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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES


1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : Ramn Castilla y Maquesado
1.2 UGEL :

Jan

DRE :

Cajamarca

1.3 LUGAR :

Jan

DISTRITO: Jan

1.4 AREA CURRICULAR : Comunicacin


1.5 GRADO : 5to

SECCION: A-D-

1.6 ESPONSABLE: Prof. Jos Tarrillo Alarcn.

II.- FUNDAMENTACIN DEL REA

El programa anual de comunicacin para el quinto grado de Educacin


Secundaria est elaborado con la finalidad que el alumno adquiera
conocimientos sobre la literatura universal y peruana. Que lea y valore a los
autores y sus obras de las diferentes etapas y corrientes culturales de la
historia. Que articule y profundice sus conocimientos adquiridos en el grado
anterior, y adquiera tcnicas y estrategias de estudio y expresin oral y escrita,
as como la prctica de valores para una mejor convivencia.
III.- TEMAS TRANSVERSALES
No.
01

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la investigacin y la prctica de lectura.

02
Educacin en valores y formacin tica.
03
Educacin ambiental.
IV.- VALORES Y ACTITUDES.
VALORES

RESPETO

SOLIDARIDAD

ACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL AREA
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Practica las normas deSaluda a sus profesores y compaeros.
convivencia.
Protege el medio ambiente.
Respeta la propiedad ajena.
Respeta la opinin de losProtege los bienes de la I.E.
dems.
Trata con equidad de gnero.
Comparte con sus compaerosSe identifica con las necesidades de la I.E.
sus tiles.
Ayuda a sus compaeros en susColabora con la comunidad educativa.
trabajos.
Se integra con los dems.
Se identifica de manera solidaria.

Se identifica de manera solidaria.

RESPONSABILIDAD

Cumple con sus


Llega temprano a la I.E.
Tareas.
Cumple con los horariosParticipa en actividades de la I.E.
establecidos.
Cuida los materiales educativos. Cuida la infraestructura de la I.E.
Participa activamente en clase. Participa en jornadas comunales.

V.- COMPETENCIAS POR CICLO :


ORGANIZADORES DE
COMPETENCIAS
AREA
EXPRESIN Y
Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en
COMPRENSIN ORAL situaciones

comunicativas interpersonales y grupales,


demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.
Comprende el mensaje de los dems refutando o apoyando
crticamente las ideas y valorando la diversidad lingstica y
cultural.

COMPRENSION DE

Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los

TEXTOS

contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y del
lenguaje utilizado, valora los elementos lingsticos y no lingsticos que

PRODUCCION DE

favorecen la comprensin de texto.


Produce textos de distinto tipo en forma adecuada, fluida original y coherente

TEXTOS

en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo


reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de
mejor calidad.

Perodo

VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TTULO DE LA UNIDAD

01

Expresmonos coherentemente teniendo en


cuenta las caractersticas de la Literatura Clsica
Disfrutemos de la lectura de obras identificando a
sus autores en diferentes corrientes literaria de la
Literatura Latina y Medieval.
Valoremos las diferentes corrientes literarias

01
II
01
III

Modernas y contemporneas.

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO/
hr.

UA

80

80

UA

80

80

UA

80

80

TIEMPO

VII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS


o MTODOS : Mtodo

activo, analtico, inductivo, Deductivo, Intuitivo, de

Descubrimiento
o TCNICAS : Grupales, individuales, debate mesa redonda, etc.
MEDIOS : Audiovisuales.

o MATERIALES: Tiza,

papelotes, separatas, cuadernos, etc.

VIII.- EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

La evaluacin es permanente. Se orienta considerando tres aspectos, en


los cuales se desarrolla la educacin.
Humanista, porque cada alumno es diferente a los dems, con ritmos y formas
de aprendizajes distintos.
Cognitivo, que busca saber el nivel de logro de los contenidos de aprendizaje,
mediante el desarrollo de criterios de evaluacin presentados en los
instrumentos.
Socio Cultural, considerando que el alumno no es el nico evaluado, sino que
puede evaluar a sus pares y a los dems sujetos inmersos dentro del proceso
de enseanza-aprendizajes.
IX.- BIBLIOGRAFA
Para el profesor:
Gramtica

Descriptiva y Funcional. CCERES CHAUPIN, Jos


Los Senderos del Lenguaje. LOZANO ALVARADO, Saniel.
Diccionario Enciclopdico. LEXUS.
Obras Literarias
PARA EL ALUMNO

Literatura Peruana y Latinoamericana. ED MAFERRO.


