Divers I Dad

Tratamiento de la diversidad
La Educacin Secundaria Obligatoria se organiza de

acuerdo con los principios de educacin comn y de
atencin a la diversidad del alumnado. Las medidas
de atencin a la diversidad de nuestro proyecto estn
orientadas a responder a las necesidades educativas
concretas de los estudiantes y a la consecucin de las
competencias bsicas y los objetivos del curso.
Atender a la diversidad del alumnado y conseguir una
mejora de sus resultados acadmicos puede requerir
la adopcin de medidas como agrupamientos flexibles,
apoyo en grupos ordinarios, desdoblamientos, adaptaciones del currculo, etc.
Para contribuir en esta tarea, nuestro proyecto presenta una serie de medidas cuya finalidad es preventiva o
compensadora; en un momento dado, cualquier alumno puede precisarlas.
Concretamente, las pginas siguientes presentan fichas de trabajo para las diferentes unidades del libro
del alumno. Cada ficha consta de una o dos pginas de
actividades relacionadas con sus contenidos.
En la propuesta didctica, y en las soluciones de estas
fichas, se indica cules de ellas pueden utilizarse como
refuerzo y cules como ampliacin para cada uno de
los epgrafes de las unidades. No obstante, queda a
juicio del profesorado la conveniencia de aplicarlas a
determinados alumnos, en funcin de sus necesidades
individuales.
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Nombre y apellidos: .....................................................................................................................................
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
CMO SON LOS SERES VIVOS
A Relaciona los trminos de las tres columnas:

A. Unicelulares procariotas
B. Unicelulares eucariotas
1. Musgo
a. Moneras
2. Angiosperma
3. Artrpodo
C. Pluricelulares sin tejidos

D. Pluricelulares
con tejidos, sin rganos
E. Pluricelulares con
rganos, sin aparatos
b. Protoctistas
4. Levadura
5. Mamfero
c. Hongos
6. Anfibio
7. Bacteria
d. Plantas
8. Esponja
F. Pluricelulares
con aparatos y sistemas
9. Alga
e. Animales
B Seala qu funcin biolgica est realizando un ser vivo cuando:

a) Come un fruto .
c) Se aparea con un individuo del otro sexo .

d) Emigra a una zona ms clida ................. .
e) Bebe agua de un ro .
f) Abre las flores al recibir la luz solar ..... .
g) Pone huevos ............................................. .
C Completa el siguiente cuadro:

CLASIFICACIN
FORMADOS POR
Seres unicelulares
Varias clulas
162
NIVELES DE ORGANIZACIN
GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.
b) Huye de un depredador .
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS PARTES DE LA CLULA
A Identifica el tipo de clula de cada figura y nombra los orgnulos sealados con nmeros:
1.
2.
3.
5.
4.
a)
2.
1.
3.
5.
6.
4.
b)
1.
2.
5.
3.
6.
4.
7.
c)
163
Unidad 1. Ficha de trabajo II

B Utilizando la informacin de los dibujos, completa la tabla sealando con una las
estructuras celulares que estn presentes en cada tipo clula:
PROCARIOTA
ECUARIOTA ANIMAL
ECUARIOTA VEGETAL
Pared celular
Membrana plasmtica
Citoplasma
Ncleo
ADN
Mitocondria
Cloroplastos
Centriolos
Ribosomas
C Observa la tabla y escribe las estructuras celulares que aparecen en todas las clulas.
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
D Une cada estructura con su definicin:
164
164
A. Membrana plasmtica
1. Sustancia fibrosa que controla

la actividad celular.
B. Citoplasma
2. Envoltura muy fina que rodea

la clula y que regula el intercambio
de sustancias con el exterior.
C. Material gentico
3. Lquido espeso que llena el interior

de la clula y que contiene diversos
orgnulos celulares.
...........................................................................................................................
UNIDAD
Ficha de trabajo III

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
ORDENAMOS LA HISTORIA DE LA TEORA CELULAR
A Relaciona los siguientes cientficos con cada uno de los descubrimientos:

Robert Hooke, Santiago Ramn y Cajal, Anton Van Leeuwenhoek, Matthias Schleiden
y Theodor Schwann.
A. Describi las neuronas del tejido nervioso ............................................................
B. Observ microorganismos del agua ........................................................................
C. Propusieron la teora celular ...................................................................................
D. Observ las clulas de corcho ................................................................................
B Ordena cronolgicamente los descubrimientos del ejercicio anterior, recorta las imgenes siguientes y, en una hoja aparte, elabora un eje cronolgico en el que incluyas
los descubrimientos y las ilustraciones relacionadas con ellos.
1. .................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................
3. .................................................................................................................................
4. .................................................................................................................................
165
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA NUTRICIN: SUS PROCESOS Y SUS TIPOS
A Completa el mapa conceptual con los trminos adecuados:

LA NUTRICIN CONSTA
DE CUATRO PROCESOS
que son
1. ..............................
que segn el modo de

obtenerlos puede ser
Auttrofa
3. ..............................
Distribucin
de sustancias a
travs del aparato
circulatorio
que puede ser
4. ..............................
Aparato
circulatorio
cerrado
B Seala si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

1. Los seres vivos generalmente toman de su entorno los nutrientes
orgnicos, como el agua y las sales minerales.
2. La nutricin hetertrofa consiste en tomar los nutrientes orgnicos
alimentndose de otros seres vivos o de sus restos.
3. Los seres vivos necesitan respirar; es decir, tomar CO2 del medio
y utilizarlo para obtener energa a partir de los nutrientes orgnicos.
4. Los seres vivos deben llevar los nutrientes a todas las partes
de su organismo y recoger los desechos para expulsarlos.
166
Obtencin
de nutrientes
2. .............................
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA FOTOSNTESIS Y LA RESPIRACIN
A Realiza las actividades siguientes utilizando los dibujos.

a) Indica los nombres de los orgnulos celulares dibujados.
...........
b) Escribe los trminos adecuados en los dibujos para explicar los intercambios de
materia y de energa que tienen lugar en los procesos de fotosntesis y de respiracin.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
B Rodea con un crculo la respuesta correcta:

Cuando comemos hidratos de carbono, incorporamos a nuestro cuerpo:
a) Energa.
b) Materia.
c) Materia y energa.
...........
...........
167
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA NUTRICIN EN LAS PLANTAS
A Escribe, en el lugar adecuado del esquema de la planta, los textos siguientes:

a) Absorcin del agua y las sales minerales.
b) Fotosntesis.
d) Expulsin de productos de desecho.
c) Absorcin de CO2.
2.
3.
4.
B Completa las frases siguientes con los trminos que aparecen a continuacin: CO2,
orgnicos, estomas, tallo, sustancias, hoja, agua, carbono, vasos conductores, nervios,
savia elaborada y fotosntesis.
a) Las plantas expulsan por los ........... el oxgeno de la ....................., el
............. de la respiracin y el exceso de .............
(en forma de vapor).
b) El transporte de ........... en la planta tiene lugar a travs de los . ..........
que recorren el ..........., las ramas y los ........... de las hojas.
c) Los hidratos de ............ (nutrientes ...........) que se fabrican en la
fotosntesis se mezclan con agua en la ....... y forman la ............ .
168
1.
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA NUTRICIN EN LOS ANIMALES: LA OBTENCIN DE NUTRIENTES
A Completa la tabla sealando con una los animales que no tienen aparato digestivo,
los que tienen cavidades grastrovasculares y los que tienen tubos digestivos.
ANIMAL
SIN APARATO
CAVIDAD
DIGESTIVO
GASTROVASCULAR
TUBOS DIGESTIVOS
Boquern
Babosa
Esponja
Conejo
Saltamontes
Medusa
Elefante
Rana
Tenia
B Escribe en el lugar adecuado del dibujo los textos siguientes: boca, esfago, estma GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.
go, hgado, intestino y ano.
169
UNIDAD
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA NUTRICIN EN LOS ANIMALES: LA RESPIRACIN
A Escribe el tipo de respiracin que presenta cada uno de los animales siguientes.
3
1. .........................................................
3. .........................................................
2. .........................................................
4. .........................................................
Los animales que

viven en el agua
o en medios terrestres
muy hmedos
tienen una piel
lo que permite que

el oxgeno disuelto se
...........................................
......................................................
Las branquias
son un conjunto de
por los que circulan
...........................................
......................................................
...........................................
......................................................
son tubos
que se abren al exterior por
...........................................
......................................................
...........................................
......................................................
son dos rganos
formados por cavidades llamadas
...........................................
......................................................
...........................................
......................................................
Las trqueas
Los pulmones
170
B Completa esta tabla:
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA NUTRICIN EN LOS ANIMALES: LA CIRCULACIN Y LA EXCRECIN
A Completa las frases siguientes:

a) Las esponjas y los ...................................... no necesitan partes de su cuerpo ........................................... en el transporte; casi todas sus clulas estn en
............................. con el medio (el ..................)
e intercambian ............... directamente con el ............ .
b) En los aparatos circulatorios ......................., el lquido circulante siempre va
por el interior de los ......................... . El intercambio de ..........................
se produce a travs de las delgadas ........................... de los vasos ms
....................................... .
B Coloca estos animales en el lugar de la tabla que les corresponda, segn tengan el
aparato circulatorio abierto o cerrado.
APARATO CIRCULATORIO ABIERTO
APARATO CIRCULATORIO CERRADO
171
UNIDAD
Ficha de trabajo VII

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL APARATO DIGESTIVO DE LAS AVES
A Observa la imagen y responde a las cuestiones siguientes:

5. Los alimentos llegan a la
molleja, donde son aplastados y triturados gracias a las
contracciones de los msculos que la forman.
7. Por la cloaca salen

las heces al exterior.
1. El animal toma el alimento por el

pico, que tiene distintas formas
segn el tipo de alimento que
ingiere (semillas, insectos...).
2. El alimento llega sin masticar al
esfago, que se dilata con facilidad, y pasa al buche.
3. En el buche el alimento se almacena y se reblandece con la saliva
y otras sustancias.
6. De la molleja, los alimentos pasan al intestino

donde contina la digestin, tiene lugar la absorcin de nutrientes y en l se fabrican las heces.
4. Del buche, los alimentos pasan al

proventrculo, donde continan la
digestin.
...........
...........
...........
...........
...........
b) Explica qu son la molleja, el buche y la cloaca.
...........
...........
...........
...........
...........
172
a) Explica en qu se diferencia tu aparato digestivo del aparato digestivo de las aves.
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA FUNCIN DE RELACIN
A Clasifica los estmulos siguientes en fsicos y qumicos: temperatura, oxgeno, luz,

agua, cidos, gravedad, feromonas.
Fsicos: ..........................................................................................................................
Qumicos: ......................................................................................................................
B Completa este esquema:

2.
1.
Estmulo
Procesamiento
de la
informacin
Efector
C Supn la siguiente situacin: una cebra ve un len que se aproxima y sale corriendo.
a) Cul es el estmulo?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
b) Qu rgano receptor acta?
.............................................................................................................................
...............................................................................................................................
c) Cul es la respuesta?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
..............................................................................................................................
d) Cules son los efectores que realizan la respuesta?
.............................................................................................................................
...............................................................................................................................
173
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA RELACIN EN LAS PLANTAS
A Indica el tipo de tropismo y el estmulo que lo produce en cada caso:

a) Las races crecen a favor de la gravedad.
......................................................................................................................................
b) Una planta trepadora se enrolla alrededor del tronco de un rbol.
.....................................................................................................................................
c) La raz de un rbol crece hacia el agua.
.....................................................................................................................................
d) El tallo de una planta crece hacia la luz.
......................................................................................................................................
a) Qu estmulo est actuando?

......................................................................................................................................
b) Qu respuesta provoca en la planta?
.....................................................................................................................................
c) La respuesta, es un tropismo o una nastia?
......................................................................................................................................
d) De qu tipo de tropismo o de nastia se trata?
.....................................................................................................................................
174
B Observa la imagen y contesta a las cuestiones:
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS RECEPTORES DE ANIMALES
A Completa el texto:
Los animales tienen un conjunto de ............. especializados en captar distintos
tipos de ....................... . Casi todos los animales poseen rganos ...........................
rganos y sistemas para la ............................. de las respuestas y rganos o sistemas ............................ para ejecutar las respuestas.
B Completa el mapa conceptual situando en el lugar adecuado los trminos: fotorrepectores, gusto, equilibrio, quimiorreceptores, ojo en cmara, odo.
Los receptores animales
pueden ser
1. .............................
Mecanorreceptores
que segn su
complejidad
pueden ser
Ojos
compuestos
2. .............................
que nos proporcionan

dos sentidos
3. .............................
Olfato
6. .............................
donde se distinguen
varios sentidos
Tacto
4. .............................
5. .............................
175
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA COORDINACIN EN LOS ANIMALES
A Dibuja una neurona y la conexin que se produce entre dos de ellas.
B Completa el texto:
Las clulas que forman el sistema nervioso se llaman neuronas. En los vertebra-
Los ............ .......... son el ....... y la .......... . Los .......

pueden ser ............. , si llevan la informacin desde los .............. hasta los
centros nerviosos; y ......... si llevan la informacin desde los centros nerviosos
hasta los ......... .
C Indica si las afirmaciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

1. Las hormonas transmiten el impulso nervioso.
2. Las glndulas endocrinas, al recibir un estmulo, fabrican hormonas
que viajan por la sangre y llevan informacin hasta un rgano.
3. El sistema endocrino transmite la informacin en forma de corriente
elctrica.
4. El sistema endocrino transmite la informacin a travs de hormonas.
5. El sistema nervioso transmite la informacin como una corriente elctrica.
176
dos, estas clulas se agrupan y forman los ......... ......... y los ................ .
UNIDAD
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS EFECTORES EN LOS ANIMALES
A Observa estos animales y di qu sistemas usan para desplazarse.
1. .........................................................
2. .........................................................
3. .........................................................
4. .........................................................
B Quin produce las secreciones? Pon ejemplos de secreciones.

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
177
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA RELACIN EN LAS CLULAS
A Consulta en www.anayadigital.com el vdeo Los movimientos en los organismos
unicelulares e indica qu tipo de movimiento celular se observa en estas imgenes.
1. .........................................................
3. .........................................................
B A qu trminos corresponden las definiciones siguientes?

a) Filamentos cortos y muy numerosos que al agitarse producen el desplazamiento
de la clula.
......................................................................................................................................
b) Prolongacin del citoplasma para desplazarse.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
c) Filamentos largos que la clula mueve como un ltigo para desplazarse.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
178
2. .........................................................
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA REPRODUCCIN
A Coloca estas caractersticas en el lugar que les corresponda en la tabla:

Los individuos que originan son iguales.
Es compleja.
Aumenta la diversidad.
Produce muchos descendientes en poco tiempo.
VENTAJAS
DESVENTAJAS
Reproduccin
sexual
Reproduccin
asexual
B Seala cules de las siguientes frases son falsas:

1. La reproduccin asexual solo se da en vegetales.
2. La reproduccin permite la perpetuacin de las especies.
3. Los individuos que se obtienen en la reproduccin sexual son idnticos
a uno de los progenitores.
C Observa las imgenes y completa el cuadro.

1
FIGURA
Tipo de
reproduccin
Nmero de clulas
hija formadas
Cmo son las
clulas hija
Organismo en que
se produce
179
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA REPRODUCCIN ASEXUAL EN LAS PLANTAS
A Completa las oraciones:

a) La reproduccin asexual en plantas se puede producir mediante ................ de
................, por ................ y por ................ .
b) Los tallos subterrneos pueden ser ................, como la patata, y ................, como
la cebolla.
c) En la fragmentacin la nueva planta se origina a partir de un trozo de la planta
progenitora, generalmente, del .............. . El trozo cortado se denomina ............... .
d) Las esporas se originan en unos rganos denominados ................ . Las esporas
son comunes a ................ y ................ .
A. Tubrculo
1. Tallo areo horizontal que forma yemas que originan nuevas plantas, como en las fresas.
B. Esqueje
2. Clula especial a partir de la cual se puede originar un nuevo individuo.
C. Estoln
3. Fragmento del tallo de una planta que crece

y origina una nueva planta, como en el geranio.
D. Espora
4. Tallo subterrneo que acumula reservas y puede

originar una nueva planta, como la patata.
C Seala cules de estas frases son verdaderas:

1. Los estolones son tallos subterrneos con reservas alimenticias, que
pueden generar una planta.
2. Las patatas se pueden reproducir por multiplicacin vegetativa.
3. La reproduccin por esporas es comn en musgos y helechos.
4. La reproduccin asexual es menos frecuente en las plantas que en los
animales.
180
B Relaciona los trminos de ambas columnas:
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA REPRODUCCIN EN LAS PLANTAS SIN SEMILLAS
A La ilustracin representa el ciclo vital
de un helecho.
1. ....................................................
2. ....................................................
1
3
3. ....................................................
4. ...................................................
2
a) Sustituye los nmeros por el trmino que corresponda de los que se citan a continuacin: gametofito, esporas, gametos, esporofito, cigoto.
b) Cmo se denomina la reproduccin representada en la ilustracin?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
c) Nombra alguna otra planta que conozcas que tenga este tipo de reproduccin.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
B Completa las frases:

a) En el ciclo biolgico de una planta sin semillas, se .................. dos tipos de individuos que se denominan .................. y .................. .
b) Estos individuos se reproducen de forma diferente, el .................. se reproduce
asexualmente por .................. , mientras que el .................. tiene reproduccin
.................. .
c) Las hojas de los helechos se denominan .................. y en su envs, podemos
encontrar unas estructuras denominadas .................. donde se producen las
.................. .
181
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA REPRODUCCIN SEXUAL EN LAS ESPERMATOFITAS
A Completa el siguiente mapa conceptual sobre las partes de una flor, con estos tr-
minos: estilo, cliz, grano de polen, filamento, ptalos, pistilo, spalos, antera, ovario,
estambre, gameto femenino.
formado por
Corola
FLOR
formada por
formados
por
que
contiene
Gameto
masculino
Estigma
formado por
que
contiene
B Indica el tipo de polinizacin que presentan las plantas cuyas flores tienen las siguientes caractersticas:
2. Las flores producen gran cantidad de granos de polen. .........................................

3. Las flores carecen de corola. ...................................................................................
4. Las flores producen nctar. ......................................................................................
C Escribe los nombres de las partes

sealadas en la ilustracin.
4.
1.
2.
182
182
3.
1. Las flores tienen ptalos con colores vistosos. ........................................................
Unidad 4. Ficha de trabajo IV

D Indica a qu funcin corresponde cada una de las siguientes descripciones, y seala

mediante un nmero en qu orden se producen.
DESCRIPCIN
FUNCIN
N. DE ORDEN
Tras la fecundacin, la flor se marchita

y las paredes del ovario se engrosan.
La semilla absorbe agua, se rompen las
envolturas y el embrin crece.
El gameto masculino se fusiona con el
femenino.
El polen es llevado desde las anteras de
una flor hasta el estigma de otra.
El grano de polen forma una estructura que
desciende por el estilo hasta el ovario.
E Seala a qu definicin corresponde cada una de las siguientes estructuras:

A. Cotiledones
1. Estructura por donde desciende el gameto masculino hasta el vulo.
B. Tubo polnico
2. Hojas de colores llamativos que sirven para atraer

a los animales polinizadores.
C. Embrin
3. rgano que protege la semilla y ayuda a su dispersin.
D. Fruto
4. Una o dos pequeas hojas que hay en el embrin

de la semilla y que almacenan nutrientes.
E. Ptalos
5. Esbozo de planta que se origina a partir del cigoto.
F Ordena las siguientes imgenes cronolgicamente:

a)
c)
d)
b)
.... ..................................................................................................................................
183
UNIDAD
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA REPRODUCCIN ASEXUAL EN LOS ANIMALES
A Indica si las siguientes frases, relacionadas con la reproduccin asexual de los animales, son verdaderas o falsas. En caso de que sean falsas, modifcalas para que
resulten verdaderas.
a) Es muy frecuente en animales. ............................................................................

b) Se realiza por gemacin y por fragmentacin. .........................................................
c) La estrella de mar se reproduce por gemacin. ........................................................
...................................................................................................................................
d) La yema es una clula que crece en la superficie del progenitor y forma un nuevo
individuo. ...................................................................................................................
..................................................................................................................................
...................................................................................................................................
e) En la fragmentacin, la mitad de los trozos en que se divide el progenitor originan
nuevos individuos. ..................................................................................................
................................................................................................................................
B Rodea, en cada caso, con un crculo la respuesta correcta:

a) La reproduccin asexual:
I. Se da en todas las especies animales, siempre en ausencia del otro sexo.
II. Es poco comn entre animales.
III. La realizan aproximadamente el 75% de las especies animales.
b) La gemacin se produce en:
I. El interior del animal.
II. La superficie del progenitor.
III. La cabeza del progenitor.
c) Cuando cortas una planaria en dos mitades:
I. Muere irremediablemente.
II. La cabeza regenerar la cola, mientras la cola muere.
III. La cabeza regenerar la cola y la cola a su vez regenerar la cabeza.
184
.................................................................................................................................
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA REPRODUCCIN ASEXUAL EN LOS ANIMALES
A Relaciona los trminos con sus definiciones correspondientes:

A. Gnada
1. rgano que poseen la mayora de los vivparos y

conecta al embrin con la madre.
B. Hermafrodita
2. Unin de los dos tipos de gametos.
C. Fecundacin
3. rgano que produce un tipo de clulas sexuales

o gametos.
D. Cigoto
4. Rotura de las envolturas del huevo que dejan libre

al nuevo individuo.
E. Placenta
5. Clula resultante de la unin de los dos gametos.
F. Eclosin
6. Individuo que tiene los dos tipos de gnadas.
B Observa las imgenes y completa la tabla.

Chanquete
Cerceta
Hembra
Macho
CARACTERSTICAS
CERCETA
CHANQUETE
Son hermafroditas o unisexuales?

Presentan dimorfismo sexual?
Qu fecundacin presentan?
Realizan cpula?
Cmo son segn el desarrollo
embrionario?
Cmo es el desarrollo posembrionario?
Sufren metamorfosis?
185
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA REPRODUCCIN SEXUAL EN LOS ANIMALES (II)
A Sita a los siguientes animales: tiburn, lagartija, mariposa, gorrin, ballena, ser huma-
no, rana, escarabajo, trucha, ornitorrinco, canguro, vbora, mejilln, tortuga, en el lugar
de la tabla que le corresponda segn:
a) Su desarrollo embrionario:
OVPAROS
VIVPAROS
OVOVIVPAROS
b) Su desarrollo posembrionario:
DESARROLLO DIRECTO
DESARROLLO INDIRECTO
1.
2.
3.
186
4.
B Identifica cmo se llaman las partes sealadas.
UNIDAD
Ficha de trabajo VIII

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA REPRODUCCIN ASEXUAL EN JARDINERA
A Identifica las frases falsas (F):

1. Para obtener un esqueje, basta con cortar un pequeo trozo
de la planta progenitora, y al enterrarla o meterla en agua, enraza.
2. Los injertos permiten combinar plantas de especies muy distintas.
3. El acodo se forma al enterrar parcialmente un tallo de la planta
progenitora.
B En la jardinera, la reproduccin asexual se utiliza para poder obtener plantas iguales

una vez que tenemos una planta con caractersticas deseables, como frutos ms
grandes o sabrosos, flores ms vistosas... En algunos casos, hay plantas como los
pltanos que, en cultivos, se ha logrado que carezcan de semilla, y solo se reproducen asexualmente. Por todo ello, la reproduccin asexual es muy ventajosa en la
agricultura. No obstante, tambin tiene su cara negativa. Reflexiona y responde:
a) Qu crees que sucedera si posees un cultivo de plantas reproducidas asexualmente de una sola planta madre y, de pronto, algunas plantas empiezan a sufrir una
grave infeccin?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b) Sucedera lo mismo de ser un cultivo obtenido mediante reproduccin sexual?

