You are on page 1of 7

Avaliao Psicolgica em Casos de Abuso Sexual na Infncia e Adolescncia

Esta forma de violncia pode ser definida como qualquer contato ou interao de uma
criana ou adolescente com algum em estgio mais avanado do desenvolvimento, na qual a
vtima estiver sendo usada para estimulao sexual do perpetrador. A interao sexual pode
incluir toques, carcias, sexo oral ou relaes com penetrao (digital, genital ou anal). O
abuso sexual tambm inclui situaes nas quais no h contato fsico, tais como voyerismo,
assdio, exposio a imagens ou eventos sexuais, pornografia e exibicionismo. Estas interaes
sexuais so impostas s crianas ou aos adolescentes pela violncia fsica, ameaas ou induo
de sua vontade (Azevedo & Guerra, 1989; Thomas, Eckenrode & Garbarino, 1997). O abuso
sexual tambm pode ser definido, de acordo com o contexto de ocorrncia, em diferentes
categorias. O abuso sexual intrafamiliar ou incestuoso aquele que ocorre no contexto familiar e
perpetrado por pessoas afetivamente prximas da criana ou do adolescente, com ou sem laos de
consanginidade, que desempenham um papel de cuidador ou responsvel destes (Cohen &
Mannarino, 2000a; Habigzang & Caminha, 2004; Koller & De Antoni, 2004). Por outro lado, o
abuso sexual que ocorre fora do ambiente familiar envolve situaes nas quais o agressor um
estranho, bem como os casos de pornografia e de explorao sexual (Koller, Moraes & CerqueiraSantos, 2005).
A experincia de abuso sexual pode afetar o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social de
crianas e adolescentes de diferentes formas e intensidade (Elliott & Carne, 2001; Runyon &
Kenny, 2002; Saywitz, Mannarino, Berliner & Cohen, 2000). O impacto da violncia sexual est
relacionado a trs conjuntos de fatores: fatores intrnsecos criana, tais como vulnerabilidade e
resilincia pessoal; fatores extrnsecos, envolvendo a rede de apoio social e afetiva da vtima; e,
fatores relacionados com a violncia sexual em si, como por exemplo, durao, grau de
parentesco/confiana entre vtima e agressor, reao dos cuidadores no-abusivos na revelao e
presena de outras formas de violncia (Habigzang & Koller, 2006). Devido complexidade e
quantidade de fatores envolvidos no impacto da violncia sexual para a criana, esta experincia
considerada um importante fator de risco para o desenvolvimento de psicopatologias (Saywitz et al.,
2000). Crianas e adolescentes podem desenvolver quadros de depresso, transtornos de
ansiedade, alimentares e dissociativos, enurese, encoprese, hiperatividade e dficit de ateno
e transtorno do estresse ps-traumtico (Briere & Elliott, 2003; Cohen, Mannarino & Rogal,
2001; Duarte & Arboleda, 2004; Habigzang & Caminha, 2004; Runyon & Kenny, 2002).
Entretanto, o transtorno do estresse ps-traumtico (TEPT) a psicopatologia mais citada
como decorrente do abuso sexual, uma vez que estimado que 50% das crianas que foram
vtimas desta forma de violncia desenvolvem sintomas (Cohen, 2003; Saywitz et al., 2000).
Alm de transtornos psicopatolgicos, crianas e adolescentes vtimas de abuso sexual podem
apresentar alteraes comportamentais, cognitivas e emocionais. Entre as alteraes
comportamentais destacam-se: conduta hipersexualizada, abuso de substncias, fugas do lar,
furtos, isolamento social, agressividade, mudanas nos padres de sono e alimentao,
comportamentos autodestrutivos, tais como se machucar e tentativas de suicdio. As alteraes
cognitivas incluem: baixa concentrao e ateno, disso-ciao, refgio na fantasia, baixo
rendimento escolar e crenas distorcidas, tais como percepo de que culpada pelo abuso,
diferena em relao aos pares, desconfiana e percepo de inferioridade e inadequao. As
alteraes emocionais referem-se aos sentimentos de medo, vergonha, culpa, ansiedade,
tristeza, raiva e irritabilidade (Cohen & Mannarino, 2000b; Cohen et al., 2001; Habigzang &
Koller, 2006; Haugaard, 2003; Jonzon & Lindblad, 2004). O abuso sexual tambm pode
ocasionar sintomas fsicos tais como hematomas e traumas nas regies oral, genital e retal,
coceira, inflamao e infeco nas reas genital e retal, doenas sexualmente transmissveis,
gravidez, doenas psicossomticas e desconforto em relao ao corpo (Sanderson, 2005). O
abuso sexual no contexto familiar desencadeado e mantido por uma dinmica complexa. O
agressor utiliza-se, em geral, de seu papel de cuidador, da confiana e do afeto que a criana
tem por ele para iniciar, de forma sutil, o abuso sexual. A criana, na maioria dos casos, no

