura. La pint de lunares!
Luego mir la boca vaca de la mquina de condensacin. Lament tener
que parar.
Plub se quit la bata, que ese da pareca un arco iris multicolor.
Se dirigi a su casa con la mente llena de colores, igual que una paleta de
pintor. l, que prcticamente haba pensado siempre en blanco y negro, pasando por toda la escala de los grises, descubra ahora que el mundo estaba
lleno de colores. Las casas, los coches, los objetos, la ropa, la hierba, los rboles, las montaas, el atardecer...
Qu maravilloso era todo!
JORDI SIERRA I FABRA: La fbrica de nubes. Ediciones SM (fragmento).
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UNIDAD 9
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UNIDAD

1
Piensa y contesta:
Qu tiene de especial ese pas?
Cmo conseguan los habitantes de Pampelum todo lo que les haca falta?
Indica cul de estas nubes haba pedido el seor Zumba:

Una nube de algodn que cambiara de forma.
Una nube blanca que tapase el sol durante el da.
Una nube de color verde prado.
Con qu problema se encontr Plub cuando estaba pintando?
Qu idea se le ocurri para solucionar el problema? Elige la opcin correcta:

Dejar las nubes de color transparente.
Cerrar la fbrica de nubes.
Utilizar pintura de colores.
UNIDAD 9
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UNIDAD
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5
Numera las nubes segn el orden en el que fueron saliendo por la

chimenea de la fbrica:
color berenjena
varios colores
amarillo limn
verde prado
de lunares
Elige el significado correcto de la expresin Plub no poda imaginarse lo que se le vena encima:
Plub no vea la nube que se le iba a caer encima.
Plub no estaba preparado para lo que iba a ocurrir.
Plub no saba lo que tena encima de la cabeza.
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Al final Plub descubre que el mundo est lleno de colores. Qu

crees t que es mejor: que todos seamos iguales o que seamos diferentes? Explica por qu:
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UNIDAD 9
Lectura
UNIDAD
10
LA SOPERA Y EL CAZO
Haba una vez dos reinos: uno estaba a la izquierda de una gran montaa y
el otro a la derecha. Era muy difcil escalar la gran montaa que separaba los
dos reinos, por lo que nadie lo haba intentado jams. El rey derecho se llamaba Camuflo, y el izquierdo, Pantuflo. La esposa de Camuflo se llamaba
Camelina, y la de Pantuflo, Pantina.
Y dio la casualidad de que las dos reinas tuvieron un hijo por las mismas
fechas. Pantina tuvo un prncipe, y Camelina, una princesa. Al prncipe le bautizaron con el nombre de Tafiln, y a la princesa, con el de Pralin.
Y ocurri que tanto la casa real izquierda como la derecha olvidaron invitar
al bautizo a una tataraprima que tena bastante mal humor. Se llamaba
Serpentina Cascarrabias y, en secreto, era hada, y adems un hada mala.
Y Serpentina Cascarrabias se tom el olvido espantosamente mal. Se mont
en su moto de fuego y parti a toda velocidad.
Serpentina Cascarrabias les dijo a ambas parejas reales:
Con el fin de que me recordis en este da, os he trado un regalo.
Y entreg a la pareja real derecha una sopera de porcelana.
En la sopera estaba pintado un cazo de color azul.
No se trata de una sopera corriente aclar Serpentina Cascarrabias.
Pero no se puede apreciar hasta que no se remueva en el interior de esta sopera con el cazo correspondiente. En ese momento, la sopera se llenar con
la sopa ms sabrosa y nutritiva que imaginarse pueda. Y permanecer siempre llena.
A Camuflo se le salan los ojos de las rbitas y Camelina pregunt:
Y dnde est el cazo?
Vosotros mismos deberis encontrarlo respondi Serpentina Cascarrabias mientras se rea maliciosa.
Y exactamente en el mismo instante, los reyes Pantuflo y Pantina reciban
el cazo de porcelana. En l estaba pintada una sopera de color azul.
Y pasaron los aos...
UNIDAD 10
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Lectura
UNIDAD
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Mientras tanto, el prncipe Tafiln y la princesa Pralin fueron creciendo. Un

da se les ocurri a los dos subir la escarpada montaa. All, en la cima, se encontraron por primera vez. Enseguida se entendieron muy bien y por eso quedaron en encontrarse siempre all arriba para jugar.
Como era de esperar, lleg el da en que sali el tema del cazo y la sopera.
En casa tenemos una sopera en la que hay pintado un cazo que tiene una
sopera pintada... y as sucesivamente dijo la princesa Pralin.
Y nosotros tenemos en casa un cazo en el que hay pintada una sopera
que tiene un cazo pintado... y as sucesivamente dijo el prncipe Tafiln.
Entonces todo es muy sencillo opin la princesa Pralin. Lo nico
que tenemos que hacer es juntar los dos objetos y asunto terminado.
Soy de la misma opinin que t le contest el prncipe Tafiln. Se lo
contaremos a nuestros reales padres.
A continuacin, se dieron un beso y bajaron cada uno a su reino respectivo.
MICHAEL ENDE: La sopera y el cazo. Ediciones SM (fragmento).
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UNIDAD 10
UNIDAD
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1
Piensa y contesta:
Qu separa a los dos reinos?
Alguien haba intentado superar ese obstculo? Explica por qu.
Escribe el nombre de los miembros de cada familia:

Reino de la izquierda
Reino de la derecha
Quin es Serpentina Cascarrabias?
Qu le regal a la pareja real izquierda?
Y a la pareja real derecha?
Qu propiedades tienen la sopera y el cazo?

