Pip Iep Larcay

______________________________________OFICINA SUB REGIONAL DE ESTUDIOS DE PRE
INVERSIN OSREPI
NDICE
Captulo I......................................................................................................... 4
RESUMEN EJECUTIVO..................................................................................... 4
A.
Informacin general..................................................................................... 5
B.
Planteamiento del proyecto..........................................................................7
C.
Determinacin de la brecha oferta y demanda..............................................8
D.
Anlisis tcnico del PIP.............................................................................9
E.
Costos del PIP............................................................................................ 9
F.
Evaluacin Social...................................................................................... 33
G.
Sostenibilidad del PIP.............................................................................35
H.
Impacto ambiental..................................................................................36
I.
Gestin del Proyecto.................................................................................37
K.
Marco Lgico............................................................................................ 39
Captulo II....................................................................................................... 42
ASPECTOS GENERALES................................................................................ 42
2.1
NOMBRE DEL PROYECTO....................................................................43
2.2
UBICACIN GEOGRFICA....................................................................43
2.3
INSTITUCIONALIDAD............................................................................46
2.3.1
Unidad Formuladora........................................................................46
2.3.2
Unidad Ejecutora.............................................................................47
2.4
MARCO DE REFERENCIA.....................................................................48
Captulo III...................................................................................................... 60
IDENTIFICACIN............................................................................................ 60
3.1
DESCRIPCIN DE LA SITUACIN ACTUAL.............................................61
3.1.1
El rea de estudio y rea de influencia:...............................................61
3.1.2
Diagnstico de los involucrados.........................................................74
a)
Poblacin de referencia.......................................................................74
b)
Poblacin demandante potencial...........................................................75
c)
Poblacin demandante efectiva............................................................76
d)
Demanda afectada.............................................................................. 78
3.1.3
Diagnstico de los servicios..............................................................78
a)
Capacidad actual................................................................................78
b)
Oferta optimizada............................................................................... 95
c)
Gestin del servicio educativo...............................................................96

1

INVERSIN OSREPI
3.2
DEFINICIN DEL PROYECTO Y SUS CAUSAS........................................96
3.2.1
Caractersticas del problema.............................................................97
3.2.2
Anlisis de las causas y efectos.........................................................97
3.3
OBJETIVO DEL PROYECTO...................................................................99
3.3.1
Objetivo central...............................................................................99
3.3.2
Anlisis de medios y fines...............................................................100
3.4
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN............................................................102
3.4.1
Identificacin de medios fundamentales y acciones............................102
3.4.2
Relacin de acciones.....................................................................104
3.4.3
Proyectos alternativos....................................................................105
Captulo IV................................................................................................... 108

FORMULACIN............................................................................................ 108
4.1
HORIZONTE DE EVALUACIN.............................................................108
4.2
ANLISIS DE LA DEMANDA.................................................................110
4.2.1
4.3
Demanda sin proyecto..................................................................110
a)
Poblacin demandante potencial y su proyeccin..................................110
b)
Poblacin demandante efectiva y su proyeccin....................................110

ANLISIS DE LA OFERTA....................................................................114
4.3.1
Oferta actual.................................................................................114
4.4
BALANCE OFERTA DEMANDA.............................................................115
4.5
ANLISIS TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS.........................................120
4.6
COSTOS A PRECIOS DE MERCADO....................................................123
4.6.1
Costo de inversin.........................................................................123
4.6.2
Costos de operacin y mantenimiento sin proyecto.............................147
4.6.3
Costos de operacin y mantenimiento con proyecto............................147
4.6.4
Costos incrementales.....................................................................148
Captulo V.................................................................................................... 150

EVALUACIN............................................................................................... 150
5.1
EVALUACIN SOCIAL.........................................................................150
5.1.1
Beneficios sociales........................................................................150
5.1.2
Costos sociales............................................................................. 151
5.1.3
Metodologa costo/efectividad..........................................................157
5.1.4
Anlisis de sensibilidad...................................................................159
5.2
ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD...........................................................160
2

INVERSIN OSREPI
5.3
IMPACTO AMBIENTAL.........................................................................161
5.4
GESTIN DEL PROYECTO..................................................................162
5.5
MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA...165
Captulo VI................................................................................................... 167

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES......................................................167
Captulo VII.................................................................................................. 170
ANEXOS...................................................................................................... 170

INVERSIN OSREPI
Captulo I
RESUMEN EJECUTIVO
A. Informacin general

INVERSIN OSREPI
El nombre del proyecto de inversin pblica es:

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA N 36518 GUDELIA LARCO ZIGA DEL CENTRO
POBLADO DE LARCAY DEL DISTRITO DE EL CARMEN, PROVINCIA DE
CHURCAMPA - DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Mapa: LOCALIZACIN DEL PROYECTO EN LA PROVINCIA DE

CHURCAMPA
Mapa: LOCALIZACIN DEL PROYECTO EN EL DISTRITO DE EL CARMEN
Mapa: LOCALIZACIN DEL PIP EN LA ZONA DEL PROYECTO

INVERSIN OSREPI
IEP N
36518
La Unidad Formuladora del presente PIP es:

Nombre:
Sector:
Pliego:
Persona Responsable de
Formular el PIP
Persona Responsable de la
Unidad Formuladora
Telfono
Direccin
Correo electrnico
GERENCIA SUB REGIONAL DE CHURCAMPA

GOBIERNOS REGIONALES
GOBIERNO REGIONAL HUANCAVELICA
CONSORCIO HUANCAYO
Ing. Cepriano Sueldo Carrasco
067 - 487145
Jr 28 de Julio N 720
Cepri26@hotmail.com
La Unidad Ejecutora del presente PIP es:

Nombre:
Sector:
Pliego:
Persona responsable de la
unidad ejecutora
Persona
tcnica
responsable de la unidad
ejecutora
Telfono
Direccin
Correo electrnico
REGIN
HUANCAVELICAGERENCIA
REGIONAL CHURCAMPA
Direccin Subregional de Infraestructura
Director Ing. Hugo Taipe
SUB
Ing. Juan Victor Robles Cabrera

067 - 487145

INVERSIN OSREPI
La entidad que se har cargo de la operacin y mantenimiento del proyecto ser la

Direccin Regional de Educacin de Huancavelica a travs de la UGEL
Churcampa.
B. Planteamiento del proyecto
El objetivo principal del Proyecto es:
EFICIENTE PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN EN EL NIVEL DE
EDUCACIN PRIMARIA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 36518 GUDELIA
LARCO ZIGA DEL CENTRO POBLADO DE LARCAY DEL DISTRITO DEL
CARMEN, PROVINCIA DE CHURCAMPA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
Los medios fundamentales son:
1.1.
Medios fundamentales:
Disponibilidad adecuada y apropiada de infraestructura educativa
1.2.
Disponibilidad de equipos, mobiliario y material didctico educativo
1.3.
1.4.
Actualizacin en la metodologa de enseanza de los docentes.

Adecuado uso de los ambientes y materiales educativos por parte de los docentes y
la APAFA.
La alternativa de solucin es la 01 conformado por las acciones de:

ALTERNATIVA I:
1. Construccin de aulas.
2. Construccin de Sala Usos Mltiples (SUM).
3. Construccin de Aula de Innovacin Pedaggica.
4. Construccin de Centro de Recursos Educativos.
5. Construccin de direccin, subdireccin, administracin, sala de profesores.
6. Construccin de cocina.
7. Construccin de losa deportiva.
8. Construccin de cerco perimtrico.
9. Construccin de Atrio y portada de ingreso, sistema de agua y desage
(tanque elevado y tanque sptico).
10. Instalacin de reas verdes.
11. Adquisicin de mobiliarios y materiales didcticos para aulas.

INVERSIN OSREPI
12. Adquisicin de mobiliarios y equipos para sala uso mltiple, Aula de

Innovacin Pedaggica (equipos de cmputo, proyector multimedia,
ecram), Centro de Recursos Educativos (Adq. de libros, Material de audio,
video, CD interactivos.
13. Adquisicin de
mobiliarios y equipos para direccin, subdireccin,
administracin, sala de profesores.

14. Adquisicin de mobiliario y equipos para cocina.
15. Programa de capacitacin a los docentes sobre una adecuada
metodologa de enseanza por administracin directa.
16. Capacitacin a los docentes sobre el manejo adecuado de los materiales
educativos.
17. Capacitacin a la APAFA en el mantenimiento de la infraestructura.
C. Determinacin de la brecha oferta y demanda
La brecha oferta-demanda se obtiene de la comparacin entre la proyeccin de la
demanda efectiva con proyecto y la proyeccin de la oferta optimizada o la oferta
actual (capacidad acorde a estndares sectoriales).
En el cuadro adjunto, se presenta el balance oferta demanda de servicios educativos.
Teniendo como criterio que la brecha puede ser de cobertura y de calidad. Existe
brecha de cobertura cuando hay poblacin que no est siendo atendida. Existe brecha
de calidad cuando la poblacin atendida recibe el servicio educativo pero sin los
estndares de calidad establecidos por el Ministerio de Educacin.
Cuadro: Balance oferta demanda de alumnos atendidos
Matricula
Nivel
GRADO
AO
2013
PRIMARI
A
Primer
ao
period
o "0"
AO
2014
Periodo de Postinversion
AO
2015
AO
2016
AO
2017
AO
2018
AO
2019
AO
2020
AO
2021
AO
2022
AO
2023
AO
2024
1 ER GRADO
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
2 DO GRADO
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
3 ER GRADO
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
4 TO GRADO
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
5 TO GRADO
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
6 TO GRADO
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
TOTAL
-55
-55
-55
-55
-55
-55
-55
-55
-55
-55
-55
-55

INVERSIN OSREPI
Fuente: Elaboracin propia 2014
El nmero de beneficiarios es de 55 alumnos con proyecto.

D. Anlisis tcnico del PIP
Alternativa 1
Localizacin
El rea del proyecto se encuentra ubicada en la localidad de Larcay, y cuya
rea de influencia abarca la misma localidad. Especficamente a los educandos
de las edades de 6 a 11 aos de edad.
Tecnologa de produccin o produccin
Se utilizar el Sistema de Concreto Aporticado que est constituido de
elementos porticados, los cuales son estructuras de concreto armado con la
misma dosificacin columnas -vigas peraltadas, o chatas unidas en zonas de
confinamiento donde forman Angulo de 90 en el fondo parte superior y lados
laterales, es el sistema de los edificios porticados. Los que soportan las cargas
muertas, las ondas ssmicas por estar unidas como su nombre lo indica. El
porticado o tradicional consiste en el uso de columnas, losas y muros divisorios
en ladrillo o sistemas drywall. El xito de este sistema se basa en la solidez, la
nobleza y la durabilidad. Un sistema aporticado es aquel cuyos elementos
estructurales principales consisten en vigas y columnas conectados a travs de
nudos formando prticos resistentes en las dos direcciones principales de
anlisis (x e y).
Tamao optimo
Construccin de ambientes para aulas, sala usos mltiples (SUM), Aula de
Innovacin
Pedaggica,
Centro
de
Recursos
Educativos,
direccin,
subdireccin, administracin, sala de profesores; cocina, losa deportiva, cerco

perimtrico, Atrio y portada de ingreso, sistema de agua y desage (tanque
elevado y tanque sptico), instalacin de reas verdes.en el rea disponible de
la I.E.P Gudelia Larco Zuiga.

INVERSIN OSREPI
E. Costos del PIP

Los costos en la situacin con proyecto consisten en la inversin que se van a realizar
en la infraestructura, equipamiento y capacitacin; para lo cual se detalla a
continuacin, para cada alternativa.
Cuadro: Presupuesto total a precios privados alternativa 01
0
0
0
0
Item
01
01.01
01.01.01
01.01.02
0 01.01.03
0 01.01.04
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01.02
01.02.01
01.02.02
01.02.03
01.02.04
01.02.05
01.03
01.03.01
01.03.02
01.03.03
01.03.05
01.08
01.08.01
01.09
01.09.01
01.09.02
0 01.09.03
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01.10
01.10.01
01
01.01
01.01.01
01.02
01.02.01
01.02.02
01.02.03
01.02.04
01.02.05
01.02.06
01.02.07
0 01.02.08
0
0
0
0
0
01.03
01.03.01
01.03.02
01.03.03
01.03.04
0 01.03.05
Descripcin
PLANTEAMIENTO GENERAL
OBRAS PROVISIONALES
LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL
ALMACEN Y CASETA DE GUARDIANIA
CARTEL DE IDENTIFICACION DE LA OBRA DE 5.40 X 3.60 m
INC INSTALACION
MOVILIZACION Y DESMOVILIZACION DE EQUIPOS DE IVA Y
VUELTA
OBRAS PRELIMINARES
TRAZO, NIVELACION Y REPLANTEO
DESMONTAJE DE COBERTURAS DE TEJA
DESMONTAJE DE ESTRUCTURA DE MADERA ANTIGUA
DESMONTAJE DE PUERTAS Y VENTANAS
DEMOLICION DE MUROS DE ADOBE
MOVIMIENTO DE TIERRAS
EXCAVACION A NIVEL DE SUBRASANTE
RELLENO A NIVEL DE SUB RASANTE
CONFORMACION DE TALUDEZ
ELIMINACION DE DESMONTE Y EXCEDENTE CON EQUIPO
FLETE TERRESTRE
FLETE TERRESTRE
DRENAJE PLUVIAL
EXCAVACION DE ZANJA PARA TUBERIA
RELLENO COMP.ZANJA TERR.NORMAL P/TUB
SUMINISTRO E INSTALACION TUBERIA C.S.N. UNION
FLEXIBLE 6"
VARIOS
LIMPIEZA FINAL DE OBRA
ESTRUCTURAS P. AULAS
OBRAS PRELIMINARES
EXCAVACION PARA ZAPATAS EN TERRENO NORMAL
EXCAVACION DE CIMIENTOS
EXCAVACION DE ZANJAS PARA VIGAS DE CIMENTACION
EXCAVACION DE CAJA CISTERNA
RELLENO CON MATERIAL PROPIO
ACARREO MATERIAL EXCEDENTE D=50M.
ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE CON EQUIPO
NIVELACION, RELLENO Y COMPACTACION CON MATERIAL
DE PRESTAMO
CONCRETO SIMPLE
CONCRETO 1:8+25% PM PARA SOBRECIMIENTOS
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS
SOLADOS PARA ZAPATAS E=4" 1:10
FALSO PISO DE 4" DE CONCRETO 1:10
PISO DE CONCRETO E=4" f'c 175 kg/cm2 ACABADO PULIDO
1:2 X 1 cm
Und.
1,292.70
6.00
0.79
508.47
Parcial (S/.)
136,828.65
11,046.62
1,021.23
3,050.82
1.00
635.59
635.59
glb
1.00
6,338.98
6,338.98
m2
m2
glb
u
m2
1,292.70
154.00
1.00
4.00
225.45
1.93
1.10
240.41
37.66
17.94
m3
m3
m
m3
387.81
129.27
97.00
2,788.10
3.73
15.16
12.33
7.67
glb
1.00
85,766.87
m
m
100.00
100.00
30.29
17.48
7,099.93
2,494.91
169.40
240.41
150.64
4,044.57
25,987.00
1,446.53
1,959.73
1,196.01
21,384.73
85,766.87
85,766.87
5,907.00
3,029.00
1,748.00
100.00
11.30
1,130.00
m2
1,292.70
0.79
m2
150.10
1.93
m3
m3
m3
m3
m3
m3
m3
23.76
2.79
2.16
10.37
12.80
62.89
62.89
30.19
30.79
30.79
36.95
42.04
15.40
6.25
1,021.23
1,021.23
129,235.21
289.69
289.69
4,282.06
717.31
85.90
66.51
383.17
538.11
968.51
393.06
m2
212.71
5.31
1,129.49
m3
m2
m2
m2
1.35
30.48
18.28
143.62
226.00
28.50
19.89
17.54
7,131.82
305.10
868.68
363.59
2,519.09
m2
84.15
32.82
2,761.80
m2
mes
Metrado
Precio (S/.)
10

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01.03.06
01.03.07
01.04
01.04.01
01.04.01.0
1
01.04.01.0
2
01.04.02
01.04.02.0
1
01.04.02.0
2
01.04.02.0
3
01.04.03
01.04.03.0
1
01.04.03.0
2
01.04.03.0
3
01.04.04
01.04.04.0
1
01.04.04.0
2
01.04.04.0
3
01.04.05
01.04.05.0
1
01.04.05.0
2
01.04.05.0
3
01.04.07
01.04.07.0
1
01.04.07.0
2
01.04.07.0
3
01.04.07.0
4
01.04.08
01.04.08.0
1
01.04.08.0
2
01.04.08.0
3
01.05
01.05.01
01.05.02
01.05.03
01.05.04
01.05.05
02
02.01
0 02.01.01
0 02.01.02
0 02.02
0 02.02.01
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN VEREDAS

JUNTAS ASFALTICAS EN VEREDAS
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
m2
m
5.10
33.00
26.67
5.38
136.02
177.54
96,610.51
9,168.63
CONCRETO f'c=210 kg/cm2 PARA ZAPATAS
m3
13.53
323.86
4,381.83
ACERO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 EN ZAPATAS
kg
1,027.21
4.66
4,786.80
VIGAS DE CIMENTACION
7,222.19
CONCRETO EN VIGAS DE CIMENTACION f'c=210 kg/cm2
m3
4.45
304.75
1,356.14
ENCOFRADO DE VIGAS DE CIMENTACION
m2
25.04
58.46
1,463.84
ACERO F'Y=4200 KG/CM2 PARA VIGAS
kg
989.26
4.45
4,402.21
m3
7.67
326.08
2,501.03
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS m2
48.33
55.68
2,691.01
3,533.01
4.51
15,933.88
COLUMNAS
CONCRETO f'c=210 kg/cm2 PARA COLUMNAS
ACERO F'Y=4200 KG/CM2 PARA COLUMNAS
21,125.92
kg
COLUMNAS DE CONFINAMIENTO
4,623.74
CONCRETO f'c=175 kg/cm2 PARA COLUMNETAS
m3
0.85
305.09
259.33
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA COLUMNETAS
m2
11.30
44.15
498.90
ACERO F'Y=4200 KG/CM2 PARA COLUMNETAS
kg
870.61
4.44
3,865.51
CONCRETO f'c=210 kg/cm2 PARA VIGAS
m3
17.76
333.81
5,928.47
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS
m2
71.05
59.63
4,236.71
kg
5,148.80
4.45
22,912.16
VIGAS
33,077.34
LOSAS ALIGERADAS E=20CM
15,106.94
CONCRETO f'c=210 kg/cm2 PARA LOSAS ALIGERADAS
m3
7.38
325.83
2,404.63
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN LOSAS

ALIGERADAS
m2
95.34
56.39
5,376.22
1,233.92
4.65
5,737.73
794.18
2.00
1,588.36
ACERO F'Y=4200 KG/CM2 PARA LOSAS ALIGERADAS

LADRILLO HUECO DE ARCILLA h=15 cm PARA TECHO
ALIGERADO
CISTERNA
CONCRETO f'c=175 kg/cm2 PARA CAJA DE CISTERNA
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA CAJA DE
CISTERNA
ESTRUCTURAS DE MADERA Y COBERTURA
TIJERALES DE MADERA TIPO I, L=10.88 m.
CORREAS DE MADERA DE 2 X 3"
FRISOS DE MADERA DE 1 X 8"
COBERTURA DE FIBRAFORTE TIPO TEJA ANDINA
CUMBRERA PARA TEJA ANDINA
ARQUITECTURA P. AULAS
MUROS Y TABIQUES
MURO DE SOGA LADRILLO CORRIENTE CON CEMENTOARENA 1:5
MURO DE CABEZA LADRILLO CORRIENTE CON CEMENTOARENA 1:5
REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS
TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CEMENTOARENA 1:5 e=1.5
kg
pza
6,285.75
m3
5.21
367.33
1,913.79
m2
51.84
55.04
2,853.27
kg
326.60
4.65
1,518.69
u
m
m
m2
m
11.00
356.16
58.12
173.40
25.50
865.84
7.12
9.51
41.57
43.14
m2
57.28
40.11
2,297.50
m2
21.60
72.70
1,570.32
20,921.13
9,524.24
2,535.86
552.72
7,208.24
1,100.07
43,774.04
3,867.82
6,754.80
m2
96.98
12.58
1,220.01
11

INVERSIN OSREPI
0 02.02.02
0 02.02.03
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03.02.01
03.02.02
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03.02.04
04
04.01
04.01.01
04.01.02
04.02
TARRAJEO EN EXTERIORES CON CEMENTO ARENA 1:5

e=1.5
TARRAJEO DE SUPERFICIE DE COLUMNAS CON CEMENTOARENA 1:5
TARRAJEO DE SUPERFICIE DE VIGAS CON CEMENTOARENA 1:5 e=1.5
VESTIDURA DE DERRAMES ANCHO = 15cm, E=1.5cm,
MEZCLA 1:5
CIELORRASOS
CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA MEZCLA
1:5
CIELORRASOS CON TRIPLAY DE 4 MM. C/ENTRAMADO DE
MADERA MAS TAPAJUNTAS
PISOS Y PAVIMENTOS
CONTRAPISO DE 40 mm
PISO CERAMICO DE 30 X 30 CM.
PISO DE CONCRETO, ACABADO PULIDO 1:2 X 1 cm
CONTRAZOCALOS
CONTRAZOCALO EN INTERIORES DE CERAMICO H=10 CM.
CONTRAZOCALO DE CEMENTO PULIDO CON MORTERO 1:5
DE E=2 cm H=30 cm
CARPINTERIA DE MADERA
PUERTAS DE MADERA TABLEROS REBAJADOS DE 4.5 mm
DE TORNILLO
CARPINTERIA METALICA
VENTANA DE FIERRO PERFIL DE 1" X 1/8" FIJA MARCO "T"
DE 1"
CERRAJERIA
CERRADURAS
CERRADURA FORTE DE 3 GOLPES
VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES
VIDRIOS DOBLES NACIONALES
PINTURA
PINTURA LATEX EN MUROS INTERIORES 2 MANOS
PINTURA ESMALTE EN MUROS EXTERIORES 2 MANOS
PINTURA LATEX EN SUPERFICIE DE COLUMNAS, 2 MANOS
PINTURA LATEX EN SUPERFICIE DE VIGAS
PINTURA LATEX EN DERRAMES, 2 MANOS
PINTURA LATEX EN CIELORRASO 2 MANOS
PINTURA BARNIZ EN CIELO RASO DE TRYPLAY
PINTURA BARNIZ CON CARPINTERIA DE MADERA
PINTURA EN CARPINTERIA METALICA CON
ANTICORROSIVO Y ESMALTE
PINTURA ESMALTE EN CONTRAZOCALOS
INSTALACIONES SANITARIAS P. AULAS
SISTEMA DE AGUA FRIA Y CONTRA INCENDIO
RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1" PVC-SAP
CODO PVC SAP 1"X90
TEE PVC-SAP 1"* 1"
VALVULA COMPUERTA DE BRONCE 1"
VALVULA CHECK DE BRONCE DE 1"
TANQUE ELEVADO DE PLASTICO DE 2.50 m3
SISTEMA DE DESAGUE FLUFIAL
TUBERIA DE PVC SAL 3"
CODO DE PVC SAL SP DE 3"
CANALETA DE PLANCHA GALVANIZADA
ABRAZADERA DE FIJACION DE 3"
INSTALACIONES ELECTRICAS P. AULAS
TUBERIA Y CANALIZACION
TUBERIA DE PVC SEL 25 mm
INSTALACION DE PLACAS
m2
39.17
12.94
506.86
m2
70.32
24.43
1,717.92
m2
61.02
31.41
1,916.64
101.78
13.69
1,393.37
9,838.63
m2
161.66
36.89
5,963.64
m2
161.66
23.97
3,874.99
m2
m2
m2
168.87
120.67
54.01
25.91
44.18
14.01
57.20
8.05
10,463.30
4,375.42
5,331.20
756.68
867.60
460.46
49.53
8.22
407.14
m2
14.07
262.71
3,696.33
3,696.33
921.40
m2
27.18
33.90
921.40
442.25
442.25
5.00
88.45
442.25
p2
332.44
3.87
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
39.17
7.20
70.32
31.59
37.68
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201.70
12.18
7.73
7.73
8.22
10.94
9.10
7.03
12.20
9.78
1,286.54
1,286.54
5,635.37
302.78
55.66
578.03
345.59
342.89
1,019.49
2,460.74
119.12
m2
29.58
8.12
240.19
49.53
3.45
m
u
u
u
u
pza
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12.00
4.00
6.00
2.00
2.00
18.44
17.94
19.67
167.69
13.56
1,228.81
m
u
m
u
48.10
24.00
25.50
40.00
5.37
21.35
32.08
16.29
m
m
25.50
201.00
3.57
9.28
170.88
6,493.56
4,253.22
468.38
215.28
78.68
1,006.14
27.12
2,457.62
2,240.34
258.30
512.40
818.04
651.60
10,527.36
1,956.32
91.04
1,865.28
2,438.29
12

INVERSIN OSREPI
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1
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2
01.04.02.0
3
01.04.03
01.04.03.0
1
SALIDA DE TECHO (CENTROS DE LUZ)

INTERRUPTOR SIMPLE PARA EMPOTRADO
INTERRUPTOR DOBLE PARA EMPOTRADO
INTERRUPTOR DE CONMUTACION SIMPLE
TOMACORRIENTE UNIVERSAL DOBLE PARA EMPOTRADO
SISTEMA DE DATA Y VOZ
SALIDA DE DATA Y VOZ
CONDUCTORES Y/O CABLES
CONDUCTOR THW C/CABLE 1 X 6 mm2
CONDUCTOR THW C/CABLE 1 X 2.5 mm2
TABLEROS
TABLERO DE DISTRIBUCION 12 POLOS
TABLERO GENERAL 24 POLOS
LLAVES Y CUCHILLAS
INTERRUPTOR THERMOMAGNETICO MONOFASICA 2 X 15A
ARTEFACTOS
LUMINARIA TIPO SPOT LINGH ADOSABLE INC. FOCO
AHORRADOR
LUMINARIA TIPO BRAQUETE CON FOCO AHORRADOR DE
18 W, PROTECCION A INTERPERIE
SISTEMA DE PUESTA A TIERRA
SISTEMA DE TIERRA DE PROTECCION
ESTRUCTURAS P. ADMINISTRACION
OBRAS PRELIMINARES
EXCAVACION DE ZANJAS PARA CIMIENTOS
DE PRESTAMO
CONCRETO SIMPLE
SOLADOS PARA ZAPATAS E=4"
1:2 X 1 cm
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
pto
u
u
u
u
49.00
28.00
3.00
2.00
50.00
13.74
18.06
24.37
36.62
22.26
673.26
505.68
73.11
73.24
1,113.00
1,539.15
1,539.15
1,282.26
70.74
679.57
531.95
642.18
106.72
535.46
593.19
226.26
188.55
113.13
65.25
1,052.48
pto
15.00
102.61
m
m
m
27.00
336.42
382.70
2.62
2.02
1.39
u
u
1.00
2.00
106.72
267.73
pza
pza
pza
pza
6.00
5.00
3.00
1.00
37.71
37.71
37.71
65.25
8.00
45.76
366.08
15.00
45.76
686.40
1.00
1,023.49
m2
64.31
1.93
m3
m3
m3
m3
m3
m3
11.44
3.55
7.19
11.44
12.32
12.32
30.19
30.79
30.79
42.04
15.40
6.25
1,023.49
1,023.49
84,812.83
124.12
124.12
1,710.46
345.37
109.30
221.38
480.94
189.73
77.00
m2
54.00
5.31
286.74
m3
m2
m2
m2
3.55
5.18
8.80
54.00
226.00
28.50
19.89
17.54
2,741.54
802.30
147.63
175.03
947.16
m2
18.97
32.82
622.60
m2
m
1.09
3.30
26.67
5.38
29.07
17.75
62,861.06
5,369.52
m3
5.28
323.86
1,709.98
kg
785.31
4.66
3,659.54
8,965.03
m3
4.12
304.75
1,255.57
m2
30.80
58.46
1,800.57
kg
1,327.84
4.45
5,908.89
COLUMNAS
17,634.89
m3
5.79
326.08
1,888.00
13

INVERSIN OSREPI
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0
0
0
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02.04.03
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0 02.06.01
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0 02.07.01

kg
40.50
55.68
2,255.04
2,991.54
4.51
13,491.85
2,356.43
m3
0.23
305.09
70.17
m2
5.23
44.15
230.90
kg
462.92
4.44
2,055.36
VIGAS
20,888.12
m3
7.69
333.81
2,567.00
m2
7.69
59.63
458.55
kg
4,014.06
4.45
17,862.57
7,647.07
m3
5.51
325.83
1,795.32

ALIGERADAS
m2
52.35
56.39
2,952.02
kg
436.05
4.65
2,027.63
pza
436.05
2.00
872.10
u
m
m
m2
m
10.40
190.40
23.80
136.85
25.50
865.84
7.12
9.51
41.57
43.14
m2
62.66
40.11
2,513.29
m2
13.11
72.70
953.10

ALIGERADO
ARQUITECTURA P. ADMINISTRACION
MUROS Y TABIQUES
MURO DE SOGA LADRILLO CORRIENTE CON CEMENTOARENA
MURO DE CABEZA LADRILLO CORRIENTE CON CEMENTOARENA
TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CEMENTOARENA 1:5
TARRAJEO DE SUPERFICIE DE VIGAS CON CEMENTOARENA 1:5
MEZCLA 1:5
CIELORRASOS
1:5
PISOS Y PAVIMENTOS
CONTRAPISO DE 40 mm
PISO CERAMICO DE 30 X 30 CM. ANTIDESLIZANTE
CONTRAZOCALOS
DE E=2 cm H=30 cm
ZOCALOS
ZOCALO DE CERAMICA BLANCA DE 20 X 30 cm DE 1RA
DE TORNILLO
17,375.65
9,004.74
1,355.65
226.34
5,688.85
1,100.07
34,150.32
3,466.39
6,384.01
m2
86.47
12.58
1,087.79
m2
68.27
12.94
883.41
m2
69.03
24.43
1,686.40
m2
43.63
31.41
1,370.42
99.05
13.69
1,355.99
3,191.50
m2
52.44
36.89
1,934.51
m2
52.44
23.97
1,256.99
m2
m2
m2
70.05
52.44
17.61
25.91
36.94
14.01
53.93
8.05
10.90
8.22
89.60
3,998.85
1,815.00
1,937.13
246.72
523.74
434.14
m2
10.90
38.25
416.93
416.93
2,818.88
m2
10.73
262.71
2,818.88
14

INVERSIN OSREPI
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0 02.08.01
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0
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02.12.05
03
03.01
03.01.01
03.01.02
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03.01.04
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03.02
03.02.01
03.02.02
03.02.03
03.02.04
03.02.05
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03.02.08
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0
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03.02.15
03.02.16
03.02.17
03.02.18
03.02.19
03.03
03.03.01
03.03.02
03.04
TABIQUERIA METALICA CONTRAPLACADA LAC 1/16" CON
MARCO 2"X2"X1/4" Y REFUERZOS
CERRAJERIA
CERRADURAS
PINTURA
APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS
INODORO C/BLANCO TANQUE BAJO
LAVATORIO DE PARED BLANCO 1 LLAVE
LAVATORIO DE OVALIN
URINARIOS DE LOZA DE PICO BLANCO
PAPELERA DE LOZA BLANCA DE 15 X 15 cm
INSTALACIONES SANITARIAS P. ADMINISTRATIVO
SALIDA DE AGUA FRIA CON TUBERIA DE PVC-SAP 1/2"
RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1/2" PVC-SAP
CODO PVC SAP 1/2"X90
TEE PVC-SAP 3/4"
REDUCCIONES PVC-SAP 3/4" A 1/2"
VALVULA COMPUERTA DE BRONCE 1/2"
SISTEMA DE DESAGUE
SALIDA DE DESAGUE DE 4"
SALIDA DE DESAGUE DE VENTILACION DE 2"
REGISTROS DE BRONCE DE 4"
REGISTRO DE BRONCE 2"
SUMIDERO DE BRONCE DE 2"
CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X 24" CON TAPA DE
FF
YEE PVC SAL 2"
YEE PVC SAL 4"
YEE DE PVC SAL SP RAMAL CON REDUCCION DE 4"-2"
CODO PVC SAL 2"X45
CODO PVC SAL 4"X45
CODO PVC SAL 4"X90
TEE PVC-SAP 4"
CRUZ DE PVC SAL 4"X 4"
CODO PVC SAL 2"X90
TEE PVC-SAP 2"* 2"
COLOCACION DE APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS
COLOCACION DE APARATOS SANITARIOS
COLOCACION DE ACCESORIOS SANITARIOS
4,318.36
m2
35.12
122.96
4,318.36
884.50
884.50
10.00
88.45
884.50
p2
445.59
3.87
m2
m2
m2
m2
m2
m2
89.55
80.34
37.40
74.01
52.44
10.73
7.73
7.73
10.94
9.10
7.03
9.78
1,724.43
1,724.43
3,243.35
692.22
621.03
409.16
673.49
368.65
104.94
m2
41.41
8.12
336.25
10.90
3.45
u
pza
pza
pza
pza
18.00
2.00
12.00
8.00
2.00
64.09
93.22
110.17
59.32
21.36
pto
m
m
u
u
u
u
u
u
22.00
35.00
9.00
17.00
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2.00
3.00
2.00
1.00
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8.04
8.30
8.85
15.84
12.00
13.56
40.83
54.97
pto
pto
pto
m
m
pza
u
u
9.00
10.00
3.00
18.00
24.00
4.00
2.00
10.00
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18.02
46.24
40.15
51.00
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3,179.38
1,153.62
186.44
1,322.04
474.56
42.72
8,701.02
2,064.60
1,293.38
281.40
74.70
150.45
63.36
24.00
40.68
81.66
54.97
3,618.17
397.26
403.40
88.71
311.58
432.48
184.96
80.30
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1.00
103.31
103.31
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
16.00
2.00
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7.00
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10.00
4.00
10.00
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17.32
12.34
12.74
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17.41
13.90
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pza
pza
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20.00
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44.48
1,640.20
1,093.40
546.80
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15

INVERSIN OSREPI
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04.04.01
04.04.02
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01.03.03
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1
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1
01.04.02.0
2
01.04.02.0
3
01.04.03
01.04.03.0

INSTALACIONES ELECTRICA P. ADMINISTRATIVO
TABLEROS
LLAVES Y CUCHILLAS
ARTEFACTOS
AHORRADOR
LUMINARIA TIPO BRAQUETE CON FOCO AHORRADOR DE
18 W, PROTECCION A INTERPERIE
ESTRUCTURAS SUM, AULA DE INNOVACION PEDAG Y AULA DE
RECURSO EDUC.
OBRAS PROVISIONALES
TRAZO, NIVELACION Y REPLANTEO.
DE PRESTAMO
CONCRETO SIMPLE
CONCRETO 1:10 +30% P.G. PARA CIMIENTOS CORRIDOS
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
m
u
m
u
23.00
9.00
25.50
15.00
5.37
21.35
32.08
16.29
123.51
192.15
818.04
244.35
7,923.64
1,509.08
42.84
1,466.24
1,736.52
288.54
261.87
73.11
1,113.00
513.05
513.05
1,282.26
70.74
679.57
531.95
642.18
106.72
535.46
593.19
226.26
188.55
113.13
65.25
1,647.36
m
m
12.00
158.00
3.57
9.28
pto
u
u
u
21.00
14.50
3.00
50.00
13.74
18.06
24.37
22.26
pto
5.00
102.61
m
m
m
27.00
336.42
382.70
2.62
2.02
1.39
u
u
1.00
2.00
106.72
267.73
pza
pza
pza
pza
6.00
5.00
3.00
1.00
37.71
37.71
37.71
65.25
19.00
45.76
869.44
17.00
45.76
777.92
71,572.73
m2
157.84
1.33
m3
m3
m3
m3
m3
43.15
13.12
67.52
67.52
11.35
30.19
30.79
55.49
15.40
6.78
209.93
209.93
6,874.04
1,302.70
403.96
3,746.68
1,039.81
76.95
m2
57.24
5.31
303.94
m3
m3
m2
38.09
6.68
15.53
150.43
226.00
28.50
m3
23.23
313.96
7,293.29
kg
2,754.21
4.66
12,834.62
7,682.17
5,729.88
1,509.68
442.61
56,806.59
20,127.91
COLUMNAS
11,674.42
m3
20.41
317.57
6,481.60
34.47
28.78
992.05
939.77
4.47
4,200.77
2.03
299.96
4,658.38
608.92

kg
m3
16

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0
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0
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0
0
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1
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2
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2
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3
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0 02.10.09
0 03
m2
43.20
72.96
3,151.87
kg
202.16
4.44
897.59
VIGAS
16,172.59
m3
33.16
328.69
10,899.36
m2
50.46
59.63
3,008.93
kg
492.24
4.60
2,264.30
SOBRECIMIENTO ARMADO
CONCRETO f'c=210 kg/cm2 PARA SOBRECIMIENTO
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN VIGAS DE
CIMENTACION
ACERO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 CIMIENTO ARMADO
ARQUITECTURA SUM, AULA DE INNOVACION PEDAG Y AULA DE
RECURSO EDUC.
MUROS Y TABIQUES
MEZCLA 1:5
CIELORRASOS
PISOS Y PAVIMENTOS
CONTRAZOCALOS
DE E=2 cm H=30 cm
DE TORNILLO
VENTANA DE FIERRO PERFIL DE 1" X 1/8" FIJA MARCO "T"
DE 1"
CERRAJERIA
BISAGRA CAPUCHINA DE 3 1/2" X 3 1/2"
PINTURA
INSTALACIONES SANITARIAS SUM
4,173.29
m3
6.68
401.29
2,680.62
m2
15.53
58.76
912.54
kg
130.66
4.44
580.13
101,732.12
24,410.28
m2
376.76
64.79
24,410.28
32,507.69
m2
376.89
12.58
4,741.28
m2
376.89
15.51
5,845.56
m2
829.92
24.43
20,274.95
m2
36.71
31.41
1,153.06
36.00
13.69
492.84
8,672.59
m2
361.81
23.97
m2
361.81
36.94
92.55
8.05
34.90
8.22
8,672.59
13,365.26
13,365.26
1,031.91
745.03
286.88
3,948.53
m2
15.03
262.71
3,948.53
678.00
m2
20.00
33.90
678.00
u
u
54.00
18.00
16.49
88.45
p2
96.84
3.87
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
376.89
376.89
829.92
14.52
5.40
361.81
18.00
6.76
7.03
7.46
10.40
5.23
6.29
4.93
2,482.56
890.46
1,592.10
374.77
374.77
14,260.53
2,547.78
2,649.54
6,191.20
151.01
28.24
2,275.78
88.74
m2
5.49
6.18
33.93
92.55
3.18
294.31
1,805.36
17

