A M A D O A L O N S O E N EL D E S A R R O L L O D E L A P O T I C A

FORMAL HISPNICA

J U A N CARLOS G M E Z A L O N S O

Universidad Autnoma d e Madrid

RESUMEN

En este trabajo se e x p o n e n algunas de las aportaciones ms interesantes de

A m a d o A l o n s o a la Estilstica hispnica desde u n a c o n c e p c i n nueva y personal
de los anlisis poticos y d e l m t o d o estilstico. En u n p r i m e r m o m e n t o nos o c u pamos de la situacin de la Potica f o r m a l hispnica a comienzos d e l siglo X X .

PALABRAS CLAVE

Estilstica, f o r m a l i s m o , anlisis estilstico.

ABSTRACT

This w o r k takes i n t o account some o f the most i m p o r t a n t c o n t r i b u t i o n s o f

A m a d o A l o n s o t o hispanic stylistics, b o t h f r o m a n e w a n d h i g h l y personal perspective o f poetic analysis as w e l l as f r o m the stylistic m e t h o d . T h e first focus o f
attention w i l l be the place that f o r m a l hispanic Poetics occupies at the b e g i n n i n g o f o u r century.

K E Y WORDS

Stylistics, f o r m a l i s m , stylistics studies.

RSUM
Dans ce travail o n pouse des aportations les plus intressantes d ' A m a d o
A l o n s o la Stylistique h i s p a n i q u e aprs d ' u n e n o u v e l l e c o n c e p t i o n des tudies

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CAIKX. Hevtaa tk tttaktfa y m IMdcUca. uS 20-21. 1997-98/pans. 7S-<U

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JUAN CARLOS GMEZ ALONSO

potiques et d u m t o d e stylistique. Premirement nous nous o c c u p e r o n s de la

situation de la Potique formaliste h i s p a n i q u e au c o m e n c e m e n t d u X X sicle.

MOTS-CL

Stylistique, f o r m a l i s m , tudies stylistiques.

0. C u a n d o se h a b l a d e " P o t i c a f o r m a l " e n e l e n t o r n o d e l o s e s t u d i o s l i t e r a r i o s h i s p n i c o s se est h a b l a n d o , i r r e m e d i a b l e m e n t e , d e la a p a r i c i n y d e l d e s a r r o l l o de los estudios estilsticos. C u a n d o

mencionamos

a A m a d o A l o n s o e s t a m o s r e f i r i n d o n o s a u n a d e las f i g u r a s m s i m p o r tantes

de

la F i l o l o g a

hispnica y a u n o

de

los i n t r o d u c t o r e s d e

la

Estilstica e n Espaa e h i s p a n o a m r i c a . Por e l l o el presente t r a b a j o tratar d e e s t a b l e c e r a l g u n a s d e las p r o p u e s t a s y a p o r t a c i o n e s d e

Alonso

al

desarrollo

de

la

Estilstica

en

Espaa

Amado

Hispanoamrica,

c o m e n z a n d o p o r u n a b r e v e r e f l e x i n s o b r e este m o v i m i e n t o f o r m a l i s t a .
1. C o m o es b i e n s a b i d o , a f i n a l e s d e l s i g l o X I X c o m i e n z a a d e s a r r o llarse e n

Europa

Occidental

un

movimiento

f o r m a l , la Estilstica,

al

m i s m o t i e m p o q u e se d e s a r r o l l a b a e l F o r m a l i s m o r u s o ( e n l o s pases d e l
Este d e E u r o p a ) y e l New

Criticism

en el m b i t o angloamericano.

Frente

al h i s t o r i c i s m o p o s i t i v i s t a t r a d i c i o n a l u n a serie d e a u t o r e s ( B . C r o c e ,

K.

V o s s l e r y d e s p u s L. Spitzer, e n t r e o t r o s ) a f i r m a n e l i n t e r s p o r l o s a s p e c tos intrnsecos y esenciales

d e la L i t e r a t u r a . Se t r a t a d e l i n i c i o d e

la

Estilstica. A o s d e s p u s , D m a s o A l o n s o n o s p r e s e n t a la E s t i l s t i c a c o m o
e l c a m i n o h a c i a u n a v e r d a d e r a C i e n c i a d e la L i t e r a t u r a q u e t e n d r c o m o
o b j e t o e l c o n o c i m i e n t o c i e n t f i c o d e las o b r a s l i t e r a r i a s ( e l t e r c e r g r a d o
1

de conocimiento) .
L o s i n t e g r a n t e s d e la E s t i l s t i c a , al i g u a l q u e o c u r r a c o n l o s f o r m a listas r u s o s , r e a l i z a n e s t u d i o s i n m a n e n t i s t a s d e las o b r a s l i t e r a r i a s b a s n d o s e e n s u s l i d a f o r m a c i n l i n g s t i c a . T o d o s e l l o s b u s c a r n c o n este
anlisis intrnseco l o f u n d a m e n t a l d e l h e c h o literario: su d i m e n s i n esttica. Pero, a diferencia de los formalistas ( q u e h a c e n meticulosas disecciones del texto, a n a l i z n d o l o hasta e n l o ms m n i m o , o l v i d n d o s e d e
otros

1.

estudios

complementarios,

Alonso, D., Poesa espaola,

necesarios

para

una

Ciencia

Madrid, Credos, 5 ed., 1987, pp. 309-401.

76

CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

de

la

AMADO ALONSO EN EL DESARROLLO DE LA POTICA FORMAL HISPNICA

Literatura, y centrndose casi e x c l u s i v a m e n t e en el e s t u d i o f o r m a l - i n m a 2

n e n t s t a ) la E s t i l s t i c a , p o r s u parte, aunque s i g u i el m i s m o mtodo de

a n l i s i s que s t o s , basado en l o s "rasgos de e m p i r i s m o e i n m a n e n t i s m o
3

a n t i a p r i o r i s t a " , n o se cerr s l o a esta va de e s t u d i o . Potenci, p o r

el

contrario, el a n l i s i s i n m a n e n t i s t a - f o r m a l s i n descuidar o t r o s campos de

e s t u d i o y como proyeccin hacia e l l o s . E n este s e n t i d o es p r e c i s o destacar la figura de A m a d o A l o n s o , q u i e n se p r o p o n e analizar el

sistema

e x p r e s i v o de u n autor desde todas las perspectivas p o s i b l e s . Y as, f r e n te al a n t i h i s t o r i c i s m o que propugna D m a s o A l o n s o

entre o t r o s , A m a d o
5

A l o n s o es partidario de cierto e s t u d i o h i s t o r i c i s t a del hecho l i t e r a r i o , as

6

como de u n a n l i s i s de las fuentes l i t e r a r i a s , n o desde una p o s t u r a tradicional, s i n o desde una nueva perspectiva. T o d o e l l o d e n t r o del e s p r i tu l i n g s t i c o - i n m a n e n t i s t a de preocupacin por l o s t e x t o s l i t e r a r i o s para
explicar el sistema e x p r e s i v o de u n autor determinado, de una poca o
de alguna obra.
A d e m s de dicho planteamiento de n d o l e h i s t o r i c i s t a en a l g u n o s de
s u s s e g u i d o r e s , como es el caso de A m a d o A l o n s o , la E s t i l s t i c a atiende,
de una manera ms explcita que l o s o t r o s m o v i m i e n t o s f o r m a l i s t a s , al
contenido l i t e r a r i o , ya que ve l o s contenidos como elementos e x p r e s i v o s ; esto e s , para e l l o s el contenido es f o r m a . E n s u s a n l i s i s apenas hay
separacin de e x p r e s i n y contenido s i n o que ambos se c o m p l e m e n t a n
para c o n d u c i r n o s a la d i m e n s i n esttica de la obra literaria. H a y

una

f u s i n entre f o n d o y f o r m a , que en u n a n l i s i s completo se estudian con-

2. Cfr. Albaladejo Mayordomo, T., "Sobre lingstica y texto literario", en: Actas del
III Congreso Nacional de lingstica
aplicada, Valencia, 1985, pp. 33-46; respecto al
Formalismo ruso y a la Estilstica, cfr. especialmente ibidem, pp. 35-36.
3. Las diferencias entre ambas escuelas han sido analizadas por Garca Berrio, A.,
Significado actual del formalismo
ruso, Barcelona, Planeta, 1973, pp. 80 y ss.: p. 83.
4. Alonso, D., Poesa espaola, cit., pp. 205-206. Garca Berrio, refirindose a las
diferencias existentes entre el Formalimo ruso y la Estilstica, destaca la radicalidad de
sta en sus planteamientos; uno de ellos es el antihistoricismo que se desprende de los
cultivadores de la Estilstica, que tiene un firme defensor en la figura de D. Alonso. Cfr.
Garca Berrio, A., Significado actual del formalismo ruso, cit., pp. 81 y ss.
5. Amado Alonso escribe la Biografa de Fernn Gonzlez de Eslava, Buenos
Aires, Facultad de Filosofa y Letras, 1940, 111 pgs., y analiza la vida de Lope y de
Galds en su relacin con la obra en : Alonso, A., Materia y forma en poesa, Madrid,
Gredos, 1986, 3 ed., pp. 109 y ss., 201 y ss. Tambin es interesante ver: Alonso, A.,
Ensayo sobre la novela histrica. El modernismo en la "Gloria de don Ramiro", Madrid,
Gredos, 1984.
6. A. Alonso, Materia y forma en poesa, cit., pp. 99 y ss., 247 y ss., 325 y ss.,
368 y ss.
a

