Ejemplos de tems de Comunicacin y Lenguaje

Los ejemplos de tems y su utilidad

A continuacin se presentan algunos ejemplos de tems que permiten tener una
idea de cmo son las preguntas que forman la prueba diagnstica para
docentes.
El fin de proporcionar este documento, es que los docentes se familiaricen con el
tipo de tems que se utiliza para evaluar los conocimientos generales.
Se sugiere leerlos, responderlos e informarse del anlisis cognitivo de la respuesta
correcta; esto orientar el proceso individual del docente al prepararse para
resolver una prueba estandarizada.

En este documento encontrar

Adems de los ejemplos de tems y la respuesta
correcta, aparece:
a. Una breve descripcin de los procesos
cognitivos que se requieren ejercitar para
resolverlos;
b. los conocimientos del rea curricular
evaluada que el docente debe tener para
seleccionar la respuesta correcta;
c. cmo el contenido declarativo o
procedimental evaluado, contribuye a
alcanzar o a evidenciar las distintas
competencias que el docente debe
poseer para mostrar dominio del rea
evaluada.

Los ejemplos de tems permiten tener la idea del tipo de pregunta que
se utiliza en los instrumentos de evaluacin para docentes.

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Ejemplos de tems de Comunicacin y Lenguaje

tem nm. 1
Un pintor realiza una representacin
grfica empleando diversas tcnicas e
instrumentos para expresar emociones y
sentimientos. Para interpretar lo que se
percibe en esa obra de arte, qu tipo
de lenguaje se usa?
a)
b)
c)
d)

Culto
Auditivo
Literario
Visual

Solucin:
Opcin correcta: d
Para seleccionar la opcin correcta, el
docente debe conocer los distintos
tipos de lenguaje a travs de los cuales
se puede comunicar el ser humano;
luego establecer las semejanzas y
diferencias entre ellos para identificar
que el lenguaje visual es el que utiliza
imgenes,
signos,
smbolos
para
comunicar ideas y sentimientos.
El conocimiento de los distintos tipos de
lenguaje contribuye a establecer
relaciones entre los diferentes mbitos
en los que la persona se desenvuelve.

tem nm. 2
Cul
de
las
siguientes
oraciones
representa un ejemplo del proceso de
comunicacin?
a) El docente informa a sus estudiantes
acerca de la nueva programacin.
b) La escuela de Santa Rosa, queda a
orillas de la carretera.
c) Los estudiantes de primero primaria,
compiten contra los de segundo.
d) Los nios estn jugando y las nias
estn comiendo.

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Solucin:
Opcin correcta: a
Los docentes que seleccionan esta
opcin reconocen los elementos del
proceso de comunicacin. Asimismo,
identifican que la persona que enuncia
el mensaje en el acto de comunicacin
es el docente, los receptores son los
estudiantes y el mensaje se refiere a la
nueva programacin.
El conocimiento del proceso de
comunicacin permite identificar el
lenguaje
como
un
sistema
de
comunicacin
para
establecer
relaciones entre los diferentes mbitos en
los que el ser humano se desenvuelve.

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Ejemplos de tems de Comunicacin y Lenguaje

tem nm. 3
Cul de las siguientes opciones es
un ejemplo de idioma?
a) Cuando nos dirigimos hacia las
autoridades, debemos hacerlo
con respeto.
b) La comunicacin es el proceso
mediante el cual se transmite
informacin.
c) En El Carrizal la mayora de
hablantes se comunican en
kaqchikel.
d) Estuardo siempre expresa su
alegra dando saltos y vueltas.

tem nm. 4
En la oracin: Los nios estudian todos
los das. Qu funcin sintctica
desempea la palabra subrayada?
a)
b)
c)
d)

Aposicin
Ncleo del predicado
Ncleo del sujeto
Sujeto

Solucin
Opcin correcta: c
Identificar la opcin correcta supone
conocer la definicin de idioma y
establecer la diferencia que se da
entre las funciones de una lengua y los
distintos tipos de lenguaje. Con esta
base, se est en posibilidad de
distinguir que nicamente la opcin c,
evidencia un ejemplo de idioma,
como conjunto de reglas compartidas
por una comunidad, que les permite
intercambiar pensamientos, ideas o
emociones.
Cuando se establecen diferencias y
similitudes entre lenguaje, lengua e
idioma, se puede identificar la
relacin
entre
las
diferentes
situaciones comunicativas individuales
y grupales.

Solucin:
Opcin correcta: c
Los docentes que identifican la opcin
correcta,
conocen
el
sintagma
nominal, por lo tanto, analizan la
estructura de la oracin y localizan
que la palabra nios, ejerce la
funcin sintctica del ncleo del
sujeto.
Este conocimiento les permite aplicar
la normativa gramatical vigente, al
expresarse.

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tem nm. 5

Solucin:

Cul de las siguientes oraciones

concuerda en gnero masculino y
nmero singular, entre sustantivo y
adjetivo?