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
0
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03.01.01
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04
04.01
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01
01.01
01.01.01
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0
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02
02.01
02.01.01
02.02
02.02.01
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0 02.03.01
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0 02.03.04
0 02.04
0 02.04.01
0 02.04.02
0 02.05
0 02.05.01
SISTEMA DE DESAGUE PLUVIAL

TUBERIA DE PVC SAP 3"
CODO PVC SAL 3"X90
INSTALACIONES ELECTRICAS SUM
CANALIZACION PARA DUCTO EN PARED Y PISO
ARTEFACTOS
EQUIPO FLUORESCENTE DOBLE DE 2 X 36 W CON
PANTALLA ACRILICO REJILLA
AHORRADOR
TABLEROS
LLAVES Y CUCHILLAS
LOSA DEPORTIVA
OBRAS PRELIMINARES
TRAZO DURANTE LA EJECUCION DE LA OBRA
PERFILADO Y COMPACTADO EN ZONA DE CORTE
NIVELACION, RELLENO Y COMPACTACION PARA SEMBRIO
DE GRASS 4"
ARCOS DE FULBITO METALICO INC. TABLEROS SEGUN
PLANOS
NET DE VOLEY + KIT COMPLETO
SEMBRADO DE GRASS
SEMBRIO DE GRASS
PATIO DE HONOR
OBRAS PRELIMINARES
BASE GRANULAR E=0.20 m R = 2340 m2/da FACTOR
COMPACTACION = 1.20
CONCRETO SIMPLE
CONCRETO f'c=175 kg/cm2 PARA LOSAS DEPORTIVAS
DEPORTIVAS
JUNTAS ASFALTICAS DE DILATACION 1" LOSA
JUNTAS ASFALTICAS DE CONTRACCION " LOSA
ASTA DE BANDERAS
1:2 X 1 cm
PISOS Y PAVIMENTOS
PISO ADOQUINADO HEXAGONAL
1,805.36
340.60
267.24
936.88
260.64
3,015.03
1,337.19
246.45
511.33
579.41
667.63
422.61
115.75
129.27
392.02
149.25
18.06
24.37
200.34
285.21
m
u
m
u
20.00
12.00
23.90
16.00
17.03
22.27
39.20
16.29
m
m
m
59.10
55.10
162.30
4.17
9.28
3.57
m
m
m
161.30
57.30
93.00
2.62
2.02
1.39
pto
u
u
u
3.00
1.00
1.00
9.00
49.75
18.06
24.37
22.26
3.00
49.31
147.93
3.00
45.76
137.28
1.00
106.72
pza
pza
pza
3.00
2.00
1.00
37.71
37.71
37.71
m2
437.40
10.08
m2
44.74
0.42
106.72
106.72
226.26
113.13
75.42
37.71
8,593.64
4,408.99
4,408.99
1,705.49
18.79
m2
447.40
3.77
1,686.70
1,520.78
2.00
569.71
1,139.42
glb
1.00
381.36
m2
159.73
6.00
m2
273.76
10.08
m2
27.38
0.42
381.36
958.38
958.38
62,259.98
2,759.50
2,759.50
1,358.40
11.50
m2
273.76
4.92
1,346.90
m3
108.71
339.39
40,198.67
36,895.09
m2
44.40
52.06
2,311.46
m
m
61.60
118.00
5.80
5.38
357.28
634.84
1,374.01
m2
23.50
32.82
771.27
m2
22.60
26.67
m2
112.82
87.23
602.74
16,109.36
9,841.29
18

INVERSIN OSREPI
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0 01.01.01

ASTA DE BANDERA
PINTURA
PINTURA EN LOSAS DEPORTIVAS
ESTRUCTURAS DE CERCO PERIMETRICO
OBRAS PRELIMINARES
CONCRETO SIMPLE
CONCRETO ARMADO
COLUMNAS
447.40
14.01
2.00
201.94
19.50
2.88
m2
205.40
1.93
m3
m3
m3
53.94
64.72
64.72
30.79
15.40
6.25
m3
m3
m2
53.94
30.15
132.89
150.43
226.00
28.50
m3
11.96
326.08
3,899.92
175.26
55.68
9,758.48
2,754.21
4.51
12,421.49
m2
kg
6,268.07
403.88
403.88
56.16
56.16
53,363.80
396.42
396.42
3,062.00
1,660.81
996.69
404.50
18,715.46
8,114.19
6,813.90
3,787.37
31,189.92
26,079.89
VIGAS
3,764.55
m3
10.30
333.81
3,438.24
m2
4.67
59.63
278.47
kg
10.75
4.45
47.84
CONCRETO f'c=210 kg/cm2 EN LOSAS MACIZAS
m3
1.01
449.12
453.61
m2
11.60
50.17
581.97
ACERO F'Y=4200 KG/CM2 LOSA MACIZA
kg
69.64
4.45
309.90
LOSA MACIZA
ARQUITECTURA
MUROS Y TABIQUES
TARRAJEO DE GRANITO LAVADO
TARRAJEO DE SOBRECIMIENTO
TARRAJEO DE SUPERFICIE DE LOSA MACIZA
PUERTA METALICA DE UNA HOJA TIPO I
PUERTA METALICA METALICA DE DOBLE HOJA
CERCO PERIMETRICO CON TUBO 2X 2. X 2 MM
PINTURA
PINTURA AL LATEX EN SUPERFICIE DE COLUMNAS, 2
MANOS
PINTURA LATEX EN SUPERFICIE DELOSA MACIZA, 2
MANOS
TANQUE SEPTICO
OBRAS PRELIMINARES
TRAZO Y REPLANTEO INICIAL
1,345.48
132,529.26
23,814.34
m2
327.57
72.70
23,814.34
m2
m2
53.07
198.76
34.00
28.55
14,759.81
1,804.38
5,674.60
m2
269.05
24.43
6,572.89
m2
2.76
31.41
86.69
m2
21.76
28.55
m2
m2
m
2.90
7.80
242.55
215.13
419.10
343.22
621.25
87,140.87
623.88
3,268.98
83,248.01
6,814.24
m2
544.35
8.12
4,420.12
m2
269.05
8.22
2,211.59
m2
2.76
10.94
30.19
m2
21.67
7.03
152.34
1.48
7,402.55
10.42
10.42
m2
7.04
19

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0 01
0 01.01
0 01.02
0 01.03
EXCAVACION DE POZO HASTA 10 M PROF.
NIVELACION Y COMPACTACCION
CONCRETO SIMPLE
SOLADOS PARA ZAPATAS E=4" PARA TANQUE SEPTICO
CONCRETO ARMADO
CONCRETO f'c=175 kg/cm2 PARA TANQUE SEPTICO
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA TANQUE SEPTICO
ACERO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60
TARRAJEO CON IMPERMEABILIZANTES
SISTEMA DE DESAGUE
ACCESORIOS DE REDES
TEE SANITARIA PVC-SAP 4"
POZO PERCOLADOR
OBRAS PRELIMINARES
CONCRETO SIMPLE
CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA 1:10 CEMENTO-HORMIGON
30% PIEDRA
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA CIMIENTOS
CONCRETO ARMADO
CONCRETO f'c=175 kg/cm2 PARA POZO PERCOLADOR
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA POZO
PERCOLADOR
MUROS Y TABIQUES
MURO DE CABEZA LADRILLO CORRIENTE CON CEMENTOCAL-ARENA
OTROS
RELLENO CON MATERIAL GRAVA DE 1
CAJAS DE INSPECCION
OBRAS PRELIMINARES
EXCAVACION PARA CAJAS DE INSPECCION EN TERRENO
NORMAL
CONCRETO ARMADO
CONCRETO EN CAJAS DE INSPECCION F'C=175KG/CM2
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN CAJA DE INSPECCION
INSTALACIONES SANITARIAS
EXCAVACION DE ZANJAS PARA TUBERIAS
TENDIDO Y COLOCADO TUBERIA D = 6"
RELLENO COMPACTADO CON MATERIAL PROPIO EN
ZANJAS
ADQUICISION DE MOBILIARIO Y MATERIALES DIDACTICOS P/
AULAS
CARPETAS TIPO I
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
857.15
504.15
24.29
77.99
144.61
106.11
75.61
75.61
5,837.14
1,938.63
2,389.84
1,508.67
546.41
546.41
17.31
17.31
58.51
42.22
16.29
12,915.73
62.86
62.86
7,927.59
5,052.96
1,658.03
1,216.60
876.96
m
m2
m3
m3
m3
14.92
7.04
2.51
15.65
15.65
33.79
3.45
31.07
9.24
6.78
m2
7.04
10.74
m3
m2
kg
5.31
43.42
337.51
365.09
55.04
4.47
m2
22.44
24.35
1.00
17.31
u
u
1.00
1.00
42.22
16.29
m2
42.47
1.48
m
m3
m3
149.54
179.44
179.44
33.79
9.24
6.78
m3
1.92
159.94
307.08
m2
12.94
44.04
m3
1.16
365.09
569.88
957.96
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m2
8.00
55.04
440.32
kg
21.06
4.47
94.14
2,096.67
m2
28.84
72.70
2,096.67
m3
15.33
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m2
1.34
1.21
m3
1.28
52.79
m3
m2
kg
0.87
13.98
29.46
365.09
48.62
4.66
m2
4.22
24.35
m3
m
8.96
28.00
9.24
38.45
1,134.62
317.63
679.71
137.28
102.76
102.76
1,247.76
82.79
1,076.60
m3
6.72
13.15
88.37
50.00
2.00
50.00
76.27
67.80
50.85
993.69
993.69
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1.62
1.62
67.57
67.57
6,847.54
u
u
u
3,813.50
135.60
2,542.50
20

INVERSIN OSREPI
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0
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0
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02.01
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0
34
34.01
34.02
34.03
PIZARRAS ACLIRICAS 2.40 X 1.40 M

ADQUICISION DE MOBILIARIO Y EQUIPOS PARA SUM
CARPETAS TIPO I
MESAS GRANDES
SILLAS - OFICINA
ADQUICISION DE MOBILIARIO Y EQUIPOS PARA AIP
COMPUTADORAS CORE 3 I 530 2.93 GHZ CON MONITORES
LCD 17"- INC ACCESORIOS
MODULOS PARA COMPUTADORA
TELEVION DE 32" DE PANTALLA LCD + DVD
PROYECTOR MULTIMEDIA
IMPRESORAS LASER
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
ECRAN
SERVIDOR DE COMPUTADORA
ADQUICISION DE MOBILIARIO Y EQUIPOS P/ CENTRO
RECURSOS EDUCATIVOS
CARPETAS TIPO I
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
MESAS GRANDES
ADQUICISION DE MOBILIARIO Y EQUIPOS P/ DIRECCION Y SUB
DIRECCION
ESTANTE
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
IMPRESORAS LASER
EQUIPO DE SONIDO CON PARLANTES
ADQUICISION DE MOBILIARIO Y EQUIPOS P/ COCINA
COCINA GRANDE
KIT DE COCINA
MESAS GRANDES
REPOSTERO DE CICINA
SILLAS - PLASTICOS
PROGRAMA DE CAPACITACION A LOS DOCENTES SOBRE UNA
ADECUADA METODOLOGIA DE ENSEANZA
PROGRAMA DE CAP. A LOS DOCENTES MET. DE ENSEANZA
CAPACITACION A LOS DOCENTES SOBRE EL MANEJO
ADECUADO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS
CAPACITACION A LOS DOCENTES
CAPACITACION A LA APAFA EN EL MANTENIMIENTO DE
INFRAESTRUCTURA
MITIGACION AMBIENTAL
PLANTACION DE ARBUSTOS
RIEGO CONTINUO
ALQUILER DE BAOS PORTATILES
2.00
177.97
355.94
6,968.22
3,813.50
180.00
2,796.75
177.97
36,593.35
u
u
u
u
50.00
1.00
55.00
1.00
76.27
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50.85
177.97
15.00
1,694.92
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u
u
u
u
u
u
und
u
15.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
67.80
1,822.03
2,288.14
423.73
67.80
50.85
2,000.00
3,500.00
1,017.00
1,822.03
2,288.14
423.73
67.80
50.85
2,000.00
3,500.00
u
u
u
u
u
u
15.00
1.00
15.00
1.00
1.00
1.00
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50.85
177.97
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180.00
4,154.60
1,144.05
67.80
762.75
177.97
1,822.03
180.00
6,474.62
u
1.00
1,822.03
1,822.03
1.00
1,694.92
1,694.92
u
u
u
u
u
und
1.00
4.00
3.00
10.00
1.00
1.00
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und
GLB
u
GLB
u
1.00
1.00
1.00
1.00
10.00
500.00
1,750.00
180.00
600.00
45.00
67.80
254.24
203.40
508.50
423.73
1,500.00
3,480.00
500.00
1,750.00
180.00
600.00
450.00
15,000.00
glb
1.00
15,000.00
15,000.00
5,000.00
glb
1.00
2,500.00
2,500.00
glb
1.00
2,500.00
2,500.00
u
glb
u
500.00
1.00
2.00
9.89
1,041.49
211.86
6,410.21
4,945.00
1,041.49
423.72
1,011,119
.71
80,88
9.58
50,55
5.99
1,142,56
5.27
COSTO DIRECTO
GG (8%)
UTILIDAD (5%)
SUBTOTAL
21

INVERSIN OSREPI
205,66
1.75
1,348,22
7.02
53,92
9.08
40,44
6.81
1,442,60
2.91
IGV(18%)
PRESUPUESTO TOTAL DE OBRA
SUPERVISION (4%)
EXPEDIENTE TECNICO (3%)
COSTO DE INVERSION
Fuente. Elaboracin propia, 2014
Cuadro: Presupuesto total a precios privados alternativa 02
0
0
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Item
01
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01
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01.02.01
01.02.02
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0 01.02.04
Descripcin
OBRAS PROVISIONALES
CARTEL DE IDENTIFICACION DE LA OBRA DE 5.40 X
3.60 m INC INSTALACION
MOVILIZACION Y DESMOVILIZACION DE EQUIPOS DE
IVA Y VUELTA
OBRAS PRELIMINARES
ELIMINACION DE DESMONTE Y EXCEDENTE CON
EQUIPO
FLETE TERRESTRE
FLETE TERRESTRE
DRENAJE PLUVIAL
FLEXIBLE 6"
VARIOS
OBRAS PRELIMINARES
EXCAVACION DE ZANJAS PARA VIGAS DE
CIMENTACION
Und.
1,292.70
6.00
0.79
508.47
Parcial (S/.)
136,828.65
11,046.62
1,021.23
3,050.82
1.00
635.59
635.59
glb
1.00
6,338.98
6,338.98
m2
m2
glb
u
m2
1,292.70
154.00
1.00
4.00
225.45
1.93
1.10
240.41
37.66
17.94
m3
m3
m
387.81
129.27
97.00
3.73
15.16
12.33
7,099.93
2,494.91
169.40
240.41
150.64
4,044.57
25,987.00
1,446.53
1,959.73
1,196.01
m3
2,788.10
7.67
21,384.73
glb
1.00
85,766.87
m
m
100.00
100.00
30.29
17.48
85,766.87
85,766.87
5,907.00
3,029.00
1,748.00
100.00
11.30
1,130.00
m2
1,292.70
0.79
m2
150.10
1.93
m3
m3
23.76
2.79
30.19
30.79
1,021.23
1,021.23
129,235.21
289.69
289.69
4,282.06
717.31
85.90
m3
2.16
30.79
66.51
m3
10.37
36.95
383.17
m2
mes
Metrado
Precio (S/.)
22

INVERSIN OSREPI
0 01.02.05
0 01.02.06
0 01.02.07
0 01.02.08
0 01.03
0 01.03.01
0 01.03.02
0 01.03.03
0 01.03.04
0 01.03.05
0
0
0
0
0
0
0
01.03.06
01.03.07
01.04
01.04.01
01.04.01.01
01.04.01.02
01.04.02
0 01.04.02.01
0
0
0
0
01.04.02.02
01.04.02.03
01.04.03
01.04.03.01
0 01.04.03.02
0 01.04.03.03
0 01.04.04
0 01.04.04.01
0 01.04.04.02
0
0
0
0
0
0
0
01.04.04.03
01.04.05
01.04.05.01
01.04.05.02
01.04.05.03
01.04.07
01.04.07.01
0 01.04.07.02
0 01.04.07.03
0 01.04.07.04
0 01.04.08
0 01.04.08.01
0 01.04.08.02
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01.04.08.03
01.05
01.05.01
01.05.02
01.05.03
01.05.04
01.05.05
02
02.01
0 02.01.01
0 02.01.02
0 02.02

NIVELACION, RELLENO Y COMPACTACION CON
MATERIAL DE PRESTAMO
CONCRETO SIMPLE
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA
SOBRECIMIENTOS
PISO DE CONCRETO E=4" f'c 175 kg/cm2 ACABADO
PULIDO 1:2 X 1 cm
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
CONCRETO EN VIGAS DE CIMENTACION f'c=210
kg/cm2
COLUMNAS
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN
COLUMNAS
COLUMNETAS
VIGAS
ALIGERADAS
ALIGERADO
CISTERNA
CISTERNA
MUROS Y TABIQUES
MURO DE SOGA LADRILLO CORRIENTE CON
CEMENTO-ARENA 1:5
MURO DE CABEZA LADRILLO CORRIENTE CON
CEMENTO-ARENA 1:5
m3
m3
m3
12.80
62.89
62.89
42.04
15.40
6.25
538.11
968.51
393.06
m2
212.71
5.31
1,129.49
m3
1.35
226.00
7,131.82
305.10
m2
30.48
28.50
868.68
m2
m2
18.28
143.62
19.89
17.54
363.59
2,519.09
m2
84.15
32.82
2,761.80
m2
m
5.10
33.00
26.67
5.38
m3
kg
13.53
1,027.21
323.86
4.66
136.02
177.54
96,610.51
9,168.63
4,381.83
4,786.80
7,222.19
m3
4.45
304.75
1,356.14
m2
kg
25.04
989.26
58.46
4.45
m3
7.67
326.08
1,463.84
4,402.21
21,125.92
2,501.03
m2
48.33
55.68
2,691.01
3,533.01
4.51
m3
0.85
305.09
15,933.88
4,623.74
259.33
m2
11.30
44.15
498.90
870.61
4.44
m3
m2
kg
17.76
71.05
5,148.80
333.81
59.63
4.45
m3
7.38
325.83
3,865.51
33,077.34
5,928.47
4,236.71
22,912.16
15,106.94
2,404.63
m2
95.34
56.39
5,376.22
kg
kg
kg
1,233.92
4.65
5,737.73
pza
794.18
2.00
1,588.36
m3
5.21
367.33
6,285.75
1,913.79
m2
51.84
55.04
2,853.27
kg
326.60
4.65
u
m
m
m2
m
11.00
356.16
58.12
173.40
25.50
865.84
7.12
9.51
41.57
43.14
1,518.69
20,921.13
9,524.24
2,535.86
552.72
7,208.24
1,100.07
43,774.04
3,867.82
m2
57.28
40.11
2,297.50
m2
21.60
72.70
1,570.32
6,754.80
23

INVERSIN OSREPI
0 02.02.01
0 02.02.02
0 02.02.03
0 02.02.04
0 02.02.05
0 02.03
0 02.03.01
0 02.03.02
0
0
0
0
0
02.04
02.04.01
02.04.02
02.04.03
02.05
0 02.05.01
0 02.05.02
0 02.06
0 02.06.01
0 02.07
0 02.07.01
0
0
0
0
0
0
0
0
02.08
02.08.01
02.08.01.01
02.09
02.09.01
02.10
02.10.01
02.10.02
0 02.10.03
0
0
0
0
0
02.10.04
02.10.05
02.10.06
02.10.07
02.10.08
0 02.10.09
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
02.10.10
03
03.01
03.01.01
03.01.02
03.01.03
03.01.04
03.01.05
03.01.06
03.02
03.02.01
03.02.02
03.02.03
03.02.04
04
04.01
04.01.01

e=1.5
TARRAJEO DE SUPERFICIE DE COLUMNAS CON
CEMENTO-ARENA 1:5
MEZCLA 1:5
CIELORRASOS
CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA
MEZCLA 1:5
CIELORRASOS CON TRIPLAY DE 4 MM. C/ENTRAMADO
DE MADERA MAS TAPAJUNTAS
PISOS Y PAVIMENTOS
CONTRAPISO DE 40 mm
CONTRAZOCALOS
CONTRAZOCALO EN INTERIORES DE CERAMICO H=10
CM.
CONTRAZOCALO DE CEMENTO PULIDO CON
MORTERO 1:5 DE E=2 cm H=30 cm
PUERTAS DE MADERA TABLEROS REBAJADOS DE 4.5
mm DE TORNILLO
VENTANA DE FIERRO PERFIL DE 1" X 1/8" FIJA MARCO
"T" DE 1"
CERRAJERIA
CERRADURAS
PINTURA
PINTURA LATEX EN SUPERFICIE DE COLUMNAS, 2
MANOS
CODO PVC SAP 1"X90
TEE PVC-SAP 1"* 1"
m2
96.98
12.58
1,220.01
m2
39.17
12.94
506.86
m2
70.32
24.43
1,717.92
m2
61.02
31.41
1,916.64
101.78
13.69
1,393.37
9,838.63
m2
161.66
36.89
5,963.64
m2
161.66
23.97
3,874.99
m2
m2
m2
168.87
120.67
54.01
25.91
44.18
14.01
10,463.30
4,375.42
5,331.20
756.68
867.60
57.20
8.05
460.46
49.53
8.22
407.14
3,696.33
m2
14.07
262.71
3,696.33
921.40
m2
27.18
33.90
921.40
5.00
88.45
p2
332.44
3.87
m2
m2
39.17
7.20
7.73
7.73
442.25
442.25
442.25
1,286.54
1,286.54
5,635.37
302.78
55.66
m2
70.32
8.22
578.03
m2
m2
m2
m2
m2
31.59
37.68
145.02
201.70
12.18
10.94
9.10
7.03
12.20
9.78
345.59
342.89
1,019.49
2,460.74
119.12
m2
29.58
8.12
240.19
49.53
3.45
m
u
u
u
u
pza
25.40
12.00
4.00
6.00
2.00
2.00
18.44
17.94
19.67
167.69
13.56
1,228.81
m
u
m
u
48.10
24.00
25.50
40.00
5.37
21.35
32.08
16.29
25.50
3.57
170.88
6,493.56
4,253.22
468.38
215.28
78.68
1,006.14
27.12
2,457.62
2,240.34
258.30
512.40
818.04
651.60
10,527.36
1,956.32
91.04
24

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
0
0
04.01.02
04.02
04.02.01
04.02.02
04.02.03
04.02.04
0 04.02.05
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
04.03
04.03.01
04.04
04.04.01
04.04.02
04.04.03
04.05
04.05.01
04.05.02
04.06
0 04.06.01
0 04.06.02
0 04.06.03
0 04.06.04
0 04.07
0 04.07.01
0 04.07.02
0
0
0
0
0
0
0
0
04.08
04.08.01
01
01.01
01.01.01
01.02
01.02.01
01.02.02
0 01.02.03
0 01.02.04
0 01.02.05
0 01.02.06
0 01.02.07
0 01.03
0 01.03.01
0 01.03.02
0 01.03.03
0 01.03.04
0 01.03.05
0
0
0
0
0
0
0
01.03.06
01.03.07
01.04
01.04.01
01.04.01.01
01.04.01.02
01.04.02
0 01.04.02.01

TOMACORRIENTE UNIVERSAL DOBLE PARA
EMPOTRADO
TABLEROS
LLAVES Y CUCHILLAS
INTERRUPTOR THERMOMAGNETICO MONOFASICA 2 X
15A
20A
30A
50A
ARTEFACTOS
AHORRADOR
LUMINARIA TIPO BRAQUETE CON FOCO AHORRADOR
DE 18 W,
PROTECCION A INTERPERIE
OBRAS PRELIMINARES
EXCAVACION DE ZANJAS PARA VIGAS DE
CIMENTACION
CONCRETO SIMPLE
SOBRECIMIENTOS
PULIDO 1:2 X 1 cm
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
CONCRETO EN VIGAS DE CIMENTACION f'c=210
kg/cm2
201.00
9.28
pto
u
u
u
49.00
28.00
3.00
2.00
13.74
18.06
24.37
36.62
50.00
22.26
1,865.28
2,438.29
673.26
505.68
73.11
73.24
1,113.00
1,539.15
1,539.15
1,282.26
70.74
679.57
531.95
642.18
106.72
535.46
593.19
pto
15.00
102.61
m
m
m
27.00
336.42
382.70
2.62
2.02
1.39
u
u
1.00
2.00
106.72
267.73
pza
6.00
37.71
226.26
pza
5.00
37.71
188.55
pza
3.00
37.71
113.13
pza
1.00
65.25
65.25
1,052.48
8.00
45.76
366.08
15.00
45.76
686.40
1.00
1,023.49
m2
64.31
1.93
m3
m3
11.44
3.55
30.19
30.79
1,023.49
1,023.49
84,812.83
124.12
124.12
1,710.46
345.37
109.30
m3
7.19
30.79
221.38
m3
m3
m3
11.44
12.32
12.32
42.04
15.40
6.25
480.94
189.73
77.00
m2
54.00
5.31
286.74
m3
3.55
226.00
2,741.54
802.30
m2
5.18
28.50
147.63
m2
m2
8.80
54.00
19.89
17.54
175.03
947.16
m2
18.97
32.82
622.60
m2
m
1.09
3.30
26.67
5.38
m3
kg
5.28
785.31
323.86
4.66
29.07
17.75
62,861.06
5,369.52
1,709.98
3,659.54
8,965.03
m3
4.12
304.75
1,255.57
25

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
01.04.02.02
01.04.02.03
01.04.03
01.04.03.01
0 01.04.03.02
0 01.04.03.03
0 01.04.04
0 01.04.04.01
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0
0
0
0
0
0
0
01.04.04.03
01.04.05
01.04.05.01
01.04.05.02
01.04.05.03
01.04.06
01.04.06.01
0 01.04.06.02
0 01.04.06.03
0 01.04.06.04
0
0
0
0
0
0
0
0
01.05
01.05.01
01.05.02
01.05.03
01.05.04
01.05.05
02
02.01
0 02.01.01
0 02.01.02
0 02.02
0 02.02.01
0 02.02.02
0 02.02.03
0 02.02.04
0 02.02.05
0 02.03
0 02.03.01
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COLUMNAS
COLUMNAS
COLUMNETAS
VIGAS
ALIGERADAS
ALIGERADO
MUROS Y TABIQUES
MURO DE SOGA LADRILLO CORRIENTE CON
CEMENTO-ARENA
CEMENTO-ARENA
CEMENTO-ARENA 1:5
MEZCLA 1:5
CIELORRASOS
MEZCLA 1:5
PISOS Y PAVIMENTOS
CONTRAPISO DE 40 mm
CONTRAZOCALOS
CM.
ZOCALOS
mm DE TORNILLO
m2
kg
30.80
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58.46
4.45
m3
5.79
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m2
40.50
55.68
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4.51
m3
0.23
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13,491.85
2,356.43
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m2
5.23
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4.44
m3
m2
kg
7.69
7.69
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4.45
m3
5.51
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m2
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kg
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pza
436.05
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u
m
m
m2
m
10.40
190.40
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m2
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m2
13.11
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kg
kg
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m2
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m2
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m2
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m2
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m2
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m2
52.44
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m2
m2
m2
70.05
52.44
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25.91
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10.90
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416.93
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TABIQUERIA METALICA CONTRAPLACADA LAC 1/16"

CON MARCO
2"X2"X1/4" Y REFUERZOS
CERRAJERIA
CERRADURAS
PINTURA
LAVATORIO DE OVALIN
TEE PVC-SAP 3/4"
SISTEMA DE DESAGUE
CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X 24" CON TAPA
DE FF
YEE PVC SAL 2"
YEE PVC SAL 4"
CODO PVC SAL 2"X45
CODO PVC SAL 4"X45
CODO PVC SAL 4"X90
TEE PVC-SAP 4"
CODO PVC SAL 2"X90
TEE PVC-SAP 2"* 2"
COLOCACION DE APARATOS Y ACCESORIOS
SANITARIOS
m2
35.12
122.96
4,318.36
10.00
88.45
p2
445.59
3.87
m2
m2
m2
m2
m2
m2
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37.40
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52.44
10.73
7.73
7.73
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9.10
7.03
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884.50
884.50
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1,724.43
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m2
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u
pza
pza
pza
pza
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pto
m
m
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u
u
u
u
u
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pto
pto
pto
m
m
pza
u
u
9.00
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24.00
40.68
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103.31
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u
u
u
u
u
u
u
u
u
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pza
pza
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20.00
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0 01.04.02.02

EMPOTRADO
TABLEROS
LLAVES Y CUCHILLAS
15A
20A
30A
50A
ARTEFACTOS
AHORRADOR
DE 18 W,
ESTRUCTURAS SUM, AULA DE INNOVACION PEDAG Y
AULA DE RECURSO EDUC.
OBRAS PROVISIONALES
CONCRETO SIMPLE
CONCRETO 1:10 +30% P.G. PARA CIMIENTOS
CORRIDOS
SOBRECIMIENTOS
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
COLUMNAS
COLUMNAS
m
u
m
u
23.00
9.00
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15.00
5.37
21.35
32.08
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m
m
12.00
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9.28
pto
u
u
21.00
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3.00
13.74
18.06
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244.35
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1,509.08
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m
m
m
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pza
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pza
1.00
65.25
pto
513.05
513.05
1,282.26
70.74
679.57
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642.18
106.72
535.46
593.19
65.25
1,647.36
19.00
45.76
869.44
17.00
45.76
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71,572.73
m2
157.84
1.33
m3
m3
m3
m3
m3
43.15
13.12
67.52
67.52
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30.79
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6.78
209.93
209.93
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1,302.70
403.96
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76.95
m2
57.24
5.31
303.94
7,682.17
m3
38.09
150.43
5,729.88
m3
6.68
226.00
1,509.68
m2
15.53
28.50
442.61
m3
kg
23.23
2,754.21
313.96
4.66
m3
20.41
317.57
56,806.59
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11,674.42
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m2
34.47
28.78
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28

INVERSIN OSREPI
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0 03

COLUMNETAS
VIGAS
CIMENTACION
ACERO fy=4200 kg/cm2 GRADO 60 CIMIENTO
ARMADO
ARQUITECTURA SUM, AULA DE INNOVACION PEDAG Y
AULA DE RECURSO EDUC.
MUROS Y TABIQUES
CEMENTO-ARENA
CEMENTO-ARENA 1:5
MEZCLA 1:5
CIELORRASOS
PISOS Y PAVIMENTOS
CONTRAZOCALOS
CM.
mm DE TORNILLO
"T" DE 1"
CERRAJERIA
PINTURA
MANOS
kg
939.77
4.47
m3
2.03
299.96
4,200.77
4,658.38
608.92
m2
43.20
72.96
3,151.87
kg
202.16
4.44
m3
m2
kg
33.16
50.46
492.24
328.69
59.63
4.60
m3
6.68
401.29
897.59
16,172.59
10,899.36
3,008.93
2,264.30
4,173.29
2,680.62
m2
15.53
58.76
912.54
kg
130.66
4.44
580.13
101,732.12
24,410.28
m2
376.76
64.79
24,410.28
32,507.69
m2
376.89
12.58
4,741.28
m2
376.89
15.51
5,845.56
m2
829.92
24.43
20,274.95
m2
36.71
31.41
1,153.06
36.00
13.69
492.84
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m2
361.81
23.97
8,672.59
m2
361.81
36.94
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13,365.26
1,031.91
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8.05
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34.90
8.22
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m2
15.03
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3,948.53
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m2
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33.90
678.00
u
u
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88.45
p2
96.84
3.87
m2
m2
376.89
376.89
6.76
7.03
2,482.56
890.46
1,592.10
374.77
374.77
14,260.53
2,547.78
2,649.54
m2
829.92
7.46
6,191.20
m2
m2
m2
m2
14.52
5.40
361.81
18.00
10.40
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6.29
4.93
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m2
5.49
6.18
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29

INVERSIN OSREPI
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0
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04.01
04.01.01
04.01.02
04.01.03
04.02
04.02.01
04.02.02
04.02.03
04.03
04.03.01
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04.03.03
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0
0
0
0
0
01
01.01
01.01.01
01.02
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0
0
0
0
0
0
0
0
01.03.02
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02
02.01
02.01.01
02.02
02.02.01
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0 02.03.02
0 02.03.03
0 02.03.04
0 02.04
0 02.04.01

CODO PVC SAL 3"X90
EMPOTRADO
ARTEFACTOS
AHORRADOR
TABLEROS
LLAVES Y CUCHILLAS
15A
20A
30A
LOSA DEPORTIVA
OBRAS PRELIMINARES
NIVELACION, RELLENO Y COMPACTACION PARA
SEMBRIO DE GRASS 4"
PLANOS
SEMBRADO DE GRASS
SEMBRIO DE GRASS
PATIO DE HONOR
OBRAS PRELIMINARES
COMPACTACION = 1.20
CONCRETO SIMPLE
DEPORTIVAS
ASTA DE BANDERAS
PULIDO 1:2 X 1 cm
m
u
m
u
20.00
12.00
23.90
16.00
17.03
22.27
39.20
16.29
m
m
m
59.10
55.10
162.30
4.17
9.28
3.57
m
m
m
161.30
57.30
93.00
2.62
2.02
1.39
pto
u
u
3.00
1.00
1.00
49.75
18.06
24.37
1,805.36
340.60
267.24
936.88
260.64
3,015.03
1,337.19
246.45
511.33
579.41
667.63
422.61
115.75
129.27
392.02
149.25
18.06
24.37
9.00
22.26
200.34
285.21
3.00
49.31
147.93
3.00
45.76
137.28
1.00
106.72
106.72
106.72
226.26
pza
3.00
37.71
113.13
pza
2.00
37.71
75.42
pza
1.00
37.71
37.71
m2
437.40
10.08
m2
44.74
0.42
8,593.64
4,408.99
4,408.99
1,705.49
18.79
m2
447.40
3.77
1,686.70
1,520.78
2.00
569.71
1,139.42
glb
1.00
381.36
m2
159.73
6.00
m2
273.76
10.08
m2
27.38
0.42
381.36
958.38
958.38
62,259.98
2,759.50
2,759.50
1,358.40
11.50
m2
273.76
4.92
1,346.90
m3
108.71
339.39
40,198.67
36,895.09
m2
44.40
52.06
2,311.46
m
m
61.60
118.00
5.80
5.38
357.28
634.84
1,374.01
m2
23.50
32.82
771.27
30

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
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02.05.01
02.05.02
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01
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01.02.02
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01.04.01.03
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01.04.02.02
01.04.02.03
01.04.03
01.04.03.01
01.04.03.02
01.04.03.03
02
02.01
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02.02.05
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02.03.01
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0
0
0
0
01
01.01
01.01.01
01.02

PISOS Y PAVIMENTOS
ASTA DE BANDERA
PINTURA
OBRAS PRELIMINARES
CONCRETO SIMPLE
CONCRETO 1:10 +30% P.G. PARA CIMIENTOS
CORRIDOS
SOBRECIMIENTOS
CONCRETO ARMADO
COLUMNAS
COLUMNAS
VIGAS
LOSA MACIZA
ARQUITECTURA
MUROS Y TABIQUES
CEMENTO-ARENA
CEMENTO-ARENA 1:5
PINTURA
MANOS
MANOS
TANQUE SEPTICO
OBRAS PRELIMINARES
m2
22.60
26.67
m2
m2
112.82
447.40
87.23
14.01
2.00
201.94
19.50
2.88
m2
205.40
1.93
m3
m3
m3
53.94
64.72
64.72
30.79
15.40
6.25
m3
53.94
150.43
8,114.19
m3
30.15
226.00
6,813.90
m2
132.89
28.50
3,787.37
11.96
326.08
31,189.92
26,079.89
3,899.92
m3
m2
602.74
16,109.36
9,841.29
6,268.07
403.88
403.88
56.16
56.16
53,363.80
396.42
396.42
3,062.00
1,660.81
996.69
404.50
18,715.46
175.26
55.68
9,758.48
2,754.21
4.51
m3
m2
kg
10.30
4.67
10.75
333.81
59.63
4.45
m3
m2
kg
1.01
11.60
69.64
449.12
50.17
4.45
12,421.49
3,764.55
3,438.24
278.47
47.84
1,345.48
453.61
581.97
309.90
132,529.26
23,814.34
m2
327.57
72.70
23,814.34
m2
m2
53.07
198.76
34.00
28.55
14,759.81
1,804.38
5,674.60
m2
269.05
24.43
6,572.89
m2
2.76
31.41
86.69
m2
21.76
28.55
m2
m2
m
2.90
7.80
242.55
215.13
419.10
343.22
621.25
87,140.87
623.88
3,268.98
83,248.01
6,814.24
m2
544.35
8.12
4,420.12
m2
269.05
8.22
2,211.59
m2
2.76
10.94
30.19
m2
21.67
7.03
152.34
kg
m2
7.04
7,402.55
10.42
10.42
857.15
1.48
31