Razona tu respuesta.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
C Observa las imgenes. Qu proceso de reproduccin asexual estamos utilizando en

cada una de ellas?
a)
a) ................................
c)
b)
b) ................................
c) ................................
187
UNIDAD
Ficha de trabajo IX
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS MUSGOS
A Aqu puedes ver representado el ciclo vital del musgo. Sustituye en l los nmeros
por los siguientes trminos: esporofito, cigoto, esporas, gametofito, gametos.
2.
3.
4.
5.
1.
B Seala las frases falsas y corrgelas para que sean ciertas:
...................................................................................................................................
b) La unin de dos esporas forma un cigoto.
...................................................................................................................................
c) El desarrollo del cigoto da lugar al esporofito.
...................................................................................................................................
d) La alternancia de generaciones es tambin propia de helechos.
...................................................................................................................................
e) El esporofito crece encima del gametofito.
...................................................................................................................................
f) El esporofito produce gametos masculinos y gametos femeninos.
...................................................................................................................................
188
a) El gametofito es la planta formada por reproduccin sexual.
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS COMPONENTES DEL ECOSISTEMA
A Completa las frases:

a) Un ecosistema es un sistema natural formado por los seres vivos que habitan una
zona determinada (la ....................), por las caractersticas del medio en el que viven (el ....................) y por las ....................... que se establecen entre todos ellos.
b) La .................... la forman todos los seres vivos que habitan el biotopo. A estos
seres vivos se les conoce como factores .................... del ecosistema.
c) El .................... est formado por los componentes sin vida del ecosistema, conocidos como factores .................... del ecosistema.
B Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):

1. El conjunto de seres vivos de un ecosistema es una poblacin.
2. Llamamos poblacin al conjunto de individuos de la misma especie que
habita en un lugar determinado.
3. La biocenosis es el conjunto de seres vivos de un ecosistema.
4. El biotopo son los componentes sin vida del ecosistema.
5. El biotopo son los componentes microscpicos del ecosistema.
C Escribe los trminos siguientes dentro de la columna que corresponda: agua, temperatura, roble, oxgeno, zorro, gorrin, oruga, suelo.
FACTORES BITICOS
FACTORES ABITICOS
189
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
CMO INFLUYEN LOS FACTORES ABITICOS EN LA BIOCENOSIS
A Identifica las oraciones falsas y corrgelas.

a) Las profundidades de los ocanos son ricas en organismos fotosintetizadores debido a sus condiciones de iluminacin.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
b) Con la llegada del fro, muchos animales se ven obligados a hibernar o migrar.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
c) Las plantas de climas desrticos desarrollan hojas muy grandes que las protegen
de las prdidas de agua.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
B Completa la tabla indicando los principales factores abiticos de un ecosistema y un

ejemplo de adaptacin en plantas a cada uno de estos factores.
EJEMPLO DE ADAPTACIN
C Indica ante qu factor abitico ha propiciado las adaptaciones de los siguientes organismos.
a) Plantas que acumulan agua en sus tallos. ................................................................
b) Un oso hibernando. ...................................................................................................
c) Un rbol que pierde sus hojas en otoo. ...................................................................
d) Las plantas trepadoras. .............................................................................................
e) El exoesqueleto de los insectos. ...............................................................................
f) La migracin de las aves. .........................................................................................
190
FACTOR ABITICO
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS RELACIONES EN LA BIOCENOSIS
A Completa estas oraciones.

a) Las relaciones ..................... son las que tienen lugar entre individuos de la misma
especie, y las relaciones ..................................... se establecen entre individuos de
distintas especies.
b) Las relaciones ..................... se dividen en ..................... ............... cuando los individuos de una misma especie compiten por los mismos recursos, e .....................
cuando se unen para obtener un beneficio comn.
B Relaciona los trminos de las dos columnas.

A. Relacin familiar.
B. Mutualismo.
1. Intraespecfica
C. Parasitismo.
D. Relacin gregaria.
2. Interespecfica
E. Colonia.
F. Depredacin.
C Completa la tabla indicando el tipo de relacin y si las especies implicadas resultan

beneficiadas, perjudicadas o indiferentes de la relacin.
ESPECIE
ESPECIE
BENEFICIADA
PERJUDICADA
INDIFERENTE
(+)
(-)
(0)
ESPECIE
TIPO DE
RELACIN
En un liquen, el alga proporciona

alimento y el hongo humedad.
Un lince caza un conejo
para alimentarse.
Los leones y los guepardos
se alimentan de gacelas.
Un buitre come los restos
de la presa de un len.
La tenia vive y se alimenta
en el intestino del hombre.
Un camalen captura y se come
un insecto con su lengua.
Una rmora se adhiere
a un tiburn para transportarse.
191
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS CADENAS Y LAS REDES TRFICAS
A Completa el siguiente prrafo:

Un ................ ............... est formado por los organismos de un ecosistema que tienen
el mismo tipo de ......................... . Hay tres niveles ......................: los ........................,
los ................................ y los .............................. .
B Indica a qu nivel trfico corresponde cada definicin de la columna de la derecha.

A. Productores
1. Son los organismos hetertrofos que se alimentan de los productores o de otros consumidores.
B. Consumidores
2. Son los organismos hetertrofos que se alimentan de los restos (cadveres, excrementos...)
de los niveles trficos anteriores.
C. Descomponedores
3. Son los organismos auttrofos que realizan la

fotosntesis y transforman la materia inorgnica
en materia orgnica utilizando la energa solar.
Saltamontes: .................................................................................................................
Conejo: ..........................................................................................................................
Amapola: .......................................................................................................................
Lince: .............................................................................................................................
Hongo: ..........................................................................................................................
D Representa dos cadenas trficas de la red

trfica de la imagen.
Red 1: .......................................................
..................................................................
Red 2: .......................................................
..................................................................
192
C A qu nivel trfico pertenecen los organismos siguientes?
UNIDAD
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA MATERIA Y LA ENERGA
A En el esquema se representa el flujo de energa en un ecosistema.

ENERGA
Productores
CALOR
Consumidores
secundarios
a) Indica qu seala cada nmero. ...............................................................................

.......................................................................................................................................
b) De dnde procede la energa que entra en el ecosistema? ....................................
c) Cmo pasa la energa de los productores a los consumidores primarios? ..................
.......................................................................................................................................
d) Cmo sale la energa del ecosistema? .................................................................

.......................................................................................................................................
B Completa el texto.
a) Los productores consumen materia ............................ del medio y la transforman en
materia ................................ . La materia orgnica fabricada por los productores es
consumida por los consumidores ................................ (herbvoros), y la de estos,
a su vez, es consumida por los consumidores ................................ (carnvoros).
C En una pelcula de ciencia ficcin se nos muestra un futuro donde, tras una terrible
guerra, la vegetacin del planeta ha desaparecido en su totalidad y la humanidad se
alimenta de los animales que sobrevivieron al desastre. Reflexiona: Sera posible
una situacin as? Razona tu respuesta.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
193
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL ECOSISTEMA MARINO
A Relaciona los trminos de la columna de la izquierda con las definiciones de la columna de la derecha.
A. Plancton
1. Organismos que viven en el fondo del mar o de

los ros, unidos al sustrato.
B. Bentos
2. Organismos que pueden nadar y desplazarse

libremente.
C. Necton
3. Conjunto de organismos microscpicos que viven a la deriva, flotando en el agua.
B Indica si estos organismos pertenecen al plancton, al necton o al bentos.

a) Algas microscpicas. .................................. b) Peces. ...........................................
c) Algas pluricelulares. .................................... d) Protozoos. .....................................
e) Mamferos acuticos. ................................. f) Anmonas. ....................................
C Di cules de las siguientes afirmaciones son falsas y corrgelas para que sean verdaderas.
.......................................................................................................................................
b) Los peces abisales poseen frecuentemente rganos luminiscentes.
.......................................................................................................................................
c) Los organismos fotosintetizadores llegan hasta una profundidad mxima de 2 000
metros, ms all de la cual no les llega luz alguna.
.......................................................................................................................................
d) La zona nertica se caracteriza por su gran profundidad.
.......................................................................................................................................
e) El plancton est compuesto por organismos microscpicos que flotan a la deriva.
.......................................................................................................................................
f) Las ballenas suelen habitar la zona ocenica o de alta mar.
.......................................................................................................................................
194
a) El bentos incluye criaturas nadadoras, tales como peces y mamferos acuticos.
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE
A Completa la frase:
Los ecosistemas de agua dulce pueden ser de dos tipos: los de aguas quietas o
..............., como los lagos, los estanques o los ...............; y los de aguas ...............,
como los torrentes, los arroyos y los ............... .
B Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a) Las marismas son ecosistemas de aguas poco profundas con zonas de
agua dulce y zonas de agua salada inundadas por las mareas.
b) Algunos animales del curso alto de un ro desarrollan ventosas y otros
mecanismos para vencer el movimiento del agua.
c) Los humedales sirven de refugio a numerosas aves migratorias, como
los flamencos y las grullas.
C Observa la imagen y responde a las cuestiones.

a) De qu ecosistema se trata? ..................................................................................
b) Es un ecosistema de aguas tranquilas o de aguas corrientes? .............................
c) Es un ecosistema de aguas profundas o poco profundas? ....................................
d) Cita tres plantas caractersticas de este ecosistema. ..............................................

......................................................................................................................................
e) Escribe tres ejemplos de aves que habiten en este ecosistema. ............................
.......................................................................................................................................
195
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA DISTRIBUCIN DE LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES
A Observa la ilustracin del globo terrqueo y sustituye los nmeros por los siguientes
trminos: zona fra (2), zona templada (2) y zona clida.
1.
2.
3.
4.
5.
B Relaciona cada bioma con su zona climtica.

A. Sabana
1. Zona fra
C. Selva tropical
D. Bosque mediterrneo
E. Estepa
2. Zona templada
F. Taiga
G. Desierto
H. Desierto polar
I. Bosque caducifolio
3. Zona clida
C Localiza Espaa en un mapa y contesta.

Qu biomas crees que se dan en Espaa? Cul crees que es el bioma propio de la
zona en la que vives?
........................................ ..............................................................................................
............ ..........................................................................................................................
196
B. Tundra
UNIDAD
Ficha de trabajo IX
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS GRANDES BIOMAS
A Elige un bioma y realiza los siguientes ejercicios acerca de l.

a) Seala en el mapamundi las zonas donde se encuentra ese ecosistema.
1500
3000
4500 km
b) Qu clima esperas encontrar en ese bioma? Completa la tabla sealando las

diferencias entre el clima del bioma elegido y el clima de la zona donde vives.
MI REGIN
TEMPERATURA
PRECIPITACIONES
c) Cita al menos tres especies vegetales y tres especies animales propias del bioma
elegido.
........................................ ..............................................................................................
............ ..........................................................................................................................
d) Realiza una cadena trfica que crees que se pueda dar en el bioma que has elegido.
........................................ ..............................................................................................
............ ..........................................................................................................................
197
UNIDAD
Ficha de trabajo X
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
UNA ASOCIACIN ESTATAL: LAS TERMITAS
Consulta en la web www.anayadigital.com la presentacin con el mismo ttulo de la ficha

y realiza las actividades.
A Une cada casta con su funcin dentro del termitero.

A. Rey y reina
1. Defienden la colonia.
B. Soldados
2. Darn lugar a una nueva pareja reproductora.
C. Obreras
3. Se encargan de reproducirse, creando nuevos

individuos para mantener la colonia.
D. Reproductores
alados
4. Construyen y mantienen el termitero, alimentan

a la colonia y cuidan los huevos y las larvas.
B Di cules de las siguientes frases son falsas y corrgelas:

a) Las termitas se alimentan de hojas y brotes tiernos de plantas.
b) Las termitas viven en bosques tropicales y sabanas de frica, Amrica del Sur y
Australia.
.......................................................................................................................................
c) Las colonias de termitas viven en asociaciones coloniales.
.......................................................................................................................................
d) Las obreras se reproducen para poder mantener el tamao de la colonia.
.......................................................................................................................................
C Las termitas poseen protozoos en su aparato digestivo, sin los cuales no podran di-
gerir la madera. Por otro lado, este protozoo no puede vivir en otro medio que no sea
el interior del tubo digestivo de las termitas. Qu tipo de relacin interespecfica se
establece entre el protozoo y las termitas? Explica tu respuesta.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
198
.......................................................................................................................................
UNIDAD
Ficha de trabajo XI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS PIRMIDES ECOLGICAS
A Las pirmides ecolgicas son representaciones grficas que permiten comparar los
diferentes niveles trficos. Estas pirmides se construyen mediante rectngulos superpuestos de rea proporcional bien al nmero de individuos de cada nivel, al flujo de
materia o de energa. Consulta la presentacin Las pirmides ecolgicas y responde.
CONSUMIDORES
TERCIARIOS
CONSUMIDORES
SECUNDARIOS
CONSUMIDORES PRIMARIOS
PRODUCTORES
a) Explica por qu crees que las pirmides ecolgicas tienen esta forma.
.......................................................................................................................................
b) Sera posible que un nivel trfico tuviera ms energa que el anterior?
.......................................................................................................................................
B Tanto la energa como la materia orgnica que pasa de un nivel a otro es proporciona GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.
da por los productores.
a) De dnde piensas que procede la energa que pasa de un nivel a otro?

.......................................................................................................................................
b) Y la materia orgnica?
.......................................................................................................................................
C Completa las oraciones:

a) Los ............... son los organismos que estn en la base de la pirmide ecolgica,
y obtienen materia orgnica a partir de materia ............... y energa a partir de la
energa ............... .
b) Los consumidores ............... se alimentan de los productores, como, por ejemplo,
los animales ............... .
199
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
ELEMENTOS DEL RELIEVE TERRESTRE
A Relaciona cada una de las capas de la Tierra con su definicin correcta.

A. Biosfera
1. Conjunto de todos los gases del aire.
B. Atmsfera
2. Capa slida en su mayora y de forma casi esfrica.
C. Hidrosfera
3. Conjunto de todo el agua del planeta.
D. Geosfera
4. Conjunto de todos los seres vivos del planeta.
B Completa las siguientes oraciones:

a) A las irregularidades que presenta la superficie de la geosfera las denominamos ..
................................ .
b) Las zonas emergidas de la geosfera son los ........................ y las .......................... .
c) Las ........................... estn formadas por montaas que se disponen a lo largo de
una gran extensin.
C Asocia cada uno de los nmeros de la ilustracin con los trminos: dorsal, fosa, isla
volcnica, plataforma continental, talud continental, llanura abisal, volcn sumergido.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
200
d) Las .............................. son extensas regiones llanas.
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
ESTRUCTURA Y COMPOSICIN DE LAS CAPAS DE LA GEOSFERA
A Identifica cules de las siguientes frases son falsas y corrgelas:

a) La corteza terrestre est formada por rocas elsticas.
.......................................................................................................................................
b) En la corteza se distinguen dos zonas: la corteza ocenica y la corteza continental.
.......................................................................................................................................
c) El manto es la capa ms voluminosa de la geosfera.
.......................................................................................................................................
d) El ncleo est formado por el ncleo externo, en estado slido; y el ncleo interno,
que se encuentra fundido.
.......................................................................................................................................
B Escribe los nombres de las placas litosfricas representadas con nmeros en el mapa
y, a continuacin, responde a las cuestiones.
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
4
3
......................................
......................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
a) En qu placa se sita Espaa? ...............................................................................
b) Cita los nombres de dos continentes que estn prcticamente en su totalidad en
una sola placa.
.......................................................................................................................................
201
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA ENERGA DE LA TIERRA Y LOS PROCESOS GEOLGICOS
A Completa el texto.
El calor interno de la Tierra recibe el nombre de ......................... ...................... y aumenta con la ..................... . Esta energa produce unos movimientos cclicos llamados
.................... de ....................., en los cuales, rocas muy calientes del ......................
profundo se hacen menos ...................... y ascienden hacia la superficie, mientras
que las rocas del ....................... superior, ms fras y ......................., se hunden hacia
zonas ms profundas, donde se ...................... y ascienden de nuevo.
B Seala las frases falsas (F).

1. Cuando las masas de aire caliente ascienden, desplazan al aire fro,
ms denso, que desciende.
2. La energa geotrmica es la encargada de impulsar las dinmicas de la
atmsfera y la hidrosfera.
C Indica en la ilustracin los distintos pasos del ciclo del agua.

3.
2.
1.
4.
202
3. El punto de partida del viento es cuando el Sol calienta el aire de las

zonas ms elevadas de la atmsfera.
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA FORMACIN DE LAS ROCAS
A Relaciona cada definicin con el tipo de roca al que pertenece.

A. A veces contienen fsiles.
1. Rocas volcnicas
B. Se han enfriado muy aprisa al salir

a la superficie.
2. Rocas plutnicas
C. Han sufrido fuertes presiones y
temperaturas.
D. Se pueden distinguir grandes
cristales en su superficie.
E . Suelen hallarse en zonas con
grandes bloques de roca.
3. Rocas metamrficas
4. Rocas sedimentarias
B Responde a las siguientes preguntas:

a) Qu rocas se forman por accin de la dinmica interna de la Tierra?
...................................................................................................................................
b) Qu rocas se forman debido a la accin de las dinmicas de la atmsfera e
hidrosfera?
...................................................................................................................................
c) Qu nombre reciben las capas donde suelen hallarse las rocas sedimentarias?
...................................................................................................................................
d) En qu zona de la corteza se forman las rocas plutnicas?
...................................................................................................................................
C Irene va por el campo y recoge una roca que le llama la atencin. Esta roca se hallaba
en un corte del terreno donde se distinguan varias capas superpuestas. En concreto le

llam la atencin el descubrir que la roca tena la forma de un caracol grabada en ella.
De qu roca se trata? Razona tu respuesta.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
203
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
TIPOS DE BORDES DE PLACAS Y TEORA DE LA TECTNICA DE PLACAS
A Nombra los tipos de bordes que aparecen en los siguientes dibujos. En cul de ellos
se produce una fosa? En cul se produce una dorsal?
1. .........................................
............................................
............................................
............................................
............................................
2. ........................................
............................................
............................................
............................................
............................................
3. ........................................
............................................
............................................
............................................
B Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):

1. Los desplazamientos de roca del manto, cuando entran en contacto
con la litosfera, hacen que las placas se fragmenten, se desplacen o
cambien de tamao.
2. En los bordes divergentes, las placas se mueven una hacia la otra.
3. Las placas litosfricas son dinmicas.
4. Las interacciones entre los bordes de placa son responsables de procesos geolgicos como volcanes y terremotos.
5. El desplazamiento de placas es relativamente rpido y observable;
como ejemplo, los mapas antiguos no coinciden con los actuales.
204
............................................
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOCALIZAR ZONAS SSMICAS
A Seala en el mapamundi las zonas donde crees que puede haber mayor riesgo ssmico, y razona por qu piensas que puede haber mayor actividad ssmica en esas
zonas:
1500
3000
4500 km
B Relaciona las dos columnas:
A. Terremoto
1. Punto de la superficie terrestre situado sobre el hipocentro, a donde llegan primero las
ondas ssmicas.
B. Epicentro
2. Vibraciones que se propagan por las rocas

desde el hipocentro.
C. Ondas ssmicas
3. Punto donde las rocas se desplazan o rompen bruscamente, originando el terremoto.
D. Hipocentro
4. Movimientos del terreno producidos por fuerzas derivadas de la dinmica de placas.
205
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS VOLCANES Y LAS ERUPCIONES
A Completa las siguientes oraciones:

a) La ............... ............... es la zona de la litosfera donde se acumula el magma.
b) La ............... es el conducto que comunica la ............... ............... con el exterior.
c) El ............... es la abertura del volcn al exterior. Suele tener forma de ............... .
d) El .................. .................. es una estructura semejante a una montaa, generalmente en forma de .......................... .
B Estas frases son falsas, corrgelas:

a) Debido a las altas temperaturas, un volcn solo expulsa materiales lquidos y gaseosos.
.......................................................................................................................................
b) Los materiales lquidos de un volcn reciben el nombre de piroclastos.
.......................................................................................................................................
C En la ilustracin aparecen representados varios tipos de volcanes. Identifica a qu
2.
1.
206
3.
borde de placa est asociado cada uno de ellos.
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL RELIEVE COMO RESULTADO DE LA DINMICA TERRESTRE
A Relaciona los elementos de las dos columnas.

1. Formacin de cordilleras.
2. Terremotos.
A. Procesos geolgicos endgenos
3. Transporte.
4. Vulcanismo.
B. Procesos geolgicos exgenos
5. Erosin.
6. Sedimentacin.
7. Apertura y cierre de ocanos.
B Imagina por un momento que el interior de la Tierra se enfriase, dando fin a los pro-
cesos geolgicos endgenos, mientras que los procesos geolgicos exgenos siguen
teniendo lugar. Qu crees que sucedera con el relieve de la Tierra al cabo de varios
millones de aos? Explica tu respuesta.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
C La placa africana posee un borde divergente, conoci-
do como valle del Rift, que la est fracturando poco a

poco en dos. Qu crees que suceder con el paso del
tiempo? Qu tipo de proceso geolgico endgeno se
est dando en el valle del Rift africano?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
207
UNIDAD
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
RIESGOS SSMICOS Y VOLCNICOS
A Los terremotos de Alaska en 1964, del ndico en 2004 y de Japn en 2011 tuvieron
una magnitud similar, provocando los tres tsunamis que afectaron a costas muy alejadas de los epicentros. No obstante, el terremoto de Alaska se sald con 131 vctimas
(9 por el terremoto y 122 por el tsunami), mientras que el de Japn produjo ms de
10 000 muertos y 16 000 desaparecidos (la gran mayora por el tsunami), y el del ndico se sald con un nmero de vctimas que oscila entre los 250 000 y los 400 000 (la
inmensa mayora en los tsunamis que afectaron a las costas de los pases del ndico).
Tras conocer estos datos, responde:
a) Por qu crees que el terremoto de Japn, a pesar de su virulencia, apenas caus
vctimas (sin contar el tsunami que le sucedi)?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b) A qu crees que se debe que el terremoto de Alaska se saldara tan solo con unas
pocas vctimas?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
c) En el terremoto del ndico, el tsunami tard varias horas en alcanzar las costas de
determinados pases, que se vieron sorprendidos por las enormes olas, provocando innumerables vctimas. Crees que el nmero de vctimas hubiera sido menor
de haberse producido en un rea del mundo con un mayor desarrollo? Razona tu
respuesta.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
208
.......................................................................................................................................
Unidad 7. Ficha de trabajo V

d) En Japn, el tsunami lleg a las costas aproximadamente 15 minutos despus del

terremoto, no dando tiempo a la evacuacin de las personas, y cobrndose un alto
nmero de vctimas. Qu crees que hubiera pasado si el tsunami, como pas con
muchos pases del ndico en 2004, hubiera tardado varias horas en llegar?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
e) El terremoto de Japn caus graves daos en varias centrales elctricas del pas,
provocando problemas de suministro elctrico. Entre las centrales afectadas figuraban algunas centrales nucleares como la de Fukushima, causando serios problemas por la dificultad de retener la radioactividad de los residuos de estas centrales.
Escribe un breve texto donde des tu opinin sobre la construccin de centrales
nucleares en zonas ssmicamente activas, como Japn.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
B Indica cules de las siguientes afirmaciones son falsas y corrgelas:

a) La ciencia puede, hoy da, predecir las erupciones volcnicas con cierta fiabilidad;
no obstante, an no se puede saber dnde y cundo se producir un terremoto.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
b) El suelo volcnico es, en general, muy pobre; por ello, las zonas volcnicas estn
poco pobladas y ello disminuye los riesgos para la poblacin.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
c) En el caso de los terremotos, no sirve de nada hacer mapas de riesgo, puesto que un
terremoto se puede producir en cualquier zona del mundo con la misma probabilidad.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
d) En las erupciones, las nubes de gases txicos y piroclastos ardientes suponen un
grave peligro para la poblacin.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
209
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
DE QU EST HECHO EL UNIVERSO
A Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F):

I. Todo lo que existe en el universo est formado nicamente por materia.
II. Cuanto ms grande es el tamao de un objeto, mayor es su inercia.
III. El volumen de un cuerpo expresa sus dimensiones.
IV. La atraccin gravitatoria es la causa de la formacin de los planetas.
V. El volumen de los cuerpos es el responsable de que caigan al suelo
si los sueltas.
VI. Los sistemas y los cuerpos materiales del universo se encuentran
en continuo cambio.
B Escribe las frases que hayas considerado falsas en el apartado anterior y, a su lado,
las mismas frases corregidas de forma que se hagan verdaderas.
III. .................................................................................................................................
III. .................................................................................................................................
III. .................................................................................................................................
IV. .................................................................................................................................
VI. .................................................................................................................................
C Observa la fotografa y contesta:

a) Qu sistemas materiales aparecen?
................................................................
b) Qu cuerpos materiales aparecen?
................................................................
c) Diferencia cuerpo de sistema material.
................................................................
d) El velero, posee inercia?
................................................................
210
IV. .................................................................................................................................
Unidad 8. Ficha de trabajo I

D Observa y contesta a las preguntas:

a) Qu astros aparecen en la fotografa?
..................................................................
b) Qu fuerza es la responsable de su forma
y de que se mantengan en sus rbitas?
..................................................................
c) Si una nave se encontrara a medio camino entre la Tierra y la Luna, qu astro la
atraera con ms fuerza? Por qu?
..................................................................
E Escribe el trmino que corresponde a cada definicin:

a) Propiedad de los cuerpos o sistemas materiales que les hace mantener su estado de
reposo o de movimiento. ..............................................................................................
b) Magnitud que mide el lugar que ocupa en el espacio un cuerpo. ....................................
c) Unidad de masa en el SI. .................................................................................................
d) El metro cbico es su unidad en el SI. .............................................................................
e) Porcin de materia de lmites imprecisos. ........................................................................
f) Magnitud que mide la inercia de un cuerpo. .....................................................................
F En las pruebas de choque que se realizan a los coches se utilizan maniques:

a) Qu les ocurre a los maniques tras el
choque frontal del automvil?
...............................................................
b) A qu crees que se debe?
...............................................................
c) Depende de la masa de los maniques?
...............................................................
d) Crees que el cinturn de seguridad es
efectivo para evitar las consecuencias de
un choque frontal?
...............................................................
211
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
ESCALAS DE OBSERVACIN
A Observa las imgenes e indica, en cada caso, a qu escala, macroscpica o microscpica, corresponde:
I. .... II. ....... III. ..........
B Razona la veracidad o la falsedad de las siguientes afirmaciones:

a) Las estrellas son sistemas materiales que pertenecen a la escala microscpica.
..............................
b) Los cuerpos materiales microscpicos no son accesibles a nuestros sentidos.
..............................
c) La escala macroscpica est constituida por los sistemas y cuerpos materiales que
d) Virus, molculas, tomos y clulas pertenecen a la escala macroscpica.

