UNIDADES DIDCTICAS

Consiste en organizar secuencial y cronolgicamente las sesiones de aprendizaje que permitirn el desarrollo de las
competencias y capacidades previstas en la unidad.
PROPUESTA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N __
I.

DATOS GENERALES:
Docente
:
Grado
:
Fecha
:

II.

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD:
2.1.
Situacin de contexto:
**Que sea significativa, retadora y desafiante para los estudiantes
En la I.E. N 20135 del distrito de Lurigancho Chosica, al inicio del ao escolar, observan nios y nias que muestran un trato
inadecuado entre compaeros, los cuales utilizan un lenguaje inapropiado y discriminatorio para comunicarse, afectando la
convivencia y el buen trato, tal como se evidencian en los registros anecdotarios y manifiestos de los padres de familia. Por tal
motivo, los docentes y estudiantes nos hemos propuesto mejorar esta situacin.
2.2. Ttulo de la unidad: Mejoramos nuestro buen trato para una convivencia en armona
**Debe ser motivador y sintetizar el resultado o producto de la unidad
2.3.
2.4.

Producto: Mejorar la convivencia y el buen trato

Duracin:4 semanas

3. ORGANIZACIN DE LAS OPORTUNIIDADES DE APRENDIZAJE

EQUIPO DE ASESORES PEDAGOGICOS-NIVEL PRIMARIA-UGEL 06

Situacin de
Aprendizaje

Tareas / Actividades

Indagamos sobre los Organizamos tareas para investigar sobre la importancia de

beneficios de
conocer nuestros derechos.
conocer y respetar Leemos noticias en las que se vulneran los derechos del
nuestros derechos.
nio.
Elaboramos una entrevista.
Recogemos informacin en una tabla de doble entrada sobre
la cantidad de estudiantes que alguna vez fueron
vulnerados en sus derechos.
Averiguamos sobre las instituciones que defienden los
derechos del nio.
Exponemos los resultados de su indagacin.
Resolvemos situaciones problemticas de comparacin.
Conoce su cuerpo, para poder cuidarse y hacerse respetar
Elaboramos los acuerdos de convivencia.
Realizan un presupuesto para elaborar sus collage.
Disean un collage sobre sus derechos.
Leemos pasajes bblicos los nios se acercan a Jess
Participamos de actividades deportivas respetando sus
normas de convivencia.
Indagamos sobre las
causas y
consecuencias del
bullying.
Realizamos una
encuesta de opinin
sobre el buen trato.

reas

Ciudadana
Comunicacin
Matemtica
Ciencia
y
Ambiente
Religin
Arte
Personal
social

EQUIPO DE ASESORES PEDAGOGICOS-NIVEL PRIMARIA-UGEL 06

Recursos
y
materiales
Papeles
Lpices
Colores
Papelotes
Plumones

CRONOGRAMA

L M M J V

Organizamos una
campaa de
sensibilizacin sobre
el buen trato.
4. APRENDIZAJES ESPERADOS:
REAS

Competencias

COM.
Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas
con coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de
planificacin,
textualizacin y revisin.
Comprende
crticamente
diversos tipos de textos
orales
en
diferentes
situaciones comunicativas,
mediante
procesos
de
escucha
activa,
interpretacin y reflexin.

Capacidades

Indicadores

Planifica la produccin de
diversos tipos de textos.

Propone de manera
autnoma un plan de
escritura para organizar
sus ideas de acuerdo
con
su
propsito
comunicativo.
Escribe una entrevista
en base a diferentes
fuentes de informacin.

Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.
Escucha
activamente
mensajes en
distintas
situaciones de interaccin
oral.
Identifica informacin en
diversos tipos de discursos
orales.

Comprende
expresado
entrevista.

en

Interpreta
informacin
entrevista.

de

Tareas /
Actividades
Elaboramos una
entrevista.

lo Leemos noticias
la en las que se
vulneran
los
derechos
del
la nio.
la

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Tcnicas/instrumentos
de evaluacin.

Observacin/Lista
Cotejo

de

Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes
situaciones comunicativas
en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer
uso de variados recursos
expresivos.

Aplica variados recursos

expresivos segn distintas
situaciones comunicativas.

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin

Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito de
lectura.

Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas
con coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario

Planifica la produccin de
diversos tipos de textos.

Reorganiza la informacin
de diversos tipos de textos
segn el propsito.

Textualiza
ideas,

experiencias,
sentimientos,

Pronuncia con claridad

variando la entonacin
de su texto.
Complementa su texto
oral con gestos
adecuados a sus
normas culturales.
Explica el propsito de
su texto oral.
Explica si su texto oral
es adecuado segn
su propsito y tema.
Localiza informacin en
diversos tipos de textos
con variados elementos
complejos
en
su
estructura
y
con
vocabulario variado.

Exponemos los
resultados de su
indagacin.

Construye
organizadores grficos:
mapas
conceptuales
con varios elementos
complejos
en
su
estructura.
Propone de manera
autnoma un plan de
escritura para elaborar
una encuesta.
Escribe una encuesta
de opinin pblica

Presentamos la
informacin en
organizadores
grficos.