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01.02.01
01.02.02
01.02.03
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01.03.01
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02.01
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02.02.02
02.02.03
02.03
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02.06.01
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03.03.03
03.04
03.04.01
03.05
03.05.01
03.05.02
0 03.05.03
0 01
0 01.01
0 01.02

CONCRETO SIMPLE
CONCRETO ARMADO
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA TANQUE
SEPTICO
SISTEMA DE DESAGUE
ACCESORIOS DE REDES
POZO PERCOLADOR
OBRAS PRELIMINARES
CONCRETO SIMPLE
CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA 1:10 CEMENTOHORMIGON 30% PIEDRA
CONCRETO ARMADO
PERCOLADOR
MUROS Y TABIQUES
CEMENTO-CAL-ARENA
OTROS
CAJAS DE INSPECCION
OBRAS PRELIMINARES
EXCAVACION PARA CAJAS DE INSPECCION EN
TERRENO NORMAL
CONCRETO ARMADO
CONCRETO EN CAJAS DE INSPECCION
F'C=175KG/CM2
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN CAJA DE
INSPECCION
ZANJAS
ADQUICISION DE MOBILIARIO Y MATERIALES DIDACTICOS
P/ AULAS
CARPETAS TIPO I
PUPITRES
m
m2
m3
m3
m3
14.92
7.04
2.51
15.65
15.65
33.79
3.45
31.07
9.24
6.78
m2
7.04
10.74
m3
5.31
365.09
504.15
24.29
77.99
144.61
106.11
75.61
75.61
5,837.14
1,938.63
m2
43.42
55.04
2,389.84
kg
337.51
4.47
m2
22.44
24.35
1.00
17.31
u
u
1.00
1.00
42.22
16.29
m2
42.47
1.48
m
m3
m3
149.54
179.44
179.44
33.79
9.24
6.78
1,508.67
546.41
546.41
17.31
17.31
58.51
42.22
16.29
12,915.73
62.86
62.86
7,927.59
5,052.96
1,658.03
1,216.60
876.96
m3
1.92
159.94
307.08
m2
12.94
44.04
m3
1.16
365.09
569.88
957.96
423.50
m2
8.00
55.04
440.32
kg
21.06
4.47
94.14
2,096.67
m2
28.84
72.70
2,096.67
m3
15.33
64.82
m2
1.34
1.21
m3
1.28
52.79
m3
0.87
365.09
317.63
m2
13.98
48.62
679.71
kg
29.46
4.66
m2
4.22
24.35
m3
m
8.96
28.00
9.24
38.45
137.28
102.76
102.76
1,247.76
82.79
1,076.60
m3
6.72
13.15
88.37
50.00
2.00
76.27
67.80
993.69
993.69
2,554.33
1.62
1.62
67.57
67.57
1,134.62
6,847.54
u
u
3,813.50
135.60
32

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
0
0
0
0
01.03
01.04
02
02.01
02.02
02.03
02.04
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0
0
0
0
05.03
05.04
05.05
05.06
05.07
05.08
06
06.01
06.02
06.03
06.04
06.05
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0 01.01
0 01
0 01.01
0 01.02
0
0
0
0
34
34.01
34.02
34.03
SILLAS - OFICINA
CARPETAS TIPO I
MESAS GRANDES
SILLAS - OFICINA
COMPUTADORAS CORE 3 I 530 2.93 GHZ CON
MONITORES LCD 17"- INC ACCESORIOS
IMPRESORAS LASER
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
ECRAN
RECURSOS EDUCATIVOS
CARPETAS TIPO I
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
MESAS GRANDES
ADQUICISION DE MOBILIARIO Y EQUIPOS P/ DIRECCION Y
SUB DIRECCION
COMPUTADORAS CORE 3 I 530 2.93 GHZ CON
MONITORES LCD 17"- INC ACCESORIOS
ESTANTE
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
IMPRESORAS LASER
COCINA GRANDE
KIT DE COCINA
MESAS GRANDES
REPOSTERO DE CICINA
SILLAS - PLASTICOS
DIPLOMADO PARA LOS DOCENTES SOBRE ADECUADA
METODOLOGIA DE ENSEANZA
DIPLOMADOS PARA LOS DOCENTES
INFRAESTRUCTURA
RIEGO CONTINUO
COSTO DIRECTO
GG (8%)
UTILIDAD (5%)
SUBTOTAL
IGV(18%)
SUPERVISION (4%)
u
u
50.00
2.00
50.85
177.97
2,542.50
355.94
6,968.22
3,813.50
180.00
2,796.75
177.97
36,593.35
u
u
u
u
50.00
1.00
55.00
1.00
76.27
180.00
50.85
177.97
15.00
1,694.92
25,423.80
u
u
u
u
u
u
und
u
15.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
67.80
1,822.03
2,288.14
423.73
67.80
50.85
2,000.00
3,500.00
1,017.00
1,822.03
2,288.14
423.73
67.80
50.85
2,000.00
3,500.00
u
u
u
u
u
u
15.00
1.00
15.00
1.00
1.00
1.00
76.27
67.80
50.85
177.97
1,822.03
180.00
4,154.60
1,144.05
67.80
762.75
177.97
1,822.03
180.00
6,474.62
u
1.00
1,822.03
1,822.03
1.00
1,694.92
1,694.92
u
u
u
u
u
und
1.00
4.00
3.00
10.00
1.00
1.00
67.80
63.56
67.80
50.85
423.73
1,500.00
und
GLB
u
GLB
u
1.00
1.00
1.00
1.00
10.00
500.00
1,750.00
180.00
600.00
45.00
67.80
254.24
203.40
508.50
423.73
1,500.00
3,480.00
500.00
1,750.00
180.00
600.00
450.00
30,000.00
glb
1.00
30,000.00
30,000.00
glb
1.00
2,500.00
2,500.00
glb
1.00
2,500.00
2,500.00
u
glb
u
500.00
1.00
2.00
9.89
1,041.49
211.86
5,000.00
6,410.21
4,945.00
1,041.49
423.72
1,026,119.71
82,089.58
51,305.99
1,159,515.27
208,712.75
1,368,228.02
54,729.12
33

INVERSIN OSREPI

COSTO DE INVERSION
41,046.84
1,464,003.98
F. Evaluacin Social
Frente a la dificultad de poder valorizar los beneficios que generara la ejecucin del
proyecto nos conduce a efectuar la Evaluacin del Proyecto mediante el mtodo Costo
Efectividad, para cuyo efecto se toman los costos incrementales a precios sociales,
de los componentes sealados, los que han sido actualizados, en el horizonte de
evaluacin, a una Tasa Social de Descuento del 9%. Ver cuadros adjuntos.
Cuadro: Evaluacin Econmica - Alternativa I a precios sociales
AOS
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Costos
incrementales
1,125,616.46
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
VACTS
Costos
Totales
-1,125,616.46
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,134,895
Fuente: Elaboracin Propia, 2014
Cuadro: Evaluacin Econmica - Alternativa II a precios sociales

AOS
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Costos
incrementale
1,142,315.02
s
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
VACTS
Costos
Totales
-1,142,315.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,151,593
34

INVERSIN OSREPI
Determinacin del ratio costo/efectividad

Este mtodo se aplic para el presente proyecto porque los beneficios no se
pueden expresar monetariamente, para encontrar el ratio se utiliz los indicadores
econmicos del Valor Actualizado Costos Totales Sociales (VACTS) que dividido
entre los alumnos atendidos (indicador de efectividad), obtendremos el costoefectividad.
Segn las alternativas encontradas, se presenta en el cuadro siguiente la relacin
de costos efectividad:
Cuadro: Costo efectividad de cada alternativa
DESCRIPCIN
ALTERNATIVA ALTERNATIVA
VACST
ALUMNOS ATENDIDOS DURANTE
LOS 10 AOS
COSTO EFECTIVIDAD (S/. X
ALUMNO)
II
1,134,894.85
1,151,593.41
436
436
2,601.36
2,639.63
Del cuadro anterior, se observa que la alternativa N 1, presenta menor ratio con
respecto a la alternativa N 02, por lo tanto es la alternativa que cuenta con menor
ndice de ratio costo efectividad con referente a la segunda alternativa.
G. Sostenibilidad del PIP
(i)
La disponibilidad oportuna de recursos para la operacin y

mantenimiento, segn fuente de financiamiento
Respecto a los costos de operacin y mantenimiento del proyecto, estos
sern asumidos directamente por el Ministerio de Educacin a travs de la
UGEL Churcampa y la IEP Gudelia Larco Zuiga.
(ii)
Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversin y

postinversin;
El Gobierno Regional de Huancavelica a travs de la Gerencia Subregional
de Churcampa, ser la encargada del financiamiento de la inversin y
tambin los costos de operacin y mantenimiento del proyecto afecto al
35

INVERSIN OSREPI
presupuesto institucional, el aporte de los pobladores ser a travs de

faenas comunales en coordinacin con los responsables de la ejecucin.
(iii)
La capacidad de gestin del operador;

La UGEL Churcampa cuenta con la capacidad operativa de gestionar
recursos humanos, bienes y servicios para la institucin educativa de
Larcay.
(iv)
El no uso o uso ineficiente de los productos y/o Servicios

Los docentes y los educandos utilizan al mximo los bienes y servicios de
la institucin educativa primaria N 36518 Gudelia Larco Zuiga.
(v)
Conflictos sociales;
La poblacin beneficiada ha mostrado toda su colaboracin y participacin
en la ejecucin de la obra.
Los beneficiarios que son educandos de las edades de 6 12 aos,
compartiendo momentos agradables y de satisfaccin, as como la
poblacin de Larcay, apoyaran en mejorar la calidad educativa a travs de
acatas de disponibilidad de terreno, aceptacin de la parte tcnica del
proyecto, aporte de mano de obra calificada, prioridad del proyecto y
actividades de operacin y mantenimiento.
(vi)
La capacidad y disposicin a pagar de los usuarios; y,

Los usuarios no cuentan con la capacidad y disposicin de pagar por la
educacin de sus pero si pueden pagar aportes para la APAFA, dado que la
educacin es un derecho obligatorio y gratuito.
(vii)
(viii)
Los riesgos de desastres.

El impacto ambiental por la ejecucin de este proyecto no tendra efectos
negativos al medio ambiente considerando que en la fase de construccin
se tomarn las medidas necesarias para mitigar los efectos que conlleve tal
obra.
H. Impacto ambiental
El proyecto por sus caractersticas no generar ningn impacto negativo de carcter
permanente; por cuanto, algn impacto negativo solo ser de carcter temporal,
36

INVERSIN OSREPI
ocasionado fundamentalmente por el movimiento de tierras, es decir las alteraciones

sobre el terreno causadas en la etapa de excavacin, la flora nativa se revertirn en el
corto plazo por accin de la sucesin ecolgica y de los procesos de auto
recuperacin del medio ambiente.
A pesar de ser impacto de carcter temporal, se harn partidas de mitigacin
ambiental en la obra posterior a la ejecucin las posibles causas de impacto son
excedente de materiales de construccin, eliminacin de flora tpica, estas sern
mitigados con la eliminacin de la misma y manejo de los residuos slidos y lquidos,
as tambin con la restitucin de la vegetacin con plantas nativas adaptadas.
En resumen, el proyecto en general generar un Impacto Positivo de Carcter
Permanente en el medio ambiente.
Los costos de mitigacin ambiental se incluyen en el presupuesto total del proyecto
por cada alternativa.
Cuadro: Costos de mitigacin ambiental
34
34.01
34.02
RIEGO CONTINUO
34.03
Fuente: Elaboracin propia, 2014
I.
u
glb
u
500.00
1.00
2.00
9.89
1,041.49
211.86
6,410.21
4,945.00
1,041.49
423.72
Gestin del Proyecto

Para la fase de ejecucin:
La organizacin que se adoptara ser de rgimen privado, mediante gerentes y
empleados, la unidad ejecutora ser la Gerencia Subregional de Churcampa y el
rgano Tcnico es la Direccin Subregional de Infraestructura que coordinar la
ejecucin de todos los componentes del proyecto y/o se encargar de los aspectos
tcnicos, sustentando las capacidades y la designacin, respectivamente; la
programacin de las actividades previstas para el logro de las metas del proyecto,
estableciendo la secuencia y ruta crtica, duracin, responsables y recursos
necesarios se presenta en el cuadro.
Cuadro: Cronograma de metas financieras
METAS
TRIMESTRE (NUEVOS SOLES)
37

INVERSIN OSREPI
EXPEDIENTE TECNICO
COMP 1: Disponibilidad adecuada y apropiada de
infraestructura educativa
COMP 2: Disponibilidad de equipos, mobiliario y material
didctico educativo
COMP 3: Actualizacin en la metodologa de enseanza de
los docentes
COMP 4: Adecuado uso de los ambientes y materiales
educativos por parte de los docentes y la APAFA
COMP 5: Mitigacion ambiental
COSTO DIRECTO
GG (8%)
UTILIDAD (5%)
SUBTOTAL
IGV (18%)
SUPERVISION (4%)
TOTAL POR PERIODO
I
TRIMESTRE
2014
40,446.81
40,446.81
II
TRIMESTRE
2014
III
TRIMESTRE
2014
460,095.58
460,095.58
40,446.81
920,191.16
32,259.17
32,259.17
64,518.33
7,500.00
7,500.00
15,000.00
2,500.00
2,500.00
5,000.00
3,205.11
3,205.11
505,559.85
40,444.79
25,277.99
571,282.64
102,830.87
674,113.51
26,964.54
20,223.41
721,301.46
505,559.85
40,444.79
25,277.99
571,282.64
102,830.87
674,113.51
26,964.54
20,223.41
721,301.46
TOTAL POR
META
6,410.21
1,011,119.71
80,889.58
50,555.99
1,142,565.27
205,661.75
1,348,227.02
53,929.08
40,446.81
1,442,602.91
Fuente: elaboracion propia, 2014
Cuadro: Cronograma de metas fisicas

METAS
EXPEDIENTE TECNICO
didctico educativo
COMP 3: Actualizacin en la metodologa de enseanza de los
docentes
COSTO DIRECTO
GG (8%)
UTILIDAD (5%)
IGV (18%)
SUPERVISION (4%)

I
II
III
TOTAL
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
POR META
2014
2014
2014
100%
100%
50%
50%
100%
50%
50%
100%
50%
50%
100%
50%
50%
100%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
La modalidad de ejecucin del PIP es por contrata, sustentando de acuerdo a la

normas del OSCE y estipuladas en su reglamento para la seleccin.
Para poder llevar adelante el proyecto se elaborara un contrato donde se precise
las condiciones previas relevantes para garantizar el inicio oportuno la ejecucin y
la eficiente ejecucin.
Para la fase de postinversin:
38

INVERSIN OSREPI
La operacin y mantenimiento del proyecto se har cargo la Direccin Regional de

educacin Huancavelica a travs de la UGEL Churcampa (se adjunta documentos
de compromiso) y tipo de organizacin que se adoptar se har de rgimen
publico bajo normas respectivas. Los recursos e instrumentos que se requerirn
para la adecuada gestin de la UP, ser informes estadsticos de niveles de
aprendizaje, con constante coordinacin con la UGEL, presentacin de informes
mensuales de valorizacin, seguimiento y monitoreo a travs de un supervisor de
la UGEL, adquisiciones de bienes y servicios oportunos con comprobantes de
pago. Los servicios educativos iniciaran con la entrega total de los bienes y
servicios educativos que son condiciones previas relevantes para el inicio oportuno
de la operacin.
Financiamiento:
La estructura de financiamiento de la inversin, operacin y mantenimiento, la
fuente de financiamiento y participacin es la siguiente.
Cuadro: Caractersticas del financiamiento
Institucin
GOBIERNO
REGIONAL
HUANCAVELICA
DIRECCIN
REGIONAL
EDUCACIN
Accin
DE
Financiamiento
DE
Operacin
y
mantenimiento
Monto
68,800.00
Fuente de
financiamient
o
FONCOR
Participacin (%)
FONCORGASTOS
CORRIENTES
100%
100%
Fuente: elaboracin propia, 2014
J. Marco Lgico
OBJETIVOS
INDICADORES
MEDIOS
DE
VERIFICACIN
SUPUESTOS
FIN
35% de alumnos que logran un
nivel suficiente en comprensin
Incremento en el nivel de aprendizaje de textos, al trmino de 10
por parte de la poblacin estudiantil aos de ejecutado el PIP.
de la Institucin Educativa Primaria N
36518 Gudelia Larco Ziga del centro 25% de alumnos que logran un
poblado de Larcay
nivel
suficiente
en
matemticas, al trmino de 10
aos de ejecutado el PIP.
Estadsticas
INEI.
del
Estadstica de la
Calidad Educativa
anual ESCALE.
Los temas educativos

continan siendo una
prioridad.
El apoyo del Gob. Regional
y Gob. Nacional se
mantiene.
39

INVERSIN OSREPI
PROPSITO
EFICIENTE PRESTACIN DE LOS
SERVICIOS DE EDUCACIN EN EL 52% de nios de 6 a 11 aos,
NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA EN asisten a la IEP GAZ, al
LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 36518 trmino de 02 aos de
GUDELIA
LARCO
ZIGA
DEL ejecutado el PIP.
CENTRO POBLADO DE LARCAY DEL
DISTRITO DEL CARMEN, PROVINCIA
DE CHURCAMPA, DEPARTAMENTO
DE HUANCAVELICA
COMPONENTES
1.
Disponibilidad
apropiada
de
educativa
adecuada
y1.
infraestructura
2.
Disponibilidad
mobiliario y
educativo
3.
Actualizacin en la metodologa de
enseanza de los docentes.
3.
4.
Adecuado uso de los ambientes y

materiales educativos por parte de
los docentes y la APAFA
de
material
equipos,2.
didctico
ACCIONES
2. Construccin
de
Sala
Usos
Mltiples (SUM).
3. Construccin de Aula de Innovacin
Pedaggica.
4. Construccin
de
Centro
de
Recursos Educativos.
5. Construccin
de
direccin,
subdireccin, administracin, sala
de profesores.
9. Construccin de Atrio y portada de
ingreso, sistema de agua y
desage (tanque elevado y tanque
sptico).
11. Adquisicin
de
mobiliarios
y
materiales didcticos para aulas.
12. Adquisicin
de
mobiliarios
y
equipos para sala uso mltiple, Aula
de Innovacin Pedaggica (equipos
de cmputo, proyector multimedia,
ecran),
Centro
de
Recursos
Educativos (Adq. de libros, Material
de audio, video, CD interactivos.
13. Adquisicin
de
mobiliarios
y
equipos
para
direccin,
de profesores.
14. Adquisicin de mobiliario para
cocina.
El 100% de la IEP GAZ

1.
completos y seguros, al
trmino de 01 ao de
ejecutado el PIP.
El 100% de aulas con
2.
materiales
y
textos
suficientes, al trmino de
01 aos de ejecutado el
PIP.
3.
mobiliario
segn
estndares, al trmino de
01 ao de ejecutado el
PIP.
Resultados del
informe de
evaluacin.
Informe
de1.
evaluacin
de
espacios fsicos y
mobiliario.
Informe
de2.
evaluacin de uso
adecuado
y
oportuno de los
materiales y textos. 3.
Informe
de
evaluacin
de
espacios fsicos y
mobiliario.
EL MONTO DE INVERSION POA

y
Expediente 1.
DEL PROYECTO ES DE
Tcnico.
1,442,602.91
Disponibilidad adecuada yrdenes de Compra.
apropiada de infraestructuraGuas de Internamiento. 2.
educativa = 920,191.16
Facturas y/o Boletas de
Venta.
Disponibilidad de equipos,
3.
mobiliario y material didcticoInformes tcnicos.
educativo =
Informes
final
de
64,518.33
instalacin.
Actualizacin
en
la
metodologa de enseanza deInformes
final
de
los docentes = 15,000.00
instalacin.
Los
temas
educativos
continan
siendo
una
prioridad.
y
Gob.
Nacional
se
mantiene.
Los agentes implicados

(autoridades, profesores y
padres)
participan
activamente en el proyecto.
La motivacin de los padres
para enviar a sus hijos a la
escuela no sufre cambios
significativos.
Existen proveedores de los
bienes y servicios precisos
para el proyecto y son
capaces de suministrarlos
en tiempo oportuno.

padres)
participan
La motivacin de los
padres para enviar a sus
hijos a la escuela no sufre
cambios significativos
en tiempo oportuno.
Adecuado
uso
de
losLiquidacin de Obras
ambientes
y
materialesReportes.
educativos por parte de los
docentes y la APAFA = Informes tcnicos.
5,000.00
Estadsticas
de
la
Mitigacion ambiental =
Organizacin.
6,410.21
Cuadros de asistencia.
Estadsticas
de
la
COSTO
1,011,119.7 Organizacin.
DIRECTO
GG (8%)
UTILIDAD
(5%)
SUBTOTAL
1
80,889.58
Cuadros de asistencia
50,555.99
1,142,565.2
7
40

INVERSIN OSREPI
15. Programa de capacitacin a los

docentes sobre una adecuada
metodologa de enseanza por
administracin directa.
16. Capacitacin a los docentes sobre
el manejo adecuado de los
IGV(18%)
materiales educativos.
17. Capacitacin a la APAFA en el PRESUPUES
mantenimiento de la infraestructura. TO TOTAL
DE OBRA
SUPERVISIO
N (4%)
EXPEDIENT
E TECNICO
(3%)
COSTO DE
INVERSION
205,661.7
5
1,348,227.0
2
53,929.08
40,446.81
1,442,602.91
41

INVERSIN OSREPI
Captulo II
ASPECTOS GENERALES
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO

El nombre del proyecto de inversin pblica es:
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA N 36518 GUDELIA LARCO ZIGA DEL CENTRO
POBLADO DE LARCAY DEL DISTRITO DE EL CARMEN, PROVINCIA DE
CHURCAMPA - DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
La responsabilidad funcional del proyecto de inversin pblica es:
Funcin
Divisin Funcional
Grupo Funcional
22 EDUCACIN
047 EDUCACIN BSICA
0104 EDUCACIN PRIMARIA
42

INVERSIN OSREPI
Responsable Funcional
(segn Anexo SNIP 04)
REGIN HUANCAVELICA
El PIP no pertenece a un Programa de Inversin tampoco pertenece a un

Conglomerado Autorizado.
2.2 UBICACIN GEOGRFICA
El PIP se localiza polticamente en la:
Regin
Provincia
Distrito
Localidad
: Huancavelica.
: Churcampa.
: El Carmen
: Larcay.
El PIP se localiza geogrficamente en la:
Zona
Regin Geogrfica
Altitud
Latitud sur
Longitud oeste
: Rural.
: Sierra.
: 2371 msnm.
: 12 44 35.16
: 74 32 08.06
En los siguientes mapas y croquis se aprecia la macrolocalizacin y microlocalizacin

del PIP.
Mapa N 01: LOCALIZACIN DEL PROYECTO EN LA REGIN

HUANCAVELICA
43

INVERSIN OSREPI
Mapa N 02: LOCALIZACIN DEL PROYECTO EN LA PROVINCIA DE

CHURCAMPA
Mapa N 03: LOCALIZACIN DEL PROYECTO EN EL DISTRITO DE EL

CARMEN
44

INVERSIN OSREPI
Mapa N 04: LOCALIZACIN DEL PIP EN LA ZONA DEL PROYECTO
IEP N
36518
CROQUIS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA N 36518 GUDELIA

LARCO ZIGA DEL CENTRO POBLADO DE LARCAY
45

INVERSIN OSREPI
COCINA de
3.0 x 3.8 m
1er
ao
sec
und
aria
Ambientes
prestados
a la IE del
nivel
secundario
6
metro
1ro,
2do y
3er
grado
rea libre
y patio de
formacin
2do
ao
sec
und
aria
4to,
5to
y
6to
grad
8
metro
Direccin
de 2.85 x
2.5
Ambientes
administra
tivos del
nive
secundario
SS HH de
nios y
nias nivel
primario
SS HH de
nivel
secundaria
2.3 INSTITUCIONALIDAD
2.3.1
Unidad Formuladora
La Unidad Formuladora del presente PIP es:

Nombre:
Sector:
Pliego:
Persona Responsable de
Formular el PIP
Persona Responsable de la
Unidad Formuladora
Telfono
Direccin
Correo electrnico
GERENCIA SUB REGIONAL DE CHURCAMPA

CONSORCIO HUANCAYO
Ing. Cepriano Sueldo Carrasco
067 - 487145
Cepri26@hotmail.com
46

INVERSIN OSREPI
2.3.2
Unidad Ejecutora
La Unidad Ejecutora del presente PIP es:

Nombre:
Sector:
Pliego:
Persona responsable de la
unidad ejecutora
Persona
tcnica
responsable de la unidad
ejecutora
Telfono
Direccin
Correo electrnico
REGIN
HUANCAVELICAGERENCIA
REGIONAL CHURCAMPA
Direccin Subregional de Infraestructura
Director Ing. Hugo Taipe
SUB
Ing. Juan Victor Robles Cardenas

067 - 487145
Se propone como la Unidad Ejecutora-UE por su competencia funcional y

capacidades operativas y tcnicas a la Gerencia Sub Regional Churcampa, dado
que dependencia est estructurado orgnicamente en rganos de lnea, rganos
de apoyo, rganos de asesoramiento, rganos de direccin y rganos
complementarios, las cuales estn capacitados, por ello tienen experiencia en
mltiples ejecuciones de bienes y servicios en los sectores de saneamiento,
educacin, transporte, agropecuaria, entre muchos otros.
El rgano de lnea encargada de la ejecucin por administracin directa o
supervisin por contrata del PIP una vez viabilizado y aprobado ser la Gerencia
Sub Regional Churcampa, donde este verificar peridicamente la ejecucin del
proyecto y el cumplimiento de las metas, dado que est facultado por los
documentos de gestin como el ROF y MOF de la institucin.
La entidad que se har cargo de la operacin y mantenimiento del proyecto ser la
Direccin Regional de Educacin de Huancavelica a travs de la UGEL
Churcampa.
47

INVERSIN OSREPI
2.4 MARCO DE REFERENCIA

A. Antecedentes del proyecto
El problema educativo ms grave que afecta a las nias y nios del Per es el bajo
nivel existente de comprensin lectora y razonamiento matemtico. Se trata de dos
competencias bsicas del proceso de aprendizaje sin las cuales las nias y los
nios peruanos vern limitados su desarrollo integral y sus oportunidades de llegar
a la adultez como adultos productivos y ciudadanos plenos. Tal es as que de
acuerdo con la Evaluacin Censal de Estudiantes ECE, en el ao 2007, apenas
el 15,9% de las nias y nios de segundo grado de educacin primaria alcanz un
nivel de desempeo suficiente en comprensin de textos, mientras que en
matemticas lo hizo el 7,2%. Para el ao 2011, estos valores fueron de 29,8% en
comprensin lectora y 13,2% en Matemtica.
El Problema educativo segn las sucesivas evaluaciones censales de Estudiantes
en el pas en la que nos encontramos involucrados se resume en el BAJO
LOGRO DE APRENDIZAJE DE NIOS Y NIAS DEL NIVEL PRIMARIO EN LA
ZONA RURAL DEL DISTRITO DEL CARMEN. La Direccin Regional de
Educacin de Huancavelica, las Autoridades Locales y la Asociacin de Padres de
Familia de la Institucin Educativa, conscientes del problema educativo en sus
diferentes niveles de educacin bsica regular se encuentran comprometidos con
afrontar decididamente el problema del bajo logro de aprendizajes que afecta
principalmente a los nios y nias del nivel primaria en su mbito de intervencin.
En tanto, la Institucin Educativa del Nivel Primario N 36518 Gudelia Larco
Ziga, del centro poblado de Larcay, distrito del Carmen, ubicado en rea rural,
no es ajeno a este problema nacional, ya que el servicio educativo en esta
localidad se encuentra en malas condiciones, pues carece de una adecuada
infraestructura, equipamiento, mobiliarios y capacitacin a docentes, factores que
impiden el normal desarrollo del programa curricular. Tanto as que en aras de
mejorar la cobertura educativa, acorde a las Normas actuales curriculares tanto
como a las Normas Tcnicas de Diseo de Locales Escolares y los estndares
establecidos por el sector Educacin, la Gerencia Sub Regional de Churcampa ha
priorizado la idea de Inversin, materia del presente documento.
48

INVERSIN OSREPI
En cuanto a la situacin econmica de las familias de estas localidades, se

encuentran por debajo del promedio Nacional; lo cual no les permite equipar,
construir o mejorar infraestructuras de Educacin Bsica Regular.
Actualmente la Institucin Educativa cuenta con una poblacin estudiantil mixta de
36 alumnos matriculados de acuerdo a la Nmina de matrcula 2013, con 6 grados,
cada una con una seccin, con una tendencia a aumentar con la implementacin
del proyecto durante el horizonte de vida del mismo.
A continuacin el N de alumnos de acuerdo a la nmina de matrcula de los
ltimos aos.
MATRCULA POR PERIODO SEGN GRADO, 2004-2013
2004
2005
2006
2007
2008
Total
48
44
45
46
52
1 Grado
2 Grado
3 Grado
4 Grado
5 Grado
11
8
10
8
6
6
10
6
7
8
6 Grado
5
7
DOCENTES, 2004-2013
2004
2005
Total
2
1
2009
46
2010
43
2011
39
2012
36
2013
3
7
10
7
6
7
6
10
7
7
9
9
10
8
7
10
3
9
9
8
8
5
5
7
9
8
7
5
4
6
10
1
10
4
7
5
6
3
3
11
5
1
0
4
2006
2
2007
3
2008
2
2009
2
2010
3
2011
3
2012
2
2013
2
La Institucin Educativa Primaria N 36518 Gudelia Larco Ziga del centro

poblado de Larcay del distrito de El Carmen, Cdigo modular: 0716340, Cdigo de
local: 181802, viene brindando servicios educativos desde su creacin en el ao
1987, cuenta con una (1) edificacin de material noble, el cual cuenta con 2
aulas, construido por FONCODES hace 10 aos aproximadamente, se encuentra
en mal estado producto de terremoto de pisco, presenta diversas rajaduras en los
muros y columnas, el cual ha sido resanado superficialmente, siendo un peligro
para la poblacin estudiantil y docente porque hay peligro de colapsar lo cual
requiere ser reemplazado; sin embargo es insuficiente para la cantidad de
alumnos, dadas estas condiciones la Comunidad se organizaron para construir (1)
edificacin material rstico (piedra, adobe, tapia) con techo de calamina, ventanas
e iluminacin inadecuada, etc., en psimas condiciones de conservacin debido a
las filtraciones de agua en las temporadas de lluvia, incumpliendo las Normas
49

INVERSIN OSREPI
Tcnicas de Diseo de Locales Escolares y los estndares establecidos por el

sector; estas condiciones se mantienen hasta la actualidad a pesar de haber
transcurrido varios aos de funcionamiento como Institucin Educativa se ve de
esta manera perjudicada la calidad de aprendizaje de los nios pertenecientes al
Ciclo de la Educacin Bsica Regular, la misma que no es adecuada para la
prestacin de los servicios educativos, lo que perjudica un normal desarrollo de las
labores acadmicas y perjudica el proceso de enseanza aprendizaje,
generando inseguridad y malestar tanto a alumnos como a los docentes, motivo
por el cual la comunidad en general, APAFA gestione ao a ao para que puedan
mejorar la institucin educativa en estudio.
En cuanto a la infraestructura, estas se encuentran en inadecuadas condiciones y
limitado para el normal desempeo de programa curricular, en cuanto a los
espacios complementarios, son improvisados e inadecuados para poder brindar
una adecuada atencin a la poblacin educativa, de acuerdo a las normas
pedaggicas (rea administrativa, SUM, cocina, almacn, Centro de cmputo,
materiales didcticos, equipamiento escolar, alimentos. Etc.). Provocando de esta
manera el malestar de los estudiantes, as como docentes.
Otro de los problemas que afectan a la poblacin escolar radica en la carencia de
equipamiento, mobiliario y material didctico acorde al programa curricular del nivel
primario, dados por el Ministerio de Educacin; Infraestructura complementaria,
como: reas administrativas, Direccin, Cocina-Comedor, Servicios Higinicos,
entre otros.
En cuanto a los Servicios Higinicos, tanto para docentes como para alumnos
estn en psimas condiciones, son de material rustico y se encuentran
deteriorados los cuales son inadecuados e insalubres. Asimismo, no cuenta con
un patio, solo cuenta con un espacio de tierra, que en pocas de lluvia es
imposible realizar los actos cvicos, y poca de estiaje se genera una polvareda
resultando un perjuicio para la salud de los nios, generndose as incomodidad
en las formaciones y en horas de recreo tanto a alumnos como a los docentes.
Por otro lado la seguridad del centro educativo es otro problema al que tiene que
enfrentar esta institucin, pues no se cuenta con el cerco perimtrico peligrando la
integridad de los alumnos como la seguridad del patrimonio del centro educativo.
50

INVERSIN OSREPI
El primer local fue construido el ao 1987, con la participacin activa de los padres
de familia, 02 ambientes de 6 x 8 m, de material rustico muros de adobe y techo de
calamina, actualmente estos 02 ambientes estn prestados a la Institucin
Educativa Secundaria Mariscal Cceres de Larcay, y 01 ambiente de cocina de 3.0
x 3.8 m, de material rustico muros de adobe y techo de calamina, actualmente en
uso para la preparacin del desayuno y almuerzo escolar del programa social del
estado Qali Warma.
El ao 2002, la Municipalidad Distrital de El Carmen, construye 02 ambientes de
material noble bajo el cargo de FONCODES, de un solo piso ambos de 6.0 x 8.0
m, actualmente donde funcionan los grados de primero a sexto con polidocente
multigrado.
Se cuenta con otro ambiente construido el ao 2011, de material rustico muro de
adobe y techo de teja, de 5.6 x 6.7 m, de propiedad de la localidad construido por
FONCODES a modo de almacn.
B. Pertinencia del proyecto
El presente proyecto se enmarca en los Lineamientos de Poltica Sectorialfuncional, los Planes de Desarrollo Concertados y el Programa Multianual de
Inversin Pblica, en el contexto nacional, regional y local. Bajo el siguiente
justificacin y afirmacin.
Lineamientos Sectoriales de Educacin

El proyecto se justifica y enmarca dentro de la poltica del sector educacin a
travs de:
Lograr una educacin con equidad y calidad, relevante para la vida.
Mejorar la gestin y el uso de los recursos pblicos asignados al Sector
Educacin.
Consolidar al Sector Educacin en el mbito nacional.
Proyecto Educativo Nacional al 2021

51

INVERSIN OSREPI
El PIP se enmarca dentro de la Proyecto Educativo Nacional 2021, a travs

del Objetivo Estratgico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual
calidad para todos. Donde los lineamientos de poltica y medidas
vinculadas son:
Lineamientos de Poltica Especficos

Poltica 3.2: Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones
adecuadas de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los
ms pobres.
Principales medidas
a. Servicios de luz, agua limpia, desage y telefona asegurados a todos los
centros pblicos de educacin bsica, dando prioridad en las obras de
saneamiento a aquellos ubicados en zonas con alta tasa de mortalidad y
morbilidad.
b. Locales escolares en buen estado y con accesibilidad apropiada para
personas con discapacidad.
c. Mantenimiento permanente de la infraestructura, equipos e instalaciones
de los centros educativos pblicos.
d. Reconstruccin de las instituciones educativas que se destruyeron en la
poca de la violencia o a raz de los desastres naturales.
Poltica 4.1: Asegurar aprendizajes fundamentales en los primeros grados
de primaria.
Principales medidas
a. Especializacin profesional de la enseanza en el ltimo ao de inicial y
primeros grados de primaria, con asignacin exclusiva de docentes a este
ciclo I de la educacin bsica.
b. Sistema de incentivos al buen desempeo y a la innovacin pedaggica
relevante y efectiva, en este ciclo I de la educacin bsica.
c. Mecanismos efectivos de difusin y uso de resultados de la evaluacin
externa del rendimiento escolar en el 2 grado de primaria, en beneficio de
las escuelas ms pobres.
d. Equipamiento de las escuelas pblicas con bibliotecas infantiles o
fortalecimiento de las existentes, con publicaciones adecuadas para la edad
y necesidades de los nios.
e. Impulso a polticas regionales y distritales de promocin de lectura
dirigidas a la comunidad, en alianza de las Direcciones Regionales de
52

INVERSIN OSREPI
Educacin (DRE) y Unidades de Gestin Educativa Local (UGEL) con los

gobiernos locales.
f. Conversin de escuelas unidocentes en multigrado, que funcionen con un
mnimo de dos docentes, uno especializado en la enseanza de los
primeros grados de primaria.
Poltica 4.2: Prevenir la desercin y la repeticin en la educacin
primaria
Principales medidas
a. Sistemas de deteccin oportuna de nios y nias en riesgo de repeticin
y abandono escolar, bajo la responsabilidad de los docentes en cada grado
y seccin.
b. Institucionalizacin de estrategias pedaggicas diferenciadas de
recuperacin, atencin educativa y tutora a estudiantes en riesgo de repetir
y abandonar el ao, que incluya el empleo de horas adicionales.
c. Ampliacin y fortalecimiento de programas compensatorios de subsidio
directo o indirecto condicionado a la asistencia escolar, para la superacin
de las desventajas iniciales y evitar el trabajo prematuro de nios y
adolescentes en tanto interfiera con su educacin.
d. Renovacin de las escuelas rurales, dotndolas de un programa de
alimentacin y salud escolar, especialmente en las escuelas que se ubican
en zonas de frontera.
e. Especializacin, certificacin e incentivo de docentes que trabajen con
poblacin vulnerable o en situacin de pobreza; promocin de prcticas
innovadoras y buen desempeo pedaggico y de gestin; medidas para
asegurar la enseanza en la lengua materna de los estudiantes en los
primeros grados.
f. Criterios y mecanismos eficaces de seleccin de escuelas y docentes de
Educacin Intercultural Bilinge (EIB),que permitan acreditar instituciones
educativas realmente bilinges y certificar a maestros que sepan la
gramtica de la primera y segunda lengua.
Ley N 27867 Orgnica de Gobiernos Regionales
De acuerdo a la Ley Orgnica de Gobiernos Regionales el proyecto se
enmarca y justifica con el ttulo I Disposiciones Generales, el Artculo 10.Competencias exclusivas y compartidas establecidas en la Constitucin y la
Ley de Bases de la Descentralizacin. Por el cual son Competencias
Compartidas, de acuerdo al artculo 36 de la Ley Orgnica de Bases de la
Descentralizacin N 27783, las siguientes:
53

INVERSIN OSREPI
a) Educacin. Gestin de los servicios educativos de nivel inicial, primaria,

secundaria y superior no universitaria, con criterios de interculturalidad
orientados a potenciar la formacin para el desarrollo.
b) Salud pblica.
c) Promocin, gestin y regulacin de actividades econmicas y
productivas en su mbito y nivel, correspondientes a los sectores
agricultura, pesquera, industria, comercio, turismo, energa, hidrocarburos,
minas, transportes, comunicaciones y medio ambiente.
d) Gestin sostenible de los recursos naturales y mejoramiento de la
calidad ambiental.
e) Preservacin y administracin de las reservas y reas naturales
protegidas regionales.
f) Difusin de la cultura y potenciacin de todas las instituciones artsticas y
culturales regionales.
g) Competitividad regional y la promocin de empleo productivo en todos
los niveles, concertando los recursos pblicos y privados.
h) Participacin ciudadana, alentando la concertacin entre los intereses
pblicos y privados en todos los niveles.
i) Otras que se le delegue o asigne conforme a Ley.
Ley N 27972 Ley Orgnica de Municipalidades
El proyecto se enmarca dentro de la Ley 27972, Ley Orgnica de
Municipalidades, artculo 82.- Educacin, Cultura, deportes y recreacin;
bajo la siguiente mencin:
Las municipalidades, en materia de educacin, cultura, deportes y
recreacin, tienen como competencia y funcin especfica compartida con
el gobierno nacional y regional, la siguiente:
Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de
su jurisdiccin de acuerdo al plan de desarrollo regional concertado y al
presupuesto que se le asigne.
En el anexo se adjunta, copia de la ley orgnica con los estipulados
indicados.
Plan Estratgico de Desarrollo Regional Concertado y Participativo de
Huancavelica 2004-2015
El proyecto de inversin pblica se enmarca y justifica dentro del Plan
Estratgico Regional a travs de:
Objetivos Estratgicos
54

INVERSIN OSREPI
Educacin de calidad, pertinente, intercultural y bilinge para todos los

huancavelicanos, articulada a los ejes productivos y a una poltica de
educacin ciudadana permanente, con docentes comprometidos con el
desarrollo sostenido de Huancavelica.
Adems tiene como objetivos especficos relacionado objetivo estratgico
como:
Objetivos Especficos:
Promover programas de capacitacin y actualizacin permanente de
docentes.
Readecuacin curricular del sistema educativo, de acuerdo a la realidad
de la regin.
Implementacin integral del sistema educativo en sus diferentes niveles.
elaborar planes de desarrollo institucional de organizaciones educativas
de superior.
Fortalecimiento y ampliacin de los programas de alfabetizacion.
Implementacin de programas de internet en el sistema educativo de la
regin.
Ampliar la cobertura de la educacin inicial, primaria y secundaria.
Mejorar la calidad educativa de las especialidades que potencian los
ejes de desarrollo regional de la Universidad Nacional de Huancavelica.
Proyecto Educativo Regional al 2021

De acuerdo al Proyecto Educativo Regional al 2021, el proyecto fortalece y
resuelve PROBLEMTICA EDUCATIVA REGIONAL a travs de propsitos;
de tipo administrativo, profesores, estudiantes, administrativos, materiales,
infraestructura, equipamiento, tecnologa, uso del tiempo, asignacin
presupuestal; procesos, resultados, factores contextuales, analizado en lo
siguiente:
1ra lnea de desarrollo:
Proceso educativo y currculo pertinente a la realidad regional con nfasis
en la formacin integral de la persona.
Poltica 1
Proceso educativo y currculo regional pertinente.
Donde el objetivo es:
Objetivo:
Garantizar el derecho a una educacin pblica gratuita que
atienda a las necesidades e intereses de los y las estudiantes,
as como a las demandas y expectativas de la sociedad regional,
nacional y global.
55

INVERSIN OSREPI
2da lnea de desarrollo:

Gestin educativa democrtica con prioridad en la inversin.
Poltica 2
Atencin a la alimentacin-nutricin, promocin de la salud y seguridad
escolar.
Objetivo:
Optimizar la atencin a la poblacin escolar con programas de
apoyo a la compensacin del dficit en la alimentacin-nutricin
y la promocin de la salud y seguridad integral.
Poltica 3
Atencin a la infraestructura y equipamiento educativo.
Objetivo:
Promover y garantizar la asignacin equitativa de los recursos
para atender el servicio educativo en la Regin.