..............................
e) Si para observar un cuerpo he de usar una lupa, pertenece a la escala microscpica.
..............................
C Esta tabla contiene errores; corrgela:
212
PREFIJO
SMBOLO
EQUIVALENCIA
Mega
1 000 000 000 000 = 1012
Giga
1 000 000 000 = 109
Tera
1 000 000 = 106
Hecto
1 000 = 103
Kilo
100 = 102
Deca
10 = 101
nuestros sentidos pueden percibir. ..............

D Expresa los nmeros de la columna de la izquierda en notacin cientfica con un solo
decimal, y para los submltiplos del SI de la columna de la derecha, indica su prefijo

y su smbolo correspondiente:
a) 17 563 000 000 000 = ..............................
f) 109 ..............................................
b) 0,000 000 000 000 768 49 = ....................
g) 106 .............................................
c) 94 583 270 000 000 000 = .......................
h) 102 .............................................
d) 0,000 000 000 003 528 56 = ...................
i) 103 ..............................................
e) 857 000 000 000 = ..................................
j) 1012 .............................................
E En la imagen aparecen los glbulos rojos de un ser humano:

a) A qu escala pertenecen?
..............................................................
b) Su dimetro medio es de 7,6 micrmetros;
a cuntos metros equivalen? .................
c) Por cada litro de sangre, un ser humano sano tiene entre 4,5-6 Tera hemates.
Cuntos son en unidades del SI y expresado en notacin cientfica?
..............................................................
F Observa la siguiente fotografa y contesta a estas preguntas:

a) Es un cuerpo o un sistema material?
........................................
b) A qu escala pertenece?
........................................
c) Su dimetro es de 1 392 000 km. Exprsalo en
notacin cientfica y en unidades del SI. Qu
prefijo utilizaras para esta medida?
..........................................
d) Su distancia media a la Tierra es de unos 150 millones de kilmetros. Expresa esta
medida en notacin cientfica y en unidades del SI.
.................................................................................................
213
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
COMPOSICIN DE LA MATERIA
A Observa el esquema del tomo de carbono y contesta a las siguientes preguntas:

a) Qu es un tomo? ..........................................
b) Es el carbono un elemento qumico? .................
Cul es su smbolo? .........................................
Neutrn
c) El grafito y el diamante, son sustancias puras?

Protn
............................... Elementos o compuestos?

Electrn
......................................... Por qu?

............................................
B Razona la veracidad o la falsedad de estas afirmaciones:

a) La leche de los desayunos es una sustancia pura. .......................................
b) El agua pura es un elemento. ............
c) El O2 del aire y el CO2 que espiramos son compuestos qumicos. .
mentos qumicos. ................

e) Un cristal de cloruro sdico est formado por millones de molculas de cloro y
de sodio dispuestas de forma ordenada en el espacio. ...............
C Observa la figura y contesta:

a) Qu tipo de estructura se representa?
.........................................................................
b) Es un elemento o un compuesto?
.........................................................................
.........................................................................
c) Se puede descomponer?
.........................................................................
214
d) Los cristales pueden estar formados por tomos de iguales o de distintos ele-
Unidad 8. Ficha de trabajo III

D Relaciona con flechas ambas columnas:

I. Molcula
1. Viene representado en el Sistema Peridico por

su smbolo qumico.
II. tomo
2. Sustancia pura que puede descomponerse en

otras ms sencillas.
III. Cristal
3. Conjunto de un determinado nmero de tomos

del mismo o de diferentes elementos qumicos
unidos entre s.
IV. Sustancia pura
4. Cantidad ms pequea de un elemento qumico

que puede existir como entidad estable.
V. Mezcla
5. Agrupacin ordenada en el espacio de cientos de

millones de tomos.
VI. Elemento qumico
6. Tipo de materia con propiedades caractersticas

y composicin constante.
VII. Compuesto
7. Sustancia sin composicin qumica constante ni

propiedades especficas, cuyos componentes son
elementos y/o compuestos.
E De las sustancias que aparecen, diferencia los que son elementos de los compuestos:
a) Cloruro sdico, NaCl:.......................
b) Ozono, O3: .
b) Sulfuro de hidrgeno, H2S: .............
d) Fsforo, P4:
c) Azufre, S8: .......................................
f) cido sulfrico, H2SO4:
d) Oxgeno, O2: ....................................
h) Glucosa, C6H12O6:
F Indica cules de estas sustancias son elementos y cules son compuestos:

I
II
III
IV
Elementos: .............................................. Compuestos: ...............................................
215
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS CAMBIOS EN LOS SISTEMAS MATERIALES
A Observa las siguientes imgenes y contesta a las preguntas de forma razonada:
I.
II.
a) Qu tipo de cambio supone la fijacin del CO2 del aire por las plantas en el proceso de la fotosntesis? Por qu? ...........................................................................
b) Qu diferencia hay entre la imagen I y la II? Qu cambios experimenta el bosque
cuando esto sucede? Son cambios fsicos o qumicos? ............................................
B a) Qu tipo de cambio se representa?

.................................................
+
b) Indica los productos y los reactivos.

...................................................
c) Hay transferencia de energa?
Cl2 (g)
H2 (g)
2 HCl(g)
...................................................
C De los fenmenos que aparecen en la tabla, razona los que son cambios qumicos:
216
EBULLICIN
APLASTAMIENTO
DESTILACIN
COMBUSTIN
DISOLUCIN
EXPLOSIN
ENFRIAMIENTO
TRITURACIN
...........................................
DIGESTIN
FILTRACIN
...........................................
EVAPORACIN
SUBLIMACIN
...........................................
...........................................
...........................................
H Cl
UNIDAD
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LOS SISTEMAS MATERIALES Y LA ENERGA
A En la imagen aparece un vaso de agua templada en distintas circunstancias. Valora
cul de las imgenes corresponde a un sistema material aislado, a uno abierto y a

otro cerrado. Explica en cul de ellos hay intercambio de materia y/o energa.
..........................................................
..........................................................
A
..........................................................
B Ahora tenemos dos vasos en un bao con agua a 25 C; contesta a estas preguntas:
a) Qu tipo de sistema material es
el bao? ........................................
45
b) Hay intercambio de energa entre

el vaso de la izquierda y el agua del
bao?
......................................................
c) Y entre el vaso de la derecha y el
agua del bao? ...........................
d) Qu ocurrir, tras unas horas, con la temperatura de toda el agua?

........................................................................
e) Si dejamos durante das el bao, qu ocurrir con el agua? ...............................
f) Ha habido intercambio de materia en e)? ..........................................................
C Observa la fotografa:
a) El Sol, es un sistema aislado, cerrado o abierto?
.....................................................................
b) Sus radiaciones, son sistemas materiales? Llevan
energa asociada?
.................................................................................
c) Cita dos ejemplos de radiaciones solares y sus efectos.
..................................................................................
217
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
COMPOSICIN DE LA MATERIA
Observa la tabla peridica de los elementos, compltala con los smbolos de los elementos qumicos que faltan y contesta a las siguientes preguntas, buscando informacin que
necesites en otras fuentes:
VIIIA
18
IA
1
1.
PERODOS
2.
3.
4.
5.
6.
7.
IIA
2
11
12
IIIA
13
Be
Mg
IIIB
3
19
20
21
37
38
39
55
56
57
87
88
89
Ca
Sr
Ba
Ra
GRUPOS
Sc
Y
La
IVB
4
22
Ti
VB
5
23
VIB
6
IB
11
IIB
12
13
Al
27
28
29
30
31
43
44
45
46
47
48
49
75
76
77
78
79
80
81
72
73
74
Ta
10
26
42
Hf
VIIIB
9
25
Cr
41
Nb
24
40
Zr
VIIB
7
Mo
W
Mn
Tc
Re
Fe
Ru
Os
Co
Rh
Ir
Ni
Pd
Pt
Cu
Ag
Au
Zn
Cd
Hg
Ga
In
Tl
IVA
14
VA
15
14
Si
VIA
16
15
VIIA
17
16
18
36
Cl
33
34
35
50
51
52
53
82
83
84
85
Sn
Pb
As
Sb
Bi
Se
Te
Po
10
17
32
Ge
Br
I
At
54
86
Ac
A a) Qu son los elementos qumicos? .......................................................................

b) Cmo se denomina la familia que forma el grupo VIIIA? .......................................
c) Pertenecen a la misma familia el hidrgeno y el litio? ............................................
d) Qu elementos qumicos componen la familia de los halgenos? .......................
f) A qu familia pertenecen el hierro, nquel, platino, plata, oro, cromo y cobre? .....
B El nmero atmico, Z, es un nmero entero positivo caracterstico de cada elemento
qumico que indica el nmero total de protones, que tienen carga elctrica positiva,
en el ncleo del tomo. Si el tomo est neutro, el nmero de protones es igual al de
electrones. Si en la tabla peridica los elementos se ordenan de acuerdo a sus nmeros atmicos en orden creciente, responde a las siguientes preguntas:
a) Cuntos protones tiene el tomo de hidrgeno? Cuntos electrones? ....................
b) Cuntos protones tiene el tomo de carbono? Cuntos electrones? .......................
c) El tomo de hierro tiene 26 electrones. Es esto cierto? ...........................................
d) Investiga por qu el nmero atmico en la tabla peridica pasa del 57, el del lantano, a 72, el del hafnio. Qu ocurre con todos los nmeros atmicos entre ambos?
.....................................
.....................................
218
e) Cules son los llamados metaloides? ....................................................................
UNIDAD
Ficha de trabajo I
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
QU ES EL MOVIMIENTO
A Observa la imagen y contesta a las siguientes preguntas:

a) Qu significa que el movimiento es relativo?
II
....
b) Si el observador I es el sistema de referencia, la
persona II se mueve? ........................................

II
c) Si el sistema de referencia es la vagoneta, est

la persona II en movimiento? ..............................
....
B Seala en color rojo la trayectoria del movimiento del conejo en el laberinto en su

bsqueda de las zanahorias, y en negro el desplazamiento que realiza el conejo:
a) Cul es mayor? ................................................
b) En qu tipo de movimiento coinciden la distancia recorrida y el desplazamiento? ........
c) A qu llamamos posicin de un mvil?
...............................
.............................
C Un agricultor cava un surco alrededor de su parcela rectangular. Comienza clavando
una estaca gruesa y, desde all, cava 105 metros hacia el norte, luego 135 metros
hacia el este, 105 metros al sur y 135 al oeste, llegando de nuevo a la estaca:
a) Qu distancia, en km, ha recorrido excavando?
b) Cul ha sido su desplazamiento? .....................

c) Cuntos m2 tiene su parcela?
d) Si emplea 15 min en excavar 20 m, a qu hora

termin, si comenz a las 8 de la maana?
219
Unidad 9. Ficha de trabajo I

D Un hmster corre en el interior de una rueda de 9 cm de radio. Tras 23 vueltas, se baja

por el mismo agujero lateral por el que entr:
a) Qu distancia, en metros, ha recorrido?
b) Cul ha sido su desplazamiento?

...............................................................
E En un juego de ordenador, una ficha se desplaza dos espacios hacia arriba, tres a la
derecha, seis hacia abajo, cuatro a la derecha, tres hacia abajo, nueve a la izquierda,
dos arriba, dos a la izquierda, tres hacia arriba y cuatro a la derecha. Si cada espacio
es equivalente a un centmetro:
a) Cul es la distancia, en unidades del SI, que ha recorrido la ficha?
b) Cul ha sido su desplazamiento? ..........................................................................
F Observa la imagen inferior y contesta:

miento? .....................................................................................................................
b) Cul es la longitud, en km, de la trayectoria descrita por el mvil?
c) Cmo tendra que ser la carretera para que desplazamiento y distancia recorrida
coincidieran? .............................................................................................................
Posicin final
km 17
Posicin
inicial
Origen
220
a) A qu distancia, en m, se encuentra el mvil del origen al iniciar su desplaza-
UNIDAD
Ficha de trabajo II
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
MAGNITUDES DEL MOVIMIENTO
A Observa la imagen y contesta a las preguntas:

a) Con qu rapidez, en m/s, circula este mvil?
b) Es rapidez instantnea o media?

..........................................................................
c) Cmo se llama el instrumento de la imagen?
..........................................................................
B Completa la tabla:
MAGNITUD
UNIDAD (SI)
Espacio, e
Segundo, s
Rapidez, v
Aceleracin, a
C El coche de la ilustracin mantiene su rapidez constante:
25
0
0 km
50 75 100
km/h 125
ANTEQUERA
150
100 km
200 km
300 km
a) Cul es el valor de la rapidez, expresado en m/s?
b) Cuntas horas tardara en llegar al pueblo marcado?
c) Qu espacio, expresado en m, recorre en 30 minutos?
221

D La lancha de la imagen, al pasar por el punto x, comienza a experimentar una aceleracin constante de 2,5 m/s2:
12 km/h
x
0s
1s
2s
3s
a) Qu rapidez, en m/s, lleva la lancha antes de acelerar?
b) Qu rapidez, en m/s, lleva en cada uno de los segundos que marca la figura?
E Un pequeo cohete parte del reposo, y en 5 s alcanza una rapidez de 210 km/h; cul
F Un autobs que circula con una rapidez de 30 km/h se detiene en 7 segundos:

a) Con qu rapidez, en m/s, circulaba el autobs antes de empezar a frenar?
b) Su aceleracin, ha sido positiva o negativa?
c) Cul es su valor?
222
es la aceleracin media que consigue?
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
CLASIFICACIN DE LOS MOVIMIENTOS
A Observa las imgenes e identifica los tipos de movimientos segn su trayectoria:
I. .... II. ....... III. ..........
IV. .... V. ....... VI. ..........
B Completa la tabla para un mvil cuya rapidez vara de manera uniforme con el tiempo,
de forma que cada segundo aumenta su rapidez en 4 m/s:
TIEMPO (S)
RAPIDEZ (m/S)
a) Cmo se llama el tipo de movimiento que experimenta este mvil? ........................

b) Cul es el valor de la aceleracin que experimenta?
c) En qu se diferencia de los movimientos uniformes?

..................................................................................................................................
d) Con qu rapidez circular el mvil, expresada en km/h, a los 10 segundos?
223
UNIDAD
Ficha de trabajo IV
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME
A Observa la imagen y razona el tipo de movimiento de los mviles que aparecen en ella:
a>0
........................................................
........................................................
........................................................
a<0
........................................................
a=0
........................................................
.............................................................
B Cuatro furgonetas se mueven con m.r.u. El tiempo que ha transcurrido desde el inicio
es de tres horas y media. Completa los espacios en blanco y justifica cul es la furgoneta cuya rapidez es mayor de entre las cuatro.
350
km
km
385
km
km
224
Rapidez media
I
II
80
III
IV
90
km/h
m/s
km/h
m/s
km/h
m/s
km/h
m/s
Distancia recorrida

C Observa la grfica del movimiento de un mvil A y contesta de forma razonada:

a) Qu tipo de movimiento aparece re-
e (m)
50
presentado? .............................
40
b) Con qu rapidez, en km/h, circula el

mvil A?
30
20
c) Qu tiempo, expresado en horas, tardar en recorrer 100 km?
10
t (s)
D Representa las grficas e-t y v-t de un mvil, B, cuya rapidez constante es de 4 m/s y
cuya posicin inicial se encuentra a 10 metros del origen:
a) Si el origen del movimiento del mvil A

(apartado anterior) y el del B es el mismo, llegaran a encontrarse en algn
punto? En cul?
Grfica espaciotiempo
e (m)
50
40
30
20
10
8 t (s)
b) Con qu rapidez, expresada en km/h,

circula el mvil B?
Grfica rapideztiempo
v (m/s)
8
6
c) Qu aceleracin experimenta?
4
2
8 t (s)
225
UNIDAD
Ficha de trabajo V
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS
A Clasifica las fuerzas de las imgenes como fuerzas a distancia o por contacto:
I. .... II. ....... III. ..........
VII. .... VIII. ....... IX. ..........
B Completa el texto con las palabras adecuadas:

Las fuerzas, al actuar sobre un cuerpo, pueden variar su estado de .................
o de . Si la fuerza tiene el mismo .................. que el movimiento, el cuerpo ........ su rapidez, mientras que si tiene
opuesto al movimiento, el cuerpo ........... su rapidez. Las fuerzas tambin pueden causar . sobre los cuerpos, que dependen de la
.. de los cuerpos y de la intensidad de la .
226
IV. .... V. ....... VI. ..........
Unidad 9. Ficha de trabajo V

C Clasifica, uniendo mediante flechas, los cuerpos materiales que aparecen en las imgenes segn su comportamiento ante las deformaciones.
I.
IV.
Cuerpo rgido
II.
V.
Cuerpo plstico
III.
VI.
Cuerpo elstico
D Observa las imgenes y contesta de forma razonada a las preguntas:

a) Qu tienen en comn?
100 N
100 N
..........................................................
..........................................................
100 N
b) Las personas de la imagen, se mueven a la derecha, a la izquierda o no se

mueven? Por qu?
..........................................................
..........................................................
c) Se llega a mover el bloque de piedra que las personas de la imagen
inferior empujan? Por qu?
100 N
100 N
..........................................................
d) Cmo tendran que colocarse las
personas de la imagen inferior para
lograr mover ese bloque ejerciendo la
misma fuerza?
..........................................................
227
UNIDAD
Ficha de trabajo VI
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA FUERZA DE ATRACCIN GRAVITATORIA
A Cunto marcara el peso de un kilogramo de manzanas en la Tierra (imagen I), o en

la Luna (imagen II)? Selalo en el dibujo y justifica los clculos en el espacio de la
derecha.
I.
II.
45
40
Newtons
35
30
25
45
20
10
40
15
35
5
10
Newtons
30
25
15
20
a) Cunto pesa en la superficie de la Tierra una manzana de 85 gramos de masa?
b) Qu fuerza es la responsable de que las manzanas caigan de un rbol cuando

estn maduras?
...............................................................................................................................
c) Con qu rapidez llegara a impactar con el suelo si tarda dos segundos en caer
y suponemos que no existe rozamiento?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
d) Qu tipo de movimiento experimenta la manzana en su cada?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
228
B Responde de forma razonada a las siguientes cuestiones:
Unidad 9. Ficha de trabajo VI

C Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F):

I. La masa de un cuerpo vara dependiendo del planeta en que se encuentre.
II. El peso de un cuerpo es una fuerza y, por ello, se expresa en newton.
III. El peso en la Luna de una persona de 55 kg de masa es de 539 N.
IV. La fuerza de atraccin gravitatoria es atractiva y de alcance infinito.
V. El peso y la masa son magnitudes fsicas iguales.
VI. El peso de un cuerpo es la fuerza con que la Tierra, u otro planeta,
lo atrae hacia s.
D Completa la siguiente tabla:

MAGNITUD
UNIDAD EN EL SI
SMBOLO
m
P
E a) Qu movimiento experimenta el deportista que aparece en la imagen? Qu fuerza lo provoca?
......................................................................................................................................
b) Cunto aumenta su rapidez por segundo, si suponemos nulo el rozamiento? Depende de la masa del deportista?
......................................................................................................................................
c) Cmo se llama la rapidez mxima que puede alcanzar en la realidad?
......................................................................................................................................
229
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL PRINCIPIO DE ARQUMEDES

I
a) Qu magnitud fsica de la esfera mide el dinammetro de la imagen I?
II
0
10
20
30
40
50
60
70
0
10
20
30
40
50
60
70
............................................................................
b) Qu fuerza hace que el dinammetro de la imagen II marque menos?
..................................................................
c) Qu relacin tiene con el principio de Arqumedes?
.................................................
d) Si la esfera tiene un volumen de 15 cm3, cunta
agua desalojar al introducirse en el lquido?
............................................................................
B Sumergimos por completo un cubo de aluminio de 20 cm de lado en una piscina de

agua dulce. Si la densidad del aluminio es de 2 700 kg/m3 :
b) Cunto pesa el cubo?
c) Qu volumen de agua desaloja cuando es introducido en el agua? Cunto pesa

esa cantidad de agua?
230
a) Cul es el volumen del cubo de aluminio? Y su masa?
Unidad 9. Ficha de trabajo VII

d) Qu empuje recibe el cubo al sumergirse en el agua?
e) Cul es el peso aparente del cubo cuando est sumergido?
f) Si la piscina fuera de agua marina, recibira ms o menos empuje el cubo?

........
C Explica el significado de la imagen.

E
E
E
P3
P2
P1
............
............
............
............
D En la fotografa aparecen huevos sumergidos en agua de diferentes grados de

salinidad:
a) Razona cul es el agua que tiene ms

cantidad de sales en su composicin.
...................
b) Qu vaso tiene agua de menor
densidad?
.....................
c) En qu vaso el huevo recibe ms
empuje?
................
231
UNIDAD

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
MAGNITUDES DEL MOVIMIENTO
A Observa las dos imgenes y contesta a las preguntas propuestas:

I
t (s)
II
10
20
30
40
50
v (m/s)
50
40
30
20
10 0
v (m/s)
t (s)
a) En cul de las imgenes, I o II, la moto lleva aceleracin positiva? ...........................

b) Cul es el valor de dicha aceleracin?
c) En qu imagen la moto experimenta una aceleracin negativa? ..............................
d) Cul es su valor?
f) Qu rapidez, en km/h, alcanzara la moto de la figura I a los 12 s?
g) Si la moto de la figura I mantiene constante la rapidez que adquiere a los cinco

segundos de iniciado su movimiento, cunto tiempo, expresado en minutos, tarda
en dar una vuelta completa a un circuito de 5,35 km de longitud?
h) Qu espacio, en km, recorrera en hora y media si mantiene esa rapidez?
232
e) Con qu rapidez, expresada en km/h, circula la moto de cada imagen a los 3 s?
UNIDAD
Ficha de trabajo IX
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME
A Observa la grfica e-t de un mvil A y contesta a las preguntas:

a) A qu distancia est el mvil del origen cuando inicia su movimiento?
e (m)
......................
80
b) A qu distancia se encuentra a los

8 s de iniciado el movimiento?
60
......................
c) Y a los 5 segundos?
40
......................
d) El mvil, se acerca al origen o se
aleja de l?
20
......................
0
t (s)
e) Con qu rapidez circula el mvil? ........................................................

f) Es un m.r.u.? ........................ Por qu? .......................................................
B Observa la siguiente grfica y contesta de forma razonada a las preguntas propuestas:
a) Qu tipo de movimiento llevan los

mviles I y II?
e (m)
......................
120
.................
100
b) Con qu rapidez, en km/h, circulan

los mviles I y II?
80
......................
II
60
......................................................
40
c) A qu distancia se encuentra el mvil I del II a los 50 segundos de iniciado el movimiento?
20
20
40
60
t (s)
......................
......................................................
233
UNIDAD
Ficha de trabajo X
Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL PRINCIPIO DE ARQUMEDES
A Una esfera de plomo de 10 cm de dimetro se sumerge totalmente en cinco botes que
contienen lquidos diferentes: agua pura, agua salada, etanol, glicerina y aceite de oliva:
a) Calcula el volumen de la esfera.
b) Calcula el peso de la esfera (densidad del plomo: 11 340 kg/m3).
c) Calcula el peso aparente de la esfera y el empuje que recibe en cada uno de los
fluidos en los que se sumerge, y completa la tabla.
DENSIDAD
DEL FLUIDO,
AGUA PURA
AGUA SALADA
ETANOL
GLICERINA
ACEITE DE OLIVA
1 000 kg/m3
1 028 kg/m3
789 kg/m3
1 261 kg/m3
913 kg/m3
PESO APARENTE, PA
d) En qu fluido el empuje que recibe es mayor? En cul menor? Qu relacin guarda el empuje que recibe la esfera con la densidad del lquido donde se sumerge?
........
B Los submarinos tienen una flotabilidad variable, ya que incorporan unos tanques
que se llenan de agua o de aire segn la necesidad:
a) Cundo llenan los tanques de lastre con agua, en la superficie o en la inmersin?