Obras Literarias.
Comunicacin del Ministerio de Educacin

PRIMERA UNIDAD DIDCTICA (Unidad de Aprendizaje)

Expresmonos coherentemente teniendo en cuenta las caractersticas de la Literatura Clsica

I.-DATOS GENERALES
1.1INSTITUCION EDUCATIVA : Ramn Castilla y Maquesado
1.1 UGEL :

Jan

DRE :

Cajamarca

1.2 LUGAR :

Jan

DISTRITO:Jan

1.3 AREA CURRICULAR : Comunicacin


1.4 GRADO : 5to

SECCION: nica

1.5 RESPONSABLE: . Prof. Jos Tarrillo Alarcn


Prof. Carmen Luisa Nez Cieza.
II.- JUSTIFICACIN

En esta primera unidad de aprendizaje, del quinto grado de Educacin


Secundaria, el alumno desarrollar estrategias de anlisis y comprensin de
textos orales y escritos; al mismo tiempo que organizar informacin que ha
investigado con el propsito de exponerlo frente a un pblico, respetando las
pautas necesarias requeridas por el auditorio.
III.- TEMA TRANSVERSAL

N
01

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la investigacin y la prctica de lectura.

IV.- VALORES Y ACTITUDES.


VALORES
RESPETO
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD

ACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL AREA
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Protege el medio ambiente
Saluda a sus profesores y compaeros.
Ayuda a sus compaeros en sus Se identifica de manera solidaria.
trabajos.
Cumple con sus tareas.

Llega temprano a la I.E.

.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL

CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS

TIEMPO

Lectura y comentario de
textos expositivos (discursos).
Exposicin de discursos
Exposicin
argumentativa:
. Argumenta puntos de vista
acadmicos y polticos.
caractersticas
sobre
temas
diversos,
Elaboracin de textos
Tcnicas de participacin grupal:
acudiendo a cuentas y
teniendo en
asamblea, Panel, seminario, funcionales
recursos para sustentar su
cuenta el propsito y el
foro,organizacin y conduccin.
propia opinin.
destinatario.
. Diserta sobre temas diversos Los textos expositivos: el discurso
Caracterizacin de los
acadmico
y
polticocualidades
en paneles, seminarios y foro;
textos funcionales utilizando
(Elocuencia
fluidez
lxica)
apoyndose en bases tericas;
esquemas comparativos.
y utilizando lenguaje pertinente. . Prejuicios lingsticos.

Anlisis
y
comentario
Tcnicas
de
lectura:
Meta
lectura,
. Enjuicia las ideas de los
acerca de la influencia del
Cruz
categorial,
espina
de
pescado,
dems,
as
como
las
Internet en la sociedad.
cualidades
del
discursorbol de problemas.

Explicacin
de
las

Textos
funcionales:
el
acta,
el
acadmico y poltico.
caractersticas
del
Internet
y
COMPRENSION DE TEXTOS . Analiza relaciones de causa
oficio, el memorando.
efecto utilizando la espina de Internet y su influencia en la su importancia.

Lectura y comentario de
pescado y el rbol de
sociedad.
problemas.
La pgina Web y la biblioteca textos multimedia pgina Web
y biblioteca virtual.
. Redacta diferentes textos
virtual.

Explicacin de la multimedia
funcionales.
La tecnologa multimedia, utilidad.
.
Infiere
el
propsito Informe cientfico,: problema, las y los productos educativos en
desarrollo.
comunicativo en los textos
primicias conclusiones
Resolucin de ejercicios de
provenientes de Internet,
El ensayo literario.
razonamiento verbal.
opinando sobre los mensajes
Razonamiento verbal.

Lectura y anlisis de la obra


subliminales.
. Redacta informes cientficos Literatura universal:
LA ILIADA/ LA ODISEA,
relacionados el problema, la - Clasicismo oriental: literatura EDIPO REY/ EDIPO EN
China, India, hebrea.
PRODUCCION DE TEXTOS hiptesis y las conclusiones.
COLONA en forma individual y
occidental: colectiva.
. Crea textos literarios en prosa - Clasicismo
Literatura griega, contexto
o verso, as como ensayos
Explicacin de la literatura
histrico, representantes.
sobre las caractersticas de las
clsica universal.
La
Iliada,
La
Odisea,
Edipo
Rey
obras
de la Literatura

Investigacin bibliogrfica y
Universal, ubicndolas en el
biogrfica de los autores
.Literatura Latina. Virgilio. La Eneida.
contexto social y cultural.
representantes del clasicismo.
. Ejercita su capacidad de

Representacin
de
razocinio.
fragmentos o captulos de las
. Organiza informacin sobre la
obras ledas.
Literatura Universal, valorando

Resolucin de fichas de
sus aportes.
aplicacin y control relectura.