Impulsar la construccin, ampliacin y mantenimiento de la
infraestructura escolar con prioridad a las zonas de menor
desarrollo acorde a la Propuesta Pedaggica Regional.

Implementar a las Instituciones Educativas con equipamiento
bsico y material educativo que garantice el logro de
aprendizajes ptimos, acorde a los lineamientos pedaggicos del
Diseo Curricular Regional.
Plan de Desarrollo Concertado de la Provincia de Churcampa

El Proyecto de Inversin Pblica se enmarca y justifica dentro del Plan de
Desarrollo Concertado de la Provincia de Churcampa, dentro del eje II:
Educacin, con el objetivo estratgico:
CHURCAMPA CUENTA CON UNA EDUCACIN DE CALIDAD, INTEGRAL,
BILINGE, INTERCULTURAL y PRODUCTIVA, QUE PROMUEVE LA
PRCTICA DE VALORES Y TICA, CON LA PARTICIPACIN DE TODOS
LOS ACTORES SOCIALES.
56

INVERSIN OSREPI
Las polticas sociales y educacionales deberan tener como uno de sus

objetivos, elevar la autoestima personal y grupal de la poblacin rural, ya que la
autoestima es fundamental para la creatividad y la accin positiva; asimismo,
deberan motivar el trabajo grupal y ejercitar el intercambio constructivo de
desarrollo educativo. El cultivo de valores, desde la niez, mediante la
participacin en actividades voluntarias y tareas comunitarias.
La Educacin Rural Como uno de los aspectos estratgicos en la superacin
de la pobreza, en cuanto es en las reas rurales donde se concentra la mayor
proporcin de pobreza extrema. Para ello se procurar dotar a esta poblacin
de instrumentos que le permitan superar su condicin con una propuesta
educativa adecuada a la realidad del mbito rural.
Promover el fortalecimiento de capacidad del docente para que se pueda
afianzar la educacin bsica de calidad, relevante y adecuada para nios,
nias y adolescentes. Fomentar y afianzar la educacin bilinge en un contexto
intercultural y de la misma manera mejorar la infraestructura y mobiliarios
educativos en los distintos niveles educativos (inicial, primaria, secundaria,
CEOS, Institutos y la Universidad).
Erradicar todas las formas de analfabetismo rural. Fomentar una cultura de
prevencin de la drogadiccin, pandillaje y violencia juvenil en las escuelas.
Educacin orientada a formar nios y nias con mejor capacidad de

razonamiento lgico y relacionamiento. Estudiantes con capacidades de
pensamiento creativo, crtico, solucin de problemas, toma de decisiones, as
como el desarrollo de comportamientos de vida organizada en funcin de sus
valores ancestrales y/o culturales.
Plan de Desarrollo Concertado del distrito de El Carmen
El proyecto se contempla dentro del plan de desarrollo concertado del distrito
de El Carmen, es as que la visin dice:
57

INVERSIN OSREPI
Distrito con produccin y productividad agropecuaria familiar que genera valor

agregado, diversifica los cultivos y las crianzas con manejo tecnificado del agua
y
conducidos
por
agricultores
organizados
capacitados
articulado
principalmente al corredor econmico Larcay Anco Huancayo. Agricultores,

jvenes crticos y competitivos, mujeres emprendedoras, organizadas y
capacitadas, familias con adecuada educacin y alimentacin, con tratamiento
de la basura y desperdicios influyendo en las polticas locales. Las autoridades
actan con vocacin y don de servicio afirmando un Gobierno Local
Democrtico y Transparente, promoviendo una cultura de derechos humanos,
democracia y paz, aliado con sus vecinos. Las propiedades comunales e
individuales se encuentran saneadas, el crecimiento urbano ordenado en todos
los centros poblados.
El proyecto adems se justifica dentro de la lnea estratgica 2: Distrito con
servicios bsicos de la poblacin como corresponsabilidad de sus diversos
actores organizados, capacitados y con influencia en las polticas locales. Con
acciones en el Mejoramiento participativo de la calidad educativa.
58

INVERSIN OSREPI
Captulo III
IDENTIFICACIN
59

INVERSIN OSREPI
3.1 DESCRIPCIN DE LA SITUACIN ACTUAL

3.1.1
El rea de estudio y rea de influencia:
A continuacin se presenta un resumen de los aspectos a considerar en este tem.

CUADRO 1.
Aspectos a considerar en el diagnostico
Aspectos a considerar para delimitar el rea de estudio y el rea de
influencia
Situacin
Situacin A
El centro de referencia
EXISTEN
SERVICIOS
EDUCATIVOS EN
EL REA DONDE
SE IDENTIFICO EL
PROBLEMA
La Institucin Educativa
Primaria N 36518 Gudelia
Larco Ziga del centro
poblado de Larcay del
distrito de El Carmen
El rea de estudio
El rea de influencia
En la zona del PIP no

se ubican
instituciones
educativas cercanas
En esta rea se
ubica la poblacin
afectada, siendo as la
poblacin afectada directa
seria la poblacin de 6 a
12 aos de la localidad de
Larcay
Fuente: Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos
a) rea de estudio
Visto el Trabajo de campo e informacin de mapas del Ministerio de Educacin, en
el mapa de escuelas, se observa instituciones educativas de nivel primario en las
localidades de Ccarhuacata, Paucarpata, Piso Paccalle y Pucuto. Pero estas se
encuentran lejanas por lo cual los beneficiarios donde podran o pueden acceder a
los servicios educativos sera la misma localidad de Larcay. Ver cuadro 2 y mapa
N 05.
CUADRO 2.
Instituciones educativas en el rea de estudio del PIP
Cdigo
modular
Cdigo del
local
Nivel /
Modalidad
Polidocente/
multigrado
Gestin / Dependencia
Direccin de IE
558189
618728
Primaria
Unidocente
Pblica - Sector Educacin
CARRETERA
60

INVERSIN OSREPI
371799
182081
371815
182104
371823
182118
Primaria
Primaria
Primaria
Polidocente
multigrado
Polidocente
multigrado
Polidocente
multigrado
Departamento / Provincia /
Distrito
Centro Poblado
PUCUTO
PAUCAPATA
CCARHUACATA
PLAZA PRINCIPAL S/N

PASAJE LOS PINOS S/N
Alumnos (2013)
Docentes (2013)
Secciones (2013)
63
26
Huancavelica / Churcampa / El
Carmen
Carmen
Carmen
Carmen
PISO PACCALLE
HUANCAYOAYACUCHO S/N
CARRETERA PALERMO
- LARCAY
53
147
Fuente: Ministerio de Educacin, http://escale.minedu.gob.pe/mapaeducativo/
11
21
Mapa N 05
rea de estudio del proyecto
Segn el cuadro anterior y mapa N 05, se tiene 04 instituciones educativas de

nivel primario correspondiente al rea de estudio del PIP y jurisdiccin de la UGEL
Churcampa.
Ubicacin de la I.E. foco del problema en el mapa o croquis:
61

INVERSIN OSREPI
La Institucin Educativa Primaria N 36518 Gudelia Larco Ziga del centro

poblado de Larcay, foco del problema se ubica en el Distrito de El Carmen,
Provincia de Churcampa, Regin Huancavelica, donde est segn la
Estadstica de la Calidad Educativa ESCALE del Ministerio de Educacin,
tiene los siguientes datos:
CUADRO 3.
Datos de la Institucin Educativa Primaria N 36518 de Gudelia Alarco Zuiga
Cdigo Modular
Cdigo de local
/Nombre de IE
Nivel /
Modalidad
Gestin /
Dependencia
Direccin de
IE
716340
181802/
36518 GUDELIA
ALARCO ZUIGA
Primaria
Pblica - Sector
Educacin
JIRON
MANTARO S/N
Centro Poblado
Departamento /
Provincia / Distrito
Alumnos (2013)
Docentes (2013)
Secciones
(2013)
Huancavelica /
Churcampa / El Carmen
35
2
Fuente: Ministerio de Educacin. http://escale.minedu.gob.pe/web/inicio/padron-de-iiee
Larcay
Mapa N 06
Vista del rea de estudio de la Institucin Educativa N 36518 de Gudelia Alarco
Zuiga
LOCALIZACI
N DE LA I.E.
N 36518 DE
GUDELIA
ALARCO
Fuente: http://escale.minedu.gob.pe/mapaeducativo/. 2014
Ubicacin de los I.E. alternativas en el mapa o croquis:

De acuerdo al trabajo de campo y mapa de escuelas si existe Instituciones
Educativas de Nivel Primario en las localidades Ccarhuacata, Paucarpata,
62

INVERSIN OSREPI
Piso Paccalle y Pucuto, en el rea del estudio del PIP. Pero cada una de
estas instituciones educativas demandan su misma poblacin de cada
localidad, por cercana y acceso, para la IEP N 36518 de Gudelia Larco
Ziga del centro poblado de Larcay, su poblacin estudiantil demandante
es la misma poblacin de Larcay, y el anexo de Ccumpi y las dems
instituciones educativas, tan solamente atiende nios de su misma
localidad.
CUADRO 4.
Instituciones educativas alternativas en el rea de estudio
Cdigo
modular
558189
371799
371815
371823
Cdigo del
local
618728
182081
182104
182118
Centro Poblado
PISO PACCALLE
PUCUTO
PAUCAPATA
CCARHUACATA
Nivel /
Modalidad
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Gestin / Dependencia
Departamento / Provincia
/ Distrito
Huancavelica / Churcampa /
El Carmen
El Carmen
El Carmen
El Carmen
Direccin de IE
CARRETERA HUANCAYO-AYACUCHO S/N
CARRETERA PALERMO - LARCAY
PLAZA PRINCIPAL S/N
PASAJE LOS PINOS S/N
Alumnos
(2011)
Docentes
(2011)
Secciones
(2011)
63
26
53
147
11
21
Mapa N 07
Vista del rea de estudio de I.E. Alternativas
63

INVERSIN OSREPI
En las localidades de Ccarhuacata, Paucarpata, Piso Paccalle y Pucuto,

existen instituciones educativas del nivel primario, ver cuadro 4.
De acuerdo al trabajo de campo en la Institucin Educativa se tiene bajo %
de presencia de alumnos trasladados de otras instituciones educativas de
nivel primario.
Caractersticas administrativas de los servicios educativos
El Tipo de administracin y financiamiento de la Institucin Educativa
Primaria N 36518 de Gudelia Alarco Zuiga es pblico por el Ministerio de
Educacin, a travs de sus dependencias de Direccin Regional de
Educacin de Huancavelica y UGEL Churcampa.
La Organizacin de la Institucin Educativa Primaria N 36518 Gudelia
Alarco Zuiga del centro poblado de Larcay, tiene como dependencia
inmediata la Unidad de Gestin Educativa-UGEL Churcampa, consiguiente
la DRE Huancavelica, por ello se presenta el organigrama de la institucin
educativa.
ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 36518 DE
GUDELIA ALARCO ZUIGA DEL CENTRO POBLADO DE LARCAY
DIRECCIN REGIONAL
DE EDUCACIN
HUANCAVELICA
64

INVERSIN OSREPI
UNIDAD DE GESTIN
EDUCATIVA
CHURCAMPA
INSTITUCIN
EDUCATIVA PRIMARIA
N 36518 DE GUDELIA
ALARCO ZUIGA DEL
CENTRO POBLADO DE
LARCAY
APAFA
DOCENTES
DIRECTOR DE I.E.
ADMINISTRATIVOS
ALUMNOS
Fuente: Institucin Educativa Primaria N 36518 de Gudelia Alarco Zuiga del centro poblado de Larcay,
2014
Lmites relevantes
Las competencias administrativas estn definidas por su mbito de accin
referida a la localidad de Larcay y sus anexos.
Las condiciones geogrficas estn referidas a una zona de sierra de 2371
msnm, de clima frio, precipitaciones y temperaturas irregulares.
La existencia de infraestructura, se limita netamente a que cuentan con 02
ambientes para las aulas del 1 grado al 6 grado para una nica seccin, de
dimensiones de 6 m x 8 m, todas las aulas construidos el ao 1995 de
material noble y techo de losa aligerada; 01 ambiente direccin
acondicionado de 2.5 m x 2.85 m, al lado de los salones; 01 ambiente para
cocina deteriorado e inadecuado de 3.0 m x 3.8 m, y 01 depsito de 1.15 m
x 3.40 m, de condicin inadecuada. Los servicios higinicos son rusticas de
muro de adobe y techo de calamina de 1.0 m x 1.65 m de estado
inadecuado y sin funcionamiento.
Adems cuentan espacios libres a manera de patio de formacin, rea de
recreacin y reas verdes cercados con madera simple. Ms abajo se
especifica las caractersticas del servicio educativo.
b) rea de influencia
65

INVERSIN OSREPI
El rea de influencia est representada por la poblacin de nios entre las edades
de 6 a 12 aos principalmente de la localidad de Larcay, as como del anexo de
Ccumpi a una distancia de 01 km. Ver mapa N 07.
El rea de influencia se sustentar con las distancias y tiempos mximos de
traslado de los nios y nias a la Institucin Educativa Primaria N 36518 de
Gudelia Alarco Zuiga del centro poblado de Larcay.
CUADRO 5.
Distancia y tiempos de traslado en el rea de influencia del PIP
ZONA RURAL
NIVEL
EDUCATIVO
Primaria
Primaria
Larcay
Ccumpi
Fuente: Trabajo de Campo 2014
DISTANCIA
KM
0
1
TIEMPO A PIE
MINUTOS
0
20
A continuacin se presenta un diagnstico del rea de influencia del PIP.

i.
Tipo de zona: el tipo de zona del proyecto correspondiente a la parte
ii.
rural.
Caractersticas socioeconmicas:
La diversificacin de los cultivos y de las actividades econmicas de los
agricultores es muy limitada y se muestra ms que todo como
estrategias de sobrevivencia antes que de acumulacin. Sus prcticas
de manejo combinado del recurso forestal, de sus especies agrcolas y
pecuarias son muy limitadas. Sin embargo, el distrito El Carmen
muestra ligeras capacidades de cultivo frente al promedio provincial en
la cebada, el maz duro, la quinua, el trigo, el haba grano verde, el frjol,
el melocotn y la tuna. Ver Cuadro 06.
CUADRO 6.
SUPERFICIES COSECHADAS (HAS, 2004)
PROVINCIA CHURCAMPA / DISTRITO EL CARMEN
CULTIVO
Avena Grano
Cebada
Maz Duro
TM/HABIT
PROVINCIAL
DISTRITAL
DIFERENCIA
8
0,00281
0,00250
0,00030
140
0,03361
0,04382
-0,01021
2
0,00014
0,00063
-0,00049
PROVINCIA DISTRITO
120
1437
6
66

INVERSIN OSREPI
Maz Amilceo
Quinua
Trigo
Arveja G Verde
Haba G Verde
Arveja G Seco
Frjol
Haba G Seco
Alfalfa
Oca
Olluco
Papa
Melocotn
Tuna
TOTALES
1636
5
802
104
113
787
20
670
220
28
43
1124
13
243
7371
80
1
85
6
10
30
3
20
12
2
2
25
1
25
452
0,03826
0,00012
0,01876
0,00243
0,00264
0,01841
0,00047
0,01567
0,00515
0,00065
0,00101
0,02629
0,00030
0,00568
0,17240
0,02504
0,00031
0,02660
0,00188
0,00313
0,00939
0,00094
0,00626
0,00376
0,00063
0,00063
0,00782
0,00031
0,00782
0,14147
0,01323
-0,00020
-0,00785
0,00055
-0,00049
0,00902
-0,00047
0,00941
0,00139
0,00003
0,00038
0,01846
-0,00001
-0,00214
0,03093
FUENTE: Elaboracin propia a partir de Datos Estadsticos sobre Superficie Cosechada por
Distritos Regin Agraria Huancavelica, (Hs) 2004.
Los agricultores se desentienden y participan con desgano o

proporcionalmente a los beneficios inmediatos y concretos que pueda
lograr en los proyectos externos para su economa familiar.
Respecto a las crianzas, el distrito El Carmen presenta ventajas en
cabezas / habitante frente a los promedios provinciales en aves de
corral, vacuno, porcino, caprino y cuyes. Ver Cuadro 7.
CUADRO 7.
POBLACIN PECUARIA CHURCAMPA / EL CARMEN
(Cabezas, 2004)
ESPECIE
PROVINCIA DISTRITO
CABEZAS/HABIT
PROVINCIAL DISTRITAL
DIFERENCIA
Aves
Vacuno
Ovino
Porcino
Caprino
Llama
Cuy
Equino
40443
12962
47710
13684
12730
1894
212603
7689
6002
1250
2804
1332
1487
90
34800
495
0,94592 1,87856
0,30317 0,39124
1,11589 0,87762
0,32006 0,41690
0,29774 0,46541
0,04430 0,02817
4,97259 10,89202
0,17984 0,15493
-0,93264
-0,08807
0,23827
-0,09685
-0,16767
0,01613
-5,91943
0,02491
TOTALES
349715
48260
8,17951 15,10485
-6,92534
FUENTE: Elaboracin propia a partir de Datos Estadsticos sobre Poblacin Pecuaria

Distrital Provincial Huancavelica. Regin Agraria Huancavelica, (Cabezas) 2004.
67

INVERSIN OSREPI
Respecto a infraestructura de riego se tiene un total de 25,35 km de

canales de riego administrados por 10 Comits de Regantes. Ver
Cuadro 8.
CUADRO 8.
COMITS DE REGANTES Y LONGITUD DE CANALES
N
COMIT DE REGANTES
CANALES - DERIVACIN
AHUINHUAYCCO
PUCAPAMPA
PARCCO RAJRA - ECCES
PARCCO RAJRA - LAUMA
CHALHUAPUQUIO
PISO
ARMA CHANCHARA
ARMAHUAYCCO CARMEN
8 PAUCARBAMBILLA
9 CCACHONA
10 ARMA CCARHUACCATA
AHUINHUAYCCO
PUCAPAMPA
PARCCO RAJRA - ECCES
PARCCO RAJRA - LAUMA
CHALHUAPUQUIO
PISO
ARMA CHANCHARA
2,600
2,480
1,520
1,500
2,300
0,920
5,250
ARMAHUAYCCO
CCACHONA
ARMA CCARHUACCATA
1,600
0,850
6,330
1
2
3
4
5
6
7
TOTALES
km
25,350
FUENTE: Regin Agraria de Huancavelica. ATDR. 2005.
La vida econmica del distrito tambin est caracterizada por una serie
de actividades complementarias que van desde los comercios de
abarrotes hasta lograr niveles de valor agregado como en los molinos y
las panaderas. Ver Cuadro 9.
CUADRO 9.
Albailes
Zapateros
Herreros
Tejedores
Confeccionistas
Peluqueros
Carpinteros
Panaderos
Molinos Granos
Restaurantes
Abarrotes
PALERM
O
PRINCIPALES ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
PAUCAR
BAM
BILLA
OTRAS ACTIVIDADES FAMILIARES

EL CARMEN 2005
4
1
2
4
1
2
3
3
1
1
10
5
1
2
0
1
1
1
5
3
3
20
TOTAL
9
2
4
4
2
3
4
8
4
4
30
68

INVERSIN OSREPI
Acopiadores
Compra Ganado
Prestamistas
Cantores
Msicos
TOTALES
3
5
4
2
2
3
1
0
3
5
6
6
4
5
7
48
54
102
Fuente: Elaboracin Propia a partir de Entrevistas, Diciembre / 2005.
iii.
Caractersticas demogrficas:
La poblacin de Larcay al 2007 es de 175 habitantes, siendo 5.6% de la
poblacin total del distrito de El Carmen que es de 3,102 habitantes. La
poblacin urbana de El Carmen es 876 habitantes, 28.23%, y la
poblacin rural es 2,226 habitantes, 71.77 %, la poblacin de varones
es 1515 habitantes, 48.84% y la poblacin de mujeres es 1,587
habitantes, 51.16%.
Con tasa de crecimiento poblacional distrital de 0.16%, datos obtenidos
de comparaciones entre el censo ao 1993 y 2007. Calculado de la
siguiente forma:
CUADRO 10.
Determinacin de la tasa de crecimiento intercensal
DATOS
INDICADORES
AOS
14
Poblacin 2007
3.102,00
Poblacin 1993
3.032,00
RAZ
0,0714286
TASA DE CRECIMIENTO
0.16%
Fuente: censo 1993 y 2007, 2014
Proyectado la poblacin al ao 2014, con una tasa de crecimiento de

0.16%, la poblacin de la localidad de Larcay es de 177 habitantes.
El poblado de Larcay tiene una expansin rural a futuro dado que
cuenta con terrenos comunales y privados, la migracin generalmente
sucede por factores econmicos, por eventuales trabajos en pocas de
estiaje, presencia de obras pblicas, entre otras acciones de mejores
servicios pblicos, as como otras de menor factor que puedan
modificar el crecimiento poblacional.
iv.
Servicios bsicos:
69

INVERSIN OSREPI
La localidad de Larcay y la I.E. primaria N 36518 Gudelia Alarco

Zuiga, no cuenta con los servicios bsicos de agua potable, ni la
apropiada disposicin de excretas, tan solamente cuenta con agua
entubada y servicios higinicos con letrinas, y la I.E.P. dispone de un
tanque sptico en psimas condiciones de funcionamiento, no cuenta
con disposicin de residuos slidos, cuenta con el servicio de energa
elctrica, as adems de telecomunicaciones a travs de radio del
puesto de salud y telfono rural. Y telefona mvil a travs de la
empresa Claro y eventualmente por sectores con la empresa Movistar.
v.
Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos:

Los educandos que demandan el servicio educativo, estn en la misma
localidad de Larcay, por la cual la distancia es mnima al igual que los
educandos que vienen del anexo de Ccumpi, con una distancia mxima
de 01 km. Y tiempo mximo de 20 minutos. La ruta que transitan los
educandos hacia la Institucin Educativa son caminos de herradura de
pendientes irregulares, con vegetacin arbustiva y arbrea. La
disponibilidad de medios de transporte es regular con presencia de
vehculos menores, camionetas, vehculos mayores de bajo trnsito. La
cual permite que alumnos usen este transporte para reducir los tiempos
de camino y distancia espordicamente.
vi.
Alternativas a la educacin pblica:

En el rea de estudio del PIP e influencia no hay presencia de
instituciones educativas privados, as mismo sobre su expansin en la
zona de influencia.
vii.
Caractersticas climticas:
El clima en la zona del proyecto y Larcay en cuanto a la Temperatura
tiene un promedio que vara entre los 5.7 a 18 grados centgrados. Y la
Precipitacin es media anual de 485 y 1076 mm. De los cuales el
79.05% se concentra en los meses de octubre a marzo, obliga una
agricultura estacional, para zonas agrcolas de secano.
El clima en la regin as como en la zona del PIP, es variado va desde el
semiclido muy seco, en el lado occidental hasta el templado clido
subhmedo, en el lado oriental, pasando por climas fros y muy fros,
70

INVERSIN OSREPI
hmedos y subhmedos, correspondientes a las zonas ecolgicas de

Bosque, Pramo y Tundra.
El clima vara segn los pisos altitudinales existentes, en trminos
globales podemos considerar:
Desrtico o rido subtropical (0 2,000 m.s.n.m.), con temperatura
promedio de 18C, escasas precipitaciones y alta humedad.
Templado Subhmedo (2,000 3,000 m.s.n.m.), con temperaturas
superiores a 20C y precipitaciones medias anuales inferiores a 500
mm, pudiendo sobrepasar en las partes ms altas los 1,200 mm.
Fro (3,000 4,000 m.s.n.m.), de montaa alta, con una temperatura
anual de 12 C y un promedio de precipitaciones de 700 mm.
Frgido (4,000 5,000 m.s.n.m.), colinas, mesetas y cumbres andinas
donde las temperaturas medias son de 6 C y las precipitaciones son
mayores a 700 mm.
viii.
Anlisis de peligros:
Los peligros que podra impactar sobre la Institucin Educativa Primaria
N 36518 Gudelia Alarco Zuiga y la poblacin es mnima tanto a los
diferentes peligros por origen natural, socionatural y antrpicos, pero a
pesar de ello los beneficiarios de la zona del proyecto, en concordancia
a las Pautas metodolgicas para la incorporacin del anlisis del riesgo
de desastres en los Proyectos de Inversin Pblica se puede tener lo
posibles peligros:
Peligros
Naturales:
meteorolgicos,
son
peligros
oceanogrficos,
asociados
geotectnicos,
fenmenos
biolgicos,
de
carcter extremo o fuera de lo normal.

En la zona del PIP esta propenso a Huaycos, inundaciones,
torrenciales lluvias que podran afectar las instalaciones e
infraestructura educativa, as como la salud de los educandos.
Adems por ser el Per con probabilidades de sismo en cualquier
momento.
Peligros Socionaturales:
En cuanto a los peligros socionaturales, que es una inadecuada
relacin hombre-naturaleza, en la zona del PIP se podra presentar
huaycos, inundaciones, deslizamientos, dado que se encuentra en
un lugar plano rodeado de topografa de pendiente variable ubicado
a 100 metros del Rio Mantaro, y costado de la cordillera. Adems
son suelos sedimentarios producidos justamente por erosiones
sucesivas venidas desde la parte alta.
71

INVERSIN OSREPI
Peligros Antrpicos: son peligros que se podran impactar sobre la

educacin y la poblacin. En este se tiene con posibilidades la
contaminacin ambiental a travs residuos slidos y lquidos por los
pobladores, no se aprecia otras intervenciones que afecten la salud
de la poblacin educativa.
ix.
Anlisis de vulnerabilidad:
Las condiciones que pueden vulnerar o agravar el servicio educativo, se
analiza tomando como base las Pautas metodolgicas para la
incorporacin del anlisis del riesgo de desastres en los Proyectos de
Inversin Pblica, las cuales podran ser.
Exposicin: la exposicin de la poblacin a los fenmenos es
directa y severa, por la cual el servicio educativo al estar ubicado en
un rea plano rodeado de topografa accidentada esta propenso a
lluvias torrenciales severas, adems por estar en un zona clida,
con humedad relativa variable hace propensa que los materiales de
construccin y mobiliarios acorten su vida til.
Fragilidad: el grado de resistencia de la poblacin a estas
condiciones es alta dado que cuentan con viviendas resistentes,
disponibilidad de alimento oportuna.
Resiliencia: los pobladores estn capacitados y organizados a
travs de junta comunal, por la cual estn organizados luego de la
ocurrencia de un peligro. Adems los municipios y autoridades
locales tienen las funciones de velar por recuperar la capacidad
perdida de actividad econmica o social.
A continuacin sobre la base de esta informacin se presenta el mapa
del rea de influencia del proyecto.
Mapa N 08
Croquis del rea de influencia
MAPA DEL REA
DE ESTUDIO
REA DE INFLUENCIA
I.E.P. N 36518 GUDELIA
LARCO ZIGA
72

INVERSIN OSREPI
I.E.P. N 36518
Polidocente
multigrado
01 km, 20
min
Fuente: Trabajo de campo 2014
3.1.2
Diagnstico de los involucrados
a) Poblacin de referencia
La poblacin de referencia al ao 2007 localizada en el rea de influencia est
representado por la localidad de Larcay que es de 175 habitantes, segn el INEI XI
de poblacin y VI de vivienda 2007 y trabajo de campo 2013. La tasa de
crecimiento anual poblacional es de 0.16% con datos poblacionales interdistritales
del ao 1993 y 2007.
CUADRO 11.
Determinacin de la tasa de crecimiento ao 1993 y 2007
Descripcin
datos
Aos
14
Poblacin 2007
3.102,00
Poblacin 1993
3.032,00
Raz a la 14
0,0714286
TASA DE CRECIMIENTO
0.16
Fuente: Elaboracin Propia 2014
La tasa de crecimiento poblacional encontrado a travs de los censos de 1993 y

2007, es de 0.16%, esta nos servir para la proyeccin de la poblacin de
referencia, poblacin potencial, segn sea el caso.
CUADRO 12.
Poblacin de referencia del rea de estudio y rea de influencia ao 2007
TEM
1
LOCALIDAD
LARCAY
TOTAL
N
HABITANTES
175
175
Fuente: INEI XI de poblacin y VI de vivienda 2007 y trabajo de campo 2013
73

INVERSIN OSREPI
En el cuadro 13, se presenta la proyeccin de poblacin de referencia al ao 2014.