........
b) Cundo necesitar expulsar el agua? ...................................
c) Qu relacin tiene este fenmeno con el principio de Arqumedes?
........
........
234
EMPUJE, E
UNIDAD
10
Ficha de trabajo I

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA ENERGA
A Indica, rodeando con un crculo, si las siguientes frases son verdaderas o falsas:
I. Los sistemas materiales experimentan cambios porque interaccionan con otros.
II. Si dos sistemas se encuentran a distinta temperatura, intercambian energa
mediante trabajo.
III. Dos sistemas materiales que se encuentran a igual temperatura estn
en equilibrio trmico.
IV. La energa total de un sistema aislado no siempre se conserva.
V. La energa se crea, se destruye y se transforma.
VI. La formas de energa son convertibles entre s.
B Observa la imagen, considera que el sistema nio-trineo es aislado y que el nio consigue poner en movimiento el trineo:
a) Hay transferencia de energa?

......................................
b) De qu forma?
..................................
c) Si el nio ha perdido 80 julios, cuntos ha ganado el trineo?
C Cuando el Sol calienta el agua de una piscina:

a) Hay transferencia de energa? .............................................................................
Si la respuesta es positiva, de qu forma se intercambia esta energa? .........
................................................................................................................................
b) Es el Sol un sistema material? ................................................................................
c) Si consideramos aislado el sistema piscina-Sol, cul de ellos gana energa? .......
............... Cul la pierde? ......................................................................................
Cunta energa pierde el sistema? ......................................................................
235
UNIDAD
10
Ficha de trabajo II

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
TIPOS DE ENERGA
A Completa el siguiente esquema de los tipos de energa:

TIPOS DE ENERGA
Energa
mecnica
Energa
nuclear
a) En cul de las imgenes la cigea tiene energa potencial? ............................

b) En cul de ellas tiene energa cintica? ............................................................
c) Qu energa mecnica almacena la cigea de 3,5 kg de masa que est sobre
el campanario, a 11 metros del suelo?
d) Cul es la energa mecnica de la cigea de 3,7 kg de masa que vuela

a 60 metros del suelo con una rapidez de 35 km/h?
236
B Observa las imgenes y contesta a las preguntas:

C Completa la tabla y responde a las preguntas siguientes. Para ello, ten en cuenta que
1 cal = 4,18 J:
kcal/100 g
GALLETAS
468
MAGDALENAS
BIZCOCHO
1 854
347
CEREALES
TOSTADA
kJ/100 g
1 606
391
a) Qu tipo de energa se encuentra almacenada en los alimentos? .........................

b) De dnde procede esa energa? ..............................................................................
c) Cul es el alimento ms energtico de los que aparecen? ...............................
D a) Cul es el tipo de energa que aparece representada en la imagen de la

derecha?
..........
b) A qu va asociada esa energa?
..........
c) Por qu se dice de ella que es indispensable para nuestro bienestar?
..........
E a) El smbolo que se representa en la ima-
gen va asociado a un tipo de energa.

Cul?
...............................................................
b) A qu va asociada esta energa?
................................
...................................
c) Qu tipos de ella conoces y en qu se
diferencian?
....................................
......................................
237
UNIDAD
10

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
TRABAJO. MQUINAS
A La nia de la fotografa consigue elevar 65 cm unos libros de 15 kg de masa:

a) Calcula el peso de los libros que ha levantado.
b) Qu fuerza ha ejercido para levantarlos?
c) Si ha realizado trabajo, calcula su valor.
B El levantador de pesas de la fotografa:

a) Realiza trabajo? .........................................
b) Por qu? ....................................................
c) Realiza esfuerzo? ......................................
C Razona la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones:

a) Una mquina que tiene un rendimiento del 75% aprovecha las tres cuartas partes
de la energa que consume. .....................................................................................
b) La mayora de las mquinas aprovechan el 100% de su capacidad para realizar un
trabajo. ......................................................................................................................
c) Una mquina que consume 2 500 julios a la hora y realiza un trabajo de 1,5 kJ
tiene un rendimiento del 50%. ...................................................................................
d) Si tenemos una mquina cuyo rendimiento es del 45% y que consume 2,5 kJ de
energa elctrica, podemos realizar con ella un trabajo equivalente a 1 125 julios.
..................................................................................................................................
238
d) Qu fuerza tendra que ejercer para levantar

las pesas, si la masa de estas es de 150 kg?
Unidad 10. Ficha de trabajo III

D Observa la fotografa y contesta de forma razonada a las siguientes preguntas:
a) Qu tipo de mquina simple se est empleando para subir la carretilla con la carga?
...................................................................................................................................
b) Este tipo de mquina reduce el trabajo, el esfuerzo o la fuerza que hay que ejercer?
...................................................................................................................................
c) Qu trabajo realiza si la carga es de 850 kg y la eleva a 1,40 m?
E En la imagen aparece una polea simple:

a) La persona que saca un cubo de agua
utilizndola, ejerce menos trabajo que
si no la utilizara?
.............................................................
b) Su esfuerzo, es menor? ...................
.............................................................
.............................................................
c) Qu fuerza tiene que ejercer para elevar un cubo con agua cuya masa es de
10 kg?
d) Qu trabajo realiza esta persona si lo

eleva a dos metros de la superficie del
agua?
239
UNIDAD
10
Ficha de trabajo IV

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
FUENTES DE ENERGA
A Completa el siguiente esquema de las fuentes de energa:

FUENTES DE ENERGA
NO RENOVABLES
I. .... II. ....... III. ..........
IV. .... V. ....... VI. ..........
C Qu relacin hay entre el ciclo del agua y la energa hidroelctrica?
240
B Clasifica como renovables o no renovables los recursos de las fotografas.

D Observa las fotografas y contesta de forma razonada a las siguientes preguntas:

I.
II.
a) Qu es?
a) Qu es?
..........................................................
b) Qu energa lo mueve?
..........................................................
c) Qu energa produce?
..........................................................
d) Qu inconvenientes tiene?
..........................................................
.......................................................
b) Qu energa lo mueve?
......................................................
c) Se trata de un mecanismo opuesto
al de la imagen de la izquierda?
.........................................................
.........................................................
E a) Qu es la energa primaria? Cita tres ejemplos de energas primarias. ................

.................................................................................................................................
b) Los combustibles nucleares, son renovables o no? ................................................
.................................................................................................................................
c) Cules son las llamadas energas limpias? ...........................................................
.................................................................................................................................
d) En qu se diferencian las placas solares trmicas de las fotovoltaicas? .....
.........................................................................................................................
e) De dnde procede la energa geotrmica? ................................................
.......................................................................................................................
241
UNIDAD
10
Ficha de trabajo V

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
ALMACENAMIENTO, TRANSPORTE Y CONSUMO DE LA ENERGA
A El consumo de energa primaria en nuestro pas en 2009 se distribuy como sigue:

FUENTE DE ENERGA
Gas natural
23,8
Elica
2,4
Biomasa, R.S.U., Biogs
3,8
Petrleo
48,8
Geotrmica
0,01
Carbn
8,1
Solar
0,5
Nuclear
10,5
Biocarburantes
0,8
Hidrulica
1,7
a) Qu porcentaje respecto al total suponen las

energas renovables?
...........................................................................
b) Qu fuente de energa es la que mayoritariamente consumimos?
...........................................................................
c) Cul es la fuente energtica que menos consumimos? Por qu crees que es as?
.........................................................................
d) Crees que contribuimos al efecto invernadero
anmalo? Razona la respuesta.
.........................................................................
B Observa el grfico y contesta a las preguntas:

a) Por qu es importante la utilizacin del
transporte pblico a la vista del grfico?
...............................................................
Consumo comparado de una vivienda

con un coche (en funcin de los km/ao recorridos)
Consumos considerados:
Consumo anual vivienda tipo: 1,1 tep
Consumo coche: 6,04 litros
gasleo/100 km
1,8
1,6
...............................................................
b) Qu energa, expresada en julios, consume anualmente una vivienda tipo?
1,2
1
0,8
0,6
0,4
...............................................................
0,2
0
00
0
00
0
00
km/ao
30
25
0
20
0
00
00
15
10
00
0
50
c) A partir de cuntos kilmetros por ao

el consumo del transporte por coche es
mayor que el de la vivienda?
Consumo anual coche en funcin de los km/ao

Consumo energtico anual vivienda tipo
C a) Indica los inconvenientes de la produccin y del transporte de la energa elctrica.

...............................................................................................
b) Es una energa limpia en los puntos de consumo? Por qu?
...............................................................................................
242
1,4
UNIDAD
10
Ficha de trabajo VI

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
TIPOS DE ENERGA

a) Qu tipo de energa tiene el bloque de la
izquierda?
..........................................
.........................................
b) Y en la imagen de la derecha?
...........................................
c) Cul es la rapidez con que impactar el
bloque de piedra con el suelo si tarda en
caer 3 s y consideramos nulo el rozamiento?
m = 85 g
m = 85 g
.........................................
.............................................
B Observa las imgenes y contesta a las preguntas:

a) Si la vagoneta tiene un peso de 1 813 N,
cul es su masa? Qu energa potencial almacena al encontrarse a 30 metros
de altura?
b) Si dejamos caer la vagoneta desde la

altura anterior, con qu rapidez, expresada en km/h, pasar por el punto en el
que aparece en la imagen de abajo, si se
considera nulo el rozamiento?
c) Si existiera rozamiento, razona si la vagoneta podra dar una vuelta completa.

........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
243
Unidad 10. Ficha de trabajo VI

C Completa la tabla, de forma que aparezca el tipo de energa que consume cada cuerpo material y en qu tipo de energa la transforma:
TIPO DE ENERGA CONSUMIDA
CUERPO MATERIAL
TIPO DE ENERGA GENERADA
Hojas de una planta verde

Plancha
Bombilla
Placa vitrocermica
Radiador elctrico
Televisor
Placa fotovoltaica
Pila
Aerogenerador
Lavadora
Taladradora
D La imagen que aparece en la fotografa es muy frecuente en nuestra sociedad:

........................................................................
b) Qu tipo de energa aportan al motor?
..................................................................
c) En qu se transforma esa energa?
...................................................................
.....................................................................
d) Qu similitudes encuentras entre este proceso
y el que ocurre en el interior de las clulas de
nuestro organismo? Pon un ejemplo.
...................................................................
.....................................................................
...................................................................
.....................................................................
244
a) Qu combustibles consumen los coches?
UNIDAD
10

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
TRABAJO. MQUINAS
A La gra que vemos en la imagen ha elevado una carga de 2,5 toneladas de masa:
a) Cul es el peso de la carga?
b) A qu altura se ha elevado la carga

si la gra ha realizado un trabajo de
8,41 104 julios?
c) Si la gra tiene un rendimiento del

75%, qu energa ha consumido?
B Contesta a las preguntas referidas a las imgenes I y II:
a) Qu fuerza hay que realizar con la polea I

para levantar un peso de 100 N?
I. Polea simple fija II. Polea simple mvil

50 N
................................................................
b) Ofrece alguna ventaja, respecto a la
fuerza, la utilizacin de esta mquina?
50 N
100 N
................................................................
c) Qu conseguimos con esta polea,
cambiar la direccin o el sentido de la
fuerza?
................................................................
100 N
100 N
100 N
100 N
100 N
d) Por qu la polea II proporciona una ventaja mecnica con respecto a la I?

.................................................................................................................
........................................................................................................................
e) Qu fuerza tendramos que realizar para levantar una masa de 36 kg con la polea II?
245
UNIDAD
10

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
FUENTES DE ENERGA
Observa la imagen y contesta a las preguntas propuestas:
Lnea de transmisin
Embalse
Presa
Compuerta
Transformador
Generador
Turbina
a) Cmo se denomina esta central? ...........................................................................

b) Qu fuente de energa se aprovecha en ella? ................................................................
c) Es una fuente de energa renovable o no renovable? .....................................................
e) El vatio o watt (W) es la unidad de potencia del SI, y equivale a 1 julio por segundo
(1 J/s). La presa de las Tres Gargantas, en China, es la ms grande del mundo, y su
potencia es de 22 500 MW. Cuntos julios de energa produce al da?
f) Conoces otra energa en la que el movimiento del agua sea el protagonista?

...................................................................................................................
...................................................................................................................
g) Explica cmo la energa del Sol influye en la generacin de energa en la central.
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
246
d) Qu tipo de energa producen las turbinas que forman parte de ella? .........................
UNIDAD
11
Ficha de trabajo I

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA ENERGA TRMICA Y LA TEMPERATURA

Sistema A
Vibracin
a) Qu sistema tiene mayor nivel trmico?

..........................................................
...........................................................
b) Qu magnitud mide el nivel trmico?
..........................................................
...............................................
Sistema B
c) Cul es su unidad en el SI? ...

d) Qu le ocurre tericamente a las
partculas de un sistema a 0 K?
................................................
B Completa las escalas termomtricas de la figura, de forma que aparezcan los valores
(sealados con una lnea en el dibujo) de las temperaturas de ebullicin y de congelacin del agua en cada una de ellas.
Celsius
A qu equivale 1 C en las otras escalas?

...............................................................
.............................................................
Fahrenheit
........................................................
...................................................
........................................................
Kelvin
.........................................................
C Las partculas de qu cuerpo poseen mayor grado de agitacin, las de uno que se
encuentra a 56 C o las de otro que est a 140 F?
247
UNIDAD
11
Ficha de trabajo II

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL CALOR, UNA ENERGA EN TRNSITO
A Tenemos en una habitacin cerrada un plato de sopa como el de la imagen:

a) Qu partculas tienen mayor agitacin, las
de la sopa o las del aire? ...............................
b) Hay transferencia de energa? De qu forma?
................................................................
.....................................................
c) Si transcurren 48 horas, qu habr ocurrido
con las temperaturas? Se habr conseguido el equilibrio trmico?
................................................................
.....................................................
B Completa el texto con los trminos adecuados:

La ..... es una magnitud que mide el nivel .......
de
un
cuerpo. Cuando
se
ponen
en
contacto
dos
cuerpos
distinta
ma de ......, hasta que sus ...... se igualan.

Esta situacin final se conoce con el nombre de ...... trmico.
C Observa la imagen y contesta a las preguntas:

a) Para qu utilizamos los hielos? ....................
.......................................................
b) Qu transferencias de calor se van a producir y desde qu cuerpos a cules?
.......................................................
......................................................................
c) Qu ocurrir al final con los hielos?
..........................................................
......................................................................
248
......, uno de ellos cede ...... al otro en for-
UNIDAD
11

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EFECTOS DEL CALOR
A Rotula en el siguiente dibujo los cambios de estado y explica la diferencia entre los
regresivos y los progresivos.
Gas
Slido
Lquido
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
B Observa el dibujo y explica qu fenmeno se ha producido al calentar el gas.

p = 1 atm
p = 1 atm
2T
..................................................................
..................................................................
..................................................................
2V
..................................................................
..................................................................
..................................................................
C Explica el proceso que ocurre si introducimos un huevo en agua hirviendo y explica:

a) Qu efecto se produce? ........................................................................................
b) Hay transferencia de calor? ........................................................................
c) Este cambio es reversible? ............................................................
d) Cmo se denominan este tipo de cambios? ..................................
249
UNIDAD
11
Ficha de trabajo IV

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
PROPAGACIN DEL CALOR
A Indica el mecanismo de propagacin del calor predominante en las siguientes imgenes:
IV. .... V. ....... VI. ..........
B Realiza la siguiente experiencia y contesta a las preguntas: coloca un segundo la

mano cerca de la llama, primero por un lado y luego por la parte superior:
a) En qu caso aprecias mayor temperatura?

..................................................................
.........................................................
b) En qu direccin se transmite el calor mayoritariamente?
...........................................................
..........................................................
c) Qu ocurre cuando el aire se calienta?
Hay transporte de materia?
..........................................................
.........................................................
...........................................................
250
I. .... II. ....... III. ..........

C Observa los dos dibujos y explica el proceso de transmisin del calor en cada caso.
I
I.
.........................................................
..........................................................
II
.........................................................
II. ..........................................................
..........................................................
.........................................................
D Seala la veracidad o la falsedad de las afirmaciones siguientes:

I. La radiacin es un mecanismo de transmisin de energa en forma de calor.
II. La radiacin solo se produce en ausencia de un medio material.
III. Los vientos se producen como consecuencia de mecanismos de conveccin
del calor.
IV. En los slidos, el mecanismo de propagacin del calor es la conveccin.
V. Todos los mecanismos de propagacin del calor conllevan transporte

de materia.
VI. No existe ningn cuerpo que no emita radiacin.
E Observa el experimento y explica su significado. Qu color absorbe ms radiacin?

.........................................................
.........................................................
.........................................................
F Indica qu forma de propagacin del calor predominante est implicada en cada caso:
a) Ponemos una mano encima de un radiador encendido, pero sin tocarlo. ...................
b) Tocamos un radiador encendido. ..............................................................................
c) Nos ponemos cerca de un radiador encendido, pero sin tocarlo. .........................
251
UNIDAD
11
Ficha de trabajo V

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
CONDUCTORES Y AISLANTES
A El doble acristalamiento como el de la imagen se emplea en las ventanas de las casas:

a) Qu hay entre las dos hojas de cristal?
.......................................................
b) Por qu son mejores estas ventanas que
aquellas fabricadas con un cristal simple?
...............................................................
.......................................................
c) La conductividad trmica del aire, es baja
o alta?
...................................................................
....................................................
d) Por qu estas ventanas reducen el consumo?
..................................................................
...................................................
TIPO
DE MATERIAL
Lana Cobre Papel Plstico Hierro Hielo Aluminio Aire Plata Madera
AISLANTE
CONDUCTOR
C Explica de una forma cientfica la utilidad de esta prenda de vestir.

.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
252
B Clasifica los materiales de la tabla como aislantes trmicos o conductores.
UNIDAD
11
Ficha de trabajo VI

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
MQUINAS TRMICAS
A Observa la imagen y contesta a las preguntas propuestas:

Vapor
Vlvula de seguridad
Manmetro
Manmetr
Corredera o distribuidor del vapor

Trabajo
Mquina
Biela
Caldera
Condensador
Bomba
Foco caliente
Agua fra
Agua
Foco fro
a) Qu tipo de mquina representa la figura? ............................................................

b) Quin fue su inventor? .............................................................................................
c) El combustible, se quema dentro o fuera de ella? ..................................................
d) Dnde se produce el vapor a presin? ....................................................................
e) Qu transformaciones energticas se dan en ella? ...............................................
.................................................................................................................
B Razona si el motor de un coche es una mquina trmica.

.................................................................................................................
.................................................................................................................
C Seala la veracidad o la falsedad de las afirmaciones siguientes:

I. En el cilindro del motor tiene lugar la transformacin de energa trmica en
mecnica.
II. Los motores de combustin interna marcaron el inicio de la Revolucin Industrial.
III. Las antiguas locomotoras eran mquinas de vapor.
IV. La combustin es la reaccin qumica mediante la cual se quema el combustible.
V. Los motores de coches y motos son mquinas trmicas de combustin externa.
VI. La Revolucin Industrial comenz en la segunda mitad del siglo XVII.
VII. Las mquinas trmicas convierten la energa trmica en otras energas.
253
UNIDAD
11

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA ENERGA TRMICA Y LA TEMPERATURA
A Completa la tabla de los valores de temperaturas de diferentes lugares del mundo el

mismo da a la misma hora.
CIUDAD
ESCALA FAHRENHEIT
Estocolmo
25 F
Buenos Aires
Nairobi
ESCALA KELVIN
29 C
83 F
Calafate
Nueva Delhi
ESCALA CELSIUS
13 C
88 F
Canberra
285 K
B Explica qu diferencia hay a nivel microscpico entre un globo hinchado con aire caliente y otro con aire fro.
.................................................................................................................
.................................................................................................................
C El agua de qu piscina de las imgenes posee mayor nivel trmico? Por qu?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
lava (Pas Vasco).
254
Tenerife (islas Canarias).
.................................................................................................................
UNIDAD
11

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
MQUINAS TRMICAS
A En la imagen aparece el esquema de un motor de cuatro tiempos de gasolina. Consulta en Internet u otras fuentes y contesta a las preguntas siguientes:
a) La combustin en l, es externa o interna?

........................................................
Buja
Vlvula
de admisin
Vlvula
de escape
Conducto
de admisin
Conducto
de escape
Pistn
Refrigerante
Bloque
motor
Biela
Rodamientos
de la biela
Cigueal
Carter
Aceite
b) Por dnde entra la gasolina al cilindro?

..........................................................
c) Para qu sirve la buja?
.........................................................
d) De cuntas etapas consta cada ciclo?
.............................................................
e) Cules son?
..............................................................
B Los motores como el del apartado anterior no aprovechan el 75% de la energa de

la que disponen para transformarla en movimiento, ya que disipan mucha energa en
forma de calor a la atmsfera. Qu rendimiento tienen estas mquinas?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
C La potencia de una mquina expresa el trabajo que realiza por unidad de tiempo. Su
unidad en el SI es el vatio (W), que equivale a la realizacin de un trabajo de 1 julio por

segundo. Para hablar de la potencia de los motores de los coches, se utiliza el llamado
caballo de potencia (HP), y su equivalencia con la unidad del SI es 1 HP = 745,7 W.
Calcula el trabajo que realizan en una hora los motores siguientes:
a) Motor 1: 85 HP.
b) Motor 2: 130 HP.
c) Motor 3: 170 HP.
d) Motor 4: 110 HP.
255
UNIDAD
12
Ficha de trabajo I

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS ONDAS: UN VEHCULO PARA TRANSFERIR ENERGA

a) Es una onda mecnica o electromagntica?
................................................................
b) Necesita de un medio material para propagarse?
.....................................................................
c) Transporta energa y/o materia?
...........................................................
d) De qu punto parten las ondas?
.....................................................................
B Seala en color rojo las crestas de las ondas del dibujo, y en azul, los valles; adems:
a) Cul de ellas tiene mayor longitud de onda?
................................................................
................................................................
................................................................
.....................................................................
c) Una onda con f = 1 000 Hz, cuntas oscilaciones
o movimientos completos realiza en una hora?
C Una onda de = 20 cm recorre 1 000 km en una hora:

a) Calcula su rapidez de propagacin, expresada en unidades del SI.
b) Cuntas oscilaciones completas realiza en un segundo?
c) Qu frecuencia posee esta onda? ........................................................................
256
b) Y mayor frecuencia?
UNIDAD
12
Ficha de trabajo II

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
QU ES LA LUZ
A Completa el texto siguiente con los trminos adecuados:

La luz es un tipo de onda que se propaga en lnea
con una rapidez en el vaco igual a m/s, y cuando atraviesa un medio , su rapidez . La que lleva asociada cada luz es proporcional a su frecuencia; por ello, el color
tiene ms energa que el rojo.
B Observa el espectro de la radiacin electromagntica que se encuentra en el libro y

recoloca los datos de la tabla siguiente en la que aparecen diversas radiaciones con
sus energas asociadas mal colocadas:
TIPO DE ONDA
ENERGA ASOCIADA (J)
Microondas
> 4 1021
Ultravioleta cercano
> 20 1015
Rayos X
> 2 1024
Infrarrojo medio
> 255 1021
Rayos gamma
< 19,8 1030
Luz visible
> 523 1021
Ondas de radio
de muy baja frecuencia
> 20 1018
C Clasifica los siguientes materiales en opacos, transparentes o translcidos.
I. ..... II. ..... III. ...... IV. ....... V. ........
257
UNIDAD
12

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
PROPAGACIN RECTILNEA DE LA LUZ
A Observa las figuras y contesta a las preguntas:

a) A qu corresponde esta secuencia de fotos que ocurren en el mismo da?
...........................................
b) Se produce en la Tierra ms zona de
penumbra o de sombra? Por qu?
.......................................................
c) En qu fase se debe encontrar la
Luna para que tenga lugar?
..............................................
B Seala en el dibujo la zona de sombra y la de penumbra si procede:

a) La iluminacin de la esfera, es procedente de un foco puntual o no?
...............................................
b) Qu caracterstica de la luz se pone

de manifiesto con este dibujo?
..............................................
.........................................................
C Explica la formacin de los eclipses de Luna y realiza un dibujo que clarifique la

posicin que adoptan el Sol, la Tierra y la Luna cuando se produce un eclipse de
ese tipo.
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
258
...............................................
UNIDAD
12
Ficha de trabajo IV

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
FENMENOS LUMINOSOS
a) Qu fenmeno luminoso se muestra?

