ESCUELA POLITCNICA NACIONAL

PAPER # 1
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Semestre:
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Semana de clase:

CLCULO EN UNA VARIABLE

I SEMESTRE
Ing. Msc. Patricio Segovia
ABRIL 2015
I-II semana

A. Fundamentacin.
En esta primera semana de clases, el estudiante reforzar el conocimiento de lmites que recibi
en el colegio. El concepto de lmite es la base fundamental con la que se construye el clculo
infinitesimal (diferencial e integral). Informalmente hablando se dice que el lmite es el valor al
que tiende una funcin cuando la variable independiente tiende a un nmero determinado o al
infinito. Este concepto es fundamental para el estudio del clculo diferencial, y en el clculo
integral, para el estudio de integrales impropias.
Introduccin
Tiene como objetivo el recordar al estudiante conocimientos sobre tcnicas fundamentales de
clculo de lmites, que son necesarias para emprender en las diferentes aplicaciones de esta
poderosa herramienta matemtica. Para aplicar estas reglas hay que tener en cuenta que las
funciones no siempre tienen lmite cuando la variable independiente tiende a algn valor.
Definicin de lmite
Antes de establecer la definicin formal del lmite de una funcin en general vamos
a observar qu sucede con una funcin particular cuando la variable independiente
tiende (se aproxima) a un valor determinado.
Ejemplo:
2

f ( x )=x 1
En la tabla adjunta escribimos algunos valores para la variable independiente x, en el
entorno de 2, y calculamos los valores correspondientes de la funcin f (x):

X
1.9
1.99
1.999
1.9999
2.0001
2.001
2.01
2.1

F(x)
2.61
2.9601
2.996001
2.99960001
3.00040001
3.004001
3.0401
3.41

Cuando x se aproxima a 2, tanto por la izquierda como por la derecha, tomando valores menores
o mayores que 2, f (x) se aproxima, tiende, cada vez ms a 3; y cuanto ms cerca est x de 2, o

lo que es lo mismo, cuando la diferencia en valor absoluto entre x y 2 es ms pequea asimismo

la diferencia, en valor absoluto, entre f (x) y 3 se hace cada vez ms pequea.
(Estas diferencias se muestran en la tabla inferior derecha).
O sea, la funcin se acerca a un valor constante, 3, cuando la variable independiente se
aproxima tambin a un valor constante.
|x 2|
|1.9-2| = 0.1
|1.99-2| = 0.01
|1.999-2| = 0.001
|1.9999-2| = 0.0001
|2.0001-2| = 0.0001
|2.001-2| = 0.001
|2.01-2| = 0.01
|2.1-2| = 0.1

|f (x) 3|
|2.61-3| = 0.39
|2.9601-3| = 0.0399
|2.996001-3| = 0.003999
|2.99960001-3| = 0.00039999
|3.00040001-3| = 0.00040001
|3.004001-3| = 0.004001
|3.0401-3| = 0.0401
|3.41-3| = 0.41

De lo anterior se deduce intuitivamente que el lmite de la funcin f (x) cuando x tiende

a 2, es 3.
Ahora, pasamos a dar la definicin formal de lmite:

lim f ( x ) =L si el siguiente enunciadoes verdadero :

x b

Dadacualquier > 0,sin importar cuan peque a sea , existe una >0, tal que si

0< xb f (x )L
Interpretacin grfica de la definicin de lmite:

Ejercicios

Lmites laterales
Hasta el momento hemos visto lmites de funciones cuyo trazo es continuo, sin cortes
o saltos bruscos. Sin embargo, existen algunas funciones que presentan algunas
discontinuidades, llamadas funciones discontinuas y que estudiaremos en el tema
continuidad de funciones. Nos dedicaremos ahora a estudiar los lmites en este tipo de
funciones.
Consideremos la siguiente representacin grfica de una funcin
una discontinuidad cuando
:

, en la que existe

notemos que cuando tiende hacia "a" por la derecha de "a" la funcin tiende a 2,
pero cuando tiende hacia "a" por la izquierda de "a", la funcin tiende hacia 1.

Escribimos
para indicar que
tomando valores mayores que "a".
Similarmente
indica que
valores menores que "a".

tiende hacia "a" por la derecha, es decir,

tiende hacia "a" por la izquierda, o sea, tomando

Utilizando ahora la notacin de lmites, escribimos

Estos lmites reciben

el nombre de lmites laterales; el lmite por la derecha es 2 y el lmite por la izquierda

es 1.

Definicin de lmites laterales o unilaterales

Definicin de lmite por la derecha

si y solo si para cada

entonces

es el lmite por la derecha de

Observe que no hay barras de valor absoluto alrededor de

ya que

existe

, pues

es mayor que cero

Definicin de lmite por la izquierda

si y solo si para cada

entonces

Note que la expresin

existe

es el lmite por la izquierda de

es mayor que cero, pues

por lo que .