80 horas

VI.-MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS

CAPACIDADES

. Argumenta puntos
de vista sobre temas
diversos, acudiendo a
cuentas y recursos
para sustentar su
propia opinin.
EXPRESIN Y
. Diserta sobre temas
COMPRENSIN
diversos en paneles,
ORAL
seminarios y foro;
apoyndose en bases
tericas; y utilizando
lenguaje pertinente.
. Enjuicia las ideas de
COMPRENSION
los dems, as como
DE TEXTOS
las cualidades del
discurso acadmico y
poltico.
. Analiza relaciones de
causa
efecto
utilizando la espina de
PRODUCCION
pescado y el rbol de
DE TEXTOS
problemas.
. Redacta diferentes
textos funcionales.
. Infiere el propsito
comunicativo en los
textos provenientes
de Internet, opinando
sobre los mensajes
subliminales.
. Redacta informes
cientficos
relacionados
el
problema, la hiptesis
y las conclusiones.
. Crea textos literarios
en prosa o verso, as
como ensayos sobre
las caractersticas de
las obras de la
Literatura Universal,
ubicndolas en el
contexto social y
cultural.
.
Ejercita
su
capacidad
de
razocinio.
.
Organiza
informacin sobre la
Literatura Universal,
valorando
sus
aportes.

Actitudes ante al rea

INDICADORES
(Capacidad + Producto)
.Argumenta exposiciones con
claridad y coherencia.
.
Inserta
tcnicas
de
`participacin grupal utilizando
un lenguaje pertinente.
. Diserta discursos acadmicos y
polticos.
. Elabora esquemas de espina
de pescado y el rbol de
problemas.
. Redacta diferentes textos
funcionales
utilizando
un
lenguaje coherente.
. Recopila informacin sobre
diverso temas a travs del
Internet.
. Redacta informes cientficos
bajando informacin de Internet.
. Crea textos literarios en prosa o
verso, as como ensayos sobre
las caractersticas de las obras
de la Literatura Universal,
ubicndolas en el contexto social
y cultural.
. Ejercita su capacidad de
razocinio.
. Valora los aportes de la
Literatura Universal.

Recicla material de desecho


para proteger el medio
ambiente
Explica en forma clara las
dudas a sus compaeros.

ITEMS

PTJ INSTRUMENT
E
OS
Ficha de
evaluacin

Argumenta exposiciones
con
claridad
y
coherencia frente a sus
compaeros.
. Inserta tcnicas de
`participacin
grupal
utilizando un lenguaje
pertinente.
. Diserta discursos
acadmicos y polticos
enj forma grupal y temas
diferentes.
. Elabora esquemas de
espina de pescado y el
rbol de problemas
sobre diferentes temas.
. Redacta diferentes
textos
funcionales
utilizando un lenguaje
coherente.
. Recopila informacin
sobre diverso autores de
la Literatura Universal.
. Redacta informes
cientficos
bajando
informacin de Internet.
. Crea textos literarios en
prosa o verso, as como
ensayos
sobre
las
caractersticas de las
obras de la Literatura
Universal, ubicndolas
en el contexto social y
cultural.
. Ejercita su capacidad
de razocinio.
. Valora los aportes de la
Literatura
Universal
exponiendo
obras
literarias.

Observacin
directa.

Participacin
activa.

Redacciones.

Ficha de
observacin
Ficha de
observacin.

Actitudes de comportamiento

Presenta oportunamente sus


tareas encomendadas.
Cumple las reglas de
urbanidad al dirigirse a sus
compaeros y profesores.
Apoya desinteresadamente a
sus compaeros frente a
cualquier situacin difcil.
Asiste a la hora indicada a la
I.E.