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CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

JUAN CARLOS GMEZ ALONSO

j u n t a m e n t e , p e r o c o n u n a p r e d i l e c c i n p o r el e s t u d i o d e la f o r m a ( q u e
s e e x p l i c a c o m o r e a c c i n c o n t r a el h i s t o r i c i s m o y c o n t r a los e x c e s o s d e l
e s t u d i o e x t r n s e c o a n t e r i o r ) . P o r o t r o l a d o , frente al a m e t o d i s m o p r o p u g n a d o p o r los formalistas, e n el c a m p o estilstico s e e x a l t a el i n t u i c i o n i s m o y h a y u n c i e r t o m t o d o d e e s t u d i o (el m t o d o d e l "crculo filolg i c o " d e L. Spitzer, p o r e j e m p l o ) . A d e m s , c a d a t e x t o literario e s difer e n t e e i r r e p e t i b l e , lo q u e d a u n s e n t i d o a la v a r i e d a d d e m t o d o s d e
estudio.
7

Es e n e s t e c o n t e x t o d o n d e p o d e m o s v e r los f u n d a m e n t o s t e r i c o s
d e la Estilstica q u e n o s l o s e c i al anlisis f o r m a l d e la o b r a literaria
s i n o q u e t a m b i n s e p r e o c u p p o r o t r a s vas d e anlisis, lo q u e p e r m i ti abrir n u e v o s c a m p o s y vas d e e s t u d i o t o m a n d o e n t o d o m o m e n t o
c o m o n i c o p u n t o d e p a r t i d a el t e x t o (la m a t e r i a l i d a d t e x t u a l ) . Esta
d i v e r s i d a d d e e s t u d i o s literarios facilit n u e v a s p e r s p e c t i v a s c o n la crisis
formalista, lo q u e h a h e c h o p e r d u r a r el e s t u d i o l i n g s t i c o d e l estilo, d e
b a s e i n m a n e n t i s t a , h a s t a h o y ; p o r ello c r e e m o s q u e d e s d e h a c e u n o s
a o s s e e s t p r o d u c i e n d o u n r e l a n z a m i e n t o d e los m t o d o s d e anlisis
estilsticos ( l l a m a d a e n a l g u n o s c a s o s "neo-estilstica" o c o n d i v e r s a s
d e n o m i n a c i o n e s ) , al m a r g e n d e l p l u r a l i s m o i n t e r p r e t a t i v o e n a u g e e n los
ltimos aos.
1.1. A finales d e l siglo XIX el i n t e r s p o r el e s t u d i o d e la L e n g u a
h a b a c a m b i a d o , as c o m o m s t a r d e c a m b i a r a la m e t o d o l o g a d e e s t u d i o , p o r lo q u e s e c r e u n a s i t u a c i n a p r o p i a d a p a r a el n a c i m i e n t o d e la
Estilstica. D e s d e la a n t i g e d a d s e h a c e efectiva u n a d i s t i n c i n e n t r e
Retrica (ars bene dicendt) y G r a m t i c a (rede loquendi scientid).
Ambas
s e o c u p a n d e l arte d e escribir p e r o d e s d e distintas p e r s p e c t i v a s . La
R e t r i c a , q u e e n s u o r i g e n s e e s p e c i a l i z e n el a r t e d e c o m p o n e r d i s c u r s o s , a b a r c a d e s p u s el anlisis d e t o d a e x p r e s i n lingstica y literaria; e s a la v e z u n arte p a r a e n s e a r a c o m p o n e r d i s c u r s o s y u n a r t e d e
escribir: arte d e la l e n g u a y a r t e d e la literatura ; s t e e s , p r e c i s a m e n t e ,
el d o b l e c a r c t e r q u e e n c o n t r a m o s e n la Estilstica m o d e r n a , q u e h e r e d
d e a q u l l a . D e s p u s , c o n la u n i n d e P o t i c a y Retrica, a q u l l a t o m a r
8

7.

Spitzer, L., Lingstica

e historia literaria,

Madrid, Gredos, 2 ed., 1974, pp. 33

y ss.
8. Para una aproximacin al concepto y desarrollo de la Retrica, vase:
Albaladejo, T., Retrica, Madrid, Sntesis, 1989.
9. Cfr. Guiraud, P., La stylistique, Paris, Presses Universitaires de France, 8 ed.,
1975, p. 20.
a

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AMADO ALONSO EN EL DESARROLLO DE LA POTICA FORMAL HISPNICA

de sta la elocutio,

que

toma (Gramtica-Retrica, Gramtica-Potica...)

siglo X I X

1 1

10

es en l o que s e haba e s p e c i a l i z a d o . E s t a dicose mantiene hasta el

A s p u e s , la E s t i l s t i c a , que se n o s ha presentado como u n a s u p e r a cin de la Retrica y de la Potica clsicas, debe m u c h o a stas; p o d r a m o s sealar que es en buena medida ( y as l o han sealado d i s t i n t o s
a u t o r e s ) como u n a "neorretrica", que intenta explicar l o que l o s e s t u d i o s tradicionales n o podan pero s i n o l v i d a r a stos. Ante la concepcin
que s e tiene de que "la Retrica es la estilstica de l o s a n t i g u o s " , podem o s a f i r m a r la interrelacin de ambas. La Retrica d e s a r r o l l a u n s i s t e m a
organizado de perspectivas de a n l i s i s textuales, macroestructurales y
microestructurales que ha heredado la E s t i l s t i c a y que h a n s i d o trasladados de aqulla a sta, fundamentalmente, a travs de l o s aspectos de
l o s que se ocupaba la operacin retrica de elocutio,

desde u n a con-

cepcin global de la obra que atiende a l o s aspectos f o n o f o n o l g i c o s ,

m o r f o l g i c o s , sintcticos, s e m n t i c o s - i n t e n s i o n a l e s , s e m n t i c o - e x t e n s i o nales, textuales, as como de construccin de la m i s m a . A s p u e s , la
E s t i l s t i c a y s u s mtodos de a n l i s i s estn n t i m a m e n t e relacionados con
la tradicin de la Retrica y de la Potica y an est p o r estudiar e n p r o fundidad la importancia de esta interdependencia.
12

E n E s p a a , la E s t i l s t i c a viene a s u p e r a r a la Crtica t r a d i c i o n a l ;
aqulla n o est tan afirmada s o b r e u n a carga meramente subjetiva como

10. Es aqu donde hunde sus races la Estilstica, en la Retrica y despus en la

unin de la Retrica y la Potica. Son muchas las veces en que se confunde a la Retria
o a la Estilstica con manuales de figuras literarias. ltimamente se est revitalizando esta
unin con la aparicin de una Neorretrica y la recuperacin de los postulados y mtodos de la Estilstica. A este respecto J. L. Martn esboza una historia de la "proto-estilstica", que comienza con los Antiguos Egipcios y acaba en nuestros das. Este autor defiende que en la cultura occidental siempre hubo una tradicin de tipo estilstico, y que la
Retrica sera la fuente primordial de la Estilstica, y desde esta perspectiva realiza un
estudio diacrnico desde Aristteles hasta el siglo XX, pasando por Cicern, Quintiliano,
Dante y Petis Ramus, por citar algunos autores. Vid. Martn, J. L., Crtica estilstica,
Madrid, Gredos, 1973, p p 26-28, y toda la segunda parte de esta obra, dedicada a la evolucin histrica precisamente.
11. Cfr. Garca Berrio, A., Teora dla literatura, Madrid, Ctedra, 1989, pp. 16 y
ss. Sobre la evolucin de la Retrica y su ampliacin hacia campos poticos, vase
Albaladejo, T., Retrica, Madrid, Sntesis, 1989, esp. "La formacin del sistema retrico",
cap. 2 de la parte 1, pp. 23-40.
12. Las escuelas de crtica tradicional a las que nos estamos refiriendo han sido
estudiadas ampliamente por Bonet, C. M., La crtica literaria, Buenos Aires, Nova, 1959.
Cfr. tambin Tieghem, P. van. "La synthse en histoire littraire", en Revue de synthse
historique, XXVI, 1921, pp. 1-27.