En adelante determinaremos los lmites laterales a partir de la representacin grfica de una

funcin cuya ecuacin se da.
Ejemplo:
Determinar los lmites, en los puntos de discontinuidad, de la funcin f definida por:

Primero hagamos la grfica de la funcin:

El punto de discontinuidad se presenta cuando

Luego:

Observe que el lmite por la derecha (3), es diferente al lmite por la izquierda (2).
Ejercicio:

Represente la funcin

definida por

y determine los lmites laterales en el punto de discontinuidad.

Es posible demostrar que para que exista
laterales existan y sean iguales.
Es decir,

si y solo si

Por consiguiente, si

es necesario y suficiente que los lmites

es diferente de

se dice que

no existe.

Ejemplo:
Representemos grficamente la funcin definida por:

Como

, entonces

Como

, entonces

no existe.

Ejercicio:
Considere la representacin grfica de la funcin

definida por:

Determine si existen cada uno de los lmites siguientes:

a.
b.
c.
d.
e.

Teoremas fundamentales sobre lmites

En los apartados anteriores hemos determinado el lmite de una funcin en un punto,
utilizando para ello la representacin grfica de la funcin. Sin embargo, se hace
necesario poseer otros criterios que permitan agilizar el proceso. Con este fin es que
estudiaremos algunos teoremas bsicos para determinar el lmite de una funcin en un
punto.
Teorema 1 (sobre la unicidad del lmite)
una funcin definida en un intervalo
y

entonces

tal que
.

O sea, el valor del lmite de una funcin en un punto es nico.

es un nmero real entonces se cumple que

son dos funciones para las que

Este teorema lo que nos dice es que el lmite de la suma de dos funciones, es igual a la
suma de los lmites de cada una de las funciones.

Teorema 6
Si

son dos funciones para las que

entonces se

cumple que

Es decir, el lmite del producto de dos funciones es igual al producto de los lmites de
cada una da las funciones.
Ejemplos:

1.
2.
3.
Corolario
Si

entonces

Observe que
tiene que:

(n factores) por lo que aplicando el teorema anterior se

(n factores)

Ejemplos:

1.
2.
En particular, el lmite de la ensima potencia de

es igual a la ensima potencia

10

del lmite de

. Es decir

Ejemplos:

1.

2.

Teorema 7
Si y son dos funciones para las cuales
se tiene que:

entonces

siempre que
Teorema 8

siempre que

Ejemplos de los teoremas 7 y 8

1.

2.

3.

4.

(se aplicaron los teoremas 2 y 4)

(por teorema 7)

11

(por teorema 5)

(Por teorema 3 y corolario del teorema 6)

5.
Observe que en este ejemplo se han aplicado directamente los teoremas estudiados, sin
hacer el desglose paso por paso como en el ejemplo anterior.

si:
es cualquier nmero positivo.
es impar.

, entonces
las condiciones siguiente:

es cualquier entero positivo (

si se cumple alguna de

).

es un entero impar positivo.

Ejemplos:

12

1.
2.
3.

son funciones tales que

entorno reducido

para todo

y adems

entonces se cumple

.
El teorema anterior nos dice que si para

prximo a , la funcin

comprendida entre dos funciones que tienden a un mismo lmite

tambin tiende a .

est

, entonces

Grficamente podemos tener lo siguiente:

Por ejemplo, si

es una funcin tal que

entonces se tiene que

Sea ahora

y como
.

una funcin tal que

Se tiene que
Luego

13

Ejercicio:
Sea

una funcin tal que

Calcule
Indeterminaciones
En algunos lmites no es posible aplicar directamente los teoremas sobre lmites, especialmente
el del lmite de un cociente de funciones, ya que se presenta la forma indeterminada

En estos casos se hace necesario realizar primero algn proceso algebraico, para luego
determinar el valor del lmite.
Es indispensable en esta parte tener muy en claro los conceptos sobre factorizacin,
racionalizacin y valor absoluto.
Por medio de ejemplos estudiaremos:
a.

Lmites que involucran factorizaciones

1.
Si evaluamos el numerador se obtiene:

y en el

denominador:

Luego se tiene la expresin

que no tiene sentido.

Como 2 hace cero ambos polinomios podemos hacer una factorizacin como sigue:

Luego el lmite dado puede escribirse

como
determinarse pues

, y simplificando se obtiene:

que s puede

es diferente de cero.

Luego:

14

2.
Evaluando nuevamente numerador y denominador se obtiene:

Puede escribirse el lmite anterior ya factorizados los polinomios como:

simplificando la expresin anterior.

Aplicando el teorema 7
3.

Ejercicio

Determinar:
b.

Lmites que involucran racionalizaciones

1.
Como al evaluar el numerador y el denominador se obtiene cero en ambos, procedemos
a racionalizar el denominador de la forma siguiente:

15

en este ltimo lmite no hay ningn problema y aplicando los teoremas respectivos se
obtiene como resultado

2.
Recuerde que

Como vuelve a presentarse la forma

3.

, procedemos a racionalizar como sigue:

Ejercicio

Determinar
c.

Lmites con valor absoluto

Recuerde que
1.