.........................................................
b) En qu consiste dicho fenmeno?
................................................................
...............................................................
c) Quin fue el primer cientfico que comprob esta propiedad de la luz?
.....................................................
B Justifica por qu en Andaluca

las casas se encalan como la
que muestra la fotografa. Qu
colores de la luz absorbe y refleja
el blanco?
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
C a) Completa el dibujo de un haz
de luz que incide sobre un espejo con una superficie totalmente pulimentada. Seala el
rayo incidente y el reflejado,
as como los ngulos de incidencia y de reflexin.
Normal
b) Cmo tiene que ser la superficie para que se produzca la

reflexin, transparente, translcida u opaca?
...............................................
Espejo
259

D Observa el dibujo y responde razonadamente a las preguntas siguientes:

a) Qu tipo de espejo esfrico se representa?
................................................................
b) Cul es la parte reflectante, el interior del casquete esfrico o la exterior?
Foco
.....................................................................
c) Qu es el foco del espejo?
...........................................................
d) Qu fenmeno luminoso se manifiesta en l?
...........................................................
E Completa las frases siguientes con la palabra adecuada:

a) Una superficie pulimentada opaca a la luz es un .................................................
b) Las imgenes que forma un espejo plano, son reales o virtuales? .......................
c) El punto donde convergen los rayos de los espejos y lentes se llama .....................
d) Una ............... es un sistema ptico formado por un medio ..............................
y limitado por dos ........, siendo una de ellas, al menos, ..................................
F a) Qu tipo de lente aparece en la imagen?

b) Por qu se denominan as este tipo de lentes?
Eje ptico
.....................................................................
Foco
c) Si observamos un objeto a travs de ellas, lo vemos a su tamao real o de menor o mayor tamao?
...........................................................
G Representa la imagen que aparecera en el espejo plano de la figura:

a) La imagen, tiene el mismo tamao que el objeto que se refleja en ella?
................................................................
b) Por qu?
.....................................................................
...........................................................
...........................................................
260
................................................................
UNIDAD
12
Ficha de trabajo V

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LA LUZ Y LA VISIN
A El dibujo del ojo se encuentra mal rotulado. Encuentra los errores y corrgelos. Adems:
Lente
cristalino
Arterias
y venas
retinales
a) Indica la relacin entre el iris y la pupila.

Iris
Retina
................................................
Crnea
.................................................
b) Cul es la relacin entre el cristalino y
la formacin de la imagen?
Nervio
ptico
Humor
acuoso
Humor
vtreo Msculo
ciliar
Pupila
..........................................................
................................................
.................................................
B En la imagen aparece un defecto de la visin. Razona de qu patologa se trata, en

qu consiste y el tipo de lentes con la que se corrige.
........................................................
........................................................
.........................................................
.......................................................
...........................................................
.............................................................
C El color de ojos de una persona es un rasgo diferenciador:

a) Qu parte del ojo proporciona dicho color?
.....................................................
.....................................................
b) Cmo se denomina el orificio del centro?
................................................................
c) Explica la relacin que tienen ambos con
la intensidad de luz.
.....................................................
.....................................................
261
UNIDAD
12
Ficha de trabajo VI

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
EL SONIDO
A En cada una de las siguientes afirmaciones hay un trmino inadecuado; tchalo y

escribe en las lneas de puntos el trmino correcto:
a) El sonido es una onda electromagntica que se propaga en todas las direcciones

del espacio con rapidez constante .....................................................................
b) Las ondas sonoras audibles por el ser humano son las que se encuentran entre los 20 y los 20 000 kHz ......................................................................................
c) El sonido es la sensacin producida en la oreja por la vibracin de los cuerpos y
que se transmite por un medio material ................................................................
B Cul de las ondas del dibujo corresponde a una intensidad de sonido fuerte y cul a
uno dbil? Razona la respuesta.
............................................
............................................
............................................
......................................
C Cul de las dos ondas sonoras

corresponde a un sonido agudo y
cul a uno grave?
......................................
................................
.................................
D a) Qu cualidad nos permite diferenciar las voces de las distintas personas?

...................................................................................................
b) Cul es el recorrido de la onda sonora de la voz de una persona hasta que es
percibida por otra que est a su lado?
..................................................................................................
262
..........................................
UNIDAD
12

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
PROPAGACIN DEL SONIDO
Indica qu fenmeno aparece

representado en la imagen, y
calcula el tiempo que tardan
las personas de la lancha en
escuchar el sonido que regresa del acantilado.
.....................................
28 m
A qu distancia, en km, est

una tormenta elctrica cuyos
truenos omos a los 15 s de
ver el relmpago?
.....................................
.....................................
C Contesta de forma razonada a las preguntas siguientes:

a) Cuando un avin lleva rapidez mach 1,1, a cuntos km/h est volando?
b) En el agua de mar la rapidez de propagacin de las ondas sonoras es de 1 533 m/s;
cuntos km/h suponen?
c) Cuando una persona se encuentra a 10 metros de un gran risco que est enfrente
de ella y grita, qu fenmeno escucha? Por qu se produce?
...............................................................................................
...................................................................................................
d) Qu es el sonar? Para qu se utiliza?
...............................................................................................
...................................................................................................
263
UNIDAD
12

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
CONTAMINACIN ACSTICA Y LUMNICA
A Observa la tabla y contesta a las preguntas:

NIVEL DE INTENSIDAD DE DIFERENTES
FUENTES SONORAS
Fuente sonora
dB
Umbral del dolor

Avin despegando
Motor de avin en marcha
Concierto
Perforadora elctrica
Trfico
Tren
Aspiradora
Aglomeracin de gente
Conversacin
Biblioteca
Respiracin tranquila
Umbral de audicin
140
130
120
110
100
90
80
70
50/60
40
20
10
0
a) Cul es la unidad de medida de la intensidad sonora?

...........................................................
b) Qu deberan utilizar los trabajadores que
manipulan taladradoras y perforadoras para
evitar la contaminacin sonora?
.....................................................................
c) Segn la OMS, cul se establece como lmite aceptable de ruido?
...........................................................
d) Qu sonidos de la tabla, son, entonces, no
aceptables?
...........................................................
...........................................................
B Cita los problemas de salud que puede causar la contaminacin acstica sobre las
...............................................................................................
...................................................................................................
...............................................................................................
C Las luminarias de vidrio plano para el alumbrado de las calles, como la que aparece
en la imagen:
a) Por qu crees que contribuyen al ahorro energtico en las ciudades?

.........................................
................................................
b) Por qu reducen la contaminacin lumnica de las ciudades?
.........................................
................................................
264
personas.
UNIDAD
12
Ficha de trabajo IX

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
LAS ONDAS: OTRA FORMA DE TRANSFERIR ENERGA
A Observa el espectro de la radiacin visible y contesta a las preguntas propuestas:

Ultravioleta
Infrarrojo
400
Violeta
450
Azul
500
Cian
550
Verde
600
Amarillo
650
Naranja
700
Roja
750 (nm)
Magenta
a) Son ondas electromagnticas o mecnicas? Por qu?

...................................................................................................
b) Qu forman todos los colores juntos? .....................................................................
c) Qu color tienen las ondas de mayor frecuencia? Y el de menor?
...............................................................................................
d) Las ondas de longitud inmediatamente inferior a la del color ultravioleta, a qu
espectro pertenecen?
...................................................................................................
e) Las ondas de longitud inmediatamente superior a la del color magenta, a qu
espectro pertenecen?
f)
...................................................................................................
Recuerda el espectro de la radiacin electromagntica y razona si los siguientes
tipos de ondas tienen mayor o menor frecuencia y longitud de onda que el espectro de la radiacin visible:
Microondas: ..........................................................................................................
Ondas de telefona: ...............................................................................................
Rayos X: ...............................................................................................................
Rayos gamma: ......................................................................................................
Ondas de TV: ..........................................................................................................
B En las o.e.m. se cumple que f = v, siendo v la rapidez de propagacin de la luz

en el vaco. Teniendo esto en cuenta, calcula la longitud de onda, en metros, de:
a) Ondas de radar de 15 GHz. ...................................................................................

b) Ondas de radio de 60 MHz. ...................................................................................
c) Rayos X de 30 106 GHz. .......................................................................................
d) Microondas de 3 GHz. .........................................................................................
265
UNIDAD
12
Ficha de trabajo X

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
FENMENOS LUMINOSOS
A Completa el dibujo de la refraccin de un haz de luz sobre la superficie de separacin
del aire con el agua, nombrando en l los haces incidente y refractado, as como los
ngulos de incidencia y de refraccin:
a) Tiene la luz la misma rapidez de propagacin
Normal
Rayo
incidente
en ambos medios?
................................................................
b) Si la respuesta es negativa, en cul menos?
Aire
Agua
.....................................................................
c) Por qu el rayo no se refleja en esta superficie
en vez de refractarse?
...........................................................
B Infrmate sobre las mezclas aditivas de colores y responde a las siguientes preguntas:
a) Cuando hablamos de mezclas aditivas, estamos hablando de mezclar luces de
diferentes colores o sustancias que tengan distinto color?
...........................................................................................................
b) Cules son los colores aditivos primarios? ..............................................................
c) Qu color resulta de unir todos ellos? ....................................................................
e) Y si mezclamos el rojo y el verde? ...........................................................................

f) Y si lo hacemos con el azul y el verde? .....................................................................
C Observa la imagen y contesta de forma razonada a las preguntas:

a) Qu mezcla de colores aparece representada?
.....................................................................
b) Los colores, proceden de fuentes de luz o de pigmentos?
...........................................................................
c) Cules son los colores primarios y los secundarios
en este caso?
....................................................................
d) La unin de todos los colores, qu color forma?
.............................................................................................................
266
d) Qu color resulta de mezclar aditivamente el rojo y el azul? .................................
UNIDAD
12
Ficha de trabajo XI

Curso: .....................................................................
Fecha: ....................................................................
PROPAGACIN DEL SONIDO

a) Qu instrumento emplean los barcos y los submarinos para averiguar la distancia de bancos
de peces, fondos marinos, etc.?
................................................................
b) A qu distancia se encuentra el fondo marino
de un barco que emite un sonido y tarda en captar el eco 98 cs, si la rapidez del sonido en el
agua de mar es de 1 533 m/s?
B Disponemos de una tubera de acero inoxidable de 85 metros y golpeamos uno de
sus extremos fuertemente con un mazo. Cuntos segundos tardaremos en escuchar el sonido del impacto si colocamos nuestra oreja prxima al otro extremo, si la
rapidez del sonido en el acero es de 18 360 km/h?
C Segn su rapidez mach, los aviones se clasifican como aparece en la tabla. Compltala adecuadamente:
TIPO DE AVIONES
RAPIDEZ MACH
Subsnico
< 0,7
Transnico
0,7 - 1,2
Supersnico
1,2 - 5
Hipersnico
>5
RAPIDEZ (km/h)
a) La rapidez de crucero de un Boeing 747 es de 291 m/s. De qu tipo de avin de

los que aparece en la tabla se trata?
...............................................................................................
b) Los Concorde eran aviones que volaban con una rapidez mxima de mach 2,3.
Qu tipo de aviones eran?
...............................................................................................
267
SOLUCIONES
C
Ficha de trabajo I (refuerzo)

A
Unicelulares procariotas: bacteria. Moneras.

Unicelulares eucariotas: levadura. Hongos.
Pluricelulares sin tejidos: alga (protoctistas),
esponja (animales).
Pluricelulares con tejidos, sin rganos: musgo. Plantas.
Pluricelulares con rganos, sin aparatos:
angiosperma. Plantas.
Pluricelulares con aparatos y sistemas: reptil,
mamfero, anfibio, artrpodo. Animales.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Ficha de trabajo III (ampliacin)

A
A. Santiago Ramn y Cajal.

B. Anton Van Leeuwenhoek.
C. Matthias Schleiden y Theodor Schwann.
D. Robert Hooke.
1.o Robert Hooke observ las clulas de corcho.

2.o Anton Van Leeuwenhoek observ microorganismos del agua.
o
3. Matthias Schleiden y Theodor Schwann
propusieron la teora celular.
4.o Santiago Ramn y Cajal describi las
neuronas del tejido nervioso.
Los alumnos y las alumnas elaborarn un
eje similar al propuesto en el libro de texto.
Nutricin.
Relacin.
Reproduccin.
Relacin.
Nutricin.
Relacin.
Reproduccin.
C
NIVELES
CLASIFICACIN
FORMADOS POR
Seres unicelulares
Una clula
Colonias
Seres pluricelulares
Varias clulas
rganos
DE ORGANIZACIN
Tejidos
UNIDAD 2
A
1. Respiracin. 2. Excrecin. 3. Hetertrofa.

4. Aparato circulatorio abierto.
Ficha de trabajo II (refuerzo)
18F; 28V; 38F; 48V.
A a) Clula procariota. 1. Pared celular. 2.
Aparatos
Membrana plasmtica. 3. Citoplasma. 4.

ADN. 5. Ribosomas.
b) Clula eucariota animal. 1. Membrana
plasmtica. 2. Ncleo. 3. Citoplasma. 4.
Mitocondria. 5. Ribosomas. 6. Centriolo.
c) Clula eucariota vegetal. 1. Pared celular.
2. Membrana plasmtica. 3. Ncleo; 4.
Citoplasma. 5. Mitocondria. 6. Cloroplasto. 7. Ribosomas.
B
Pared celular
Membrana plasmtica
Citoplasma
PROCARIOTA
Ncleo
ADN
Mitocondria
ECUARIOTA
ECUARIOTA
ANIMAL
VEGETAL
Cloroplastos
Centriolos
Ribosomas
268
Las estructuras comunes a todas las clulas

son: la membrana plasmtica, el citoplasma, el ADN y los ribosomas.
A82; B83; C81.
a) Cloroplasto y mitocondria.
b) 1: Agua y sales minerales; 2: Dixido de
carbono; 3: Energa solar; 4: Hidratos de
carbono; 5: Oxgeno; 6: Hidratos de carbono; 7: Oxgeno; 8: Energa; 9: Dixido
de carbono.
c) Materia y energa.
Ficha de trabajo III (refuerzo)

A
1. Absorcin del agua y las sales minerales.

2. Fotosntesis. 3. Absorcin de CO2. 4. Expulsin de productos de deshecho.
a) Las plantas expulsan por los estomas el

oxgeno de la fotosntesis, el CO2 de la
respiracin y el exceso de agua (en forma de vapor).
b) El transporte de sustancias en la planta
tiene lugar a travs de los vasos con-
UNIDAD 1
SOLUCIONES
ductores que recorren el tallo, las ramas
y los nervios de las hojas.
c) Los hidratos de carbono (nutrientes orgnicos) que se fabrican en la fotosntesis se mezclan con agua en la hoja y
forman la savia elaborada.
Ficha de trabajo VI (refuerzo)

A
Ficha de trabajo IV (refuerzo)

A
ANIMAL
SIN APARATO
CAVIDAD
TUBOS
DIGESTIVO
GASTROVASCULAR
DIGESTIVOS
Boquern
Babosa
Esponja
Pulpo
Serpiente
Caballo
APARATO CIRCULATORIO ABIERTO
Ncora
Pulpo
Conejo
a) Las esponjas y los cnidarios no necesitan partes de su cuerpo especializadas

en el transporte; casi todas sus clulas
estn en contacto con el medio (el agua)
e intercambian sustancias directamente
con el exterior.
b) En los aparatos circulatorios cerrados, el
lquido circulante siempre va por el interior de los vasos. El intercambio
de susAPARATO CIRCULATORIO ABIERTO
tancias se produce a travs
de
las
delgaLombriz de tierra
Ncora
Moscafinos.
das paredes
de los vasos ms
Saltamontes
Medusa
Elefante
Rana
Ficha de trabajo VII (ampliacin)

A
Tenia
Boca
Esfago
Intestino
Ano
El ano de las aves desemboca en una

cloaca, mientras el de los humanos da al
exterior.
Estmago
b) En la molleja los alimentos son aplastados y triturados. El buche es un ensanchamiento del esfago donde se almacenan los alimentos y se reblandecen. La
cloaca es un orificio por donde salen los
desechos al exterior.
Ficha de trabajo V (refuerzo)

A 1: Respiracin branquial. 2: Respiracin tra-
queal. 3: Respiracin pulmonar. 4: Respiracin traqueal.

Los animales que
viven en el agua
o en medios
terrestres muy
hmedos
tienen una
piel muy fina
Las branquias
son un conjunto
de lminas
o filamentos
por los que

circulan fluidos.
Las trqueas
son tubos muy

finos
que se abren
al exterior
por espirculos.
son dos rganos

esponjosos
formados por
cavidades
llamadas alvolos.
Los pulmones
lo que permite
que el oxgeno
disuelto
se difunda.
a) El aparato digestivo de las aves posee

un buche que humedece y ablanda el alimento, mientras que en nuestro aparato
digestivo, esa funcin la realizan las glndulas salivales.
Mientras nosotros trituramos la comida
con los dientes, la aves lo hacen con la
molleja.
Hgado
Lombriz de tierra
Mosca
Serpiente
Caballo
UNIDAD 3
A
Fsicos: temperatura, luz y gravedad. Qumicos: oxgeno, agua, cidos y feromonas.
1. Receptor; 2. Respuesta.
a) El len aproximndose.
b) Los ojos de la cebra.
c) Salir corriendo.
d) El aparato locomotor.
269
SOLUCIONES
a) Geotropismo, la gravedad. b) Tigmotropismo, el contacto. c) Hidrotropismo, el agua. d)

Fototropismo, la luz.
a) La luz. b) Mueve las hojas hacia la luz.

c) Una nastia. d) Fotonastia.

A
Los animales tienen un conjunto de receptores especializados en captar distintos tipos

de estmulos. Casi todos los animales poseen rganos sensoriales, rganos y sistemas para la coordinacin de las respuestas
y rganos o sistemas efectores para ejecutar
las respuestas.
1. Fotorreceptores. 2. Quimiorreceptores.
3. Ojos en cmara. 4. Odo. 5. Equilibrio.
6. Gusto.
Ficha de trabajo VI (ampliacin)

A
1. Movimiento por cilios. 2. Movimiento ameboide. 3. Movimiento por flagelos.
a) Cilios. b) Seudpodo. c) Flagelos.
UNIDAD 4
A

B
Las secreciones las producen las glndulas

que son rganos o grupos de clulas que al
recibir una orden de los sistemas de coordinacin, producen sustancias y las segregan
al exterior. Son secreciones; por ejemplo, el
sudor, el veneno de las serpientes, la leche
de los mamferos, etc.
VENTAJAS
Aumenta la diversidad.
Es compleja.
Reproduccin
asexual
Produce muchos
descendientes en poco
tiempo.
Los individuos que

origina son
iguales.
1 y 3.
FIGURAS
Tipo de
reproduccin
Las clulas que forman el sistema nervioso se llaman neuronas. En los vertebrados,
estas clulas se agrupan y forman los centros nerviosos y los nervios. Los centros
nerviosos son el encfalo y la mdula. Los
nervios pueden ser sensitivos, si llevan la
informacin desde los receptores hasta los
centros nerviosos; y motores si llevan la informacin desde los centros nerviosos hasta los efectores.
270
Biparticin
3
Esporulacin
Nmero de clulas Dos

hija formadas
Dos
Muchas
Cmo son las

clulas hija
Tienen el
mismo
tamao
Una ms
grande que
la otra
Todas iguales
Bacterias
Levaduras
Algunos
protozoos

A
a) La reproduccin asexual en las plantas se

puede producir mediante formacin de yemas, por fragmentacin y por esporas.
b) Los tallos subterrneos pueden ser tubrculos, como la patata, y bulbos,
como la cebolla.
c) En la fragmentacin la nueva planta se
origina a partir de un trozo de la planta
progenitora, generalmente del tallo. El
trozo cortado se denomina esqueje.
d) Las esporas se originan en unos rganos
denominados esporangios. Las esporas
son comunes a musgos y helechos.
B
C
A84; B83; C81; D82.
Verdaderas: 2, 4 y 5. Falsas: 1 y 3.
1. Ave: los msculos se anclan a las extremidades, que son las alas. 2. Calamar: comprime el cuerpo, causando la expulsin de
un chorro de agua que propulsa al animal.
3. Estrella mar: se desplaza gracias a sus
pies ambulacrales. 4. Mariposa: se desplaza
gracias a sus exoesqueleto articulado.
Gemacin
Organismo en que
se produce

A
DESVENTAJAS
Reproduccin
sexual
Son verdaderas: 2 y 3.
SOLUCIONES
a) 18Esporofito, 28Esporas, 38Gametofito, 48Gametos, 58Cigoto.
a) En los animales es poco frecuente.
b) Reproduccin alternante.
c) Los musgos.
c) La estrella de mar se reproduce por fragmentacin.
a) En el ciclo biolgico de una planta sin semillas, se alternan dos tipos de individuos que
se denominan gametofito y esporofito.
d) La yema es un grupo de clulas que

crecen en la superficie del progenitor y
forma un nuevo individuo.
b) Estos individuos se reproducen de forma diferente, el esporofito se reproduce

asexualmente por esporas, mientras que
el gametofito tiene reproduccin sexual.
e) En la fragmentacin todos los trozos en

que se divide el progenitor originan nuevos individuos.
c) Las hojas de los helechos se denominan

frondes y en su envs podemos encontrar unas estructuras denominadas esporangios, donde se producen las esporas.
FLOR
CLIZ
formado
por
SPALOS
COROLA
formada
por
PTALOS
ESTAMBRES
formados
por

A
que
contiene
ESTIGMA
PISTILO
formado
por
A83; B86; C82; D85; E81; F84.

CARACTERSTICAS
CERCETA
CHANQUETE
Son hermafroditas o
unisexuales?
Unisexual
Unisexual
Presentan dimorfismo sexual?
No
Qu fecundacin presentan?
Interna
Externa
Realizan cpula?
No
Cmo son segn el desarrollo

embrionario?
Ovparos
Ovparos
GAMETO
MASCULINO
Cmo es el desarrollo
posembrionario?
Directo
Directo
GAMETO
FEMENINO
Sufren metamorfosis?
No
No
FILAMENTOS
ANTERA
a) II, b) II, c) III.
GRANO
DE POLEN
ESTILO
OVARIO
Son falsas: a, c, d y e.
que
contiene
18Entomgama; 28Anemgama; 38Anemgama; 48Entomgama.
C
D
1: Ptalo; 2: Spalo; 3: Pistilo; 4: Estambre.