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CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

JUAN CARLOS GMEZ ALONSO

o c u r r a c o n la Crtica t r a d i c i o n a l . N o e s u n a c e r c a m i e n t o a la o b r a t a n
s u b j e t i v o c o m o e l a n l i s i s al q u e a c o s t u m b r a b a la Crtica t r a d i c i o n a l ; t a m poco

es u n acercamiento

demasiado

estadstico

como

suceder

con

a l g u n o s otros estudios realizados p o s t e r i o r m e n t e . P o r el contrario, d e s c u b r e e n las p a l a b r a s d o s s e n t i d o s : e n p r i m e r lugar, u n o lgico-racional;

despus

otro, afectivo,

con una importante

carga

psquica

(sensorial,

e m o c i o n a l , imaginativa, volitiva, intuitiva). S e g n s e p r e o c u p e c o n m s

inters d e l estudio d e u n o u otro a s p e c t o dar o r i g e n a las diferentes y
c o n o c i d a s e s c u e l a s d e estilstica.
C o m o m u y b i e n s e a l a A. Yllera, la Estilstica, q u e n a c i

"queriendo

c o m p l e t a r el t e r r e n o d e la g r a m t i c a y s i n p l a n t e a r s e n i p e r m i t i r s e el
a c c e s o al d o m i n i o

d e la o b r a

d e arte", a m e d i d a

q u e fue

creciendo

1 3

c o m e n z a "invadir los d o m i n i o s d e los estudios literarios' . E n u n princ i p i o s u d o m i n i o e s t a b a f u e r a d e la l i t e r a t u r a ; d e s p u s , c o n l a e s p e c i a l i z a c i n y l o s p r o g r e s o s d e la Lingstica, c o m e n z a r o n l o s e s t u d i o s estilsticos d e locuciones particulares c o m o c o m p l e m e n t o d e los estudios gra1 4

m a t i c a l e s ; m s t a r d e t u v o u n a a p l i c a c i n a la lengLia literaria

aunque

con pluralidad d e intenciones y mtodos.

E s n e c e s a r i o s e a l a r q u e , d e s d e s u s i n i c i o s , la Estilstica t i e n e u n a
d e u d a m u y i m p o r t a n t e c o n F e r d i n a n d d e S a u s s u r e , y c o n el a u g e d e l o s
estudios lingsticos realizados p o r este autor. N o e n v a n o u n o d e s u s
d i s c p u l o s , C h a r l e s Bally, s e r el p r i m e r o q u e s e refiera a esta

metodo-

l o g a d e e s t u d i o . As p u e s , si p a r t i m o s d e la d i c o t o m a d e S a u s s u r e e n t r e
langue

(lengua)

y parole

p o r o b j e t o l a lengua,
e l hablad.

(habla),

la G r a m t i c a e s la c i e n c i a q u e t i e n e

y la Estilstica s e r la c i e n c i a q u e t i e n e p o r o b j e t o

T a m b i n , p a r t i e n d o d e esta d i c o t o m a s a u s s u r e a n a , Bally dis-

tingue e n el lenguaje d o s clases d e e l e m e n t o s : lgicos o c o n c e p t u a l e s , y

afectivos;

p o r lo tanto,

teniendo

en

cuenta

esta

clasificacin,

la
1 6

G r a m t i c a e s t u d i a r l o s e l e m e n t o s l g i c o s y la Estilstica l o s a f e c t i v o s .
El o b j e t o d e l a E s t i l s t i c a s o n p a r a B a l l y , o b v i a m e n t e , l o s e l e m e n t o s a f e c t i v o s , p e r o c o n la p a r t i c u l a r i d a d d e q u e s l o l e i n t e r e s a n e n la

lengua

13- Yllera, A., Estilstica, potica y semitica literaria, Madrid, Alianza editorial, 3
ed., 1986, (I ed. 1974), p.10.
14. Cfr. Berger, B., Estilstica latina, citado p o r Deloffre, F., Stylistique et potique
franaise, Paris, S.E.D.E.S., 1970, p p . 10-11; Tambin citado p o r Yllera, A., Estilstica, potica y semitica literaria, cit., p . 13.
15. Alonso, D., Poesa espaola, cit., p. 590.
16. Esta es una d e las bases d e la argumentacin d e toda la obra d e Bally, d o n d e
aparece explicilado. Cfr. Bally, CH., Trait de stylistique franaise, Geneve-Paris, Georgklincksieck, 2 vols. 13 * d., 1951: vol. 1, p p . 1-30.
a

80

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A M A D O A L O N S O E N EL D E S A R R O L L O D E L A P O T I C A F O R M A L H I S P N I C A

(entendida

a la manera de S a u s s u r e ) , y, precisamente, en la lengua

" u s u a l " . F r e n t e a esto, o t r o s autores como Amado A l o n s o , D . A l o n s o y

toda la escuela idealista (que s o n l o s e s t u d i o s que fundamentalmente se
han desarrollado e n E s p a a ) , creen que el objeto de la E s t i l s t i c a n o s l o
es el a n l i s i s de l o s elementos afectivos, s i n o la totalidad de l o s elem e n t o s s i g n i f i c a t i v o s del lenguaje (conceptuales, afectivos, imaginativ o s ) , y que, precisamente, este e s t u d i o e s ms f r t i l en la lengua literaria que en la u s u a l , s i e n d o ambas grados de u n a m i s m a cosa. Con esla
base aparecen

ya

d o s concepciones

diferentes bajo

el n o m b r e

E s t i l s t i c a , basndose, p o r una parte, en la dicotoma lengua/habla

S a u s s u r e , y , p o r otra, en la n o c i n de estilo

de
de

como d e s v o del lenguaje

l i t e r a r i o s o b r e el u s u a l .
S i n embargo la E s t i l s t i c a adquiere otras finalidades, s e g n la p e r s pectiva de e s t u d i o . A s , el objetivo e s t i l s t i c o e s , para o t r o s , conocer el
a b i s m o y t r a s f o n d o de la obra m i s m a . B u s c a el u s o p e r s o n a l de la l e n gua en cada obra literaria, intentando llegar a la u n i d a d de la obra m i s m a
como arte. H a y u n a bsqueda del goce esttico que el autor e x p e r i m e n t al crear s u obra y re-crearlo:
E l objeto final de la Estilstica -escribe J. L. M a r t n - es: conocer el
secreto ltimo de la obra literaria, arrancarle a la obra misma su alma ntima y oculta, s u hermtica, aquella que est dentro y ms all de las palabras mismas, de s u contextura .
17

S o n , p o r l o tanto, d o s estilsticas diferenciadas. C o m o escribe P.

G u i r a u d , al c o m i e n z o del s i g l o X X aparecen d o s d i s c i p l i n a s bajo el
n o m b r e de E s t i l s t i c a : u n a es la estilstica
de la expresin,
que estudia la
relacin de la f o r m a con el pensamiento y n o sale del hecho l i t e r a r i o . La
otra e s la estilstica
del individuo,
que e s t L i d i a la relacin de la e x p r e s i n
con el i n d i v i d u o o con la colectividad que la emplea. E s , p u e s , una crtica de e s t i l o . D e esta concepcin nacern d o s t i p o s de estilsticas: l a s
denominadas descriptiva y gentica, respectivamente. E s t a doble d e f i n i c i n tiene s u g e r m e n dentro de la Retrica, en la medida en que la e s t i lstica pretende s e r u n a ciencia de la e x p r e s i n ; as l o ha sealado A .
Y l l e r a , P. G u i r a u d y N . E . E n k v i s t . E s el resultado de la decadencia de
18

1 9

17. Martn, J. L., Crtica estilstica, Madrid, Gredos, 1973, p. 35.

18. Guiraud, P., La stylistique, cit.
19. Yllera, A., Estilstica, potica y semntica literaria, cit., pp. 13-17; Guiraud, P.,
La stylistique, cit.; Enkvist, N. E., "Estilstica, lingstica del texto y composicin", cit., en:
VV. AA., Lingstica del texto. Madrid, Arco/Libro, 1 9 8 7 .

81

CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

JUAN CARLOS GMEZ ALONSO

la R e t r i c a e n el siglo XIX. D e e s t a f o r m a p o d e m o s d i s t i n g u i r e n t r e la
estilstica d e s c r i p t i v a , d e c l a r a r a i g a m b r e s a u s s u r e a n a , y la estilstica i d e a lista ( g e n t i c a ) . E s t a e s la c l a s i f i c a c i n t r a d i c i o n a l m e n t e a c e p t a d a p o r l o s
diferentes estudiosos

2 0

y stas s o n las " d o s estilsticas" e n f r e n t a d a s

tanto

e n su idea d e estilo c o m o e n c u a n t o a sus lmites y sus m t o d o s d e a n l i s i s . C o i n c i d e n c o n l a estilstica

lstica

del habla

de la lengua

(la d e s c r i p t i v a ) y c o n la

esti-

(la g e n t i c a ) , q u e e s , t a m b i n p a r t i e n d o d e S a u s s u r e , la

d i s t i n c i n q u e r e a l i z a A m a d o A l o n s o ( e n la m i s m a l n e a q u e o t r o s a u t o 21

r e s d e l a escuela

espaola) .

