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ACREDITACIN DE LA
EDUCACIN SUPERIOR
Parte 5: Criterios de calidad para la carrera de
economa
Aprobado por Resolucin N 145 de la Presidencia del Consejo Directivo en fecha 03 de
setiembre de 2014
FICHA TCNICA
Direccin Ejecutiva
Mg. Norma Dalila Marecos Cceres
Direccin General Tcnica Acadmica
Mg. Zulma Mariuci de Pineda
Direccin de Acreditacin de Carreras de Grado
Mg. Carmen Aguilera Vda. de Jimnez
NDICE
1. Antecedentes metodolgicos.5
2. Definicin del profesional de economa...6
3. Perfil de egreso.6
4. Estructura bsica del plan de estudio...8
5. Contenidos mnimos......10
6. Matriz de calidad para la evaluacin...12
1. Antecedentes metodolgicos
La matriz de calidad para la carrera de economa, se elabor conforme al Modelo Nacional de
Evaluacin y Acreditacin para carreras de grado vigente en la Agencia Nacional de Evaluacin
y Acreditacin de la Educacin Superior (ANEAES), con el fin de contar con un instrumento
cuya aplicacin de fe pblica de la calidad de la enseanza y promueva la bsqueda continua de
la mejora de la educacin en la carrera de economa, de tal forma a satisfacer la demanda del
mbito laboral.
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El perfil de egreso de una carrera destaca en lo esencial el conjunto de capacidades y atributos
que se espera que los estudiantes hayan adquirido al egreso. Constituye un referente esencial
para el diseo y revisin curricular, para la gestin docente y para la evaluacin y acreditacin
de la carrera.
El perfil nacional del economista ha sido establecido por la ANEAES con el apoyo de la
Comisin Consultiva de la carrera, que segn el Reglamento de Comisiones Consultivas,
aprobado por Resolucin N 88/10 son rganos constituidos por la Agencia Nacional de Evaluacin
y Acreditacin de la Educacin Superior, mediante Resolucin del Consejo Directivo.
Las mencionadas Comisiones son rganos Consultivos de la ANEAES para la elaboracin de Criterios
de Calidad de Carreras e Instituciones de Educacin Superior y asesoramiento en temas que ataen al
mejoramiento de la calidad de la educacin superior, en el marco de la Ley N 2072/03.
La eleccin de los miembros de dicha comisin consultiva ha sido realizada en base a un proceso
de seleccin a partir de un perfil definido por la ANEAES, segn Resolucin N 88/10. Esta
Comisin Consultiva qued integrada por representantes de las siguientes instituciones:
Universidad Nacional de Asuncin (UNA), Asociacin de Universidades Pblicas del Paraguay
(AUPP), Asociacin Paraguaya de Universidades Privadas (APUP), Universidad Catlica
Nuestra Seora de la Asuncin (UCA) y Agencia Nacional de Evaluacin y Acreditacin de la
Educacin Superior (ANEAES).
En el ao 2012, la ANEAES ha realizado talleres dirigidos a los miembros de dichas comisiones
consultivas a fin de brindar la capacitacin necesaria en las lneas establecidas en el Modelo
Nacional.
La redaccin del presente documento es el fruto de un profundo anlisis sobre la situacin de la
carrera a nivel nacional, regional y mundial, de tal manera que la formacin del economista en el
Paraguay responda a los requerimientos nacionales e internacionales. A continuacin, se citan
algunas referencias bibliogrficas que fueron analizadas:
Perfil de egreso
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5. Contenidos mnimos
Los contenidos temticos indicados, no pretenden definir un perfil de egreso nico, sino sealar
los conocimientos bsicos reconocidos como indispensables para el desarrollo en el campo
profesional, respetando la orientacin que cada institucin desee dar a la carrera de economa
conforme a sus definiciones institucionales.
El desarrollo de estos contenidos requiere de una carga horaria mnima de 2700 horas, ms las
300 horas correspondientes a la pasanta supervisada y el trabajo final de grado, totalizando
3000 horas reloj.
Las asignaturas descritas dan oportunidad para diferenciar la carrera, donde las obligatorias
debern alcanzar entre 85% al 90%, e introducir actualizaciones peridicas mediante las
electivas.
