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ANALISIS DE LOS INVOLUCRADOS

El anlisis de los involucrados es un instrumento que permite identificar a aquellas personas y


organizaciones interesadas en el xito de un proyecto, a aquellas que contribuyen o son afectadas
por los objetivos del mismo, y a quienes tienen un poder de influencia sobre los problemas que hay
que enfrentar. Existen distintos marco logico a saber: Marco lgico (BID), Mtodo ZOPP, Mtodo
del TeamUp Mtodo del MSI (Management Systems International)
ANLISIS DE LOS INVOLUCRADOS SEGN EL MARCO LGICO
Como instrumento del marco lgico, el propsito de esta tcnica es:
a) Identificar a los actores
b) Definir sus intereses y percepciones de los problemas especficos sobre los cuales se
intenta intervenir
c) Identificar los recursos que cada grupo aporta en relacin al problema
d) Identificar las responsabilidades institucionales que cada grupo tiene
e) Identificar el inters que cada grupo tiene en el proyecto
f)

Identificar los conflictos que cada grupo de actores tendra con respecto al proyecto

g) Concluir sobre las actividades que pueden realizarse para satisfacer los intereses de los
actores
Podemos agrupar en:

Actores.- Grupos, organizaciones y lderes, formales e informales, afectados por un


problema bajo consideracin y su posible solucin.

Intereses.- Se refiere a las percepciones que cada actor tiene con respecto al problema
sobre el cual se intenta actuar. Incluye la identificacin de problemas que afecta y enfrenta
cada grupo de actores.

Recursos/mandatos.- Qu recursos (materiales y simblicos) cada grupo de actor est


dispuesto

comprometer

en

la

accin

contra

ella?

Qu

responsabilidad

institucional/organizacional tienen los grupos? Ayuda a estimar las fortalezas y debilidades


de cada grupo.
ANALISIS DE LOS INVOLUCRADOS SEGUN MANAGEMENT SYSTEMS INTERNATIONAL

Consiste en un anlisis de "campos de fuerzas".

Algunas de ellas son favorables o positivas y otras desfavorables o negativas.

Estas fuerzas estn en constante movimiento y se trata de ver las relaciones entre ellas que
permitan estabilizar una situacin durante un tiempo dado (equilibrio cuasi-estacionario).

Esta tcnica de anlisis (campo de fuerzas) es

sumamente til para comprender una

determinada situacin en trminos dinmicos.


PASOS
a) Identificar el objetivo perseguido.
b) Identificar las fuerzas favorables al cambio buscado.
c) Identificar las fuerzas contrarias al cambio buscado.
d) Caracterizar el poder de tales fuerzas en trminos de su influencia, recursos y compromisos.
e) Elaborar el "campo de fuerzas.
f)

Analizar cada conjunto de fuerzas en trminos de su inters, poder y recursos.

ANALISIS DE LOS INVOLUCRADOS SEGUN MSI

Anlisis del "campo de fuerzas"


5
A1

EN CONTRA
(-)
3
2

NEUTRAL
(0)
1
A2

A4

A5
A8

FUERZAS DESFAVORABLES

1
A3

A FAVOR
(+)
3
4

NEUTRAS

A7
FUERZAS FAVORABLES

ANALISIS DE LOS INVOLUCRADOS (Caso De La Reforma Educativa)


Actores clave:
El Estado, a travs del Ministerio de Educacin y el Consejo Asesor de la Reforma Educativa
ACTORES

INTERESE
S

Gremios
docentes

Defender las
condiciones
de trabajo

Maestros

Mejorar la
forma en
que
desarrollan
su labor

Ministerio de
Economia

Madres y
Padres

Mantener la
disciplina
fiscal
Que sus
hijos
reciban una
buena
educacin y
puedan
triunfar en
la vida

PROBLEMAS
PERCIBIDOS
Extensin de las
horas de trabajo.
Cambios en las
formas de
remuneracin.
Excluidos de participar
desde el inicio del plan
de reforma
Reforma
inicialmente
jerrquica, sin
apoyo del gremio.
Dificultad de
cambiar mtodos
de enseanza.
Escasez de tiempo
para prepararse y
participar.
Reasignacin del
gasto pblico para
apoyar la reforma
educativa
propuesta
Falta de grados y
escuelas.
Falta de
capacitacin de los
maestros.
Educacin
irrelevante a sus
necesidades.
Presiones
econmicas fuerzan
a sus hijos a dejar
la escuela

RECURSOS Y
MANDATOS
Capacidad de
movilizar a los
maestros

INTERS EN
EL
PROYECTO

CONFLICTOS Y
ALIANZAS

Que la reforma se lleve Con el ministerio por


a cabo pero mejorando normas de trabajo.
las condiciones de
Reclamo de ser
trabajo de los maestros. incluidos en la
elaboracin del
plan.

Son quienes
implementan
las nuevas
polticas.
Su participacin
y cooperacin es
imprescindible.

Gran inters en
la reforma, pero
con los recursos
adecuados.

Con el ministerio, por


normas de trabajo.
Con los padres, que no
estn acostumbrados
a participar y no
apoyan las nuevas
prcticas

Capacidad de
negar
financiamiento

Apoyar siempre
y cuando no se
requieran ms
recursos
financieros
Aunque tienen
un gran inters
en el proyecto,
no
necesariamente
lo entienden o
apoyan

Conflicto con Min. de


Educacin sobre gasto

Capacidad de
influir en sus
hijos.
Pueden negarse a
participar en la
gestin de la
escuela

Con las escuelas y


maestros por ciertos
componentes del
proyecto:
Algunos padres se
oponen a la educacin
bilingue porque
consideran que el
espaol es la la lengua
que garantiza la
movilidad social, y
porque no entienden la
necesidad de
participar

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