identifica imediatamente que a interao abusiva e, por esta razo, no a revela a ningum.
medida que o abuso se torna mais explcito e que a vtima percebe a violncia, o
perpetrador utiliza recursos, tais como barganhas e ameaas para que a criana mantenha a
situao em segredo. Estudos apontam que esse segredo mantido, na maioria dos casos, por
pelo menos um ano (Furniss, 1993; Habigzang & Caminha, 2004; Habigzang, Koller, Azevedo
& Machado, 2005). A criana sente-se vulnervel, acredita nas ameaas e desenvolve crenas
de que culpada pelo abuso, sentindo vergonha e medo de revel-lo famlia e ser punida.
Dessa forma, adapta-se situao abusiva, acreditando manter a estabilidade nas relaes familiares
(Cohen & Mannarino, 2000a). Outro fator freqentemente associado ao abuso sexual, que dificulta
que sua dinmica seja rompida, a presena de outras formas de violncia intrafamiliar, tais como
negligncia, abusos fsicos e emocionais. A violncia gera um ambiente, no qual predominam os
sentimentos de medo e de desamparo. Estes contribuem para que o abuso sexual seja mantido em
segredo pela prpria vtima e por outros membros da famlia que, em alguns casos conhecem a
situao, mas no a denunciam (De Antoni & Koller, 2000; Habigzang & Koller, 2006; Kellog &
Menard, 2003).
A avaliao psicolgica permitiu compreender a histria e a dinmica do abuso sexual, bem
como identificar sintomas psicopatolgicos e alteraes cognitivas, emocionais e comportamentais

A avaliao psicolgica no contexto organizacional e do trabalho

A avaliao psicolgica tem longa tradio no contexto da Psicologia organizacional e do


trabalho e desempenha importante papel no apenas na rea de seleo de pessoal, mas tambm na
rea de desenvolvimento de pessoal. No primeiro caso, o foco da avaliao o potencial de futuros
candidatos a uma vaga ou emprego, enquanto, no segundo, a nfase desloca-se para o potencial e o
desempenho de pessoas que j so membros da organizao, com o intuito de verificar as
possibilidades de elas serem mais bem aproveitadas internamente.
A seleo de pessoal caracteriza-se por um processo de inferncia e tomada de deciso, cujo
principal objetivo identificar quais so os candidatos mais apropriados a ocupar determinado
cargo, em virtude de possurem as caractersticas (como, por exemplo, conhecimentos, habilidades,
competncias, traos de personalidade, etc.) consideradas mais adequadas ao seu desempenho.
Independentemente de se realizar em pequena ou larga escala, o processo de avaliao e seleo de
pessoal envolve uma srie de etapas seqenciais que incluem: a anlise detalhada do cargo; a
indicao dos atributos psicolgicos requeridos para o seu desempenho, elaborados com base na
referida anlise; a escolha dos mtodos e tcnicas de seleo consideradas mais apropriadas
avaliao de tais atributos psicolgicos; a aplicao dessas tcnicas nos candidatos ao cargo e a
tomada de deciso acerca de cada candidato.