Contenidos mnimos
(indicativo)
Carga horaria
Total
rea de conocimiento bsico
Matemtica
Comunicacin (lenguas
oficiales)
Tecnologa de la informacin y
540 horas
la comunicacin Ingls
Estadstica
Matemtica para economistas
Matemtica financiera
rea de conocimiento profesional
Teora Econmica
Historia del Pensamiento
Econmico
Microeconoma
1440 horas
Macroeconoma
Econometra
Economa del Paraguay
Economa Monetaria
Yegros N 930 entre Manuel Domnguez y Tte. Faria
Asuncin - Paraguay
Porcentaje
18%
48%
Desarrollo y Crecimiento
Econmico
Finanzas Pblicas
Poltica Econmica
Economa Internacional
Finanzas
Economa Bancaria y Crediticia
Formulacin y Evaluacin de
Proyectos
Economa Ambiental y de los
Recursos Naturales
Organizacin Industrial
rea de conocimiento complementario
Geografa Econmica
Contabilidad
Metodologa y Tcnicas de la
Investigacin
Sociologa y tica
360 horas
12%
Teora de la Administracin
Derecho y Economa
Teoras de las Ciencias
Polticas
Cuentas Sociales
Demografa
Electivas/optativas
Emprendedorismo
Economa Urbana y Regional
Economa Laboral
Economa Agropecuaria
360 horas
12%
Seminario de Investigacin
Anlisis Econmico
Financiero
Finanzas Gerenciales
Mercado de Valores
Sub Total
2700 (Horas reloj) 90%
Pasanta y trabajo final de grado
Pasanta
150 horas
Trabajo Final de Grado
10%
150 horas
(Tesina)
Total
3000 (Horas reloj) 100%
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6.
Criterios
La carrera debe:
Indicadores
a) La normativa que rige la carrera est
aprobada, actualizada, documentada y
difundida
b) La normativa que rige la carrera se cumple
sistemticamente
c) Existen evidencias del conocimiento de la
normativa y su cumplimiento por parte de los
miembros de la comunidad acadmica
a) La estructura organizacional est en
concordancia con las necesidades de la carrera
y la institucin de educacin superior en la
que se desempea
b) Existe coherencia entre la organizacin de la
unidad a la que pertenece la carrera y la
normativa de la misma
c) Existe evidencia de cumplimiento de cargos
y funciones definidos en la estructura
organizacional
d) Las personas encargadas de la
organizacin, administracin y gestin de la
carrera cuentan con la calificacin
correspondiente
e) Existe proporcin adecuada de personal de
gestin y administrativo en relacin a los
requerimientos de la carrera
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6.1.2.
Criterios
La carrera debe:
Indicadores
a) El proyecto educativo es coherente con la
misin y los objetivos de la carrera
b) La carrera dispone de recursos
presupuestarios adecuados para la
implementacin del proyecto educativo
c) La carrera aplica en forma sistemtica
mecanismos de seguimiento del grado de
cumplimiento del proyecto educativo, basado
en indicadores objetivos y su ajuste
correspondiente
d) El proyecto educativo contempla
mecanismos de atencin especial a
estudiantes con diversidad
funcional/discapacidad
a) La carrera cuenta con instancias formales
que se encargan del aseguramiento de la
calidad
b) Los diferentes procesos de evaluacin
establecidos se ejecutan en forma sistemtica
c) Los mecanismos de control acadmico son
aplicados sistemticamente
d) Los procesos de autoevaluacin son
aplicados sistemticamente
e) Los resultados de la evaluacin son
utilizados para introducir mejoras en la
carrera
f) Se evidencia satisfaccin de los diferentes
actores que intervienen en los procesos
a) Los procedimientos administrativos y
financieros se encuentran claramente
definidos
b) Los procedimientos administrativos y
financieros se corresponden con las
necesidades de la carrera
c) Los procedimientos administrativos y
financieros son aplicados sistemticamente
d) Se evidencia mecanismos de consulta para
la elaboracin, ejecucin y control del
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presupuesto
a) Los mecanismos de gestin de la
infraestructura, el equipamiento, los recursos
de informacin e insumos satisfacen las
necesidades de la carrera
b) La proyeccin de la disponibilidad de
recursos en funcin de la evolucin de la
carrera es adecuada
c) Existen mecanismos adecuados que
garantizan la actualizacin y el
mantenimiento de la infraestructura, el