Juntos consiguen que los dos reinos vivan en paz.
Cada uno por separado consigue que su dueo sea rico.
Juntos logran que la sopera est siempre llena.
UNIDAD 10
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UNIDAD
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4
Lee las palabras del prncipe y contesta:

Qu le acababa de contar la princesa?
Qu sucedi despus?
Qu quiere decir la expresin a Camuflo se le salan los ojos de

las rbitas?
Camuflo estaba muy sorprendido.
Camuflo tena que usar gafas para ver.
Camuflo daba saltos de alegra.
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Tafiln y Pralin se esforzaron y consiguieron llegar a la cima de la

montaa que separaba sus reinos. Alguna vez has conseguido, esforzndote mucho, hacer algo que pareca muy difcil? Cuenta
cmo fue. Cmo te sentiste entonces?
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UNIDAD 10
Lectura
UNIDAD
11
EL PEQUEO PLANETA RABICN

No s si vosotros habris visto alguna vez en el cielo, lejos, muy lejos de
la Tierra, un planeta que gira constantemente alrededor del Sol; se llama
Rabicn.
Rabicn es muy pequeo y slo tiene dos pueblos; el primero est en una
montaa, y por eso lo llaman Pueblo Alto; el otro est en una llanura y se llama Pueblo Bajo. Un ro atraviesa el planeta de cabo a rabo, y separa la llanura de la montaa.
Desde haca ya muchos aos, la gente que viva en Pueblo Alto estaba enemistada con los que vivan en Pueblo Bajo; ya nadie se acordaba de por qu
estaban enfadados, solamente saban que, al cruzarse con algn habitante del
otro pueblo por el bosque, deban poner cara de mal genio.
En cambio, los nios de los dos pueblos eran muy amigos y cruzaban el ro
por las tardes, en una barca, para poder jugar juntos.
Un da todos los nios de Rabicn decidieron organizar una gran fiesta; cada
nio llevara de su casa lo que pudiese: galletas, bollos, pasteles, nueces...
Se instalaran en un gran campo de flores amarillas, cerca de Pueblo Bajo,
y all podran cantar y organizar juegos.
Cuando lleg la hora, los nios de Pueblo Alto se dirigieron hacia el ro y comenzaron a colocarse todos en la barca. Pero tan cargados iban que casi no
caban.
Empujaron la barca hacia el centro del ro, y aqulla comenz a deslizarse
suavemente. Pero de pronto se dieron cuenta, horrorizados, de que casi iban
hundidos. Y todos comenzaron a chillar.
Socorro! Socorro! La barca no puede avanzar.
En la otra orilla, los dems nios de Pueblo Bajo escucharon asustados los
gritos de sus amigos.
Rpido, debemos avisar enseguida a nuestros padres! grit Juana.
Las familias de Pueblo Bajo se reunieron en la orilla del ro. Rpidamente
se echaron al ro un grupo de padres y nadaron hacia donde estaba la barca.
Poco a poco la fueron empujando hacia la orilla, hasta que finalmente llegaUNIDAD 11
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Lectura
UNIDAD
11
ron y los nios pudieron salir de la barca, abrazndose unos a otros muy contentos.
Cuando se enteraron de lo sucedido, las familias de Pueblo Alto decidieron
organizar una gran fiesta en honor de los vecinos de Pueblo Bajo, para agradecerles el salvamento de sus hijos.
As lo hicieron y, cuando estaban todos los habitantes de Rabicn reunidos,
al padre de Rosa se le ocurri una idea; pidiendo silencio a los dems, les dijo:
Amigos, debemos solucionar el problema del paso del ro. Propongo que,
entre todos, construyamos un gran puente para acabar con el peligro que supone cruzar el ro. Juntos ser cosa fcil y no tardaremos mucho tiempo.
Debemos olvidar nuestro viejo enfado y poner manos a la obra. Qu os parece?
Todos estuvieron de acuerdo y enseguida empezaron a repartirse el trabajo. Y, de esa forma, en muy pocos das qued terminado un magnfico puente que una los dos pueblos por encima del ro; todos los habitantes de
Rabicn se reunan por las tardes, olvidando el antiguo enfado que los haba
tenido enemistados tantos aos; los nios lo cruzaban corriendo y gritando,
y el Rey aseguraba que l, que haba viajado tanto, nunca haba visto en ningn otro planeta un puente tan grande, tan bonito y tan bien construido.
PATRICIA BARBADILLO: Rabicn. Ediciones SM.
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UNIDAD 11
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UNIDAD
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1
Piensa y contesta:
Cmo se llaman los dos nicos pueblos que tiene el planeta?
Dnde est cada uno?
Qu hacan los habitantes de ambos pueblos cuando se cruzaban

con alguien del otro pueblo?
Se saludaban amistosamente.
Ponan cara de mal genio.
Miraban para otro lado.
Los nios y las nias de los dos pueblos organizaron una fiesta.
Dnde iba a ser?
Qu deban llevar?
Numera los fragmentos segn el orden en que ocurri la historia:

Las familias de Pueblo Bajo se reunieron a la orilla del ro.
Rpidamente se echaron al ro un grupo de padres y nadaron hacia
donde estaba la barca.
Desde haca ya muchos aos, la gente que viva en Pueblo Alto estaba enemistada con los que vivan en Pueblo Bajo.
Cuando se enteraron de lo sucedido, las familias de Pueblo Alto decidieron organizar una gran fiesta en honor de los vecinos de Pueblo
Bajo, para agradecerles el salvamento de sus hijos.
UNIDAD 11
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UNIDAD
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6
Por qu decidieron las familias de Pueblo Alto organizar una fiesta en honor de los vecinos de Pueblo Bajo?
Quin propuso una solucin al problema de cruzar el ro? _______

_______________ . Seala cul fue la solucin propuesta:
Prohibir el paso por el ro.
Construir un puente.
Construir un muro delante del ro.
Elige el significado correcto de la expresin Debemos poner manos a la obra:

Debemos unir las manos y pedir un deseo.
Quien quiera participar en la obra debe levantar las manos.
Debemos empezar a trabajar.
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Gracias a la colaboracin de los habitantes de ambos pueblos, el

puente se termina en poco tiempo. En qu actividades colaboras
t en casa y en el colegio para que todo funcione mejor?
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UNIDAD 11
Lectura
UNIDAD
12
PERICO
Cuando Perico naci, el pas se haba quedado sin su nico bosque. Antes
de morir, el rey Cacho Tercero haba concedido a los miembros de la familia
de Perico el ttulo hereditario de Jardineros Reales.
Pero en el pas Maschicodelmundo slo haba dos rboles y cuatro rosales,
que estaban en la plaza pblica; ocho tulipanes azules, que estaban en el jardn de la reina; diecisis macetas de begonias, que estaban en los balcones,
y treinta y dos plantas medicinales y hortalizas, que crecan en los patios.
Esta vegetacin no bastaba para dar trabajo al abuelo de Perico, al padre
de Perico, al to de Perico y al desgraciado de Perico, quien desde recin nacido oa a su madre suspirar:
Ay, hijo mo, has nacido desempleado!
Tal como iban las cosas, nuestro hroe corra el riesgo de que acabaran llamndole Perico Ay-ay-ay.
De que lo amenazaba un triste destino, Perico debi de darse cuenta siendo un bebito, porque es entonces cuando uno puede adquirir dotes extraordinarias como las que el chico demostrara aos ms tarde: exactamente el
da en que por primera vez tuvo a mano un trozo de lpiz y una esquina de
papel.
Perico se puso, como cualquier cro de su edad, a hacer palotes. Pero no
palotes comunes y corrientes. No, seor! Perico se puso a hacer palotes perfectsimos y dignos de su nombre.
El quinto palote que dibuj ya era tan real y al pie de la letra que sali del
papel y cay al suelo haciendo tanto ruido como un leo, pues no era otra
cosa.
Despus, Perico dibuj un roble centenario y el suelo se abri bajo el empuje de las races, las paredes se rajaron ante el vigor de las ramas y el techo
de la casa sali por los aires.
A partir de ese da no falt la madera en el pas Maschicodelmundo. Cada
vez que les haca falta, sentaban a Perico en medio de la plaza y le decan:
Pinta, nio, pinta, aunque nunca le dejaban hacer rboles muy grandes.
UNIDAD 12
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Lectura
UNIDAD
12
Pese a las limitaciones impuestas a su libertad de creacin, Perico pudo

crecer sin miedo al desempleo y, sobre todo, sin temer que a nadie se le ocurriera ponerle el apodo de Perico Ay-ay-ay.
Lo suyo eran los palotes; de eso ya no quedaba la menor duda.
JOEL FRANZ ROSELL: El cuento de Perico,
tomado de Cuentos azules. Ediciones SM (fragmento).
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UNIDAD 12
Comprensin lectora
UNIDAD
12

1
Piensa y contesta:
Cmo se llama el pas donde vive Perico? Cmo te lo imaginas, con
ese nombre?
Qu trabajos haban realizado en su familia?
Qu ttulo les haba concedido el rey?
Cmo era el pas cuando naci Perico? Seala la vieta adecuada:

Era un pas lleno de bosques.
Era un pas que no tena bosques.
Era un pas de muchas lluvias.
Relaciona cada elemento con el lugar donde se encuentra:

2 rboles y 4 rosales
en los patios
8 tulipanes azules
en los balcones
16 macetas de begonias
32 plantas medicinales y hortalizas
UNIDAD 12
LEER Y ESCRIBIR 3o
en el jardn de la reina
en la plaza pblica
101
Comprensin lectora
UNIDAD
12