CUADRO 13.
Proyeccin de la Poblacin de referencia por rea de estudio y rea de influencia
ao 2014
te
m
Localidade
s
LARCAY
TOTAL
N
habitante
s 2007
175
175
N
habitante
s 2008
175
175
N
habitante
s 2009
176
176
N
habitante
s 2010
176
176
N
habitante
s 2011
176
176
N
habitante
s 2012
176
176
N
habitante
s 2013
177
177
N
habitantes
2014
177
177
Fuente: INEI XI de poblacin y VI de vivienda 2007 y trabajo de campo 2013
CUADRO 14.
Poblacin de Referencia Por Grupo Etreo Ao 2014
Cdigo
Categoras
LARCAY
TOTAL
11 aos
11
12 a 16
aos
20
Menor de
un ao
2
17 a 24
aos
12
02
aos
4
25 a 30
aos
14
03
aos
3
31 a 35
aos
12
04
aos
2
36 a 40
aos
12
05
aos
5
41 a 45
aos
16
06
aos
5
07
aos
11
46 a 50
aos
10
08
aos
7
09
aos
7
51 a 60 > a 60
aos
aos
10
10
10
aos
4
TOTAL
177
177
Fuente: Censo XI de Poblacin y VI de Vivienda, 2014
b) Poblacin demandante potencial

La poblacin demandante poblacional est conformada por aquella poblacin que
tiene las caractersticas para acceder a los servicios educativos de un nivel
determinado, siendo as la poblacin demandante potencial ser la poblacin entre
las edades de 6 a 11 aos de la localidad de Larcay y zonas aledaas como el
anexo de Ccump. Ver cuadro 15.
CUADRO 15.
Poblacin Demandante Potencial por Grupo Etreo ao 2014
Cdigo
1
Categoras
LARCAY
TOTAL
06 aos
5
5
07 aos 08 aos
11
11
7
7
09 aos
10 aos
11 aos
TOTAL
7
7
4
4
11
11
45
45
Fuente: Censo XI de Poblacin y VI de Vivienda, 2014
74

INVERSIN OSREPI
Los factores que afectan el crecimiento de la poblacin demandante potencial est

influenciado
por
mejores
instituciones
educativas
en
infraestructura
equipamiento, temporada de cosecha, problemas econmicos socio familiares.

c) Poblacin demandante efectiva
Es la poblacin que busca el servicio educativo. Una aproximacin de sta
poblacin en la situacin sin proyecto son los matriculados en las instituciones
educativas a las que la poblacin del rea de influencia tiene acceso. Con esta
aclaracin a continuacin se presenta la poblacin demandante efectiva.
CUADRO 16.
Poblacin demandante efectiva alumnos matriculados
EVOLUCIN HISTRICA DE LOS ALUMNOS MATRICULADOS
NIVEL
EDUCATIVO
PRIMARIA
GRADO
SECCIN
AO 2008
AO 2009
AO 2010
AO 2011
AO 2012
AO 2013
Promedio
1 ER GRADO
NICA
12
2 DO GRADO
NICA
11
10
3 ER GRADO
NICA
11
4 TO GRADO
NICA
5 TO GRADO
NICA
11
10
10
6 TO GRADO
NICA
4
36
8
43
TOTAL
9
9
8
7
9
59
46
43
39
36
Fuente: http://escale.minedu.gob.pe/PadronWeb/info/ce?cod_mod=0716340&anexo=0
Con la tasa de crecimiento encontrado de 0.16%, tendremos la poblacin

demandante efectiva de los alumnos matriculados al ao 2014.
CUADRO 17.
Poblacin demandante efectiva alumnos matriculados
NIVEL
EDUCATIVO
GRADO
SECCIN
Matricula
AO 2013
Primer ao
periodo "0"
AO 2014
75

INVERSIN OSREPI
PRIMARIA
1 ER GRADO
NICA
2 DO GRADO
NICA
3 ER GRADO
NICA
4 TO GRADO
NICA
5 TO GRADO
NICA
6 TO GRADO
NICA
43
43
TOTAL
A continuacin se presenta la informacin relevante a la poblacin demandante

efectiva.
Indicadores educativos:
Niveles de aprobacin, la proporcin de alumnos repitentes y la tasa de desercin
escolar. Asimismo, presenta informacin de la edad promedio de ingreso segn
nivel educativo y un cuadro comparativo con los indicadores local, departamental y
nacional, para apreciar la gravedad de la situacin.
CUADRO 18.
Indicadores educativos en la Institucin Educativa Primaria N 36518 de Larcay y
rea de estudio
Indicador
Tasa neta de matrcula
Educacin Primaria (6 a 11 aos)
Alumnos con atraso escolar (% de
matrcula inicial)
Educacin Primaria
Alumnos de 2do. Grado
Nivel suficiente en comprensin de
textos
Nivel suficiente en matemtica
Local
Departamental
2012
Nacional
2010
95.58%
95.5%
94.40%
34.69%
17.00%
13.60%
11.97%
0.40%
13.60%
7.9%
23.10%
13.50%
Fuente: educacin bsica regular, Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos
Procedencia de la poblacin matriculada segn I.E.:

La poblacin educativa de la Institucin Educativa Primaria N 36518 de Larcay,
proviene y viven en la localidad de Larcay y alrededores como el anexo de
Ccumpi, por su cercana a la Institucin Educativa. Larcay se intercomunican va
terrestre a travs de una va asfaltada de ruta nacional, trochas carrozables y
caminos de herradura con otros poblados haciendo tiempos promedios de 30
minutos y distancia de 2 km, pero la poblacin demandante est dentro del tiempo
76

INVERSIN OSREPI
y distancia, cumplindose los parmetros establecidos por el MINEDU. La

condicin econmica de los alumnos depende de la actividad agrcola y ganadera,
con cultivos de maz, cebada, trigo, haba, arveja, frutales y de pan llevar.
d) Demanda afectada
La poblacin afectada est representada por toda la poblacin demandante
efectiva analizado en el tem anterior, tanto para la poblacin no atendida y la
poblacin atendida. Justificndose en que el actual servicio educativo no cumple
con los estndares sectoriales, a nivel de ambientes educativos, equipamiento y
materiales educativos e infraestructura como biblioteca, sala de cmputo, sala
multiuso y otros.
3.1.3
Diagnstico de los servicios
El diagnstico se realizar en tres ejes:

CUADRO 19.
Anlisis de diagnstico por ejes
Ejes del diagnstico de los
servicios
Capacidad actual
Posibilidades de
optimizacin
Gestin de servicio
Utilidad de eje
Identificacin del problema y sus causas

Determinacin de la oferta sin proyecto
Determinacin de la oferta optimizada
Planteamiento de alternativas de solucin
Identificacin del problema y sus causas
Fuente: Gua para la formulacin de proyectos de inversin exitosos en educacin
a) Capacidad actual
La capacidad actual constituye la oferta sin proyecto, que se determina a partir de
la capacidad instalada para producir servicios educativos. A continuacin se
analizar los estndares sectoriales, de las I.E. ubicada en el rea de influencia a
las que la poblacin afectada podra acceder sin mayores dificultades.
i.
Tipos de instituciones educativas:

77

INVERSIN OSREPI
A continuacin se presenta las caractersticas de las I.E. segn tipo de gestin,

segn el nmero de docentes entre otros, existentes en el rea de influencia del
proyecto de la I.E.P. N 36518 de Larcay.
CUADRO 20.
Listado de instituciones educativas en el rea de influencia del PIP
Cdigo
modular
Cdigo
del local
PISO
PACCALLE
558189
618728
PUCUTO
371799
182081
PAUCAPATA
371815
182104
CCARHUACATA
371823
182118
Centro Poblado
Nivel /
Modalidad
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Tipo de Gestin
I.E. Pblicas
gestin directa
I.E. Pblicas
gestin directa
I.E. Pblicas
gestin directa
I.E. Pblicas
gestin directa
de
de
de
de
Nmero de
docentes
1
5
2
3
Fuente: D.S. N 009-2005-ED. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo, Ministerio de Economa y
Finanzas ANEXO SNIP 09.
ii.
Situacin actual de la I.E.:
Infraestructura
La infraestructura de la I.E.P. N 36518 Gudelia Larco Ziga est
ubicada actualmente en el centro poblado de Larcay, distrito de El
Carmen, Provincia de Churcampa, Regin Huancavelica. El terreno se
encuentra ubicado en la sierra, cumpliendo en cuanto a localizacin, en
un terreno plano, libre y de fcil acceso.
El terreno es de pertenencia del Ministerio de Educacin. La vida til de
la infraestructura tiene 10 aos de antigedad, la cual hace inhabitable
la infraestructura, por estar en mal estado producto de terremoto de
pisco, presenta diversas rajaduras en los muros y columnas, el cual ha
sido resanado superficialmente, siendo un peligro para la poblacin
estudiantil y docente porque hay peligro de colapsar lo cual requiere ser
reemplazado.
La poblacin en el rea de influencia esta acondicionado al clima, por el
cual estn aclimatados a temperaturas bajas, a presencia de lluvias
torrenciales y moderadas. La infraestructura esta adecuado a las
condiciones climticas como se aprecia en las siguientes fotografas.
78

INVERSIN OSREPI
Fotografa N 01: Vista panormica de la IEP N 36518 Gudelia

Larco Ziga de Larcay
En la fotografa N 01, se aprecia la vista panormica de la Institucin
Educativa Primaria N 36518 Gudelia Larco Ziga de Larcay,
observndose al lado derecho el pabelln de material noble construido
por FONCODES, al centro la cocina de material rustico muro de adobe
y techo de calamina, al lado izquierdo los 03 ambientes de material
rsticos adobe, techo de calamina. Ambientes prestados a la I.E.S.
Mariscal Cceres.
Fotografa N 02: Vista de la parte posterior del pabelln construido por

FONCODES, la cual a la fecha presenta filtraciones por la lluvia
afectando los muros y pisos de los ambientes.
79

INVERSIN OSREPI
Fotografa N 03: Vista del pabelln construido por FONCODES,

aprecindose el lado derecho la direccin de la Institucin Educativa
Primaria N 36518 Gudelia Larco Ziga de 2.5 m x 2.85 m.
Fotografa N 04: Vista del almacn ubicado en el pabelln construido

por FONCODES, lo cual es un ambiente acondicionado de 1.15 m x 3.4
m, donde actualmente guardan los alimentos provenientes del programa
Qali Warma, la cual no guarda ninguna seguridad e higiene dicho
ambiente.
80

INVERSIN OSREPI
Fotografa N 05: Vista del ambiente de 6 x 8 m, de los nios de cuarto,

quinto y sexto grado, pabelln construido por FONCODES, ambiente en
regular estado, de mala ubicacin y con filtraciones en pocas de lluvia
provocando el dao de muros y pisos y material educativo.
Fotografa N 06: Vista del ambiente de 6 x 8 m, de los nios y nias

de primero, segundo y tercer grado, pabelln construido por
FONCODES, ambiente en regular estado, de mala ubicacin y con
filtraciones en pocas de lluvia provocando el dao de muros, pisos y
material educativo.
81

INVERSIN OSREPI
Fotografa N 07: Vista del patio de formacin y espacio libre, para el

esparcimiento de los nios y nias, de 200 m2, rea de terreno natural
inadecuada para la formacin y el esparcimiento de juegos. Al fondo se
observa la cocina y al lado izquierdo el pabelln rustico (muro de adobe
y techo de calamina) prestado a la I.E.S. Mariscal Cceres.
Fotografa N 08: Vista del ambiente de cocina de material rustico

(muro de adobe, piso de tierra y techo de calamina) donde se realiza el
preparado de los alimentos de desayuno y almuerzo para los nios y
nias de la I.E.P. N 36518 de manera inadecuada sin utensilios de
cocina y mobiliario respectivo, expuestos a la inseguridad y
contaminacin por residuos slidos y lquidos.
82

INVERSIN OSREPI
Fotografa N 09: Vista del interior de la cocina de material rustico

(muro de adobe, piso de tierra y techo de calamina) aprecindose el
preparado de los alimentos de desayuno y almuerzo para los nios y
nias de la I.E.P. N 36518 de manera inadecuada sin utensilios de
cocina y mobiliario respectivo, expuestos a la inseguridad y
contaminacin por residuos slidos y lquidos.
Fotografa N 10: Vista del interior de la cocina de material rustico

(muro de adobe, piso de tierra y techo de calamina) aprecindose la
disposicin inadecuada e inapropiada de los alimentos, utensilios de
cocina y mobiliario respectivo, expuestos al polvo, residuos slidos y
lquidos, as mismo a la humedad y otros.
83

INVERSIN OSREPI
Fotografa N 11: Vista de la parte posterior de la cocina, aprecindose

el material rustico (muro de adobe y techo de calamina) de
construccin. Al lado se aprecia alumnos de l.E. Secundaria realizando
tambin el preparado de sus alimentos, pero expuestas al aire libre, a la
inseguridad y contaminacin por residuos slidos y lquidos.
Fotografa N 12: Vista del pabelln de material rustico, prestado a la

l.E. Secundaria Mariscal Cceres, ambiente de 6 x 8 m, muro de adobe
y techo de calamina, construidos por los propios padres de familia el
ao 1987, actualmente en el primer ambiente se viene impartiendo
clases a los alumnos del primer ao de secundaria y seguidamente en
el otro ambiente a los jvenes de segundo ao. Ambos ambientes en
regular estado de conservacin.
84

INVERSIN OSREPI
Fotografa N 13: Vista del primer ambiente de material rustico,

prestado a la l.E. Secundaria Mariscal Cceres, ambiente de 6 x 8 m,
muro de adobe, piso de concreto simple y techo de calamina,
construidos por los propios padres de familia el ao 1987, actualmente
en esta se viene impartiendo clases a los alumnos del primer ao de
secundaria. Ambiente en regular estado de conservacin.
Fotografa N 14: Vista del segundo ambiente de material rustico,

prestado a la l.E. Secundaria Mariscal Cceres, ambiente de 6 x 8 m,
muro de adobe, piso de concreto simple y techo de calamina,
construidos por los propios padres de familia el ao 1987, actualmente
en esta se viene impartiendo clases a los alumnos del segundo ao de
secundaria. Ambiente en regular estado de conservacin.
85

INVERSIN OSREPI
Fotografa N 15: Vista de otro ambiente de material rustico, prestado a

la l.E. Secundaria Mariscal Cceres, ambiente de 5.6 x 6.7 m, muro de
adobe y techo de teja, construidos por FONCODES a modo de almacn
de obra 2011, actualmente en esta funciona la parte administrativa de la
l.E. Secundaria Mariscal Cceres, como sala de espera, biblioteca, sala
de cmputo y direccin. Ambientes en regular estado de conservacin.
Fotografa N 16: Vista del huerto de la l.E. Secundaria Mariscal

Cceres, ambiente de 1.6 x 6.0 m, en la cual tienen cultivos de
hortalizas, cercado con carrizos, la cual no permite la aprehensin de
los alumnos.
86

INVERSIN OSREPI
Fotografa N 17: Vista de los SS HH, de material rustico, compartido,

al lado derecho los SS HH del nivel primario muro de adobe y techo de
calamina y al lado izquierdo SS HH del nivel secundario muro de adobe
y techo de teja de la l.E. Secundaria Mariscal Cceres, espacios de 1.0
m x 1.65 m. adems al lado se aprecia un lavadero de 0.90 m x 0.95 m.
donde los alumnos de los distintos niveles hacen uso para su higiene
personal.
Fotografa N 18: Vista interior de los SS HH, de material rustico, del

nivel primario muro de adobe y techo de calamina, espacios de 1.0 m x
1.65 m. se aprecia la presencia de 01 inodoro, piso de concreto, las
cuales por la falta de agua estas no funcionan como tal, originando la
presencia de contaminacin por residuos lquidos y slidos, siendo un
foco infeccioso de alguna enfermedad drmica.
87

INVERSIN OSREPI
Fotografa N 19: Vista de los SS HH, de material rustico, del nivel

secundario muro de adobe y techo de teja, espacios de 1.0 m x 1.65 m.
se aprecia la presencia de losa para bao, piso de concreto, las cuales
por la falta de agua estas no funcionan como tal, originando la
presencia de contaminacin por residuos lquidos y slidos, siendo un
foco infeccioso de alguna enfermedad drmica, presencia de moscas y
la no utilizacin por los alumnos, buscando espacios libres para realizar
sus necesidades.
La actual estructura educativa de Larcay, no cuenta con disponibilidad

de ambientes para servicios de programas sociales. Cuenta con una
infraestructura
pero
es
inadecuado
inapropiada
tanto
en
infraestructura y equipamiento, que sirve tan solamente de cocina y el

almacn.
Los peligros que podra impactar sobre la Institucin Educativa Primaria
N 36518 Gudelia Larco Ziga del centro poblado de Larcay y la
poblacin es mnima tanto a los diferentes peligros por origen natural,
socionatural y antrpicos, pero a pesar de ello los beneficiarios de la
zona del proyecto, en concordancia a las Pautas metodolgicas para la
Inversin Pblica se puede tener lo posibles peligros:
Peligros
Naturales:
meteorolgicos,
son
peligros
oceanogrficos,
asociados
geotectnicos,
fenmenos
biolgicos,
de
carcter extremo o fuera de lo normal.

En la zona del PIP esta propenso a Huaycos, inundaciones,
torrenciales lluvias que podran afectar las instalaciones e
88

INVERSIN OSREPI
infraestructura educativa, as como la salud de los educandos.

Adems por ser el Per con probabilidades de sismo en cualquier
momento.
Peligros Socionaturales:
En cuanto a los peligros socionaturales, que es una inadecuada
relacin hombre-naturaleza, en la zona del PIP se podra presentar
huaycos, inundaciones, deslizamientos, dado que se encuentra en
un lugar plano rodeado de topografa de pendiente variable ubicado
a 100 metros del Rio Mantaro, y costado de la cordillera. Adems
son suelos sedimentarios producidos justamente por erosiones
sucesivas venidas desde la parte alta.
Peligros Antrpicos: son peligros que se podran impactar sobre la
educacin y la poblacin. En este se tiene con posibilidades la
contaminacin ambiental a travs residuos slidos y lquidos por los
pobladores, no se aprecia otras intervenciones que afecten la salud
de la poblacin educativa.
Las condiciones que pueden vulnerar o agravar el servicio educativo, se
analiza tomando como base las Pautas metodolgicas para la
Inversin Pblica, las cuales podran ser.
Exposicin: la exposicin de la poblacin a los fenmenos es
directa y severa, por la cual el servicio educativo al estar ubicado en
un rea plano rodeado de topografa accidentada esta propenso a
lluvias torrenciales severas, adems por estar en un zona clida,
con humedad relativa variable hace propensa que los materiales de
construccin y mobiliarios acorten su vida til.
Fragilidad: el grado de resistencia de la poblacin a estas
condiciones es alta dado que cuentan con viviendas resistentes,
disponibilidad de alimento oportuna.
Resiliencia: los pobladores estn capacitados y organizados a
travs de junta comunal, por la cual estn organizados luego de la
ocurrencia de un peligro. Adems los municipios y autoridades
89

INVERSIN OSREPI
locales tienen las funciones de velar por recuperar la capacidad

perdida de actividad econmica o social.
El estado actual de las instalaciones de la institucin educativa es
inadecuado e inapropiado por estar mal ubicados, no concordantes a
las normas de diseo educativo del nivel primario, adems tienen una
vida til de 10 aos, con espacios de ambientes irregulares,
equipamiento inadecuado, instalaciones complementarias inexistentes.
A continuacin se presenta un cuadro cuantitativo y cualitativo de la
infraestructura de la Institucin Educativa Primaria N 36518 Gudelia
Larco Ziga del centro poblado de Larcay.
CUADRO 21.
Caractersticas de la I.E. Primaria N 36518 Gudelia Larco Ziga de Larcay
INFRAESTRUCTURA
DESCRIPCIN
USO
AMBIENTE 1
Aula
AMBIENTE 2
INFRAESTRUCTURA
COMPLEMENTARIA
Aula
DESCRIPCIN
VIDA
TIL
10
aos
10
aos
USO
VIDA
TIL
DIMENSIN
UNIDAD DE
MEDIDA
ESTADO
ACTUAL
6X8
m2
Regular
6X8m
6X8
m2
Regular
6X8m
DIMENSIN
UNIDAD DE
MEDIDA
ESTADO
ACTUAL
PARMETRO
NORMATIVO
CONCLUSIN
INADECUADA
INADECUADA
PARMETRO
NORMATIVO
CONCLUSIN
CAMPO DE PASTO
NATURAL
MULTIUSO
m2
INADECUADO
REA VERDE
HUERTO
m2
INADECUADO
> 45 m x 45 m
45% DEL
TOTAL
GLOBAL
INADECUADO
REA LIBRE
SIN USO
MEJORAR
ESPACIO
MEJORAR
ESPACIO
MEJORAR
ESPACIO
Recursos Humanos
Al ao 2013 se cuenta con 02 profesionales, desde el ao 2004 al 2012
se contaba entre 1 a 3 profesionales del nivel primario, comenzando a
incrementarse desde el ao 2010 con 03 profesionales, siendo a la
fecha de 02 de la especialidad de educacin primaria, con 01 director
encargado y 01 docente, no cuenta con personal de servicio, no cuenta
con auxiliar, ni personal administrativo. Con modalidad de contratacin
de 02 nombrados, con una antigedad de 01 aos a ms.
90

INVERSIN OSREPI
Los docentes al igual que los alumnos en la zona, a pesar de tener

lengua materna el Runasimi, todos hablan el espaol. No se tiene datos
de docentes que hubieran tenido alumnos de idiomas nativos o
quechua. Al menos al ao 2013, entrevistado a los docentes indican que
en los aos 2004 y posterior a esta paulatinamente disminua la
presencia de alumnos quechuahablantes o nativas, tornndose como
nico idioma de comunicacin interpersonal el castellano.
Equipamiento
A la fecha la I.E.P. N 36518 Gudelia Larco Ziga de Larcay, cuenta
con el inventario de equipo, mobiliario y material educativo, distribuido
en los ambientes que actualmente usan.
CUADRO 22.
Inventario de la Institucin Educativa Primaria N 36518 ao 2014
N
TIPO DE BIEN
MESAS DE MADERA
1 BIPERSONALES
MESAS DE MADERA
2 PERSONALES
CARPETAS DE MADERA
3 BIPERSONALES
4 SILLAS DE MADERA
5 ARMARIO
6 ESTANTE
CANTIDA
D
FECHA DE
ADQ.
ESTADO
43
2010
REGULAR
AULA
43
2010
REGULAR
AULA
5
43
1
1
2010
2010
2010
2010
REGULAR
AULA
REGULAR
AULA
REGULAR DIRECCIN
REGULAR DIRECCIN
REA
Fuente: I.E.P. N 36518 Gudelia Larco Ziga de Larcay, Trabajo de campo, 2014
El material educativo segn los docentes es pertinente y es regularmente

adecuado a las caractersticas de los educandos.
iii.
Capacidad actual de la I.E:

A continuacin se calcular la capacidad actual de la I.E. Primaria N 36518
Gudelia Larco Ziga de Larcay en el mbito de influencia que es la localidad de
Larcay y localidades cercanas como el anexo de Ccumpi. Esta capacidad
constituye la Oferta Actual y se calcula en funcin a la capacidad de produccin
mnima entre los tres factores productivos (infraestructura, recursos humanos y
equipamiento). Para realizar dicho clculo se utilizar el Anexo SNIP 09.
Aulas:
91

INVERSIN OSREPI
De acuerdo al trabajo de campo los 02 ambientes presentes son

inadecuados debido a mala ubicacin de acuerdo a las norma de diseo
del nivel primario para prestar el servicio educativo pedaggico,
administrativo y complementario. Pero tomaremos las siguientes
consideraciones de que la capacidad del ambiente depende del rea, la
ubicacin y el coeficiente de ocupacin recomendado. Si la I.E. puede
operar en ms de un turno, dicha capacidad se debe multiplicar por el
nmero de turnos.
A continuacin se presenta el clculo de la capacidad de las aulas:
CAPACIDAD DE LA I.E.
AULAS
Capacidad de 01 aula (alumnos) = rea neta coeficiente de ocupacin
Dimensin
Unidad de
rea
Coeficiente de
N
Ambientes
actual
medida
neta
ocupacin
1 Aula
6X9
m2
48
1.60
2 Aula
6X9
m2
48
1.60
Capacidad
Condicin
actual
30 Inadecuado
30 Inadecuado
Capacidad de aulas (alumnos) = N aulas capacidad de cada

aula
N aulas
02
Capacidad de cada
aula
30 alumnos/turno
Capacidad de aulas (alumnos)
60 Alumnos
Docentes:
La capacidad del docente de la Institucin Educativa Primaria N 36518
Gudelia Larco Ziga de Larcay, se obtendr del siguiente modo:
DOCENTES
Descripcin
Nmero de profesores
02
Mximo N alumnos por seccin
30
Capacidad de docentes (alumnos) = N docentes mximo N alumnos por seccin
Capacidad total de docentes (alumnos)
60 Alumnos
Mobiliario de aulas:
El mobiliario existente asciende a 43 sillas y 43 mesas unipersonales,
de estado regular, con ms 01 ao de vida til. Por lo cual es un
mobiliario adecuado y disponible. Pero de acuerdo a las normas de
educacin a la presente se utiliza mdulos educativos unipersonlaes de
92

INVERSIN OSREPI
ms de un ao de vida til, por la cual nuestro mobiliario estara

inadecuado no guardando consistencia con los estndares de
educacin, por la cual sera cero la oferta adecuada.
A continuacin se presenta el cuadro resumen:
CUADRO 23.
Capacidad Actual de la I.E. Primaria N 36518 Gudelia Larco Ziga de Larcay
Recurso
AULAS
DOCENTES
MOBILIARIO
Capacidad actual
(nmero de
alumnos)
60
60
0
Capacidad actual
(nmero de
secciones)
2
2
0
Fuente: Gua para la formulacin de proyectos de inversin en educacin
La capacidad actual es de 0 alumnos en 02 secciones. sta constituye la Oferta

Actual.
iv.
Capacidad proyectada de las I.E. alternativas:

Es importante indagar sobre los planes institucionales relacionados con proyectos
de creacin, ampliacin y/o optimizacin de capacidades de las I.E. alternativas.
Tambin conocer los cupos disponibles en cada grado y nivel educativo de las I.E.
ubicadas en el rea de influencia del proyecto. Es importante considerar la
ubicacin geogrfica de cada institucin educativa y las vas de acceso a ella, con
el propsito de establecer su grado de accesibilidad respecto de las poblaciones
que queremos beneficiar. Esta informacin debe ser considerada en la proyeccin
de la oferta.
De acuerdo al trabajo de campo, las instituciones educativas de nivel primario en la
zona de estudio, no se tiene proyectos de ampliacin o mejoramiento.
b) Oferta optimizada
La oferta optimizada de los servicios educativos en infraestructura, recursos
humanos y equipamiento, no podr elevarse su capacidad mxima, debido a que
toda la capacidad de produccin es limitada e inadecuada para los bienes y
93

INVERSIN OSREPI
servicios pblicos. A pesar de contar o no con recursos financieros no ser posible

su optimizacin. A continuacin se presenta el anlisis
Optimizacin de infraestructura: no podr ser el cambio de uso de

ambientes, al igual que habilitacin de ambientes en desuso, la bsqueda de
infraestructura alternativa, la ampliacin de turnos, entre otros. Debido a las
instalaciones inadecuadas e inapropiadas.

Optimizacin de RR.HH.: no ser posible la redistribucin de personal entre
I.E. y cambio de uso de ambientes de menor rea por otro de un rea
suficiente, dado que las reas son inapropiadas y ambientes mal ubicados.
Optimizacin de equipamiento: a excepcin de esta con los trabajos de
mantenimiento, se tiene reparaciones menores al mobiliario especialmente y
ms no ser posible la ampliacin de turnos que podran permitir un uso ms
intensivo de los equipos y del mobiliario.
Al no tener una oferta optimizada, con modificaciones en la capacidad de
produccin de los factores de produccin, el problema persiste.
c) Gestin del servicio educativo

Es importante detallar la gestin de los procesos al interior de la institucin
educativa, con la siguiente informacin:
La situacin legal de la propiedad del terreno, el terreno donde se ubica

la Institucin Educativa Primaria N 36518 Gudelia Larco Ziga de
Larcay, pertenece legalmente al Ministerio de Educacin.

El responsable de la operacin y mantenimiento de Institucin
Educativa Primaria, es la misma institucin, supervisado y autorizado
por el MINEDU, a travs de sus rganos desconcentrados de la DRE
Huancavelica la UGEL Churcampa, responsabilizndose de manera
general del mantenimiento institucional.

La capacidad de provisin de servicios de recursos para la operacin y
mantenimiento, al igual que la anterior est a cargo de la UGEL
Churcampa.
Como sabemos en toda institucin educativa local, regional o nacional,
se tiene organizacin de tipo educativos, como la APAFA y otros, pero
94

INVERSIN OSREPI
en la I.E. no se tiene constituido el Consejo Educativo Institucional
CONEI.
La Institucin Educativa Primaria N 36518 Gudelia Larco Ziga de
Larcay, cuenta con apoyo poltico con representante en el municipio,
sino cuenta con apoyo activo de las autoridades de la localidad como el
Presidente, Agente Municipal, Secretario, entre otros. Por ello sus
relaciones son solidarias y reciprocas, dado que la poblacin est
asumiendo actividades de operacin y mantenimiento de la I.E, aporte
de mano de obra no calificada en la ejecucin del PIP, as como
acercarse a los servicios educativos de nivel primario.
3.2 DEFINICIN DEL PROYECTO Y SUS CAUSAS

A continuacin se define el problema central identificado luego del diagnstico
realizado en el presente proyecto, el problema se define como:
DEFICIENTE PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN EN EL
NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 36518
GUDELIA LARCO ZIGA DEL CENTRO POBLADO DE LARCAY DEL
DISTRITO DEL CARMEN, PROVINCIA DE CHURCAMPA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
3.2.1
Caractersticas del problema
El problema planteado requiere de la intervencin del Gobierno Local por las

razones antes mencionadas relacionadas a los indicadores negativos de educacin
y desarrollo con el consiguiente potencial de desarrollo humano limitado para el
distrito, ya que los nios constituyen el futuro inmediato del Distrito, y sin la
intervencin del sector pblico, este problema seguira mermando el Desarrollo
integral del Distrito.
Las autoridades del distrito y de gobierno convencidas de que este proyecto es
competencia del Gobierno y sabedores que es una inversin justa tal como se
demuestra ms adelante hacen aura a sus pedidos y que el gobierno se d cuenta
que la educacin al igual que otros sectores es vital la solucin para sacar a
nuestro pas de la baja calidad de educacin.
95

INVERSIN OSREPI
Las familias que se beneficiarn con este proyecto, conocedores de las limitadas
posibilidades y escasos recursos econmicos, requieren la intervencin del
gobierno para dar solucin a este problema, quienes podran contribuir con el
apoyo de documentos de compromiso y darle sostenibilidad al PIP.
3.2.2
Anlisis de las causas y efectos
Para determinar las diferentes causas del problema, se cont con la participacin
de los involucrados; luego planteamos las causas que ocasionaron el problema y
sus efectos.
a) Anlisis de Causas:
Las causas son los siguientes:
Causas Directas:
Causas Indirectas:
1. Poblacin estudiantil atendida

inadecuadamente.
2. Insuficiente disponibilidad de
recursos fsicos para implementar
la infraestructura educativa.
Insuficiente disponibilidad adecuada y

apropiada de infraestructura educativa.
Insuficiente disponibilidad de equipos,

mobiliario y material didctico educativo
3. Deficiente conocimiento de los

docentes en metodologas de
enseanza y el mantenimiento
adecuado de la infraestructura por
la APAFA.
Deficiente
actualizacin
en
la
metodologa de enseanza de los
docentes.
Inadecuado uso de los ambientes y
materiales educativos por parte de los
docentes y la APAFA.
b) Anlisis de efectos:
Los efectos son los siguientes:
Efectos directos:
Deterioro en
enseanza.
la
calidad
Efectos indirectos:
de
la
Altos ndices de desaprobados y

desercin de los estudiantes.
96

INVERSIN OSREPI
Escaso aprendizaje e investigacin por

parte de los estudiantes.
Desinters de los docentes en el uso
adecuado de los equipos y materiales
educativos.
Estudiantes con poca probabilidad

para seguir estudios superiores.
Desconocimiento de la APAFA por

conservar la infraestructura.
c) Efecto final:
Bajo nivel de aprendizaje por parte de la poblacin estudiantil de la Institucin

Educativa Primaria N 36518 Gudelia Larco Ziga del centro poblado de
Larcay.
RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
Bajo nivel de aprendizaje por parte de la poblacin estudiantil de

la Institucin Educativa Primaria N 36518 Gudelia Larco Ziga
del centro poblado de Larcay
Altos ndices de desaprobados

y desercin de los estudiantes
Estudiantes con poca

probabilidad para seguir
estudios superiores
Deterioro en la calidad de la
enseanza
Escaso aprendizaje e
investigacin por parte de los
estudiantes
Desconocimiento de la APAFA
por conservar la infraestructura
Desinters de los docentes en

el uso adecuado de los
equipos y materiales
educativos
DEFICIENTE PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN EN EL NIVEL DE EDUCACIN

PRIMARIA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 36518 GUDELIA LARCO ZIGA DEL CENTRO
POBLADO DE LARCAY DEL DISTRITO DEL CARMEN, PROVINCIA DE CHURCAMPA,
DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
97

INVERSIN OSREPI
Poblacin estudiantil
atendida inadecuadamente
Insuficiente
disponibilidad de
recursos fsicos para
implementar la
Insuficiente
disponibilidad
adecuada y
apropiada de
infraestructura
educativa
Insuficiente
disponibilidad
de equipos,
mobiliario y
material
didctico
educativo
Deficiente conocimiento de los

adecuado de la infraestructura por la
APAFA.
Deficiente
actualizacin
en la
metodologa de
enseanza de
los docentes
Inadecuado
uso de los
ambientes y
materiales
educativos por
parte de los
docentes y la
APAFA
3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO

3.3.1
Objetivo central
De conformidad con la metodologa de preparacin de proyectos recomendada en

el marco del SNIP, la determinacin del objetivo central se logra mediante la
conversin del problema central en una situacin positiva. As, el problema central
y el objetivo principal del Proyecto quedan definidos de la siguiente manera:
PROBLEMA CENTRAL
OBJETIVO CENTRAL
DEFICIENTE PRESTACIN DE LOS
SERVICIOS DE EDUCACIN EN EL NIVEL

DE EDUCACIN PRIMARIA EN LA
INSTITUCIN EDUCATIVA N 36518
GUDELIA LARCO ZIGA DEL CENTRO
POBLADO DE LARCAY DEL DISTRITO
DEL CARMEN, PROVINCIA DE
CHURCAMPA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA
SERVICIOS DE EDUCACIN EN EL NIVEL

DE EDUCACIN PRIMARIA EN LA
INSTITUCIN EDUCATIVA N 36518
GUDELIA LARCO ZIGA DEL CENTRO
POBLADO DE LARCAY DEL DISTRITO DEL
CARMEN, PROVINCIA DE CHURCAMPA,
DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA
3.3.2
a)
Anlisis de medios y fines

Anlisis de medios:
Los medios son los siguientes:

98

INVERSIN OSREPI
Medios directos:
2. Poblacin
estudiantil
adecuadamente.
Medios fundamentales:
atendida 2.1.
Disponibilidad adecuada y apropiada de

3. Disponibilidad de recursos fsicos

3.1.
para implementar la infraestructura
educativa
Disponibilidad de equipos, mobiliario y

material didctico educativo
4. Adecuado conocimiento de los 4.1.

enseanza y el mantenimiento 4.2.
adecuado de la infraestructura por
la APAFA.
materiales educativos por parte de los
b)
Anlisis de Fines
Los fines son los siguientes:

Fines directos:
1.1.
1. Mejora en la calidad de la enseanza.
2. Incremento en el aprendizaje e
2.1.
estudiantes.
3. Inters de los docentes en el uso
3.1.
adecuado de los equipos y materiales
educativos.
c)
Fines indirectos:
Reduccin en los ndices de
desaprobados y desercin de los
estudiantes.
Estudiantes con mayor probabilidad
para seguir estudios superiores.
Conocimiento de la APAFA para
conservar la infraestructura.
Fin final
Incremento en el nivel de aprendizaje por parte de la poblacin estudiantil de
la Institucin Educativa Primaria N 36518 Gudelia Larco Ziga del centro
poblado de Larcay.
99

INVERSIN OSREPI
RBOL DE MEDIOS Y FINES
Incremento en el nivel de aprendizaje por parte de la poblacin

estudiantil de la Institucin Educativa Primaria N 36518 Gudelia Larco
Ziga del centro poblado de Larcay
Reduccin en los ndices de

desaprobados y desercin de
los estudiantes
Estudiantes con mayor

probabilidad para seguir
estudios superiores
Mejora en la calidad de la
enseanza
Incremento en el aprendizaje e
estudiantes
Conocimiento de la APAFA
para conservar la
infraestructura
Inters de los docentes en el

uso adecuado de los equipos y
materiales educativos
EFICIENTE PRESTACIN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN EN EL NIVEL DE

EDUCACIN PRIMARIA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 36518 GUDELIA LARCO
ZIGA DEL CENTRO POBLADO DE LARCAY DEL DISTRITO DEL CARMEN, PROVINCIA
100
DE CHURCAMPA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA

INVERSIN OSREPI
Adecuado conocimiento de los

adecuado de la infraestructura por la
APAFA.
Disponibilidad de
recursos fsicos
para implementar la
infraestructura
educativa
Poblacin estudiantil
atendida adecuadamente
Disponibilidad
adecuada y
apropiada de
infraestructura
educativa
Disponibilidad
de equipos,
mobiliario y
material
didctico
educativo
Actualizacin
en la
metodologa de
enseanza de
los docentes.
Adecuado uso
de los
ambientes y
materiales
educativos por
parte de los
docentes y la
APAFA
3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

3.4.1
Identificacin de medios fundamentales y acciones
De acuerdo al anlisis efectuado en el rbol de objetivos se interrelacionar los

medios fundamentales, definiendo el carcter de imprescindibles y su debida
relacin de los mismos se procede a plantear acciones excluyentes y
complementarios para alcanzar los medios fundamentales y lograr el objetivo
principal.
Programa de capacitacin a los docentes sobre una adecuada metodologa de enseanza
RBOL DE MEDIOS Y ACCIONES
Medio
Fundamental 1
Medio
Fundamental 2
Construccin de
aulas
Adquisicin de
mobiliarios y
materiales
didcticos para
aulas
Medio
Fundamental 3
Medio
Fundamental 4
Adecuado uso
de los
Disponibilidad de
Disponibilidad
Actualizacin en
ambientes
y
equipos,
adecuada y
la metodologa
materiales
mobiliario y
apropiada de
de enseanza
educativos por
material didctico
infraestructura
de los docentes
parte de los
educativo
educativa
Diplomado para los docentes sobre adecuada metodologa de
enseanza
docentes
y la
APAFA
Acciones excluyentes
Capacitacin a
los docentes
sobre el manejo
101 de los
adecuado
materiales
educativos

INVERSIN OSREPI
Construccin de Sala
Usos Mltiples (SUM),
Aula de Innovacin
Pedaggica, Centro de
Recursos
Educativos
Construccin de direccin,
subdireccin, administracin,
sala de profesores
Construccin de
cocina
Construccin de losa
deportiva,
Construccin de cerco
perimtrico
Adquisicin de
mobiliarios y equipos
para sala uso mltiple,
Aula de Innovacin
Pedaggica, Centro de
Recursos
Educativos (Adq. de
libros, Material de
audio, video, CD
interactivos.
Capacitacin a la
APAFA en el
mantenimiento
de la
infraestructura
Adquisicin de
mobiliarios y equipos para
direccin, subdireccin,
administracin, sala de
profesores
Adquisicin de
Construccin de Atrio
mobiliarios y equipos
y portada de ingreso,
para cocina
sistema de agua y
desage (tanque
Los medios
fundamentales son considerados imprescindibles, ya que influyen
elevado y tanque
sptico), Instalacin de
directamente
para el logro del objetivo central, por lo cual se plantea actividades en
reas verdes
todos los medios fundamentales. De estas acciones se identificarn los

mutuamente excluyentes para luego determinar las alternativas de solucin al
problema.
3.4.2
Relacin de acciones
A continuacin se presenta el resumen del anlisis del rbol de medios y acciones,

para la alternativa 1 y alternativa 2, de acuerdo a criterios tcnicos, ambientales,
legales y administrativos.
ALTERNATIVA I:
102

INVERSIN OSREPI

13. Adquisicin de

15. Programa de capacitacin a los docentes sobre una adecuada
metodologa de enseanza por administracin directa.
educativos.
ALTERNATIVA II:
13. Adquisicin de