equipamiento, los recursos de informacin e
insumos
d) Se evidencia satisfaccin de la comunidad
acadmica acerca de los mecanismos de
gestin de los recursos
a) Existe coherencia entre el plan de
desarrollo con la misin y los objetivos de la
carrera
b) La carrera cuenta con un plan de
desarrollo, con metas a corto, mediano y
largo plazo expresado en unidades de tiempo
c) Los recursos presupuestarios existentes son
adecuados para la implementacin del plan
de desarrollo
d) Se aplica en forma sistemtica mecanismos
de seguimiento del grado de cumplimiento
del plan de desarrollo, basado en indicadores
objetivos y su ajuste correspondiente
e) Los diferentes actores de la comunidad
acadmica participan en la formulacin y
ajuste del plan de desarrollo
a) La informacin difundida por la carrera es
clara y expresa fielmente la realidad de la
misma
b) La informacin relativa a los procesos
acadmicos y financieros est registrada
adecuadamente y es accesible para su
consulta
c) Las decisiones son adoptadas
esencialmente con criterio acadmico
d) La carrera cuenta con un cdigo de tica
que se aplica sistemticamente
e) Se evidencia satisfaccin de la comunidad
acadmica acerca del desempeo de sus
miembros
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6.2.
Criterios
La carrera debe:
2.1.1. Tener objetivos documentados y
difundidos, coherentes con la misin de la
institucin
6.2.2.
Indicadores
a) Los objetivos de la carrera se encuentran
claramente definidos y son de dominio pblico
b) Los objetivos de la carrera son coherentes con
la misin institucional
a) El perfil de egreso de la carrera est definido
en forma clara, precisa y es de conocimiento
pblico
b) El perfil de egreso es coherente con los
requisitos mnimos para la carrera, establecidos
por la ANEAES
c) El perfil de egreso refleja las necesidades del
medio y los valores de la institucin
Criterios
La carrera debe:
2.2.1. Demostrar que tiene un plan de
estudio vigente y efectivamente aplicado,
que se encuentra documentado y aprobado
de acuerdo con las reglamentaciones de la
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Asuncin - Paraguay
Indicadores
a) El plan de estudio vigente est aprobado
conforme a las reglamentaciones de la
institucin
b) El plan de estudio es coherente con el perfil
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de egreso
c) El plan de estudio reglamentado es el que se
implementa en la prctica
a) La planificacin y programacin del plan de
estudio es viable y adecuada para su ejecucin
b) El plan de estudio se aplica conforme a lo
planificado y programado
c) Las asignaturas y dems actividades
docentes estn diseadas de forma coherente
con el plan de estudio y describen los
aprendizajes esperados, los contenidos, las
actividades, las estrategias, la evaluacin, la
bibliografa y otros requerimientos
d) Los sistemas de evaluacin y sus resultados
se utilizan para el mejoramiento de la
planificacin docente
e) El plan de estudio incorpora la estructura
bsica y directrices de formacin prctica
definida por la ANEAES
a) El plan de estudio contempla una secuencia
coherente de asignaturas que permiten el logro
del perfil de egreso de la carrera, evitando
vacos y repeticiones innecesarias
b) La distribucin de carga horaria a lo largo
de la carrera es equilibrada
c) Los programas de las distintas materias
estn documentados oficialmente y son
accesibles a los interesados
d) La carrera cuenta con mecanismos de ajustes
de planes y programas de estudio para lograr
su actualizacin y los aplica sistemticamente
e) La carrera cuenta con mecanismos de
integracin de materias y/o distintas reas
entre s y son de aplicacin sistemtica para
retroalimentar la implementacin del plan de
estudio
f) El plan de estudio contempla alternativas de
contenido curricular que amplan y
complementan la formacin
g) La carrera cuenta con mecanismos
organizados de formacin prctica previa a la
graduacin y son de aplicacin efectiva
a) Los programas de estudio tienen una
distribucin de clases tericas y prcticas
orientadas a favorecer el aprendizaje y lograr el
cumplimiento del perfil de egreso
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6.2.3.