4
Cundo descubri la familia de Perico que Perico tena una habilidad extraordinaria? Elige la opcin correcta:
Cuando todava era un beb.
Cuando cogi por primera vez un lpiz.
Cuando dibuj una casa con chimenea.
Con cul de estos apodos podran haber llamado a Perico, teniendo en cuenta su habilidad para dibujar palotes?
Perico Ya-ya-ya
Perico Ay-ay-ay
Perico Para-para-para
102
Perico tena una habilidad muy especial. Qu se te da mejor hacer

a ti? Qu te gustara ser de mayor? Explica por qu:
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 12
Solucionario
UNIDAD 1: Piratas!
Ficha 1
1. Estacin, aeropuerto, carretera.
2. Gaviotas en el puerto Cuando las gaviotas.; Si
ves las estrellas Cuando se ven estrellas; Tras
mala navegacin Despus de un mal viaje
Ficha 2
1. a) abeto, castao, chopo, ciprs; b) escarabajo, hormiga, mosca, pulga; c) repollo, sanda, seta, tomate.
2. a) barco; b) carretilla; c) lmpara; d) ratn.
Ficha 3
1. De arriba abajo: una, dos, cinco, nueve.
2. Mnica nos salud desde la ventanilla.
Esos nios van de excursin.
Los deportes de equipo son muy divertidos.
3. Nuestras primas llegan maana.
Mi perro ladra mucho.
Aquella deportista practica atletismo.
Ficha 4
1. El protagonista es un gigante. La historia sucedi hace
tiempo. La historia sucedi en una cueva situada en
una montaa muy alta.
2. Respuesta abierta.
UNIDAD 2: Estoy de mal humor

Ficha 5
1. Tirarse a la piscina Xof!; El canto de los pollitos Po,
po, po!; El zumbido de las abejas Zzzzzzzzz; La rana
Croac!; El ruido de una motocicleta Brrrum, brrrum!;
Una rama que se rompe Crac!; Un pito Piiiiiii!
Piiiiiii!; La sirena de una ambulancia Niinoo! Niinoo!
te. Enunciativa; Nos veremos el sbado que viene?

Interrogativa.
2. Los msicos estn afinando sus instrumentos?
Cmo pinta ese nio? Sergio viene a la playa con
nosotros! Lleva el chubasquero dentro de la mochila?
Ficha 8
1. Rasgos fsicos: Tiene el pelo corto y suave. Sus orejas
son pequeas y puntiagudas y tiene unos hermosos
ojos negros.
Forma de ser: Dakota es tranquilo y muy carioso. Es
un amigo fiel.
UNIDAD 3: Paisajes de la Tierra

Ficha 9
1. De arriba abajo: ballena, iceberg, oso polar, foca, duna,
dromedario, oasis.
2. Rey, buey, jersey, ley.
Ficha 10
1. llaves; inyeccin; jersey; lluvia; baile; oye, grillos.
2. Palabras con y: inyeccin, jersey, oye.
Palabras con ll: llaves, lluvia.
Palabras con i: baile.
Ficha 11
1. Ayer; yo; estoy; voy; hay; hoy.
2. Ftima quiere ser doctora y Fernando quiere ser veterinario.
Mis padres preparan la comida y yo me encargo de poner la mesa.
Yo saco a pasear a mi perro y mi hermana limpia la pecera.
A Juan le gusta el chocolate y a Luca le encanta la nata.
3. Cuando la letra y va sola ayuda a unir palabras y frases.
Ficha 6
1. Te gustan las cerezas?
Qu sorpresa!
Qu hora es?
Cunta gente que ha venido a mi fiesta!
Qu emocin, hemos ganado el primer premio!
Qu tiempo har maana?
Sabes dnde ir el mes que viene?
Cuidado!
2. El to de Beatriz llegar maana.
El to de Beatriz llegar maana?
El to de Beatriz llegar maana!
Ficha 12
1. Las tres y que no van dentro de palabra.
2. Le ocurre a mi primo Julin. Ayer. En el patio. Se cay
al suelo y se hizo un pequeo esguince en el tobillo.
Le pusieron una venda en el centro de salud y le dijeron que deber estar unos das sin mover el pie.
Ficha 7
1. Mariola comer con nosotros. Enunciativa; Qu rpido come ese caballo! Exclamativa; Llevas todo
lo necesario? Interrogativa; El partido se celebrar
en este campo. Enunciativa; Me gusta hacer depor-
Ficha 13
1. Tenis: es un deporte individual, se juega con pelota, se
practica al aire libre; baloncesto: es un deporte de equipo, se juega con pelota; waterpolo: es un deporte de
equipo, se juega con pelota; equitacin: es un deporte
LEER Y ESCRIBIR 3o
UNIDAD 4: Deportes y deportistas
103
Solucionario
individual, se practica al aire libre; escalada: es un deporte individual, se practica al aire libre; ping-pong: es
un deporte individual, se juega con pelota; esqu: es un
deporte individual, se practica al aire libre.
2. Son nombres propios: Alberto, Santa Susana.
Son palabras que estn a inicio de frase: Mi, La, Es, Al.
Ficha 14
1. Medioda, rompecabezas, sacacorchos, paracadas,
abrecartas, tocadiscos, guardacostas, cuentagotas.
2. Deben llevar mayscula las palabras: Hubo, Roberto,
Un, El, Desde.
Ficha 15
1. Palabras compuestas: tapacubos, girasol, guardameta,
rascacielos, salvapantallas.
Palabras que no lo son: escalera, secretaria, maleta,
carretera, panadero, camino.
2. Nombres comunes: ao, excursin, ruinas, perro, entrenamiento, montaa, mundo, calle.
Nombres propios: Martn, Miquel, Tarragona, Max,
Javier, Sena, Pars, Himalaya, Mayor.
Ficha 16
UNIDAD 5: Vamos al circo!