Como
aparece

vuelve a obtenerse la forma

. Como

de acuerdo a la definicin de valor absoluto se tiene que:

16

As, para valores de

para valores de

mayores que 2 la expresin

mayores que 2 se sustituye por

calcular los lmites cuando

lmites laterales.

se puede sustituir por

,y

, por lo que se hace necesario

, es decir, se deben calcular los

Luego:

Como los lmites laterales son diferentes entonces el

no existe.

2.

Vuelve a presentarse la forma

. Analizando el valor absoluto se obtiene que:

Como se desea averiguar el lmite cuando

analiza nicamente el siguiente lmite:

es mayor que 1, entonces se

17

En este caso el lmite s existe.

3.

Ejercicio

Determinar el

d.

Lmites que involucran un cambio de variable

1.

Al evaluar numerador y denominador en

se obtiene . Aunque en este caso
podra efectuarse una racionalizacin, el procedimiento sera muy largo pues hay que
racionalizar tanto el numerador como el denominador. Por tanto, vamos a hacer un
cambio de variable en la forma siguiente.
Se desea sustituir la expresin
cuadrada. Luego, sea
Adems cuando

por otra que tenga tanto raz cbica como raz

(observe que

se tiene que

y por tanto

).
, es decir,

; en el

lmite original se sustituye

Sustituyendo se tiene que:

18

Aunque vuelve a presentarse la forma

, la expresin ahora es fcilmente factorizable.

As:

2.

Nuevamente, evaluando el numerador y el denominador en 1 se obtiene

En este caso vamos a sustituir
Tomamos entonces
Cuando

tiende a 1 se tiene que

por una expresin que posea raz quinta.

.
tambin tiende a 1 y por tanto

de donde
Sustituyendo se obtiene que:

19

3 Ejercicio
.

Lmites que involucran funciones trigonomtricas

Estudiaremos aqu los lmites de las funciones seno y coseno, y algunos lmites especiales que
no pueden resolverse por los procedimientos ya estudiados.
Vamos a probar que:

a.

donde

es un ngulo que se mide en radianes.

Recordemos que la medida en radianes de un ngulo se define por la igualdad

siguiente:
, donde el la longitud del arco interceptado por el ngulo, sobre una
circunferencia de radio , cuyo centro coincide con el vrtice del ngulo, como se
muestra en la siguiente figura:

es la medida del arco

es el radio del crculo

20

Consideramos ahora un crculo de radio uno y un ngulo agudo

radianes es

En este caso como

El tringulo

se tiene que

por lo que

es rectngulo y sus catetos

respectivamente

cuya medida en

(Note que

miden
).

Por el teorema de Pitgoras se obtiene que:

Como la longitud de
que , se tiene que:

es menor que la longitud del arco

, es decir, es menor

Como los dos sumandos del primer miembro de la desigualdad anterior son positivos,
entonces cada uno de ellos es menor que la suma de ambos, por lo que:

y como

entonces:

de donde

21

Si

es un nmero positivo, podemos tomar

de tal forma que

siempre que
De otra manera:

siempre que

similarmente,

por lo que

siempre que

,y

por lo que

De esta forma hemos probado los dos lmites.

b.
Vamos a probar ahora que
Observe que este lmite no puede resolverse por los procedimientos ya estudiados de
factorizacin, racionalizacin o cambio de variable, y que al evaluar directamente se
obtiene la forma

Consideremos nuevamente un crculo unitario y designemos por

central
(siendo en radianes su medida), con
figura siguiente:

Puede observarse que: el rea del

del

el rea del

el ngulo

, como se muestra en la

el rea del sector

el rea

(1). Adems se tiene que:

22

el rea del sector

el rea del
Sustituyendo en (1):

de donde
Como
entonces
desigualdad anterior por
entonces que:

, por lo que podemos dividir los trminos de la

, sin alternar el sentido de la desigualdad, obteniendo

por lo que

Esta ltima desigualdad tambin es vlida cuando

pues

y adems

Como
concluye que:

, aplicando el teorema 11 se

Ejemplos:

1.

2.
Observe que en este caso el argumento es , por lo que en el denominador se necesita
tambin la expresin , de ah que se lleve a cabo el siguiente procedimiento:

23

3.

pues

cuando

4.

5.

6. Ejercicio

7. Ejercicio

En los siguientes ejemplos utilizaremos un procedimiento comn en algunos lmites

trigonomtricos y que consiste en multiplicar por el conjugado de una expresin.

8.
Multiplicamos por el conjugado de

que es

como sigue:

24

9.

10.

Como

entonces

cuando

Adems

Desarrollemos

25

Luego:

B. Actividades Segn cronograma:

En esta primera sesin los estudiantes pondrn en juego su conocimiento sobre derivadas al
resolver un taller sobre tcnicas de derivacin, con el fin de recordar lo ya estudiado en anlisis
I y absolver dudas o cubrir falencias que sean detectadas.
En la segunda Sesin se proceder a aplicar tcnicas de derivacin para la obtencin de las
ecuaciones de la recta tangencial y normal a una curva en un punto determinado.
En la tercera sesin se proceder a conocer los teoremas Rolle, teorema del valor medio y el de
Cauchy, como Teora necesaria para entender las reglas de LHopital
Bibliografa:

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