Mtodos e tcnicas de avaliao psicolgica utilizadas no contexto organizacional e


do trabalho.
Testes de habilidade cognitiva a expresso usualmente adotada na literatura atual para
designar os testes de inteligncia e de aptides gerais e especficas. Embora variem quanto a seu
contedo (raciocnio abstrato, raciocnio verbal, raciocnio numrico, memria de palavras, etc.),
todos esses testes possuem em comum um fator geral fator g ou habilidade mental geral , que se
associa capacidade de processamento de informao e responsvel por grande parte da varincia
observada nas baterias de testes de habilidades especficas. Dentre as tcnicas de seleo de pessoal,
os testes de habilidade cognitiva tm sido um dos instrumentos mais adotados.
Testes de personalidade As medidas objetivas de personalidade, tambm chamadas de
inventrios de autorrelato, visam identificao dos traos ou disposies individuais subjacentes a
determinados estilos de comportamento. Vale ressaltar, ainda, que quando o uso dos instrumentos de
personalidade precedido de uma anlise de tarefas capaz de identificar as competncias

especficas ao bom desempenho de determinado cargo e as caractersticas de personalidade que se


encontram subjacentes a tais competncias, seu valor preditivo torna-se ainda maior.
Entrevistas As entrevistas consistem em instrumentos que podem assumir vrios formatos e
ser utilizados em diferentes contextos, com objetivos distintos, por entrevistadores mais ou menos
treinados. No contexto de seleo de pessoal, as entrevistas vm sendo usadas, h longo tempo,
como mais um instrumento til tomada de deciso implcita a tal procedimento. Logo, seu
principal objetivo obter informaes adicionais sobre as competncias dos candidatos a
determinado cargo, que possam auxiliar na escolha dos mais aptos a ele.
Testes situacionais Os testes situacionais, tambm conhecidos como testes de amostras de
trabalho, caracterizam-se pela simulao de situaes reais de trabalho, isto , de amostras de
atividades rotineiramente desempenhadas pelos ocupantes de determinado cargo ou funo, a que
todos os candidatos so submetidos de maneira uniforme, com o objetivo de avaliar seu nvel de
proficincia no desempenho daquelas atividades. Os testes que envolvem a realizao efetiva de
atividades visam avaliao do desempenho emitido em simulaes de situaes reais, sendo, por
essa razo, considerados testes situacionais de alta fidelidade a situaes de trabalho.
Medidas de dados biodemogrficos As medidas de dados biodemogficos, tambm
conhecidas como inventrios, questionrios ou escalas biogrficas, consistem em instrumentos de
autorrelato padronizados, cujas respostas devem ser selecionadas entre duas ou mais opes e no
construdas pelo candidato. Para tanto, torna-se, porm, fundamental que as medidas
biodemogrficas mantenham relao com as caractersticas consideradas necessrias a um
determinado cargo, na medida em que elas no consistem em instrumentos gerais, mas sim
especficos a cada cargo.
Os centros de avaliao (assessment centers) consistem em uma tcnica multiatributos,
multimtodos e multiavaliadores (Guion & Highhouse, 2006). Nesse sentido, eles se caracterizam
por avaliar, ao mesmo tempo, um grupo de candidatos, em um conjunto de atributos, mediante o
uso de diversos mtodos de avaliao e na presena de um grupo de observadores, com o objetivo
de obter uma avaliao objetiva, global e abrangente de cada candidato.
Avaliao 360 graus Ao contrrio das tcnicas at aqui examinadas, que so adotadas
principalmente na seleo de pessoal, as avaliaes 360 vm sendo utilizadas, sobretudo, em
contextos de desenvolvimento de pessoal. Seu principal objetivo a avaliao do indivduo em uma
srie de caractersticas associadas a seu trabalho. Para tanto, o prprio indivduo solicitado a se
autoavaliar, enquanto seus superiores, subordinados e colegas de mesma posio, ou at mesmo
seus clientes, dependendo do caso, so tambm solicitados a avali-lo. Posteriormente, sua
autoavaliao confrontada com as avaliaes externas por ele obtidas, ocasio em que as
concordncias e discordncias na avaliao emergem. As discordncias observadas costumam ser,
depois, sistematizadas, informadas e discutidas com o indivduo, em geral por tcnicos do setor de
recursos humanos da organizao.
Grafologia A grafologia, isto , o estudo da escrita, baseia-se no pressuposto de que as
caractersticas da escrita de uma pessoa so capazes de revelar caractersticas de sua personalidade,
a partir das quais possvel realizar inferncias sobre seu comportamento, uma vez que os msculos
que controlam a escrita refletem impulsos inconscientes. No Brasil, o Conselho Federal de
Psicologia tambm no reconhece a validade da referida tcnica, em que pese o fato de alguns
psiclogos brasileiros recorrerem ao uso dela em situaes de seleo de pessoal e 168 169 de haver
cursos no pas destinados especificamente a ensin-la. Desse modo, o uso da grafologia para seleo
e desenvolvimento de pessoal, ou mesmo para outros fins profissionais, consiste em uma falha tica
passvel de ser submetida s sanes legais. No entanto, ela pode ser adotada em pesquisas que
possam contribuir para trazer esclarecimentos adicionais acerca de sua validade.