1.2. E n E s p a a e l d e s a r r o l l o d e l a E s t i l s t i c a c o m o m t o d o d e a n l i s i s
formal h a sido extraordinario, gracias a los trabajos realizados p o r distintos autores entre los q u e destaca A m a d o Alonso. H e m o s citado ya tamb i n la i m p o r t a n c i a q u e h a n t e n i d o las a p o r t a c i o n e s d e D m a s o

Alonso

a e s t e c a m p o d e e s t u d i o , as c o m o las d e Carlos B o u s o o . Sin e m b a r g o ,

al e s t u d i a r e l d e s a r r o l l o d e la Estilstica h i s p n i c a e s o b l i g a d o

comenzar

p o r la figura d e M e n n d e z P e l a y o , c r e a d o r d e la Crtica e s p a o l a
na

que

viene

ligada

un

profundo

conocimiento

moder-

histrico

de

la

L i t e r a t u r a . S e h a d e s t a c a d o a c e r t a d a m e n t e la m o d e r n i d a d d e l o s j u i c i o s d e
M e n n d e z P e l a y o c o m o crtico y s u s s e m e j a n z a s c o n las tesis idealistas y a
q u e c o n s i d e r a q u e e l c r t i c o t i e n e u n a f a c e t a e n la c r e a c i n l i t e r a r i a p o r q u e d e b e i n t e r p o n e r s e e n t r e el a u t o r y el lector y, d e s p u s d e u n c o n o c i m i e n t o r e f l e x i v o y c i e n t f i c o , d e b e r e c o n s t r u i r la o b r a literaria y f o r m u l a r l a s l e y e s i n t e r i o r e s . El c r t i c o t i e n e q u e r e h a c e r e l c a m i n o d e l p r o c e s o
m i s m o d e c r e a c i n : as t r a t a la crtica literaria c o m o c a m i n o d e

creacin

literaria. Es u n e q u i l i b r i o e n t r e intuicin ( c o m o p u n t o d e p a r t i d a y
r e c r e a c i n ) y la u t i l i z a c i n d e d a t o s d e p r o c e d e n c i a

de

experimental.

T o d o s los p r e s u p u e s t o s establecidos p o r M e n n d e z Pelayo

tendrn

c o n t i n u i d a d c o n su discpulo m s directo, R a m n M e n n d e z Pidal, y c o n

la

escuela

espaola

en

la q u e

se

desarroll

la estilstica

2 2

hispnica .

20. Yllera, A., Estilstica, potica y semitica literaria, cit., pp. 13-49; Pozuelo
Yvancos, J. M., Teora del lenguaje literario, cit., pp. 18-39; Muoz Corts, M., Estudios
de estilstica textual, Universidad de Murcia, 1986; Baez San Jos, V., La estilstica de
Dmaso Alonso, Universidad de Sevilla, 1971, pp. 10-22.
21. Alonso, A., "Carta a Alfonso Reyes sobre la estilstica" y "La interpretacin estilstica de los textos literarios", en: Materia y forma en poesa, cit.; tambin en: Alonso,
A., "Introduccin", en: El impresionismo
en el lenguaje, Buenos Aires, Universidad de
Buenos Aires, 3 ed., 1956.
22. Garrido Gallardo, M. A., delimita la poca de predominio de la Estilstica en
Espaa de 1940 a 1956. Vid. Garrido Gallardo, M. A., "Estudios de semitica literaria.
a

82

CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

AMADO ALONSO EN EL DESARROLLO DE LA POTICA FORMAL HISPNICA

Ramn

Menndez

Pidal

inici su

obra

cientfica

en

el

marco

de

la

F i l o l o g a e u r o p e a , la c u a l r e c i b e y a la q u e a a d e l a s a p o r t a c i o n e s d e s u
propia experiencia. Integra e n su obra, cada vez ms, los h e c h o s histricos d e l e n g u a y d e literatura, c o n u n a clara c o n c e p c i n d e u n i n

de

l o s e s t u d i o s f i l o l g i c o s y l i n g s t i c o s . Esta i d e o l o g a r e g i r e n la e s c u e l a
e s p a o l a , p o r l

fundada.

La e s c u e l a e s p a o l a f u e c o m o u n a g r a n f a m i l i a a c a d m i c a e n l a q u e
l o s v n c u l o s e s t a b l e c i d o s p o r la t r a n s m i s i n d e l s a b e r s e r e f u e r z a n

con

el a f e c t o c r e a d o p o r la c o n v i v e n c i a . E n ella, " h a c i a 1925 - s e g n

seala

Rafael L a p e s a - ,

barba,

d o n R a m n e r a el p a t r i a r c a ,

el Cid d e vellida

c a m i n o d e c o n v e r t i r s e y a e n el C a r l o m a g n o d e b a r b a
Fez,

su

Martn

Muoz

N a v a r r o T o m s , y all, e n

su

duque

el lejano

Naimes

Wisconsin,

eran

florida;

su

Amrico

entre

Alvar
Castro,

nieves y

lagos,

S o l a l i n d e ; l o s t r e s , m a e s t r o s c o n s a g r a d o s y a . La s e g u n d a g e n e r a c i n
discpulos,

la

de

los

caballeros

jvenes

hazaosos,

tena

su

de
Per

Vermudoz, su Roldan y su Oliveiros en Montesinos, A m a d o Alonso

2 3

D m a s o A l o n s o " , a l o s q u e s e u n i e n 1 9 2 7 R a f a e l L a p e s a . La e s c u e l a
e s p a o l a "naci c o n el afn d e i m p l a n t a r e n el e s t u d i o d e n u e s t r a

len-

g u a las c o n c e p c i o n e s y m e t o d o l o g a s q u e h a b a n d a d o s u s frutos e n la
2 4

e s p l n d i d a c o s e c h a lingstica e u r o p e a del siglo XIX" . En u n

primer

m o m e n t o a d o p t el positivismo d i a c r n i c o d e los n e o g r a m t i c o s ,

pero

p a u l a t i n a m e n t e fue r e b a s a n d o los lmites d e la filologa y l l e g a

her-

m a n a r el e s t u d i o d e la l e n g u a c o n el d e la filologa: d e s d e el p o s i t i v i s m o h a s t a la c o n c e p c i n i n t e g r a d o r a d e los h e c h o s l i n g s t i c o s , literarios

2 5

e h i s t r i c o s . Es u n m o m e n t o d e e s p l e n d o r d e los m o v i m i e n t o s

forma-

listas e u r o p e o s d e l o s q u e e s t a e s c u e l a ir a d o p t a n d o s u t e r m i n o l o g a y,
e n p a r t e , su m e t o d o l o g a . Los d i s c p u l o s d e M e n n d e z Pidal

(Dmaso

Tendencias de la Crtica en la actualidad vistas desde Espaa", Anejos de la Revista de

Literatura, 40, Madrid, 1982, pp. 31-34.
23 Lapesa, R., "Dmaso Alonso, humano maestro de humanidades", en: Homenaje
Universitario a Dmaso Alonso* Madrid, Gredos, 1970, p. 9.
24 Abad, F., Diccionario
de lingstica de la escuela espaola, Madrid, Gredos,
1986, p. 9.
25 Este hermanamiento de estudios ha sido reconocido y valorado por diversos
autores. Vid.: Roosenblat, A., resea a I. lordan, "An Introduction to Romance
Linguistics", R.F.H., II, 1940, pp. 182-183; Coseriu, E., "Amado Alonso", en: Coseriu, E.,
Tradicin y novedad en la ciencia del lenguaje, Madrid, 1977, pp. 251-263: pp. 252-253;
Alonso, D., "Sobre la enseanza de la filologa espaola", en: Alonso, D., Lengua y enseanzas. Perspectivas, cit., p. 28; Garca Berrio, A., Significado actual del
Formalismo
ruso, cit., pp. 108-110; Zuleta, E. de. Historia de la Crtica contempornea,
cit., pp. 209215.

83
CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

J U A N CARLOS G M E Z A L O N S O

A l o n s o y A m a d o A l o n s o p r i n c i p a l m e n t e ) d e s c u b r i e r o n la Estilstica,
d e s a r r o l l a r o n y la a d a p t a r o n al m u n d o h i s p n i c o o f r e c i e n d o

la

aqulla

u n a slida a p o r t a c i n p r o p i a : los e s t u d i o s d e A m a d o A l o n s o s o b r e ValleIncln, P a b l o N e r u d a , L o p e d e Vega, Jorge Guillen, etc., o los

estudios

sobre Gngora y otros autores realizados por D m a s o Alonso son reve2 6

l a d o r e s d e e s t o . Ser p r e c i s a m e n t e A m a d o A l o n s o el q u e i n t r o d u z c a e n
esta escuela u n a inquietud metodolgica y terica d e n t r o d e esta
cepcin

con-

integradora.

