El futuro de la

educacin

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Es indiscutible que dentro de 10 aos la educacin

como hoy la conocemos, tendr que dar un giro de 360
grados debido en gran parte a las tecnologas de la
informacin y las comunicaciones.
Hace tan solo 10 aos, en las escuelas de nivel
superior, se comenzaba a escuchar con mucho
nfasis el trmino nativos digitales . La
definicin de esto era la de : generacin de
personas nacidas en la era digital. Pero el lector
se podr preguntar Que es la era digital ?,
segun Reyes Varela (2008), son todos aquellos
que nacieron teniendo ya una computadora en
casa al igual que contran ya con una televisin.
Que esta sucediendo en las aulas ?
Para ningn docente es desconocido, que los
nios estan cambiando su forma de aprender y
es entonces que al da de hoy, cuando se
aplican evaluaciones innovadoras que se salen
del contexto tradicional, son aquellos alumnos
que tpicamente han sido etiquetados como
inquietos y problemticos, los que obtienen
mejores calificaciones.
Tambin es reconocido que buena parte de los
docentes en la actualidad, carecen de muchos
elementos que hoy en da los nios han
adquirido de manera natural, ya sea por el
avance en sus derechos humanos o bien porque
los medios se han encargado de bombardearlos
con informacin que en generaciones anterioes
nunca se hubiera pensado que tendran al
alcance de sus manos. De lo anteriormente
descrito se desprende que el maestro no debe

esperar a que sus autoridades le capaciten, sino

que deber tener la iniciativa de no solo
autocapacitarse sino tambien de actualizarse en
el uso y manejo efectivo de las tecnologas de la
informacin.
Pero, Porque debe autocapacitarse el
maestro ? Pues porque el da de hoy muchas
posibilidades de que el maestro amplie sus
horizontes y no solo se limite a su profesin, es
decir cada da hay ms opciones y facilidades
para estudiar una nueva carrera que le permita
volver a la senda del estudio y al mismo tiempo
adquiera las nuevas formas de aprender ya que
muy seguramente las actuales carreras
integrarn en sus programas, el constante o
permanente uso de las TIC (Tecnologas de la
Informacin y las Comunicaciones). De esta
manera al verse obligado a hacer uso y manejo
eficiente de la tecnologa no solo ira
aprendiendo sino tambin conociendo todos
aquellos recursos disponibles en la internet y que
hay disponibles muchos y muy variados de los
cuales podr hechar mano para convertirse en
el maestro innovador y creativo que tanto
demanda el alumno el da hoy, en su saln de
clase.

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Ahora bien Sera suficiente con que el

maestro adquiera una alfabetizacin digital
y amplie sus conocimientos en otra profesin
adems de la docencia ?
Dice la UNESCO en su libro
Replantear la educacin (2015),
que si bien los avances tecnolgicos
conducen a una mayor interconexin
y abren nuevas perspectivas de
intercambio, cooperacin y
solidaridad, asistimos tambin a la
proliferacin de la intolerancia
cultural y religiosa, la movilizacin
poltica basada en la identidad y los
conflictos. Estos cambios sealan la
aparicin de un nuevo contexto
mundial para el aprendizaje que
tiene repercusiones esenciales para
la educacin.

en todas aquellas generaciones de

maestros anteriores a la era digital.
Y es por esa razn que el maestro
se ver obligado a convertirse
nuevamente en un estudiante para
poder entender las nuevas formas
de aprendizaje.
Martn Ros Gonzlez es Maestro de Tecnologas
de la Informacin. Actualmente da clases en la
Maestra en Educacin, formando a los nuevos
maestros en alfabetizacin digital y
adicionalmente les da capsulas de Couching
Educativo.

Conclusin.
El maestro del futuro deber contar
con habilidades digitales muy fuertes
y una formacin en diversos aspectos
que antes jamas los hubiera
necesitado. Y es que hoy en da el
docente tiene la gran tarea de ser
innovador, creativo, emprendedor,
lder, motivador, etc., y para poder
integrar estos elementos en su haber,
dificilmente los podremos encontrar
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