FUNCIN
Tras la fecundacin, la flor se

marchita y las paredes del ovario
se engrosan.
Formacin del
fruto
La semilla absorbe agua, se

rompen las envolturas y el
embrin crece.
Germinacin
de la semilla
El gameto masculino se fusiona

con el femenino.
Fecundacin
El polen es llevado desde las

anteras de una flor hasta el
estigma de otra.
Polinizacin
El grano de polen forma una

estructura que desciende por el
estilo hasta el ovario.
Formacin del
tubo polnico
A84; B81; C85; D83; E82.
18d, 28b, 38a, 48c.
a)
OVPAROS
Lagartija
Mariposa
Gorrin
Rana
Escarabajo
Trucha
Ornitorrinco
Mejilln
Tortuga
N. DE
DESCRIPCIN
Ficha de trabajo VII (refuerzo)
ORDEN
VIVPAROS
Ballena
Ser humano
Canguro
OVOVIVPAROS
Tiburn
Vbora
b)
DESARROLLO DIRECTO
Lagartija
Gorrin
Trucha
Ornitorrinco
Tortuga
Ballena
Ser humano
Canguro
Tiburn
Vbora
DESARROLLO INDIRECTO
Mariposa
Rana
Escarabajo
Mejilln
1: Embrin; 2: Vitelo; 3: Cscara; 4: Placenta.
271
SOLUCIONES
Ficha de trabajo VIII (ampliacin)
Es falsa la frase 2.
a) Podra suceder que, al ser todas las plantas idnticas en caractersticas, el cultivo se
perdiese debido a que todas las plantas tendran igual resistencia a esa enfermedad.
b) En un cultivo obtenido por reproduccin
sexual, las plantas tienen distintas caractersticas, por tanto, no todas presentan
la misma resistencia a la enfermedad, y
algunas de ellas podran resistirla bien.
1: gametofito, 2: gametos, 3: cigoto, 4: esporofito, 5: esporas.
Son falsas: a, b y f.
a) El gametofito es la planta formada por reproduccin asexual. b) La unin de dos gametos forma un cigoto. f) El gametofito produce
gametos masculinos y gametos femeninos.
FACTORES BITICOS
Roble, zorro, gorrin y
oruga.
FACTORES ABITICOS
Agua, temperatura, oxgeno y
suelo.

A
272
Temperatura
Plantas que pierden las hojas en invierno,

plantas que florecen con el calor, animales
que hibernan, animales que migran.
Presencia de
agua
Plantas que cubren sus hojas con ceras,

plantas que reducen mucho sus hojas y acumulan agua en desiertos, escamas de reptiles, exoesqueleto de insectos.
Son falsas la a y la c.
a) Las profundidades de los ocanos carecen de organismos fotosintetizadores,
debido a su falta de iluminacin.
a) Presencia de agua. b) Temperatura. c) Temperatura. d) Luz. e) Presencia de agua. f) Temperatura.
a) Las relaciones intraespecficas son las

que tienen lugar entre individuos de la
misma especie, y las relaciones interespecficas se establecen entre individuos
de distintas especies.
b) Las relaciones intraespecficas se dividen en competencia intraespecfica
cuando los individuos de una misma especie compiten por los mismos recursos,
e interacciones cuando se unen para
obtener un beneficio comn.
B
C
A, D, E 8 1; B, C, F 8 2
B
C
Hbitos nocturnos/diurnos de animales, plantas que trepan para alcanzar la luz, plantas
acuticas que viven cerca de la superficie.
UNIDAD 5
a) Un ecosistema es un sistema natural formado por los seres vivos que habitan en
una zona determinada (la biocenosis),
por las caractersticas del medio en el
que viven (el biotopo) y por las relaciones que se establecen entre todos ellos.
b) La biocenosis la forman todos los seres vivos que habitan el biotopo. A estos
seres vivos se les conoce como factores
biticos del ecosistema.
c) El biotopo est formado por los componentes sin vida del ecosistema, conocidos
como factores abiticos del ecosistema.
Verdaderas: 2, 3 y 4; falsas: 1 y 5.
EJEMPLO DE ADAPTACIN
Luz
a) Injerto, b) Esqueje, c) Acodo.
Ficha de trabajo IX (ampliacin)
FACTOR
ABITICO
ESPECIE
ESPECIE
BENEFICIADA
PERJUDICADA
(+)
(-)
ESPECIE
INDIFE-
TIPO DE
RENTE
RELACIN
(0)
En un liquen, el
Alga
alga proporciona
Hongo
alimento y el hongo
humedad.
Mutualismo
Un lince caza un
Lince
conejo para alimentarse.
Conejo
Depredacin
Los leones y los

guepardos se alimentan de gacelas.
Len
Guepardo
Competencia
Un buitre come los

restos de la presa
de un len.
Buitre
La tenia vive y se
alimenta en el intestino del hombre.
Tenia
Hombre
Parasitismo
Un camalen
captura y se come
un insecto con su
lengua.
Camalen
Insecto
Depredacin
Una rmora se
Rmora
adhiere a un tiburn
para transportarse.
Len
Tiburn
Comensalismo
Comensalismo
A
B
c) Las plantas de climas desrticos desarrollan hojas muy pequeas que las protegen de las prdidas de agua.
SOLUCIONES
Un nivel trfico est formado por los organismos de un ecosistema que tienen el mismo tipo de alimentacin. Hay tres niveles
trficos: los productores, los consumidores y los descomponedores.
Los ecosistemas de agua dulce pueden ser

de dos tipos: los de aguas quietas o tranquilas, como los lagos, los estanques o
los humedales; y las de aguas corrientes,
como los torrentes, los arroyos y los ros.
A83; B81; C82.
Todas son verdaderas.
Saltamontes: Consumidor; Conejo: Consumidor; Amapola: Productor; Lince: Consumidor; Hongos: Descomponedor.
Respuesta libre.
a) Humedal.
b) De aguas tranquilas.
c) De aguas poco profundas.
d) Junco, espadaa, lenteja de agua, arroz,
chufa
e) Flamenco, garzas, patos, grullas, calamn...

A
a) 1: Calor; 2: Consumidores primarios; 3: Calor.
Ficha de trabajo VIII (refuerzo)
b) Procede de la luz solar.
c) Alimentndose los consumidores primarios de los productores.
1: Zona fra; 2: Zona templada; 3: Zona clida; 4: Zona templada; 5: Zona fra.
B, F y H81; D, E y I82; A, C y G83.
d) Se disipa en forma de calor.
a) Bosque mediterrneo y bosque caducifolio.
a) Los productores consumen materia inorgnica del medio y la transforman en

materia orgnica. La materia orgnica
fabricada por los productores es consumida por los consumidores primarios
(herbvoros) y la de estos, a su vez, es
consumida por los consumidores secundarios (carnvoros).
No sera posible, debido a que sin productores, no puede entrar materia orgnica ni
energa en los ciclos de materia y energa
de los ecosistemas, por lo que el resto de
seres vivos desapareceran en poco tiempo.
b) Respuesta abierta.
Ficha de trabajo IX (refuerzo)

A
Ficha de trabajo X (ampliacin)

A
A83; B81; C84; D82.
Son falsas: a, c y d.
a) Las termitas se alimentan de madera.
c) Las colonias de termitas viven en asociaciones estatales.
d) El rey y la reina se reproducen para poder mantener el tamao de la colonia.

A
A83; B81; C82.
a) Plancton; b)Necton; c) Bentos; d) Necton;

e) Plancton; f) Bentos.
Son falsas: a, c y d.
a) El necton incluye criaturas nadadoras,

tales como peces y mamferos acuticos.
c) Los organismos fotosintetizadores llegan
hasta una profundidad mxima de 200
metros, ms all de la cual no les llega
luz alguna.
d) La zona nertica se caracteriza por su
poca profundidad.
Las repuestas estarn en funcin del bioma

elegido.
Es un tipo de relacin mutualista llamada

simbiosis. En la simbiosis ambos organismos permanecen ntimamente relacionados
para obtener un bien mutuo, llegando a depender la vida de uno del otro. En este caso,
la termita se alimenta gracias al protozoo, y
el protozoo tiene alimento y un hbitat seguro para vivir en el interior de las termitas.
Ficha de trabajo XI (ampliacin)

A
a) Las pirmides ecolgicas tienen forma de

pirmide debido a que tanto la materia
como la energa se van perdiendo de un
273
SOLUCIONES
nivel a otro, por lo que cabe esperar que
encontraremos menos materia y energa
en los niveles ms altos.
a) De la luz solar.
b) Europa, frica, la Antrtida.

A
El calor interno de la Tierra recibe el nombre de energa geotrmica y aumenta con

la profundidad. Esta energa produce unos
movimientos cclicos llamados corrientes
de conveccin, en los cuales, rocas muy
calientes del manto profundo se hacen menos densas y ascienden hacia la superficie,
mientras que las rocas del manto superior,
ms fras y densas, se hunden hacia zonas
ms profundas, donde se calientan y ascienden de nuevo.
Son falsas la 2 y la 3.
b) De la materia inorgnica tomada por los

productores.
a) Los productores son los que estn en la

base de la pirmide ecolgica, y obtienen
materia orgnica a partir de materia inorgnica y energa a partir de la energa solar.
b) Los consumidores primarios se alimentan de los productores, como, por ejemplo, los animales herbvoros.
UNIDAD 6
A
A84; B81; C83; D82.
a) A las irregularidades que presenta la superficie de la geosfera las denominamos

relieve.
b) Las zonas emergidas de la geosfera son
los continentes y las islas.
c) Las cordilleras estn formadas por montaas que se disponen a lo largo de una
gran extensin.
d) Las llanuras son extensas regiones llanas.
1: Plataforma continental; 2: Talud continental; 3: Llanura abisal; 4: Dorsal; 5: Volcn

sumergido; 6: Isla volcnica; 7: Fosa.
2. El vapor se condensa y
origina nubes.
1. La energa solar evapora
el agua superficial.
4. El agua de las precipitaciones se

desliza por la superfice o se infiltra.

A
A84; B81; C83; D82; E82.
a) Magmticas (volcnicas y plutnicas) y

metamrficas.
b) Sedimentarias.
c) Sedimentos.

A
274
3. Al agrandarse o
congelarse, las gotas de
agua precipitan.
d) En el interior.
Son falsas las oraciones a y d.

a) La corteza terrestre est formada por rocas slidas y rgidas.
d) El ncleo est formado por el ncleo externo, fundido; y el ncleo interno, que
se encuentra en estado slido.
1: Placa norteamericana; 2: Placa sudamericana; 3: Placa de Nazca; 4: Placa africana; 5: Placa rabe; 6: Placa euroasitica; 7:
Placa filipina; 8: Placa del Pacfico; 9: Placa
australiano-india.
Se trata de una roca sedimentaria, puesto

que se halla en un estrato sedimentario y
contiene fsiles en ella.
UNIDAD 7
1: Borde convergente; 2: Borde divergente;

3: Borde con movimiento lateral o transformante.
b) No, puesto que un nivel se mantiene

gracias al anterior. No es posible que un
nivel se mantenga con ms materia y/o
energa que su nivel precedente.
a) En la placa euroasitica, salvo Canarias,

Ceuta y Melilla que se hallan en la placa
africana.
SOLUCIONES
Las fosas se producirn en el borde convergente, mientras que las dorsales se producen en el divergente.
continuar aquellos que lo modelan, con el

paso del tiempo, los procesos geolgicos
externos iran allanando e igualando todo
relieve, hasta que toda superficie continental quedase bajo el ocano.
18V; 28F; 38V; 48V; 58F.
Con el paso del tiempo, este borde divergente ir ensanchando el valle y, llegado a
un punto, el ocano lo invadir formndose
un ocano entre ambos fragmentos del continente, ya dividido en dos. En el valle del
Rift est ocurriendo, por tanto, la apertura
de un nuevo ocano.
Ficha de trabajo V (ampliacin)

A
En estas zonas se da mayor riesgo ssmico
debido a que son zonas de contactos entre placas, donde las interacciones entre
dichas placas provocan los sesmos.
b) En el caso de Alaska, la principal causa

del bajo nmero de vctimas es la baja
poblacin de la zona afectada. Adems,
para cuando el tsunami lleg a las costas
de EE.UU. y Canad, haba pasado suficiente tiempo para que las poblaciones
costeras hubieran sido adecuadamente
evacuadas.
A84; B81; C82; D83.
A a) La cmara magmtica es la zona de

la litosfera donde se acumula el magma.
b) La chimenea es el conducto que comunica la cmara magmtica con el
exterior.
c) El crter es la abertura del volcn al exterior. Suele tener forma de embudo.
d) El edificio volcnico es una estructura semejante a una montaa, generalmente en forma de cono.

A
A 8 1, 2, 4, 7.
B 8 3, 5, 6.
c) S, puesto que el elevado nmero de vctimas se produjo por la enorme dificultad

de alertar a poblaciones que viven en la
pobreza, sin medios para ser convenientemente avisadas y evacuadas.
d) Seguramente, de haber dispuesto de varias horas de antelacin, la poblacin de
las costas japonesas hubiera sido evacuada, y las bajas hubieran sido mucho
menores.
a) Un volcn expulsa materiales slidos, lquidos y gaseosos.

b) Los materiales lquidos que expulsa un
volcn reciben el nombre de lava.
1: Volcn asociado a un borde convergente.
2: Volcn asociado a un borde divergente.
3. Volcn en zona de intraplaca.
Al extinguirse los procesos geolgicos endgenos que generan nuevo relieve, pero
a) Japn es un pas muy desarrollado con

una alta incidencia de terremotos. Es por
eso que gran parte de sus construcciones son sismorresistentes, y por ello un
terremoto de esta magnitud causa pocas
vctimas.
e) Respuesta libre.
Son falsas las frases b y c.

b) El suelo volcnico es, en general, bastante frtil/rico; por ello, las zonas volcnicas estn muy pobladas y ello aumenta
los riesgos para la poblacin.
c) En el caso de los terremotos, se realizan
mapas de riesgo, puesto que un terremoto se puede producir con mayor probabilidad cerca de los bordes de placa.
275
SOLUCIONES
UNIDAD 8
b) Verdadero, ya que no los podemos observar a simple vista.
c) Verdadero.
A
B
d) Falso; necesitamos microscopios para

observarlos.
I. Todo lo que existe en el universo est

formado por materia y energa.
II. Cuanto mayor es la masa de un objeto,
mayor es su inercia.
VI. La atraccin gravitatoria es la responsable de que los objetos caigan al suelo si
los sueltas.
e) Verdadero, ya que no lo puedo ver a

simple vista.
a) Montaas, campo y mar.

b) Velero y rboles.
c) El cuerpo material tiene lmites precisos, y
el sistema material, no.
d) Todo lo que est constituido por materia
tiene inercia; por tanto, el velero tendr
inercia.
1 000 000 000 000 = 1012
Giga
1 000 000 000 = 109
Mega
1 000 000 = 106
Kilo
1 000 = 103
Hecto
100 = 102
Deca
da
10 = 101
a) 1,8 1013.
f) Nano, n.
g) Micro, .
h) Centi, c.
a) Inercia.
i) Mili, m.
j) Pico, p.
a) Microscpica, pues no pueden ser vistos

por nuestros ojos.
e) Sistema material.
b) A 7,6 106 m.
f) Masa.
c) Entre 4,5 1012 y 6 1012 hemates por litro.
a) Los maniques se precipitan hacia delante.
b) Se debe a la inercia de los cuerpos; los

maniques tienden a seguir el movimiento que tenan cuando el coche estaba en
movimiento antes de chocar.
c) S, ya que la inercia depende de la masa.
d) Por supuesto, el cinturn de seguridad reduce en gran medida las consecuencias
negativas del impacto.
276
Tera
e) 8,6 1011.
b) Volumen.
EQUIVALENCIA
d) 3,5 1012.
c) Sera atrada con mayor fuerza por la

Tierra, ya que la atraccin gravitatoria terrestre es mayor que la de la Luna, debido
a su mayor masa.
d) Volumen.
SMBOLO
c) 9,5 1016.
a) La Tierra y la Luna.
c) Kilogramo.
PREFIJO
b) 7,7 1013.
b) La fuerza de atraccin gravitatoria.
La tabla correcta es la siguiente:
a) Es un cuerpo material, ya que tiene lmites definidos.

b) Macroscpica.
c) El dimetro es de 1,4 109 m; el prefijo a
utilizar es Giga-.
d) La distancia a la Tierra es de 1,5 1011 m.

A
a) Un tomo es la cantidad ms pequea de

un elemento qumico que puede existir
como entidad estable.
I. Microscpica. II. Macroscpica. III. Macroscpica.
b) El carbono es un elemento qumico de

smbolo C.
a) Falso; pertenecen a la escala macroscpica.
c) El grafito y el diamante son sustancias

puras, y son elementos, porque no se
I. F. II. F. III. V. IV. V. V. F. VI. V.
SOLUCIONES
pueden descomponer en otras sustancias ms sencillas. Estn formados por el
mismo elemento qumico, el carbono.
a) La afirmacin es falsa; la leche no es una

sustancia pura, sino una mezcla de lpidos, hidratos de carbono, protenas, sales
y minerales. Est formada, por tanto, por
muchos compuestos.
b) La afirmacin es falsa; el agua pura es
un compuesto, ya que est formada por
hidrgeno y oxgeno.
c) La afirmacin es falsa, ya que el oxgeno
es un elemento, pero el dixido de carbono es un compuesto. Ambos son sustancias puras.

A
El sistema A es cerrado; el B, abierto, y el

C, aislado. El cerrado intercambia energa,
pero no materia. El abierto intercambia materia y energa, y el aislado no intercambia ni
materia ni energa.
a) Un sistema abierto.
d) Esta afirmacin es verdadera.
b) S.
e) La afirmacin es falsa, ya que el cristal

est formado por millones de tomos de
cloro y de sodio dispuestos de forma ordenada en el espacio.
c) S.
a) Una estructura cristalina.
f) S, ya que el agua ha pasado a vapor de

agua y ha ingresado en el aire.
b) Es un compuesto, ya que en el esquema

aparecen representados tomos de diferentes elementos qumicos.
d) Tendr la misma temperatura.

e) Se evaporar.
I. 3. II. 4. III. 5. IV. 6. V. 7. VI. 1. VII. 2.
Elementos: b), d), e) y g).

Compuestos: a), c), f) y h).
Elementos: I, II y III.
Compuestos: IV y V.
a) Es un sistema abierto, ya que intercambia

materia y energa con el entorno.
b) No son sistemas materiales, pero s llevan energa asociada.
c) S, puesto que es un compuesto.
Los cambios qumicos son aquellos que alteran la composicin interna de la materia;
de los cambios que incluye la tabla, tan
solo son qumicos la digestin, la combustin y la explosin; el resto son cambios fsicos.
c) Un ejemplo es la radiacin UV, que provoca que la piel se oscurezca y a veces

puede producir cncer; y otro, la radiacin infrarroja, que calienta la superficie
de la Tierra y permite la vida en nuestro
planeta.
a) Es un cambio qumico, ya que unas sustancias, CO2 y agua, se transforman en

otras, O2 e hidratos de carbono.
b) En la imagen I aparece un bosque, y en
la imagen II, ese bosque, pero en llamas.
Lo que se produce es un cambio qumico,
la combustin, que hace desaparecer la
capa vegetal del suelo.
a) Una reaccin qumica.

b) Los reactivos son el cloro (gas) y el hidrgeno (gas), y el producto el cloruro de
hidrgeno (gas).
c) Todos los cambios conllevan intercambio
de energa; por tanto, en esta reaccin
qumica tambin hay transferencia de
energa.
Los elementos qumicos que faltan, junto

con sus smbolos, son, en el grupo IA: hidrgeno, H; litio, Li; sodio, Na; potasio, K; rubidio, Rb; cesio, Ce; francio, Fr; en el grupo
IVA: carbono, C; en el grupo VA: nitrgeno,
N; en el grupo VIA: oxgeno, O; en el grupo
VIIIA: helio, He; nen, Ne; argn, Ar; kriptn,
Kr; xenn, Xe, y radn, Rn.
a) Los elementos qumicos son cada uno de
los diferentes tomos que existen.
b) Gases nobles.
c) No; el hidrgeno se encuentra dentro de
los no-metales, y el litio, dentro de la familia de los alcalinos.
d) Flor, F; cloro, Cl; bromo, Br; iodo, I; astato, At.
277
SOLUCIONES
e) Se trata del boro, Bo; silicio, Si; germanio,
Ge; arsnico, As; antimonio, Sb; teluro, Te,
y polonio, Po.
f) Pertenecen a la familia de los metales de
transicin.
480 m
b) Como ha retornado al punto de partida, el

desplazamiento es igual a cero.
a) Tiene un protn y un electrn.
c) Su parcela posee una superficie de:

105 m 135 m = 14 175 m2
b) Tiene seis protones y seis electrones.

c) S, ya que su nmero atmico es 26; por
tanto, tiene 26 protones en el ncleo y 26
electrones.
d) Como ha excavado 480 m, el tiempo que

ha tardado es:
20 m
480 m
=
x = 360 min
15 min
x min
d) Los nmeros atmicos del 57 al 70 corresponden a los lantnidos, que son 14,
y el nmero atmico 71 corresponde al
lutecio, que es un metal de transicin.
Al expresarlo en horas, resulta:

1h
x = 360 min
=6h
60 min
UNIDAD 9
A
a) Significa que depende del sistema de referencia elegido.

b) S.
Como inici la labor a las 8 de la maana,

acab a las 14 h, es decir, a las dos de la
tarde.
a) La longitud de la rueda en la que corre el

hmster es:
2 r = 2 3,14 9 cm = 56,52 cm
Como el ratn da 23 vueltas, la distancia
que recorre es:
1m
56,52 cm 23 = 1 300 cm
= 13 m
100 cm
b) El desplazamiento es cero, ya que, como
sale por el mismo agujero por el que entra, su posicin inicial coincide con la final
del movimiento.
c) No.
1 km
= 0,48 km
1 000 m
La trayectoria (en gris o rojo, dependiedo del

medio de visualizacin) y el desplazamiento
(en gris ms oscuro) se muestran en la siguiente ilustracin:
a) La longitud de la trayectoria.
a) El espacio que ha recorrido la ficha es:

2+3+6+4+3+9+2+2+3+4=
= 38 cm
Que, expresado en la unidad correspondiente del SI, el m, resulta:
38 cm
1m
= 0,38 m
100 cm
b) Entre la posicin inicial y la final de la ficha hay un espacio nada ms; por tanto,
el desplazamiento es de un centmetro.
b) En los movimientos cuya trayectoria es
una lnea recta.
c) Al lugar que ocupa con relacin al sistema
de referencia (origen del movimiento).
278
a) Para calcular la distancia recorrida, sumamos los metros que ha cavado y los
expresamos en km:
a) El mvil se encuentra en su posicin

inicial a 5 km del origen, esto es, a
5 000 m.
b) La longitud de la trayectoria descrita por
el mvil es:
d = 17 km 5 km = 12 km
c) Tendra que tener la trayectoria recta.
105 m + 135 m + 105 m + 135 m = 480 m
SOLUCIONES
A
a) Circula a 50 km/h; por tanto, su rapidez,

en m/s, es:
50 km
1h
1 000 m
= 13,89 m/s
1h
3 600 s
1 km
v=
v vi 58,33 m/s 0 m/s

=
=
am = v = f
t
t
5s
= 11,67 m/s2
c) Velocmetro.
La tabla completa es:

MAGNITUD
UNIDAD (SI)
Espacio, e
Metro, m
Tiempo, t
Segundo, s
Rapidez, v
Metro por segundo, m/s
Aceleracin, a
Metro por segundo al cuadrado, m/s2
100 km
1h
1 000 m
= 27,78 m/s
1h
3 600 s 1 km
b) El pueblo se encuentra a 240 km, por lo que

el tiempo que tardara en recorrerlos es:
v=
240 km
e
e
= 2,4 h
t=
=
100 km/h
t
v
c) El espacio que recorre en 30 min es:
e = v t e = 100 km/h 0,5 h = 50 km

Expresado en metros, resulta:
e = 50 km
1 000 m
= 50 000 m
1 km
a) La rapidez, antes de acelerar, es:

v=
12 km
1h
1 000 m
= 3,33 m/s
1h
3 600 s
1 km
b) Una aceleracin de 1,5 m/s2 significa que

la lancha cada segundo aumenta su rapidez en 1,5 m/s; por tanto:
Segundo 1: la rapidez de la lancha es de:
3,33 m/s + 1,5 m/s = 4,83 m/s
4,83 m/s + 1,5 m/s = 6,33 m/s
6,33 m/s + 1,5 m/s = 7,83 m/s
a) La rapidez, antes de empezar a frenar, es:

v=
30 km
1h
1 000 m
= 8,33 m/s
1h
3 600 s
1 km
b) Negativa, ya que ha frenado.