Ser e s p e c i a l m e n t e c o n D m a s o Alonso y c o n A m a d o A l o n s o

con

q u i e n e s esta e s c u e l a llegar m s lejos, s o b r e t o d o e n m o m e n t o s histric o s m u y difciles p a r a s u m a n t e n i m i e n t o . As lo resalta Rafael L a p e s a :

C o n Dmaso y c o n A m a d o A l o n s o la escuela de M e n n d e z Pidal
ensanchaba sus miras, acrecentaba su caudal terico y se capacitaba para
crear nuevas tcnicas. A u n o en M a d r i d y al otro en Buenos Aires les t o c
la difcil tarea de continuarla c u a n d o la Guerra Civil dispers a los c o m ponentes del Centro de Estudios H i s t r i c o s .
27

2 . La f i g u r a d e A m a d o A l o n s o h a s i d o , p u e s , t r a n s c e n d e n t a l p a r a e l
d e s a r r o l l o d e la P o t i c a f o r m a l e n e l m u n d o h i s p n i c o y p a r a e l d e la
Estilstica h i s p n i c a . A m a d o A l o n s o n o s l o e s i n t r o d u c t o r e n E s p a a e
H i s p a n o a m r i c a d e la Estilstica y d e l a s c o n c e p c i o n e s l i n g s t i c a s i m p e r a n t e s e n E u r o p a , s i n o q u e , c o m o e x c e l e n t e fillogo, l m i s m o lleva a
c a b o u n estudio conjunto d e a m b a s disciplinas f o r m u l a n d o terica y
p r c t i c a m e n t e la n e c e s i d a d d e e s t e e s t u d i o g l o b a l .
As
t o d e la
dios de
su vida
inters.

p u e s , a u n q u e su f o r m a c i n a c a d m i c a se e n c u e n t r a e n el m b i L i n g s t i c a y d e la F o n t i c a , p o c o a p o c o s u i n t e r s p o r l o s e s t u Estilstica ir c r e c i e n d o h a s t a c o n f o r m a r e n l o s l t i m o s a o s d e
u n o d e l o s a s p e c t o s d e la i n v e s t i g a c i n a l o s q u e d e d i c m a y o r

E s t e n a v a r r o , q u e s e f o r m e n la U n i v e r s i d a d C e n t r a l d e M a d r i d y
s i g u i e s t u d i o s d e F o n t i c a e n la U n i v e r s i d a d d e H a m b u r g o , d e s d e m u y
j o v e n fue a A r g e n t i n a ( 1 9 2 7 ) a dirigir el "Instituto d e Filologa y
L i t e r a t u r a s H i s p n i c a s " d e la U n i v e r s i d a d d e B u e n o s A i r e s , al f r e n t e d e l
c u a l e s t u v o v a r i o s a o s d e j a n d o u n a i m p o r t a n t e i m p r o n t a p e r s o n a l ; la
actividad investigadora y divulgadora fue creciente d u r a n t e e s o s a o s ,
h a s t a e l p u n t o d e q u e la Revista de Filologa Hispnica p o r l f u n d a d a

26. Alonso, D., Estudios y ensayos gongorinos, Madrid, Gredos, 3- ed., 1970.
27. Lapesa, R., "Dmaso Alonso, Humano maestro de humanidades",
Homenaje Universitario a Dmaso Alonso, Madrid, Gredos, 1970, p. 11.

84

CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

en:

AMADO ALONSO EN EL DESARROLLO DE LA POTICA FORMAL HISPNICA

t u v o u n a amplia difusin p o r t o d o s los pases d e habla castellana, s o b r e

t o d o d u r a n t e l o s a o s d e la G u e r r a Civil e s p a o l a ( a s c o m o e n s u r e f u n dacin

en

Nueva

Revista

de

Filologa

Hispnica).

La c o n t r i b u c i n

A m a d o A l o n s o al Instituto d e Filologa d e B u e n o s Aires fue

de

important-

s i m a , y d e s d e all i r r a d i c o n s u i n f l u e n c i a ( y s u f a m a ) al r e s t o d e p a s e s
h i s p a n o a m e r i c a n o s , i n t r o d u c i e n d o e n ellos los l t i m o s m o v i m i e n t o s lingsticos q u e se estaban p r o d u c i e n d o e n Europa p o r aquellos aos.
Es s a b i d o q u e A m a d o A l o n s o i n t r o d u c e , j u n t o c o n D m a s o A l o n s o ,
la E s t i l s t i c a e n e l m u n d o h i s p n i c o ; p e r o a d e m s e s u n o d e l o s p r i n c i pales impulsores

d e los e s t u d i o s estilsticos, y a s e a d e s d e

" C o l e c c i n d e E s t u d i o s Estilsticos", y a s e a d e s d e s u p r o p i a

la

edicin,

construccin

d e los estudios terico-analticos.

2 . 1 . La o b r a t e r i c o - l i t e r a r i a d e A m a d o A l o n s o t i e n e s u b a s e e n l o s
estudios lingsticos, y u n desarrollo e n su propia y p e r s o n a l

concepcin

del h e c h o literario. P a r t i e n d o del texto literario su inters se e x t i e n d e a

t o d o el h e c h o literario, sin agotar, c o m o v e n a s i e n d o h a b i t u a l , s u o b j e to d e e s t u d i o estilstico e n el anlisis lingstico del h a b l a . A m a d o A l o n s o
analiza las particularidades e x p r e s i v a s d e u n a o b r a e n relacin c o n

el

r e s t o d e e l e m e n t o s q u e c o m p o n e n el e s q u e m a d e la c o m u n i c a c i n literaria,

principalmente

los

que

se

refieren

la

relacin

habla-

e m i s o r / h a b l a - r e c e p t o r . Sin o l v i d a r s e d e los m t o d o s i n m a n e n t i s t a s reclam a u n a n l i s i s p r a g m t i c o d e la o b r a d e a r t e literaria. P a r a l la o b r a , la

l e n g u a , e s energeia,

y s t e e s el a s p e c t o q u e privilegia e n s u

estudio.

C o n s i d e r a , p u e s , c o m o p r o c e s o d e c o n j u n t o e l a n l i s i s d e la e m i s i n y
r e c e p c i n l i t e r a r i a , v a l o r n d o l a s e n su

conjunto.

Su f o r m a c i n filolgica s e deja sentir e n s u s p r o p u e s t a s y

anlisis

literarios. N o e n v a n o s u estilstica t i e n e u n a clara v o c a c i n interdisciplinar, d o n d e se integran p e r f e c t a m e n t e otras disciplinas p a r a

la " a l m e n d r a

p o t i c a " d e la o b r a

desentraar

literaria. Esta i n t e r d i s c i p l i n a r i d a d

a l e n t a d a y p r o p u e s t a e n la o b r a d e A m a d o A l o n s o d e s d e s u s
trabajos - a

diferencia

otros investigadores de su poca: recurdese

C o n g r e s o d e Bloomington d e 1958-, y tiene c o m o otra finalidad

zar u n a Teora General

d e la E s t i l s t i c a , p r e t e n s i n

ltima

de

es

primeros
el

alcanAmado

Alonso.
P a r a e s t a f i n a l i d a d n o s e o l v i d a d e la t r a d i c i n e x i s t e n t e s i n o

que

r e f l e x i o n a s o b r e ella y la a s i m i l a , p l a n t e a n d o y p r o p o n i e n d o u n a estilstica p e r s o n a l q u e a m p l i a s u s t a n c i a l m e n t e el c a m p o d e i n v e s t i g a c i n

de

sta. Su p r o p u e s t a e n g l o b a u n d o b l e p l a n o : lo q u e e s la estilstica y lo
que

debe

ser.

Asimilacin

del

pasado

propuestas

de

futuro.

85

CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

JUAN CARLOS GMEZ ALONSO

Sencillamente ampliacin del concepto y de los mtodos de la Estilstica.

Ya en dos de sus artculos, "Carta a Alfonso Reyes sobre la estilstica",
publicada en 1941, y en "Interpretacin estilstica de textos" , as como
en s u magistral obra Poesa y estilo de Pablo Neruda. Interpretacin
de
una poesa hermtica , como aplicacin analtica, Amado Alonso expresa claramente sus propuestas y la estilstica a la que l mismo aspira es
an un "desidertum":
28

29

B i e n e n t e n d i d o q u e e n m i caracterizacin ir m e z c l a d o c o n l o q u e
es l o q u e debe ser; ... Si usted detiene su atencin e n l o q u e d e b e ser,
podra usted llegar a la engaosa c o n c l u s i n de q u e la estilstica n o es,
h o y p o r h o y , mas q u e u n desidertum; p e r o si se para a recordar los estudios importantes q u e ya existen, a u n q u e n o f o r m a n todava m u l t i t u d , y
si interpreta usted el "debe ser" c o m o el necesario ideal de p e r f e c c i n
q u e cada disciplina cientfica se i m p o n e a s misma, entonces c o n v e n d r e m o s e n q u e la estilstica es una hermosa r e a l i d a d .
30