VII.- BIBLIOGRAFA
Para el profesor:

Gramtica Descriptiva y Funcional. CCERES CHAUPIN, Jos


Los Senderos del Lenguaje. LOZANO ALVARADO, Saniel.
Diccionario Enciclopdico. LEXUS.
Obras Literarias

Para el Alumno :

Lenguaje y Literatura. MINISTERIO DE EDUCACIN.


Obras Literarias.

Ficha de
observacin.
Ficha de
observacin.
Ficha de
observacin.
Ficha de
observacin.

SEGUNDA UNIDAD DIDCTICA (Unidad de Aprendizaje)


DISFRUTEMOS DE LA LECTURA DE OBRAS IDENTIFICANDO A SUS AUTORES EN DIFERENTES
CORRIENTES LITERARIA DE LA LITERATURA LATINA Y MEDIEVAL

I.-DATOS GENERALES
1.1INSTITUCION EDUCATIVA : Ramn Castilla y Maquesado
1.6 UGEL :

Jan

DRE :

Cajamarca

1.7 LUGAR :

Jan

DISTRITO:Jan

1.8 AREA CURRICULAR : Comunicacin


GRADO : 5to
SECCION: nica
1.9 RESPONSABLE: . Prof Jos Tarrillo Alarcn.
.
II.- JUSTIFICACIN
Las producciones literarias latinas y del periodo medieval son obras artsticas de grandes
autores que, con su propio estilo, nos recrean hechos histricos y fantasiosos. Disfrutar de
estas obras, permite a los alumnos despertar su sensibilidad artstica de apreciacin, su
capacidad crtica y ampliar sus conocimientos referente a autores y hechos histricos
culturales del contexto en que las obras fueron escritas.
El alumno podr disfrutar de estas obras, analizndolas y comentndolas mediante el
desarrollo de estrategias comunicativas que permitir practicar valores ceidos a la moral y la
buena costumbre y el trabajo armnico.
III.- TEMA TRANSVERSAL

N
01

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin en valores y formacin tica.

IV.- VALORES Y ACTITUDES.


VALORES
RESPETO
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD

ACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL AREA
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Protege el medio ambiente
Saluda a sus profesores y compaeros.
Ayuda a sus compaeros en sus Se identifica de manera solidaria.
trabajos.
Cumple con sus tareas.

Llega temprano a la I.E.

V.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Literatura latina: Virgilio La
Eneida, Horacio, Cicern.
Literatura Medieval: Dante
Alighieri La Divina Comedia
Oracin compuesta.
Tilde en palabras compuestas.
. Organiza informacin sobre la Palabras de acentuacin doble.
Literatura Latina valorando susUso de la z,
aportes a la literatura Peruana
El renacimiento: William
e Hispanoamericana.
Shakespeare Romeo y Julieta.
. Analiza las obras de la
Literatura
Medieval El Neoclasicismo: Moliere El
Tartufo El Avaro
identificando social, cultural y
COMPRENSION DE TEXTOS los movimientos o escuelas El Romanticismo: Goethe
Wether, Victor Hugo Los
literarias a los que pertenece.
Miserables, Jorge Isaac Mara
. Utiliza la oracin compuesta
para otorgar coherencia y Jos Marmol. Amalia.
correccin a los textos que Estevan Excheverra. Elvira o la
produce.
novia del plata.
. Reconoce el significado de las Faustino Sarmiento: Facundo.
palabras de acentuacin doble.
El Realismo: Representantes y
. Utiliza reglas ortogrficas en
obras.
la redaccin de vocablos.
Stendhal: Rojo y Negro.
. Analiza las obras de la
Balzac: Eugenia grandet
Literatura del Renacimiento
Flaubert: Madame Bovary.
identificando social, cultural y
Dostoievsqui: Crimen y Castigo.
PRODUCCION DE TEXTOS los movimientos o escuelas
Tolstoi: Resurreccin.
literarias a los que pertenece.
Heenry Ibsen: Un enemigo del
. Organiza informacin sobre la
pueblo.
Literatura
El Romanticismo
valorando sus aportes a laGneros: Cinematogrficos
literatura
Peruana
e
Hispanoamericana.
. Enjuicia el contenido y el
lenguaje utilizado en los textos
que lee y en los gneros
cinematogrficos que observa.

ESTRATEGIAS

TIEMPO

Lectura y anlisis de la
obras: Eneida y otras en
forma individual y colectiva.

Analiza
las
oraciones
compuestas.

Realiza
practicas
de
tildacin en las palabras
compuestas.