Criterios
La carrera debe:
Indicadores
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6.2.4.
Criterios
La carrera debe:
Indicadores
a) Los mtodos de evaluacin estn
correlacionados con el cumplimiento de la
naturaleza de los aprendizajes esperados
b) La importancia de los diferentes
aprendizajes esperados se expresa
apropiadamente en los mtodos de evaluacin
c) La evaluacin es considerada como parte
fundamental del aprendizaje y los/as
estudiantes reciben retroalimentacin oportuna
a travs de ella
d) Los procesos de evaluacin son realizados
de acuerdo a lo programado
e) Se realizan revisiones peridicas de los
mtodos de evaluacin
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6.2.5.
Criterios
La carrera debe:
Indicadores
a) Los propsitos respecto a extensin e
investigacin estn claramente expresados en
el proyecto educativo y en el plan de desarrollo
de la carrera
b) El plan de desarrollo de la carrera contempla
acciones para el cumplimiento de los
propsitos referentes a investigacin y
extensin
c) Los propsitos declarados respecto a
extensin e investigacin son viables y estn
basados en los objetivos de la carrera
a) Existen programas de investigacin y
desarrollo tecnolgico coherentes con los
objetivos de la carrera
b) Existen docentes que participan en
proyectos de investigacin y cuentan con
produccin intelectual derivada de los mismos
c) Los proyectos de extensin e investigacin
en ejecucin son realizados de acuerdo a lo
programado y cuentan con los recursos para su
realizacin
d) Existe vinculacin de la carrera con el sector
profesional para recibir y transferir
conocimientos a alumnos y graduados
e) La carrera cuenta con mecanismos para la
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Dimensin 3: Personas
La carrera debe contar con las personas que participan del proceso educativo
(directivos, docentes, estudiantes, personal de apoyo y administrativo) adecuado en
nmero, dedicacin y calificacin, que le permitan cumplir eficazmente el conjunto de
funciones relacionadas con sus objetivos.
6.3.1.
Criterios
La carrera debe:
Indicadores
a) Existen mecanismos de seleccin y
evaluacin del desempeo
b) Los mecanismos de acceso a cargos
directivos y su relacin entre la funcin y el
perfil establecido se aplican sistemticamente
c) Los directivos cuentan con experiencia y
formacin acadmica y profesional, acordes a
las necesidades de la carrera
d) Existe evidencia de la satisfaccin de los
miembros de la comunidad acadmica acerca
de la gestin de sus directivos
e) Existe evidencia de una dedicacin horaria
adecuada de directivos para el cumplimiento
de las funciones asignadas
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6.3.2.
Criterios
La carrera debe:
Indicadores
a) El cuerpo docente de la carrera se organiza
segn su dedicacin horaria
b) La carrera cuenta con asignacin,
distribucin y proporcin de la dedicacin
horaria a las diferentes actividades acadmicas
c) La distribucin de profesores est basada en
el nivel acadmico de los mismos, segn reas
de conocimiento
d) La carrera cuenta con cantidad de docentes
de todas las categoras, expresadas en horas
equivalentes de tiempo completo de 40 horas
semanales, con respecto al nmero de
estudiantes
e) Existe cantidad adecuada de docentes en
procesos de enseanza en laboratorios con
respecto al nmero de alumnos de cada curso
f) Existe nmero de secciones por cada ctedra
y cantidad de alumnos por seccin, con
discriminacin por curso
a) Existe coherencia entre la formacin y el
nivel acadmico con las actividades docentes
que desarrollan
b) Se evidencia cantidad de docentes
capacitados en enseanza para la educacin
superior en relacin al total existente en la
carrera
c) Se evidencia coherencia entre la formacin,
la experiencia y los contenidos programticos
de las disciplinas que desarrollan
d) Existe coherencia entre la experiencia en
investigacin, el desarrollo tecnolgico y los
contenidos programticos de la carrera
e) Existe evidencia de satisfaccin de docentes
y estudiantes acerca de la adecuacin del
cuerpo docente
f) Existe cantidad de docentes con formacin
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6.3.3.