Amado Alonso pretende realizar la integracin de todos los estudios

estilsticos en una disciplina que proporcione asistencia tcnica, mtodos
y conocimientos lingsticos suficientes para trascender el anlisis inmanente del texto literario y alcanzar lo potico. La Literatura en general
tiene que tender hacia su desarrollo como Ciencia, auspicindose en este
terreno . Esta "Ciencia de los estilos literarios" propuesta por Amado
Alonso ampla el tema y el mtodo de la estilstica del habla e integra
las otras estilsticas.
Con su estilstica busca lo personal, los rasgos individuales de la
obra, para comprender el estilo. Propone un estudio especializado de
carcter formal, que acerca s u estilstica a la funcin de la crtica. Su estudio parte del anlisis de los medios y valores expresivos, de la forma, de
los rasgos individualizadores de la obra, y su estudio gira en torno a la
expresin lingstica (como haca Leo Spitzer). Pero adems se plantea
las relaciones de la forma con el mundo ideolgico que la rodea y trata
de estudiar el fondo y la conexin de fondo y forma. E n esta bsqueda
del estilo, parte de la definicin de Buffon, "Le style c'est 1'homme". Con
31

28. Alonso, A., Materia y forma en poesa, cit.

29. Esta obra ha sido reeditada recientemente. Remito a esa edicin y a la
"Introduccin" que he realizado para ella: Alonso, A., Poesa y estilo de Pablo
Neruda.
Interpretacin
de una poesa hermtica, Madrid, Gredos, 1997.
30. Alonso, A., Materia y forma en poesa, cit., p. 78.
31. Ibidem, pp. 78 y 81.

86

CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

AMADO ALONSO EN EL DESARROLLO DE LA POTICA FORMAL HISPNICA

ello n o d e s l i g a el e s t u d i o d e l estilo d e s u a u t o r y as v a m s all d e l a n

lisis i n t r n s e c o a t r a v s d e la i n t u i c i n l e c t o r a .
Su estilstica t i e n e c o m o finalidad a l c a n z a r el c o n o c i m i e n t o

ntimo

d e u n a o b r a o d e u n c r e a d o r . El e s t u d i o d e l s i s t e m a e x p r e s i v o e s

el

p u n t o d e partida y su finalidad trasciende e s e estudio; b u s c a alcanzar el

p e n s a m i e n t o y el s e n t i m i e n t o q u e h a y tras d e l, p a r a c o m p r e n d e r

la

n a t u r a l e z a p o t i c a y c o n s e g u i r e l g o c e e s t t i c o . El s i s t e m a e x p r e s i v o e s ,
s e g n A m a d o A l o n s o , la v a p o r d o n d e d e b e m o s t r a n s i t a r p a r a
trar el e l e m e n t o esttico del texto, t r a n s c e n d i e n d o a lo inmaterial

encon
desde

u n anlisis inmanentista. E n sus palabras:

La estilstica e s t u d i a el s i s t e m a e x p r e s i v o e n t e r o e n s u f u n c i o n a
m i e n t o , y, si u n a estilstica q u e n o s e o c u p a d e l l a d o i d i o m t i c o e s i n c o m
p l e t a , u n a q u e q u i e r e l l e n a r s u s fines o c u p n d o s e s o l a m e n t e d e l l a d o
i d i o m t i c o e s i n a d m i s i b l e , p o r q u e la f o r m a i d i o m t i c a d e u n a o b r a o d e
u n a u t o r n o t i e n e s i g n i f i c a c i n si n o e s p o r s u r e l a c i n c o n la c o n s t r u c
c i n e n t e r a y c o n el j u e g o c u a l i t a t i v o d e s u s c o n t e n i d o s .
3 2

El i d e a l d e c i e n t i f i s m o s o b r e v u e l a s u s t r a b a j o s l i t e r a r i o s . Y a d e s d e e l
" P r o p s i t o " e s c r i t o p a r a s u e d i c i n d e l a Introduccin
a la
estilstica
romance ,
y d e s p u s c o n s t a n t e m e n t e , p r o p o n e u n e s t u d i o cientfico d e
la L i t e r a t u r a q u e t o m e c o m o b a s e l o s e s t u d i o s l i n g s t i c o s . E l l o le l l e v a
a a n a l i z a r d e s d e l a s e s t r u c t u r a s d e la o b r a h a s t a e l p o d e r s u g e s t i v o d e
las p a l a b r a s ; estudia p a r t i e n d o d e criterios lingsticos t o d o lo q u e t e n g a
v a l o r e n la s u g e s t i n y c o n t a g i o l i t e r a r i o : l a f o r m a d e l p o e m a , l a r e a l i d a d
r e p r e s e n t a d a , l o s p e n s a m i e n t o s r a c i o n a l e s , el m o d o e n q u e a p a r e c e la
f a n t a s a ; e n fin, e l u s o q u e e l p o e t a h a c e d e l a s p o s i b i l i d a d e s d e l i d i o
m a . Es, p o r l o t a n t o , y e n s u s p r o p i a s p a l a b r a s , u n e s t u d i o d e la c o n s
truccin potica tanto c o m o p r o d u c t o c r e a d o - c m o esta construida- y
c o m o actividad c r e a d o r a - q u delicia esttica p r o v o c a :
33

La estilstica e s t u d i a la o b r a literaria c o m o u n a c o n s t r u c c i n p o t i c a ,
y esto e n sus d o s aspectos esenciales: c m o est construida, formada,
h e c h a , tanto e n su c o n j u n t o c o m o e n sus e l e m e n t o s , y q u delicia est
tica p r o v o c a ; d e s d o b l a n d o d e o t r o m o d o : c o m o p r o d u c t o c r e a d o y c o m o
a c t i v i d a d c r e a d o r a . Ya s e a u n p o e m i t a , ya s e a u n a n o v e l a o u n a t r a g e d i a ,
el e s t u d i o s o d e l e s t i l o trata d e s e n t i r la o p e r a t o r i a d e l a s f u e r z a s p s q u i -

32. Materia y forma en poesa, cit., p. 86.

33- Obra de varios autores, publicada en Buenos Aires, Coleccin de Estudios
Estilsticos, I, 1932.

87

CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

JUAN CARLOS GMEZ ALONSO

cas q u e f o r m a n la c o m p o s i c i n de las obras y ahonda e n el placer est

tico q u e mana de la c o n t e m p l a c i n y e x p e r i m e n t a c i n de la estructura
potica. Despus, slo despus, cada u n o de los elementos es estudiado
e n su papel estructural d e n t r o de la creacin p o t i c a .
34

A m a d o Alonso se desenvuelve

en un mundo

e n el q u e

imperan

m o v i m i e n t o s d e c o r t e f o r m a l i s t a q u e p a u l a t i n a m e n t e v a n d e s p l a z a n d o al
P o s i t i v i s m o . C a b e d e s t a c a r q u e p a r a A m a d o A l o n s o la L i n g s t i c a y la
T e o r a d e la L i t e r a t u r a m a n t i e n e n u n a i n t e r d e p e n d e n c i a i r r e n u n c i a b l e

p o r ello persevera e n esta posicin a travs d e su propia obra. Considera

necesario

el

conocimiento

lingstico

para

poder

entender

L i t e r a t u r a , y v i c e v e r s a : el e s t u d i o d e la L i t e r a t u r a a p o r t a r

mejor

la

importantes

c o n o c i m i e n t o s a la L i n g s t i c a . E s t a i n t e r d e p e n d e c i a p u e d e p a r e c e r

hoy

a l g o t o t a l m e n t e a d m i t i d o y s u p e r a d o , p e r o e n el m o m e n t o h i s t r i c o

en

q u e l a d e f e n d a A . A l o n s o n o e r a c o m n m e n t e a c e p t a d a , y s o b j e t o

de

polmica.

As

pues,

nuestro

autor

propone

Literatura la n e c e s i d a d o b l i g a d a d e u n e s t u d i o

para

el

estudio

de

la

interdisciplinar.

D e n t r o d e la s i n g u l a r c o n c e p c i n q u e A m a d o A l o n s o t e n a d e l o q u e
e r a y d e l o q u e d e b a s e r la Estilstica p r o p o n e q u e la Estilstica d
s a l t o c u a l i t a t i v o t r a s p a s a n d o el m b i t o d e la Critica Literaria.

un

Propone

u n a estilstica c o m o C i e n c i a d e los estilos q u e a b a r q u e t o d o s los m b i

t o s d e e s t u d i o p o s i b l e s y q u e t r a s c i e n d a la p r o p i a o b r a a n a l i z a d a .
ello c o n s i d e r a m o s

que

su propuesta

d e Estilstica c o m o

Por

desidertum,

c o m o lo q u e d e b e ser y a lo q u e d e b e t e n d e r era u n anticipo d e

su

T e o r a d e la L i t e r a t u r a , c o m o

despus con sus estudios

de

demuestra

tipo prctico-analtico.
P o r lo t a n t o su Estilstica s e d e s d o b l a : p o r u n l a d o s e c o n v i e r t e

en

el e s t u d i o d e l estilo d e s d e u n p l a n t e a m i e n t o m u y c e r c a n o a B u f f o n

y,

p o r o t r o , t i e n e u n a v i s i n m u c h o m s g e n e r a l e n la q u e s e p l a n t e a

el

estudio y reflexin
(teniendo

en

de

cuenta

los textos literarios y d e

los

diferentes

factores

del

los h e c h o s
hecho

literarios

comunicativo:

autor, texto, receptor, contexto, canal y cdigo). Sus estudios tericos y

prctico-analticos

se desarrollan p a r t i e n d o del anlisis i n m a n e n t e

del

t e x t o p a r a , d e s d e all, o c u p a r s e d e l e s t u d i o d e l a u t o r q u e g e s t l a o b r a ,
y c o n e l l o c o n s e g u i r p e n e t r a r m s e n ella. A s i m i s m o t i e n e e n c u e n t a al
r e c e p t o r o r e c e p t o r e s p o s i b l e s d e las o b r a s literias, y les o t o r g a

impor

t a n c i a d e n t r o d e l h e c h o l i t e r a r i o . Sin e m b a r g o , n o s e d e j a l l e v a r p o r la
i m p o r t a n c i a d e e s t e e l e m e n t o d e la c o m u n i c a c i n literaria y a c o t a

34.