Leemos noticias
en las que se
vulneran
los
derechos
del
nio.

Elaboramos una
ficha
de
encuesta para
recolectar
informacin
sobre el trato

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pertinente
y
las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de
planificacin,
textualizacin y revisin.

empleando
las
convenciones del lenguaje
escrito.

que reciben de
los dems.

Ubica la informacin en
tablas
de
doble
entrada.

Estadstica y probabilidad

Establece
relaciones
causales que argumenta a
partir
de
informacin
presentada en tablas y
grficos estadsticos.

Elabora
barras.

Nmeros y operaciones

Interpreta
relaciones
causales que argumenta a
partir
de
informacin
presentada en tablas y
grficos estadsticos.
Argumenta el uso de los
nmeros
y
sus

MATEMA
TICA

grficos

Explica
procedimientos

Recogemos
informacin en
una tabla de
doble
entrada
sobre
la
cantidad
de
estudiantes que
alguna
vez
fueron
vulnerados en
sus derechos.
Organizamos la
informacin de
la encuesta en
tablas de datos
Tabulamos
la
informacin
recogida en la
entrevista.
de Realizan
un
presupuesto
para
elaborar
sus collage

sus Resolvamos
al problemas

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CIENCIA
Y
AMBIEN
TE

ARTE

Utiliza
conocimientos
cientficos que le permitan
explicar
hechos
y
fenmenos naturales y
tomar
decisiones
informadas
o
plantear
alternativas de solucin.
Expresin artstica.

RELIGIO
N

resolver problemas de matemticos de

nmeros naturales.
comparacin.
Explica
el Desarrollamos
funcionamiento
y habilidades
cuidado
de
los cientficas
al
sentidos.
indagar
sobre
los sentidos.

Disea y produce dibujos

transmitiendo la realidad
de su entorno.

Dibuja sus experiencias

empleando la tcnica
de puntillismo.

Disean
un
collage
sobre
sus derechos.

Participa en la creacin y
puesta en escena de un
Sociodrama.
Procura imitar las virtudes
y comportamientos de
Jess

Participa
en
forma
grupal
en
un
sociodrama.
Narra pasajes bblicos
donde se demuestra el
amor de Jess hacia
los nios.
Comunican toda forma
de agresin hacia si
mismo y hacia sus
compaeros.

Realizamos
sociodramas.

Propone acciones para

mejorar la interaccin
entre los miembros de
su escuela.
Identifica,
en
los
sociodrama, dilemas en

Elaboramos los
acuerdos
de
convivencia.

Denuncia toda forma de

injusticia, en cuanto afecto
destruye las relaciones
humanas y el respeto a la
persona.
Se
compromete
con
normas y acuerdos como
base para la convivencia.

Testimonio de vida

CONVIV
ENCIA

operaciones para resolver

problemas.
Procesa informacin fiable
y relevante de distintas
fuentes
y
mediante
distintos procedimientos.

Convive democrtica e
interculturalmente
Delibera democrticamente

Problematiza
pblicos a

asuntos
partir del

Leemos pasajes
bblicos
los
nios
se
acercan
a
Jess

Realizamos

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procesamiento
de
informacin sobre ellos.
Asume una posicin sobre
un asunto pblico y la
sustenta
de
forma
razonada (con base en
informacin
de
ese
asunto).

los que los valores de

distintas culturas o
grupos sociales entran
en conflicto.
Elabora preguntas
complejas
que
permitan problematiza
de manera profunda y
amplia
el
asunto
pblico en sus diversos
aspectos.

sociodramas.

Aplicamos
la
ficha
de
encuesta entre
los estudiantes
de la I.E.

5. EVALUACIN:
Se realiza durante el proceso y al trmino del proyecto
6. RECURSOS Y MATERIALES:
7. BIBLIOGRAFIA
.

V B DIRECCION

FIRMA DEL DOCENTE

ANEXO

Evaluacin: Se realiza para verificar el logro de los aprendizajes esperados previstos en la unidad. Se debe indicar las situaciones
de evaluacin y los instrumentos que se utilizarn para evaluar las competencias y capacidades. / Evaluaciones de lpiz y papel
para recoger informacin del avance alcanzado segn los propsitos planificados.
Este cuadro es referencial para la seleccin de tcnicas e instrumentos de evaluacin.
Tcnicas de evaluacin
Observacin

Instrumentos
Registro anecdtico
Lista de cotejo

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Pruebas Orales

Pruebas Escritas
Entrevista
Encuesta

Lista de control
Escala de estimacin
Registro de campo
Medios audiovisuales
Exposicin autnoma ficha
Discusin y debate
Entrevista profesor y alumno
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas (hoja de aplicacin)
Cuestionarios
Cuestionarios

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8. INSTRUMENTOS Y RECURSOS:
Considerar los materiales concretos como los, materiales bibliogrficos del MED
Recursos: Los libros, cuadernos de trabajo, materiales diversos, pelculas, mapas, etc., que se prev utilizar. Para el
estudiante y para el docente.

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