Ficha 17
1. Carta: de correos / de restaurante; estacin: de transportes / del ao; sierra: montaa / de cortar; banco: de
sentarse / de dinero.
2. Buey, jersey, rey.
Ficha 18
1. Payaso, grillo, bollo.
3. Ayer, llovi, rayos; medallas; hoy, pollo; yogur; grillos
Ficha 19
1. Amarilla, bueyes, cerilla, jersey, ladrillo, leyes, martillo,
reyes.
2. Los nios y las nias de tercero estaban jugando a la
oca en el patio.
El amigo de Jorge ha trado unas pinturas, unos cuadernos, unos lpices y una cometa.
El hermano de mi padre es mi to y los hijos de mi to
son mis primos.
La semana que viene iremos de colonias a una casa
que est en la montaa.
3. Masculino: nios, patio, amigo, cuadernos, lpices.
Femenino: nias, oca, pinturas, cometa.
Ficha 20
2. Un mundo de aventuras.
104
UNIDAD 6: Comer sano

Ficha 21
1. Frutera: naranjas, pltanos, kiwis, manzanas, mandarinas, pias, melocotones.
Verdulera: judas, patatas, zanahorias, berenjenas,
pepinos, tomates.
Pescadera: merluza, gambas, salmn, mejillones.
Charcutera: queso, jamn, chorizo, salchichn.
2. Piraa, caera, engao, cuado, moo, pequeito.
Ficha 22
1. La puerta estaba cerrada y no se abra.
El tubo por donde pasa el agua se ha roto.
En la baca del coche ya no cabe nada ms.
La vaca que estaba enferma ya se ha recuperado.
Tuvo que ir al mdico porque le dola la barriga.
Habra venido si no fuera por la lluvia.
2. 1) castaa; 2) otoo; 3) pia; 4) ao; 5) moo.
Ficha 23
1. Singular: nadador, msculo, esquiador.
Plural: huesos, futbolistas, corredoras, deportistas.
2. Los payasos animaron mucho la fiesta.
Sobre la mesa haba libros, un cuaderno y un estuche
con ceras.
Payasos: masculino plural; fiesta: femenino singular;
mesa: femenino singular; libros: masculino plural; cuaderno: masculino singular; estuche: masculino singular; ceras: femenino plural.
3. Las flores: femenino plural; el cuadro: masculino singular; unos rboles: masculino plural; una ventana: femenino singular.
Ficha 24
UNIDAD 7: Cuando era pequeo

Ficha 25
1. gatear, tomar el bibern, babear, llorar, tomar papillas.
2. Huellas, hielo, huesos, hojas.
El perro de Olga esconde los huesos junto al manzano.
La puerta de entrada estaba recubierta de hojas.
Hemos visto unas huellas extraas en el barro.
El sbado estuvimos patinando sobre hielo.
3. huella, hiedra, hielo, hueso, huevera, hierbabuena,
hiena, hueco, huerto, hierba.
Ficha 26
1. Hueso: deshuesar; huerto: huerta; hmedo: humedad;
dolor: dolorosa; dormir: dormido; luz: luminoso.
2. Chispa, chubasquero, chaqueta, chimenea, alcachofa,
churro, salchichn, leche, parchs, ancho, agachar,
chocolate, anochecer, chupete, aprovechar.
LEER Y ESCRIBIR 3o
Solucionario
Ficha 27
1. Me gusta hacer pasteles de chocolate.
Ayer hice un mural en la escuela.
En vacaciones haremos un viaje a la costa.
Cuando era pequeo mi madre me haca papillas.
2. Tus carteras son nuevas.
Sus camisas se han mojado.
3. Este reloj; aquellos pinos; estas amapolas; esa carpeta.
Masculino singular: este reloj.
Masculino plural: aquellos pinos.
Femenino singular: esa carpeta.
Femenino plural: estas amapolas.
Ficha 28
1. Aquel concurso; nuestra obra; esa gente; mi papel.
UNIDAD 8: Vamos al cine!