Criterios
La carrera debe:
Indicadores
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Criterios
La carrera debe:
Indicadores
a) La disponibilidad de personal
administrativo es adecuado a las necesidades
de la carrera
b) La disponibilidad de personal de apoyo es
adecuado a las necesidades de la carrera
c) Existe evidencia de la satisfaccin de
docentes y estudiantes sobre la cantidad y la
dedicacin del personal administrativo y de
apoyo
a) El personal administrativo cuenta con
formacin acorde a las necesidades del cargo
b) El personal de apoyo cuenta con formacin
acorde a las necesidades del cargo
c) Existe coherencia entre la formacin y nivel
acadmico del personal administrativo y de
apoyo respecto a las actividades asignadas
d) Existe evidencia de satisfaccin de la
comunidad acadmica acerca del desempeo
del personal administrativo y de apoyo
a) Los procedimientos de seleccin, evaluacin
y promocin del personal administrativo y de
apoyo se encuentran difundidos y aplicados
con eficacia e integridad
b) Existe un plan de carrera para el personal
administrativo y de apoyo
c) Existen mecanismos adecuados de
perfeccionamiento del personal administrativo
y de apoyo
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6.4.
Dimensin 4: Recursos
La carrera debe contar con la infraestructura, el equipamiento, los recursos de
informacin y los insumos adecuados para su funcionamiento.
6.4.1.
Criterios
La carrera debe:
Indicadores
a) Los espacios designados a los directivos,
personal docente y administrativo, renen las
condiciones para facilitar el desarrollo de sus
actividades y cumplen con las normas de
accesibilidad
b) Las salas de clase y de actividades son
apropiadas en cantidad y calidad en
proporcin al nmero de estudiantes y
actividades programadas y cumplen con las
normas de accesibilidad
c) Los laboratorios disponen de espacio
suficiente para asegurar la realizacin
adecuada de las actividades cumpliendo las
normas de accesibilidad
d) Las instalaciones de la biblioteca incluyen
espacios suficientes, debidamente
acondicionados tanto para el acervo
bibliogrfico como para salas de lectura, con
las condiciones de accesibilidad del entorno
fsico
e) Las instalaciones de las salas de informtica
incluyen espacios suficientes, accesibles y se
hallan debidamente acondicionados
f) La carrera dispone de laboratorios para la
formacin prctica necesaria para el logro del
perfil de egreso
g) Los laboratorios son adecuados para la
formacin y experimentacin de los
estudiantes en concordancia con las exigencias
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6.4.2.
Criterios
La carrera debe:
Indicadores
a) La carrera asegura la disponibilidad de los
recursos financieros para el desarrollo del
proyecto acadmico
b) Existen previsiones presupuestarias
adecuadas para el cumplimiento de los
objetivos de la carrera
c) Existen mecanismos de planificacin,
seguimiento y control de la ejecucin
presupuestaria
d) Existen evidencias de satisfaccin de los
diferentes actores sobre la coherencia del
presupuesto con los objetivos de la carrera
e) La carrera cuenta con un plan de inversiones
para el desarrollo de la misma
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6.5.
Criterios
La carrera debe:
6.5.2.
Indicadores
a) Existen mecanismos de consulta sistemtica
a los egresados
b) Se evidencia satisfaccin de los egresados
acerca del cumplimiento del perfil de egreso de
la carrera
c) Existen evidencias de cambios realizados en
el proceso enseanza aprendizaje, basados
en la opinin de los egresados
a) Existen mecanismos de seguimiento del
destino laboral de los egresados
b) Los egresados continan su formacin luego
de la titulacin
c) Los egresados acceden a cargos de alta
responsabilidad
d) Los egresados se incorporan a las
actividades docentes universitarias
Criterios
La carrera debe:
5.2.1 Demostrar que satisface los
requerimientos del pas y de la regin en
relacin al perfil y la formacin de sus
egresados, mediante mecanismos
sistemticos de consulta a empleadores y
egresados
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Asuncin - Paraguay
Indicadores
a) Existe evidencias de la satisfaccin de los
empleadores
b) Existe concordancia entre ocupacin en el
mbito profesional y titulacin
c) Se tiene registro del tiempo medio utilizado
por los egresados en la obtencin del primer
empleo y permanencia en el mismo
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