Documentos Decorrentes de Avaliaes Psicolgicas


A avaliao psicolgica entendida como o processo tcnico-cientfico de coleta de dados, estudos e
interpretao de informaes a respeito dos fenmenos psicolgicos, que so resultantes da relao do
indivduo com a sociedade, utilizando-se, para tanto, de estratgias psicolgicas - mtodos, tcnicas e
instrumentos. Os resultados das avaliaes devem considerar e analisar os condicionantes histricos e sociais e
seus efeitos no psiquismo, com a finalidade de servirem como instrumentos para atuar no somente sobre o
indivduo, mas na modificao desses condicionantes que operam desde a formulao da demanda at a
concluso do processo de avaliao psicolgica.
O psiclogo, na elaborao de seus documentos, dever adotar como princpios norteadores as tcnicas da
linguagem escrita e os princpios ticos, tcnicos e cientficos da profisso.
1- Princpio Tcnicos da Linguagem Escrita
O documento deve, na linguagem escrita, apresentar uma redao bem estruturada e definida, expressando o
que se quer comunicar. Deve ter uma ordenao que possibilite a compreenso por quem o l, o que
fornecido pela estrutura, composio de pargrafos ou frases, alm da correo gramatical. O emprego de
frases e termos deve ser compatvel com as expresses prprias da linguagem profissional, garantindo a
preciso da comunicao, evitando a diversidade de significaes da linguagem popular, considerando a quem
o documento ser destinado. A comunicao deve ainda apresentar como qualidades: a clareza, a conciso e a
harmonia. A clareza se traduz, na estrutura frasal, pela seqncia ou ordenamento adequado dos contedos,
pela explicitao da natureza e funo de cada parte na construo do todo. A conciso se verifica no emprego
da linguagem adequada, da palavra exata e necessria. Essa "economia verbal" requer do psiclogo a ateno
para o equilbrio que evite uma redao lacnica ou o exagero de uma redao prolixa. Finalmente, a harmonia
se traduz na correlao adequada das frases, no aspecto sonoro e na ausncia de cacofonias.
2.1. Princpios ticos
Na elaborao de DOCUMENTO, o psiclogo basear suas informaes na observncia dos princpios e
dispositivos do Cdigo de tica Profissional do Psiclogo. Enfatizamos aqui os cuidados em relao aos deveres
do psiclogo nas suas relaes com a pessoa atendida, ao sigilo profissional, s relaes com a justia e ao
alcance das informaes - identificando riscos e compromissos em relao utilizao das informaes
presentes nos documentos em sua dimenso de relaes de poder. Torna-se imperativo a recusa, sob toda e
qualquer condio, do uso dos instrumentos, tcnicas psicolgicas e da experincia profissional da Psicologia
na sustentao de modelos institucionais e ideolgicos de perpetuao da segregao aos diferentes modos de
subjetivao. Sempre que o trabalho exigir, sugere-se uma interveno sobre a prpria demanda e a
construo de um projeto de trabalho que aponte para a reformulao dos condicionantes que provoquem o
sofrimento psquico, a violao dos direitos humanos e a manuteno das estruturas de poder que sustentam
condies de dominao e segregao. Deve-se realizar uma prestao de servio responsvel pela execuo
de um trabalho de qualidade cujos princpios ticos sustentam o compromisso social da Psicologia. Dessa
forma, a demanda, tal como formulada, deve ser compreendida como efeito de uma situao de grande
complexidade.
2.2. Princpios Tcnicos
O processo de avaliao psicolgica deve considerar que os objetos deste procedimento (as questes de ordem
psicolgica) tm determinaes histricas, sociais, econmicas e polticas, sendo as mesmas elementos
constitutivos no processo de subjetivao. O DOCUMENTO, portanto, deve considerar a natureza dinmica, no
definitiva e no cristalizada do seu objeto de estudo. Os psiclogos, ao produzirem documentos escritos,
devem se basear exclusivamente nos instrumentais tcnicos (entrevistas, testes, observaes, dinmicas de
grupo, escuta, intervenes verbais) que se configuram como mtodos e tcnicas psicolgicas para a coleta de
dados, estudos e interpretaes de informaes a respeito da pessoa ou grupo atendidos, bem como sobre
outros materiais e grupo atendidos e sobre outros materiais e documentos produzidos anteriormente e
pertinentes matria em questo. Esses instrumentais tcnicos devem obedecer s condies mnimas
requeridas de qualidade e de uso, devendo ser adequados ao que se propem a investigar. A linguagem nos
documentos deve ser precisa, clara, inteligvel e concisa, ou seja, deve-se restringir pontualmente s
informaes que se fizerem necessrias, recusando qualquer tipo de considerao que no tenha relao com
a finalidade do documento especfico. Devem-se rubricar as laudas, desde a primeira at a penltima,
considerando que a ltima estar assinada, em toda e qualquer modalidade de documento.