Opcin correcta: a

a) El murcilago negro es un mamfero

pequeo.
b) Las araas son
invertebrados.

artrpodos

c) Las babosas
caparazn.

caracoles

sin

son

d) Los
peces
vertebrados.

son

animales

tem nm. 6

En la oracin: Luca entrega un

reconocimiento de buena conducta
a Miguel. Qu funcin sintctica
ejercen las palabras subrayadas?
a) Circunstancial
b) Objeto directo/complemento
directo
c) Objeto indirecto/objeto directo
d) Predicativo

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Los docentes que identifican la opcin

correcta, reconocen los conceptos de
sustantivo, adjetivo y la normativa de
concordancia de gnero y nmero.
Esto le permite identificar qu oracin
es la que muestra este tipo de
concordancia.
Los elementos normativos del lenguaje
permiten utilizar las variaciones de
gnero y nmero en los textos que se
escriben.

Solucin:

Opcin correcta: b
Seleccionar la opcin correcta
implica analizar la funcin sintctica
de las palabras a Miguel, lo que
permite
identificar
que
el
complemento
del
predicado,
designa al destinatario de la accin
nombrada por el verbo y puede ser
sustituido por le/les.
El uso de los complementos del
predicado
permite
expresar
intenciones
concretas
de
comunicacin utilizando elementos
normativos del lenguaje escrito.

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Ejemplos de tems de Comunicacin y Lenguaje

tem nm. 7

Solucin:

Cul de las siguientes opciones

completa correctamente la siguiente
oracin?
Mi mam _____ que si_____ jugar
pelota, debemos_____ las plantas del
jardn.

Opcin correcta: a

a)
b)
c)
d)

Utilizar la ortografa puntual, permite

combinar las letras y unidades
lingsticas propias de los distintos
idiomas como parte de los elementos
normativos del lenguaje escrito.

dijo-elegimos-proteger
digo-elegimos-protejer
dijo-elejimos-proteger
digo-elegimos-protejer

tem nm. 8

Para elegir la opcin correcta, los

docentes deben reconocer las reglas
ortogrficas y el uso correcto de las
letras j y g.

Solucin:

En el texto:

Opcin correcta: a

Viendo el pastor lo que suceda, cogi

al cuervo, y cortando las puntas de sus
alas se lo llev a sus nios.

Para seleccionar la respuesta, se deben

conocer los usos correctos de la coma.
Ese
conocimiento
permite
aislar
unidades lingsticas
inferiores al
enunciado.
En este caso, la coma delimita la unidad
subordinada y la funcin sintctica de
las palabras en la oracin.

Tomado de: Fbula Esopo

Qu signo le hace falta?

a) Coma despus de la palabra alas.
b) Coma despus de la palabra pastor.
c) Dos puntos despus de la palabra
pastor.

El conocimiento de las normas de

puntuacin permite su aplicacin en la
redaccin de textos.

d) Punto y coma despus de la palabra

alas.

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Ejemplos de tems de Comunicacin y Lenguaje

tems nm. 9 y 10

Solucin:

Las abejas
En el interior de una colmena, no se ha encontrado una
reina extraa extranjera. Hay muchsima rivalidad entre las
reinas, pero a la vez existe un inmenso respeto de las
dems abejas hacia cualquier reina; ni las Guerreras, ni las
Obreras y ninguna abeja tiene derecho a exterminar a
una reina, ni aunque sea de otro panal; sencillamente,
cuando un hombre introduce una reina extraa en un
panal, la multitud rodea a la extraa, esperando su
muerte por asfixia o por hambre, o bien esperan el ataque
de la reina autctona. En efecto, hay veces en que la
reina de la colmena desafa a la extraa, introducida
artificialmente por mano del hombre; en aquellos casos,
se abre un pasillo para que las reinas luchen. Por lo
general, es la reina extraa quien pierde la lucha,
tem nm. 25
debiendo huir antes que la rodeen. Incluso, cuando se
Solucin:
retira una reina de su colmena y se introduce una extraa,
tampoco es aceptada, sino que tambin es rodeada y
encerrada.
Adaptado de: www.hipernova.cl

Segn el texto, si una abeja reina no huye de un panal

extrao, las abejas
a)
b)
c)
d)

Obreras pelearn con ella.

reinas le darn la bienvenida.
Obreras le rendirn homenaje.
la rodearn y esperarn su muerte.

Segn el texto, cul de las siguientes opciones es un

hecho?
a) Cuando un hombre introduce una abeja reina extraa
en un panal, la multitud rodea a la extraa.
b) Las abejas extraas les encanta visitar otros panales,
porque se sienten bien recibidas.
c) Las
A abejas Obreras y Guerreras tienen toda la
obligacin de rechazar a las abejas reinas.
d) Una abeja reina del panal puede ignorar a la abeja
extraa.

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Opcin correcta: d
Para responder
correctamente el tem, se
deben localizar los detalles
del texto; esta localizacin
es posible desde un nivel
literal de lectura.
Identificar detalles, permite
leer, ms adelante, con
sentido crtico.

Opcin correcta: a
Para
seleccionar
la
opcin
correcta,
el
docente debe conocer
que un hecho consiste en
identificar los datos que se
pueden
comprobar,
mientras que una opinin
es emitir un juicio que se
forma
de
algo
cuestionable planteado
en el texto. La resolucin
del tem requiere analizar
la diferencia
entre un
hecho y una opinin.
La
aplicacin
de
estrategias y destrezas de
comprensin
lectora,
permite encontrar ideas
introductorias, principales
y concluyentes; adems,
se
pueden
realizar
inferencias con respecto
a la intencionalidad del
mensaje.

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