Identifican en algunos
textos que leen palabras con
doble acentuacin.

Utiliza la Z para escribir con


correccin en los textos que
produce.

Explicacin de la literatura
Renacentista, caractersticas y
aportes.

Investigacin bibliogrfica y
biogrfica de los autores
representantes
del
Neoclasicismo.

Exposicin y comentario de
las
obras
ledas
del
Romanticismo.
Enjuicia el contenido y el lenguaje
utilizado en los textos que lee y en
los gneros cinematogrficos que
observa.

80 horas

VI.-MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES
(Capacidad + Producto)

ITEMS

PTJE

INSTRUMENTOS
Ficha de evaluacin

EXPRESIN
Y
COMPRENSIN
ORAL

COMPRENSION
DE TEXTOS

. Organiza informacin
sobre
la
Literatura
Latina valorando sus
aportes a la literatura
Peruana
e
Hispanoamericana.
PRODUCCION DE . Analiza las obras de la
Literatura
Medieval
TEXTOS
identificando
social,
cultural
y
los
movimientos o escuelas
literarias a los que
pertenece.
. Utiliza la oracin
compuesta para otorgar
coherencia y correccin
a los textos que produce.
. Reconoce el significado
de las palabras de
acentuacin doble.
.
Utiliza
reglas
ortogrficas
en
la
redaccin de vocablos.
. Analiza las obras de la
Literatura
del
Renacimiento
identificando
social,
cultural
y
los
movimientos o escuelas
literarias a los que
pertenece.
. Organiza informacin
sobre la Literatura del
Romanticismo valorando
sus aportes a la literatura
Peruana
e
Hispanoamericana.
. Enjuicia el contenido y
el lenguaje utilizado en
los textos que lee y en
los
gneros
cinematogrficos
que
observa.

Actitudes ante al rea

Actitudes de comportamiento

. Crea textos literarios en prosa o


verso, as como ensayos sobre las
caractersticas de las obras de la
Literatura Latina ubicndolas en el
contexto social y cultural.
. Valora los aportes de la Literatura
Medieval.
. Extrae y analiza oraciones
compuestas de los textos que leen.
.Reconoce el significado de las
palabras de acentuacin doble
haciendo uso del diccionario.
. Utiliza reglas ortogrficas en la
redaccin de vocablos
. Analiza las obras de la literatura del
Renacimiento de acuerdo a un
esquema establecido.
. En un mapa conceptual organiza
informacin sobre la literatura
Romanticismo.
. Observando a travs de imgenes
cinematogrficos valora el lenguaje
utilizado.

Recicla material de desecho


para proteger el medio
ambiente
Explica en forma clara las
dudas a sus compaeros.
Presenta oportunamente sus
tareas encomendadas.
Cumple las reglas de
urbanidad al dirigirse a sus
compaeros y profesores.

. Desarrolla y
expone
el
esquema
de
anlisis de las
obras ledas de
literatura Latina.
.
Desarrolla
interrogantes
sobre la Literatura
medieval.
: Revisin de
textos utilizando
oraciones
compuestas.
. En una ficha
prctica reconoce
la
doble
acentuacin de las
palabras.
. Escribe con
correccin
ortogrfica
diferentes
palabras utilizando
la Z.

Observacin directa.

Prueba escrita.
Participacin activa.

Redacciones.

.
Recopila
informacin sobre
diversos autores
de la Literatura
Renacentista.
.
Desarrolla
interrogantes
sobre la Literatura
Romntica.
.
Valora
los
aportes de la
Literatura
romntica
exponiendo obras
literarias.
. A travs de la
observacin
de
una
pelcula
analiza
los
gneros
cinematogrficos.

Ficha de observacin
Ficha de observacin.
Ficha de observacin.
Ficha de observacin.

Apoya desinteresadamente a
sus compaeros frente a
cualquier situacin difcil.
Asiste a la hora indicada a la
I.E.

VII.- BIBLIOGRAFA
Para el profesor:
Gramtica Descriptiva y Funcional. CCERES CHAUPIN, Jos
Los Senderos del Lenguaje. LOZANO ALVARADO, Saniel.
Diccionario Enciclopdico. LEXUS.
Obras Literarias

Para el Alumno :
Lenguaje y Literatura. MINISTERIO DE EDUCACIN.
Obras Literarias.

Ficha de observacin.
Ficha de observacin.

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