- Declarao
um documento que visa a informar a ocorrncia de fatos ou situaes objetivas relacionados ao
atendimento psicolgico, com a finalidade de declarar:
a. Comparecimentos do atendido e/ou do seu acompanhante, quando necessrio;
b. Acompanhamento psicolgico do atendido;
c. Informaes sobre as condies do atendimento (tempo de acompanhamento, dias ou horrios).
Neste documento no deve ser feito o registro de sintomas, situaes ou estados psicolgicos.
1.2. Estrutura da declarao

a) Ser emitida em papel timbrado ou apresentar na subscrio do documento o carimbo, em que conste nome
e sobrenome do psiclogo, acrescido de sua inscrio profissional ("Nome do psiclogo / N. da inscrio").
b) A declarao deve expor:
- Registro do nome e sobrenome do solicitante;
- Finalidade do documento (por exemplo, para fins de comprovao);
- Registro de informaes solicitadas em relao ao atendimento (por exemplo: se faz acompanhamento
psicolgico, em quais dias, qual horrio);
- Registro do local e data da expedio da declarao;
- Registro do nome completo do psiclogo, sua inscrio no CRP e/ou carimbo com as mesmas informaes.
Assinatura do psiclogo acima de sua identificao ou do carimbo.
2 - Atestado Psicolgico
2.1. Conceito e finalidade do atestado
um documento expedido pelo psiclogo que certifica uma determinada situao ou estado psicolgico, tendo
como finalidade afirmar sobre as condies psicolgicas de quem, por requerimento, o solicita, com fins de:
a.
b.