El valor de la aceleracin de frenado se
calcula como sigue:
v vi 0 m/s 8,33 m/s
v
= f
=
=
7s
t
t
am =
= 1,19 m/s2
a) El valor de la rapidez, en m/s, es:

v=
210 km
1h
1 000 m
= 58,33 m/s
1h
3 600 s 1 km
El valor de la aceleracin media resulta:
b) Es instantnea, ya que indica la rapidez

del vehculo en cada instante.
En primer lugar, expresamos la rapidez final

del cohete en unidades del SI:

A
I. Rectilneo.
IV. Parablico
II. Rectilneo.
V. Parablico.
III. Circular.
VI. Circular.
La tabla completa es:

t (S)
v (m/S)
12
16
20
a) Movimiento uniformemente variado.

b) El valor de la aceleracin se calcula a
partir de dos parejas cualesquiera de valores:
v vf vi 12 m/s 4 m/s
=
= 4 m/s2
=
am =
3s1s
t
t
c) Los movimientos uniformes tienen rapidez constante y aceleracin igual a cero.
d) La rapidez con que circular el mvil podemos obtenerla a partir de la expresin
de la aceleracin:
am =
v vf vi
vf vi = am t
=
t
t
vf = vi + am t
vf = 0 m/s + 4 m/s2 10 s = 40 m/s
279
SOLUCIONES
v (m/s)
El valor obtenido, expresado en km/h, es:

m
1 km
3 600 s
= 144 km/h
s 1 000 m
1h
8
6

A
En la imagen de arriba se muestra un coche acelerando; por tanto, su movimiento no

es uniforme, sino acelerado. En la imagen
central, el camin est frenando, luego el
movimiento no es uniforme, sino que est
sometido a aceleracin, aunque esta sea
negativa. La tercera imagen muestra un ciclista que lleva movimiento uniforme; entonces, su rapidez es constante, y su aceleracin igual a cero.
60
Primera furgoneta: 100 km/h; 27,78 m/s.
50
Segunda furgoneta: 360,5 km; 28,61 m/s.
40
Tercera furgoneta: 110 km/h; 30,56 m/s.
30
Cuarta furgoneta: 332,5 km; 26,39 m/s.
20
b) La rapidez, expresada en m/s, resulta:
v=4
Las grficas que solicita el enunciado son

las siguientes:
Cuerpos elsticos: I, II y IV.
25
280
m
1 km
3 600 s
= 14,4 km/h
s
1000 m
1h
Las fuerzas, al actuar sobre un cuerpo, pueden variar su estado de reposo o de movimiento. Si la fuerza tiene el mismo sentido que el movimiento, el cuerpo aumenta
su rapidez, mientras que si tiene sentido
opuesto al movimiento, el cuerpo disminuye su rapidez. Las fuerzas tambin pueden
causar deformaciones sobre los cuerpos,
que dependen de la naturaleza de los cuerpos y de la intensidad de la fuerza.
20
e = 10 + 4 t
Cuerpos plsticos: III y V.

8
t (s)
12 t (s)
35
e = e0 + v t
10
Por contacto: I, II, IV, VII y IX.

A distancia: III, V, VI y VIII.
30
40
15
e (m)
45
10
c) Como es un m.r.u., la aceleracin es cero.
c) El tiempo que tardar en recorrer 100 km es:
Y se corresponde con:
1h
= 5,56 h
20 000 s
3 600 s
b) La rapidez, expresada en km/h, es:
m
1 km
3 600 s
= 18 km/h
s 1 000 m
1h
e
100 000 m
=
= 20 000 s
v
5 m/s
t (s)
10
a) Se trata de un movimiento rectilneo uniforme.
t =
e (m)
Los datos que faltan, para cada furgoneta, son:
a) Ambos mviles se encontrarn en el kilmetro 50, como se muestra en la siguiente ilustracin:
La furgoneta que se mueve con mayor rapidez es la IV.
Cuerpo rgido: VI.
vf = 40
SOLUCIONES
D
a) Que las fuerzas que se realizan son

opuestas y de la misma intensidad.
b) Las personas no se mueven, ya que la
intensidad de la fuerza que realizan es la
misma y, como tienen sentidos opuestos,
se anulan entre ellas.

A
b) La fuerza de empuje.
c) El principio de Arqumedes dice que todo
cuerpo sumergido en un fluido experimenta una fuerza vertical y ascendente,
denominada empuje, que es igual al peso
del volumen del lquido desalojado.
c) No se mueve, ya que las fuerzas son

opuestas y de la misma intensidad.
d) Se tendran que poner empujando las dos
en el mismo sentido.
d) Desalojar 15 cm3 de agua.
Al expresarlo en la unidad de volumen del

S.I., resulta:
1 m3
V = 8 000 cm3
= 8 103 m3
106 cm3
La masa del cubo de aluminio la calculamos a partir de los datos de la densidad y
del volumen:
kg
m = V d = 8 103 m3 2700
=
m3
= 21,6 kg
El peso del kilogramo de manzanas en la

Tierra y en la Luna es:
PTierra = m g = 1 kg 9,8 m/s2 = 9,8 N
PLuna = m g = 1 kg 1,6 m/s2 = 1,6 N
B a) En primer lugar, expresamos la masa en

kilogramos:
85 g
PTierra
1 kg
= 0,085 kg
1 000 g
b) El peso del cubo ser:
= m g = 0,085 kg 9,8 m/s2 = 0,833 N
Pcubo = m g = 21,6 kg 9,8 m/s2 = 211,68 N
b) La fuerza de atraccin gravitatoria de la

Tierra.
c) Como es un movimiento acelerado, cuya
aceleracin es de 9,8 m/s2, cada segundo aumenta su rapidez en 9,8 m/s, por lo
cual en dos segundos su rapidez, de no
existir rozamiento, sera de 19,6 m/s.
c) El cubo desaloja un volumen de 8 103 m3,

que es el volumen del cubo, ya que se sumerge por completo. La masa de agua es,
entonces:
kg
m = V d = 8 103 m3 1 000
= 8 kg
m3
El peso de esta masa de agua es:
d) Un movimiento uniformemente acelerado.
P = m g = 8 kg 9,8 m/s2 = 78,4 N
I. F. II. V. III. F. IV. V. V. F. VI. V.
La tabla completa es la siguiente:
a) El volumen del cubo es:

V = l 3 = (20 cm)3 = 8 000 cm3

A
a) El peso.
d) El cubo recibe un empuje igual al peso

del lquido desalojado; por tanto, recibe
un empuje de 78,4 N.
MAGNITUD
UNIDAD EN
EL SI
SMBOLO
Masa
Kilogramo
kg
Peso
Newton
e) El peso aparente se calcula como la diferencia entre el peso real y el empuje; por
tanto:
P' = P E = 211,68 N 78,4 N = 133,28 N
f) Al ser la piscina de agua salada, que tiene
ms densidad que la dulce, el peso del lquido desalojado sera mayor y, por tanto,
mayor el empuje tambin.
a) Movimiento de cada libre, provocado por

la fuerza de atraccin gravitatoria.
b) Su rapidez aumenta cada segundo en
9,8 m/s, y no depende de la masa del deportista.
c) Rapidez terminal.
En la imagen de la izquierda, el peso es mayor que el empuje, por lo que el cuerpo se

hunde; en la del centro, el peso es igual al
empuje, por lo que se queda en equilibrio en
281
SOLUCIONES
la posicin en que se encuentra, y en la figura de la derecha, el empuje es mayor que el
peso, por lo que el cuerpo flota.
a) El agua que se encuentra en el vaso de la
derecha es la que tiene una mayor salinidad.
El espacio recorrido es, entonces:

e = v t = 50 m/s 5 400 s = 2,7 105 m
b) El vaso de la izquierda.
Que, expresado en km, resulta:
c) En el vaso de la derecha.
e = 2,7 105 m

A
a) En la imagen I.
b) El valor de la aceleracin se calcula como
sigue:

A
c) A 30 m del origen.
d) Se acerca al origen.
= 10 m/s2
e) 10 m/s.
c) En la imagen II.
d) El valor de la aceleracin negativa es:
am =
f) S. Porque su rapidez es constante.
c) Se encuentran a 50 m.
= 10 m/s2
20 m 3 600 s
1 km
=
1s
1h
1 000 m
= 72 km/h
vmoto II =
f) El valor de la rapidez lo obtenemos a partir

de la expresin de la aceleracin:
am =
v vi
v
= f
vf = vi + am t
t
t
vf = 0 m/s + 10 m/s2 12 s = 120 m/s

g) A los cinco segundos de iniciarse el movimiento, la moto circula con una rapidez de
50 m/s; por tanto, el tiempo que tarda en recorrer un circuito de 5 350 m de longitud es:
e
5 350 m
t =
=
= 107 s
v
50 m/s
El tiempo expresado en minutos, es de:
1 min
t = 107 s
= 1,78 min
60 s
282
a) Ambos mviles efectan un m.r.u.

b) El mvil I circula con una rapidez de
2 m/s, y el II, de 1 m/s.
v vi
0 m/s 50 m/s
v
=
= f
=
5s
t
t
e) El valor de la rapidez de cada moto a los

3 s es:
30 m 3 600 s
1 km
vmoto I =
=
1s
1h
1 000 m
= 108 km/h
a) A 80 m del origen.
b) En el origen.
v vi
50 m/s 0 m/s
v
=
= f
=
5s
t
t
am =
1 km
= 270 km
1 000 m

A
a) El volumen de la esfera se calcula como

sigue:
V=
4
4
r3 =
3,14 (5 cm)3 =
3
3
= 523,33 cm3
En unidades del SI, tenemos:

1 m3
V = 523,33 cm3
= 5,23 104 m3
6
3
10 cm
b) En primer lugar, calculamos la masa de la
esfera:
kg
m = V d = 5,23 104 m3 11 340
=
m3
= 5,93 kg
Por tanto, el peso de la esfera es:
P = m g = 5,93 kg 9,8 m/s2 = 58,11 N
c) El peso aparente, de izquierda a derecha es, en cada caso: 52,98 N; 52,84 N;
54,07 N; 51,65 N y 53,43 N.
Del mismo modo, el valor del empuje
resulta, en cada caso: 5,13 N; 5,27 N;
4,04 N; 6,46 N y 4,68 N.
h) En primer lugar, expresamos los datos del

tiempo en unidades del SI:
3 600 s
= 5 400 s
t = 1,5 h
1h
SOLUCIONES
Pero la cigea que est en el campanario se encuentra en reposo; por tanto,
su energa cintica es igual a cero, y solo
tiene energa potencial:
d) El empuje mayor lo recibe en la glicerina,

y el menor, en el etanol. A medida que la
densidad del lquido donde se sumerge la
esfera aumenta, tambin lo hace el empuje que recibe esta.
Ep = m g h = 3,5 kg 9,8 m/s2 11 m =
a) En la inmersin.
= 377,3 J
b) Cuando quiera emerger.
Por tanto, el valor de su energa mecnica es:
c) La flotabilidad de un objeto depende de

su densidad. Cuando el submarino expulsa el agua, se hace menos denso; por
tanto, pesa menos y, como el empuje sigue siendo el mismo, asciende a la superficie. Cuando llena los tanques de agua,
el submarino pesa ms y desciende, ya
que el peso supera al empuje que experimenta.
Em = Ec + Ep = 0 J + 377,3 J = 377,3 J
d) En primer lugar, expresamos el dato de la
rapidez en unidades del SI:
v = 35
Entonces, el valor de la energa cintica

ser:
1
1
Ec =
m v2 =
3,7 kg (9,72 m/s)2 =
2
2
= 174,8 J
UNIDAD 10
A
I. V. II. F. III. V. IV. F. V. F. VI. V.
a) S.
b) En forma de trabajo.
km 1 000 m
1h
= 9,72 m/s
h
3 600 s
1 km
Y el de su energa potencial:
Ep = m g h = 3,7 kg 9,8 m/s2 60 m =
= 2 175,6 J
Por tanto, el valor de la energa mecnica
de la cigea ser:
c) 80 julios.
a) S. En forma de calor.
b) S.
Em = Ec + Ep
c) La piscina. El Sol. No existe prdida de

energa, ya que en un sistema aislado la
energa se mantiene; ni se pierde, ni se
destruye, solo se transforma.
Em = 174,8 J + 2 175,6 J = 2,35 103 J
a) Energa qumica.
b) De la energa asociada a los enlaces qumicos que mantienen unidos los tomos
en una sustancia pura.

A
La primera fila del esquema debe completarse, de izquierda a derecha, con los trminos: energa elctrica; energa qumica;
energa lumnica y energa trmica.
La segunda fila debe completarse, de izquierda a derecha, con los trminos: energa potencial; energa cintica; energa de
fusin nuclear y energa de fisin nuclear.
c) Las galletas.
a) La energa elctrica.
b) Es la energa que va asociada a una
corriente elctrica, que no es ms que
un movimiento ordenado de electrones u
otras partculas que llevan carga, como
los iones.
a) En ambas.
c) Porque su uso est extendido en la sociedad y es la que utilizamos en nuestras

casas en todos los electrodomsticos, el
alumbrado, etc.
b) En la imagen de la derecha.
c) La energa mecnica de la cigea es la
suma de sus energas cintica y potencial:
Em = Ec + Ep
El dato que falta, en cada caso, es: galletas, 1 956,2; magdalenas, 443,5; bizcocho,
1 450,5; cereales, 384,2; tostada, 1 634,4.
a) A la nuclear.
283
SOLUCIONES
b) Esta energa est asociada a los cambios
que experimentan los ncleos de algunos
tomos.
Por tanto:
45 =
1,125 kJ
P = m g = 850 kg 9,8 m/s2 = 8 330 N

W = F d = 8 330 N 1,40 m = 11 662 J
a) No.
b) Porque una vez que ha llevado las pesas
a la altura mxima no realiza desplazamiento.
P = m g = 10 kg 9,8 m/s2 = 98 N
d) El trabajo que debe realizar es:
c) S, para mantener las pesas a una determinada altura.
P = m g = 150 kg 9,8 m/s2 = 1 470 N
c) Falso, ya que su rendimiento es:

1 500 J
R(%) =
100 = 60%
2 500 J
d) Verdadero, ya que:
284
W = F d = 98 N 2 m = 196 J

A
Las fuentes de energa no renovables son:

combustibles nucleares, carbn, petrleo
y gas natural.
Las fuentes de energa renovables son:
energa solar, energa elica, energa hidrulica, energa de la biomasa, energa
geotrmica y energa mareomotriz.
Renovables: II, IV y V.
a) Verdadero, ya que 3/4 = 0,75, que es lo

mismo que 75%.
b) Falso, ya que no existen mquinas que
aprovechen la totalidad de la energa que
consumen.
a) No, el trabajo es el mismo que si no la

utilizara.
b) S, ya que permite ejercer la fuerza en la
direccin ms conveniente para la persona.
c) La fuerza que tiene que ejercer es igual al
peso del cubo de agua; por tanto:
W = F d = 147 N 0,65 m = 95,55 J
d) La correspondiente al peso de las pesas,

que es:
a) El plano inclinado.
c) Como el trabajo es igual al que realizara

si no estuviera la rampa, debemos hallar
el peso de la carga, y sustituir en la expresin del trabajo; esto es:
P = m g = 15 kg 9,8 m/s2 = 147 N
1 000 J
= 1 125 J
1 kJ
b) Reduce el esfuerzo y la fuerza que hay

que ejercer, pero el trabajo no vara. Es
el mismo que si no utilizara el plano inclinado.
a) El clculo del peso es el siguiente:
b) Ha ejercido una fuerza de 147 N, ya que

es la opuesta al peso de los libros.
c) La nia realiza trabajo, porque ha ejercido
una fuerza que ha desplazado los libros;
como 65 cm = 0,65 m, el valor del trabajo
es:
x
45 2,5 kJ
100 x =
=
2,5 kJ
100
= 1,125 kJ
Lo que equivale a:

A
energa aprovechada
100
energa consumida
No renovables: I, III y VI.
Las precipitaciones de lluvia o nieve proceden de las nubes que, a su vez, proceden
del agua evaporada por la accin del Sol
c) Hay dos tipos, de fusin y de fisin. En

la de fusin dos ncleos de tomos ligeros se fusionan para dar otro ms pesado, desprendiendo grandes cantidades
de energa, mientras que en la de fisin
se rompen los ncleos de determinados
tomos para producir grandes cantidades
de energa. La energa de fusin necesita
millones de grados de temperatura para
producirse, y la de fisin produce residuos
radiactivos muy contaminantes y perjudiciales para la salud.
R(%) =
SOLUCIONES
sobre mares y ocanos. Esta agua de las
precipitaciones queda retenida en los embalses por las presas y, al encontrarse
a una altura determinada, tiene energa
potencial. Esta energa se transforma en
energa cintica al abrir las compuertas, y
la energa cintica se transforma en energa elctrica en las turbinas de la central
hidroelctrica, desde donde es transportada para su utilizacin. Por tanto, el ciclo
del agua es determinante para la existencia de energa hidroelctrica.

A
d) El efecto invernadero anmalo est principalmente producido por los gases resultantes de la combustin de combustibles
fsiles como carbn, petrleo y gas natural. Puesto que en Espaa el mayor consumo energtico procede de esas tres
fuentes, nosotros contribuimos de forma
considerable a este fenmeno.
I a) Un aerogenerador.
I b) La energa elica (la energa mecnica
del viento).
I c) Energa elctrica.
I d) Se ve afectada por las condiciones meteorolgicas, presenta impacto visual
muy negativo e interfiere en las rutas migratorias de las aves.
II a) Un ventilador.
II b) Energa elctrica.
II c) S, porque consume energa elctrica
para producir energa elica (la energa
mecnica del viento), mientras que el
aerogenerador consume energa elica
para generar energa elctrica.
a) La energa primaria es toda forma de

energa disponible en la naturaleza antes
de ser transformada en otro tipo de energa, principalmente trmica (calorfica) y
elctrica. Es el caso de las energas geotrmica, hidrulica, elica, mareomotriz o
solar.
b) Los combustibles nucleares no son renovables, ya que se obtienen de diversos
minerales que contienen elementos qumicos, como el uranio, capaces de experimentar reacciones de fisin nuclear. Estos minerales se encuentran disponibles
en la naturaleza de forma limitada.
c) Son las energas renovables: solar, elica,
mareomotriz, geotrmica, hidrulica y de
la biomasa.
d) Las placas solares trmicas aprovechan
la energa solar para producir energa trmica, mientras que en las fotovoltaicas se
aprovecha para producir energa elctrica.
e) Procede de las altas temperaturas que
existen en el interior de nuestro planeta.
a) El consumo de energas renovables supone el 9,21% del total en nuestro pas.

b) El petrleo.
c) La energa que menos consumimos es la
procedente de la energa geotermal. Esto
es debido a que nuestro pas no tiene muchas zonas de actividad geotermal y a lo
costoso de las instalaciones.
a) Porque el consumo energtico de un coche aumenta de forma exponencial a medida que se realizan ms kilmetros con
l; as, a partir de los 20 000 km/ao un
coche prcticamente consume lo mismo
que una vivienda tipo.
b) El consumo, expresado en julios, es:
1,1 tep
4,187 1010 J
4,61 1010 J
1 tep
c) A partir de los 21 000 km por ao, aproximadamente.
a) Dependiendo de la fuente de donde proceda se producen diferentes impactos en

el medio ambiente, tales como emisin
de gases y vapor de agua, responsables
del efecto invernadero, la lluvia cida,
contaminacin de aguas y ros, impacto
visual en el paisaje (torres de alta tensin,
parques elicos), alteracin de flora y
fauna fluvial por los embalses, escapes
radiactivos y contaminacin trmica de
ros.
b) S, ya que una vez producida y transportada, no produce apenas residuos.

A
a) Energa potencial.
b) Energa cintica y potencial.
c) La aceleracin con la que caen los cuerpos es de 9,8 m/s2, lo que quiere decir
que cada segundo aumenta su rapidez en
9,8 m/s, por lo que si tarda tres segundos
285
SOLUCIONES
en caer, la rapidez en el momento del impacto ser:
v = 9,8 m/s 3 s = 29,4 m/s
TIPO DE ENERGA
1 813 N
m=
= 185 kg
9,8 m/s2
Por tanto, la energa potencial de la vagoneta ser:
= 5,44
104
v=
185 kg
= 24,25 m/s
m 1 km 3 600 s
= 87,3 km/h
s 1 000 m
1h
c) No podra dar la vuelta completa, ya que,

si pierde energa mediante rozamiento, no
tendra la suficiente para dar una vuelta al
looping. Adems, como la altura que tiene el looping es mayor que la altura de
partida de la vagoneta, tampoco tendra
la energa necesaria para conseguir completar la vuelta aunque no existiera rozamiento.
286
TIPO DE ENERGA
GENERADA
Lumnica
Hojas de una
planta verde
Qumica
Elctrica
Plancha
Trmica
Elctrica
Bombilla
Lumnica
Elctrica
Placa vitrocermica
Trmica
Elctrica
Radiador elctrico
Trmica
Elctrica
Televisor
Lumnica
Nuclear de fusin
Placa fotovoltaica
Elctrica
Qumica
Pila
Elctrica
Mecnica
del viento
Aerogenerador
Elctrica
Elctrica
Lavadora
Mecnica
Elctrica
Taladradora
Mecnica
a) Gasolina y gasoil.
b) Energa qumica.
Este valor, expresado en km/h, es:

v = 24,25
b) En un sistema aislado, en el que no existe

prdida de energa, la energa mecnica
que tiene la vagoneta cuando se encuentra a 30 m de altura ser la misma que
la que posee cuando se encuentra en el
punto de la imagen de abajo. En la imagen
superior, la vagoneta posee solo energa
potencial, y en la de abajo, solo energa
cintica; por tanto, la energa cintica de
la vagoneta de la imagen inferior ser
igual a la potencial de la vagoneta de la
imagen superior.
Entonces, aplicando la expresin de la
energa cintica obtenemos el valor de
la rapidez de la vagoneta en el punto
ms bajo:
2 Ec
1
Ec =
m v2 v =
m
2
2 5,44 104 J
CUERPO MATERIAL
CONSUMIDA
a) A partir de la expresin del peso, podemos obtener la masa de la vagoneta:

P
P=mgm=
g
Sustituyendo datos, resulta:
Ep = m g h = 185 kg 9,8 m/s2 30 m =
c) En energa mecnica que permite que los

coches se muevan.
d) En el interior de las clulas de nuestro
organismo se produce la combustin de,
por ejemplo, la glucosa. En este proceso
se libera energa, que utilizan las clulas para su funcionamiento. Adems, se
liberan CO2 y agua, como ocurre en la
combustin de los combustibles de los
coches.