Ficha 29
3. Cerilla, cido, cigea, zorro, zumo, centmetro, zapato, cero, cinturn.
Za: zapato; zo: zorro; zu: zumo; ce: cerilla, centmetro,
cero; ci: cido, cigea, cinturn.
Ficha 30
1. Emperatriz, paz, alud, virtud.
2. Escuela nueva; caballo marrn; praderas nevadas; ros
caudalosos.
Respuesta abierta.
La nia feliz ; el atleta veloz ; un pastel delicioso ; una
plaza amplia ; unos libros divertidos ; las nubes
blancas ; unas cebras jvenes ; los yogures cremosos.
3. S.
Ficha 31
1. Africana, salvajes; caliente; maduras; azul, amarillas,
blancos, morado, olorosa; negros, mala; corto, largo.
Ficha 32
UNIDAD 9: Hermanos
Ficha 33
1. Primo; hermano; to.
4. blanco, chaqueta, equilibrio, caballete, oscuro, cuchara,
quirfano, queso, cometa, cuadro, quince, carne.
ca: caballete, carne.
co: blanco, cometa.
cu: oscuro, cuchara, cuadro.
LEER Y ESCRIBIR 3o
que: chaqueta, queso.

qui: equilibrio, quirfano, quince.
Ficha 34
1. Cigea, calculadora, queso.
2. Ivn y yo vimos un erizo y un ciempis en el bosque.
Celia quiere aprender a tocar el acorden y la ctara.
Junto a esa cueva hay unas zarzas llenas de moras
apetitosas.
Suena como la z de zorro: erizo, ciempis, Celia, ctara, zarzas.
Suena com la c de casa: bosque, quiere, tocar, acorden, cueva.
3. Mi vecino tiende la ropa.
Siempre comemos juntos.
Me gusta pasear por el bosque.
La semana pasada le este libro.
Ficha 35
1. T dibujas un paisaje.
Esa chica toma un refresco.
Juanjo y Sole visitan a sus abuelos.
Todos los de mi clase participamos en el concurso.
Yo escucho msica clsica.
2. Jugis; hacen; somos; estis; tenemos; hay.
3. Caramelos; paquete; casco.
Ficha 36
1. Saltar, jugar, leer, hablar.
UNIDAD 10: Visitamos un castillo

Ficha 37
1. Mazmorra, muralla, corral, mirillas, foso.
Ficha 38
1. yegua, guirnalda, hamburguesa.
2. Hace tiempo: habl, lav, permit, perd
Acaba de pasar: he hablado, he lavado, he permitido,
he perdido.
Ficha 39
2. Tena la coleccin completa.
Me gustaba jugar con mis amigos.
Haca un buen da.
Necesitaba una bambas para hacer gimnasia.
Mi prima tocaba muy bien la guitarra.
Este libro es muy divertido.
Ficha 40
1. rase una vez en un lugar lejano
Hace mucho tiempo existi
105
Solucionario
UNIDAD 11: Hadas, brujas y monstruos

Ficha 41
1. Sorpresa asombro; alegra diversin; tristeza
pena; nerviosismo preocupacin.
2. Agente, astrologa, cojn, giro, masajista, agujetas, berenjena, paisaje, ngel, tejido, digestin, estrategia.
3. Je: agujetas, paisaje.
Ge: agente, ngel.
Ji: cojn, tejido.
Gi: astrologa, giro.
Ficha 42
1. Jirafa; oveja; juguete; conejo; ajedrez.
2. Ayer escuchamos cantar al coro del colegio.
Te gustara ver una pelcula de aventuras?
lex quiere tener su casa junto al mar.
Os apetece comer chocolate con churros?
Estoy a punto de acabar este libro.
Me parece que el ordenador se ha vuelto a estropear.
Me gusta practicar deporte.
Ficha 43
1. jugador, tarjeta, roja; gusta, regar, geranios, jardn; jabn, traje; conejo, ajo; goma.
2. Suenan como la g de gato:
Se escriben con g: jugador, gusta, regar, goma.
Suenan como la g de gesto:
Se escriben con j: jugador, tarjeta, roja, jardn, jabn,
traje, conejo, ajo.
Se escriben con g: geranio.
3. Aurora celebr su cumpleaos. / Aurora celebrar su
cumpleaos.
Fui al teatro. / Ir al teatro.
Rubn jug en el equipo de baloncesto. / Rubn jugar en el equipo de baloncesto.
Ficha 44
UNIDAD 12: Me gustara

Ficha 45
1. Bom-be-ro; cam-pa-na; can-tim-plo-ra; som-bre-ro; carpe-ta; me-sa.
2. Pasado: acudi, cocin.
Presente: viven, quedan.
Futuro: escribirs, llegar.
Ficha 46
1. Divertida / entretenida / aburrida; resistente / fuerte / flojo; contento / alegre / triste; molesto / pesado / agradable.
2. Tienen una slaba: tren, flor, sal.
Tienen dos slabas: rosal, hombre, pincel.
Tienen tres slabas: jirafa, girasol, cebolla.
Tienen cuatro slabas: elefante, amapola, camiseta.
106
3. pa-pel; en-chu-fe; c-mo-do; co-li-br; tm-pa-no; proyec-to.