Materia y forma

en poesa, cit., p. 82.

88

CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

per-

AMADO ALONSO EN EL DESARROLLO DE LA POTICA FORMAL HISPNICA

f e c t a m e n t e s u p a p e l d e n t r o d e l m b i t o d e la e x p l i c a c i n d e l t e x t o , c r e a d o p o r u n autor, c o n u n sentido y u n sentimiento d e t e r m i n a d o , y regid o p o r l d u r a n t e t o d o el t i e m p o . P o r ello p a r a A m a d o A l o n s o n o e s vlid a c u a l q u i e r interpretacin: h a b r i n t e r p r e t a c i o n e s d e las o b r a s literarias

q u e n o s e a n c o r r e c t a s y las h a b r c o r r e c t a s . P a r a e s t e l t i m o fin p r o p o n e q u e el anlisis d e l lector/crtico c o m i e n c e p o r el e s t u d i o d e los a s p e c tos materiales d e texto, del sistema expresivo ( e n sus diversos
-fonofonolgico,

morfolgico,

sintctico y s e m n t i c o -

pero

aspectos
con una

n e c e s a r i a v i s i n g l o b a l d e la o b r a a n a l i z a d a ) , y q u e el crtico n o d e b e
o l v i d a r l o s a s p e c t o s e x t r n s e c o s q u e p u e d a n servir d e a y u d a a la interp r e t a c i n y compresic>n d e las obras. A m a d o A l o n s o s e e n c u e n t r a , p o r
tanto, m u y lejos d e a l g u n a s i d e a s q u e s e a l a n la p o s i b i l i d a d d e infinitas
lecturas d e u n a m i s m a obra, o d e u n pluralismo d e lecturas importante.
F r e n t e a la d e r i v a l e c t o r a infinita y a la i n e x i s t e n c i a y

desfundamentacin

del significado p r o p u e s t o e n t r e o t r o s p o r el g r a n crtico H a r o l d

los trabajos d e A m a d o A l o n s o afirman

la e x i s t e n c i a d e u n

Bloom,

significado

( d i r e c t o o s u g e r i d o ) y d e s t a c a n la i m p o r t a n c i a d e r e a l i z a r u n

correcto

anlisis i n m a n e n t e d e las o b r a s q u e n o relativizar s u s significados

aun-

q u e p o s e a n u n m a r g e n semntico m u y amplio. P o r ello distingue

entre

los b u e n o s y los m a l o s lectores, y entre las b u e n a s y las m a l a s

lecturas

(e i n t e r p r e t a c i o n e s ) d e las o b r a s literarias.
Sin e m b a r g o , el t e x t o literario n o e s a l g o p e r f e c t a m e n t e c e r r a d o p a r a
Amado

al lector/crtico

p o r la

idiosincrasia propia del lenguaje, p e r o siempre dentro d e u n o s

Alonso

sino

una construccin

abierta

lmites.

Estos s e p u e d e n e n c o n t r a r , p o r u n l a d o , e n el p r o p i o l e n g u a j e y, p o r
o t r o , e n e l s e n t i d o q u e l e d i o e l a u t o r . P o r e l l o p r o p o n e el a n l i s i s d e l a s
o b r a s l i t e r a r i a s , t o m a n d o c o m o m t o d o la i n t u i c i n , p a r a l l e g a r a la i n t u i c i n q u e l e p r o v o c al a u t o r la r e a l i z a c i n y c r e a c i n d e la o b r a . E n e s t a
l n e a p r o p o n e u n a s e r i e d e a n l i s i s p o s i b l e s e n t r e l o s q u e s e encLientran
los anlisis intrnsecos d e las o b r a s , y los anlisis e x t r n s e c o s ,

siempre

q u e s e a n p a r a a c l a r a r o d a r l u z a la o b r a . A s p u e s e s t u d i a l a s p e c u l i a r i d a d e s i d i o m t i c a s c o m o reflejo d e o t r a s p e c u l i a r i d a d e s p s q u i c a s ,

todo

d e n t r o d e u n s i s t e m a e s t r u c t u r a d o q u e le d c o h e s i n y s e n t i d o .
E n l a o b r a , s e g n A. A l o n s o , s e e n c u e n t r a r e f l e j a d o e l m u n d o y la
v i s i n q u e t i e n e d e l m u n d o e l a u t o r . E n la o b r a s e h a l l a e l s e n t i m i e n t o
d e l autor, r e p r e s e n t a d o e n ella m e d i a n t e u n o s s i g n o s e x p r e s i v o s . A q u e s
d o n d e e n c a j a la i d e a d e d e s v o o d e e l e c c i n p r e s e n t e e n l a r e f l e x i n
literaria d e A. A l o n s o . Las p a l a b r a s t i e n e n u n significado d i r e c t o y o t r o
indicado; tienen unos contenidos directos y otros contenidos

creados

p o r las sutiles y c o m p l i c a d a s asociaciones q u e e s a p a l a b r a g u a r d a c o n

89

CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

JUAN CARLOS GMEZ ALONSO

otras (sus a r m n i c o s ) . D e esta f o r m a las o b r a s literarias c r e a n a travs d e

sus imgenes una atmsfera (de sentimiento vivido o intuido, d e

emo-

c i o n e s ) d o n d e d e b e s u m e r g i r s e el l e c t o r p a r a e n t e n d e r la o b r a . P o r e l l o
la p r o d u c c i n c r t i c o - l i t e r a r i a d e A m a d o A l o n s o m u e s t r a u n i n t e r s e s p e cial p o r la o b r a literaria e n c u a n t o q u e e s c r e a c i n p o t i c a . A t i e n d e al
p r o c e s o d e c r e a c i n s e g u i d o p o r el a u t o r p a r a , r e c o r r i e n d o el

camino

i n v e r s o , a l c a n z a r la i n t u i c i n s e n t i m e n t a l p r i m e r a d e l a u t o r y c o n s e g u i r
el g o c e esttico. Ya h e m o s s e a l a d o q u e p a r t e del anlisis

inmanentista

d e la o b r a literaria p a r a irse d e s p e g a n d o d e s t a e n b u s c a d e los v a l o r e s

sugeridos

indicados,

que

son

el

objeto

ltimo

de

estudio

de

su

Estilstica.
La E s t i l s t i c a d e A m a d o A l o n s o s e c e n t r a e n t o d o l o q u e t e n g a v a l o r
e n la s u g e s t i n y el c o n t a g i o ; p a r t e d e l s i s t e m a e x p r e s i v o d e u n a o b r a o
d e u n a u t o r b u s c a n d o u n a p a r t i c u l a r i d a d i d i o m t i c a q u e le lleve a a l c a n z a r l a p a r t i c u l a r i d a d p s q u i c a q u e la e n g e n d r . S u e s t i l s t i c a s e o c u p a d e l
e s t u d i o d e l estilo d e u n a u t o r p a r t i e n d o d e su sistema e x p r e s i v o ; y a trav s d e e s e a n l i s i s y d e la i n t u i c i n d e l a r e a l i d a d a c c e d e a l s e n t i m i e n t o
q u e lo e n g e n d r a ; p a r a ello t i e n e e n c u e n t a el c o n t e n i d o estilstico,

que

es formante.
C u a n d o d e s d e e l p l a n o d e l o q u e la e s t i l s t i c a e s s e p l a n t e a la y a
c o n o c i d a d i s t i n c i n e n t r e estilstica d e la l e n g u a y estilstica d e l

habla,

A m a d o A l o n s o n o se cie r i g u r o s a m e n t e a u n a u otra, sino q u e

tiende

u n p u e n t e d e u n i n e n t r e ellas. Su Estilstica s e p u e d e definir c o m o i n t e g r a d o r a d e a m b a s , p r e o c u p n d o s e p o r la m a t e r i a p s q u i c a q u e