A
a) En primer lugar, expresamos los datos de

la masa de la carga en unidades del SI:
1 000 kg
m = 2,5 t
= 2 500 kg
1t
El peso de la carga es, entonces:
P = m g = 2 500 kg 9,8 m/s2 = 2,45 104 N
b) A partir de la expresin que permite calcular el trabajo realizado podemos obtener la altura a la que la gra ha elevado la
carga:
W
W=Fdd=
F
d=
8,41 104 J
= 3,43 m
2,45 104 N
c) Si tenemos en cuenta la expresin del

rendimiento:
energa aprovechada
R (%) =
100
energa consumida
75 =
8,41 104 J
100
x
SOLUCIONES
El valor de la energa consumida resulta:
x=
8,41
104
100
75
cin de esa agua y su ingreso en la atmsfera en forma de nubes. Estas nubes

descargan esa agua en forma de precipitaciones de lluvia o nieve que, si existen presas, queda retenida en ellas. Esta
agua almacenada tiene energa potencial,
que se transforma en energa cintica
al abrir las compuertas. Esta energa se
transforma en energa elctrica en las turbinas de la central hidroelctrica, y desde
all es transportada para su utilizacin.
= 11,21 104 J
a) 100 N.
b) No ofrece ventajas.
c) Cambiamos tanto el sentido de la fuerza
como su direccin.
d) Porque nos permite realizar la mitad de
fuerza que una polea simple fija para levantar el mismo peso.
e) El peso de esa masa es:
P = m g = 36 kg 9,8 m/s2 = 352,8 N
Esta polea nos permite realizar la mitad
de fuerza que el peso que tenemos que
levantar, por lo que tendremos que realizar una fuerza de:
352,8 N
F=
= 176,4 N
2

a) Central hidroelctrica.
UNIDAD 11
A
a) El sistema A, ya que sus partculas vibran

ms y, por tanto, se mueven ms.
b) La temperatura.
c) El kelvin, K.
d) Que se encuentran en reposo absoluto.
b) La energa hidrulica (la energa mecnica procedente del agua).
La figura completa es:

100 divisiones
Celsius
0
20
40
60
80
100
c) Renovable.
d) Energa elctrica.
e) En primer lugar, expresamos la potencia

de la presa en vatios:
P = 22 500 MW
32
106 W
= 22,5 109 W
1 MW
24 h
3 600 s
= 86 400 s
1 da
1h
Teniendo en cuenta que 1W = 1 J/s, la
cantidad de energa, expresada en julios,
que produce al da, es:
f) La energa mareomotriz, que es la energa producida por las mareas o ascensos

y descensos peridicos del nivel del mar, y
la maremotriz, la producida por las olas.
g) El Sol calienta las masas de agua de mares y ocanos, produciendo la evapora-
150
273
212
373
Como 1 C equivale a un kelvin, K, y cada F

equivale a 1,8 C, 1 C equivale a:
t = 1 da
= 1,944 1015 J
100
100 divisiones
Kelvin
Adems, como:
E = P t E = 22,5 109 W 86 400 s =
180 divisiones
Fahrenheit
1 F
x
=
x = 0,56 F
1,8 C
1 C
Lo primero que tenemos que hacer es expresar en la misma unidad ambas medidas.
t (F) = 32 + 1,8 t (C)
t (C) =
140 32
= 60 C
1,8
Por tanto, las partculas del segundo cuerpo

tienen mayor grado de agitacin, ya que se
encuentra a mayor temperatura.
287
SOLUCIONES
a) Las de la sopa, ya que se encuentran a

mayor temperatura.
b) S se produce transferencia de energa,
desde el plato hacia el aire de la habitacin. Esta transferencia se realiza en forma de calor, hasta que llegan ambos al
equilibrio trmico.
c) A las 48 horas todos los elementos se
encontrarn a la misma temperatura; por
tanto, estarn en equilibrio trmico.
La temperatura es una magnitud que mide
el nivel trmico de un cuerpo. Cuando se
ponen en contacto dos cuerpos a distinta
temperatura, uno de ellos cede energa al
otro en forma de calor, hasta que sus temperaturas se igualan. Esta situacin final se
conoce con el nombre de equilibrio trmico.
a) Para enfriar las bebidas.
b) Se produce transferencia de calor desde
las botellas y latas hacia el hielo; desde
el aire, ya que el recipiente se encuentra
abierto, hacia el hielo, y desde las paredes del recipiente hacia el hielo. Esto se
produce porque el hielo se encuentra a
menor temperatura que el resto.
c) Los hielos se terminan deshaciendo, ya
que siguen absorbiendo calor del entorno
hasta que las temperaturas se igualan. Si
el recipiente se cierra, este proceso tardar mucho ms en producirse.
b) S, desde el agua hirviendo hacia el huevo.

c) No.
d) Cambios qumicos.
Ficha de trabajo IV (ampliacin)

A
I. Radiacin. II. Conduccin. III. Conveccin.

IV. Conduccin. V. Conduccin. VI. Conveccin.
a) Cuando colocamos la mano por la parte

superior de la llama.
b) Hacia arriba.
c) Cuando el aire se calienta, se dilata, ocupa menos espacio y asciende, por lo que
s hay transporte de materia.
El dibujo rotulado es el siguiente:

Slido
Gas
Sublimacin
Sublimacin regresiva
So
lidi
Fus
in
sac
n
ci
n
Co
riza
o
Vap
fica
c
in
n
de
in
Lquido
Los cambios regresivos son aquellos que ceden calor al entorno al producirse, mientras
que los progresivos necesitan recibir calor de
su entorno para llevarse a cabo.
288
El fenmeno que se produce es la expansin o dilatacin del gas, ya que sus partculas se agitan con mayor rapidez, producindose un aumento del volumen del gas.
I. En esta imagen aparece un radiador que

calienta el aire cercano a l. Este aire se
dilata, disminuye de densidad y asciende,
circulando por el techo de la habitacin.
Mientras, progresivamente se va enfriando, se contrae y desciende, recirculando
de nuevo hacia el radiador, ocupando los
huecos que deja el aire caliente que
asciende debido al efecto del radiador.
La transmisin de calor se produce del
radiador al aire circundante.
II. En este caso, el mecanismo es el contrario, ya que se trata de un aparato de
aire acondicionado que enfra el aire que
le llega. Este aire se contrae, aumenta de
densidad y desciende, recirculando por la
zona baja de la habitacin, mientras se va
calentando de nuevo y, por ello, vuelve a
ascender, ocupando los huecos que le
deja el aire fro que sale del aparato de
aire acondicionado.
La transmisin de calor se produce desde el exterior de la casa al aire del interior, calentndolo. Para reducir esa temperatura, el aire acondicionado enfra el
aire caliente, por lo que, de alguna forma
roba calor al entorno.

A
a) El huevo se cuece, ya que se produce un

cambio qumico debido al calor.
I. V. II. F. III. V. IV. F. V. F. VI. V.
La radiacin solar calienta el agua que se

encuentra en las jarras en ambos casos, con
la diferencia de que el color negro, que absorbe todas las radiaciones de la luz visible,
provoca un aumento de temperatura mayor,
SOLUCIONES
mientras que el color blanco, que refleja todas las radiaciones del visible, permite un
aumento menor de la temperatura del agua
contenida en la jarra.

A
a) Es una mquina de vapor.

b) James Watt.
c) Fuera de la mquina.
d) En el interior de la caldera.
e) La energa qumica del combustible se
convierte en energa trmica en la caldera, y el aire a presin desplaza un pistn
que mueve la biela, convirtiendo en energa mecnica (cintica) la energa que
procede del vapor a presin.
El motor de un coche s es una mquina trmica. Es una mquina trmica de combustin interna, ya que utiliza la energa qumica
del combustible, gasolina o gasoil, para producir energa trmica dentro del cilindro, que
se convierte en energa mecnica, que es la
necesaria para mover el coche.
I. V. II. F. III. V. IV. V. V. F. VI. F. VII. V.
a) Conveccin.
b) Conduccin.
c) Radiacin.

A
a) Aire.
b) Porque el aire permite que la temperatura externa tenga menos influencia en
la temperatura del interior de la casa, ya
que es un buen aislante.
c) El aire es un buen aislante trmico (por
eso se utiliza en las ventanas), porque su
conductividad trmica es muy baja.
d) Porque permiten un menor gasto de energa para climatizar la casa, tanto en verano (cuando en el exterior la temperatura
es muy alta) como en invierno (cuando la
temperatura del exterior es muy baja).
Las dos tablas completas son:

TIPO
DE MATERIAL
Lana
AISLANTE
Plstico
Madera
C El gorro de lana u otros tejidos de baja conductividad trmica nos permite aislarnos del
entorno, de forma que las prdidas de energa trmica en forma de calor sean menores.
Por ello nos lo ponemos en das en los que la
temperatura ambiente es muy baja.
ESCALA CELSIUS
ESCALA KELVIN
Estocolmo
25 F
3,9 C
269,1 K
Buenos Aires
84,2 F
29 C
302 K
Nairobi
83 F
28,3 C
301,3 K
Calafate
55,4 F
13 C
286 K
Nueva Delhi
88 F
31,11 C
304,11 K
Canberra
53,6 F
12 C
285 K
Evidentemente, el agua que se encuentra

en la piscina de Tenerife, ya que la temperatura ambiente es mayor que en lava y, por
tanto, la temperatura del agua ser mayor
tambin, y con ella, su nivel trmico.
ESCALA FAHRENHEIT
Plata
CIUDAD
En el globo de aire caliente las partculas

se agitan ms deprisa, mientras que en un
globo hinchado con aire fro las partculas
tienen menor movimiento.
Aluminio
Aire
CONDUCTOR
Hierro
Hielo
Cobre
Papel

A
a) De combustin interna.
b) Por el conducto de admisin.
c) Para proporcionar la chispa para que se
queme el combustible en el cilindro.
d) De cuatro.
289
SOLUCIONES
e) Admisin, compresin, combustin (o expansin) y escape.
El rendimiento es del 25%, ya que la energa que aprovechan solo es esa.
a) La potencia, expresada en la unidad

correspondiente del SI, es:
745,7 W
= 63 384,5 W
1 HP
Para calcular el trabajo que realiza en
una hora, realizamos la siguiente operacin:
85 HP
63 384,5 J 3600 s
= 2,28 108 J/hora

1s
1h
Por tanto, este motor realiza un trabajo
por hora de 2,28 108 J.
1 000 ciclos completos 3 600 s
=
1s
1h
= 3,6 106 ciclos completos
b) Procediendo igual que en el apartado anterior, resulta:
Por tanto, en cada segundo oscila:
Entonces, este motor realiza un trabajo

277,78 m
= 1 388,9 veces
0,2 m
c) En este caso, tenemos:

745,7 W
170 HP
= 126 769 W
1 HP
126 769 J 3 600 s
= 4,56 108 J/hora

1s
1h
As, este motor realiza un trabajo por hora
de 4,56 108 J.
c) La frecuencia de esta onda es:

f = 1 388,9 Hz = 1,39 kHz

A
La luz es un tipo de onda electromagntica que se propaga en lnea recta con una
rapidez en el vaco igual a 300 000 000 m/s,
y cuando atraviesa un medio transparente,
su rapidez disminuye. La energa que lleva
asociada cada luz es directamente proporcional a su frecuencia; por ello, el color violeta tiene ms energa que el rojo.
La tabla correcta es la siguiente:
d) Por ltimo, resulta:

745,7 W
= 82 027 W
1 HP
82 027 J
3 600 s
= 2,95 108 J/hora,

1s
1h
Por tanto, este motor realiza un trabajo
110 HP
UNIDAD 12
A
a) Mecnica.
b) S.
290
a) La rapidez de propagacin es:

e
1 000 km
1h
1 000 m
=
=
vonda =
t
1h
3 600 s 1 km
= 277,78 m/s
b) La onda recorre, en un segundo, 277,78 m,
y su longitud de onda es:
= 20 cm = 0,2 m
745,7 W
= 96 941 W
1 HP
3 600 s
= 3,49 108 J/hora

1h
130 HP
96 941 J
1s
a) La onda de mayor longitud de onda es la

tercera, ya que la distancia entre las crestas sucesivas de esta onda es la mayor.
b) La primera, ya que es la que ms ciclos
completos muestra en un tiempo determinado.
c) Al tener una frecuencia de 1 000 Hz, realiza 1 000 movimientos completos cada
segundo; por tanto, en una hora efecta:
TIPO DE ONDA
ENERGA ASOCIADA (J)
Microondas
> 2 1024
Ultravioleta cercano
> 523 1021
Rayos X
> 20 1018
Infrarrojo medio
> 4 1021
Rayos gamma
> 20 1015
Luz visible
> 255 1021
Ondas de radio
de muy baja frecuencia
< 19,8 1030
c) Transporta energa, pero no materia.

d) Parten del foco de la perturbacin.
SOLUCIONES
C
I. Transparente. II. Translcido. III. Transparente. IV. Transparente. V. Opaco.
El color blanco refleja todos los colores de

la luz blanca y no absorbe ninguno; por
ello, en zonas donde hay muchas horas
de sol las casas se encalan para que no
se calienten excesivamente por la irradiacin solar.
Para que la reflexin se produzca, la superficie tiene que ser opaca.

A
a) A un eclipse de Sol.
b) Se produce ms zona de sombra, ya que
la fuente luminosa, el Sol, tiene unas dimensiones enormes.
En la ilustracin se han sealado los rayos

incidente y reflejado, junto con sus correspondientes ngulos de incidencia y
reflexin:
c) La Luna tiene que estar en fase de luna

nueva.
Las zonas de sombra y de penumbra son

las que se sealan en la imagen:
Normal
Penumbra
Rayo
reflejado
Rayo
incidente
ngulo
de incidencia
ngulo
de reflexin
Sombra
a) Procede de un foco que no es puntual,

ya que aparece bastante zona de penumbra, respecto a la sombra que aparece.
b) Que la luz se propaga en lnea recta y en
todas las direcciones del espacio.
Espejo
El eclipse de Luna se forma cuando se alinean el Sol, la Tierra y nuestro satlite. Ocurre solo en algunas ocasiones y siempre tiene que ser cuando la Luna se encuentra en
fase de luna llena.
En la siguiente ilustracin se muestra la formacin de un eclipse de Luna:
a) Es un espejo cncavo.
b) El interior del casquete esfrico.
c) Donde se juntan los rayos que llegan paralelos al espejo.
d) La reflexin de la luz.
a) Una superficie pulimentada opaca a la luz

es un espejo.
b) Las imgenes que forma un espejo plano
son virtuales.
c) El punto donde convergen los rayos de
los espejos y lentes se llama foco.
Sombra
Penumbra

A
a) La dispersin de la luz.
b) En la descomposicin de la luz blanca
en los colores que la componen, cuando
esta atraviesa determinados medios.
c) Isaac Newton.
d) Una lente es un sistema ptico formado

por un medio transparente y limitado por
dos superficies, siendo una de ellas, al
menos, curva.
a) Lente divergente.
b) Porque hacen divergir los rayos de luz
que llegan paralelos a la lente.
c) Lo vemos de menor tamao.
G La imagen que aparecera representada en

el espejo plano es:
291
SOLUCIONES
luz es alta, el iris se contrae y la pupila se
hace ms pequea.

A
b) Las ondas sonoras audibles por el ser humano son las que se encuentran entre los
20 y los 20 000 Hz.
a) S.
b) Porque es un espejo plano, que siempre
produce imgenes virtuales, del mismo
tamao que el objeto, simtricas a l e
invertidas de atrs adelante.
c) El sonido es la sensacin producida en el

odo por la vibracin de los cuerpos y que
se transmite por un medio material.
La intensidad de una onda sonora es proporcional a su amplitud. Por tanto, la onda

superior corresponde a un sonido fuerte, ya
que la altura que alcanza la onda es mayor
que en la onda inferior, que tiene menos amplitud.
La onda superior procede de un sonido agudo, y la inferior, de un sonido grave.
a) El timbre.
El dibujo del ojo, correctamente rotulado, es

el siguiente:
Msculo
ciliar
Crnea
Humor
vtreo
Retina
Arterias
y venas
retinales
b) Las ondas sonoras llegan a la oreja, odo

externo, pasan por el conducto auditivo
externo y alcanzan el tmpano, una membrana muy fina que comienza a vibrar.
Esta vibracin se transmite a la cadena
de huesecillos del odo medio, y desde
all, al nervio auditivo (odo interno) que
llevan la informacin al cerebro, que la interpreta como sonido.
Pupila
Humor
acuoso
Iris
Lente
cristalino
Nervio
ptico
a) El iris es un msculo que regula la cantidad

de luz que pasa al ojo mediante una pequea abertura, que se denomina pupila.
b) El cristalino es una lente convergente que
modifica su curvatura para enfocar la luz
sobre la retina y que se forme la imagen
correctamente.
El defecto que aparece en la imagen es la

hipermetropa, que consiste en la dificultad
del ojo para enfocar sobre la retina los rayos
luminosos que proceden de los objetos cercanos, ya que la imagen se forma por detrs
de la retina. Este defecto se corrige mediante la utilizacin de lentes convergentes.
a) El iris.

A
En la imagen aparece representado el eco

de las ondas sonoras.
Para calcular el tiempo que tardan las personas de la lancha en escuchar el sonido que
regresa del acantilado, tendremos en cuenta
que, para que se oiga el eco, el sonido tiene
que recorrer la distancia dos veces, una de
ida y otra de vuelta; por tanto, debe recorrer
56 metros:
Si sustituimos datos en la siguiente ecuacin:
e = vsonido t t =
b) La pupila.
c) El iris regula la apertura de la pupila, de
forma que, si la intensidad de luz es baja,
el iris se dilata y la pupila se hace ms
grande, mientras que, si la intensidad de
292
e
vsonido
resulta:
t=
56 m
= 0,16 s
340 m/s
a) El sonido es una onda mecnica que

se propaga en todas las direcciones del
espacio con rapidez constante.
SOLUCIONES
c) 65 decibelios.
Esto es, tardaremos 16 centsimas de segundo en or el sonido.
Como la rapidez de propagacin de la luz

es muy grande, suponemos que el tiempo
que transcurre desde que tiene lugar el relmpago hasta que vemos su luz es cero
segundos. Como la rapidez de propagacin
del sonido en el aire es de 340 m/s, si sustituimos datos en la siguiente expresin:
d) Los sonidos de las aspiradoras, el trfico,

trenes, perforadoras, concierto, motores
de aviones en marcha y aviones despegando.
Prdida de audicin, trastornos del sueo,

alteraciones mentales (irritabilidad, dificultad de concentracin, etc.) y disminucin de
las defensas, estando ms propensos a sufrir enfermedades.
a) Porque la luz va dirigida hacia abajo, y no

se pierde tanta energa hacia otras zonas
en las que no es necesaria.
e = vsonido t
resulta:
e = 340 m/s 15 s = 5 100 m
que, expresada en km, es:
1 km
5 100 m
= 5,1 km
1 000 m
b) Porque la luz va dirigida hacia abajo y

no hacia otras direcciones, que es lo que
provoca el resplandor en el cielo nocturno, esto es, la contaminacin lumnica.
Esto es, la tormenta se encuentra a 5,1 km

de nosotros.
a) Un mach es la rapidez de propagacin del

sonido en el aire que, en km/h, es:
340
m
1 km
3 600 s
= 1 224 km/h
s
1000 m
1h

A
Por tanto, si un avin vuela a mach 1,1, lo

hace a:
a) Son electromagnticas, ya que forman

parte del espectro visible de la luz. Transportan energa, y no necesitan un medio
material para propagarse.
b) La luz visible o luz blanca.
1,1 1 224 km/h = 1 346,4 km/h
c) El color que tiene mayor frecuencia es el

violeta, y el que menos, el magenta, ya
que la menor longitud de onda corresponde al violeta y la mayor al magenta.
b) El valor de la rapidez pedido, en km/h, es:

1 533 m 3 600 s 1 km
= 5 518,8 km/h
1s
1h
1 000 m
d) Al ultravioleta.
c) Se escucha el fenmeno de la reverberacin, que se produce cuando el obstculo
(el risco, en este caso) est a menos de
17 m; en ese caso, no seremos capaces
de diferenciar el sonido directo del reflejado, y ambos se superpondrn (reverberacin).
d) Un sonar, acrnimo de las palabras inglesas Sound Navigation And Ranging, es
un aparato que emite ultrasonidos hacia
un obstculo y los recibe de nuevo, calculando la distancia a la que se encuentra dicho obstculo. Se utiliza en barcos
y submarinos para conocer distancias a
la que se encuentran los fondos marinos,
bancos de peces y otros obstculos.
Ficha de trabajo VIII (refuerzo)

A
a) El decibelio.
b) Auriculares de proteccin.
e) Al infrarrojo.
f) Microondas. Mayor longitud de onda que
la radiacin visible y menor frecuencia.
Ondas de telefona. Mayor longitud de
onda que la radiacin visible y menor frecuencia.
Rayos X. Menor longitud de onda que la
radiacin visible y mayor frecuencia.
Rayos gamma. Menor longitud de onda
que la radiacin visible y mayor frecuencia.
Ondas de TV. Mayor longitud de onda que
la radiacin visible y menor frecuencia.
a) Como la rapidez de propagacin de la luz

es:
km 1 000 m
300 000
= 3 108 m s1
s
1 km
Y:
15 GHz
109 Hz
= 15 109 Hz
1 GHz
293
SOLUCIONES
C
Tenemos:
v
3 108 m s1
=
=
= 0,02 m
f
15 109 s1
b) Proceden de pigmentos.
c) Los colores primarios son el magenta,
el amarillo y el cian, y los secundarios,
el verde, el azul y el rojo.
b) En este caso:
106 Hz
= 60 106 Hz
1 MHz
60 MHz
d) El color negro.
Entonces:
Ficha de trabajo XI (ampliacin)
v
3 108 m s1
=
=5m
f
60 106 s1
109 Hz
= 30 1015 Hz
1 GHz
Por tanto, resulta:

v
3 108 m s1
=
=
= 108 m
15
1
f
30 10 s
Resulta:
e = 1 533 m/s 0,49 s = 751,17 m
d) La frecuencia es, ahora:

3 GHz
Por tanto, el fondo marino se encuentra a

751,17 m del barco.
109 Hz
= 3 109 Hz
1 GHz
As:
=
v
3 108 m s1
=
= 0,1 m
f
3 109 s1

A
El dibujo completo es el siguiente:

Rayo
incidente
a) Sonar.
b) Como el sonido tarda en subir y bajar
0,98 s, en recorrer el trayecto del barco
al fondo del mar tardar la mitad, es decir, 0,98 s/2 = 0,49 s. Sustituyendo en la
ecuacin:
e = vsonido t
c) La frecuencia de los rayos X es:

30 106 GHz
a) Mezcla sustractiva de colores.
ngulo Normal
de
incidencia
a) En primer lugar, expresamos los datos de

la rapidez de propagacin en m/s:
18 360 km
1 000 m
1h
= 5 100 m/s
1h
3 600 s 1 km
Y despus, sustituimos en la ecuacin siguiente:
e
85 m
t=
=
= 0,017 s
v
5 100 m/s
Aire
Agua
Rayo
refractado
ngulo
de
refraccin
a) No.
b) En el agua.
c) Porque la superficie no es opaca, sino
transparente.
a) Son mezclas de luces de colores diferentes.

b) Verde, rojo y azul.
c) El blanco.
d) El color magenta.
e) El color amarillo.
f) El color cian.
294
TIPO DE AVIONES
RAPIDEZ MACH
RAPIDEZ (km/h)
Subsnico
< 0,7
Transnico
0,7-1,2
856,8-1 468,8
< 856,8
Supersnico
1,2-5
1 468,8-6 120
Hipersnico
>5
< 6 120
a) Si expresamos la rapidez del avin en

km/h:
250,3 m 3 600 s 1 km
= 901,08 km/h
1s
1h
1 000 m
y comparamos con los valores de la tabla,
vemos que el Boeing 747 es un avin transnico.
b) La rapidez mach 1 corresponde a 1 224
km/h; por tanto, los Concorde volaban a:
v = 1 224 km/h 2,3 = 2 815,2 km/h
Por tanto, los Concorde eran aviones supersnicos.
C La tabla completa es la siguiente:

Divers I Dad

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Divers I Dad

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Tratamiento de la diversidad

La Educacin Secundaria Obligatoria se organiza de

CMO SON LOS SERES VIVOS

A Relaciona los trminos de las tres columnas:

C. Pluricelulares sin tejidos

B Seala qu funcin biolgica est realizando un ser vivo cuando:

c) Se aparea con un individuo del otro sexo .

C Completa el siguiente cuadro:

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

LAS PARTES DE LA CLULA

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Unidad 1. Ficha de trabajo II

D Une cada estructura con su definicin:

1. Sustancia fibrosa que controla

2. Envoltura muy fina que rodea

3. Lquido espeso que llena el interior

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

Ficha de trabajo III

ORDENAMOS LA HISTORIA DE LA TEORA CELULAR

A Relaciona los siguientes cientficos con cada uno de los descubrimientos:

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

LA NUTRICIN: SUS PROCESOS Y SUS TIPOS

A Completa el mapa conceptual con los trminos adecuados:

que segn el modo de

que puede ser

B Seala si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F):

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

A Realiza las actividades siguientes utilizando los dibujos.

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

B Rodea con un crculo la respuesta correcta:

Ficha de trabajo III

LA NUTRICIN EN LAS PLANTAS

A Escribe, en el lugar adecuado del esquema de la planta, los textos siguientes:

d) Expulsin de productos de desecho.

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

LA NUTRICIN EN LOS ANIMALES: LA OBTENCIN DE NUTRIENTES

go, hgado, intestino y ano.

LA NUTRICIN EN LOS ANIMALES: LA RESPIRACIN

Los animales que

tienen una piel

lo que permite que

por los que circulan

que se abren al exterior por

son dos rganos

formados por cavidades llamadas

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

B Completa esta tabla:

LA NUTRICIN EN LOS ANIMALES: LA CIRCULACIN Y LA EXCRECIN

A Completa las frases siguientes:

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

aparato circulatorio abierto o cerrado.

APARATO CIRCULATORIO ABIERTO

APARATO CIRCULATORIO CERRADO

Ficha de trabajo VII

EL APARATO DIGESTIVO DE LAS AVES

A Observa la imagen y responde a las cuestiones siguientes:

7. Por la cloaca salen

1. El animal toma el alimento por el

6. De la molleja, los alimentos pasan al intestino

4. Del buche, los alimentos pasan al

GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias de la Naturaleza 2. ESO. Material fotocopiable autorizado.

a) Explica en qu se diferencia tu aparato digestivo del aparato digestivo de las aves.

A Clasifica los estmulos siguientes en fsicos y qumicos: temperatura, oxgeno, luz,