Ficha 47
1. ho-ja; e-le-fan-te.
2. Primera persona singular: salto; Segunda persona singular: decorabas; Tercera persona singular: teji.
Primera persona plural: teamos; Segunda persona
plural: repartiris; Tercera persona plural: crecen.
3. Ayer jugu al parchs con mis primos. pasado, primera persona del singular.
Manuel regresar maana. futuro, tercera persona
del singular.
Sabes el telfono de Alicia? presente, segunda
persona del singular.
Francisco y t vendris a la fiesta verdad? futuro,
segunda persona del plural.
Ficha 48
LECTURA 1
1. El pequeo sapo. Era feliz porque tena todo lo que poda desear. Se empez a sentir solo cuando vio a dos
ardillas que se daban un beso.
2. Cigea (1), mosquito (2), ratita (3), conejo (4).
3. Una ratita: Eres demasiado verde para m; Un conejo:
Yo slo doy besos a las zanahorias; Un mosquito: T
lo que quieres es comerme!
4. Darse un beso a s mismo en el reflejo del agua.
Respuesta abierta.
5. No. Quien dio realmente un beso al sapo fue una pequea rana.
LECTURA 2
1. Pelirrojo y pequeo.
2. Porque es tan pequeo que nadie lo ve.
3. El da en que empezaron (1), Crey advertir (2);
Entonces el nio (3).
4. Que no ha gritado nadie.
5. No se senta bien. Respuesta abierta.
LECTURA 3
1.
2.
3.
4.
Sigui a Robin para ver qu haca para sentirse cmodo.

Que uno se encuentra descansado y con bienestar.
No, porque l cree que se trata de correr.
Eran el triple de grandes que l. Tenan una pinta realmente curiosa. Tenan cuernos. Y manchas negras y
blancas en el lomo. Se trata de vacas.
5. Por fin llegamos (1), Y es que cuando me acerqu
(2), Volvimos a casa por el camino ms corto (3)
LEER Y ESCRIBIR 3o
Solucionario
LECTURA 4
1. Al este de frica. Cerote, un rinoceronte, y el seor
Moto. El problema de Cerote era que los seres humanos crean que su cuerno tena poderes extraordinarios
y lo perseguan para quitrselo. En la granja del seor
Moto y la seora Luna.
2. Una maana (1), El seor Moto comenz a dar gritos (2), El seor Moto se fue calmando (3).
3. Porque ningn animal se atreve a atacarlo.
4. Muy sorprendido.
5. Es dialogante porque mantiene una actitud de tranquilidad aunque lo atacan y responde razonando y sereno.
6. Porque se sentir seguro y acompaado.
7. Respuesta modelo: el lobo, el lince, algunas especies
de guila
Soluciones para proteger animales: dejar de cazarlos,
tenerlos controlados y asegurar su reproduccin, proteger sus espacios de vida naturales
LECTURA 5
1. Cinco. De diez a doce horas. Porque cuando dormimos
nuestro cuerpo fabrica una sustancia necesaria para
crecer.
2. Si contamos las horas que pasamos durmiendo (V).
En la fase del sueo lento ligero todava podemos or lo
que nos rodea. La fase en la que ms descansamos es
la del sueo lento muy profundo. Entre cada ciclo... (V).
3. Nombres de las fases de cada uno de los cinco vagones: 1. Sueo lento muy ligero; 2. Sueo lento ligero;
3. Sueo lento profundo; 4. Sueo lento muy profundo; 5. Sueo paradjico.
4. Repuesta modelo: para estar bien atento, para tener
energa, para estar de ms buen humor...
LECTURA 6
1. Un lagarto. Se encontr una sortija. Decidi esconder
la sortija.
2. Entonces, cuando estaba pensando (1); As pasaron
horas (2); Tena algo mejor (3).
3. Cuando dej de escuchar el tintineo que haca la sortija al caer.
4. Curvo y complicado.
5. La luna y las estrellas.
6. Aprendi a disfrutar de la belleza de las cosas simples
y naturales. Respuesta abierta.
LECTURA 7
1. Que en una parte del planeta siempre era de da y en
la otra parte siempre era de noche. Que en una parte
LEER Y ESCRIBIR 3o
2.
3.
4.
5.
6.
siempre haca calor y en la otra siempre haca fro.

Lucero, una nia.
Mova una pelota en sentido contrario a sus pasos.
Poner todos los relojes a la misma hora. Salir a la calle
a la hora prevista. Comenzar a andar todos a la vez hacia delante, de Oeste a Este. No dejar de caminar hasta que la Tierra se moviera.
Exactamente como yo diga
Respuesta abierta.
Respuesta abierta.
LECTURA 8
1. El mar se haba quedado sin color. A los sabios. Enviar
emisarios por todo el reino para encontrar a alguien
que lo solucionara.
2. Un joven de aspecto extravagante, de pelo largo y
mucha barba y ojos azules.
3. Permaneci durante das y noches mirando el mar intensamente.
4. El joven: La sangre de la princesa es tan roja como la
vuestra o la ma. El rey: Qu barbaridad! El sabio: Su
sangre azul devolver el color a nuestro mar.
5. Es totalmente necesario.
LECTURA 9
1. En un pas sin mar, pequeito y perdido en el interior
de un gran continente. Era un pas tan pequeo que no
tena nubes. Los propios habitantes se fabricaban lo
que necesitaban.
2. Una nube blanca que tapase el sol durante el da.
3. Se le acab la pintura.
4. Utilizar pintura de colores.
5. Color verde prado; varios colores; color berenjena;
amarillo limn; de lunares.
6. Plub no estaba preparado para lo que iba a ocurrir.
LECTURA 10
1. Una gran montaa. Nadie haba intentado jams escalar la montaa porque era muy difcil.
2. Reino de la izquierda: Pantuflo, Pantina, Tafiln.
Reino de la derecha: Camuflo, Camelina, Pralin.
Serpentina Cascarrabias era una tataraprima que tena
muy mal humor. A la pareja real izquierda le regal un
cazo de porcelana. A la pareja real derecha le regal
una sopera de porcelana.
3. Juntos logran que la sopera est siempre llena.
4. La princesa le cont al prncipe que en su casa haba
una sopera en la que haba pintado un cazo que tena
una sopera pintada.
107
Solucionario
Entonces decidieron ir a buscar la sopera y el cazo.