Justificar faltas e/ou impedimentos do solicitante;


Justificar estar apto ou no para atividades especficas, aps realizao de um processo de
avaliao psicolgica, dentro do rigor tcnico e tico que subscreve esta Resoluo;
c. Solicitar afastamento e/ou dispensa do solicitante, subsidiado na afirmao atestada do fato, em
acordo com o disposto na Resoluo CFP N 015/96.
2.2. Estrutura do atestado
A formulao do atestado deve restringir-se informao solicitada pelo requerente, contendo expressamente
o fato constatado. Embora seja um documento simples, deve cumprir algumas formalidades:
a) Ser emitido em papel timbrado ou apresentar na subscrio do documento o carimbo, em que conste o
nome e sobrenome do psiclogo, acrescido de sua inscrio profissional ("Nome do psiclogo / N. da
inscrio").
b) O atestado deve expor:
- Registro do nome e sobrenome do cliente;
- Finalidade do documento;
- Registro da informao do sintoma, situao ou condies psicolgicas que justifiquem o atendimento,
afastamento ou falta - podendo ser registrado sob o indicativo do cdigo da Classificao Internacional de
Doenas em vigor;
- Registro do local e data da expedio do atestado;
- Registro do nome completo do psiclogo, sua inscrio no CRP e/ou carimbo com as mesmas informaes;
- Assinatura do psiclogo acima de sua identificao ou do carimbo.
Os registros devero estar transcritos de forma corrida, ou seja, separados apenas pela pontuao, sem
pargrafos, evitando, com isso, riscos de adulteraes. No caso em que seja necessria a utilizao de
pargrafos, o psiclogo dever preencher esses espaos com traos.
O atestado emitido com a finalidade expressa no item 2.1, alnea b, dever guardar relatrio correspondente
ao processo de avaliao psicolgica realizado, nos arquivos profissionais do psiclogo, pelo prazo estipulado
nesta resoluo, item V.
3 - Relatrio Psicolgico
3.1. Conceito e finalidade do relatrio ou laudo psicolgico
O relatrio ou laudo psicolgico uma apresentao descritiva acerca de situaes e/ou condies psicolgicas
e suas determinaes histricas, sociais, polticas e culturais, pesquisadas no processo de avaliao
psicolgica. Como todo DOCUMENTO, deve ser subsidiado em dados colhidos e analisados, luz de um
instrumental tcnico (entrevistas, dinmicas, testes psicolgicos, observao, exame psquico, interveno
verbal), consubstanciado em referencial tcnico-filosfico e cientfico adotado pelo psiclogo.
A finalidade do relatrio psicolgico ser a de apresentar os procedimentos e concluses gerados pelo processo
da avaliao psicolgica, relatando sobre o encaminhamento, as intervenes, o diagnstico, o prognstico e
evoluo do caso, orientao e sugesto de projeto teraputico, bem como, caso necessrio, solicitao de
acompanhamento psicolgico, limitando-se a fornecer somente as informaes necessrias relacionadas
demanda, solicitao ou petio.
3.2. Estrutura
O relatrio psicolgico uma pea de natureza e valor cientficos, devendo conter narrativa detalhada e
didtica, com clareza, preciso e harmonia, tornando-se acessvel e compreensvel ao destinatrio. Os termos
tcnicos devem, portanto, estar acompanhados das explicaes e/ou conceituao retiradas dos fundamentos
terico-filosficos que os sustentam.