103

INVERSIN OSREPI
15. Diplomado para los docentes sobre adecuada metodologa de

enseanza por contrata.
educativos.
Dado la amplitud de las acciones para solucionar el objetivo central a travs del
PIP, se presenta el resumen de los principales componentes:
INFRAESTRUCTURA BSICA.
EQUIPAMIENTO.
CAPACITACIN.
3.4.3
Proyectos alternativos
Revisado el proyecto, y analizado el PIP bajo los criterios tcnicos, ambientales,

administrativos y legales, se propone 02 alternativas de solucin, concordante a la
experiencia en construcciones similares en la zona.
Las alternativas para solucionar el presente problema son:
Descripcin de cada
Alternativa Analizada
Componentes (Resultados
necesarios para lograr el
Acciones necesarias para lograr cada resultado
Construccin de aulas.
Construccin de Sala Usos Mltiples (SUM).
Construccin de Aula de Innovacin Pedaggica.
Construccin de Centro de Recursos Educativos.
Construccin
de
direccin,
subdireccin,
1: Disponibilidad
adecuada y apropiada de6. Construccin de cocina.
9. Construccin de Atrio y portada de ingreso,
sistema de agua y desage (tanque elevado y
tanque sptico).
Alternativa
1:
INFRAESTRUCTURA
BSICA, EQUIPAMIENTO,
CAPACITACIN
Y
Resultado
MITIGACIN AMBIENTAL
1.
2.
3.
4.
5.
Nmero de
Beneficiarios
324
11.
Resultado 2: Disponibilidad de
equipos, mobiliario y material12.
didctico educativo
Adquisicin de mobiliarios y materiales didcticos

para aulas.
Adquisicin de mobiliarios y equipos para sala uso
mltiple, Aula de Innovacin Pedaggica (equipos
de cmputo, proyector multimedia, ecran), Centro
de Recursos Educativos (Adq. de libros, Material de
audio, video, CD interactivos.
13. Adquisicin de
direccin, subdireccin, administracin, sala de
profesores.
14. Adquisicin de mobiliario para cocina.
104

INVERSIN OSREPI
Resultado 3: Actualizacin en la15. Programa de capacitacin a los docentes sobre

una adecuada metodologa de enseanza por
metodologa de enseanza de
administracin directa
los docentes.
Resultado 4: Adecuado uso de16.
los ambientes y materiales
educativos por parte de los17.
Resultado
ambiental
5:
Resultado
1:
estudiantil
adecuadamente
Capacitacin a los docentes sobre el manejo

adecuado de los materiales educativos.
Capacitacin a la APAFA en el mantenimiento de la
infraestructura.
Mitigacin Plantacin de arbustos, riego continuo, alquiler de

baos porttiles.
1.
2.
3.
4.
5.
Poblacin
atendida6.
7.
8.
9.
Construccin de aulas.
Construccin de Sala Usos Mltiples (SUM).
Construccin de Aula de Innovacin Pedaggica.
Construccin de Centro de Recursos Educativos.
Construccin
de
direccin,
subdireccin,
Construccin de cocina.
Construccin de losa deportiva.
Construccin de cerco perimtrico.
Construccin de Atrio y portada de ingreso,
sistema de agua y desage (tanque elevado y
tanque sptico).
11. Adquisicin de mobiliarios y materiales didcticos

para aulas.
12. Adquisicin de mobiliarios y equipos para sala uso
Alternativa
2:
mltiple, Aula de Innovacin Pedaggica (equipos
INFRAESTRUCTURA
Resultado 2: Disponibilidad de
de cmputo, proyector multimedia, ecran), Centro
BSICA, EQUIPAMIENTO, equipos, mobiliario y material
de Recursos Educativos (Adq. de libros, Material de
CAPACITACIN
Y didctico educativo
audio, video, CD interactivos.
MITIGACIN AMBIENTAL
13. Adquisicin de
direccin, subdireccin, administracin, sala de
profesores.
14. Adquisicin de mobiliario para cocina.
324
Resultado 3: Actualizacin en la15. Diplomado para los docentes sobre adecuada

metodologa de enseanza de
metodologa de enseanza
los docentes.
Resultado 4: Adecuado uso de16.
los ambientes y materiales
educativos por parte de los17.
Resultado
ambiental
5:
Capacitacin a los docentes sobre el manejo

adecuado de los materiales educativos.
Capacitacin a la APAFA en el mantenimiento de la
infraestructura.
Mitigacin Plantacin de arbustos, riego continuo, alquiler de

baos porttiles.
105

INVERSIN OSREPI
Captulo IV
FORMULACIN
106

INVERSIN OSREPI
4.1 HORIZONTE DE EVALUACIN

Por la naturaleza del proyecto se establece como horizonte de evaluacin 10 aos,
ya que el activo fijo y las caractersticas de los materiales que se va a emplear en
el presente proyecto (concreto) tienen una vida til mayor a los 10 aos (cemento,
fierros).
Preinversin
En esta etapa se considera la elaboracin del perfil del proyecto en un plazo de
01 mes. Donde se identificar los problemas de la poblacin y se plantear las
alternativas de solucin ms, as como los proyectos alternativos que ofrezcan
un menor costo y un mayor beneficio social.
Inversin
En esta etapa se llevar a cabo el estudio definitivo o expediente tcnico al cual
se le ha programado un tiempo de 02 meses, luego se realizar la ejecucin
del proyecto con la implementacin de la infraestructura, adquisicin del
equipamiento y fortalecimiento de las capacidades del personal de salud, todo
estas actividades en un tiempo de 06 meses.
Postinversin
En esta etapa se delegar las funciones de operacin y mantenimiento del
proyecto al Ministerio de Educacin quienes cuentan con la capacidad
administrativa y econmica, para asumir estas actividades, los cuales sern
107

INVERSIN OSREPI
administrados y financiados por la I.E., con la supervisin y vigilancia de la

UGEL Churcampa. Esta etapa tiene una duracin de 10 aos, es decir hasta el
ao 2024.
CUADRO 24.
Ciclo y horizonte de evaluacin
CICLO DEL PROYECTO - HORIZONTE DE EVALUACIN
PRE INVERSIN
INVERSIN
POSTINVERSIN
PERFIL
ESTUDIO
OPERACIN Y
FORMULADOEJECUCIN
DEFINITIVO
MANTENIMIENTO
APROBADO
01 MES
02 MESES
06 MESES
10 AOS
El proyecto pretende mejorar las condiciones de prestacin de servicios educativos en

los factores de infraestructura, recursos humanos y equipamiento, acorde al avance
tecnolgico y normativa vigente, as como mejorando la competencia tcnica del
personal educativo que labora en este establecimiento.
En el presente proyecto consideramos un horizonte de 10 aos, el cual nos permitir
observar los resultados de las diferentes actividades planteadas, reflejadas en el
desempeo del personal de educacin y la generacin de beneficios econmicos
sociales.
4.2 ANLISIS DE LA DEMANDA
4.2.1
Demanda sin proyecto
a) Poblacin demandante potencial y su proyeccin

La poblacin demandante potencial, se determin anteriormente, ahora lo
proyectaremos utilizando la tasa de crecimiento intercensal determinado con los
censos ao 1993 y ao 2007, para cada grupo de edades respectivas, ya
analizados.
CUADRO 25.
Proyeccin de la Poblacin demandante potencial por grupo etreo
Poblacin
segn
Primer
ao
Perodo de Postinversion
108

INVERSIN OSREPI
periodo
"0"
edad
6 aos
7 aos
8 aos
9 aos
10 aos
11 aos
AO
2014
5
11
7
7
4
11
AO
2015
5
11
7
7
4
11
AO
2016
5
11
7
7
4
11
TASA DE
CRECIMIENTO
AO
2017
5
11
7
7
4
11
AO
2018
5
11
7
7
4
11
AO
2019
5
11
7
7
4
11
AO
2020
5
11
7
7
4
11
AO
2021
5
11
7
8
4
11
AO
2022
5
11
7
8
4
11
AO
2023
5
11
7
8
4
11
AO
2024
5
11
7
8
4
11
0.16%
Fuente. Elaboracin propia 2014
b) Poblacin demandante efectiva y su proyeccin

Demanda efectiva sin proyecto:
De acuerdo a la teora, es aquella proporcin de la poblacin potencial que
efectivamente demandar el servicio educativo, independientemente de la
ejecucin del PIP. La proyeccin de esta demanda se realiza asumiendo,
generalmente, que las tasas de matrcula se mantendrn en el horizonte de
evaluacin, para lo que se requiere de un anlisis previo sobre la
consistencia de la proyeccin de la matrcula respecto a la demanda
potencial.
A continuacin se presenta la evolucin histrica de los alumnos
matriculados en la I.E.P. Gudelia Larco Zuiga al ao 2013.
CUADRO 26.
Evolucin Histrica de los alumnos matriculados en la IEP al ao 2013
NIVEL
EDUCATIVO
PRIMARIA
GRADO
1 ER
GRADO
2 DO
GRADO
3 ER
GRADO
4 TO
GRADO
5 TO
GRADO
6 TO
AO 2008
AO 2009
AO 2010
AO 2011
AO 2012
AO 2013
12
11
10
11
11
9
8
9
8
8
10
7
5
9
10
4
109

INVERSIN OSREPI
GRADO
TOTAL
59
46
43
39
36
36
Fuente: Ministerio de Educacin, elaboracin propia 2014
Con los datos anteriores determinaremos una tasa promedio ponderado

para utilizar en estimaciones de futuras proyecciones en el horizonte de
evaluacin. En el cuadro 27 se presenta dichos clculos del ao 2008 al
ao 2013.
CUADRO 27.
Determinacin de la tasa promedio de matrcula por grado y ponderado
GRADO
2008-2009
1 ER GRADO
2 DO GRADO
3 ER GRADO
4 TO GRADO
5 TO GRADO
6 TO GRADO
-0.75
-0.18
0.13
0.00
-0.27
0.00
20092010-2011 2011-2012
2010
0.67
0.40
-0.86
-0.33
-0.17
1.00
-0.22
-0.43
0.00
0.13
-0.33
0.17
0.00
0.25
-0.50
-0.11
-0.13
0.29
20122013
2.00
-0.70
1.75
-0.29
1.00
-0.56
Promedio
Ponderado
0.29
-0.08
0.24
-0.07
0.10
-0.10
Total
0.39
0.0649
Del cuadro 27, se encontr que la tasa de matrcula promedio ponderado

es de 6.49%, indicndonos que es muy optimista, por lo cual se utilizar la
tasa de crecimiento poblacional de 0.16% para la proyeccin de la
demanda durante el horizonte de evaluacin.
A continuacin se presenta en el cuadro 28, la proyeccin de la poblacin
demandante efectiva de alumnos matriculados sin proyecto, proyectado
con tasa de crecimiento poblacional de 0.16%.
CUADRO 28.
Proyeccin de la poblacin demandante efectiva de alumnos matriculados sin
proyecto
NIVEL
EDUCATIVO
GRADO
Matricul
a
AO
2013
PRIMARIA
1 ER GRADO
1 ER GRADO
2 DO GRADO
2 DO GRADO
5
7
7
7
primer
ao
period
o "0"
AO
2014
5
7
7
7
Periodo de postinversion
AO
2015
5
7
7
7
AO
2016
5
7
7
7
AO
2017
5
7
7
7
AO
2018
5
7
7
7
AO
2019
5
7
7
7
AO
2020
5
7
7
7
AO
2021
5
7
7
7
AO
2022
5
7
7
7
110
AO
2023
5
7
7
7
AO
2024
5
7
7
7

INVERSIN OSREPI
3 ER GRADO
3 ER GRADO
TOTAL
9
8
9
8
43
43
9
8
43
9
8
43
9
8
43
9
8
44
9
8
44
9
8
44
9
8
44
9
8
44
Demanda efectiva con proyecto

Es diferente a la demanda sin proyecto, se calcula si es que en el proyecto se
consideran intervenciones para modificarlas actitudes de la poblacin afectada
en relacin con la demanda efectiva del servicio. La proyeccin de esta
demanda se realiza para cada uno de los grados, tomando como punto de
partida la demanda sin proyecto y estableciendo las metas de cambios a lograr
progresivamente hasta finalizar el horizonte de evaluacin. Entre las metas,
puedes plantear:
i) Incrementar la proporcin de matrcula de nios con edad para ingresar a
un servicio educativo, segn nivel educativo, respecto al total de nios de
dicha edad (demanda potencial).
ii) Reducir tasa de desercin.
iii) Reducir traslados a otras I.E.
iv) Reducir tasa de desaprobacin.
Para nuestro caso tomaremos como indicadores de desempeo y como
objetivo a mediano plazo, el reducir la tasa de desaprobacin como primera
meta y reducir la tasa de desercin para los diferentes grados.
Para ello tomaremos como datos las tasas anteriormente descritas de la regin
Huancavelica, para realizar nuestra proyeccin.
CUADRO 29.
Indicadores educativos a nivel de la regin de Junn
TASA
1 TASA DE DESERCIN
2 TASA DE DESAPROBACIN
%
0.50%
10.50%
Fuente: http://escale.minedu.gob.pe/tendencias
111
9
8
44
9
8
44

INVERSIN OSREPI
Con estos datos y la formula descrita lneas abajo encontramos el % de

incremento anual y la cantidad de alumnos matriculados al ao 2014.
Formula:
Alumnos matriculados(jgrado)=Alumnos (aprobados j-1grado+desaprobados j
grado + retirados j grado).
A continuacin en el cuadro 30, se presenta el % de nios matriculados ao
2013 y % de nios matriculados ao 2023 para determinar el% de incremento
anual y con estos datos proyectaremos la poblacin demandante efectiva con
proyecto.
CUADRO 30.
Determinacin del % de incremento anual de la poblacin demandante efectiva
con proyecto
% Nios de 6 aos
matriculados 2013
%
% Nios de 6 aos
Incremento
matriculados 2024
anual
79%
100%
2%
Fuente: http://escale.minedu.gob.pe/tendenciasv1, elaboracin propia
CUADRO 31.
Proyeccin de la poblacin demandante efectiva de alumnos matriculados con
proyecto
AO
2013
primer
ao
period
o "0"
AO
2014
AO
2015
AO
2016
AO
2017
AO
2018
AO
2019
AO
2020
AO
2021
AO
2022
AO
2023
AO
2024
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
10
55
10
55
10
55
10
55
10
55
10
55
10
55
10
55
10
55
10
55
10
55
10
55
Matricula
NIVEL
PRIMARI
A
GRADO
1 ER
GRADO
2 DO
GRADO
3 ER
GRADO
4 TO
GRADO
5 TO
GRADO
6 TO
GRADO
TOTAL
112

INVERSIN OSREPI
4.3 ANLISIS DE LA OFERTA

4.3.1
Oferta actual
Sobre la base de la informacin disponible de la oferta actual y su optimizacin

(3.1.3 Diagnstico de los servicios), se ha determinado el nmero de poblacin
atendida en la I.E. de N 36518 Gudelia Larco Ziga.
Para proyectar la oferta actual u optimizada en el horizonte de evaluacin, se
evalu los recursos actualmente disponibles con capacidades de ofertar servicios
educativos, convertidos en nmero de alumnos atendidos.
A continuacin se presenta la proyeccin de la oferta en la situacin sin proyecto
de acuerdo a los servicios analizados.
CUADRO 32.
Proyeccin de la oferta en la situacin sin proyecto
Nivel
PRIMARI
A
AO
2011
Primer
ao
periodo
"0"
AO
2012
AO
2013
AO
2014
AO
2015
AO
2016
AO
2017
AO
2018
AO
2019
AO
2020
AO
2021
AO
2022
1 ER GRADO
2 DO GRADO
3 ER GRADO
4 TO GRADO
5 TO GRADO
6 TO GRADO
TOTAL
GRADO
Matricul
a
4.4 BALANCE OFERTA DEMANDA

La brecha oferta-demanda se obtiene de la comparacin entre la proyeccin de la
demanda efectiva con proyecto y la proyeccin de la oferta optimizada o la oferta
actual (capacidad acorde a estndares sectoriales).
En el cuadro 33, se presenta el balance oferta demanda de servicios educativos.
Teniendo como criterio que la brecha puede ser de cobertura y de calidad. Existe
brecha de cobertura cuando hay poblacin que no est siendo atendida. Existe brecha
113

INVERSIN OSREPI
de calidad cuando la poblacin atendida recibe el servicio educativo pero sin los
estndares de calidad establecidos por el Ministerio de Educacin.
CUADRO 33.
Balance oferta demanda de alumnos atendidos
Matricula
Nivel
GRADO
AO
2013
PRIMARIA
Primer
ao
period
o "0"
AO
2014
AO
2015
AO
2016
AO
2017
AO
2018
AO
2019
AO
2020
AO
2021
AO
2022
AO
2023
AO
2024
1 ER GRADO
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
-7
2 DO GRADO
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
3 ER GRADO
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
4 TO GRADO
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
-9
5 TO GRADO
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
-11
6 TO GRADO
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
TOTAL
-55
-55
-55
-55
-55
-55
-55
-55
-55
-55
A continuacin de acuerdo al cuadro 33, determinaremos la cantidad de aulas,

ambientes complementarios, mobiliario, entre otros bienes pblicos para ofrecer los
servicios educativos demandantes por la poblacin estudiantil.
DETERMINACIN DEL NUMERO DE AULAS
N
1
2
3
DESCRIPCIN
COEFICIENTE DE
OCUPACIN
NUMERO DE
ALUMNOS
NUMERO DE
AULAS/30 ALUMNOS
VALOR
UNIDAD DE
MEDIDA
1.60 M2/ALUMNO
55 ALUMNOS
2 AULA
Como los ambientes son inadecuados y no cumplen los estndares de calidad, por lo
tanto la oferta es cero en aulas.
114
-55
-55

INVERSIN OSREPI
DESCRIPCIN
UNIDAD DE
MEDIDA
CANTIDAD
AULA
NUMERO DE AULAS
Por lo tanto la cantidad de aulas a disponer es de 02 aulas de 48 m2.
DETERMINACIN DE NUMERO DE DOCENTES

N
1
2
3
DESCRIPCIN
MXIMO NUMERO
DE ALUMNOS POR
SECCIN
NUMERO DE
ALUMNOS
NUMERO DE
DOCENTES
VALOR
UNIDAD DE MEDIDA
30
55
2
ALUMNOS/SECCIN/
DOCENTE
ALUMNOS
DOCENTES
La cantidad de docentes a solicitar para la gestin ser de 00 docente, dado que ya se

cuenta con 02 docentes que actualmente trabajan, haciendo un total 02 docentes al
finalizar el horizonte de evaluacin. Dichos profesionales no estn incluidos en el
presupuesto del PIP, dado que es un pago de personal a cargo del Ministerio de
Educacin. Pero si puede realizar un curso de capacitacin o programa de
capacitacin a los docentes en nuevos temas de educacin primaria.
DETERMINACIN DEL NUMERO DE MOBILIARIO
N
1
2
3
4
5
DESCRIPCIN
NUMERO DE
ALUMNOS
NUMERO DE
SILLAS/ALUMNO
NUMERO DE MESAS
TOTAL DE SILLAS
TOTAL DE MESAS
VALOR
UNIDAD DE
MEDIDA
55 ALUMNOS
1
1
55
55
RELACIN
RELACIN
UNIDAD
UNIDAD
La cantidad de mobiliario a disponer ser de 55 mdulos: 55 sillas y 55 mesas

unipersonales, pero esta depender de la disponibilidad presupuestal inmediata ya
que recin se dispondr a partir del ao 01.
115

INVERSIN OSREPI
DETERMINACIN DEL NUMERO DE SS HH

N
1
2
DESCRIPCIN
NUMERO DE ALUMNOS
AL AO 2024
OFERTA DE SERVICIOS
HIGINICOS
UNIDAD DE
MEDIDA
VALOR
55 ALUMNOS
0 UNIDAD
En la situacin sin proyecto, los ambientes de servicios higinicos son inadecuados,

por la cual la oferta es cero.
Segn el Reglamento Nacional de Edificaciones, norma A.040, educacin, captulo I,
aspectos generales para centros de educacin primaria, secundaria y superior:
Nmero de alumnos
Hombres
Mujeres
De 0 a 60 alumnos
1L, 1u, 1I
1L, 1I
De 61 a 140 alumnos
2L, 2u, 2I
2L, 2I
De 141 a 200 alumnos
3L, 3u, 3I
3L, 3I
Por cada 80 alumnos adicionales
1L, 1u, 1I
1L, 1I
L = lavatorio, u= urinario, I = Inodoro
Por la cual, para nuestro proyecto necesitaremos, 1L, 1u, 1I para varones y 1L, 1I para
mujeres por cada piso y para los docentes y administrativos 1L, 1u, 1I para varones y
1L, 1I para mujeres en el segundo piso. Adems contemplaremos para discapacitados
1u en el primer piso.
DETERMINACIN
DEL
NMERO
DEL
ADMINISTRACIN Y SALA DE PROFESORES
N
Ambiente
DIRECCIN,
rea
Neta (m2)
1 Direccin y Subdireccin
12
2 Administracin
18
3 Sala de Profesores
18
Total m2
AMBIENTES
48
De acuerdo a las normas de Diseo se necesita para los ambientes administrativos

concentrado en un solo ambiente de 48 m2.
DETERMINACIN DEL NUMERO DE AMBIENTE MULTIUSO
116

INVERSIN OSREPI
Ambiente
Nmero de
alumnos
Sala usos mltiples
30
rea neta m2
rea total
m2
3.2 m2/alumno
96
De acuerdo a las normas tcnicas para el diseo de locales de educacin bsica

regular, se tendra como rea total para ambiente de uso mltiple 96 m2, pero estando
en un rea rural y por espacio, podra utilizarse un rea total de 48 m2.
DETERMINACIN DEL AMBIENTE DE AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA

Nmero de
alumnos
Ambiente
Aula de Innovacin Pedaggica
rea neta m2
30
rea total m2
2.83 m2/alumno
85

regular, se tendra como rea total para Aula de Innovacin Pedaggica (sala de
cmputo) 85 m2, pero estando en un rea rural, podra utilizarse un rea total de 48
m2.
DETERMINACIN DEL AMBIENTE DE CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS
PRIMARIOS
Nmero de
alumnos
Ambiente
Centro de Recursos
Educativos Primarios
55
Rango de
rea
Neta (m)
< 150
alumnos
rea total
m2
50

regular, se tendra como rea total para ambiente de Centro de Recursos Educativos
Primarios 50 m2, pero estando en un rea rural, podra utilizarse un rea total de 48
m2.
DETERMINACIN DE AMBIENTE PARA COCINA
N
Ambiente
1 Cocina
rea total
m2
60

regular, se tendra como rea total para ambiente de cocina 60 m2, pero estando en
un rea rural, podra utilizarse el rea disponible.
117

INVERSIN OSREPI
DETERMINACIN DE LOSA DEPORTIVA
rea total
m2
Ambiente
1 Losa deportiva
600

regular, se tendra como rea total para losa deportiva de 600 m2, pero estando en un
rea rural, podra utilizarse el rea disponible.
DETERMINACIN DE HUERTOS Y JARDINES
Ambiente
Nmero de
alumnos
rea neta
m2
0.5 m /
55 alumno
1 Huerto, jardines
rea total
m2
28

regular, se tendra como rea total para huertos y jardines de 28 m2, pero estando en
un rea rural, podra utilizarse el rea disponible.
DETERMINACIN DEL CERCO PERIMTRICO
N
Descripcin
metros
lineales
Cerco perimtrico
157.80
Se demanda 157.80 metros lineales de cerco perimtrico para la proteccin, seguridad

e independencia de la I.E.P. GAZ de Larcay.
DETERMINACIN DEL ATRIO Y PORTADA DE INGRESO
N
Descripcin
Unidad de
medida
Atrio
m2
Portada de ingreso
ml
cantidad
29.5
3.83
Se demanda 29.50 metros lineales de atrio y 3.83 ml de portada de ingreso para la

proteccin, seguridad e independencia de la I.E.P. GAZ de Larcay.
DETERMINACIN DE SERVICIO DE AGUA Y DESAGE
N
1
Descripcin
SERVICIO DE AGUA
Unidad de
medida
Cantidad
Unidad
01
118

INVERSIN OSREPI
SERVICIO DE
DESAGE
Unidad
01
Se demanda 02 unidades de servicio pblico en agua potable y desage, dado que la

oferta es cero.
DETERMINACIN DEL NUMERO DE CAPACITACIN
N
Descripcin
Unidad de
medida
Cantidad
Capacitacin 1
Evento
01
Capacitacin 2
Evento
01
Capacitacin 3
Evento
01
Se demanda 03 eventos de capacitacin, dado que la oferta es cero.

4.5 ANLISIS TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
4.5.1
Aspectos tcnicos
Alternativa 1
Localizacin
119

INVERSIN OSREPI

anlisis (x e y).
Tamao optimo
Innovacin
Pedaggica,
Centro
de
Recursos
Educativos,
direccin,

Alternativa 2
Localizacin
anlisis (x e y).
Esta alternativa se caracteriza por proponer el Diplomado para los docentes
sobre adecuada metodologa de enseanza por contrata.
Tamao optimo
120

INVERSIN OSREPI

Innovacin
Pedaggica,
Centro
de
Recursos
Educativos,
direccin,

4.5.2
Metas de proyectos
Por lo cual el proyecto estara disponiendo de:
02 aulas de 48 m2.
01 direccin, subdireccin, administracin y sala de profesores de
48 m2 (direccin y subdireccin de 12 m2, administracin de 18 m2,
sala de profesores de 18 m2).
55 mesas y sillas unipersonales.
SS HH para con 1L, 1u, 1I para varones y 1L, 1I para mujeres y y
para los docentes y administrativos 1L, 1u, 1I para varones y 1L, 1I
para mujeres. y para discapacitados otro mdulo especial.
01 ambiente para sala de usos mltiples de 96 m2 o rea disponible.
01 ambiente de Aula de Innovacin Pedaggica de 85 m2.
01 ambiente de Centro de Recursos Educativos Primarios de 48 m2.
01 ambiente para cocina de 60 m2.
01 losa deportiva de 600 m2.
01 espacios de huertos y jardines de 27 m2.
Cerco perimtrico de 157.80 ml.
Atrio de 29.5 m2 y portada de ingreso de 3.83 ml.
01 sistema de agua y desage (tanque levado y tanque sptico).
03 eventos de capacitacin a los docentes y padres de familia.
4.6 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO

4.6.1
Costo de inversin
Los costos en la situacin con proyecto consisten en la inversin que se van a

realizar en la infraestructura, equipamiento y capacitacin; para lo cual se detalla a
continuacin en el cuadro 34 y cuadro 35, para cada alternativa.
CUADRO 34.
Presupuesto total a precios privados alternativa 01
121

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
Item
01
01.01
01.01.01
01.01.02
0 01.01.03
0 01.01.04
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01.02
01.02.01
01.02.02
01.02.03
01.02.04
01.02.05
01.03
01.03.01
01.03.02
01.03.03
01.03.05
01.08
01.08.01
01.09
01.09.01
01.09.02
0 01.09.03
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01.10
01.10.01
01
01.01
01.01.01
01.02
01.02.01
01.02.02
01.02.03
01.02.04
01.02.05
01.02.06
01.02.07
0 01.02.08
0
0
0
0
0
01.03
01.03.01
01.03.02
01.03.03
01.03.04
0 01.03.05
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01.03.06
01.03.07
01.04
01.04.01
01.04.01.0
1
01.04.01.0
2
01.04.02
01.04.02.0
1
01.04.02.0
2
Descripcin
OBRAS PROVISIONALES
CARTEL DE IDENTIFICACION DE LA OBRA DE 5.40 X 3.60 m
INC INSTALACION
MOVILIZACION Y DESMOVILIZACION DE EQUIPOS DE IVA Y
VUELTA
OBRAS PRELIMINARES
ELIMINACION DE DESMONTE Y EXCEDENTE CON EQUIPO
FLETE TERRESTRE
FLETE TERRESTRE
DRENAJE PLUVIAL
FLEXIBLE 6"
VARIOS
OBRAS PRELIMINARES
DE PRESTAMO
CONCRETO SIMPLE
1:2 X 1 cm
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
Und.
1,292.70
6.00
0.79
508.47
Parcial (S/.)
136,828.65
11,046.62
1,021.23
3,050.82
1.00
635.59
635.59
glb
1.00
6,338.98
6,338.98
m2
m2
glb
u
m2
1,292.70
154.00
1.00
4.00
225.45
1.93
1.10
240.41
37.66
17.94
m3
m3
m
m3
387.81
129.27
97.00
2,788.10
3.73
15.16
12.33
7.67
glb
1.00
85,766.87
m
m
100.00
100.00
30.29
17.48
7,099.93
2,494.91
169.40
240.41
150.64
4,044.57
25,987.00
1,446.53
1,959.73
1,196.01
21,384.73
85,766.87
85,766.87
5,907.00
3,029.00
1,748.00
100.00
11.30
1,130.00
m2
1,292.70
0.79
m2
150.10
1.93
m3
m3
m3
m3
m3
m3
m3
23.76
2.79
2.16
10.37
12.80
62.89
62.89
30.19
30.79
30.79
36.95
42.04
15.40
6.25
1,021.23
1,021.23
129,235.21
289.69
289.69
4,282.06
717.31
85.90
66.51
383.17
538.11
968.51
393.06
m2
212.71
5.31
1,129.49
m3
m2
m2
m2
1.35
30.48
18.28
143.62
226.00
28.50
19.89
17.54
7,131.82
305.10
868.68
363.59
2,519.09
m2
84.15
32.82
2,761.80
m2
m
5.10
33.00
26.67
5.38
136.02
177.54
96,610.51
9,168.63
m3
13.53
323.86
4,381.83
kg
1,027.21
4.66
4,786.80
m2
mes
Metrado
Precio (S/.)
7,222.19
m3
4.45
304.75
1,356.14
m2
25.04
58.46
1,463.84
122

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01.04.02.0
3
01.04.03
01.04.03.0
1
01.04.03.0
2
01.04.03.0
3
01.04.04
01.04.04.0
1
01.04.04.0
2
01.04.04.0
3
01.04.05
01.04.05.0
1
01.04.05.0
2
01.04.05.0
3
01.04.07
01.04.07.0
1
01.04.07.0
2
01.04.07.0
3
01.04.07.0
4
01.04.08
01.04.08.0
1
01.04.08.0
2
01.04.08.0
3
01.05
01.05.01
01.05.02
01.05.03
01.05.04
01.05.05
02
02.01
0 02.01.01
0 02.01.02
0 02.02
0 02.02.01
0 02.02.02
0 02.02.03
0 02.02.04
0 02.02.05
0 02.03
0 02.03.01
0 02.03.02
0 02.04
0 02.04.01
kg
989.26
4.45
COLUMNAS
4,402.21
21,125.92
m3
7.67
326.08
2,501.03
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS
m2
48.33
55.68
2,691.01
kg
3,533.01
4.51
15,933.88
4,623.74
m3
0.85
305.09
259.33
m2
11.30
44.15
498.90
kg
870.61
4.44
3,865.51
m3
17.76
333.81
5,928.47
m2
71.05
59.63
4,236.71
kg
5,148.80
4.45
22,912.16
VIGAS
33,077.34
15,106.94
m3
7.38
325.83
2,404.63

ALIGERADAS
m2
95.34
56.39
5,376.22
1,233.92
4.65
5,737.73
794.18
2.00
1,588.36

ALIGERADO
CISTERNA
kg
pza
6,285.75
m3
5.21
367.33
1,913.79
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA CAJA DE CISTERNA
m2
51.84
55.04
2,853.27
kg
326.60
4.65
1,518.69
u
m
m
m2
m
11.00
356.16
58.12
173.40
25.50
865.84
7.12
9.51
41.57
43.14
m2
57.28
40.11
2,297.50
m2
21.60
72.70
1,570.32

MUROS Y TABIQUES
MURO DE CABEZA LADRILLO CORRIENTE CON CEMENTOARENA 1:5
TARRAJEO EN EXTERIORES CON CEMENTO ARENA 1:5 e=1.5
TARRAJEO DE SUPERFICIE DE VIGAS CON CEMENTO-ARENA
1:5 e=1.5
MEZCLA 1:5
CIELORRASOS
1:5
PISOS Y PAVIMENTOS
CONTRAPISO DE 40 mm
20,921.13
9,524.24
2,535.86
552.72
7,208.24
1,100.07
43,774.04
3,867.82
6,754.80
m2
96.98
12.58
1,220.01
m2
39.17
12.94
506.86
m2
70.32
24.43
1,717.92
m2
61.02
31.41
1,916.64
101.78
13.69
1,393.37
m2
161.66
36.89
5,963.64
m2
161.66
23.97
3,874.99
m2
168.87
25.91
10,463.30
4,375.42
9,838.63
123

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
02.04.02
02.04.03
02.05
02.05.01
0 02.05.02
0 02.06
0 02.06.01
0 02.07
0 02.07.01
0 02.08
0 02.08.01
02.08.01.0
0
1
0 02.09
0 02.09.01
0 02.10
0 02.10.01
0 02.10.02
0 02.10.03
0 02.10.04
0 02.10.05
0 02.10.06
0 02.10.07
0 02.10.08
0 02.10.09
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
02.10.10
03
03.01
03.01.01
03.01.02
03.01.03
03.01.04
03.01.05
03.01.06
03.02
03.02.01
03.02.02
03.02.03
03.02.04
04
04.01
04.01.01
04.01.02
04.02
04.02.01
04.02.02
04.02.03
04.02.04
04.02.05
04.03
04.03.01
04.04
04.04.01
04.04.02
04.04.03
04.05
04.05.01

CONTRAZOCALOS
DE E=2 cm H=30 cm
PUERTAS DE MADERA TABLEROS REBAJADOS DE 4.5 mm DE
TORNILLO
VENTANA DE FIERRO PERFIL DE 1" X 1/8" FIJA MARCO "T" DE
1"
CERRAJERIA
CERRADURAS
PINTURA
PINTURA EN CARPINTERIA METALICA CON ANTICORROSIVO
Y ESMALTE
CODO PVC SAP 1"X90
TEE PVC-SAP 1"* 1"
TABLEROS
m2
m2
120.67
54.01
44.18
14.01
57.20
8.05
5,331.20
756.68
867.60
460.46
49.53
8.22
407.14
3,696.33
m2
14.07
262.71
3,696.33
921.40
m2
27.18
33.90
921.40
442.25
442.25
5.00
88.45
p2
332.44
3.87
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
39.17
7.20
70.32
31.59
37.68
145.02
201.70
12.18
7.73
7.73
8.22
10.94
9.10
7.03
12.20
9.78
1,286.54
1,286.54
5,635.37
302.78
55.66
578.03
345.59
342.89
1,019.49
2,460.74
119.12
m2
29.58
8.12
240.19
49.53
3.45
m
u
u
u
u
pza
25.40
12.00
4.00
6.00
2.00
2.00
18.44
17.94
19.67
167.69
13.56
1,228.81
m
u
m
u
48.10
24.00
25.50
40.00
5.37
21.35
32.08
16.29
m
m
25.50
201.00
3.57
9.28
pto
u
u
u
u
49.00
28.00
3.00
2.00
50.00
13.74
18.06
24.37
36.62
22.26
pto
15.00
102.61
m
m
m
27.00
336.42
382.70
2.62
2.02
1.39
1.00
106.72
170.88
6,493.56
4,253.22
468.38
215.28
78.68
1,006.14
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2,457.62
2,240.34
258.30
512.40
818.04
651.60
10,527.36
1,956.32
91.04
1,865.28
2,438.29
673.26
505.68
73.11
73.24
1,113.00
1,539.15
1,539.15
1,282.26
70.74
679.57
531.95
642.18
106.72
124
442.25

INVERSIN OSREPI
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3
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01.04.05.0
1
01.04.05.0

LLAVES Y CUCHILLAS
ARTEFACTOS
AHORRADOR
LUMINARIA TIPO BRAQUETE CON FOCO AHORRADOR DE 18
W, PROTECCION A INTERPERIE
OBRAS PRELIMINARES
DE PRESTAMO
CONCRETO SIMPLE
1:2 X 1 cm
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
2.00
267.73
535.46
593.19
226.26
188.55
113.13
65.25
1,052.48
pza
pza
pza
pza
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37.71
37.71
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m2
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m3
m3
m3
m3
m3
m3
11.44
3.55
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11.44
12.32
12.32
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30.79
30.79
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6.25
m2
54.00
5.31
286.74
1,023.49
1,023.49
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124.12
124.12
1,710.46
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109.30
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480.94
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m3
m2
m2
m2
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8.80
54.00
226.00
28.50
19.89
17.54
2,741.54
802.30
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175.03
947.16
m2
18.97
32.82
622.60
m2
m
1.09
3.30
26.67
5.38
29.07
17.75
62,861.06
5,369.52
m3
5.28
323.86
1,709.98
kg
785.31
4.66
3,659.54
8,965.03
m3
4.12
304.75
1,255.57
m2
30.80
58.46
1,800.57
kg
1,327.84
4.45
5,908.89
COLUMNAS
17,634.89
m3
5.79
326.08
1,888.00
m2
40.50
55.68
2,255.04
kg
2,991.54
4.51
13,491.85
2,356.43
m3
0.23
305.09
70.17
m2
5.23
44.15
230.90
kg
462.92
4.44
2,055.36
VIGAS
20,888.12
m3
7.69
333.81
2,567.00
m2
7.69
59.63
458.55
125

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1
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0 02.11.03
kg
4,014.06
4.45
17,862.57
7,647.07
m3
5.51
325.83
1,795.32

ALIGERADAS
m2
52.35
56.39
2,952.02
kg
436.05
4.65
2,027.63
pza
436.05
2.00
872.10
u
m
m
m2
m
10.40
190.40
23.80
136.85
25.50
865.84
7.12
9.51
41.57
43.14
m2
62.66
40.11
2,513.29
m2
13.11
72.70
953.10

ALIGERADO
MUROS Y TABIQUES
MURO DE SOGA LADRILLO CORRIENTE CON CEMENTOARENA
1:5
MEZCLA 1:5
CIELORRASOS
1:5
PISOS Y PAVIMENTOS
CONTRAPISO DE 40 mm
CONTRAZOCALOS
DE E=2 cm H=30 cm
ZOCALOS
TORNILLO
MARCO 2"X2"X1/4" Y REFUERZOS
CERRAJERIA
CERRADURAS
PINTURA
17,375.65
9,004.74
1,355.65
226.34
5,688.85
1,100.07
34,150.32
3,466.39
6,384.01
m2
86.47
12.58
1,087.79
m2
68.27
12.94
883.41
m2
69.03
24.43
1,686.40
m2
43.63
31.41
1,370.42
99.05
13.69
1,355.99
m2
52.44
36.89
1,934.51
m2
52.44
23.97
1,256.99
m2
m2
m2
70.05
52.44
17.61
25.91
36.94
14.01
53.93
8.05
10.90
8.22
89.60
3,191.50
3,998.85
1,815.00
1,937.13
246.72
523.74
434.14
m2
10.90
38.25
416.93
416.93
2,818.88
m2
10.73
262.71
2,818.88
m2
35.12
122.96
4,318.36
4,318.36
884.50
884.50
u
10.00
88.45
p2
445.59
3.87
m2
m2
m2
89.55
80.34
37.40
7.73
7.73
10.94
126
884.50
1,724.43
1,724.43
3,243.35
692.22
621.03
409.16