5. Camuflo estaba muy sorprendido.
LECTURA 11
1. En el planeta Rabicn, un planeta que est muy lejos
de la Tierra y que gira siempre alrededor del Sol. El
Pueblo Alto y el Pueblo Bajo. El Pueblo Alto est en
una montaa y el Pueblo Bajo est en una llanura.
2. Ponan cara de mal genio.
3. En un gran campo de flores amarillas, cerca de Pueblo
Bajo.
4. Cada nio tena que llevar de su casa lo que pudiera:
galletas, bollos, pasteles, nueces...
5. Desde haca ya mucho aos... (1); Las familias de
Pueblo Bajo... (2); Cuando se enteraron de lo sucedido... (3).
6. Porque se enteraron de que los habitantes de Pueblo
Bajo haban saltado al ro para salvar a los nios de
Pueblo Alto.
7. El padre de Rosa. Construir un puente.
8. Debemos empezar a trabajar.
LECTURA 12
1. Pas Maschicodelmundo. En su familia eran jardineros.
El ttulo de Jardineros Reales.
2. Era un pas que no tena bosques.
3. 2 rboles y 4 rosales estaban el la plaza pblica; 8 tulipanes azules estaban en el jardn de la reina; 16 macetas de begonias estaban en los balcones; 32 plantas
medicinales y hortalizas estaban en los patios.
4. Cuando cogi por primera vez un lpiz.
Edicin: Mireia Pedrol

Colaboraciones:
Para el texto: Gemma Domingo, Loli Gimnez,
Mireia Pedrol
Para la correccin: Vanessa Pina
Para la ilustracin: Montserrat Nieto
Para la maquetacin: Xavier Nicolau y Anglofort, SA
2008 Editorial Crulla sobre la edicin
108
LEER Y ESCRIBIR 3o

Leer y Escribir 3º

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CICLO MEDIO

Nombre y apellidos: ________________________________________________________

Lee este lo de palabras y rodea las tres palabras intrusas que se

Une cada refrn con su significado:

Si ves las estrellas brillar,

Tras mala navegacin

Cuando las gaviotas se

Despus de un mal viaje

Cuando se ven estrellas

Nombre y apellidos: ________________________________________________________

Escribe el nombre de los dibujos. Despus cpialos segn el orden

Nombre y apellidos: ________________________________________________________

Escribe el nmero de palabras que tiene cada frase:

Forma frases ordenando estos grupos de palabras:

nios de van Esos excursin.

deportes son equipo divertidos. Los muy de

Elige una palabra de cada recuadro y forma tres frases:

Nombre y apellidos: ________________________________________________________

Lee el comienzo de este cuento y contesta las preguntas:

Cundo sucede la historia?

Cmo continuaras la historia?

2. Estoy de mal humor

Nombre y apellidos: ________________________________________________________

El canto de los pollitos

El zumbido de las abejas

El ruido de una motocicleta

Una rama que se rompe

Po, po, po!

La sirena de una ambulancia

2. Estoy de mal humor

Nombre y apellidos: ________________________________________________________

Hemos perdido los signos de interrogacin y de exclamacin de estas frases. Colcalos:

Ordena estas palabras y forma una oracin enunciativa. Despus,

2. Estoy de mal humor

Nombre y apellidos: ________________________________________________________

Relaciona cada frase con la clase a la que pertenece:

Qu rpido come ese caballo!

Llevas todo lo necesario?

Me gusta hacer deporte.

Nos veremos el sbado que viene?

Transforma estas frases como se indica en cada caso:

Cmo pinta ese nio!

Sergio viene a la playa con nosotros?

Lleva el chubasquero dentro de la mochila.

Ahora elabora una frase de cada tipo:

2. Estoy de mal humor

Nombre y apellidos: ________________________________________________________

Nombre y apellidos: ________________________________________________________

Lee las siguientes definiciones y escribe el nombre al que se refieren:

Escribe el singular de estas palabras:

Nombre y apellidos: ________________________________________________________

Ahora escribe las palabras que has completado en la tabla siguiente:

Nombre y apellidos: ________________________________________________________

Yo me encargo de poner la mesa.

Mis padres preparan la comida.

A Luca le encanta la nata.

Yo saco a pasear a mi perro.

Fernando quiere ser veterinario.

A Juan le gusta el chocolate.

Mi hermana limpia la pecera.

Nombre y apellidos: ________________________________________________________

Ahora responde a estas preguntas:

Ahora escribe una pequea ancdota en la que expliques qu te

Nombre y apellidos: ________________________________________________________