O relatrio psicolgico deve conter, no mnimo, 5 (cinco) itens: identificao, descrio da demanda,
procedimento, anlise e concluso.
1. Identificao
2. Descrio da demanda(essa expresso estava em laudo)
3. Procedimento
4. Anlise
5. Concluso
3.2.1. Identificao
a parte superior do primeiro tpico do documento com a finalidade de identificar:
O autor/relator - quem elabora;
O interessado - quem solicita;
O assunto/finalidade - qual a razo/finalidade.
No identificador AUTOR/RELATOR, dever ser colocado o(s) nome(s) do(s) psiclogo(s) que realizar(o) a
avaliao, com a(s) respectiva(s) inscrio(es) no Conselho Regional.
No identificador INTERESSADO, o psiclogo indicar o nome do autor do pedido (se a solicitao foi da Justia,
se foi de empresas, entidades ou do cliente).
No identificador ASSUNTO, o psiclogo indicar a razo, o motivo do pedido (se para acompanhamento
psicolgico, prorrogao de prazo para acompanhamento ou outras razes pertinentes a uma avaliao
psicolgica).
3.2.2. Descrio da demanda
Esta parte destinada narrao das informaes referentes problemtica apresentada e dos motivos,
razes e expectativas que produziram o pedido do documento. Nesta parte, deve-se apresentar a anlise que
se faz da demanda de forma a justificar o procedimento adotado.
3.2.3. Procedimento
A descrio do procedimento apresentar os recursos e instrumentos tcnicos utilizados para coletar as
informaes (nmero de encontros, pessoas ouvidas etc) luz do referencial terico-filosfico que os embasa.
O procedimento adotado deve ser pertinente para avaliar a complexidade do que est sendo demandado.
3.2.4. Anlise
a parte do documento na qual o psiclogo faz uma exposio descritiva de forma metdica, objetiva e fiel
dos dados colhidos e das situaes vividas relacionados demanda em sua complexidade. Como apresentado
nos princpios tcnicos, "O processo de avaliao psicolgica deve considerar que os objetos deste
procedimento (as questes de ordem psicolgica) tm determinaes histricas, sociais, econmicas e
polticas, sendo as mesmas elementos constitutivos no processo de subjetivao. O DOCUMENTO, portanto,
deve considerar a natureza dinmica, no definitiva e no cristalizada do seu objeto de estudo".
Nessa exposio, deve-se respeitar a fundamentao terica que sustenta o instrumental tcnico utilizado,
bem como princpios ticos e as questes relativas ao sigilo das informaes. Somente deve ser relatado o que
for necessrio para o esclarecimento do encaminhamento, como disposto no Cdigo de tica Profissional do
Psiclogo.
O psiclogo, ainda nesta parte, no deve fazer afirmaes sem sustentao em fatos e/ou teorias, devendo ter
linguagem precisa, especialmente quando se referir a dados de natureza subjetiva, expressando-se de maneira
clara e exata.
3.2.4. Concluso
Na concluso do documento, o psiclogo vai expor o resultado e/ou consideraes a respeito de sua
investigao a partir das referncias que subsidiaram o trabalho. As consideraes geradas pelo processo de
avaliao psicolgica devem transmitir ao solicitante a anlise da demanda em sua complexidade e do
processo de avaliao psicolgica como um todo.
Vale ressaltar a importncia de sugestes e projetos de trabalho que contemplem a complexidade das
variveis envolvidas durante todo o processo.
Aps a narrao conclusiva, o documento encerrado, com indicao do local, data de emisso, assinatura do
psiclogo e o seu nmero de inscrio no CRP.
4 - Parecer
4.1. Conceito e finalidade do parecer
Parecer um documento fundamentado e resumido sobre uma questo focal do campo psicolgico cujo
resultado pode ser indicativo ou conclusivo.

O parecer tem como finalidade apresentar resposta esclarecedora, no campo do conhecimento psicolgico,
atravs de uma avaliao especializada, de uma "questo-problema", visando a dirimir dvidas que esto
interferindo na deciso, sendo, portanto, uma resposta a uma consulta, que exige de quem responde
competncia no assunto.
4.2. Estrutura
O psiclogo parecerista deve fazer a anlise do problema apresentado, destacando os aspectos relevantes e
opinar a respeito, considerando os quesitos apontados e com fundamento em referencial terico-cientfico.
Havendo quesitos, o psiclogo deve respond-los de forma sinttica e convincente, no deixando nenhum
quesito sem resposta. Quando no houver dados para a resposta ou quando o psiclogo no puder ser
categrico, deve-se utilizar a expresso "sem elementos de convico". Se o quesito estiver mal formulado,
pode-se afirmar "prejudicado", "sem elementos" ou "aguarda evoluo".
O parecer composto de 4 (quatro) itens:
1.
2.
3.
4.

Identificao
Exposio de motivos
Anlise
Concluso

You might also like