INVERSIN OSREPI
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04.02.02
04.02.03

Y ESMALTE
LAVATORIO DE OVALIN
TEE PVC-SAP 3/4"
SISTEMA DE DESAGUE
CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X 24" CON TAPA DE
FF
YEE PVC SAL 2"
YEE PVC SAL 4"
CODO PVC SAL 2"X45
CODO PVC SAL 4"X45
CODO PVC SAL 4"X90
TEE PVC-SAP 4"
CODO PVC SAL 2"X90
TEE PVC-SAP 2"* 2"
m2
m2
m2
74.01
52.44
10.73
9.10
7.03
9.78
673.49
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104.94
m2
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u
pza
pza
pza
pza
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pto
m
m
u
u
u
u
u
u
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pto
pto
pto
m
m
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u
u
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24.00
40.68
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103.31
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u
u
u
u
u
u
u
u
u
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10.29
17.94
22.24
pza
pza
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20.00
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27.34
m
u
m
u
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15.00
5.37
21.35
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16.29
m
m
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9.28
pto
u
u
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546.80
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123.51
192.15
818.04
244.35
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1,509.08
42.84
1,466.24
1,736.52
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261.87
73.11
127

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01.04.03.0
1
01.04.03.0
2
01.04.03.0
3
01.04.04
01.04.04.0
1
01.04.04.0
2
01.04.04.0
3
01.04.05
01.04.05.0

TABLEROS
LLAVES Y CUCHILLAS
ARTEFACTOS
AHORRADOR
LUMINARIA TIPO BRAQUETE CON FOCO AHORRADOR DE 18
W, PROTECCION A INTERPERIE
ESTRUCTURAS SUM, AULA DE INNOVACION PEDAG Y AULA DE
RECURSO EDUC.
OBRAS PROVISIONALES
DE PRESTAMO
CONCRETO SIMPLE
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
50.00
22.26
5.00
102.61
m
m
m
27.00
336.42
382.70
2.62
2.02
1.39
u
u
1.00
2.00
106.72
267.73
pza
pza
pza
pza
6.00
5.00
3.00
1.00
37.71
37.71
37.71
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19.00
45.76
869.44
17.00
45.76
777.92
pto
1,113.00
513.05
513.05
1,282.26
70.74
679.57
531.95
642.18
106.72
535.46
593.19
226.26
188.55
113.13
65.25
1,647.36
71,572.73
m2
157.84
1.33
m3
m3
m3
m3
m3
43.15
13.12
67.52
67.52
11.35
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30.79
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209.93
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403.96
3,746.68
1,039.81
76.95
m2
57.24
5.31
303.94
m3
m3
m2
38.09
6.68
15.53
150.43
226.00
28.50
m3
23.23
313.96
7,293.29
kg
2,754.21
4.66
12,834.62
COLUMNAS
7,682.17
5,729.88
1,509.68
442.61
56,806.59
20,127.91
11,674.42
m3
20.41
317.57
6,481.60
m2
34.47
28.78
992.05
kg
939.77
4.47
4,200.77
4,658.38
m3
2.03
299.96
608.92
m2
43.20
72.96
3,151.87
kg
202.16
4.44
897.59
m3
33.16
328.69
10,899.36
m2
50.46
59.63
3,008.93
kg
492.24
4.60
2,264.30
6.68
401.29
4,173.29
2,680.62
VIGAS
16,172.59
m3
128

INVERSIN OSREPI
1
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0
2
01.04.05.0
0
3
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03.01.01
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03.01.04
04
04.01
04.01.01
04.01.02
04.01.03
04.02
04.02.01

CIMENTACION
ARQUITECTURA SUM, AULA DE INNOVACION PEDAG Y AULA DE
RECURSO EDUC.
MUROS Y TABIQUES
1:5
MEZCLA 1:5
CIELORRASOS
PISOS Y PAVIMENTOS
CONTRAZOCALOS
DE E=2 cm H=30 cm
TORNILLO
VENTANA DE FIERRO PERFIL DE 1" X 1/8" FIJA MARCO "T" DE
1"
CERRAJERIA
PINTURA
Y ESMALTE
CODO PVC SAL 3"X90
m2
15.53
58.76
912.54
kg
130.66
4.44
580.13
101,732.12
24,410.28
m2
376.76
64.79
24,410.28
32,507.69
m2
376.89
12.58
4,741.28
m2
376.89
15.51
5,845.56
m2
829.92
24.43
20,274.95
m2
36.71
31.41
1,153.06
36.00
13.69
492.84
8,672.59
m2
361.81
23.97
m2
361.81
36.94
92.55
8.05
34.90
8.22
8,672.59
13,365.26
13,365.26
1,031.91
745.03
286.88
3,948.53
m2
15.03
262.71
3,948.53
678.00
m2
20.00
33.90
678.00
u
u
54.00
18.00
16.49
88.45
p2
96.84
3.87
m2
m2
m2
m2
m2
m2
m2
376.89
376.89
829.92
14.52
5.40
361.81
18.00
6.76
7.03
7.46
10.40
5.23
6.29
4.93
2,482.56
890.46
1,592.10
374.77
374.77
14,260.53
2,547.78
2,649.54
6,191.20
151.01
28.24
2,275.78
88.74
m2
5.49
6.18
33.93
92.55
3.18
m
u
m
u
20.00
12.00
23.90
16.00
17.03
22.27
39.20
16.29
m
m
m
59.10
55.10
162.30
4.17
9.28
3.57
161.30
2.62
294.31
1,805.36
1,805.36
340.60
267.24
936.88
260.64
3,015.03
1,337.19
246.45
511.33
579.41
667.63
422.61
129

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
0
0
0
0
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04.02.03
04.03
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01
01.01
01.01.01
01.02
01.02.01
01.02.02
01.02.03

ARTEFACTOS
AHORRADOR
TABLEROS
LLAVES Y CUCHILLAS
LOSA DEPORTIVA
OBRAS PRELIMINARES
NIVELACION, RELLENO Y COMPACTACION PARA SEMBRIO
DE GRASS 4"
PLANOS
SEMBRADO DE GRASS
SEMBRIO DE GRASS
PATIO DE HONOR
OBRAS PRELIMINARES
COMPACTACION = 1.20
CONCRETO SIMPLE
DEPORTIVAS
ASTA DE BANDERAS
1:2 X 1 cm
PISOS Y PAVIMENTOS
ASTA DE BANDERA
PINTURA
OBRAS PRELIMINARES
m
m
57.30
93.00
2.02
1.39
115.75
129.27
392.02
149.25
18.06
24.37
200.34
285.21
pto
u
u
u
3.00
1.00
1.00
9.00
49.75
18.06
24.37
22.26
3.00
49.31
147.93
3.00
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137.28
1.00
106.72
pza
pza
pza
3.00
2.00
1.00
37.71
37.71
37.71
m2
437.40
10.08
m2
44.74
0.42
106.72
106.72
226.26
113.13
75.42
37.71
8,593.64
4,408.99
4,408.99
1,705.49
18.79
m2
447.40
3.77
1,686.70
1,520.78
2.00
569.71
1,139.42
glb
1.00
381.36
m2
159.73
6.00
m2
273.76
10.08
m2
27.38
0.42
381.36
958.38
958.38
62,259.98
2,759.50
2,759.50
1,358.40
11.50
m2
273.76
4.92
1,346.90
m3
108.71
339.39
40,198.67
36,895.09
m2
44.40
52.06
2,311.46
m
m
61.60
118.00
5.80
5.38
357.28
634.84
1,374.01
m2
23.50
32.82
771.27
m2
22.60
26.67
m2
m2
112.82
447.40
87.23
14.01
2.00
201.94
19.50
2.88
m2
205.40
1.93
m3
m3
m3
53.94
64.72
64.72
30.79
15.40
6.25
602.74
16,109.36
9,841.29
6,268.07
403.88
403.88
56.16
56.16
53,363.80
396.42
396.42
3,062.00
1,660.81
996.69
404.50
130

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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2
01.04.02.0
3
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01.04.03.0
1
01.04.03.0
2
01.04.03.0
3
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02.01
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02.03.03
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02.04.04
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01.01.01
01.02
01.02.01
01.02.02
01.02.03
01.02.04
01.02.05
01.03
01.03.01
01.04
01.04.01
01.04.02
01.04.03
01.05
CONCRETO SIMPLE
CONCRETO ARMADO
COLUMNAS
18,715.46
8,114.19
6,813.90
3,787.37
31,189.92
26,079.89
m3
m3
m2
53.94
30.15
132.89
150.43
226.00
28.50
m3
11.96
326.08
3,899.92
m2
175.26
55.68
9,758.48
kg
2,754.21
4.51
12,421.49
VIGAS
3,764.55
m3
10.30
333.81
3,438.24
m2
4.67
59.63
278.47
kg
10.75
4.45
47.84
LOSA MACIZA
1,345.48
m3
1.01
449.12
453.61
m2
11.60
50.17
581.97
kg
69.64
4.45
309.90
ARQUITECTURA
MUROS Y TABIQUES
1:5
PINTURA
Y ESMALTE
PINTURA AL LATEX EN SUPERFICIE DE COLUMNAS, 2 MANOS
PINTURA LATEX EN SUPERFICIE DELOSA MACIZA, 2 MANOS
TANQUE SEPTICO
OBRAS PRELIMINARES
CONCRETO SIMPLE
CONCRETO ARMADO
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA TANQUE SEPTICO
132,529.26
23,814.34
m2
327.57
72.70
23,814.34
m2
m2
53.07
198.76
34.00
28.55
14,759.81
1,804.38
5,674.60
m2
269.05
24.43
6,572.89
m2
2.76
31.41
86.69
m2
21.76
28.55
m2
m2
m
2.90
7.80
242.55
215.13
419.10
343.22
621.25
87,140.87
623.88
3,268.98
83,248.01
6,814.24
m2
544.35
8.12
4,420.12
m2
m2
m2
269.05
2.76
21.67
8.22
10.94
7.03
m2
7.04
1.48
m
m2
m3
m3
m3
14.92
7.04
2.51
15.65
15.65
33.79
3.45
31.07
9.24
6.78
m2
7.04
10.74
m3
m2
kg
5.31
43.42
337.51
365.09
55.04
4.47
2,211.59
30.19
152.34
7,402.55
10.42
10.42
857.15
504.15
24.29
77.99
144.61
106.11
75.61
75.61
5,837.14
1,938.63
2,389.84
1,508.67
546.41
131

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
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02.02.02
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02.03
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02.06.01
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03.03.03
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02.01
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0
03.02
03.03
03.04
03.05
03.06

SISTEMA DE DESAGUE
ACCESORIOS DE REDES
POZO PERCOLADOR
OBRAS PRELIMINARES
CONCRETO SIMPLE
CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA 1:10 CEMENTO-HORMIGON
30% PIEDRA
CONCRETO ARMADO
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA POZO PERCOLADOR
MUROS Y TABIQUES
MURO DE CABEZA LADRILLO CORRIENTE CON CEMENTOCAL-ARENA
OTROS
CAJAS DE INSPECCION
OBRAS PRELIMINARES
EXCAVACION PARA CAJAS DE INSPECCION EN TERRENO
NORMAL
CONCRETO ARMADO
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN CAJA DE INSPECCION
RELLENO COMPACTADO CON MATERIAL PROPIO EN ZANJAS
ADQUICISION DE MOBILIARIO Y MATERIALES DIDACTICOS P/
AULAS
CARPETAS TIPO I
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
CARPETAS TIPO I
MESAS GRANDES
SILLAS - OFICINA
IMPRESORAS LASER
PUPITRES
m2
22.44
24.35
546.41
17.31
17.31
58.51
42.22
16.29
12,915.73
62.86
62.86
7,927.59
5,052.96
1,658.03
1,216.60
876.96
1.00
17.31
u
u
1.00
1.00
42.22
16.29
m2
42.47
1.48
m
m3
m3
149.54
179.44
179.44
33.79
9.24
6.78
m3
1.92
159.94
307.08
m2
12.94
44.04
m3
m2
kg
1.16
8.00
21.06
365.09
55.04
4.47
569.88
957.96
423.50
440.32
94.14
2,096.67
m2
28.84
72.70
m3
15.33
64.82
m2
1.34
1.21
m3
1.28
52.79
m3
m2
kg
0.87
13.98
29.46
365.09
48.62
4.66
m2
4.22
24.35
m3
m
m3
8.96
28.00
6.72
9.24
38.45
13.15
2,096.67
993.69
993.69
2,554.33
1.62
1.62
67.57
67.57
1,134.62
317.63
679.71
137.28
102.76
102.76
1,247.76
82.79
1,076.60
88.37
6,847.54
u
u
u
u
50.00
2.00
50.00
2.00
76.27
67.80
50.85
177.97
u
u
u
u
50.00
1.00
55.00
1.00
76.27
180.00
50.85
177.97
15.00
1,694.92
25,423.80
u
u
u
u
u
15.00
1.00
1.00
1.00
1.00
67.80
1,822.03
2,288.14
423.73
67.80
1,017.00
1,822.03
2,288.14
423.73
67.80
132
3,813.50
135.60
2,542.50
355.94
6,968.22
3,813.50
180.00
2,796.75
177.97
36,593.35

INVERSIN OSREPI
0 03.07
0 03.08
0 03.09
SILLAS - OFICINA
ECRAN
RECURSOS EDUCATIVOS
CARPETAS TIPO I
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
MESAS GRANDES
ADQUICISION DE MOBILIARIO Y EQUIPOS P/ DIRECCION Y SUB
DIRECCION
ESTANTE
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
IMPRESORAS LASER
COCINA GRANDE
KIT DE COCINA
MESAS GRANDES
REPOSTERO DE CICINA
SILLAS - PLASTICOS
PROGRAMA DE CAPACITACION A LOS DOCENTES SOBRE UNA
ADECUADA METODOLOGIA DE ENSEANZA
PROGRAMA DE CAP. A LOS DOCENTES MET. DE ENSEANZA
INFRAESTRUCTURA
RIEGO CONTINUO
0 04
0
0
0
0
0
0
04.01
04.02
04.03
04.04
04.05
04.06
0 05
0 05.01
0 05.02
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
05.03
05.04
05.05
05.06
05.07
05.08
06
06.01
06.02
06.03
06.04
06.05
0 01
0 01.01
0 01
0 01.01
0 01.02
0
0
0
0
34
34.01
34.02
34.03
u
und
u
1.00
1.00
1.00
50.85
2,000.00
3,500.00
50.85
2,000.00
3,500.00
4,154.60
u
u
u
u
u
u
15.00
1.00
15.00
1.00
1.00
1.00
76.27
67.80
50.85
177.97
1,822.03
180.00
1,144.05
67.80
762.75
177.97
1,822.03
180.00
6,474.62
1.00
1,822.03
1,822.03
1.00
1,694.92
1,694.92
u
u
u
u
u
und
1.00
4.00
3.00
10.00
1.00
1.00
67.80
63.56
67.80
50.85
423.73
1,500.00
und
GLB
u
GLB
u
1.00
1.00
1.00
1.00
10.00
500.00
1,750.00
180.00
600.00
45.00
67.80
254.24
203.40
508.50
423.73
1,500.00
3,480.00
500.00
1,750.00
180.00
600.00
450.00
15,000.00
glb
1.00
15,000.00
15,000.00
5,000.00
glb
1.00
2,500.00
2,500.00
glb
1.00
2,500.00
2,500.00
u
glb
u
500.00
1.00
2.00
9.89
1,041.49
211.86
6,410.21
4,945.00
1,041.49
423.72
1,011,119
.71
80,88
9.58
50,55
5.99
1,142,56
5.27
205,66
1.75
1,348,22
7.02
53,92
9.08
40,44
6.81
1,442,60
2.91
COSTO DIRECTO
GG (8%)
UTILIDAD (5%)
SUBTOTAL
IGV(18%)
SUPERVISION (4%)
COSTO DE INVERSION
133

INVERSIN OSREPI
CUADRO 35.
Presupuesto total a precios privados alternativa 02
0
0
0
0
Item
01
01.01
01.01.01
01.01.02
Descripcin
OBRAS PROVISIONALES
CARTEL DE IDENTIFICACION DE LA OBRA DE 5.40 X 3.60
0 01.01.03
m INC INSTALACION
MOVILIZACION Y DESMOVILIZACION DE EQUIPOS DE IVA
0 01.01.04
Y VUELTA
0 01.02
OBRAS PRELIMINARES
0 01.02.01
0 01.02.02
0 01.02.03
0 01.02.04
0 01.02.05
0 01.03
0 01.03.01
0 01.03.02
0 01.03.03
ELIMINACION DE DESMONTE Y EXCEDENTE CON
0 01.03.05
EQUIPO
0 01.08
FLETE TERRESTRE
0 01.08.01
FLETE TERRESTRE
0 01.09
DRENAJE PLUVIAL
0 01.09.01
0 01.09.02
0 01.09.03
FLEXIBLE 6"
0 01.10
VARIOS
0 01.10.01
0 01
0 01.01
OBRAS PRELIMINARES
0 01.01.01
0 01.02
0 01.02.01
0 01.02.02
0 01.02.03
0 01.02.04
0 01.02.05
0 01.02.06
0 01.02.07
0 01.02.08
0 01.03
CONCRETO SIMPLE
0 01.03.01
0 01.03.02
SOBRECIMIENTOS
0 01.03.03
0 01.03.04
0 01.03.05
PULIDO 1:2 X 1 cm
0 01.03.06
0 01.03.07
0 01.04
CONCRETO ARMADO
0 01.04.01
ZAPATAS
0 01.04.01.01
0 01.04.01.02
0 01.04.02
Und.
1,292.70
6.00
0.79
508.47
Parcial (S/.)
136,828.65
11,046.62
1,021.23
3,050.82
1.00
635.59
635.59
glb
1.00
6,338.98
6,338.98
m2
m2
glb
u
m2
1,292.70
154.00
1.00
4.00
225.45
1.93
1.10
240.41
37.66
17.94
m3
m3
m
387.81
129.27
97.00
3.73
15.16
12.33
7,099.93
2,494.91
169.40
240.41
150.64
4,044.57
25,987.00
1,446.53
1,959.73
1,196.01
m3
2,788.10
7.67
21,384.73
glb
1.00
85,766.87
m
m
100.00
100.00
30.29
17.48
85,766.87
85,766.87
5,907.00
3,029.00
1,748.00
100.00
11.30
1,130.00
m2
1,292.70
0.79
m2
150.10
1.93
m3
m3
m3
m3
m3
m3
m3
23.76
2.79
2.16
10.37
12.80
62.89
62.89
30.19
30.79
30.79
36.95
42.04
15.40
6.25
1,021.23
1,021.23
129,235.21
289.69
289.69
4,282.06
717.31
85.90
66.51
383.17
538.11
968.51
393.06
m2
212.71
5.31
1,129.49
m3
1.35
226.00
7,131.82
305.10
m2
30.48
28.50
868.68
m2
m2
18.28
143.62
19.89
17.54
363.59
2,519.09
m2
84.15
32.82
2,761.80
m2
m
5.10
33.00
26.67
5.38
m3
kg
13.53
1,027.21
323.86
4.66
136.02
177.54
96,610.51
9,168.63
4,381.83
4,786.80
7,222.19
m2
mes
Metrado
Precio (S/.)
134

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
0
01.04.02.01
01.04.02.02
01.04.02.03
01.04.03
01.04.03.01
0 01.04.03.02
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01.04.03.03
01.04.04
01.04.04.01
01.04.04.02
01.04.04.03
01.04.05
01.04.05.01
01.04.05.02
01.04.05.03
01.04.07
01.04.07.01
0 01.04.07.02
0 01.04.07.03
0 01.04.07.04
0 01.04.08
0 01.04.08.01
0 01.04.08.02
0
0
0
0
0
0
0
0
0
01.04.08.03
01.05
01.05.01
01.05.02
01.05.03
01.05.04
01.05.05
02
02.01
0 02.01.01
0 02.01.02
0 02.02
0 02.02.01
0 02.02.02
0 02.02.03
0 02.02.04
0 02.02.05
0 02.03
0 02.03.01
0 02.03.02
0
0
0
0
0
02.04
02.04.01
02.04.02
02.04.03
02.05
0 02.05.01
0 02.05.02

COLUMNAS
COLUMNAS
VIGAS
ALIGERADAS
ALIGERADO
CISTERNA
CISTERNA
MUROS Y TABIQUES
CEMENTO-ARENA 1:5
e=1.5
CEMENTO-ARENA 1:5
MEZCLA 1:5
CIELORRASOS
MEZCLA 1:5
PISOS Y PAVIMENTOS
CONTRAPISO DE 40 mm
CONTRAZOCALOS
CM.
CONTRAZOCALO DE CEMENTO PULIDO CON MORTERO
1:5 DE E=2 cm H=30 cm
m3
m2
kg
4.45
25.04
989.26
304.75
58.46
4.45
m3
7.67
326.08
1,356.14
1,463.84
4,402.21
21,125.92
2,501.03
m2
48.33
55.68
2,691.01
3,533.01
4.51
m3
m2
kg
0.85
11.30
870.61
305.09
44.15
4.44
m3
m2
kg
17.76
71.05
5,148.80
333.81
59.63
4.45
m3
7.38
325.83
15,933.88
4,623.74
259.33
498.90
3,865.51
33,077.34
5,928.47
4,236.71
22,912.16
15,106.94
2,404.63
kg
m2
95.34
56.39
5,376.22
1,233.92
4.65
5,737.73
pza
794.18
2.00
1,588.36
m3
5.21
367.33
6,285.75
1,913.79
m2
51.84
55.04
2,853.27
kg
326.60
4.65
u
m
m
m2
m
11.00
356.16
58.12
173.40
25.50
865.84
7.12
9.51
41.57
43.14
1,518.69
20,921.13
9,524.24
2,535.86
552.72
7,208.24
1,100.07
43,774.04
3,867.82
m2
57.28
40.11
2,297.50
m2
21.60
72.70
1,570.32
kg
6,754.80
m2
96.98
12.58
1,220.01
m2
39.17
12.94
506.86
m2
70.32
24.43
1,717.92
m2
61.02
31.41
1,916.64
101.78
13.69
1,393.37
9,838.63
m2
161.66
36.89
5,963.64
m2
161.66
23.97
3,874.99
m2
m2
m2
168.87
120.67
54.01
25.91
44.18
14.01
10,463.30
4,375.42
5,331.20
756.68
867.60
57.20
8.05
460.46
49.53
8.22
407.14
135

INVERSIN OSREPI
0 02.06
0 02.06.01
mm DE TORNILLO
0 02.07
0 02.07.01
"T" DE 1"
0 02.08
CERRAJERIA
0 02.08.01
CERRADURAS
0 02.08.01.01
0 02.09
0 02.09.01
0 02.10
PINTURA
0 02.10.01
0 02.10.02
0 02.10.03
MANOS
0 02.10.04
0 02.10.05
0 02.10.06
0 02.10.07
0 02.10.08
0 02.10.09
0 02.10.10
0 03
0 03.01
0 03.01.01
0 03.01.02
CODO PVC SAP 1"X90
0 03.01.03
TEE PVC-SAP 1"* 1"
0 03.01.04
0 03.01.05
0 03.01.06
0 03.02
0 03.02.01
0 03.02.02
0 03.02.03
0 03.02.04
0 04
0 04.01
0 04.01.01
0 04.01.02
0 04.02
0 04.02.01
0 04.02.02
0 04.02.03
0 04.02.04
0 04.02.05
EMPOTRADO
0 04.03
0 04.03.01
0 04.04
0 04.04.01
0 04.04.02
0 04.04.03
0 04.05
TABLEROS
0 04.05.01
0 04.05.02
0 04.06
LLAVES Y CUCHILLAS
0 04.06.01
15A
0 04.06.02
20A
3,696.33
m2
14.07
262.71
3,696.33
921.40
m2
27.18
33.90
921.40
5.00
88.45
p2
332.44
3.87
m2
m2
39.17
7.20
7.73
7.73
442.25
442.25
442.25
1,286.54
1,286.54
5,635.37
302.78
55.66
m2
70.32
8.22
578.03
m2
m2
m2
m2
m2
31.59
37.68
145.02
201.70
12.18
10.94
9.10
7.03
12.20
9.78
345.59
342.89
1,019.49
2,460.74
119.12
m2
29.58
8.12
240.19
49.53
3.45
m
u
u
u
u
pza
25.40
12.00
4.00
6.00
2.00
2.00
18.44
17.94
19.67
167.69
13.56
1,228.81
m
u
m
u
48.10
24.00
25.50
40.00
5.37
21.35
32.08
16.29
m
m
25.50
201.00
3.57
9.28
pto
u
u
u
49.00
28.00
3.00
2.00
13.74
18.06
24.37
36.62
170.88
6,493.56
4,253.22
468.38
215.28
78.68
1,006.14
27.12
2,457.62
2,240.34
258.30
512.40
818.04
651.60
10,527.36
1,956.32
91.04
1,865.28
2,438.29
673.26
505.68
73.11
73.24
50.00
22.26
1,113.00
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1,539.15
1,282.26
70.74
679.57
531.95
642.18
106.72
535.46
593.19
pto
15.00
102.61
m
m
m
27.00
336.42
382.70
2.62
2.02
1.39
u
u
1.00
2.00
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pza
6.00
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226.26
pza
5.00
37.71
188.55
136

INVERSIN OSREPI
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0
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0 01.04.06.03
0 01.04.06.04
0 01.05

30A
50A
ARTEFACTOS
AHORRADOR
DE 18 W,
OBRAS PRELIMINARES
CONCRETO SIMPLE
SOBRECIMIENTOS
PULIDO 1:2 X 1 cm
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
COLUMNAS
COLUMNAS
VIGAS
ALIGERADAS
ALIGERADO
pza
3.00
37.71
pza
1.00
65.25
113.13
65.25
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15.00
45.76
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1.00
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m2
64.31
1.93
m3
m3
m3
m3
m3
m3
11.44
3.55
7.19
11.44
12.32
12.32
30.19
30.79
30.79
42.04
15.40
6.25
m2
54.00
5.31
286.74
1,023.49
1,023.49
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124.12
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109.30
221.38
480.94
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77.00
m3
3.55
226.00
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m2
5.18
28.50
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m2
m2
8.80
54.00
19.89
17.54
175.03
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m2
18.97
32.82
622.60
m2
m
1.09
3.30
26.67
5.38
m3
kg
5.28
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323.86
4.66
m3
m2
kg
4.12
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304.75
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m3
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326.08
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m2
40.50
55.68
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4.51
m3
m2
kg
0.23
5.23
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305.09
44.15
4.44
m3
m2
kg
7.69
7.69
4,014.06
333.81
59.63
4.45
m3
5.51
325.83
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70.17
230.90
2,055.36
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2,567.00
458.55
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7,647.07
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m2
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kg
436.05
4.65
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pza
436.05
2.00
872.10
kg
17,375.65
137

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
0
0
0
01.05.01
01.05.02
01.05.03
01.05.04
01.05.05
02
02.01

MUROS Y TABIQUES
MURO DE SOGA LADRILLO CORRIENTE CON CEMENTO0 02.01.01
ARENA
0 02.01.02
CEMENTO-ARENA
0 02.02
TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CEMENTO0 02.02.01
ARENA 1:5
0 02.02.02
0 02.02.03
CEMENTO-ARENA 1:5
TARRAJEO DE SUPERFICIE DE VIGAS CON CEMENTO0 02.02.04
ARENA 1:5
0 02.02.05
MEZCLA 1:5
0 02.03
CIELORRASOS
0 02.03.01
MEZCLA 1:5
0 02.03.02
0 02.04
PISOS Y PAVIMENTOS
0 02.04.01
CONTRAPISO DE 40 mm
0 02.04.02
0 02.04.03
0 02.05
CONTRAZOCALOS
0 02.05.01
CM.
0 02.05.02
1:5 DE E=2 cm H=30 cm
0 02.06
ZOCALOS
0 02.06.01
0 02.07
0 02.07.01
mm DE TORNILLO
0 02.08
0 02.08.01
MARCO
2"X2"X1/4" Y REFUERZOS
0 02.09
CERRAJERIA
0 02.09.01
CERRADURAS
0 02.09.01.01
0 02.10
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PINTURA
0 02.11.01
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0 02.12
0 02.12.01
0 02.12.02
0 02.12.03
LAVATORIO DE OVALIN
0 02.12.04
u
m
m
m2
m
10.40
190.40
23.80
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25.50
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7.12
9.51
41.57
43.14
9,004.74
1,355.65
226.34
5,688.85
1,100.07
34,150.32
3,466.39
m2
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40.11
2,513.29
m2
13.11
72.70
953.10
6,384.01
m2
86.47
12.58
1,087.79
m2
68.27
12.94
883.41
m2
69.03
24.43
1,686.40
m2
43.63
31.41
1,370.42
99.05
13.69
1,355.99
m2
52.44
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1,934.51
m2
52.44
23.97
1,256.99
m2
m2
m2
70.05
52.44
17.61
25.91
36.94
14.01
3,998.85
1,815.00
1,937.13
246.72
523.74
53.93
8.05
434.14
10.90
8.22
89.60
3,191.50
m2
10.90
38.25
416.93
416.93
2,818.88
m2
10.73
262.71
2,818.88
4,318.36
m2
35.12
122.96
4,318.36
10.00
88.45
p2
445.59
3.87
m2
m2
m2
m2
m2
m2
89.55
80.34
37.40
74.01
52.44
10.73
7.73
7.73
10.94
9.10
7.03
9.78
884.50
884.50
884.50
1,724.43
1,724.43
3,243.35
692.22
621.03
409.16
673.49
368.65
104.94
m2
41.41
8.12
336.25
10.90
3.45
u
pza
pza
pza
18.00
2.00
12.00
8.00
64.09
93.22
110.17
59.32
37.61
3,179.38
1,153.62
186.44
1,322.04
474.56
138

INVERSIN OSREPI
0
0
0
0
0
0
0
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03.01.01
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04.05.01
04.05.02

TEE PVC-SAP 3/4"
SISTEMA DE DESAGUE
CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X 24" CON TAPA
DE FF
YEE PVC SAL 2"
YEE PVC SAL 4"
CODO PVC SAL 2"X45
CODO PVC SAL 4"X45
CODO PVC SAL 4"X90
TEE PVC-SAP 4"
CODO PVC SAL 2"X90
TEE PVC-SAP 2"* 2"
EMPOTRADO
TABLEROS
pza
2.00
21.36
pto
m
m
u
u
u
u
u
u
22.00
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3.00
2.00
1.00
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8.85
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13.56
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54.97
pto
pto
pto
m
m
pza
u
u
9.00
10.00
3.00
18.00
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4.00
2.00
10.00
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74.70
150.45
63.36
24.00
40.68
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54.97
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397.26
403.40
88.71
311.58
432.48
184.96
80.30
510.00
1.00
103.31
103.31
u
u
u
u
u
u
u
u
u
u
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2.00
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10.00
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12.34
12.74
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17.94
22.24
pza
pza
20.00
20.00
54.67
27.34
m
u
m
u
23.00
9.00
25.50
15.00
5.37
21.35
32.08
16.29
m
m
12.00
158.00
3.57
9.28
pto
u
u
21.00
14.50
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44.48
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192.15
818.04
244.35
7,923.64
1,509.08
42.84
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1,736.52
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22.26
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5.00
102.61
m
m
m
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2.02
1.39
u
u
1.00
2.00
106.72
267.73
pto
513.05
513.05
1,282.26
70.74
679.57
531.95
642.18
106.72
535.46
139

INVERSIN OSREPI
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0 02.02.03
LLAVES Y CUCHILLAS
15A
20A
30A
50A
ARTEFACTOS
AHORRADOR
DE 18 W,
ESTRUCTURAS SUM, AULA DE INNOVACION PEDAG Y AULA
DE RECURSO EDUC.
OBRAS PROVISIONALES
CONCRETO SIMPLE
SOBRECIMIENTOS
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
COLUMNAS
COLUMNAS
VIGAS
CIMENTACION
ARQUITECTURA SUM, AULA DE INNOVACION PEDAG Y AULA
DE RECURSO EDUC.
MUROS Y TABIQUES
CEMENTO-ARENA
CEMENTO-ARENA 1:5
593.19
pza
6.00
37.71
226.26
pza
5.00
37.71
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pza
3.00
37.71
113.13
pza
1.00
65.25
65.25
19.00
45.76
869.44
17.00
45.76
777.92
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71,572.73
m2
157.84
1.33
m3
m3
m3
m3
m3
43.15
13.12
67.52
67.52
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30.79
55.49
15.40
6.78
209.93
209.93
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m2
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5.31
303.94
m3
m3
38.09
6.68
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226.00
7,682.17
5,729.88
1,509.68
m2
15.53
28.50
442.61
m3
kg
23.23
2,754.21
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m3
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m2
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kg
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m2
kg
2.03
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kg
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m2
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kg
130.66
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m2
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24,410.28
m2
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m2
376.89
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m2
829.92
24.43
20,274.95
32,507.69
140

INVERSIN OSREPI
0 02.02.04
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0 04.05

MEZCLA 1:5
CIELORRASOS
PISOS Y PAVIMENTOS
CONTRAZOCALOS
CM.
1:5 DE E=2 cm H=30 cm
mm DE TORNILLO
"T" DE 1"
CERRAJERIA
PINTURA
MANOS
CODO PVC SAL 3"X90
EMPOTRADO
ARTEFACTOS
AHORRADOR
TABLEROS
m2
36.71
31.41
36.00
13.69
1,153.06
492.84
8,672.59
m2
361.81
23.97
8,672.59
m2
361.81
36.94
13,365.26
13,365.26
1,031.91
92.55
8.05
745.03
34.90
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286.88
m2
15.03
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3,948.53
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m2
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678.00
u
u
54.00
18.00
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88.45
p2
96.84
3.87
m2
m2
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376.89
6.76
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890.46
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374.77
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m2
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m2
m2
m2
m2
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m2
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m
u
m
u
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m
m
m
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m
m
m
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2.02
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pto
u
u
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1.00
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1,805.36
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18.06
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200.34
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49.31
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3.00
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141

INVERSIN OSREPI
0 04.05.01
0 04.06

LLAVES Y CUCHILLAS
0 04.06.01
15A
0 04.06.02
20A
0 04.06.03
30A
0 01
LOSA DEPORTIVA
0 01.01
OBRAS PRELIMINARES
0 01.01.01
0 01.02
0 01.02.01
NIVELACION, RELLENO Y COMPACTACION PARA
0 01.02.02
SEMBRIO DE GRASS 4"
0 01.03
0 01.03.01
PLANOS
0 01.03.02
0 01.04
SEMBRADO DE GRASS
0 01.04.01
SEMBRIO DE GRASS
0 02
PATIO DE HONOR
0 02.01
OBRAS PRELIMINARES
0 02.01.01
0 02.02
0 02.02.01
0 02.02.02
COMPACTACION = 1.20
0 02.03
CONCRETO SIMPLE
0 02.03.01
0 02.03.02
DEPORTIVAS
0 02.03.03
0 02.03.04
0 02.04
ASTA DE BANDERAS
0 02.04.01
PULIDO 1:2 X 1 cm
0 02.04.02
0 02.05
PISOS Y PAVIMENTOS
0 02.05.01
0 02.05.02
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0 02.06.01
ASTA DE BANDERA
0 02.07
PINTURA
0 02.07.01
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OBRAS PRELIMINARES
0 01.01.01
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0 01.02.01
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CONCRETO SIMPLE
0 01.03.01
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0 01.03.03
SOBRECIMIENTOS
0 01.04
CONCRETO ARMADO
0 01.04.01
COLUMNAS
0 01.04.01.01
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COLUMNAS
0 01.04.01.03
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106.72
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pza
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37.71
m2
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4,408.99
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m2
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glb
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m2
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958.38
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2,759.50
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m2
273.76
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m3
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m2
44.40
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m
m
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m2
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m2
22.60
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m2
m2
112.82
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14.01
2.00
201.94
19.50
2.88
m2
205.40
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m3
m3
m3
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64.72
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15.40
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m3
m3
53.94
30.15
150.43
226.00
602.74
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403.88
403.88
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56.16
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396.42
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996.69
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m2
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m3
11.96
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3,899.92
m2
175.26
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9,758.48
2,754.21
4.51
12,421.49
kg
142