aparece

o b j e t i v a d a e n u n a o b r a y p o r la f o r m a i n d i v i d u a l p r e s e n t a d a p o r u n a u t o r
o a n a l i z a n d o el c o n t e n i d o estilstico ( s u g e r i d o ) q u e h a y e n las

formas

idiomticas.
A l a f i r m a r q u e s e o c u p a d e l e s t u d i o d e la o b r a d e a r t e c o m o

pro-

d u c t o c r e a d o y c o m o actividad creadora, acerca su postura, e n principio

c l a r a m e n t e i d e a l i s t a , a la d e l a e s t i l s t i c a q u e h e m o s d e n o m i n a d o e s t r u c t u r a l . A m a d o A l o n s o r e a l i z a u n e s t u d i o e s t r u c t u r a l d e la o b r a d e a r t e v e r bal, analizando

d e la

misma;

pero, a diferencia del planteamiento estructural, n o termina su

los e l e m e n t o s

estructurales y formantes

anlisis

ah, s i n o q u e lo t r a s c i e n d e y e s t e anlisis le sirve p a r a b u s c a r el a s p e c t o

p o t i c o , q u e e s el fin l t i m o d e e s t e e s t u d i o . Al i g u a l q u e o c u r r e c o n la
utilizacin del instrumental lingstico, se sirve d e este anlisis para b u s c a r el c o n t e n i d o p s q u i c o e x p r e s a d o p o r el a u t o r e n e s a

determinada

f o r m a ; e s t o le s e r d e g r a n u t i l i d a d s o b r e t o d o c o n l o s p o e t a s q u e
s o n clsicos, c o m o p o r e j e m p l o c o n Pablo

Neruda.

90

CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

no

AMADO ALONSO EN EL DESARROLLO DE LA POTICA FORMAL HISPNICA

Adems

de

estos

estudios

inmanentistas

estructurales,

Amado

A l o n s o se p r e o c u p a del e s t u d i o d e las fuentes literarias, d e los a s p e c t o s

h i s t o r i c i s t a s , d e l e s t u d i o b i o g r f i c o , e t c . , t o m a d o s d e la crtica t r a d i c i o n a l ;
p e r o e s t e a u t o r , a d i f e r e n c i a d e la crtica t r a d i c i o n a l , utiliza e s t o s e s t u d i o s
c o m o u n m e d i o y n o c o m o u n fin e n s m i s m o : q u i e r e l l e g a r a e n t e n d e r
m e j o r la o b r a literaria e n s u c o n t e x t o y e n r e l a c i n c o n s u a u t o r ,

para

p o d e r a l c a n z a r la i n t u i c i n s e n t i m e n t a l p r i m e r a d e l p o e t a y d e e s t a f o r m a
c o n s e g u i r el g o c e esttico. As p u e s , A m a d o A l o n s o realiza u n

estudio

i n m a n e n t i s t a y t a m b i n u n e x a m e n d e t o d o l o q u e r o d e a al t e x t o , b u s c a n d o alguna pecularidad psquica del autor.

D e s t a c a d e f o r m a e s p e c i a l el v a l o r q u e o t o r g a a la e v o c a c i n y a la
s u g e r e n c i a : t o d o s u a n l i s i s e s t i l s t i c o g i r a e n t o r n o a e l l a s . D e a q u la
i m p o r t a n c i a q u e c o n c e d e al s e n t i m i e n t o y a la a f e c t i v i d a d , q u e y a , c o n s ciente o inconscientemente

p o r parte del autor, estn presentes e n

la

o b r a e n su c o n j u n t o y e n las f o r m a s idiomticas e n particular. P o r ello

realiza u n estudio p o r m e n o r i z a d o d e ciertas formas gramaticales (artculo, d i m i n u t i v o , c o n s t r u c c i o n e s

con verbos de movimiento) y

tambin

estudios fonticos y s o b r e vocabulario d e s t a c a n d o , a d e m s d e los valores formales, los valores sugeridos e indicados p o r ellos. En esos

estu-

dios se v e claramente c m o A m a d o Alonso se p r e o c u p a d e realizar

un

e s t u d i o l i n g s t i c o al s e r v i c i o d e la Estilstica.
Tambin hay en Amado Alonso una concepcin

de estudio

prag-

m t i c o d e l h e c h o l i t e r a r i o t o m a n d o la o b r a d e a r t e c o m o c e n t r o y b a s e
d e l p r o c e s o d e c o m u n i c a c i n . A m a d o A l o n s o p a r t e d e la o b r a , d e

un

anlisis p o r m e n o r i z a d o d e s u m i c r o e s t r u c t u r a p e r o sin d e s c u i d a r ni al
a u t o r , n i al r e c e p t o r , ni el c a n a l p o r d o n d e d i s c u r r e , n i el c o n t e x t o

en

g e n e r a l : el e s t u d i o estilstico lo e s d e la o b r a y d e t o d o lo q u e r o d e a
sta

que

la e x p l i c a

en

gran

medida.

Realiza u n

anlisis global,

que,

d e s d e la o b r a m i s m a , a s p i r a a a s c e n d e r al s e n t i m i e n t o q u e l o e n g e n d r .
Es n e c e s a r i o s e a l a r la i m p o r t a n c i a q u e o t o r g a A m a d o A l o n s o al r e c e p t o r d e la o b r a d e arte; s t e e s el l t i m o e l e m e n t o d e l p r o c e s o d e
n i c a c i n y a l le o t o r g a u n p a p e l f u n d a m e n t a l p a r a la a d e c u a d a

comucom-

prensin d e los textos.

Sin e m b a r g o , t o d o s los anlisis q u e realiza A m a d o A l o n s o y

todas

s u s p r o p u e s t a s s e e n c a m i n a n h a c i a la o b t e n c i n d e l g o c e e s t t i c o ; s e a l a q u e si a n t e u n a o b r a d e a r t e n o s e p r o d u c e u n a e x p l o s i n d e

goce

e s t t i c o , s e r p o r q u e n o s e h a e n t e n d i d o b i e n la o b r a , o , c o m o o t r a p o s i bilidad, p o r q u e el t e x t o a n a l i z a d o n o c u m p l e los r e q u i s i t o s p r o p i o s

de

l a o b r a a r t s t i c a . El p r o f e s o r G a r c a B e r r i o h a d e f e n d i d o l a e x i s t e n c i a

de

u n o s u n i v e r s a l e s a n t r o p o l g i c o s , y la u n i v e r s a l i d a d c o m o p r o p i e d a d

del

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CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...

JUAN CARLOS GMEZ ALONSO

v a l o r p o t i c o , y e n la m i s m a l n e a H a r o l d B l o o m h a h a b l a d o d e l u n i
versalismo esttico; c r e e m o s q u e es e n esta direccin c o m o d e b e m o s
o r i e n t a r la i n s i s t e n c i a d e A m a d o A l o n s o e n q u e t r a s t o d a o b r a d e a r t e
hay u n sentimiento, u n a intuicin o u n a forma q u e p r o d u c e ese goce
e s t t i c o d e la p o s e s i n d e l o u n i v e r s a l p o t i c o . Y la c o n s e c u c i n d e l
m i s m o s e r el final d e l e s f u e r z o i n t e r p r e t a t i v o y d e c o m p r e n s i n d e la
o b r a d e arte.
3. E n c o n c l u s i n , p o d e m o s d e s t a c a r la m o d e r n i d a d d e l o s p l a n t e a
m i e n t o s q u e A m a d o A l o n s o p r o p o n e e n s u n u e v a c o n c e p c i n d e la
Estilstica q u e p e n e t r p r o f u n d a m e n t e e n el m b i t o h i s p n i c o d e l o s
e s t u d i o s p o t i c o s : e s u n e s t u d i o i n m a n e n t i s t a d e la o b r a d e a r t e , a c e p
t a n d o los e s t u d i o s e x t r n s e c o s d e las o b r a s p e r o d e s d e u n a p e r s p e c t i v a
t o t a l m e n t e i n n o v a d o r a y d i f e r e n t e d e c o m o l o h a c a la crtica t r a d i c i o n a l .
Su e s t u d i o se c e n t r a e n el a s p e c t o sintctico y s e m n t i c o - i n t e n s i o n a l , y
e n el s e m n t i c o - e x t e n s i o n a l , p o r lo q u e c o m p l e t a el m b i t o d e anlisis
d e la o b r a literaria, y a e n e l n i v e l t e x t u a l , y a e n el n i v e l e x t r a t e x t u a l . D e
e s t a m a n e r a , A m a d o A l o n s o n o s p r e s e n t a u n a T e o r a e n la q u e la
Estilstica e s t a b l e c e u n a u n i n i n t e r d i s c i p l i n a r c o n la L i n g s t i c a , f u n d a
m e n t a l m e n t e , m a n t e n i e n d o e n t o d o m o m e n t o los p l a n t e a m i e n t o s enrai
z a d o s e n su formacin idealista.

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CAUCE. Nm. 20-21. GMEZ ALONSO, Juan Carlos. Amado Alonso en el desarrollo de la ...