INVERSIN OSREPI
0
0
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01.04.02
VIGAS
01.04.02.01
01.04.02.02
01.04.02.03
01.04.03
LOSA MACIZA
01.04.03.01
01.04.03.02
01.04.03.03
02
ARQUITECTURA
02.01
MUROS Y TABIQUES
02.01.01
CEMENTO-ARENA
02.02
02.02.01
02.02.02
02.02.03
CEMENTO-ARENA 1:5
TARRAJEO DE SUPERFICIE DE VIGAS CON CEMENTO02.02.04
ARENA 1:5
02.02.05
02.03
02.03.01
02.03.02
02.03.03
02.04
PINTURA
02.04.01
02.04.02
MANOS
02.04.03
02.04.04
MANOS
01
TANQUE SEPTICO
01.01
OBRAS PRELIMINARES
01.01.01
01.02
01.02.01
01.02.02
01.02.03
01.02.04
01.02.05
01.03
CONCRETO SIMPLE
01.03.01
01.04
CONCRETO ARMADO
01.04.01
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA TANQUE
01.04.02
SEPTICO
01.04.03
01.05
01.05.01
01.06
SISTEMA DE DESAGUE
01.06.01
01.07
ACCESORIOS DE REDES
01.07.01
01.07.02
02
POZO PERCOLADOR
02.01
OBRAS PRELIMINARES
02.01.01
02.02
02.02.01
02.02.02
02.02.03
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278.47
47.84
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453.61
581.97
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132,529.26
23,814.34
m3
m2
kg
10.30
4.67
10.75
333.81
59.63
4.45
m3
m2
kg
1.01
11.60
69.64
449.12
50.17
4.45
m2
327.57
72.70
23,814.34
m2
m2
53.07
198.76
34.00
28.55
14,759.81
1,804.38
5,674.60
m2
269.05
24.43
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m2
2.76
31.41
86.69
m2
21.76
28.55
m2
m2
m
2.90
7.80
242.55
215.13
419.10
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623.88
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m2
544.35
8.12
4,420.12
m2
269.05
8.22
2,211.59
m2
2.76
10.94
30.19
m2
21.67
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152.34
m2
7.04
1.48
m
m2
m3
m3
m3
14.92
7.04
2.51
15.65
15.65
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3.45
31.07
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6.78
m2
7.04
10.74
m3
5.31
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7,402.55
10.42
10.42
857.15
504.15
24.29
77.99
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106.11
75.61
75.61
5,837.14
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m2
43.42
55.04
2,389.84
kg
337.51
4.47
m2
22.44
24.35
1.00
17.31
u
u
1.00
1.00
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16.29
m2
42.47
1.48
m
m3
m3
149.54
179.44
179.44
33.79
9.24
6.78
1,508.67
546.41
546.41
17.31
17.31
58.51
42.22
16.29
12,915.73
62.86
62.86
7,927.59
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1,658.03
1,216.60
143

INVERSIN OSREPI
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04.06
05
CONCRETO SIMPLE
CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA 1:10 CEMENTOHORMIGON 30% PIEDRA
CONCRETO ARMADO
PERCOLADOR
MUROS Y TABIQUES
CEMENTO-CAL-ARENA
OTROS
CAJAS DE INSPECCION
OBRAS PRELIMINARES
EXCAVACION PARA CAJAS DE INSPECCION EN
TERRENO NORMAL
CONCRETO ARMADO
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN CAJA DE
INSPECCION
ZANJAS
ADQUICISION DE MOBILIARIO Y MATERIALES DIDACTICOS
P/ AULAS
CARPETAS TIPO I
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
CARPETAS TIPO I
MESAS GRANDES
SILLAS - OFICINA
IMPRESORAS LASER
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
ECRAN
RECURSOS EDUCATIVOS
CARPETAS TIPO I
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
MESAS GRANDES
ADQUICISION DE MOBILIARIO Y EQUIPOS P/ DIRECCION Y
876.96
m3
1.92
159.94
307.08
m2
12.94
44.04
m3
1.16
365.09
569.88
957.96
423.50
m2
8.00
55.04
440.32
kg
21.06
4.47
94.14
2,096.67
m2
28.84
72.70
2,096.67
m3
15.33
64.82
m2
1.34
1.21
m3
1.28
52.79
67.57
993.69
993.69
2,554.33
1.62
1.62
67.57
m3
0.87
365.09
1,134.62
317.63
m2
13.98
48.62
679.71
kg
29.46
4.66
m2
4.22
24.35
m3
m
8.96
28.00
9.24
38.45
137.28
102.76
102.76
1,247.76
82.79
1,076.60
m3
6.72
13.15
88.37
6,847.54
u
u
u
u
50.00
2.00
50.00
2.00
76.27
67.80
50.85
177.97
3,813.50
135.60
2,542.50
355.94
6,968.22
3,813.50
180.00
2,796.75
177.97
36,593.35
u
u
u
u
50.00
1.00
55.00
1.00
76.27
180.00
50.85
177.97
15.00
1,694.92
25,423.80
u
u
u
u
u
u
und
u
15.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
67.80
1,822.03
2,288.14
423.73
67.80
50.85
2,000.00
3,500.00
1,017.00
1,822.03
2,288.14
423.73
67.80
50.85
2,000.00
3,500.00
4,154.60
u
u
u
u
u
u
15.00
1.00
15.00
1.00
1.00
1.00
76.27
67.80
50.85
177.97
1,822.03
180.00
1,144.05
67.80
762.75
177.97
1,822.03
180.00
6,474.62
144

INVERSIN OSREPI
0 05.01
0 05.02
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
05.03
05.04
05.05
05.06
05.07
05.08
06
06.01
06.02
06.03
06.04
06.05
0 01
0 01.01
0 01
0 01.01
0 01.02
0
0
0
0
34
34.01
34.02
34.03
SUB DIRECCION
ESTANTE
PUPITRES
SILLAS - OFICINA
IMPRESORAS LASER
COCINA GRANDE
KIT DE COCINA
MESAS GRANDES
REPOSTERO DE CICINA
SILLAS - PLASTICOS
DIPLOMADO PARA LOS DOCENTES SOBRE ADECUADA
METODOLOGIA DE ENSEANZA
DIPLOMADOS PARA LOS DOCENTES
INFRAESTRUCTURA
RIEGO CONTINUO
1.00
1,822.03
1,822.03
1.00
1,694.92
1,694.92
u
u
u
u
u
und
1.00
4.00
3.00
10.00
1.00
1.00
67.80
63.56
67.80
50.85
423.73
1,500.00
und
GLB
u
GLB
u
1.00
1.00
1.00
1.00
10.00
500.00
1,750.00
180.00
600.00
45.00
67.80
254.24
203.40
508.50
423.73
1,500.00
3,480.00
500.00
1,750.00
180.00
600.00
450.00
30,000.00
glb
1.00
30,000.00
5,000.00
glb
1.00
2,500.00
2,500.00
glb
1.00
2,500.00
2,500.00
u
glb
u
500.00
1.00
2.00
9.89
1,041.49
211.86
6,410.21
4,945.00
1,041.49
423.72
COSTO DIRECTO
GG (8%)
UTILIDAD (5%)
SUBTOTAL
IGV(18%)
SUPERVISION (4%)
COSTO DE INVERSION
4.6.2
30,000.00
1,026,119.71
82,089.58
51,305.99
1,159,515.27
208,712.75
1,368,228.02
54,729.12
41,046.84
1,464,003.98
Costos de operacin y mantenimiento sin proyecto
Los costos en la situacin sin proyecto son cuantificables; en la actualidad los

costos de operacin y mantenimiento del establecimiento estn representados
bsicamente por el pago del personal, pagos de bienes y servicios bsicos y
gastos de mantenimiento en la infraestructura, la cual totalizado asciende a un
monto de 65,200.00 nuevos soles.
En el cuadro 36 se presenta el detalle de los costos de operacin y mantenimiento
sin proyecto.
CUADRO 36.
145

INVERSIN OSREPI
Costos de operacin y mantenimiento sin proyecto

DESCRIPCIN
UNIDAD DE
MEDIDA
PRECIO
UNITARIO
CANTIDAD
PRECIO
PARCIAL
OPERACIN
DOCENTE 1
DOCENTE 2
BIENES
SERVICIOS
MES
MES
GLOBAL
GLOBAL
12
12
1
1
1,500.00
1,500.00
3,000.00
1,200.00
GLOBAL
25,000.00
18,000
18,000
3,000
1,200
MANTENIMIENTO
MANTENIMIENTO ANUAL
TOTAL
25,000
65,200.00
Fuente: Trabajo de Campo, Elaboracin Propia, 2014
4.6.3
Costos de operacin y mantenimiento con proyecto
Los costos de operacin y mantenimiento sern estimados a precios privados, en

el cuadro 37 se presenta dichos costos para la alternativa 01 y 02.
CUADRO 37.
Costos de Operacin y Mantenimiento para ambas alternativas
DESCRIPCIN
UNIDAD DE
MEDIDA
OPERACIN
DOCENTE 1
DOCENTE 2
BIENES
SERVICIOS
MANTENIMIENTO
MANTENIMIENTO ANUAL
TOTAL
CANTIDAD
PRECIO
UNITARIO
PRECIO
PARCIAL
MES
12
1,500.00
18,000
MES
GLOBAL
GLOBAL
12
1
1
1,500.00
6,000.00
1,800.00
18,000
6,000
1,800
GLOBAL
25,000.00
25,000
68,800.00
Fuente: Trabajo de Campo, Elaboracin Propia, 2014
4.6.4
Costos incrementales
Se presenta el comparativo de costos entre las alternativas, sustentado tcnico,

legal, ambiental y administrativamente, se presenta los Costos Incrementales de
Inversin y Operacin y Mantenimiento en la situacin sin proyecto frente a
situacin con proyecto de ambas alternativas a precios privados. En los cuadros 38
y 39.
CUADRO 38.
Alternativa 01
146

INVERSIN OSREPI
CUADRO 39.
Alternativa 02
147

INVERSIN OSREPI
Captulo V
EVALUACIN
148

INVERSIN OSREPI
5.1 EVALUACIN SOCIAL

5.1.1
Beneficios sociales
Beneficios sociales cuantitativos

La valoracin monetaria de proyectos de educacin es difcil de determinarlas,
razn por la cual se utiliza para las evaluaciones el Anlisis Costo Efectividad o
Costo Eficacia =ACE, a travs del costo social incremental por persona que recibe
el servicio educativo.
Beneficios sociales cualitativos
Los beneficios sociales no son cuantitativos, son cualitativos.
Los beneficios cualitativos que generar el proyecto con la alternativa 1 y
alternativa 2 son:
Eficientes servicios educativos en adecuadas condiciones a travs de

infraestructura, equipamiento y capacitacin.
Mejora en la calidad de la enseanza.
Incremento en el aprendizaje e investigacin por parte de los estudiantes.
Inters de los docentes en el uso adecuado de los equipos y materiales

educativos.
Reduccin en los ndices de desaprobados y desercin de los estudiantes.
149

INVERSIN OSREPI
Estudiantes con mayor probabilidad para seguir estudios superiores.
Conocimiento de la APAFA para conservar la infraestructura.
Motivacin de docentes para vocacin profesional.
Docentes ms capacitados para las actividades acadmicas.
Cumplimiento de las funciones por parte de los docentes.
Participacin activa y organizada de la APAFA.
Mayor prioridad e inters de los padres de familia para la educacin de los

nios y nias.
Reduccin progresiva del analfabetismo de los padres de familia y de los

alumnos.
5.1.2
Costos sociales
Factores de correccin
Para fines prcticos a nivel de perfil, en el clculo de los costos de mantenimiento
e inversin a precios sociales, se utilizarn los factores de correccin siguientes:
Descripcin
Mano de Obra Calificada
Mano de Obra No Calificada
Bienes Nacionales
valor
0.91
0.41
0.85
Fuente: ANEXO SNIP 09, 2014
Los factores de correccin se calcularon de la siguiente manera:

Para bienes nacionales:
FCBN
1
(1 imp. _ indirecto )
Dnde:
FCBN: Factor de correccin de Bien Nacional
Imp._indirecto: Tasa de impuesto indirecto, si todos son nuevos
=>imp._indirecto=IGV
Reemplazando tenemos:
150

INVERSIN OSREPI
FCBN
1
(1 0.18)
FCBN=0.85
El presente perfil se elabora con los insumos nacionales sin incluir el IGV, que es la
principal distorsin de mercado. Estos insumos ya no tienen el impuesto indirecto,
por lo cual el factor de correccin de los bienes nacionales sera 1.00.
Para Mano de Obra calificada:
FCMOC
1
(1 imp. _ directo )
Dnde:
FCMOC: Factor de correccin mano de obra calificada
Imp._directo: tasa de Impuesto directo, si toda la mano de obra es nueva
contratacin, y la mano de obra se encuentra afectada por una tasa de Impuesto
directa de 11% =>Imp._directo=11%
Reemplazando tenemos:
FCMOC
1
(1 0.10)
FCMOC=0.91
Para mano de obra no calificada:
En el anexo SNIP 09 se menciona que el factor de correccin para mano de obra
no calificada en la selva en zona rural es 0.41.
151

INVERSIN OSREPI
Costos a precios sociales

Se utilizaron factores de correccin, presentados en el formato SNIP 09 del MEF,
en los siguientes cuadros se observa tales precios sociales. Para ambas
alternativas.
CUADRO 40.
Presupuesto total a precios sociales alternativa 01
152

INVERSIN OSREPI
CUADRO 41.
Presupuesto total a precios sociales alternativa 02
153

INVERSIN OSREPI
Costos de operacin y mantenimiento a precios sociales

Para la obtencin de los costos de mantenimiento a precios sociales, se utilizan los
factores de conversin sealados en el SNIP. En el cuadro 42 se presenta los
Costos de operacin y mantenimiento para ambas alternativas.
CUADRO 42.
Costos de operacin y mantenimiento para ambas alternativas
154

INVERSIN OSREPI
DESCRIPCIN
OPERACIN
A PRECIOS
PRIVADOS
43,800
Factor de
Correccin
A PRECIOS
SOCIALES
39,337
DOCENTE 1
18,000
0.91
16,363.64
DOCENTE 2
18,000
0.91
16,363.64
BIENES
6,000
0.85
5,084.75
SERVICIOS
MANTENIMIENTO
1,800
25,000
0.85
1,525.42
21,186
MANTENIMIENTO ANUAL
25,000
0.85
21,186.44
TOTAL
68,800
60,524
Costos incrementales a precios sociales

Se presenta el comparativo de costos entre las alternativas, sustentado tcnico,
legal, ambiental y administrativamente, se presenta los Costos Incrementales de
Inversin y Operacin y Mantenimiento en la situacin sin proyecto frente a
situacin con proyecto de ambas alternativas a precios sociales, para poder llegar
a eso su utilizo los factores de correccin. Ver cuadros 43 y 44.
CUADRO 43.
Alternativa 01
CUADRO 44.
155

INVERSIN OSREPI
Alternativa 02
5.1.3
Metodologa costo/efectividad
Los beneficios de la educacin son difciles de cuantificar, incluso en el caso de

que exista disponibilidad a pagar por el servicio, sta no refleja el verdadero valor
social del mismo, ya sea porque las personas no lo valoran en su real dimensin o
porque no cuentan con los recursos suficientes para afrontar su costo total. No
obstante es posible realizar estimaciones indirectas de los beneficios, por lo menos
en lo que se refiere al efecto que genera, especficamente sobre la persona que
recibe la educacin.
En este sentido se tiene que tomar en cuenta que los proyectos de educacin se
orientan a mejorar su calidad y cobertura con el propsito de garantizar que
quienes culminen sus estudios se encuentren en la capacidad continuar estudios
secundarios y superiores y/o insertarse adecuadamente al mercado laboral
elevando su bienestar y el de sus familias. Estos beneficios son difciles de
cuantificar monetariamente. Por tanto la metodologa que se utiliza para la
evaluacin social es Costo efectividad (CE).
Frente a la dificultad de poder valorizar los beneficios que generara la ejecucin
del proyecto nos conduce a efectuar la Evaluacin del Proyecto mediante el
mtodo Costo Efectividad, para cuyo efecto se toman los costos incrementales a
precios sociales, de los componentes sealados, los que han sido actualizados,
en el horizonte de evaluacin, a una Tasa Social de Descuento del 9%. Ver
cuadros 45 y 46.
CUADRO 45.
156

INVERSIN OSREPI
Evaluacin Econmica - Alternativa I a precios sociales

AOS
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Costos
incrementales
1,125,616.46
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
VACTS
Costos
Totales
-1,125,616.46
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,134,895
CUADRO 46.
Evaluacin Econmica - Alternativa II a precios sociales
AOS
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Costos
incrementale
1,142,315.02
s
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
1,510.02
VACTS
Costos
Totales
-1,142,315.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,510.02
-1,151,593
Determinacin del ratio costo/efectividad

Este mtodo se aplic para el presente proyecto porque los beneficios no se
pueden expresar monetariamente, para encontrar el ratio se utiliz los indicadores
econmicos del Valor Actualizado Costos Totales Sociales (VACTS) que dividido
entre los alumnos atendidos (indicador de efectividad), obtendremos el costoefectividad.
Segn las alternativas encontradas, se presenta en el cuadro 47 la relacin de
costos efectividad:
157

INVERSIN OSREPI
CUADRO 47.
Costo efectividad de cada alternativa
ALTERNATIVA ALTERNATIVA
DESCRIPCIN
VACST
II
1,134,894.85
1,151,593.41
436
436
2,601.36
2,639.63
ALUMNOS ATENDIDOS DURANTE

LOS 10 AOS
COSTO EFECTIVIDAD (S/. X
ALUMNO)
Del cuadro 47, se observa que la alternativa N 1, presenta menor ratio con
respecto a la alternativa N 02, por lo tanto es la alternativa que cuenta con menor
ndice de ratio costo efectividad con referente a la segunda alternativa.
5.1.4
Anlisis de sensibilidad
El anlisis de sensibilidad permiti definir las incertidumbres claves que podran

suscitar durante la ejecucin del proyecto; as tenemos los resultados de los
diversos escenarios para el proyecto alternativo seleccionado:
CUADRO 48.
Proyecto
Anlisis de sensibilidad
Poblacin
Atendida
(Hab)
Proyecto I
Proyecto II
VACST
436 1,134,894.85
436 1,151,593.41
Var. En % N
Pers. C/Servicio
-50%
-40%
-30%
-20%
-10%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Ratio CE
2,601.36
2,639.63
CE I
CE II
5,202.72
4,335.60
3,716.23
3,251.70
2,890.40
2,601.36
2,364.87
2,167.80
2,001.04
1,858.11
1,734.24
5,279.27
4,399.39
3,770.90
3,299.54
2,932.93
2,639.63
2,399.67
2,199.69
2,030.49
1,885.45
1,759.76
Grafica N 01
158

INVERSIN OSREPI
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
6,000.00
5,000.00
4,000.00
RATIO CE
3,000.00
CE I
CE II
2,000.00
1,000.00
0.00
-0.5
-0.30000000000000004
-0.4 -0.20000000000000004
-0.10000000000000003
0
0.1
0.30000000000000004
0.2
0.4
0.5
% DE VARIACION
Del grafico anterior indica que a pesar de las variaciones en la poblacin atendida
la alternativa 01 sigue teniendo mejor ratio costo efectividad, respecto a la
alternativa 02.
5.2 ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
(i)
La disponibilidad oportuna de recursos para la operacin y

mantenimiento, segn fuente de financiamiento
Respecto a los costos de operacin y mantenimiento del proyecto, estos
sern asumidos directamente por el Ministerio de Educacin a travs de la
(ii)
UGEL Churcampa y la IEP Gudelia Larco Zuiga.

Los arreglos institucionales requeridos en las fases de inversin y
postinversin;
El Gobierno Regional de Huancavelica a travs de la Gerencia Subregional
de Churcampa, ser la encargada del financiamiento de la inversin y
tambin los costos de operacin y mantenimiento del proyecto afecto al
presupuesto institucional, el aporte de los pobladores ser a travs de
faenas comunales en coordinacin con los responsables de la ejecucin.
(iii)
La capacidad de gestin del operador;

159

INVERSIN OSREPI
La UGEL Churcampa cuenta con la capacidad operativa de gestionar

recursos humanos, bienes y servicios para la institucin educativa de
Larcay.
(iv)
El no uso o uso ineficiente de los productos y/o Servicios

Los docentes y los educandos utilizan al mximo los bienes y servicios de
la institucin educativa primaria N 36518 Gudelia Larco Zuiga.
(v)
Conflictos sociales;
La poblacin beneficiada ha mostrado toda su colaboracin y participacin
en la ejecucin de la obra.
Los beneficiarios que son educandos de las edades de 6 12 aos,
compartiendo momentos agradables y de satisfaccin, as como la
poblacin de Larcay, apoyaran en mejorar la calidad educativa a travs de
acatas de disponibilidad de terreno, aceptacin de la parte tcnica del
proyecto, aporte de mano de obra calificada, prioridad del proyecto y
actividades de operacin y mantenimiento.
(vi)
La capacidad y disposicin a pagar de los usuarios; y,

Los usuarios no cuentan con la capacidad y disposicin de pagar por la
educacin de sus pero si pueden pagar aportes para la APAFA, dado que la
educacin es un derecho obligatorio y gratuito.
(vii)
(viii)
Los riesgos de desastres.

El impacto ambiental por la ejecucin de este proyecto no tendra efectos
negativos al medio ambiente considerando que en la fase de construccin
se tomarn las medidas necesarias para mitigar los efectos que conlleve tal
obra.
5.3 IMPACTO AMBIENTAL

El proyecto por sus caractersticas no generar ningn impacto negativo de carcter
permanente; por cuanto, algn impacto negativo solo ser de carcter temporal,
ocasionado fundamentalmente por el movimiento de tierras, es decir las alteraciones
sobre el terreno causadas en la etapa de excavacin, la flora nativa se revertirn en el
corto plazo por accin de la sucesin ecolgica y de los procesos de auto
recuperacin del medio ambiente.
160

INVERSIN OSREPI
A pesar de ser impacto de carcter temporal, se harn partidas de mitigacin

ambiental en la obra posterior a la ejecucin las posibles causas de impacto son
excedente de materiales de construccin, eliminacin de flora tpica, estas sern
mitigados con la eliminacin de la misma y manejo de los residuos slidos y lquidos,
as tambin con la restitucin de la vegetacin con plantas nativas adaptadas.
En resumen, el proyecto en general generar un Impacto Positivo de Carcter
Permanente en el medio ambiente.
Los costos de mitigacin ambiental se incluyen en el presupuesto total del proyecto
por cada alternativa.
CUADRO 49.
Costos de mitigacin ambiental
34
34.01
34.02
RIEGO CONTINUO
34.03
Fuente: Elaboracin propia, 2014
u
glb
u
500.00
1.00
2.00
9.89
1,041.49
211.86
6,410.21
4,945.00
1,041.49
423.72
5.4 GESTIN DEL PROYECTO

5.4.1. Para la fase de ejecucin:
La organizacin que se adoptara ser de rgimen privado, mediante gerentes y
empleados, la unidad ejecutora ser la Gerencia Subregional de Churcampa y el
rgano Tcnico es la Direccin Subregional de Infraestructura que coordinar la
ejecucin de todos los componentes del proyecto y/o se encargar de los aspectos
tcnicos, sustentando las capacidades y la designacin, respectivamente; la
programacin de las actividades previstas para el logro de las metas del proyecto,
estableciendo la secuencia y ruta crtica, duracin, responsables y recursos necesarios
se presenta en el cuadro.
CUADRO 50.
METAS
Cronograma de metas financieras

I
TRIMESTRE
2014

II
III
TOTAL POR
TRIMESTRE TRIMESTRE
META
2014
2014
161

INVERSIN OSREPI
EXPEDIENTE TECNICO
didctico educativo
COMP 3: Actualizacin en la metodologa de enseanza de
los docentes
COSTO DIRECTO
GG (8%)
UTILIDAD (5%)
SUBTOTAL
IGV (18%)
SUPERVISION (4%)
TOTAL POR PERIODO
40,446.81
40,446.81
460,095.58
460,095.58
40,446.81
920,191.16
32,259.17
32,259.17
64,518.33
7,500.00
7,500.00
15,000.00
2,500.00
2,500.00
5,000.00
3,205.11
3,205.11
505,559.85
40,444.79
25,277.99
571,282.64
102,830.87
674,113.51
26,964.54
20,223.41
721,301.46
505,559.85
40,444.79
25,277.99
571,282.64
102,830.87
674,113.51
26,964.54
20,223.41
721,301.46
6,410.21
1,011,119.71
80,889.58
50,555.99
1,142,565.27
205,661.75
1,348,227.02
53,929.08
40,446.81
1,442,602.91
CUADRO 51.
Cronograma de metas fisicas
METAS
EXPEDIENTE TECNICO
didctico educativo
COMP 3: Actualizacin en la metodologa de enseanza de los
docentes
COSTO DIRECTO
GG (8%)
UTILIDAD (5%)
SUBTOTAL
IGV (18%)
SUPERVISION (4%)

I
II
III
TOTAL
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
POR META
2014
2014
2014
100%
100%
50%
50%
100%
50%
50%
100%
50%
50%
100%
50%
50%
100%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
La modalidad de ejecucin del PIP es por contrata, sustentando de acuerdo a la

normas del OSCE y estipuladas en su reglamento para la seleccin.
Para poder llevar adelante el proyecto se elaborara un contrato donde se precise las
condiciones previas relevantes para garantizar el inicio oportuno la ejecucin y la
eficiente ejecucin.
162

INVERSIN OSREPI
5.4.2. Para la fase de postinversin:

La operacin y mantenimiento del proyecto se har cargo la Direccin Regional de
educacin Huancavelica a travs de la UGEL Churcampa (se adjunta documentos de
compromiso) y tipo de organizacin que se adoptar se har de rgimen publico bajo
normas respectivas. Los recursos e instrumentos que se requerirn para la adecuada
gestin de la UP, ser informes estadsticos de niveles de aprendizaje, con constante
coordinacin con la UGEL, presentacin de informes mensuales de valorizacin,
seguimiento y monitoreo a travs de un supervisor de LA UGEL, adquisiciones de
bienes y servicios oportunos con comprobantes de pago. Los servicios educativos
iniciaran con la entrega total de los bienes y servicios educativos que son condiciones
previas relevantes para el inicio oportuno de la operacin.
5.4.3. Financiamiento:
La estructura de financiamiento de la inversin, operacin y mantenimiento, la fuente
de financiamiento y participacin es la siguiente.
CUADRO 52.
Caractersticas del financiamiento
Institucin
Accin
Monto
GOBIERNO
REGIONAL
DE
HUANCAVELICA
DIRECCIN
REGIONAL
DE
EDUCACIN
Financiamiento
Operacin
y
mantenimiento
68,800.00
Fuente de
financiamient
o
FONCOR
Participacin (%)
FONCORGASTOS
CORRIENTES
100%
100%
Fuente: elaboracin propia, 2014
5.5 MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

CUADRO 53.
OBJETIVOS
Matriz de marco lgico
INDICADORES
FIN
Incremento en el nivel de aprendizaje 35% de alumnos que logran un
por parte de la poblacin estudiantil nivel suficiente en comprensin
de la Institucin Educativa Primaria N de textos, al trmino de 10
MEDIOS
DE
VERIFICACIN
Estadsticas
INEI.
del
SUPUESTOS
Los temas educativos
continan siendo una
163

INVERSIN OSREPI
prioridad.
36518 Gudelia Larco Ziga del centro 25% de alumnos que logran un
poblado de Larcay
nivel
suficiente
en
matemticas, al trmino de 10
PROPSITO
Estadstica de la
Calidad Educativa
anual ESCALE.

SERVICIOS DE EDUCACIN EN EL 52% de nios de 6 a 11 aos,
NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA EN asisten a la IEP GAZ, al
LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 36518 trmino de 02 aos de
GUDELIA
LARCO
ZIGA
DEL ejecutado el PIP.
CENTRO POBLADO DE LARCAY DEL
DISTRITO DEL CARMEN, PROVINCIA
DE CHURCAMPA, DEPARTAMENTO
DE HUANCAVELICA
COMPONENTES
1.
Disponibilidad
apropiada
de
educativa
adecuada
y1.
infraestructura
2.
Disponibilidad
mobiliario y
educativo
3.
3.
4.

materiales educativos por parte de
los docentes y la APAFA
de
material
equipos,2.
didctico
El 100% de la IEP GAZ

1.
completos y seguros, al
trmino de 01 ao de
ejecutado el PIP.
2.
materiales
y
textos
suficientes, al trmino de
01 aos de ejecutado el
PIP.
3.
mobiliario
segn
estndares, al trmino de
01 ao de ejecutado el
PIP.
Resultados del
informe de
evaluacin.
Informe
de1.
evaluacin
de
espacios fsicos y
mobiliario.
Informe
de2.
evaluacin de uso
adecuado
y
oportuno de los
materiales y textos. 3.
Informe
de
evaluacin
de
espacios fsicos y
mobiliario.
ACCIONES
EL MONTO DE INVERSION POA
y
Expediente 1.
2. Construccin
de
Sala
Usos
DEL PROYECTO ES DE Tcnico.
1,442,602.91
Mltiples (SUM).
3. Construccin de Aula de Innovacin
rdenes de Compra.
Disponibilidad adecuada y Guas de Internamiento. 2.
Pedaggica.
4. Construccin
de
Centro
de apropiada de infraestructura
Recursos Educativos.
Facturas y/o Boletas de
educativa = 920,191.16
5. Construccin
de
direccin,
Venta.
3.
de profesores.
Disponibilidad de equipos, Informes tcnicos.
final
de
mobiliario y material didctico Informes
instalacin.
educativo =
64,518.33
9. Construccin de Atrio y portada de
Informes
final
de
ingreso, sistema de agua y
instalacin.
Actualizacin en la
desage (tanque elevado y tanque metodologa de enseanza de
sptico).
los docentes = 15,000.00 Liquidacin de Obras
Reportes.
11. Adquisicin
de
mobiliarios
y
Adecuado uso de los
materiales didcticos para aulas.
Informes tcnicos.
ambientes y materiales
12. Adquisicin
de
mobiliarios
y educativos por parte de los
equipos para sala uso mltiple, Aula
Estadsticas
de
la
docentes y la APAFA =
de Innovacin Pedaggica (equipos
Organizacin.
5,000.00
de cmputo, proyector multimedia,
ecran),
Centro
de
Recursos
Cuadros de asistencia.
Mitigacion ambiental =
Educativos (Adq. de libros, Material
Estadsticas
de
la
6,410.21
de audio, video, CD interactivos.
Organizacin.

y Gob. Nacional se
mantiene.
Los
temas
educativos
continan
siendo
una
prioridad.
y
Gob.
Nacional
se
mantiene.

padres)
participan
La motivacin de los padres
para enviar a sus hijos a la
escuela no sufre cambios
significativos.
en tiempo oportuno.

padres)
participan
La motivacin de los
padres para enviar a sus
hijos a la escuela no sufre
cambios significativos
en tiempo oportuno.
164

INVERSIN OSREPI
13. Adquisicin
de
mobiliarios
y
equipos
para
direccin,
de profesores.
14. Adquisicin de mobiliario para
cocina.
15. Programa de capacitacin a los
docentes sobre una adecuada
metodologa de enseanza por
administracin directa.
16. Capacitacin a los docentes sobre
el manejo adecuado de los
materiales educativos.
17. Capacitacin a la APAFA en el
mantenimiento de la infraestructura.
COSTO
DIRECTO
GG (8%)
UTILIDAD
(5%)
SUBTOTAL
IGV(18%)
PRESUPUES
TO TOTAL
DE OBRA
SUPERVISIO
N (4%)
EXPEDIENT
E TECNICO
(3%)
COSTO DE
INVERSION
1,011,119.7
1
80,889.58
50,555.99
1,142,565.2
7
205,661.7
5
Cuadros de asistencia
1,348,227.0
2
53,929.08
40,446.81
1,442,602.91
165

INVERSIN OSREPI
Captulo VI
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
La alternativa seleccionada es la alternativa 01 conformado por:

Construccin de aulas, Construccin de Sala Usos Mltiples (SUM),
Construccin de Aula de Innovacin Pedaggica, Construccin de Centro de
Recursos
Educativos,
Construccin
de
direccin,
subdireccin,
administracin, sala de profesores, Construccin de cocina, Construccin de

losa deportiva, Construccin de cerco perimtrico, Construccin de Atrio y
portada de ingreso, sistema de agua y desage (tanque elevado y tanque
sptico), Instalacin de reas verdes, Adquisicin de mobiliarios y materiales
didcticos para aulas, Adquisicin de mobiliarios y equipos para sala uso
mltiple, Aula de Innovacin Pedaggica (equipos de cmputo, proyector
multimedia, ecran), Centro de Recursos Educativos (Adq. de libros, Material
de audio, video, CD interactivos, Adquisicin de mobiliarios y equipos para
166

INVERSIN OSREPI
direccin, subdireccin, administracin, sala de profesores, Adquisicin de

mobiliario para cocina, Programa de capacitacin a los docentes sobre
una adecuada metodologa de enseanza por administracin directa,
Capacitacin a los docentes sobre el manejo adecuado de los materiales
educativos, Capacitacin a la APAFA en el mantenimiento de la
infraestructura.
La siguiente accin a realizar en relacin al Ciclo del Proyecto, es elaborar
el expediente tcnico, se debern tomar las medidas en el ajuste de precios
en equipos, materiales e insumos.
El proyecto tiene como objetivo EFICIENTE PRESTACIN DE LOS
SERVICIOS DE EDUCACIN EN EL NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA
EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 36518 GUDELIA LARCO ZIGA
DEL CENTRO POBLADO DE LARCAY DEL DISTRITO DEL CARMEN,
PROVINCIA DE CHURCAMPA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
La poblacin beneficiaria directa se estima en 43 beneficiarios de la IEP
Gudelia Larco Zuniga.
El monto de inversin del proyecto a precios de mercado de la Alternativa 1
(seleccionada), asciende a la suma de S/. 1,442, 602.91 nuevos soles. Los
resultados de la evaluacin social del proyecto con la Metodologa
Costo/Efectividad establece al menor ratio de costo efectividad que recae en
la alternativa 1.
El proyecto es factible desde el punto de vista tcnico, social, institucional,
ambiental y sostenible a lo largo del horizonte de evaluacin del proyecto.
La sostenibilidad del proyecto est asegurada institucionalmente a travs de
la Gerencia Subregional de Churcampa, quien cuenta con los recursos para
realizar la inversin para ejecutar la obra; en cuanto a la operacin y
mantenimiento ser asumido por la y la UGEL Churcampa durante todo el
ciclo del proyecto.
Se recomienda que el presente estudio a nivel de perfil se eleve a la Oficina
de Programacin de Inversiones del gobierno regional de Huancavelica para
el otorgamiento de aprobacin y viabilidad.
167

INVERSIN OSREPI
168

INVERSIN OSREPI
Captulo VII
ANEXOS
169

Pip Iep Larcay

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______________________________________OFICINA SUB REGIONAL DE ESTUDIOS DE PRE

Planteamiento del proyecto..........................................................................7

Determinacin de la brecha oferta y demanda..............................................8

Anlisis tcnico del PIP.............................................................................9

Costos del PIP............................................................................................ 9

Sostenibilidad del PIP.............................................................................35

Gestin del Proyecto.................................................................................37

NOMBRE DEL PROYECTO....................................................................43

DESCRIPCIN DE LA SITUACIN ACTUAL.............................................61

El rea de estudio y rea de influencia:...............................................61

Diagnstico de los involucrados.........................................................74

Poblacin demandante potencial...........................................................75

Poblacin demandante efectiva............................................................76

Diagnstico de los servicios..............................................................78

Gestin del servicio educativo...............................................................96

______________________________________OFICINA SUB REGIONAL DE ESTUDIOS DE PRE

DEFINICIN DEL PROYECTO Y SUS CAUSAS........................................96

Caractersticas del problema.............................................................97

Anlisis de las causas y efectos.........................................................97

OBJETIVO DEL PROYECTO...................................................................99

Anlisis de medios y fines...............................................................100

Identificacin de medios fundamentales y acciones............................102

Captulo IV................................................................................................... 108

Demanda sin proyecto..................................................................110

Poblacin demandante potencial y su proyeccin..................................110

Poblacin demandante efectiva y su proyeccin....................................110

BALANCE OFERTA DEMANDA.............................................................115

ANLISIS TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS.........................................120

COSTOS A PRECIOS DE MERCADO....................................................123

Costos de operacin y mantenimiento sin proyecto.............................147

Costos de operacin y mantenimiento con proyecto............................147

Captulo V.................................................................................................... 150

Costos sociales............................................................................. 151

______________________________________OFICINA SUB REGIONAL DE ESTUDIOS DE PRE

GESTIN DEL PROYECTO..................................................................162

MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA...165

Captulo VI................................................................................................... 167

______________________________________OFICINA SUB REGIONAL DE ESTUDIOS DE PRE

______________________________________OFICINA SUB REGIONAL DE ESTUDIOS DE PRE

El nombre del proyecto de inversin pblica es:

Mapa: LOCALIZACIN DEL PROYECTO EN LA PROVINCIA DE

Mapa: LOCALIZACIN DEL PROYECTO EN EL DISTRITO DE EL CARMEN

Mapa: LOCALIZACIN DEL PIP EN LA ZONA DEL PROYECTO

______________________________________OFICINA SUB REGIONAL DE ESTUDIOS DE PRE

La Unidad Formuladora del presente PIP es:

GERENCIA SUB REGIONAL DE CHURCAMPA

La Unidad Ejecutora del presente PIP es:

Ing. Juan Victor Robles Cabrera

______________________________________OFICINA SUB REGIONAL DE ESTUDIOS DE PRE

La entidad que se har cargo de la operacin y mantenimiento del proyecto ser la

Disponibilidad de equipos, mobiliario y material didctico educativo

Actualizacin en la metodologa de enseanza de los docentes.

La alternativa de solucin es la 01 conformado por las acciones de:

______________________________________OFICINA SUB REGIONAL DE ESTUDIOS DE PRE

12. Adquisicin de mobiliarios y equipos para sala uso mltiple, Aula de

mobiliarios y equipos para direccin, subdireccin,

administracin, sala de profesores.

______________________________________OFICINA SUB REGIONAL DE ESTUDIOS DE PRE

Fuente: Elaboracin propia 2014

El nmero de beneficiarios es de 55 alumnos con proyecto.

subdireccin, administracin, sala de profesores; cocina, losa deportiva, cerco

______________________________________OFICINA SUB REGIONAL DE ESTUDIOS DE PRE

E. Costos del PIP

______________________________________OFICINA SUB REGIONAL DE ESTUDIOS DE PRE